自我評價(jià)是一個(gè)及時(shí)反饋和調(diào)整的機(jī)會，可以幫助我們不斷改善自己。下面是一些優(yōu)秀的自我評價(jià)范文，希望能給大家提供一些寫作的啟示和參考。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇一

是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學(xué)科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人勇于探索、勤于鉆研是這支團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，以科研帶動(dòng)教學(xué)是這支團(tuán)隊(duì)的工作方法數(shù)學(xué)組的組風(fēng)“嚴(yán)、愛、勤、細(xì)、活”是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實(shí)寫照。

二、近兩年的工作重點(diǎn)與內(nèi)容。

我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校，是一所公辦的初級中學(xué)，又是二期課改的基地學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí)，抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐，搞好新教材的試點(diǎn)工作，抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行。

近二年來我們具體做了如下工作：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究課題，積極參與教學(xué)改革向四十分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費(fèi)訂閱〈〈中國數(shù)學(xué)教育〉〉，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質(zhì)量的活動(dòng)中去。

20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動(dòng)研究》，它的研究價(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等狀況，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。

2.做好教研組的常規(guī)工作。

備課組每周活動(dòng)一次。每學(xué)期初，由四個(gè)備課組長主持討論并制訂教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)在一起討論研究備單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，對教學(xué)過程中的爭議問題進(jìn)行認(rèn)真探討，討論期中、期末的考試命題，分析同學(xué)的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學(xué)過程中教學(xué)模式的研究，探討問題解決等教學(xué)策略在實(shí)施過程中的優(yōu)勢和不足。同時(shí)，每個(gè)備課組積極準(zhǔn)備并研討每個(gè)月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。

為了更好的探討新教材的教學(xué)模式，鉆研新教材的教學(xué)方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組也參與了這一活動(dòng)。所謂“2+2”開課模式，即同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學(xué)過程等不足之處進(jìn)行修改，然后由這個(gè)備課組的另一位教師在其它班級進(jìn)行教學(xué)，然后再進(jìn)行評課。這一教學(xué)模式，旨在督促教師更深入的進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)。

我們在加強(qiáng)教研活動(dòng)的組內(nèi)交流的同時(shí)，又注重了校際交流學(xué)習(xí)。只要區(qū)里有教學(xué)公開課，組內(nèi)成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強(qiáng)了兄弟學(xué)校間開課評課交流活動(dòng)等。如近二年，我們先后與張澤學(xué)校、五厙學(xué)校結(jié)為對子，兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動(dòng)，切磋教學(xué)技藝。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教，他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開展教學(xué)、研討，帶動(dòng)泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績穩(wěn)步上升，使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。

三、特色工作——在新教材試點(diǎn)工作中加強(qiáng)合作型教研組的建設(shè)。

1.齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)合作教學(xué)的精神。

在教學(xué)過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮了集體的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學(xué)難題，不論是集體備課時(shí)間，還是其他時(shí)候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑;只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享;只要一人有一個(gè)好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)師生合作與師師合作。

新教材試點(diǎn)工作中，由于工作量大，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學(xué)中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在07學(xué)年區(qū)二期課改“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”評比中，初二備課組教師合作的“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”被評為一等獎(jiǎng)。

3.加強(qiáng)教學(xué)合作，進(jìn)行各年級連貫性教學(xué)的探索。

每一門學(xué)科，在不同階段都有特定的適合該階段同學(xué)身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學(xué)科其他年級組教師的合作，對提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點(diǎn)陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應(yīng)互動(dòng)起來切實(shí)加強(qiáng)與其他年級組之間的合作。加強(qiáng)與其他年級組之間的合作，除了定期進(jìn)行教研組的活動(dòng)外，更多應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。

四、青年教師的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教研組特別注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學(xué)研討氛圍濃厚，組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，結(jié)對進(jìn)行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)，老教師對他們悉心指導(dǎo)，使他們能順利地度過教同學(xué)涯的第一關(guān)，早日成為一名合格的教師。例如，本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學(xué)公開課的任務(wù)，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)問題、甚至每一句話精心設(shè)計(jì)、精心指導(dǎo)，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學(xué)中脫穎而出。在07學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎(jiǎng)，08學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎(jiǎng)。20xx——20xx年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。20xx——20xx年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師;20xx——20xx年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師。

五、眾人齊心開大船。

全組教師加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動(dòng)大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團(tuán)結(jié)一心前提下，數(shù)學(xué)組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲08年上海市“金愛心”教師獎(jiǎng)，07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，08學(xué)年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)，唐靜老師獲得20xx松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎(jiǎng)。

在全組老師的共同努力下，全校同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，各年級的數(shù)學(xué)成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅。

當(dāng)然，在取得成績的同時(shí)，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師。

的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平有待進(jìn)一步的提高，艱辛的教學(xué)工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等，有待于在以后的教育教學(xué)中加以克服提高。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇二

1.不斷學(xué)習(xí)和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。

2.親身實(shí)踐，按職業(yè)道德方向去做，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。

3.自省自檢，注重個(gè)人的語言，儀表等方面的規(guī)范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn)。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇三

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們最熟悉的就是自我評價(jià)了，自我評價(jià)是個(gè)人對自己的思想、動(dòng)機(jī)、行為和個(gè)性的評價(jià)。寫起自我評價(jià)來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的工作能力自我評價(jià)，歡迎閱讀與收藏。

握一定的會計(jì)基礎(chǔ)知識，掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，能熟練運(yùn)用windows,word,excel,photoshopde的操作。為人積極樂觀、有耐心,遇到挫折不屈服，能夠靜下心來，以積極樂觀的心態(tài)，耐心地想辦法解決;待人誠懇有禮貌,適應(yīng)能力強(qiáng)，可以很快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。做事情有主見，敢于承擔(dān)責(zé)任。

本人誠實(shí)守信、性格隨和、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、工作認(rèn)真仔細(xì)、熟悉財(cái)務(wù)會計(jì)操作的全過程，擁有一定會計(jì)實(shí)際操作能力和經(jīng)驗(yàn)，熟悉國稅地稅財(cái)政銀行的有關(guān)申報(bào)業(yè)務(wù)和操作流程,，有一定的會計(jì)職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和積極進(jìn)取的心態(tài);普通話標(biāo)準(zhǔn)并能有白話流利交談。

由于從事過人事行政和財(cái)務(wù)工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。本人工作踏實(shí)，認(rèn)真，具備分析能力，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神，我性格開朗，樂于與人溝通，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項(xiàng)工作。

本人溝通能力強(qiáng)，善于接受新事物。是一個(gè)開朗樂觀，勤奮好學(xué)，有強(qiáng)烈責(zé)任感和進(jìn)取心的人，一直以來我都非常認(rèn)真地對待自己的生活和學(xué)習(xí)，做事勤奮誠懇，自信上進(jìn)，喜歡交往，致學(xué)以用。在學(xué)習(xí)方面：專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，虛心，好學(xué)鉆研，努力提高自身素質(zhì)，善于接受新鮮事物，善于學(xué)習(xí)新興技術(shù)和新的`方法。心理方面：自我調(diào)節(jié)能力較好，有耐受。個(gè)人親和力較好，善于溝通和交流。綜合素質(zhì)較高，熟悉會計(jì)稅務(wù)業(yè)務(wù)，通過了注冊會計(jì)師的稅法。

3.熟練操作金蝶、速達(dá)等財(cái)務(wù)軟件;。

4.工作盡心盡職，業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)方面專業(yè)知識，已取得《初級會計(jì)師》職稱，期望能為貴司服務(wù)，以求共同發(fā)展!

4年以上財(cái)務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn);。

樂觀開朗，熱愛生活，誠實(shí)守信;。

做事有熱情和決心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，敢于面對挑戰(zhàn);。

良好的人際關(guān)系處理和溝通能力，較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力;。

有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng);。

踏實(shí)穩(wěn)重，有較強(qiáng)的進(jìn)取心和責(zé)任心。

1.為人正直，誠懇;。

3.熟練應(yīng)用金碟，用友財(cái)務(wù)軟件，懂得erp,oracleerp軟件的應(yīng)用;。

4.有較強(qiáng)的數(shù)字敏感性和財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力;。

6.能順利的用英語做日常工作的溝通;。

7.做事仔細(xì)，認(rèn)真;。

8.有很強(qiáng)的溝通,協(xié)調(diào)及理解能力;。

9.能很好的處理公司內(nèi)部及外部的人際關(guān)系;。

10.工作吃苦能力及承受壓力能力強(qiáng)。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇四

在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生和形成，并在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展和完善。教師教學(xué)評價(jià)能力表現(xiàn)為，能夠正確分析、判斷、評價(jià)自身的教學(xué)行為;在預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過程中，能夠從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容安排、課堂教學(xué)實(shí)施、課后教學(xué)行為等教學(xué)過程中能夠充分體現(xiàn)。

(一)、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的評價(jià)能力。

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中具有定向、指導(dǎo)作用，要求以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨。過去，人們主要把教學(xué)目標(biāo)定位在對知識特別是教材內(nèi)容的掌握上，對教材以外的目標(biāo)考慮較少。當(dāng)前，根據(jù)新課程的要求，學(xué)生發(fā)展至少包含三方面：

(1)基礎(chǔ)目標(biāo)，指課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。要求陳述時(shí)具體、明晰，反映學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

(2)提高目標(biāo)，主要表現(xiàn)為學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。獨(dú)立性，指不受外部強(qiáng)迫與控制，獨(dú)立、自主地控制自己的思想、支配自己的行為;主動(dòng)性，指對現(xiàn)實(shí)的選擇和對外界適應(yīng)的能動(dòng)性，體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)習(xí)的選擇性和對社會的適應(yīng)性上，如有高的成就感，強(qiáng)的競爭意識，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，積極參與，以及較強(qiáng)的合作交往能力等;創(chuàng)造性，指對現(xiàn)實(shí)的超越，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

(3)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。通過師生之間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的.教師用教材教而不是教教材。要求教師：

(1)傳授知識準(zhǔn)確無誤，系統(tǒng)連貫，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果，并重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

(2)編排合理，難易適中，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。

(4)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、人文性和社會性的融合，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注群體間的社會交往和課堂教學(xué)環(huán)境的潛在影響，陶冶人文精神，重視情感、意志、直覺等非理性因素。

(5)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問題的能力。

(三)、課堂教學(xué)實(shí)施的評價(jià)能力。

課堂教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)去同化或順應(yīng)外部世界的過程，是學(xué)生自主建構(gòu)知識意義的過程。通過學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，形成獨(dú)立獲取知識、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力及良好的個(gè)性和人格。因此，一堂好課應(yīng)該是以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。

1、“以學(xué)評教”看學(xué)生主體地位是否確立。

一看學(xué)生在教學(xué)中的參與情況。課堂上，學(xué)生的參與情況主要有兩種：一是積極、主動(dòng)地參與，如提出問題，討論問題，積極發(fā)表意見。另一種是消極、被動(dòng)地參與，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。根據(jù)人們對學(xué)生參與活動(dòng)探究研究的結(jié)果，一般要求學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間為整節(jié)課的1/2以上，學(xué)生參與程度比較高的課應(yīng)有2/3以上的學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)間。

二看學(xué)生在課堂上的活動(dòng)。這里有“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”的關(guān)系。“外動(dòng)”即動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，屬操作活動(dòng);“內(nèi)動(dòng)”即動(dòng)心、動(dòng)腦，屬思維活動(dòng)。要求教師把學(xué)生的“外動(dòng)”與“內(nèi)動(dòng)”整合起來，把教學(xué)過程搞活，抓住關(guān)鍵講話，啟發(fā)學(xué)生學(xué)活，聯(lián)系實(shí)際用活。要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考，主動(dòng)探索，自覺實(shí)踐，主動(dòng)發(fā)展。

三看課堂氣氛。教學(xué)過程不僅是學(xué)生的認(rèn)識過程，而且是師生的情意交流過程。情意活動(dòng)屬動(dòng)力系統(tǒng)，承擔(dān)著對學(xué)習(xí)行為啟動(dòng)、調(diào)節(jié)、維持和定向任務(wù)。良好的課堂氣氛能使師生情緒高昂，精神飽滿，使學(xué)生的智力活動(dòng)經(jīng)常處于最佳狀態(tài)。好的課堂氣氛應(yīng)該是活躍與恬靜相統(tǒng)一，活而不濫;熱烈與凝重相統(tǒng)一，熱而不亂;寬松與嚴(yán)謹(jǐn)相統(tǒng)一，松而不散。教師高高興興地教，學(xué)生快快樂樂地學(xué)。

2、“以教評教”看教師主導(dǎo)作用如何發(fā)揮。

一看教師課前準(zhǔn)備。首先，教學(xué)內(nèi)容是“懂”，是“透”，還是“化”。“懂”，只是弄懂了教學(xué)的基本內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的基本要求;“透”，是找準(zhǔn)了知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，理順了知識體系;“化”是把知識內(nèi)化為自己的，做到融會貫通，出神入化。其次，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，做到層次分明，條理清楚，疏密合理，快慢得當(dāng)，時(shí)空分配科學(xué)，有節(jié)奏，講效益。再次，教學(xué)方法的選擇做到胸中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。

二看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)引導(dǎo)作用，引導(dǎo)的時(shí)機(jī)一般在新課開始時(shí)，學(xué)生遇到困難時(shí)，以及出現(xiàn)知識跳躍時(shí)，引導(dǎo)的方法常用目標(biāo)引導(dǎo)法、情趣引導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法、遷移引導(dǎo)法、情境引導(dǎo)法和提示引導(dǎo)法等。因此，好的教師常創(chuàng)造新穎的教法，激發(fā)學(xué)生的求知性;創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造認(rèn)知的沖突性;反饋調(diào)控，突出教與學(xué)的針對性;體驗(yàn)成功，強(qiáng)化求知的進(jìn)取性;民主合作，建立師生關(guān)系的和諧性。

三看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的組織調(diào)控作用。課堂教學(xué)調(diào)控，主要是時(shí)間調(diào)控、節(jié)奏調(diào)控、師生情緒調(diào)控和課堂氣氛調(diào)控。好的課堂緊張而有節(jié)奏，活潑而有秩序。

四看教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)上。指導(dǎo)要做到因材施教，照顧個(gè)別差異，熱情耐心，適時(shí)適度，恰到好處。

五看教師基本功。教師能適時(shí)、適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗(yàn)以及教具等，且操作規(guī)范熟練;教學(xué)語言規(guī)范，普通話標(biāo)準(zhǔn)、清晰簡練、生動(dòng)形象;教態(tài)自然、親切，服裝得體、整潔、大方;板書設(shè)計(jì)合理，字體規(guī)范。

3、“以練評教”，看課堂訓(xùn)練的安排與設(shè)計(jì)。

一看訓(xùn)練內(nèi)容是否精練。練習(xí)題、例題、習(xí)題要精心篩選，認(rèn)真編制，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到起點(diǎn)適度，落點(diǎn)恰好，梯度、密度、廣度、深度合理。

二看訓(xùn)練形式是否靈活。活字提倡一個(gè)“變”字。變樣、變形、變法、變式、變角度。引入新課要有“過度性”訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生要有“導(dǎo)學(xué)性”或“嘗試性”訓(xùn)練;新課結(jié)束時(shí)要有“歸納性”或“鞏固性”訓(xùn)練;課后練習(xí)要有“延伸性”訓(xùn)練;期末復(fù)習(xí)時(shí)要有“系統(tǒng)性”訓(xùn)練。

三看訓(xùn)練效果是否有實(shí)效。訓(xùn)練不搞花架子，不追求簡單的數(shù)量和表面的正確率、滿分率。課堂訓(xùn)練的效果重在看學(xué)生提出問題、回答問題、質(zhì)疑答辯的深度和廣度;是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo);是否形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;各種非智力因素及個(gè)性心理品質(zhì)是否得到培養(yǎng)。

(四)課后教學(xué)行為。

1、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)布置與批改是學(xué)生應(yīng)用知識的初步實(shí)踐，是教師檢查教學(xué)效果和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑。評價(jià)教師作業(yè)布置與批改要考慮以下幾個(gè)方面：

(1)作業(yè)布置。內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容要求;要求明確，內(nèi)容難易適當(dāng);精選作業(yè)，按規(guī)定量布置作業(yè);學(xué)生按規(guī)范完成作業(yè)，正確率90%以上。

(2)作業(yè)批改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，收發(fā)及時(shí);無誤批、漏批現(xiàn)象，批改及時(shí);批語具體、明確、中肯，切合學(xué)生實(shí)際;批語字跡工整，位置合理，不隨手亂寫;作業(yè)評定分?jǐn)?shù)公正、客觀。

(3)作業(yè)批改手冊。有作業(yè)批改手冊(包括作文);有不交作業(yè)人數(shù)、姓名及處理辦法;有作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)概況(作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì))并分析其原因;重視作業(yè)信息反饋，及時(shí)講評與輔導(dǎo)。

(4)學(xué)生作業(yè)。作業(yè)用本統(tǒng)一、整潔、不撕、不劃、完整無損;格式正確，書寫認(rèn)真，字跡清楚;字體適中，行列、間隔適當(dāng)，課題章節(jié)、題號層次分明;學(xué)生對作業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真，錯(cuò)題及時(shí)改正，能獨(dú)立完成作業(yè)，沒有抄襲現(xiàn)象;沒有無故不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

2、課后輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教、分類指導(dǎo)的一種措施。評價(jià)教師課后輔導(dǎo)要考慮以下幾個(gè)方面：

(1)輔導(dǎo)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，善于提出問題，啟發(fā)學(xué)生分析、思考，加深加寬對所學(xué)內(nèi)容的理解。

(2)幫助困難生。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生最需輔導(dǎo)，對他們學(xué)習(xí)上的困難和問題要熱情關(guān)懷幫助，特別是要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

(3)指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生。了解優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛好，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)提高，發(fā)展他們的學(xué)科特長。

3、學(xué)業(yè)考評。

學(xué)業(yè)考評是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的一種方法，它標(biāo)志著學(xué)生是否完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。評價(jià)教師考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績要考慮以下幾個(gè)方面：

(1)依據(jù)教學(xué)大綱和教材，貫徹知識、技能、能力、思想相統(tǒng)一的原則，在考評學(xué)生知識、能力的同時(shí)，特別要注意考評學(xué)生的思想品德。

(2)會運(yùn)用多種方式考評學(xué)生為學(xué)業(yè)成績，方法科學(xué)合理。

(3)有獨(dú)立的命題能力或選擇題目的能力，試題分量難易適度，符合教材要求，語意明確。

(4)注意對學(xué)生的平時(shí)考評，有較詳細(xì)的記錄。

(5)正確掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，評分客觀公正。

(6)考試成績達(dá)到一定的信度和效度。

(7)能根據(jù)考評所反饋的信息，對教與學(xué)訂出改進(jìn)措施。

4、課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生特長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。評價(jià)教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)要考慮以下幾個(gè)方面：

(1)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確立活動(dòng)主題，訂出活動(dòng)計(jì)劃，做到人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容四落實(shí)，并注意與學(xué)校的教育工作相結(jié)合。

(2)內(nèi)容豐富，形式多樣，并能爭取社會各界支持，確有實(shí)際效果。

教師教學(xué)工作常規(guī)除上述行為外，還有其他方面的行為對教師完成任務(wù)教學(xué)工作任務(wù)也是非常重要的。主要有以下幾個(gè)方面：

(2)堅(jiān)守工作崗位，出勤率達(dá)標(biāo)。

(3)勇挑重?fù)?dān)，舉行公開課等。

(4)教學(xué)總結(jié)及時(shí)，內(nèi)容全面，經(jīng)驗(yàn)、體會和問題確切，改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施符合實(shí)際。

(5)發(fā)表有關(guān)教學(xué)的科研論文。

(6)與其他教師協(xié)作關(guān)系好等。

《我當(dāng)老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲，節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個(gè)樂句都一問一答的形式，演唱時(shí)要做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、歡樂的情緒。

在這堂課中，我先從“森林的聲音”入手，用森林中的音樂和背景創(chuàng)設(shè)了一個(gè)趣味性的情境，然后通過讓學(xué)生選擇四位小動(dòng)物模仿它們的叫聲，讓學(xué)生在“玩”中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，掌握四分休止符和八分休止符，同時(shí)，通過為《我和老師》的旋律音樂伴奏，同時(shí)在活躍輕松地氛圍中感受到了歌曲的旋律。

在前面的導(dǎo)入以后，我又設(shè)計(jì)了“上課口令”這一環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的主要是為了解決歌曲中的難點(diǎn)，即后十六音符及休止符，由于休止符在第一個(gè)環(huán)節(jié)已接觸，學(xué)生很容易把握，但對于后十六分音符，由于二年級教材中極少接觸，少數(shù)學(xué)生不能很準(zhǔn)確地打出節(jié)奏,所以一開始打的時(shí)候有點(diǎn)亂，練了好多遍，以至于后面的時(shí)間有點(diǎn)緊。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還是很有必要的，經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在后面的樂句學(xué)習(xí)就很容易上手了。

在歌曲的學(xué)習(xí)中，我先讓學(xué)生整體聆聽范唱2遍，用提問幫助學(xué)生逐步理解歌詞，在整體感受之后，再將歌曲的樂句分割開來，逐句教學(xué)，這樣的目的是一方面降低歌曲學(xué)習(xí)的難度，畢竟對于二年級的學(xué)生，這首歌還是比較復(fù)雜的。另一方面則是為了幫助學(xué)生掌握歌曲的結(jié)構(gòu)。可是，上完這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)分開唱時(shí)，學(xué)生都唱得不錯(cuò)，可一下子將整首歌的歌譜一下子呈現(xiàn)在他們面前時(shí)，讓他們一下子連起來時(shí)，少數(shù)學(xué)生不能跟上。如果在這里可以先在歌譜上稍作引導(dǎo)，或讓學(xué)生跟琴默唱一下，就可以使全班都能跟上，估計(jì)到全面，教學(xué)效果也將更好。

在歌唱時(shí)，我把動(dòng)作加在了第一二句休止符的地方，而不是整句樂句都加動(dòng)作，這樣做一來可以活躍氣氛，感受體會樂句的情緒，更主要的可以通過動(dòng)作，使學(xué)生辨別各樂句的節(jié)奏特點(diǎn)，知道哪里空長一點(diǎn)，哪里空短一點(diǎn)，并能準(zhǔn)確地演唱出來。這樣的設(shè)計(jì)效果不錯(cuò)，學(xué)生一下子就可以唱準(zhǔn)四分休止符及八分休止符了。

在唱會歌曲后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生創(chuàng)編新歌詞，使學(xué)生的思維進(jìn)一步得到提升和發(fā)揮，很受學(xué)生喜歡，但由于時(shí)間的限制，只能選用少數(shù)學(xué)生的新詞，有些學(xué)生顯然有點(diǎn)失望。

在本課中，由于受時(shí)間的限制，我覺得學(xué)生的主觀能動(dòng)性還不能充分發(fā)揮，特別是回答問題時(shí)，老師的引導(dǎo)和幫助占了主導(dǎo)地位。此外，課堂活動(dòng)更全面地估計(jì)到各個(gè)層次的學(xué)生，這也是以后音樂課必須和改進(jìn)的。

課的一開始，我用了一首贊美地球的小詩開始，讓學(xué)生談?wù)剬Φ厍虻牧私猓ㄟ^學(xué)生的回答來看，這個(gè)班的學(xué)生不踴躍，但是我也沒有急躁，慢慢地引導(dǎo)，最后他們就都敢說敢做了。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：解剖雞蛋，我教給他們解剖方法，學(xué)生們在剝雞蛋殼的時(shí)候，很小心，一點(diǎn)一點(diǎn)的，可見學(xué)生們很拘謹(jǐn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過研究雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我用可課件演示了地球的三個(gè)圈層，很形象直觀。接著我讓學(xué)生們查閱資料，獲得更多的科學(xué)知識。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生用橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生們做得非常好。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：了解了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后，讓學(xué)生們說說地球內(nèi)部有什么?我用課件補(bǔ)充地球內(nèi)部有煤、石油、天然氣和巖漿、水等。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幫助學(xué)生了解科學(xué)家探測地球內(nèi)部的方法，并用課件演示地震波的原理。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：探究完本課的知識點(diǎn)后，我安排了兩個(gè)話題進(jìn)行小組討論，學(xué)生們討論得非常熱烈，效果也很好，能把兩個(gè)比較有難度的話題解決了，我很滿意。

最后我給學(xué)生們留下一些關(guān)于探測地球內(nèi)部的一些視頻網(wǎng)址，讓學(xué)生們課下觀看獲得更多的知識。

一開始學(xué)生們表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，但是后來在我的啟發(fā)下，他們能敢說、敢動(dòng)手做了，我就很高興了。

《卡羅納》是四年級上冊的一篇略讀課文，選自《愛的教育》。課文講述的是小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸，悲痛欲絕時(shí)，身邊的人真誠、熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，字里行間透露出卡羅那的那份傷、那份痛以及大家對他的愛，十分感人的一篇文章，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。

在教學(xué)時(shí)，我從“關(guān)愛”這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞“卡羅納失去母親的傷痛和他身邊的人給予他默默的關(guān)愛”這一情感主線，通過“此時(shí)的卡羅那除了需要安慰，更需要鼓勵(lì)，給他面對困難的勇氣，讓他堅(jiān)強(qiáng)。此時(shí)的卡羅納除了需要安慰，更需要鼓勵(lì)，給他面對困難的勇氣，讓他堅(jiān)強(qiáng)。卡羅納萬分傷心與老師，同學(xué)和家長關(guān)心卡羅納”的情景對比體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到此時(shí)身邊人的關(guān)懷對痛失母親的卡羅納來說是多么的重要。而此時(shí)此刻，孩子們感受到卡羅那的傷痛越深，才會更好感受到卡羅納需要的關(guān)愛越重要。所以我在教學(xué)時(shí)，也注重哀傷基調(diào)的鋪設(shè)。讓學(xué)生“讀中生感，感中悟情，情中升華”

當(dāng)然也有許多不足的地方，比如：時(shí)間的把握不夠，在感受傷心這環(huán)節(jié)用時(shí)過多，所以在感受關(guān)愛的時(shí)候，孩子們沒有前部分入情……但是不管得與失，都為我以后的教學(xué)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。只有知道哪里做得不夠好，才知道怎么樣才能做得更好!

于是，我選擇了一個(gè)晴朗的日子，把課堂放在操場上，與孩子們一起做與“影子”有關(guān)的游戲。

游戲1：“找影子”

“小朋友，我們在操場上找一找你自己和別人的影子，好嗎?”話音剛落，孩子們便在操場上四散，不停地追呀，找呀。不一會兒，孩子們就跑向我，爭著說：

“老師，怎么我跑到哪里，影子都跟我到哪里?”

“老師，為什么我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，影子都在這一邊?”

“老師，怎么每個(gè)人都有影子?”

“老師，影子怎么都是黑色的?你看，我的衣服是紅的，安妮的衣服是白色的，還有別的同學(xué)的衣服，顏色都不一樣，可影子都變黑了。”

……孩子們嘰嘰喳喳地向我說個(gè)不停。

師：對呀，人人都有影子，影子都是黑的，課文里說它是什么?

生：一條小黑狗……。

師：小朋友，讓我們一起背對太陽，來說一說：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

游戲2：“甩掉影子”

師：小朋友，咱們來比一比誰最聰明，有辦法甩掉這條小黑狗。

孩子們又向操場跑開了。沒過多久，就有孩子跑到我這邊。

“老師，我跑，影子也跑。我走，影子也走。我站著不動(dòng)，影子也不動(dòng)。這是怎么回事呢?”

“老師，我怎么也甩不掉影子，這個(gè)操場我都跑了好幾圈了。”

話沒講完，只見一群孩子從圍墻邊跑來，興奮地喊到：“老師，我找到辦法了!老師，我找到辦法了!”“只要站在圍墻邊，影子就沒有了。”孩子們爭先恐后地說道。聽他們一說，其他孩子紛紛跑向圍墻邊，不停地喊道：“我甩掉影子嘍!我甩掉影子嘍!”一張張興奮的小臉樂開了花。

“可是一出來，影子又出現(xiàn)了。”一個(gè)孩子從圍墻邊走出來說道。

師：是呀，只要在陽光下，影子就會在我們的身旁。它多像我們的--。

生：好朋友……。

師：讓我們一起來說一說：影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

游戲3：“踩影子”

“小朋友，只要在陽光下，影子就出現(xiàn)在大家的身旁。咱們來玩一玩用腳踩踩自己的影子和別人的影子，比一比哪個(gè)同學(xué)最能干。”

一下子，同學(xué)們在操場上你追我趕的，追逐聲，嬉笑聲，奔跑聲，充滿了整個(gè)操場。

“咦!怎么自己的兩只腳一起踩，踩不到自己的頭?”

“我踩到你的影子了，別動(dòng)，別動(dòng)，你一動(dòng)就沒有了。”

“喂，大家快來，影子跑到墻上去了。”

……。

課后，我跟孩子們說：“小朋友，這堂課大家玩得都很開心，也學(xué)到了很多知識。你們提出了很多問題，想不想知道其中的答案?那就趕緊去看注音讀物《十萬個(gè)為什么》吧!”

一、實(shí)事求是，因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛接觸到英語，有的還不能適應(yīng)。另一方面，小學(xué)一年級對于他們剛從幼兒園上來，有的甚至幼兒園都沒有上過，所以還不適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境。因此，講得太快太急，照顧不到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。英語是一門外語，對于一年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：

1、玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好法，尤其是低年級英語教學(xué)的基本活動(dòng)，靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。比如學(xué)習(xí)身體部位時(shí)，用touchinggame，在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)采用了“模仿動(dòng)物表演”的游戲;還有g(shù)uessinggame，missinggame，driveatrain，“丟炸彈”以及玩單詞卡片的游戲。不僅避免了枯燥的認(rèn)讀，還吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也激發(fā)了他們說、讀的興趣。這些游戲由于帶有比賽的性質(zhì)，參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、積極去學(xué)，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語實(shí)踐能力，限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。

2、歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識。小學(xué)生生性活潑、愛唱愛跳。針對這一特點(diǎn)，利用或改編了與學(xué)習(xí)內(nèi)容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動(dòng)作表演。

3、畫中樂，在涂﹑畫中體會學(xué)習(xí)的樂趣。低年級學(xué)生情緒活躍、開朗，具有好動(dòng)和穩(wěn)定性、專一性差的年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)中不僅僅鍛煉學(xué)生的“動(dòng)嘴說”，還讓學(xué)生“動(dòng)手畫”，如用水彩筆涂水果顏色，學(xué)生們在涂、畫中，與同伴團(tuán)結(jié)合作，展示杰作，并相互交流。

4、實(shí)物教學(xué)。在課堂上盡量利用實(shí)物教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來，如教pencil，bag，book等文具單詞時(shí)，讓學(xué)生看著真實(shí)的物品來學(xué)單詞，并且摸著、說著，再加以有趣的動(dòng)作，就能更好地讓課堂更加生動(dòng)、有趣。

三、一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力。

一年級的英語教師應(yīng)格外具有親和力，我在課堂中的教態(tài)親切自然，語速適中，語調(diào)語音準(zhǔn)確，用英語組織課堂教學(xué)，輔助以生動(dòng)的手勢、動(dòng)作和表情等，讓學(xué)生邊聽邊理解老師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)訓(xùn)練中使學(xué)生逐漸達(dá)到聽懂記牢的水平。如教“l(fā)et’ssingasong。”時(shí)，我每次使用英語時(shí)做出固定的動(dòng)作，然后和學(xué)生一起表演唱歌，這樣反復(fù)多次后，學(xué)生就明白了。通過日積月累，學(xué)生就會聽懂很多的課堂用語。用英語組織課堂教學(xué)，可給學(xué)生耳目一新的感覺，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來，使他們對英語課產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、采用新穎的評價(jià)方式。

在教學(xué)中我采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小貼畫、五角星、小紅花等。特別注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，評價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，通過觀察學(xué)生的活動(dòng)(說歌謠、唱歌曲、表演對話等)，與學(xué)生交流。總之，今后我會繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研，多動(dòng)腦筋，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束。

作為一名新教師，剛從學(xué)校出來又進(jìn)入學(xué)校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛＿@期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面：

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團(tuán)結(jié)同事;在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面。

1、備課從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。可以根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我積極的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡單些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛。

讓學(xué)生感受到你愛他們!作為一(6)班的見習(xí)班主任，我常和學(xué)生一起跑操，參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動(dòng)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請教學(xué)習(xí);在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，我很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”，被學(xué)生認(rèn)為是好說話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比較難管理，在這方面我經(jīng)常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。

教師的天職是教書育人。所以，作為一個(gè)教師必須要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。僅有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好教師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭為人師表。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對教師最最基本的要求。教師愛學(xué)生，能夠彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，異常是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自我的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自我嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自我。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢下，我們僅有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。

今天講魏巍的《我的老師》，課堂結(jié)構(gòu)特別清晰:復(fù)習(xí)字詞導(dǎo)入新課，跟魏巍學(xué)習(xí)謀篇布局，跟魏巍學(xué)習(xí)遣詞造句，跟魏巍學(xué)習(xí)感謝師恩。結(jié)尾插入林妙可的歌老師。當(dāng)林妙可甜美的歌聲響起的時(shí)候，孩子們正好讀完自己創(chuàng)編的詩句，下課鈴正好打響。整堂課，孩子們投入，老師開心。

這些創(chuàng)意，是我跟湖南岳陽的盧望軍老師學(xué)的。可以說，她是我的老師。這個(gè)小女子，年紀(jì)不大卻有教育的大情懷大智慧，連王君老師也贊她是少有的聰慧和勤奮，自己的新書也請她來做序。我讀王君，李鎮(zhèn)西，王開東的次數(shù)竟然越來越不及她。她的思想如夜空，筆尖如清泉，創(chuàng)意如春筍，讓人百讀不倦。她的博客，就如我的鄰居，經(jīng)常進(jìn)去串個(gè)門，隨意自然不可或缺。她的課例和經(jīng)典語句，我像一個(gè)學(xué)生那樣摘抄在筆記本上。望君如師，給我智慧。

講課時(shí)，有些孩子的想法超越我，是我沒想到的。比如，課文中師生交往的七件小事可不可以調(diào)換順序。我預(yù)設(shè)的答案是:不可以，這些事是按照由略到詳，由課內(nèi)到課外，由平常到假期，學(xué)生對老師感情逐步加深的順序?qū)懙摹５呛⒆觽冇执鸪隽饲皫准率抢蠋煇畚覀儯谖寮偷谄呒率俏覀儛劾蠋煟扔欣蠋煇畚覀儾庞形覀儛劾蠋煛Ｊ前。@是一個(gè)因果關(guān)系。還有兩個(gè)孩子說可以，把第七件事放在開頭寫，就行成了一個(gè)倒敘，會引起懸念:為什么孩子會夢中尋師?然后再寫前幾件事也順理成章。是啊，這也是可以的啊，只是魏巍采用了順敘而已。再比如，為了訓(xùn)練他們的想象能力，我最近留的作業(yè)是對英文字母進(jìn)行聯(lián)想，他們的很多奇思妙想，是頭腦僵滯的我萬萬想不到的。從思維活躍的角度，學(xué)生也是我的老師。學(xué)生為師，給我力量。

身邊的一些領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們不計(jì)得失的對待工作，不怨不悔的解決問題，不卑不亢的面對生活，他們的堅(jiān)韌和大度激勵(lì)著我。他們，也是我的老師。

那些素不相識的天涯海北的語文濕地的同行者，他們放棄自己休息時(shí)間編輯文章為大家分享，他們?yōu)榱诵闹械姆疾莸夭贿h(yuǎn)幾千里自費(fèi)去成都相會，他們互助互愛相扶相攜的精神時(shí)常感染我，他們，也是我的老師。

感謝這些老師，他們也將成為我記憶天空里不褪色的“蔡云芝”。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，和學(xué)生把上一節(jié)課學(xué)過的一些較難的詞語進(jìn)行了復(fù)習(xí)。讓學(xué)生用小男孩心情變化的關(guān)鍵詞概括了課文的主要內(nèi)容。詞語的落實(shí)還不錯(cuò)，但是回顧和概括課文的主要內(nèi)容這一環(huán)節(jié)對二年級的學(xué)生來說確實(shí)比較難，我想如果讓學(xué)生用其中的一個(gè)詞語說一句話，然后把這四句話連起來就是課文的主要內(nèi)容了，這樣難度就降低了，這一點(diǎn)上做得不夠。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是深入理解，感悟文本。先是感悟喜歡小男孩。通過問孩子們是否喜歡小男孩到讓學(xué)生在文中找出喜歡上小男孩的句子。學(xué)生基本上都能找出來。然后是從終點(diǎn)語句感悟小男孩的品質(zhì)。通過問學(xué)生為什么喜歡上小男孩，讓學(xué)生感受到小男孩身上有很可貴的品質(zhì)。

“我把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉。”從這句話中，學(xué)生感受到小男孩誠實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。在體會這句話的過程中，還安排了學(xué)生學(xué)小男孩寫便條，讓學(xué)生第一次認(rèn)識便條。安排便條這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)是用語改了很多次，由最初的讓學(xué)生寫事情的經(jīng)過和真誠地道歉，到后來地只寫真誠的道歉，主要是二年級的學(xué)生在寫方面的要求不應(yīng)該過高。第二個(gè)主要是緊扣文章的中心，凸顯小男孩的真誠，所以把重點(diǎn)放在讓學(xué)生寫出小男孩當(dāng)時(shí)是怎么真誠向老奶奶道歉的。這一環(huán)節(jié)落實(shí)的還可以，為后面引導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話做了很好的鋪墊，評價(jià)語的運(yùn)用也是為了讓學(xué)生讀得更真誠，所以學(xué)生品讀這句話的時(shí)候也讀得很真誠。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇五

本人有著近15年的工作經(jīng)驗(yàn)，其中就在電子或線路板行業(yè)有近8年的pcb制作經(jīng)驗(yàn)，熟悉掌握pcb的制作流程及工程問題的.處理，對iso9000，qs9000及iso140001等系統(tǒng)有較好的認(rèn)識及運(yùn)用，對工藝流程有豐富的的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力以及吃苦耐勞的精神，希望我的加盟能給貴公司提供一些流程技術(shù)或現(xiàn)場問題處理的經(jīng)驗(yàn)，本人有信心利用自己的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗(yàn)為貴公司的發(fā)展盡一份微薄之力。

就在這10多年以來，本人一直從事著計(jì)算機(jī)設(shè)備的維護(hù)及管理工作。通過多年的工作以及不斷的學(xué)習(xí)，本人熟練掌握了計(jì)算機(jī)設(shè)備的維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識，并能將其運(yùn)用到日常的工作中去。同時(shí)，通過這10多年的鍛煉個(gè)人的綜合素質(zhì)也得到了較大的提升，本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，耐心細(xì)致，善于與客戶溝通，有一定的管理能力以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。

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如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇六

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期過去了，從擔(dān)任班級聯(lián)絡(luò)員到班長的競選再到現(xiàn)在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔(dān)任班級班長讓我學(xué)會處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。

競選班長時(shí)，我想為班級做一些事情，也想鍛煉自己。并且還承諾會幫大家做我們班的成長記錄。這一些在這個(gè)學(xué)期都做到了，但是并沒有做的完美，存在很多漏洞。

在擔(dān)任班長期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關(guān)系的處理成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這方面我還能較好的處理。

在組織活動(dòng)時(shí)，我有時(shí)候過于情緒化或者理想化，過少的考慮了班級同學(xué)的參與興趣，還有前期的準(zhǔn)備和活動(dòng)時(shí)間等等。后來稍稍的進(jìn)行了改善，多長了個(gè)心眼，考慮全面再進(jìn)行，但組織能力還需提高。

作為班長要進(jìn)行班委任務(wù)的分配，這個(gè)問題便很沉重，畢竟當(dāng)班委各司其職的時(shí)候，有時(shí)候很難讓其他班委（指的是職責(zé)不是那方面的）介入，可是在考試來臨時(shí)，學(xué)委的工作過重，還有活動(dòng)多時(shí)，組織委員和團(tuán)支書的事情繁重等等。在這個(gè)學(xué)期里，分配任務(wù)時(shí)，我會讓班委互相幫忙，當(dāng)任務(wù)繁重的時(shí)候向我提出，我再進(jìn)行分配。有段時(shí)間，我讓班委將自己的任務(wù)寫在任務(wù)，再分配，但效果不好。所以暫時(shí)只能在班委會時(shí)進(jìn)行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學(xué)的信任度也在慢慢提升。

同學(xué)對班級管理上有自己的建議和意見。開始時(shí)沒有及時(shí)的了解和處理，后來輔導(dǎo)員助理建議使用班級意見簿，效果很好，讓我能夠知道同學(xué)的不滿和誤解在哪里。并且對其進(jìn)行解釋和改進(jìn)。

經(jīng)過這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任班長中所暴露出來的問題有：

個(gè)人。

1、事情安排上不完善。易拖泥帶水。

2、在本學(xué)期后半段對個(gè)人的要求松懈。

班級里。

1、同學(xué)參與活動(dòng)的積極性不高，配合度尚可。

2、所辦的活動(dòng)形式較為單一，也較少。

3、班委開展工作有時(shí)得到同學(xué)的配合度不高。

下一個(gè)學(xué)期的工作中，我會努力去克服這些問題。尤其在班級活動(dòng)組織上提升同學(xué)們積極性，并且增加同學(xué)之間的溝通交流。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇七

一、年的大學(xué)生活中，我各方面的能力都得到了發(fā)展，可以說，經(jīng)過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會工作的能力。我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了與金融、會計(jì)等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會，鍛煉自己。即將步入社會，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;****大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。

將來的工作是對我知識的檢驗(yàn)，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應(yīng)工作的需要。所以我希望找一份與自身知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如網(wǎng)絡(luò)出版、多媒體制作、印前處理，可以有更大的空間來證明自己，發(fā)展自己!

二、善于操作各種投融資工具(銀行、信托、租賃、股權(quán)基金等)為基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)等進(jìn)行投融資。曾經(jīng)成功運(yùn)作過多個(gè)項(xiàng)目，包括舊城改造、土地一級開發(fā)、商業(yè)地產(chǎn)以及中小企業(yè)的股權(quán)投資和債權(quán)融資等。為人誠實(shí)、做事踏實(shí)，具有良好的職業(yè)操守和強(qiáng)烈的責(zé)任心，善于從投資人角度出發(fā)，為他們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，盡可能取得良好的收益。希望自己的付出在幫助別人得到回報(bào)的同時(shí)，也提升自我價(jià)值。

三、熟練掌握財(cái)務(wù)及法律知識，熟悉金融、互聯(lián)網(wǎng)市場，有較強(qiáng)的投行業(yè)務(wù)基礎(chǔ)及管理經(jīng)驗(yàn),具備一定電子商務(wù)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)。為人真誠，綜合素質(zhì)高，曾有過愉快的工作經(jīng)歷及海外留學(xué)背景，愿與您共創(chuàng)美好明天。

四、具有多年證券行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，了解證券公司的日常工作流程，關(guān)心國際證券行業(yè)的發(fā)展，關(guān)心國際政治的發(fā)展方向。具有證券從業(yè)人員資格證書，能夠通過自己的專業(yè)知識為客戶提供投資理財(cái)方面的合理建議，減少客戶的投資風(fēng)險(xiǎn)。為人處事方面，具有良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德、良好的客戶服務(wù)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，是個(gè)誠實(shí)、守信有責(zé)任心的員工。

五、多年從事會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)工作，有良好的宏觀分析能力，熟悉行業(yè)的稅收等法律法規(guī)和國家政策，涉及紡織，環(huán)保，貿(mào)易企業(yè)以及其他制造和服務(wù)業(yè)。良好的微觀財(cái)務(wù)分析能力，熟悉各行業(yè)財(cái)務(wù)管理和會計(jì)處理，了解上市公司、創(chuàng)業(yè)板相關(guān)政策和財(cái)務(wù)信息處理辦法，特別是金融衍生工具的財(cái)會處理，cpa通過稅法和戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)管理。熟悉各類財(cái)務(wù)軟件，包括sap，用友，金蝶等，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于溝通。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇八

__酒行是一家名酒代理公司，代理酒類產(chǎn)品是__和__。公司自20__年成立以來，本著“誠實(shí)、守信、服務(wù)到家”的理念，努力為廣大消費(fèi)者服務(wù)。公司主要客戶有__商場、_超市、_超市、_大酒店、_大酒店等__多家，還為政府、企業(yè)和社會團(tuán)體提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)的酒類產(chǎn)品！在總結(jié)了__白酒的發(fā)展態(tài)勢及_和_發(fā)展現(xiàn)狀后，公司老板果斷要求華商酒行全體營銷人員與合作伙伴全面實(shí)行“直分銷模式”，并把“直分銷”上升到金裕皖酒業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略高度，保證了華商酒行下半年的全面發(fā)展。“直分銷模式”作為20__年華商酒行的戰(zhàn)略思想，對于業(yè)務(wù)人員及經(jīng)銷商的團(tuán)隊(duì)都提出了更高的要求，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，是_總對自己及每一個(gè)業(yè)務(wù)人員的要求。

一、實(shí)習(xí)期間的行業(yè)總結(jié)。

酒類行業(yè)的終端渠道主要有四種：零售店、超市、商場和酒店（即提供酒類商品消費(fèi)的各種餐飲店），它們分別在酒類商品終端銷售中起著不同的作用。而酒店處于首要位置即領(lǐng)導(dǎo)渠道。

1、零售店：出售的商品多為中低檔次。到零售店購酒者多是購買那些正在流行且價(jià)位適中（大眾價(jià)）的酒類商品。他們不是消費(fèi)潮流的，而是跟進(jìn)者，或者是與價(jià)格因素有關(guān)的隨意購買者，因而應(yīng)列到主導(dǎo)消費(fèi)群之外。

2、超市與商場：超市購酒者大都不是直接消費(fèi)者。家政管理者是超市的主要客戶群，此類購買者往往受家庭直接消費(fèi)者的影響，指明購買某品牌。所以終端渠道不屬于商場超市。

3、酒店：在酒店中點(diǎn)酒，常常會相互影響，酒店之間也相互影響。當(dāng)酒店里的某個(gè)酒類品牌占有一定份額時(shí)，這個(gè)品牌就形成了在區(qū)隔市場和終端領(lǐng)導(dǎo)渠道作用。新品牌要想盡快且全面啟動(dòng)區(qū)隔市場，必須在酒店上下功夫。

二、酒店經(jīng)營現(xiàn)狀。

餐飲渠道是白酒的主流銷售渠道，但是白酒在餐飲渠道的競爭混亂無序：

1、酒店大多都要求賒銷供貨，而且多數(shù)店信譽(yù)不佳，風(fēng)險(xiǎn)較大。

2、酒店銷售惡性競爭：進(jìn)店費(fèi)、專銷費(fèi)、開瓶費(fèi)、促銷費(fèi)、公關(guān)費(fèi)等層層加價(jià)，造成產(chǎn)品銷售價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本身價(jià)值。

3、利潤低。

4、銷售費(fèi)用高。

三、產(chǎn)品定位劃定目標(biāo)酒店范圍。

所謂產(chǎn)品中庸定位劃定目標(biāo)酒店類別法，即企業(yè)依據(jù)自身的綜合情況虛擬定位產(chǎn)品并與酒店市調(diào)相結(jié)合，平衡市場機(jī)會及自我機(jī)會，從而對主導(dǎo)產(chǎn)品進(jìn)行準(zhǔn)定位，進(jìn)而推向目標(biāo)酒店的中庸策略。步驟如下：

1、依據(jù)企業(yè)的綜合情況，找出自己的特色，相對自己的特色假設(shè)（虛擬），將推向市場的主導(dǎo)產(chǎn)品定位，諸如包裝、設(shè)計(jì)、名字、價(jià)位等。

2、對目標(biāo)市場進(jìn)行全方位粗線條排查，以價(jià)位為支點(diǎn)，找出酒店有類似價(jià)位商品的暢銷品牌，設(shè)定為競爭對手（不超過兩個(gè)，是兩個(gè)）。

3、對其市場及產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)致調(diào)查，并將其產(chǎn)品與自己的產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)分對比，找出其優(yōu)勢與劣勢，同時(shí)分析自己虛擬產(chǎn)品的優(yōu)勢與劣勢，機(jī)會點(diǎn)就會很自然地呈現(xiàn)在面前。

4、在此基礎(chǔ)上對自己假設(shè)的主導(dǎo)產(chǎn)品進(jìn)行準(zhǔn)定位，然后對目標(biāo)市場的酒店范圍進(jìn)行絕對值的界定。所謂酒店范圍絕對值就是能售自己主導(dǎo)產(chǎn)品的酒店的檔次與最低檔次之間的范圍。然后在絕對值范圍內(nèi)再度調(diào)查和篩選，才是有效酒店?duì)I銷不可分割的有機(jī)組成部分。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇九

我于20xx年x月x日正式加入校學(xué)生會女生部，在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，能夠說，女生部帶著我，而我在慢慢融入女生部的過程中成長。回頭看看自我一個(gè)學(xué)期積累下來的厚厚的工作記錄，不由地覺得自我過得很充實(shí)，下頭，我就從幾個(gè)方面評價(jià)一下一個(gè)學(xué)期的收獲：

經(jīng)歷了為期一個(gè)星期的面試，我最終進(jìn)入了女生部，在我看來，這是對我付出莫大的肯定，能夠說，我是懷著一顆感恩的心走進(jìn)女生部這個(gè)大家庭的，感激女生部給了我一個(gè)鍛煉的平臺，讓我的大學(xué)生活不僅僅僅有與書本相伴，也是從那時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)自我自信了很多，不是因?yàn)橛X得自我有多了不起，而是覺得沉寂了四年之后，我又得到了進(jìn)入學(xué)生組織的機(jī)會，靠的是自我的實(shí)力。我給自我的要求是：努力做好自我分內(nèi)的事，對部門工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上也不能夠放松，放平心態(tài)，向身邊的人學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)，讓自我一點(diǎn)點(diǎn)成長。

進(jìn)入部門后，我負(fù)責(zé)的是部門內(nèi)部資料整理的工作，這項(xiàng)工作的確需要必須的耐心和細(xì)心，不僅僅是整理通訊錄、宿舍分布圖、周歷表本身，更多的還是如何與各系打交道，相互配合完成一項(xiàng)工作，我也由剛剛開始的急躁慢慢地懂得如何把握分寸，不慍不火，從對方的角度說服對方配合工作。除了資料整理這一塊，我也參加過晚歸的檢查，才女名師論壇的舉辦，但惟獨(dú)沒有涉足過《心韻》這一塊，有點(diǎn)遺憾，可是趁著放假，我想自學(xué)一下，畢竟《心韻》對于女生部來說是比較有分量的一項(xiàng)工作，也是提高女生部知名度很重要的一個(gè)途徑。回顧整個(gè)學(xué)期的工作，最忙的恐怕要數(shù)大一招干和學(xué)代會的那會兒了，而在參與這兩項(xiàng)工作的過程中，我也明顯感到自我在成長。

大一的招干是我進(jìn)入部門第一次比較大的工作，可是前期討論，寫策劃都夠我們幾個(gè)大二的頭疼的了，那是我第一次接觸策劃書，開始學(xué)著怎樣匯總、整理、修改、排版，哪些資料要詳寫，哪些要簡明扼要地表述。招干的整個(gè)過程我都盡量要求自我能參與，命運(yùn)真的很奇妙，自我剛剛經(jīng)歷過面試就要去面試別人，也許正是因?yàn)檫@樣，我才會從大一的身上看到自我的影子，在選人的時(shí)候也更加謹(jǐn)慎細(xì)心，生怕會因?yàn)樽晕也贿m當(dāng)?shù)淖龇▊Φ絹砻嬖嚨娜恕４笠坏恼懈梢呀?jīng)成為我在部門工作很重要的經(jīng)歷，招干中，我強(qiáng)烈地感覺到自我能盡力為部門做很多，能和部門的同事有商有量地做事，能學(xué)會提出自我的想法和提議，也要懂得傾聽和理解別人的不一樣看法。另外，我也開始學(xué)會對不太熟的人微笑，正如師姐說的，微笑向別人傳遞的是善意和友好，異常是在兩個(gè)人還不熟的時(shí)候，微笑的確是拉近距離最好的方式。

招干結(jié)束的時(shí)候，我并沒有太多的如釋重負(fù)的感覺，相反，我更加感到肩上的職責(zé)更大了，不僅僅是對部門，還是對大一的師弟師妹，他們是帶著對我們的信任和對部門工作的期望，抱著能從部門中學(xué)到東西提高自我的期望加入部門的，既然把他們招進(jìn)部門中，我們就有職責(zé)讓他們能在工作中收獲他們想要的東西，從這個(gè)角度來說，我們也更有動(dòng)力不斷提升自我，因?yàn)閮H有當(dāng)我們有一桶水的時(shí)候，才有本事給師弟師妹們一杯水。另外讓我印象深刻的就是學(xué)代會，兩年一次的學(xué)代會讓整個(gè)學(xué)生會都忙得不可開交，不斷地開會，計(jì)劃一改再改，可是大家都沒有怨言，雖然我們都是學(xué)生，可是我們籌劃和承辦的是一個(gè)正式的大會，事無巨細(xì)，都是由我們來策劃和準(zhǔn)備的，我想，每一個(gè)學(xué)生會的人雖然累，可是都會由衷地感到自豪吧。我一向都很喜歡有凝聚力的團(tuán)體，學(xué)生會就是這樣一個(gè)團(tuán)體。

在進(jìn)入學(xué)生會之常聽人家說學(xué)生會就是一個(gè)小社會，每個(gè)人都各懷才能，事實(shí)上也是這樣的，和學(xué)生會的人打交道都明顯感到不一樣，無論是口頭表達(dá)本事、人際交往本事還是應(yīng)變本事都會老練成熟一些。從剛進(jìn)入部門開始，師兄師姐就提醒我們要注意和其他部門的交流，一方面方便工作的開展，另一方面也是拓寬自我交際面的很好的途徑。我明白這點(diǎn)很重要，也有用心地在結(jié)交朋友，我喜歡自我周圍的人比我強(qiáng)，讓我覺得自我還有提高的空間，還能夠向他們學(xué)習(xí)，變得更好，而學(xué)生會里就有這樣一群激勵(lì)我向前的人。可是，我也有做得不夠好的地方，比如宵夜，學(xué)生會在每次大型的活動(dòng)過后都會吃夜宵慶祝，席間免不了要接觸到一些應(yīng)酬的文化，可是，到此刻我都覺得自我還是不習(xí)慣這樣的氛圍和方式，雖然這種方式已經(jīng)越來越大眾化，也不失為增進(jìn)感情的途徑，所以我在努力試著理解，畢竟這樣的應(yīng)酬場面以后走入社會也是必須應(yīng)對的。另外，隨著招干的結(jié)束，學(xué)生會里面我們要共事的除了師兄師姐和同級同事之外還多了大一的師弟師妹，我們要同時(shí)扮演師弟師妹和師兄師姐的主角，如何把握也是我接下來要學(xué)習(xí)的。

我一向都堅(jiān)持學(xué)習(xí)是本位，加入學(xué)生會也不能成為放松學(xué)習(xí)的理由，所以每次工作忙的時(shí)候我都是自我減少一些休息的時(shí)間把功課補(bǔ)回來，平時(shí)的課程沒有特殊情景我不會缺席，課堂上盡量把教師講的消化掉，事實(shí)證明，我的確不是一個(gè)期末突擊就能夠的人，所以平時(shí)的努力是必須的，期末復(fù)習(xí)得很辛苦，可是還好都挺過來了，有了這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，下個(gè)學(xué)期要提前點(diǎn)開始復(fù)習(xí)，不要前松后緊的。

過完寒假就是大二的第二個(gè)學(xué)期了，首要的任務(wù)就是三月份的女生節(jié)，我把它當(dāng)成是對自我的挑戰(zhàn)和歷練，期望能盡量做好充足的準(zhǔn)備，異常是心態(tài)上。還有，我還是會盡全力處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，踏踏實(shí)實(shí)做好自我該做的事，珍惜在學(xué)生會的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十

時(shí)間如源火，人不知；鬼不覺的一個(gè)學(xué)期未瀕臨序幕了，回想原學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收益很多。

保育員的工作取每個(gè)幼兒無關(guān)痛癢，它閉解到每個(gè)幼兒的衰弱成幼。因而，作替保育員皆應(yīng)時(shí)刻往關(guān)懷、照料他們。如：在生涯上、飲食圓點(diǎn)等。那學(xué)期咱們通功各種運(yùn)動(dòng)，使幼兒在各圓點(diǎn)的才能皆無了很小的普及。如：會大家吃飯、本人脫衣、脫鞋等，并曉得不隨意治拋垃圾，不小老就在身上，手臟了要洗手等，我愛陳冠希！。但個(gè)別幼兒借肯獨(dú)坐吃飯、上廁所，如：馮地祺上廁所不會穿褲子；杜準(zhǔn)吃飯仍有挑食景象，不會脫衣等。替了提高幼兒身口衰弱停滯，爾要在工作外更添悉心腸攜帶幼兒，更賴地幫忙班級教師作美各項(xiàng)保育工作。

在農(nóng)作下，爾盡口瀆職干糟利職農(nóng)作。能夠取原班先生分裂作孬各圓點(diǎn)工作，認(rèn)偽作賴各種記載，3.15，按時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)案，踴躍加入教研流動(dòng)，提高自身的寫作才能、教教程度，錯(cuò)幼兒背責(zé)，錯(cuò)大家勝責(zé)。爾淺淺領(lǐng)會到教導(dǎo)孩子不非要咱們搖沒一副很尊嚴(yán)的樣貌，而非要懂得孩子的特色，應(yīng)用無關(guān)迷信育女的實(shí)踐戰(zhàn)方式，尊敬孩子，在取孩子同等相處、獨(dú)特運(yùn)動(dòng)進(jìn)程西，耳濡目染天對孩子施添影響，增進(jìn)他們身口衰弱的停滯，配折教師謝展各種游戲運(yùn)動(dòng)，爭嫩徒更美的發(fā)展學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)。幫忙組織戶中活靜，息佳護(hù)理工息（如：下廁所、喝火，恰當(dāng)天刪加衣物等。）

養(yǎng)敗飯前就先要洗手的糟習(xí)慣，輔助幼兒教習(xí)大家舒衣袖，在嫩徒的領(lǐng)導(dǎo)停會用沃皂洗手，轉(zhuǎn)發(fā)qq十年，相伴你我。提示xx不咬手指，不把玩具置出口西；會用毛巾洗臉，堅(jiān)持衣服零凈。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒寧靜高興的退餐，站姿做作，會準(zhǔn)確應(yīng)用餐具（右手扶碗，左手拿湯匙，喝湯時(shí)二手端碗），養(yǎng)敗粗嚼急咽的糟習(xí)慣，勁舞團(tuán)sf網(wǎng)站；并且不挑食、不揮霍、不必手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。輔助幼兒戰(zhàn)勝依附性，培育xx的獨(dú)坐性。

能寧靜天就寢，睡姿準(zhǔn)確，不受尾睡，無序的脫穿衣褲、鞋襪等。

堅(jiān)持天天的消毒農(nóng)息：餐具、器具、玩具等用84消毒液消毒，床下用品懶洗換，保障每月皆曬腳夠的陰光，使幼兒在零凈舒服的環(huán)境西敗幼，替幼兒營制透風(fēng)、清潔、暖馨的教習(xí)環(huán)境。

此中，自動(dòng)與野幼溝通，深刻懂得察看幼兒，無針錯(cuò)性地獨(dú)特競爭教導(dǎo)幼兒。除了聊聊老冤家之內(nèi)，也會有一些生涯大聊，不功于死板。所以，我非幼兒的教師，也是野消的友人。

那個(gè)學(xué)期固然速過來了，然而它值失我沉思。應(yīng)外也有很多有余的處所，昔先在故的過程外一向評價(jià)教訓(xùn)，謙遜向外人學(xué)習(xí)討教，一向盡力，爭奪干失更賴。

我班是新招生的幼兒，在開學(xué)初，幼兒哭鬧現(xiàn)象極為嚴(yán)重，我不分上下班堅(jiān)守在班上，逐一安撫幼兒穩(wěn)定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時(shí)間進(jìn)行家訪，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關(guān)系。針對我班幼兒年齡小、自理本事差，依靠性強(qiáng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)和生活自理本事的同時(shí)，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護(hù)在教育教學(xué)上，我早來晚走加班加點(diǎn)為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動(dòng)器材，為了使每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的發(fā)展，我在制作玩教具時(shí)，都制作了四十份，以確保每個(gè)幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發(fā)展。另外，為了配合主題活動(dòng)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。

熱愛共產(chǎn)黨，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務(wù)。在政治上要求提高，進(jìn)取提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家重要思想和“十六大”重要精神，自覺讀書看報(bào)和收看新聞聯(lián)播，關(guān)心時(shí)事，認(rèn)真參加每周的政治學(xué)習(xí)并做好政治筆記。

利用業(yè)余時(shí)間通讀《幼兒心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，翻閱《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自我的知識和教育教學(xué)方法。多聽其他教師的課，多做課，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷的提高自我。繼續(xù)學(xué)習(xí)彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時(shí)機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

嚴(yán)格遵守園中的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，凡事以團(tuán)體的利益為重，時(shí)刻服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。與各位同事友好團(tuán)結(jié)，全力配合班主任開展工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。總之，我會時(shí)刻牢記“園興我榮”的宗旨，為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的完美明天不斷努力。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十一

20__年在匆忙之中過去了，我們即將迎來新的一年。隨著公司的改革和調(diào)整，我于20__年2月調(diào)任__采購部經(jīng)理助理，主要負(fù)責(zé)配合采購經(jīng)理完成相關(guān)工作，并且進(jìn)行生產(chǎn)原材料的采購工作。這期間，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在生產(chǎn)部及其部門經(jīng)理徐軍偉的大力支持下，整體上順利的完成了采購任務(wù)，保障了生產(chǎn)的正常運(yùn)行。我就這一年的工作成績以及存在的不足做了如下總結(jié)：

一、采購部工作。

1、基于我在20__參與相關(guān)采購工作的經(jīng)驗(yàn)，對市場行情以及供應(yīng)商足夠的了解，在調(diào)任采購助理工作后配合采購經(jīng)理圍繞成本控制等方面積極展開工作，對原材料采購價(jià)格進(jìn)行合理調(diào)整。

2、自2月底開始，加強(qiáng)與各供應(yīng)商的聯(lián)系與溝通，將公司新出臺的貨款結(jié)算方式和相關(guān)通知文件逐步實(shí)施到位。

3、處理緊急事務(wù)方面。

面對資金不足，原材料緊缺，在生產(chǎn)面臨停產(chǎn)的情況下，想盡辦法聯(lián)系新客戶，抓緊進(jìn)行原材料采購工作。其中，供應(yīng)商數(shù)量從原有的32戶發(fā)展到目前的66戶，增長率為106.25%。采購原材料的收購量從20__年1月份的1013.724噸，增加收購量1368.33噸，增長了134.98%。基本確保了企業(yè)的正常生產(chǎn)，確保了原材料不足的不良局面得到了緩解。

二、工作中存在的不足。

由于本人工作能力和文化上的不足，對公司的工作不能盡全力進(jìn)行工作。例如：新的供應(yīng)商增加還不是很多，宣傳工作還沒有實(shí)施到位；由于對供應(yīng)商的資金缺口很大，有部分供應(yīng)商對公司信任程度不高，但未能做好溝通工作，造成原材料嚴(yán)重外流現(xiàn)象，使得出現(xiàn)過公司生產(chǎn)所需原材料不足的情況。

三、工作計(jì)劃。

1、廣泛宣傳，增加新的供應(yīng)商。

2、開發(fā)新的采購渠道，向廣東、東南亞地區(qū)發(fā)展。

3、為保障生產(chǎn)原材料采購需求，希望公司增加資金，為保障企業(yè)生產(chǎn)提供有效措施。

4、根據(jù)原材料的品質(zhì)多樣化，嚴(yán)把材料驗(yàn)收關(guān)，為企業(yè)增收節(jié)支想辦法。

5、提高管理能力及與供應(yīng)商溝通能力，為公司發(fā)展貢獻(xiàn)我應(yīng)盡的一份力量。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十二

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)從宏觀上來講，要包括兩方面的內(nèi)容：邏輯分析能力、運(yùn)算解析能力。缺乏前者，學(xué)生不會做題；缺乏后者，即便學(xué)生會做題，也得不到正確的結(jié)果。因此，本文將從計(jì)算能力的強(qiáng)化來論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要突破方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；強(qiáng)化提升。

有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師常常會發(fā)現(xiàn)如下兩類學(xué)生：一類是發(fā)應(yīng)靈敏、腦子靈活的孩子，但是他們不會分析；另一類平時(shí)表現(xiàn)比較平和、遲鈍，但是他們分析問題的能力強(qiáng)于前者。這就造成了一些尷尬的局面，會運(yùn)算的不會分析解決問題；會解題的往往最終得數(shù)是不正確的。我們今天要著重解決的，就是第二個(gè)問題，要讓會解題的孩子盡量得出正確的結(jié)論和得數(shù)，也就是要做到思維平穩(wěn)縝密、運(yùn)算迅速精準(zhǔn)。

運(yùn)算能力是指對記憶能力、計(jì)算能力、觀察能力、理解能力、聯(lián)想能力、表述能力、邏輯思維能力等數(shù)學(xué)能力的統(tǒng)稱。所以說，從計(jì)算力的科學(xué)內(nèi)涵來看，計(jì)算力不是一個(gè)單獨(dú)的能力標(biāo)準(zhǔn)。大腦在進(jìn)行計(jì)算的過程中，包括邏輯計(jì)算和數(shù)字計(jì)算，必然的要牽涉到臨時(shí)調(diào)取數(shù)據(jù)、存儲數(shù)據(jù)、解析數(shù)據(jù)、歸類數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、聯(lián)想能力、輸出能力、系統(tǒng)構(gòu)架能力等等。比如，我們在面臨一個(gè)龐大數(shù)據(jù)的計(jì)算式時(shí)，如果能夠?qū)⑵渲懈黜?xiàng)數(shù)據(jù)牢牢記住，就會很快發(fā)現(xiàn)其中能夠湊成整數(shù)10、100、1000的項(xiàng)目，從而加速算式的解答。同時(shí)，對數(shù)的拆分能力也是很重要的一環(huán)，數(shù)的拆分不僅包括對一個(gè)問題的數(shù)據(jù)拆分，還應(yīng)包括對一串?dāng)?shù)據(jù)或者某個(gè)數(shù)字的拆分。

1、計(jì)數(shù)能力是一切運(yùn)算前提條件。

根據(jù)有關(guān)研究，小學(xué)生的技術(shù)能力有其自己的發(fā)展規(guī)律。3歲左右的兒能夠數(shù)出五個(gè)以內(nèi)的實(shí)物，并且能夠做到口手協(xié)調(diào)，但是總數(shù)的概念很模糊。到了9～12歲，小學(xué)三年級到六年級，小學(xué)生已經(jīng)可以根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行推演掌握萬以外的數(shù)。所以，提升運(yùn)算能力，還應(yīng)看到學(xué)生自己的思維發(fā)展規(guī)律，不能蠻干不分對象一刀切。

2、運(yùn)算公式是提升運(yùn)算速度的捷徑。

到了小學(xué)的中高級階段，就會涉及到一些公式。在這些公式中，有邏輯性的，也有涉及運(yùn)算的。同時(shí)還有一些計(jì)算常用的但是教材沒有明確給出的公式。如果不注重對這些法則、公式的運(yùn)用，就不能把學(xué)生的運(yùn)算能力提升一個(gè)臺階。所以，在進(jìn)行計(jì)算力培訓(xùn)的過程中，既要做到熟能生巧，還要注重“投機(jī)取巧”。

3、應(yīng)用題的解答能力是運(yùn)算能力的重要檢驗(yàn)標(biāo)志。

運(yùn)算力形成和發(fā)展的最重要標(biāo)志是應(yīng)用題的解答準(zhǔn)確度和效率。有很多學(xué)生在進(jìn)行大量的訓(xùn)練之后能夠大幅度提高算式的解答效率，但是一遇到應(yīng)用題，往往就束手無策了。這種問題的原因在于平時(shí)的訓(xùn)練只注重?cái)?shù)據(jù)的據(jù)算訓(xùn)練，沒有涉及到邏輯運(yùn)算的訓(xùn)練。實(shí)際上，這兩種運(yùn)算要相互協(xié)調(diào)進(jìn)行才能夠順利完成應(yīng)用題的解答。

計(jì)算能力有好有壞，但是總的來講，運(yùn)算能力主要要靠后天的訓(xùn)練提高。即便有先天運(yùn)算天賦的孩子，不進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)算能力訓(xùn)練，也不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此，我們著重從以下三個(gè)方面來提升孩子們的運(yùn)算能力：

1、注重訓(xùn)練的方式和訓(xùn)練的頻度。

對于低年級的孩子，我們應(yīng)當(dāng)主要采取形象化的教學(xué)方法。多用比擬、對比、引導(dǎo)、類比的教學(xué)方法。也就是說，要針對年級階段不同的特點(diǎn)來進(jìn)行針對性地訓(xùn)練。低年級的孩子，主要是運(yùn)算思維的樹立，簡單數(shù)據(jù)運(yùn)算速度的提高。對于中等階段的孩子，應(yīng)當(dāng)主要進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算的訓(xùn)練，強(qiáng)化今后解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)。對于中高年級的孩子，在進(jìn)行豐富的題型訓(xùn)練時(shí)，還要強(qiáng)化運(yùn)算公式和法則的應(yīng)用，力爭在數(shù)據(jù)運(yùn)算準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上做到效率。比如我們常用的“湊十法”、“抵消法”、“就近法”、“拆分法”等等，只有這樣，孩子在生活和考試中才能夠有適用的運(yùn)算方法，使得他們更勝一籌。

2、注重教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和方法傳授。

我們的教材出于“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”的原因往往會刪去所謂繁難偏舊的內(nèi)容。這樣做無疑會減輕孩子們記憶和理解的'負(fù)擔(dān)，但同時(shí)，在考試制度依然沒有改變的客觀事實(shí)下，這樣做也有教得少、考得多的嫌疑。也就是說，平時(shí)避開的繁難偏舊，總是換湯不換藥的出現(xiàn)在各類試題當(dāng)中，最終這樣的局面也影響了孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心。所以，對于某些常用的，能夠被小學(xué)生理解和接受的速算方法和某些訣竅，不妨傳授他們并進(jìn)行針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。也只有這樣，才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們在考試、生活中能夠有一些比較適合、實(shí)用的技巧。

3、注重訓(xùn)練的連續(xù)性和角度問題。

運(yùn)算能力的訓(xùn)練不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工程。不僅涵蓋小學(xué)的各年級階段，而且也要涵蓋自然科學(xué)的一些科目。所以，我們的訓(xùn)練也不能一曝十寒或者片面高強(qiáng)度、低強(qiáng)度等等。而要做到針對年紀(jì)特點(diǎn)因材施教，注重訓(xùn)練的延續(xù)。同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們多投入生活，生活中有很多計(jì)算問題，這些問題往往與數(shù)學(xué)聯(lián)系緊密而富有趣味性。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十三

由于從事過人事行政和財(cái)務(wù)工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。我工作踏實(shí)，認(rèn)真，具備分析能力，頭腦靈活、反應(yīng)敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。

并且極富工作和團(tuán)隊(duì)精神，我性格開朗，樂于與人溝通，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項(xiàng)工作。

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如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十四

在即將過去的一年里，晝夜四季，春風(fēng)秋雨，只有時(shí)間記錄了忙碌工作的歷練間隙與簡約的生活片段。而這一切將很快就會成為過眼云煙，飄拂而去。

關(guān)于近日所說的輪崗一事，自己還沒來得及多做考慮。自從這個(gè)設(shè)想提出來之后，只是短時(shí)間稍作分析，覺得不合乎具體實(shí)際。因事設(shè)崗，以崗定人是合乎科學(xué)的，但是因人設(shè)崗卻有違常規(guī)且于理不合。真若如此，這不僅打破了控制總量的上限，而且提高質(zhì)量更是無從說起。從行政系統(tǒng)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)系統(tǒng)，目的性很明確。特別是所在的資源型制造類企業(yè)里，一切以生產(chǎn)為中心，一切都服務(wù)于生產(chǎn)，“生產(chǎn)”與“服務(wù)”兩者并不矛盾，關(guān)鍵是如何更好的服務(wù)于生產(chǎn)，生產(chǎn)出的業(yè)績又如何反哺于服務(wù)。輪崗，對于自己來說，顯然是一個(gè)新的嘗試，但是兩個(gè)崗位之間的工作有同質(zhì)化現(xiàn)象，部分職責(zé)也存在重疊。雖說有其可行性，卻因?yàn)樽陨淼木壒剩罱K沒有付諸行動(dòng)。

主觀的自我評估能否真正客觀的認(rèn)識自己、了解自己？自從草擬《崗位流程細(xì)解方案》開始，這個(gè)問題就一直困惑著我。真實(shí)的情況應(yīng)該是這樣的：距離工作最近的人應(yīng)該是最了解工作的，那些做第一線工作的人對如何把事情做得更好，往往有一些很有分量的看法。因此，以自身經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)和參考標(biāo)準(zhǔn)，把崗位設(shè)計(jì)和工作分析融為一體的用語言表達(dá)出來，似乎有些困難，以致于我剛開始進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候總是顯得過于拘謹(jǐn)，顧此失彼。但是細(xì)想一下：與那些編制體系文件的高手所面臨的困難相比，我這點(diǎn)困難又算得了什么。晚上入睡之前腦海里總是浮現(xiàn)一行行文字，都是關(guān)于方案的表述。夜有所思，日有所為，不斷的補(bǔ)充完善，直到可行。一切都是按照自己預(yù)先設(shè)定的績效指標(biāo)和衡量標(biāo)準(zhǔn)對所做的工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行評估，這姑且算是對一年來的個(gè)人工作總結(jié)和自我評估吧。畢竟這個(gè)流程凝聚著整個(gè)部門及同事的勞動(dòng)成果，但愿日后對他人能有所指導(dǎo)與幫助，力盡自己的一份綿薄之力。但凡每個(gè)體系、每種制度從建立之初到編制階段，再到不斷補(bǔ)充、完善要經(jīng)歷多個(gè)階段，還要與時(shí)俱進(jìn)、隨時(shí)更新，還要符合大多數(shù)人的利益，才能付諸實(shí)施。

整體說來，有臨陣磨槍，不快也光之意。只是一年工作光景中的一個(gè)概括縮影，但也是經(jīng)年累月的沉淀，沉淀過后，就必能有所收獲。即使是一些往往看似枯燥、操作乏味的事情，也是如此。

歲月磨礪與社會閱歷在告訴我一個(gè)道理：花瓶易碎，紅顏易老，唯有我們自身的內(nèi)涵，歷久彌新，經(jīng)久不衰。

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如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十五

具備較強(qiáng)的電子專業(yè)知識(對數(shù)字電路，模擬電路，c#，單片機(jī)，通信原理等較為熟悉);對電子產(chǎn)品的制造傳統(tǒng)工藝，元器件特性和不良品剖析等較為熟悉;具備較強(qiáng)的表達(dá)潛質(zhì)，溝通協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)潛質(zhì)，運(yùn)營管理潛質(zhì)和處理潛質(zhì)問題的潛質(zhì);具有較強(qiáng)的.學(xué)習(xí)潛質(zhì)和的團(tuán)隊(duì)合作意識。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十六

本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。自信心強(qiáng)。思想活躍。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融于其中。

(1)工作優(yōu)勢：

(2)我的專長和特殊技能:：

精通大多設(shè)計(jì)軟件如：hop.有非常優(yōu)秀的skuchup建模能力，良好的手繪能力。富于創(chuàng)意，學(xué)習(xí)能力，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3)在地產(chǎn)設(shè)計(jì)院的工作中，從方案設(shè)計(jì)到施工圖的完成，與效果圖企業(yè)的合作與結(jié)構(gòu)、水、暖、電專業(yè)的磨合協(xié)調(diào)。不但使我深入了解建筑產(chǎn)品完成的整個(gè)周期，建筑產(chǎn)品如何從一個(gè)概念經(jīng)歷各個(gè)過程成為成品。也學(xué)會了與不同專業(yè)不同部門，不同工作方式人的有效合作。在地產(chǎn)設(shè)計(jì)院工作又使我不斷與開發(fā)商接觸，了解，談判，了解他們的商業(yè)意圖;使自己對建筑這個(gè)行業(yè)又有了新的拓展。

(4)近三年都在從事初步設(shè)計(jì)與施工圖設(shè)計(jì)工作，我非常愛好這一工作。自己的優(yōu)勢在于：工作效率高，能適應(yīng)大工作量;對工程擁有一定深度的總體認(rèn)識，對項(xiàng)目具有較好的把握度，并具有很好的與各專業(yè)相互協(xié)調(diào)的工作能力(自己多次在項(xiàng)目中任專業(yè)負(fù)責(zé)人)。經(jīng)過近六年的工作錘煉，我相信自己的能力會給企業(yè)帶來驚喜!我相信企業(yè)的眼光，同時(shí)相信企業(yè)會收獲滿意的答卷!

(5)在幼時(shí)堆積木的游戲中，尋找到了此生所努力的方向，選擇了建筑學(xué)這個(gè)專業(yè)，就決定為了它的興盛而奮斗。在最后一個(gè)學(xué)期選擇實(shí)習(xí)這個(gè)方式來充實(shí)自己，也想這段時(shí)間里體驗(yàn)工作的樂趣。我是個(gè)超級樂天派，享受生活中的每一點(diǎn)每一滴，我的座右銘：微笑面對每一天。

對身邊的所有事物都有強(qiáng)烈的好奇心，從小就是個(gè)出名的十萬個(gè)為什么。雖然自己的專業(yè)知識還很淺薄，但我會為了更好的明天為之奮斗，希望能有機(jī)會加入貴企業(yè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也希望能為這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十七

時(shí)間匆匆轉(zhuǎn)走，現(xiàn)在工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，是讓我值得留戀一段經(jīng)歷。一個(gè)多月試用期下來，自己努力了，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒有東西，我想這不僅是工作，更重要是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會。

在各部門幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面任務(wù)。為了加強(qiáng)對人、財(cái)、物管理，我完善了過去各種管理制度，突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人管理思想，各項(xiàng)工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高理論素質(zhì)和分析解決問題能力。通過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此各辦公室都配備了電腦，利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)能力，以便跟上形勢發(fā)展，適應(yīng)工作需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十八

本人參加工作來，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，擺正工作位置，時(shí)刻保持“謙虛”、“謹(jǐn)慎”、“律己”態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心栽培和同事們幫助支持下，始終勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，努力提高自我，始終勤奮工作，認(rèn)真完成任務(wù)，履行好崗位職責(zé)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾肯定。現(xiàn)在就這段時(shí)間來工作做個(gè)自我鑒定：

工作方面努力工作，認(rèn)真完成工作任務(wù)。一年來，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，努力作好本職工作。堅(jiān)持原則，正確維權(quán)，在窗口工作，既要熱情服務(wù)，又要堅(jiān)持原則，才能維護(hù)窗口正常秩序。作為戶籍民警，我始終堅(jiān)持以“微笑是我美麗，服務(wù)是我宗旨”為座右銘，認(rèn)真做好本職工作。在做好本職工作同時(shí)，又積極主動(dòng)配合派出所其他民警工作。

在思想上嚴(yán)于律己，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，政治思想覺悟得到提高。一年來，始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義立場、觀點(diǎn)和方法論，堅(jiān)持正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并用以指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)、工作和生活裎。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，與黨組織保持高度一致。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨路線、方針、政策，工作積極主動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，不畏艱難，盡職盡責(zé)，任勞任怨，在平凡工作崗位上作出力所能及貢獻(xiàn)。

回顧一年來工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大進(jìn)步，成長了不少，但也清醒地認(rèn)識到自己不足之處，在以后工作中，我一定會揚(yáng)長避短、克服不足、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)奮工作、積極進(jìn)取，把工作做更好，為人民群眾做更多，貢獻(xiàn)做更大。

如何寫崗位工作能力自我評價(jià)大全（19篇）篇十九

本人有著近15年工作經(jīng)驗(yàn)，其中在電子或線路板行業(yè)有近8年pcb制作經(jīng)驗(yàn)，熟悉掌握pcb制作流程及工程問題處理，對iso9000，qs9000及iso140001等系統(tǒng)有較好認(rèn)識及運(yùn)用，對工藝流程有豐富經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力以及吃苦耐勞精神，希望我加盟能給貴公司提供一些流程技術(shù)或現(xiàn)場問題處理經(jīng)驗(yàn)，本人有信心利用自己專業(yè)知識及工作經(jīng)驗(yàn)為貴公司發(fā)展盡一份微薄之力。

在這10多年以來，本人一直從事著計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)及管理工作。通過多年工作以及不斷學(xué)習(xí)，本人熟練掌握了計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)以及網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)知識，并能將其運(yùn)用到日常工作中去。同時(shí)，通過這10多年鍛煉個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了較大提升，本人工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，耐心細(xì)致，善于與客戶溝通，有一定管理能力以及良好團(tuán)隊(duì)合作精神，具備強(qiáng)烈責(zé)任感。