教學(xué)計(jì)劃是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行組織和安排的一種書(shū)面計(jì)劃，它能夠提供教學(xué)的指導(dǎo)和綱要，讓教師和學(xué)生都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方向。看看我們的教學(xué)計(jì)劃吧，是不是需要進(jìn)行一些調(diào)整呢？下面是一些教學(xué)計(jì)劃的編寫指導(dǎo)，通過(guò)詳細(xì)的步驟和要求，幫助教師更好地制定教學(xué)計(jì)劃。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

12.光芒是不可能照遍所有的地方的，由光的地方就一定有影子。——更木劍八《死神》。

16.擁有力量之人啊，畏懼我們吧!沒(méi)有力量之人啊，追求我們吧!世界，將由我們黑色騎士團(tuán)，制裁!

21.人不是為了世界而生，而是人所生存之地，才稱為世界。——《高達(dá)》。

23.“不服從命令的人是人渣，拋棄同伴的人是人渣中的人渣。”---《火影忍者》。

24.也許根本沒(méi)有人是從一開(kāi)始就帶著“意義”出生的，大家可能都必須自己去發(fā)現(xiàn)，

29.不論倒下的是京四郎還是狂，悲傷都是一樣的!——椎名由夜《鬼眼狂刀》。

30.我把刀放下，就無(wú)法保護(hù)你，我的手里拿著刀，就無(wú)法抱著你。——《死神》。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

3、我已記不得你的名字，卻還記得喜歡你。――《你的名字》。

4、人正是因?yàn)槎冗^(guò)了一段陰暗歲月，才會(huì)更渴求黎明的曙光。――《火影忍者》。

6、從你的前前前世開(kāi)始，我就在尋覓你的蹤跡。――《你的名字》。

7、人能帶來(lái)喜悅，對(duì)我來(lái)說(shuō)你們就是我的喜悅。――《海賊王》。

8、雖然迷茫與痛苦過(guò)，但也曾天真的笑過(guò)。――《火影忍者》。

9、人的夢(mèng)想，是不會(huì)終結(jié)的！――《海賊王》。

11、只要人們接續(xù)追求的答案，這一切都將永不斷止！――《海賊王》。

12、我不會(huì)去統(tǒng)治這片大海，在這片大海上，最自由的人就是海賊王！――《海賊王》。

15、我們?cè)缇蜕釛壆?dāng)人類了，我們對(duì)扭曲的世界沒(méi)有興趣。――《東京食尸鬼》。

17、永遠(yuǎn)也不要忘記能夠笑的堅(jiān)強(qiáng)，就算受傷，我也從不彷徨。――《海賊王》。

19、絲絲微熱，永垂不朽。――《東京食尸鬼》。

21、有件事我能確定，如果我們相見(jiàn)，肯定一眼就能認(rèn)出彼此。――《你的名字》。

22、如果我是個(gè)故事的主角，那么那個(gè)故事一定是個(gè)悲劇。――《東京食尸鬼》。

23、事情總是突然的，而理由總是事后面加上去的。――《火影忍者》。

24、我不是英雄，我只做我想做的事，保護(hù)我想要保護(hù)的人而已。――《海賊王》。

25、即使相處的時(shí)間不多，但所謂的友情是不在乎相處的時(shí)間長(zhǎng)短的。――《海賊王》。

26、只要把垃圾都藏在黑暗之中，世界看起來(lái)自然就歌舞升平了。――《海賊王》。

30、為了路飛，我心甘情愿成為真正的怪物。――《海賊王》。

32、放心吧，即使我死也會(huì)保護(hù)你們，我的伙伴，絕對(duì)不會(huì)被殺死！――《火影忍者》。

33、我可是拼了命去做的，不要用“天才”兩個(gè)字抹殺我的努力！――《火影忍者》。

34、如果時(shí)間真的能倒流，希望能再來(lái)一次。――《你的名字》。

37、我對(duì)自己能活一千年一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，我只要今天能活著就好了。――《海賊王》。

38、就算被五次元奚落，我也要注視著你。――《你的名字》。

41、不相信自己的人連努力的價(jià)值都沒(méi)有。――《火影忍者》。

42、當(dāng)有人從心底認(rèn)同你的時(shí)候，那個(gè)人對(duì)你來(lái)說(shuō)就是最重要的人。――《火影忍者》。

43、提起勇氣，在信念的旗幟帶領(lǐng)下！――《海賊王》。

44、有命在就行，誰(shuí)都有能做到和不能做到的事情。――《海賊王》。

47、初戀也好，夢(mèng)想也好，得到的人是少數(shù)，大部分人是失去的。――《你的名字》。

49、所謂的生存，就是吞噬他人。――《東京食尸鬼》。

附加閱讀：《海賊王》創(chuàng)作背景。

創(chuàng)作靈感。

創(chuàng)作海賊故事是尾田榮一郎長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)想，他小時(shí)候一直很好奇為什么沒(méi)有什么漫畫(huà)以海賊為主題，他頂多只知道有《北海道小英雄》這部動(dòng)畫(huà)。他認(rèn)為男孩長(zhǎng)到某個(gè)年紀(jì)后應(yīng)該就會(huì)想要出海尋寶才對(duì)。尾田從小就很想看海賊的漫畫(huà)，那個(gè)時(shí)候他對(duì)自己說(shuō)，如果要自己畫(huà)的話，那就一定會(huì)畫(huà)海賊的故事。不管作品賣不賣得掉，他都是作好了心理準(zhǔn)備才會(huì)這么選擇的，純粹就是他自己想看而已。

尾田榮一郎在初一時(shí)，第一次畫(huà)了海賊漫畫(huà)，而尾田對(duì)孩子冒險(xiǎn)所抱著的想象太豐富，就一本筆記本也畫(huà)不完。他認(rèn)識(shí)到用“一期完”的形式來(lái)畫(huà)海賊漫畫(huà)是不可能的，于是他決定要在《少年jump》上連載海賊漫畫(huà)。

尾田榮一郎創(chuàng)作了海賊漫畫(huà)《romancedawn》這部一話完結(jié)的短篇漫畫(huà)正是《航海王》的創(chuàng)作原型后來(lái)這個(gè)名字還被《航海王》第一話作為副標(biāo)題使用。當(dāng)然雖然兩部漫畫(huà)的主人公都叫路飛性格卻判若兩人劇情也并不相同。

然而，《romancedawn》最初因頁(yè)數(shù)關(guān)系沒(méi)法《少年jump》里刊登，于是他將《romancedawn》的內(nèi)容刪減，用“一期完”的形式在《少年jump》的本志和增刊上刊載了它，因?yàn)槲蔡锂?dāng)時(shí)已經(jīng)決定將《romancedawn》作為《航海王》的雛形，他也準(zhǔn)備以《航海王》的形式書(shū)寫另一個(gè)版本的《romancedawn》。懷著兩部海賊漫畫(huà)，尾田榮一郎辭去了和月伸宏的《浪客劍心》助理一職，向連載方面發(fā)展。

連載期間。

尾田榮一郎小時(shí)候是看著鳥(niǎo)山明的《龍珠》長(zhǎng)大的，那部作品對(duì)他影響巨大。當(dāng)時(shí)尾田最大的心愿就是能在單行本中看到更多的集數(shù)。于是當(dāng)他自己成為漫畫(huà)家以后，堅(jiān)持要讓《航海王》的單行本分量更足。他小時(shí)候還有一個(gè)“打擊”，他曾天真地以為《龍珠》是鳥(niǎo)山明一個(gè)人畫(huà)的，但實(shí)際上漫畫(huà)家都有助手協(xié)助。尾田第一次得知這個(gè)真相的時(shí)候，感覺(jué)“受騙了”。這個(gè)“打擊”讓他刻骨銘心，所以他成為漫畫(huà)家之后竭盡所能不讓孩子們失望。《航海王》畫(huà)面中所有動(dòng)態(tài)的部分都是尾田親筆畫(huà)的，助手只做一些很簡(jiǎn)單的工作。這是極少見(jiàn)的。

雖然尾田把這個(gè)故事畫(huà)了十多年了，但的確從一開(kāi)始他就想好了結(jié)局，這個(gè)結(jié)局只有幾個(gè)主要編輯知道，絕不能透露。不過(guò)，雖然結(jié)局是已知的，中間的過(guò)程卻未知，會(huì)有些什么故事，尾田老師自己也不知道。

尾田的煽情功力基本是他自己的，編輯在這點(diǎn)上很少能幫到他。編輯的作用是當(dāng)一個(gè)讀者，如果編輯沒(méi)有被感動(dòng)，那么尾田就要重新編他的故事。

關(guān)于作息時(shí)間，尾田在一次采訪中透露：“每天凌晨2點(diǎn)睡5點(diǎn)起，每天共睡3小時(shí)。畫(huà)完原稿后正好有一天可以休息，就睡一整天。”尾田已經(jīng)這樣堅(jiān)持了十幾年。

尾田榮一郎最初的設(shè)想是用5年時(shí)間來(lái)完成《航海王》：最初的1年募集伙伴、冒險(xiǎn)3年左右、最終章1年。

[動(dòng)漫經(jīng)典語(yǔ)錄精選50句]。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

動(dòng)漫是漢語(yǔ)中的特有名詞，是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合并簡(jiǎn)稱。本文將介紹動(dòng)漫經(jīng)典語(yǔ)錄。

2、無(wú)論是多么大的樹(shù)木，被蟲(chóng)蛀的話也會(huì)倒下來(lái)的。――魯伊《吟游默示錄》。

4、為結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)而選擇不戰(zhàn)，遠(yuǎn)比選擇戰(zhàn)斗來(lái)的艱難。――狄蘭達(dá)爾《高達(dá)seed.d》。

5、在想為某人做什么之前，應(yīng)該要先不辜負(fù)那人才對(duì)。――八戒《最游記》。

56、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――《海賊王》。

7、我到底要用怎么樣的速度生活才能與你再次相遇。――秒速5厘米。

8、所謂真正的伙伴，擁有比力量更強(qiáng)大的東西――為他人著想的心情。――伊芙《黑貓》。

9、墮落吧，然后輪回。――《六道骸》。

10、出生是死亡的開(kāi)始，死是現(xiàn)實(shí)的延續(xù)，生是夢(mèng)的結(jié)束。――《eva》。

12、世界上沒(méi)有偶然，有的只是必然。――侑子大姐。

14、人的夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的!――黑胡子《海賊王》。

19、看著她寂寞的眼神，心中第一次有了做錯(cuò)事的感覺(jué)。――《inuyasha》。

20、應(yīng)該使用力量的時(shí)候才使用力量，與智慧一起。――蕾安朵拉《西方善魔女》。

22、人只會(huì)看到自己想看見(jiàn)的東西，只相信自己的希望相信的東西。――《x》。

23、太接近太陽(yáng)的話只會(huì)燒的什么也不剩。――愛(ài)德華《鋼煉》。

24、過(guò)強(qiáng)的力量會(huì)招來(lái)爭(zhēng)端。――卡嘉莉《高達(dá)seed.d》。

26、鏡子里顯示出來(lái)的永遠(yuǎn)只是真實(shí)的影像，而不是真實(shí)的自己。――《名偵探柯南》。

27、你可以催殘我的身體，但是你妄想征服我的靈魂!――《火影》。

31、我的手里拿著刀，就無(wú)法抱著你。我把刀放下，就無(wú)法保護(hù)你。――《死神》。

32、我做不到的由你來(lái)，你做不到的由我來(lái)!――《海賊王》。

34、選錯(cuò)道路就走不到想去的地方了。――基拉《高達(dá)seed.d》。

35、在戰(zhàn)爭(zhēng)中平等的就只有痛苦而已。――書(shū)翁《驅(qū)魔少年》。

37、只有瞬間的美才能被稱為藝術(shù)。――迪達(dá)拉。

38、是男人的話沒(méi)有做的到和做不到只有做與不做。――《棒球大聯(lián)盟》。

39、所謂戰(zhàn)爭(zhēng)，就是尊嚴(yán)與性命的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。――柯內(nèi)莉亞《反叛的魯路修》。

40、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――-海賊王山治。

41、在走廊里摔倒會(huì)流鼻血在人生中摔倒會(huì)流眼淚――實(shí)乃梨(龍×虎)。

43、不要對(duì)我溫柔，因?yàn)槲覠o(wú)以回報(bào)。――《隱之王》。

44、我的手里拿著刀，就無(wú)法抱著你。我把刀放下，就無(wú)法保護(hù)你。――《死神》。

48、虛偽的淚，會(huì)傷害別人，虛偽的笑，會(huì)傷害自己……――《叛逆的魯路修》。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

動(dòng)漫是漢語(yǔ)中的特有名詞，是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合并簡(jiǎn)稱。本文將介紹動(dòng)漫經(jīng)典語(yǔ)錄。

2、無(wú)論是多么大的樹(shù)木，被蟲(chóng)蛀的話也會(huì)倒下來(lái)的。――魯伊《吟游默示錄》。

4、為結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)而選擇不戰(zhàn)，遠(yuǎn)比選擇戰(zhàn)斗來(lái)的艱難。――狄蘭達(dá)爾《高達(dá)seed.d》。

5、在想為某人做什么之前，應(yīng)該要先不辜負(fù)那人才對(duì)。――八戒《最游記》。

56、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――《海賊王》。

7、我到底要用怎么樣的速度生活才能與你再次相遇。――秒速5厘米。

8、所謂真正的伙伴，擁有比力量更強(qiáng)大的東西――為他人著想的心情。――伊芙《黑貓》。

9、墮落吧，然后輪回。――《六道骸》。

10、出生是死亡的開(kāi)始，死是現(xiàn)實(shí)的延續(xù)，生是夢(mèng)的結(jié)束。――《eva》。

12、世界上沒(méi)有偶然，有的只是必然。――侑子大姐。

14、人的夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的!――黑胡子《海賊王》。

19、看著她寂寞的眼神，心中第一次有了做錯(cuò)事的感覺(jué)。――《inuyasha》。

20、應(yīng)該使用力量的時(shí)候才使用力量，與智慧一起。――蕾安朵拉《西方善魔女》。

22、人只會(huì)看到自己想看見(jiàn)的東西，只相信自己的希望相信的東西。――《x》。

23、太接近太陽(yáng)的話只會(huì)燒的什么也不剩。――愛(ài)德華《鋼煉》。

24、過(guò)強(qiáng)的力量會(huì)招來(lái)爭(zhēng)端。――卡嘉莉《高達(dá)seed.d》。

26、鏡子里顯示出來(lái)的永遠(yuǎn)只是真實(shí)的影像，而不是真實(shí)的自己。――《名偵探柯南》。

27、你可以催殘我的身體，但是你妄想征服我的靈魂!――《火影》。

31、我的手里拿著刀，就無(wú)法抱著你。我把刀放下，就無(wú)法保護(hù)你。――《死神》。

32、我做不到的由你來(lái)，你做不到的由我來(lái)!――《海賊王》。

34、選錯(cuò)道路就走不到想去的地方了。――基拉《高達(dá)seed.d》。

35、在戰(zhàn)爭(zhēng)中平等的就只有痛苦而已。――書(shū)翁《驅(qū)魔少年》。

37、只有瞬間的美才能被稱為藝術(shù)。――迪達(dá)拉。

38、是男人的話沒(méi)有做的到和做不到只有做與不做。――《棒球大聯(lián)盟》。

39、所謂戰(zhàn)爭(zhēng)，就是尊嚴(yán)與性命的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。――柯內(nèi)莉亞《反叛的魯路修》。

40、能原諒女人謊言的才是真正的男人。――-海賊王山治。

41、在走廊里摔倒會(huì)流鼻血在人生中摔倒會(huì)流眼淚――實(shí)乃梨(龍×虎)。

43、不要對(duì)我溫柔，因?yàn)槲覠o(wú)以回報(bào)。――《隱之王》。

44、我的手里拿著刀，就無(wú)法抱著你。我把刀放下，就無(wú)法保護(hù)你。――《死神》。

48、虛偽的淚，會(huì)傷害別人，虛偽的笑，會(huì)傷害自己……――《叛逆的魯路修》。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的一些特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一些漫畫(huà)或動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用漫畫(huà)特點(diǎn)創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的一些特點(diǎn)。

—、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的`歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

三、卡通形象與漫畫(huà)形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛(ài)。

（3）變化豐富，引人入勝。

講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫(huà)形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

放一段優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣。

四．課堂小結(jié)。

提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

金屬王國(guó)有一個(gè)國(guó)王，叫磁鐵國(guó)王，磁鐵國(guó)王有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫大吸鐵石，一個(gè)叫小吸鐵石。

磁鐵國(guó)王老了，于是磁鐵國(guó)王決定將自己的王位傳給其中一個(gè)兒子。

磁鐵國(guó)王對(duì)大小吸鐵石說(shuō)：“我的孩子，父王老了，你們兩個(gè)之間一定要一個(gè)人來(lái)繼承我的皇位。

這樣吧!從明天開(kāi)始，我會(huì)給你們安排三場(chǎng)比賽，三局兩勝，誰(shuí)贏了，皇位就是誰(shuí)的了。”

第一天，磁鐵國(guó)王對(duì)大小吸鐵石說(shuō)：“你們誰(shuí)能先跑到對(duì)方身后的門面前，就算誰(shuí)贏。”

大吸鐵石和小吸鐵石面對(duì)面的站在一起。站在一旁的鋼釘裁判說(shuō)：“開(kāi)始。”

大小吸鐵石分別朝對(duì)方身后的門跑去，大吸鐵石和小吸鐵石很快就要碰到，由于是同性的關(guān)系，小吸鐵石被迫向后退了一段距離，小吸鐵石重新站起來(lái)，大吸鐵石將身體掉了個(gè)個(gè)，然后沖向小吸鐵石，將小吸鐵石吸在了自己的身上。

大吸鐵石自信滿滿的朝門的方向走去，吸在大吸鐵石身上的小吸鐵石拼命的掙扎著，卻無(wú)補(bǔ)于事。很快，大吸鐵石走到了門的面前。”

鋼釘裁判宣布：“這一局大吸鐵石贏。”

第二天，磁鐵國(guó)王拿出了一塊銅和一塊鋁，交給了大小吸鐵石，說(shuō)：“這里有一塊銅和一塊鋁，你們把它們拿回屋去，一會(huì)回來(lái)，誰(shuí)能把它們吸附在自己的身上，誰(shuí)就贏了。”

大小吸鐵石各自回了屋。

大吸鐵石的屋子里。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

會(huì)做人的學(xué)生，因?yàn)檫@里能包含各種各樣不同的觀點(diǎn)，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點(diǎn)和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實(shí)踐。

不過(guò)最讓我深刻的感興趣的話題還是中國(guó)政治和社會(huì)話題以及今天老師所說(shuō)的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個(gè)當(dāng)頭棒喝，再一次點(diǎn)醒了我。

另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會(huì)和老師的分析不謀而合，沒(méi)有太大抵觸感。

想伺機(jī)找出站不住腳的論點(diǎn)或者論據(jù)，可是我聽(tīng)下來(lái)以后，卻找不到我覺(jué)得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說(shuō)服，其實(shí)想想也確實(shí)是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。

一家人可以為了家產(chǎn)而爭(zhēng)得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，

其實(shí)骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說(shuō)站在現(xiàn)實(shí)的角度我很同意老師今天說(shuō)的內(nèi)容，也確實(shí)是給我們上了一課，因?yàn)橐院螽吘棺呱仙鐣?huì)很少人會(huì)教你這些。

以至于他們有些抵觸，但我覺(jué)得這是好事，起碼現(xiàn)在早點(diǎn)知道，

總比以后沒(méi)人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個(gè)道理要來(lái)的好，起碼你能騰出這時(shí)間來(lái)做對(duì)你覺(jué)得有意的事。

能不能過(guò)上好日子我不敢說(shuō)，但起碼你的每一天不會(huì)過(guò)的那么消極。

而我也始終堅(jiān)信著我為人處事的這八個(gè)字：適可而止，順其自然。

最后，還是得謝謝您的教學(xué)，學(xué)生受用，望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。

而憂無(wú)您聯(lián)系方式，實(shí)乃憾事。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

一、教材分析：

談到卡通畫(huà)，許多同學(xué)會(huì)津津樂(lè)道，同樣，上一堂卡通畫(huà)的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂(lè)有余。把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書(shū)籍畫(huà)報(bào)中，學(xué)生熟悉的卡通形象―喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線，在一定的情景創(chuàng)設(shè)下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)過(guò)程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng)編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，這正是本課的立意所在。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國(guó)內(nèi)外卡通片發(fā)展的情況,了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。

2、操作目標(biāo)：用豐富的表情手段創(chuàng)作獨(dú)幅或多幅情境卡通。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng)造美的愿望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用創(chuàng)作畫(huà)的形式，畫(huà)一幅有情節(jié)的卡通畫(huà)。

難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng)作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。

師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報(bào)、圖片、課件等。

生：彩色筆，繪畫(huà)材料等。

五、教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入：

1.師生交流：

同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節(jié)課，老師邀請(qǐng)了一位非常有名的卡通明星來(lái)，你們想知道它是誰(shuí)嗎？快看，它來(lái)了！

師：小朋友們，你們想不想去？

2.揭題：

學(xué)生回答？

師：“卡通”是英文單詞“cartoon”音譯過(guò)來(lái)的，“cartoon”原指紙盒、紙板的意思，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì)在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫(huà)一些畫(huà)，后來(lái)“cartoon”就慢慢引申為草稿、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片了。卡通畫(huà)分為單幅卡通畫(huà)，三格、四格卡通畫(huà)和多格卡通畫(huà)。表現(xiàn)形式十分廣泛。

二、快樂(lè)體驗(yàn)。

1．卡通影院。

師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國(guó)看看吧！看看那里的人們都在做什么！

課件展示：播放卡通動(dòng)畫(huà)片段。

2.師生交流：

師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎?

學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿活力？）。

學(xué)生回答？可愛(ài)、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的等等？(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車巖畫(huà)、卡通人物、卡通汽車、卡通植物水果等、卡通動(dòng)物？)。

師：同學(xué)們我們?cè)趺礃硬拍墚?huà)出這么生動(dòng)可愛(ài)活潑的卡通形象來(lái)呢？

3．教師示范，學(xué)生嘗試。

教師總結(jié)：從這些圖片可以看出，運(yùn)用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動(dòng)可愛(ài)。

a.灰太狼。

師舉例說(shuō)明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來(lái)怎么樣？（可怕、兇！）那么我們?cè)趺礃幼屗兂煽蓯?ài)的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招？（課件展示，教師用電腦數(shù)位板進(jìn)行手繪，在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫(huà)、最終使這只真實(shí)的.狼變成了灰太狼！）我們畫(huà)某種動(dòng)物，一定要抓住它的特征來(lái)畫(huà)，這樣畫(huà)出來(lái)的卡通形象才會(huì)逼真又可愛(ài)。

b.卡通熊。

下面老師再畫(huà)一個(gè)動(dòng)物，你們猜猜我畫(huà)的是什么動(dòng)物。（電腦手繪一只熊的頭像）。

師：這只熊要去參加化妝舞會(huì)，現(xiàn)在我們幫它打扮下吧，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下，添畫(huà)使熊變成獅子了！變成獅子會(huì)嚇跑很多小動(dòng)物的，還是請(qǐng)同學(xué)們換個(gè)造型吧！

學(xué)生創(chuàng)作？

c．魔術(shù)畫(huà)。

師：同學(xué)們，今年春節(jié)晚會(huì)上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫(huà)一只會(huì)變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會(huì)變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫(huà)邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫(huà)一條橫線，然后畫(huà)一個(gè)倒梯形，接著畫(huà)帽沿？下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候啦！我們把這張畫(huà)倒過(guò)來(lái)，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫(huà)完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來(lái)！？同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來(lái)看看！

d.人物畫(huà)法。

卡通的世界里是少不了人物的，那么畫(huà)人該怎么畫(huà)呢？我們可以利用這個(gè)轉(zhuǎn)盤來(lái)畫(huà)，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來(lái)畫(huà)人。可以任意搭配，（電腦手繪展示各種人的畫(huà)法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對(duì)人物表情的影響）注意夸張與擬人手法：頭部夸張，形體夸張，動(dòng)作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個(gè)性更加典型。

同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)創(chuàng)作屬于自己的卡通畫(huà)？

三、學(xué)生嘗試創(chuàng)作：

對(duì)于卡通形象設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運(yùn)用這個(gè)手法來(lái)試著創(chuàng)作幾個(gè)卡通形象看看。看看誰(shuí)創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最可愛(ài)、最生動(dòng)！

要求：

1．創(chuàng)作形式：小組合作、獨(dú)立創(chuàng)作。

2．卡通畫(huà)分為獨(dú)幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng)作。

3．表現(xiàn)方法：繪畫(huà)、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法。

下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意，來(lái)創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧!

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

在高中學(xué)習(xí)中，文化課固然重要，可是身體素質(zhì)也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問(wèn)題了，所以說(shuō)在高中的時(shí)候，體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。

體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到運(yùn)動(dòng)參與的目的，提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的主動(dòng)性、自覺(jué)性與主動(dòng)性，通過(guò)太極拳模塊、田徑模塊教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握二十四式太極拳及田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能，增強(qiáng)體能，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，形成運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)和技能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。

高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力;在生理上，大部分學(xué)生進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育的高峰，身體素質(zhì)有了明顯地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了有力的條件;在心理上，高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來(lái)，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩(wěn)定;另外，她們雖然對(duì)高中體育具有極強(qiáng)的好奇心與新鮮感，但合作認(rèn)識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。

1、利用室內(nèi)理論課，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)、動(dòng)作技能。

2、利用實(shí)踐課，使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn)，形成運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育認(rèn)識(shí)。

3、采用分組教學(xué)法，培養(yǎng)體育骨干。

4、加強(qiáng)思想品德教育，在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。

5、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的主動(dòng)性。

高一教師課程教學(xué)計(jì)劃3

高一年級(jí)各班學(xué)生基本都在40人左右，各班素質(zhì)差別較大，男生性情好動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)，女生好靜，不愿活動(dòng)，雖然很喜歡體育課，但不喜歡常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，對(duì)有難度，有危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有畏懼心理，運(yùn)動(dòng)興趣運(yùn)動(dòng)能力還需加強(qiáng)，另外根據(jù)上學(xué)期體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)成績(jī)得知，學(xué)生的體質(zhì)普遍較差，運(yùn)動(dòng)水平急待提高，本期學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地尚未全部完工，遇到下雨還無(wú)法正常進(jìn)行室外活動(dòng)，這對(duì)體育課的正常教學(xué)沖擊很大，如何誘導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉、參與鍛煉、終身鍛煉勢(shì)在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)全面推動(dòng)新課程改革勢(shì)在必行。

正確處理教材,要把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)，體育技能不同于其它科目，是需要系統(tǒng)進(jìn)行，循序漸進(jìn)不斷提高、才能掌握一項(xiàng)技術(shù)，我們要在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽改革，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時(shí)代性，在課程內(nèi)容方面，要重視改造傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，精選適應(yīng)時(shí)代要求的、有利于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，在教學(xué)方式方面，力求改變單一的灌輸式教法，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)講解、示范的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的良好的教學(xué)氛圍。

我們要根據(jù)高中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要。我們要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

1、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容。

2、廣泛閱讀教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、面向全體，尊重個(gè)性，培養(yǎng)骨干，互幫互學(xué)，共同營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

4、同組、同案教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)總結(jié)，不斷開(kāi)發(fā)探索教學(xué)方法。

6、優(yōu)美的動(dòng)作示范以及精練的語(yǔ)言講解。動(dòng)作示范是一種非常好的直觀教學(xué)，優(yōu)美的示范能激情學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。精煉的語(yǔ)言能提高學(xué)習(xí)效率，提高練習(xí)密度，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高。

1、嚴(yán)抓課堂常規(guī)，制定科學(xué)合理的課堂常規(guī)要求和措施，確保45分鐘上課質(zhì)量。

2、要有明確的教學(xué)目的，多渠道、多層次、多種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。

4、要注重理論課教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識(shí)，不斷提高運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、多開(kāi)展課余體育活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為實(shí)現(xiàn)終身體育打下基礎(chǔ)。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)。

高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。

6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

為全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)校本課程資源的.開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。

基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對(duì)校本課程的開(kāi)設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計(jì)劃。

1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。

2、做好市級(jí)“xx”課題“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

3、通過(guò)校本課程的開(kāi)設(shè)，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。

4、探索校本課程開(kāi)設(shè)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)等，逐步完善校本課程體系。

5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學(xué)校發(fā)展的需要。

以人為本原則、靈活性原則、開(kāi)放性原則、調(diào)查、研究、、實(shí)踐相結(jié)合的原則。

1、開(kāi)展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益。

2、繼續(xù)開(kāi)展“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究。

3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)志性課程。

2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽(tīng)課，檢查教師的課程綱要，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，詢問(wèn)學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。

4、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。期末評(píng)比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

2、學(xué)校對(duì)開(kāi)設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。

4、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對(duì)一切都充滿好奇，都想問(wèn)一下為什么，特別是自己從哪里來(lái)的，更是有許多的問(wèn)號(hào)，課程教學(xué)計(jì)劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問(wèn)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)非常有興趣。情況，進(jìn)行安全教育、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)學(xué)啟蒙教育、探索活動(dòng)等方面的教育。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、安全教育方面。

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。

2、班隊(duì)活動(dòng)：

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的`生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

3、探索活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、國(guó)學(xué)啟蒙教育。

通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：

1、綜合性。

本冊(cè)教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個(gè)模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。

2、開(kāi)放性。

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程。

3、活動(dòng)性。

教材注重引導(dǎo)教師開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。

4、趣味性。

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，并注意開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2、注意學(xué)生的自主活動(dòng)。

教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。

3、加強(qiáng)與其他課程的整合。

本課程的設(shè)計(jì)是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

4、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。

4、教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。

5、對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。

7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。

六、要求和建議。

1、地方課程是針對(duì)社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際設(shè)計(jì)的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)心社會(huì)，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，工作計(jì)劃《課程教學(xué)計(jì)劃》。使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時(shí)、認(rèn)真上好地方課程。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

一、指導(dǎo)思想：

校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。

2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。

3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作：

1、建設(shè)完善校本資源庫(kù)，積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。

2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。

文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。

四、具體工作安排：

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。

備課工作交流。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

2、課程范疇：藍(lán)色科技類。

3、課程內(nèi)容：針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生的頓悟拓?fù)浼耙?guī)劃運(yùn)籌類類游戲器具的操作。

4、開(kāi)發(fā)依據(jù)：利用學(xué)校現(xiàn)有的資源—游戲器具。借鑒前幾個(gè)學(xué)期老師們精心設(shè)計(jì)、反復(fù)修改的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，融入自己的理解和想法。力求讓參加的孩子們都能在動(dòng)手中提高智慧，在玩樂(lè)間拓展思維。

總體目標(biāo)：熟練操作頓悟拓?fù)漕惖挠螒蚱骶撸醪礁惺芷渲刑N(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，并讓孩子們受到克服困難、持之以恒的思想教育。

具體目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)手操作，把原有的圖形重新組合，形成一種新的圖形。將游戲教學(xué)與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中初步滲透排列與組合、等量代換等數(shù)學(xué)思想。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、觸摸、比較、拼擺，反復(fù)嘗試、評(píng)價(jià)等方法提高學(xué)生的觀察能力和敢于突破定勢(shì)思維，尋求新的解決問(wèn)題方法的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)圖形的拼擺和重新組合，鍛煉學(xué)生的.動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦，有效緩解學(xué)生的壓力。豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，使學(xué)生在自主探究過(guò)程中體會(huì)到突破常規(guī)和定勢(shì)、尋求發(fā)散思維帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)和能力。

1、學(xué)生情況分析：學(xué)生年齡比較小，思維比較自由、豐富，還沒(méi)形成一些定勢(shì)的東西，開(kāi)展這類游戲會(huì)有出其不意的效果。而且孩子們平時(shí)就很喜歡動(dòng)手操作，喜歡擺弄一些學(xué)具，所以便于教師操作課堂的活動(dòng)過(guò)程。

2、具體實(shí)施內(nèi)容。

１、成果展示形式：現(xiàn)場(chǎng)展示每款游戲的操作。

２、效果：學(xué)生邊操作、邊口述、邊思考，達(dá)到手、口、腦的并用。

動(dòng)漫課程教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)通過(guò)信息技術(shù)課接受了接近自然語(yǔ)言的編程語(yǔ)言——logo語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在這項(xiàng)校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語(yǔ)言相對(duì)來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單些，更容易理解和接受。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、探索機(jī)器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。

2、會(huì)利用nxt2.0編寫程序，輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)。

3、遇到問(wèn)題時(shí)，探究解決問(wèn)題的方式方法。

三、教學(xué)措施。

1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動(dòng)手為主，讓他們?cè)诓粩嗟貒L試中找到解決問(wèn)題的最佳辦法。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過(guò)組織小型比賽，督促同學(xué)們?cè)谕嬷锌鞓?lè)學(xué)習(xí)探究。

3、在給學(xué)生的實(shí)踐操作中，對(duì)做的好同學(xué)給予積分獎(jiǎng)勵(lì)，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。

第一課：(2課時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)：初步了解fll只能機(jī)器人的活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)認(rèn)識(shí)場(chǎng)地了解本屆機(jī)器人競(jìng)賽的任務(wù)要求。

任務(wù)要求：

競(jìng)賽時(shí)間：2分30秒。

機(jī)器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場(chǎng)地內(nèi)不能用手幫助或移動(dòng)機(jī)器人。

活動(dòng)形式：

1、認(rèn)識(shí)實(shí)物場(chǎng)地《食品安全》，了解各個(gè)競(jìng)賽任務(wù)。

2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機(jī)器人的構(gòu)造，三個(gè)馬達(dá)的作用，重點(diǎn)了解安裝手臂的馬達(dá)。

3、認(rèn)識(shí)機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項(xiàng)組件名稱，認(rèn)識(shí)nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。

第二課：(2課時(shí))。

能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。

任務(wù)要求：

制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。

活動(dòng)形式：

1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。

2、小組展示評(píng)價(jià)，更換不同的部件實(shí)現(xiàn)更好的效果;。

3、評(píng)價(jià)搭建物體的形象性和實(shí)用性。

第三課：(1課時(shí))。

能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語(yǔ)言設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的程序。

任務(wù)要求：

利用模塊設(shè)計(jì)前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。

活動(dòng)形式：

1、認(rèn)識(shí)各類程序模塊。

2、觀看各類程序的參數(shù)，并進(jìn)行設(shè)置。

第四課：(2課時(shí))。

搭建機(jī)器人和手臂，設(shè)計(jì)有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場(chǎng)地的3個(gè)任務(wù)。

任務(wù)要求：

搭建機(jī)器人，完成撈小魚(yú)、送小魚(yú)、拖車三個(gè)任務(wù)。

活動(dòng)形式：

1、2人一組，用9797套裝搭建機(jī)器人主體;。

2、用9648套裝搭建手臂，實(shí)現(xiàn)撈小魚(yú)、送小魚(yú)、拖車的任務(wù);。

3、設(shè)計(jì)程序驅(qū)動(dòng)機(jī)器人行走;。

4、調(diào)試程序，改進(jìn)手臂。

第五課：(3課時(shí))。

設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

任務(wù)要求：

設(shè)計(jì)機(jī)器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人。

機(jī)器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資，

活動(dòng)形式：

1、設(shè)計(jì)機(jī)器人活動(dòng)場(chǎng)地，搭建有關(guān)情景;。

2、搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;。

3、設(shè)計(jì)機(jī)器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個(gè)任務(wù);。

4、調(diào)試機(jī)器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成。