范本是一種經典的作品，具有很高的參考價值和學習意義，可以幫助我們更好地了解作文的要求。下面是小編為大家精選的范文，希望能夠給大家提供一些寫作指導。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇一

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇二

而()伯樂不常有。故雖()有名馬，祇()辱()....

于()奴隸人之()手，駢()死于槽櫪之間，不以....

()千里稱()也。.

馬之千里者，一食()或()盡粟一石。食()馬者...

不知其能千里而()食()也。是()馬也，雖....

()有千里之能()，食()不飽，力不足，才()美....

()不外見()，且()欲與常馬等...

()不可得，安()求其能()千里也?..

策()之()不以()其()道.....

()，食()之不能盡(竭盡)其材()，鳴...

之()而不能通()其意，執()策()而()臨......

()之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其.()真無馬邪.

()?其()真不知馬也。.

二、翻譯句子。

1.世有伯樂，然后有千里馬。

2.千里馬常有，而伯樂不常有。

3.故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

4.馬之千里者，一食或盡粟一石。

5.食馬者不知其能千里而食也。

7.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!

8.嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

1、用課文原句填空：

(1)本文的中心論點是：

(2)千里馬被埋沒的悲慘遭遇是：

(3)千里馬被埋沒的主觀原因是：

(4)千里馬被埋沒的根本原因是：

(5)食馬者“不知馬”的具體表現是：

(6)本文的主旨句是：

2、簡要說說本文中“千里馬”“食馬者”“伯樂”的寓意(象征意義)。千里馬：食馬者：

3、“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?”表達了作者什么感情?

4、請從語言、內容方面分析第三段第一句話的表達效果。

5、本文表達了作者怎樣的思想感情?

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇三

天山共色()。從()流飄蕩，一百許()里，水皆縹().....

碧，急湍()甚()箭，猛浪若奔()。皆生寒()樹，....

負()勢競上，互相軒()邈();爭高直指()，.....

泉水激()石，好()鳥相鳴，蟬則千轉()不窮，猿則百...

叫無絕。鳶飛戾()天者，望峰息()心;經綸()世務者，窺()谷.....忘反()。橫柯()上蔽..

二、翻譯句子。

1.風煙俱凈，天山共色。

2.從流飄蕩，任意東西。

3.自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

4.水皆縹碧，千丈見底。

5.游魚細石，直視無礙。

6.急湍甚箭，猛浪若奔。

7.夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。

8.泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

9.蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

10.鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。

11.橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

1、用課文原句填空：

(1)寫富春江全貌的句子是：

(2)總寫富春江山水特點的句子是：

(3)寫富春江江水清澈的句子是：

(4)寫富春江水流湍急的句子是：

2、“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。”表達了作者怎樣的思想感情?

3、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手找出寫得好的字詞句，并談談好在何處。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇四

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇五

水（水手）（大水）（雨水）（水火）。

去（不去）（下去）（上去）（去火）。

來（來去）（從來）（后來）（本來）。

不（不好）（不對）（不是）。

小（小人）（小鳥）（小雨）（小馬）。

少（多少）（不少）（少兒）（少女）。

牛（小牛）（水牛）。

果（水果）（果子）。

鳥（鳥兒）（小鳥）。

早（早上）（早日）。

書（書本）（下書）。

刀（小刀）（刀把）。

尺（尺子）（尺寸）。

本（本子）（本來）。

木（木頭）（木耳）。

林（林子）（山林）。

土（土山）（塵土）。

力（有力）（力氣）。

心（心中）（中心）。

中（山中）（雨中）。

五（五月）（五口人）。

立（立正）（自立）。

正（正在）（正是）（立正）（正氣）。

二、會認字。

遠有色近聽無。

聲去還來多少。

黃牛只貓邊鴨。

蘋果杏桃書包。

尺作業本筆刀。

課早校明力塵。

從眾雙木林森。

條心升國旗中。

紅歌起么美麗。

立午晚昨今年。

三、組合會意字。

日—月——（明）田—力——（男）。

小—大——（尖）小—土——（塵）。

人—人——（從）人—人—人——（眾）。

木—木——（林）木—木—木——（森）。

不—正——（歪）。

四、新偏旁。

辶（走之）、ク（斜刀頭）、犭（反犬旁）。

鳥（鳥字旁）、勹（包子頭）、亻（單人旁）。

竹（竹字頭）、日（日字旁）、囗（國字框）。

纟（絞絲旁）。

五、比較組詞。

小（小鳥）刀（小刀）。

木（木頭）五（五天）。

少（多少）力（力氣）。

林（樹林）正（立正）。

六、反義詞。

遠——近來——去。

有——無多——少。

大——小明——暗。

升——降靜悄悄——鬧哄哄。

七、認識時間的詞語。

上午下午晚上昨天今天明天。

上個月這個月下個月。

去年今年明年。

八、知道文具。

橡皮、尺子、作業本、筆袋、鉛筆、轉筆刀等。

九、量詞。

一頭牛一只貓一群鴨子一只鳥。

一個蘋果一顆棗一堆杏子一個桃。

十、好句積累。

1.遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

2.上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學校。

3.一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。

4.五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。

5.鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

語文的學習方法。

1．如何學習語文：不僅僅要背誦那些文學常識、課文，這只是個步驟，應該從更大的角度上學“大語文”。

1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，“我”都反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2）多練習協作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

3）多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

4）語文的習題訓練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項如何學習語文的問卷調查，大概會有不少于80%的學生覺得語文學習猶如老虎吃天無處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺，也難以找到入門之路。產生這種認識的原因，固然是語文這塊“天”實在是無邊無垠，寥廓曠邈，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說生活的空間有多廣，語文的天地就有多大，正如美國教育家華特·b·科勒涅斯所言：“語文學習的外延和生活的外延相等。”但是另一方面恐怕與沒有掌握正確的方法，尚未養成良好的學習習慣不無關系。因為當前學生中存在著兩種不良傾向，一種是漫不經心，懶散無為，認為語文學習就是那么回事學了長進不大，不學也不會考不及格，與其白花功夫作無謂的付出，不如痛痛快快地學其它課程。另一種是急功近利急于求成，不愿做細致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個胖子，幻想著一朝一夕十天半月語文水平有很大的提高，不克服這兩種心理，要學好語文恐怕只能是“竹籃打水一場空”語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”（理解—識記—運用）。

學好語文的方法與技巧。

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

四、理解文言文。

文言文是我們古代中國留給我們的無可替代的文化財富，學好文言文也是學好語文最重要的一點之一。要學好文言文，我們要多去讀，多去理解哪些詞的意思，去學一些基本語法，去被背假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等各大難點。但這些不能急于求成，需要時間慢慢的積累。你也可以有空多去圖書館看各種文學書籍。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇六

1.這是一篇語言優美的散文。

2.黃山被譽為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。

4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。

5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

6.造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

7.描寫山的成語：

崇山峻嶺山明水秀山窮水盡大好河山江山如畫。

《黃果樹瀑布》。

1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

3.描寫瀑布的古詩。

望廬山瀑布（唐?李白）。

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

4.寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）。

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）。

5.黃果樹瀑布的形態特點為：寬。黃果樹瀑布的聲響特點為：大。

6.形容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩排山倒海氣貫長虹勢如破竹氣吞山河。

《莫高窟》。

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。

2.為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

3.積累有關豐富繁多的成語：

包羅萬象多如牛毛星羅棋布應有盡有無所不有。

《練習5》。

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）。

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）。

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）。

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

三、課外積累（成語）。

指口才好的：出口成章語驚四座才辯無雙口若懸河。

指文筆好的：下筆成文筆走龍蛇文思如泉文思敏捷。

指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉睛專心致志。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇七

一、生字詞。

二、詞語搭配。

(矯健的)身姿(歡快的)叫聲(美好的)感情(美麗的)鳥兒(感人的)故事。

(可貴的)精神(小小的)丘陵(薄薄的)煙霧(可愛的)鳥兒(勝利的)歡呼聲。

(有趣的)故事(暖和的)地方。

三、句式練習。

1.把反問句改為陳述句。

a.難道你要違背人類的真理嗎?(你不能違背人類的真理。)。

b.這個瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?(這個瓶子容不下你這樣龐大的身體。)。

c.遇到困難，我們共產黨員怎么能退縮呢?(遇到困難，我們共產黨員不能退縮)。

2.縮句。

a.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(歌聲打破了沉寂。)。

b.伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。(伽利略是科學家。)。

c.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。(大海上飄著軍艦。)。

3.把下列句子改成比喻句。

a.海浪激起的泡沫，美麗極了。(海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。)。

b.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個個紅蘋果。)。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇八

六、謎語。

1.有頭不長發，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。——電腦。

2.矮個子，桌上看，我看書，他做伴，我要去睡覺，他先閉上眼。——臺燈。

3.白胖娃娃泥里藏，腰身細細心眼多。——藕。

4.小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起。——鬧鐘。

5.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。——電視機。

6.紫色樹，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭上長小刺，紫瓜里面包芝麻。——茄子。

7.稀奇古怪兩只船，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。——鞋子。

8.老兄學問高，墨水吃得飽，說話先脫帽，休息再戴好。——鋼筆。

9.人借機器來說話，一遍一遍記下它。——復讀機。

10.圓圓的身體愛草坪，外套常是六棱行，綠蔭場上唱主角，大力神杯是殊榮。—足球。

七、填空。

1.《鳥語》是一篇文質兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。

3.《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。

4.文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當。“石頭似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。

5.接著是第二次，第三次……“中的省略號表明老天鵝重復著同一個動作，它也是在將生命的重量無數次撲打在這堅硬的冰面上。

6.老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協力、團結一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。

7.描寫天鵝齊心協力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕—克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”

8.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻的精神;在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團結拼搏的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦?”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”第三次的叫聲是說：“勝利啦!我們有食物吃啦!”

9.《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關的時刻所表現出的可貴的合作和獻身精神。

10.《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是蟻團外層的螞蟻，它們在火中至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻身的精神實在是可歌可泣!“生命橋”指的是老羚羊為了給年輕羚羊生的機會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇九

重點句子：

1、池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。

2、白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

3、月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

初讀課文，整體感知。

1.配樂范讀課文。

2.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

3.檢查自讀情況。

(1)讀詞語：姐姐吹了一口氣。

水波。

一只氣球。

鮮紅。

蘆葦。

睫毛。

倒映。

白鵝。

珍珠。

(2)你覺得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽。

小學一年級語文學習方法應看重這四方面。

1、弄好預習是基石。始終至今語文的學習都是壹個循規蹈矩的操作流程，學好基石知識及知識點，學會上課所講解教授的知識點是關鍵。在學大老師講課前同學們需要獨立把課文讀3至5遍，明白從開始到結束的文章講什么，中心想法是多少，寫作者背景是多少等......，完全了解文章后以便于同學在上課上學會學大所講授知識點。

2、上課有方法的聽講。在上課上聽完課要和學大的技巧走，有重要之處的寫上課筆記，跟隨的上課節奏逐步總結文章技巧，掌握文章重點。大多數學員不會記上課筆記，不曉得哪一些內容必定記哪一些內容不需要記，怎么才可以滿足即不有影響上課聽講又能把重要之處內容查看下來?對此學大會火速重要之處講解，幫同學解決掉以上所有困惑。對學大上課所講解教授的課文與試題中的困惑及題目答案，萬萬別硬背，一些要真真滿足明白文章，學會的答題技巧及答題竅門，活學靈活使用，今后會解答如此的考題。

3、課堂外閱讀始終是小學一年級語文試題中同學們的丟分點，對課堂外閱讀這1塊也需要同學們有方法的學習。盼望在課堂外閱讀這1塊不丟分，就需滿足多讀好書、多解答題目。完全用平時日常生活中的零碎時間，當日至少騰出半小時到六十分鐘的時間閱讀優良的文章或者書籍，小編在這里特薦同學和父母閱讀《大家》、《故事會》與學大為同學和父母所用的內部優秀課堂外讀物，學大會在與同學用正確的方法閱讀文章，并講授同學答題竅門。

4、作文題目不可忽視。對作文題目這部分，學大會從怎么審作文題目考題到怎么構想作文題目最終到怎么動筆寫作到最終的怎么給作文題目壹個當然是的收尾這四個流程開始教學，幫同學們逐漸會應用寫出作文題目，寫出好作文題目，在教學中會配部分典型作文題目模式與作課文中的佳詞好句，需要孩子們記下來。

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部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十

班級:姓名：

一、（：，）。

睡（）：亮（）：藍（）：

那（）：時（）：笑（）：

海（）：候（）：著（）：

真（）：覺（）：向（）：

老（）：得（）：貝（）：

師（）：很（）：娃（）：

嗎（）：穿（）：掛（）：

什（）：服（）：活（）：

金（）：哥（）：姐（）：

弟（）：叔（）：爺（）：

二、（：兩，）。

才（）（）學（）（）衣（）（）。

明（）（）自（）（）白（）（）。

同（）（）己（）（）的（）（）。

又（）（）和（）（）。

三、。

目（目字旁）：耂（老字頭）：冂（同字框）：

彳（雙人兒）：衤（衣字旁）：忄（豎心兒）：

禾（禾字旁）：

四、。

1.“”（）。

潔白柔軟的云雪白雪白的浪花。

的海螺和貝克的腳印。

的項鏈的.項鏈。

的的的。

2.“”。

嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著。

地地。

地地。

3.“”。

又又又又又又。

又又又又又又。

4.種得，種得。人栽樹，人乘涼。

之行，始于。尺竿頭，更進步。

一、，。

例：睡不著看不見。

1.聽不（）2.說不（）3.（）不（）。

4.夠不（）5.吃不（）6.聞不（）。

二、，。

1.

2.很大覺得我自己。

3.

4.

5.

6.

三、。

例：雪白：雪白雪白例：：歡歡喜喜。

碧綠：平安：

打掃：明白：

火紅：許多：

例：又寬又遠例：美麗：多么美麗。

又又好聽：

又又高大：

又又快樂：

四、，。

1.例：我覺得自己很小。

覺得。

2.例：小娃娃嘻嘻地笑著。

爸爸在睡覺，我地走進房間。

他地讀著。

3.例：到底什么時候，才天亮呢？

才呢？

4.請問你什么時候覺得自己很小呢？寫一寫。

5.請問你什么時候覺得自己很大呢？寫一寫。

家長簽字：。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十一

一、生字詞。

潔白如雪突發奇想濫殺無辜恩將仇報背信棄義肝膽相照開誠相見同舟共濟。

心照不宣志同道合親密無間榮辱與共唇亡齒寒不由自主鄭重起誓物美價廉。

二、字詞。

瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責縱身綠蔓住處調集調達泄露王妃一卷干草畢竟責任立即。

三、組詞。

咂(咂嘴)嬌(嬌嫩)蓬(蓬松)撥(撥弄)驅(驅趕)淘(淘氣)浩(浩浩蕩蕩)址(地址)。

砸(砸壞)驕(驕傲)篷(帳篷)潑(活潑)軀(身軀)陶(陶器)造(建造)扯(拉扯)。

籠(籠罩)蔓(綠蔓)。

(籠子)(蔓延)。

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部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十二

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十三

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十四

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十五

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

a本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

b司馬遷，漢代;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

c中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。

d從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。

f《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》。

a根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。

b中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備;然后重點寫了草船借箭的經過;最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。

d《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十六

c《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

23《刷子李》。

a本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

b刷子李：技藝高超。

c作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

d文章最后一句話意思有：1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

部編版一年級語文第五單元資料范文（17篇）篇十七

b中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

c全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

e《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》。

a這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩。

b中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

第六單元。

a從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：1、古代，驛差長途跋涉。2、近代，依靠交通工具的郵政系統。3、現代，電報、電話。4、當代，廣播、電視和計算機網絡。

b古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

c調查研究問題：1、確定研究的問題。2、定一個簡單的研究計劃。3、通過各種途徑獲取資料。4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播……。

研究報告的寫法：1、問題的提出2、調查方法3、調查情況和資料整理4、結論。