創新，是一個民族進步的靈魂，隨著時代的發展進步，作為教師的我們，已經不是傳統的照本宣科的教書匠，而是要成為一名有自己的教育理念，教育智慧的教育家。

怎樣才能成為一個教育家型的語文教師呢?

一、要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。

在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。

通過不斷的學習，深刻思想，更新經濟工作觀念，掌握招商服務技巧，從而創新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應新時期經濟工作的需要。

料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，請保留此標記化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中一定要注意方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何打開工作局面。

作為語文教師的我，在平時的教學工作中，十分重視創新，因為我深深地知道，自己的課堂上的沒一點創新，都會影響到哪怕一個學生，促進孩子們創新思維的發展。

不好，差點失去生命，那我們要是和家人鬧矛盾，能不能離家出走?該怎么辦?學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

1.語文來源于生活，生活又離不開語文。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如《三個兒子》一課如果用簡單的說教，告訴孩子們要孝順父母，效果肯定不理想。所以課前我讓學生觀看了母親分娩的視頻，從母親的痛苦中體會母親的不容易，母愛的偉大，從而體驗孝順的意義。由于是自己親眼所見，學生便會留下深刻的印象，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。

語文課堂教學，要重視思想情感價值觀的培養，更要重視探索如何運用語言文字。每節課我都會抽出一段時間，讓孩子們自由表達，沒有標準答案，在自己的氛圍中，孩子們能提高自己運用語言文字的能力。

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。”現在孩子們的活動很少，有點脫離生活。所以我想方設法給孩子們創設各種活動，我們去植物園，看運動會，下雨的時候在教室外面觀看下雨，下雪的時候組織孩子們打雪仗等等。在活動中還能發現孩子們各方面的優點，看到他們身上的閃光點。

腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們電大的事業一定能夠得到持續、快速、跨越式的發展。

通過這次的上課,我學到了很多。越過了很多心理上的障礙。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規劃，規劃了自己的短期目標，長期目標和最終目標。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。人生能有幾個十年，機會走了就不會再來。我們都不想錯過機會，但機會卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會，用一顆責任的心去對待自己。

初入職場時，我們要以事為先，以人為本。我們用以我們的專業技能和溝通能力來把企業做好，做大。對于“是金子總是會發光”這一觀點，我并不認同。因為可能有很多客觀因數影響著它。我相信“無實力一定無魅力，但有實力不一定有魅力。”所以我們要勇于表現自己，把我們的優點展現出來，讓人知道我們并不是一無事處的。不要太在意自己，害怕出丑，要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在，而且要讓這“金子”發光。職場的“-a理論”體現了競爭的激烈。我們要用溝通引導對方的認知，以錄用為導向，引導用人單位對自己的認知。

我們要養成良好的習慣：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，并執行。

老師鼓勵我們就業，但也支持我們創業。創業的路是艱難的，是曲折的。創業能帶來很多好處，但也存在著巨大的風險。在我們還未準備時，先不急著創業，而因多考慮就業。企業剛起步時，尋求的是生存，人也不例外。

讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人無數;閱人無數，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

在求職的過程中，應該要學會自我行銷：“我們”就是客戶(用人單位)需求的能幫助他們改善目前人力資源狀況的“人資”。改善自己目前的心理狀態。用最好的狀態來迎接社會和用人單位。

1 確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛煉自己。因為大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環境相比較，大學有很多鍛煉自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學生，我們有很多接觸社會，在大學里我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

2 心態問題。擁有良好的.心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。

3 經驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁有關于創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。

4 知識限制。創業需要企業注冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣。

5 資金困境。由于大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由于風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

6 技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對于那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。

這時讓我想起了之前干滑冰場的經歷。干滑冰場的主要原因是雙陽湖滑冰場：一，離校太遠;二，在湖上滑冰不安全;三，打車來回費用太高;四，交通不方便和同學不知道路線等等因素。看到這個行業的生命力，天然的場地，較低的成本，大量的客源。之后我的項目經過校創業辦同意，就干起了滑冰場，一下子促進了部分愛好滑冰的學生簇擁進來不僅提高了娛樂活動和豐富了他們課余生活，也對想學滑冰的同學提供了更好得場所，同時減少了同學們的開資。

然而，在我們團隊取得微微效果時，發現還存在一些來自相關外部的環境，和我們自身等多方面的問題，使得整體效果并不讓人滿意，且也在自身的年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創業過程中面臨較多的心態、知識、經驗、技術與資金等方面的問題。

“吃一塹，長一智”，經過滑冰場后，發現自身考慮問題更周全、細致。為日后做下創業的鋪墊，而且更加懂得了自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。創業的話題應該是永恒的，但創業的選擇須慎重。

如今，以美國引起的金融風暴，使我國沿海地區的中小型企業停產停工，促使上百萬人失業，畢業大學生無法就業。在此，國家更是響應了三十年改革開放的遠見，擴大內需，支持全民創業和消費，而且出臺了為創業大學生的優惠政策，這種“天時，地理，人和。”的環境更讓我們義不容辭地投入創業夢想。

總之，我們一定要把握好當前的機會，根據自身條件合理地為自己打造一片未來的天空。因為創業的話題是永恒的，但創業的選擇須慎重。

前年五月始，我與三個伙伴創立了一家小顧問公司。

一年半時間里勤勞經營，人員分分合合，業績上上下下，到目前為止賠了不少錢，而且不知往哪里去。

回首過往，雖不能說辛酸血淚，但的的確確有些東西值得反思而后警醒……學做一個農民幾年前的我，對農民企業家多少有些不屑一顧。

現在倒覺得，農民種莊稼，懂得一份耕耘一份收獲，而我們辦企業，如果也能非常務實，少些浮躁，心態懂得知足，那么耐力也許較持久。

但是，我們這些城里的“精英人士”，每天被口口相傳的財富傳奇所感染著，已耐不住十年如一日的苦心經營。

當我創辦公司時，就曾預想，要不了兩、三年的光景，公司就會走上壯大。

現在我明白了，這個時間表要大大延長，也許五年，也許十年。

財富傳奇不是沒有，但只有少數人能夠創造傳奇。

我們多數人只能像農民這樣，一份耕耘，一份收獲，甚至要先學會只耕耘，不收獲。

所以我在向農民學習，學習他們的老實、踏實、務實，無論將來是自己創業還是打工。

農民播種時要深耕細作，搞經營也一樣。

想想以前在企業做市場的時候，方案做得極其漂亮，但是否真的有效?至少我沒有做過銷售，沒有飽嘗過在去一線建立關系的艱難，如果不能形成對客戶的真實體驗，再漂亮的方案恐怕也經不起推敲。

實踐出真知，如果我現在回到企業去做營銷，我會認真地補上銷售這一課，至少要大大加強與客戶的直接接觸;如果我去做人力資源，我會把許多時間花在與人的交流上，真正去了解他們所思所想;如果我去做企業戰略……如果我不能對企業的內在情況、市場情況與競爭對手有直觀體驗，我還是不要做的好。

我在向農民學習，還包括他們的憂患意識。

從我出生到從清華畢業，我其實沒遇到過生存的危機，沒有品嘗過從不被人尊重的逆境中崛起，甚至在高考時都沒有“拼命”過。

而這種從底層環境鍛煉造就的內驅力非常重要。

因此上帝非常公正，他給了掙扎于底層的人一種自發向上求生拼搏的意志，同時也給了那些背景優越的人太多的退路，讓他們在退路中糜爛了自己的潛力。

1.學習的態度

一個學習的心態很重要，在這個世界上每天產生的信息要一個人學1100年才能學完，并且知識又在以40%的年淘汰率更新，將來的機會是屬于會學習的人。

有句話說：成功代表過去，能力代表現在，而只有學習才能決定將來。

2.創新的思想

相信這個世界上唯一不變的就是變!變著通，痛則達。

特別在競爭激烈的今天。

要時刻站在時代的前沿。

在快節奏的今天就是工作再忙也要看新聞，看廣告，看法制等能反映社會、反映市場情況的節目。

當然這也是個人習慣和愛好不同，我想說的是不要讓自己和社會脫節。

跟著好人學好人，跟著巫婆學裝神，要成功就要跟成功者在一起。

3.歸零的意識

就是完全放下自己。

在這個世界上，這種人一直活在過去，其最大的特點是拿原來拿昨天和今天來比較。

沉浸在過去不能自拔。

念念不忘，不堪回首，特別是失戀的人，跳樓上吊，要死不活的。

就是不能很快的放下自己。

經驗固然是好事，是財富，可以避免一些彎路和損失，但是我們不能死死不放，最重要的是要注意放下自己。

特別是在我們做培訓的時候，很多人都是抱著挑剔的心態去上課，他們談的最多的是和以前的培訓做比較。

到最后竟然不知道今天培訓的是什么。

我們要問自己三個問題：我想做什么?我能做什么?我該做什么?

把自己一步步的進行規劃，踏踏實實的走好每一步，所有成功的人，無不是靠自己的努力一步一個腳印慢慢開拓出來的。

4.付出的價值

人都怕失去，沒有人不想得到，關鍵是要先付出。

林偉賢老師說過一句話：人生是算總帳的過程，不要計較眼前的得失。

當你成功的時候，老天會把你的一切都還給你。

放眼開去，這一條路那么漫長艱辛，能時時付出，不計得失，難能可貴。

這一定要有大智慧，或有佛家的寬容大度。

你認為什么樣的人生才是最有價值的人生?答案是：能夠為別人服務的人生才是最有價值的人生。

5.責任的堅持

每個人都是帶著責任來到這個世界上的。

美國西點軍校的學員章規定：每個學員無論在什么時候，無論在什么地方，無論是否進行自己的私人活動，都有責任履行自己的職責和義務。

這種履行必須是發自內心的責任感，而不是為了獲得獎賞或別的什么。

6.主動的心態

這個大家都知道主動的心態也就是積極主動，人的心態只有兩種：積極和消極。

心態有三個層次：心態、激情和信念。

一個人要保持激情有活力，主要取決于他的信念，也就是前面說的理想。

當理想成為信念的時候，這種積極的情緒才是持久的。

激情的心態爆發狀態，信念是心態的最高境界你對生命的態度決定了生命對你的態度!

7.共贏的追求

人的成長是依賴——獨立——互賴的過程，最高的境界就是互賴，共贏。

小成功靠自己，大成功靠團隊。

其實現在社會任何的成長和前進都離不開別人的'支持。

這會是人群居的組合。

而'人'字結構也很奇特，一撇一捺。

你我共同組成一個奇特的支撐體，少了誰都會倒下。

一個人有他的價格和價值，價格是別人給的，但是價值是自己提升的。

你希望自己值多少錢，就要讓自己具備多少價值。

與人合作共贏的基礎就是你有多少能給別人的價值。

8.務實的觀念

做工作要實實在在，不懂就問，不懂就學;不要眼高手低，認真做好每一件小事，每一個成功的人都是從小事做起，把一件小事做到極致，就像武林高手要立足江湖就要有絕招，練刀就要把到練精，練劍就要把劍練好，執行在于細節!

9.空杯的認識

我們做企業的要能容人，裝下新的知識和東西，要吸收別人的優點和先進的東西。

mba課程中有一個關于時間管理的案例，首先是清空，水，沙，石子，誰先裝，肯定是先裝石子，這個道理不說自明。

10.成長的艱辛

我們要不怕出丑，做事情要搶著做，成長就是出丑，出丑就是為了成長不要怕失敗，成功者永不放棄，放棄者永不成功，每個人都會失敗，失敗并不可怕。

11.競爭的本領

我們要不斷的充實和完善自己，給自己制定一個競爭策略和戰略規劃，適者生成，不適者淘汰，這是很正常的自然規律，請問，在自然界在森林里。

狼吃掉了羊，有人同情羊嗎?所以本事從小就要練。

就像狼一樣從小他們的母親就要教他們本領，并且當作游戲玩!

12.謙虛的為人

任何事情都要謙虛，葡萄不熟才酸，人無知才傲，如清潔工，門衛，老板要用他就有他的道理，我們不需要知道的就千萬不要去打聽，知道的越多，對你沒什么好處。

每個人都有自己的秘密，該你知道的你才要知道嗎?否則死了，也不知道原因，可悲!

13.合作的精神

現在注重的是團隊精神要有狼性合作精神，我們要學習狼的合作精神，狼的偉大在于團隊合作精神，一個中國人是條蟲，十個中國是條龍，更何況每個人都有自己的長處，欣賞一個人就是欣賞一個人的長處，特別是企業的管理者更要注重合作精神。

《西游記》中的唐僧師徒四人就是一個很好的合作團隊。

從一個角度來看，對手又是幫助你更清楚地了解自己弱點在哪里的貴人，感謝對手就是力量，感謝對手就是財富。

14.醫生的職責

我們都明白這個社會競爭太殘酷，壓力太大，責任太重，有時真的讓我們喘不過氣來。

常言道：人生在世，不如意十有八九。

其實人都有情緒，都有苦難艱辛，都有不開心甚至痛苦迷茫的時候，而別人的勸慰其實是沒有什么用的，這時就要有醫生的心態來調整自己，人要面對很多的艱難和無奈。

在每個人心底都有一個臨界點，當你的心情跌到臨界點的時候就會反彈起來，并且會產生強大的力量!壓力太大，不是好事。

如果不會把壓力變成動力，尋找一些解壓方式，壓力來自于責任，如婚姻和家庭，要學會化解壓力，解壓的方式有很多種，如聽音樂、旅游、看書、發泄，實在不行換個東家，人挪活，樹挪死!

15.老板的心得

當你是一個普通的職員，你說我們的企業或產品三年以后做完全中國，五年走出亞洲，七年以后走向世界，整個地球村都是我的，請問可能嗎?如果你已經是一個上千萬的企業家我認為還是有可能的，老板是視工作為終生事業。

而員工是視工作為賺錢的手段，這就是區別：如果公司是十層高的樓，那么老板站的位置是樓頂，副總在八樓，經理在六樓，主管在三樓，員工在一樓和地下室。

那么作為員工的有沒有老板的境界和思維，能不能站在老板的角度去考慮和處理問題，能不能把公司當成自己的事業來做。

走出陽春白雪的陷阱

行業沒有貴賤之分，工作沒有高低之分。

不幸的是，在我創業的時候，我沒有意識到這一點，認為自己的方向必然是搞些咨詢或新產品開發等。

我從來沒有想嘗試與人合伙開一家汽車修理廠或家政服務公司等。

當然理由很充分，前者才能發揮我在理論方面的優勢與經驗。

其實所有的行業都是一樣的，經營都不容易，但一定有錢可賺。

所以，一家it軟件公司未必比一家餐館高雅，一家房地產開發公司未必比一家生產打火機的廠家賺錢，或者換句話說，一個從事投資銀行業務的合伙人未必比一家經營洗腳桑拿的老板更有前途。

相反，正是大批良好背景智商較高的人都去陽春白雪了，所以在那些下里巴人的行業里競爭會少一些，管理的優勢可能會凸顯一些。

舉兩位成功人士為證：我在新華社的前任領導現在深圳跟人合伙做牙刷，做了很多品牌牙膏的oem(附贈牙刷)，據說還開發了許多采用新材料、造型新穎的產品;一位以前學美術的朋友在通州開了一家汽修廠，做得不錯又買了二十畝地。

以前沒有經營“下里巴人”的另一個理論支持是：這些行業接觸的人檔次太低，無法對話。

而現在對此的感受已今非昔比。

干任何行業，你都需要面對并征服一些與你生活背景不同的群體。

如果我選擇干餐飲，我會面對眾多從農村招工的姑娘小伙，培訓他們的確不易;但是我選擇了干房地產策劃，卻要面對一群號稱北京最油的“油條子”們聚集的開發商，適應這些人的交際方式向他們要錢又談何容易!

我的那位曾是畫家的汽修廠老板，現在可以輕松在外面應付客戶而不需內部管理，一度他的廠子出現危機，但有幾名鐵桿員工堅持要留下來陪他;而我們公司呢，公司一倒，員工早已準備好下家，臨走前還不忘追索欠下的傭金。

與他相比我們是失敗的。

差別在于能力、涵養、待人、留人。

隨著社會經濟的不斷發展和社會就業壓力的不斷增大，創業一詞已成為人們意識中較為普及的詞匯了。許多的人都在為實現自己的夢想和人生價值而努力創業，有成功的，有失敗的，也有在艱難中前行的。縱觀創業領域的一些數據和資料，我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結論：創業之路艱難，創業成功更加難。這是經濟社會發展和社會競爭的必然結果。

馬云有句話說“今天很困難，明天更困難，后天很美好，但是大多數人都死在了明天晚上，只有那些真正的英雄才能見到后天的太陽”。這是很多創業者的切身感受，只有那些在困難面前堅持不懈的人才能挺過最困難的時候。

在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。

大學生有創業熱情，但由于經驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創業成功率明顯偏低。 眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。因此，大學生創業前要有充分的準備，一方面，靠在企業打工或者實習，來積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，靠參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，為自己充電，以提高創業成功率。用智力換資本，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。

大學生創業的優勢：有熱情，有活力，有知識，有膽識;

同時也面臨著挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性。

在教學課程中，老師給我們講述了創辦企業的各種要素，要懂得怎樣進行swot分析，告訴我們辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什么是成本，怎么樣定價，怎么樣才能贏利。

通過學習，使我意識到怎樣判斷自己是否適合創業，為自己找到一個好的創業項目;可以優先申請獲得小額擔保貸款，用于創辦企業的啟動資金;可以制定企業人力資源計劃、市場營銷計劃和財務計劃;還能明確經營謀略是小企業持續發展的根本保障，我們才能有效的贏得市場和客戶。

在學習中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。

于是針對老師的講解，對于成功之中個人所需的幾點素質能力，我思考為以下幾點：

一、凡事豫則立，不豫則廢。

能更好地認識其他事情，才能準確地把握創業的脈搏。第二，在確定創業項目方向之后，我們要根據自己所處環境，利用環境優勢，進一步來明確我們的創業項目。那么，如何才能做到真正地利用好我們的環境有時呢?首先我們得發現優勢，比如地理優勢、資源優勢、知識優勢，還有人脈關系優勢等等。其次就是根據這些優勢點，來進行我們的創業了。

二、艱難困苦，玉汝于成。

創業是一個艱辛而繁瑣的過程，在創業過程中，我們需要處理許多事情，涉及方方面面，有許多事情要我們處理解決，有可能是很繁瑣的小事情，也可能是關系創業成敗的重要問題。我們只有不怕繁瑣，不畏艱難，一步一步地走下去，我們才能成功。也可以說，只要我們能堅持，一絲不茍做事，認認真真做人，在創業的道路上抓住一切鍛煉自己的機會，就是一種成功。

三、長風破浪會有時

我們正確選擇創業項目，并能夠成功解決創業過程中遇到的一個又一個困難之后，我們等待的只剩下成功了。我們創業在取得成功之后，我們還應繼續保持優良作風，不忘創業艱辛，一個成功不是終點，我們需要的不只是這一點點，還有很多。只有做得到堅持，我們才能取得更大的收獲，并在這些收獲中得到鍛煉自己。創業這條路對我們來說不僅僅只是為了響應號召之類，也是目前的形式提供給我們的大好機會，更是我們鍛煉自己，實現自我的一條充滿挑戰的道路，讓自己的青春充滿奮斗和拼搏的印跡，我們更需要把成功看成一次旅途，努力去看到更多更美麗的風景。這次培訓讓我深刻認識到創業不僅僅是一個成功創辦企業的過程，同時也是一個鍛煉我們自己，提升個人素質能力的過程。

面對嚴峻的就業壓力，現在的大學生也被列入了困難群體的社會發展趨勢下，選擇創業無疑是社會的必然，當然的選擇。“思路決定出路，觀念決定貧富”。我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創新和改革制度，才能引領出一個好的企業，在社會優勝劣汰的規則里才能保持自身的競爭優勢，與時俱進才不至于落后于發展的步伐。要經營好一盤生意，就像一個成長的過程，培育很重要。我相信良好的開始是成功的一半，態度決定一切。

在創業征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者，從他們的創業經歷中，我們可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上，我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創業的經歷，對于大學生創業我亦頗有感想。

創業，尤其是大學生創業，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經過深思熟慮，更沒有經過大量的市場和社會環境的調查分析。同時，大學生缺乏創業必備的綜合素質，沒有專業的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創業的激情在剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創業需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創業素質和能力之上，否則也只能算是蠻干。

必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預警性和前瞻性。在充分考慮到同行業競爭所打來的壓力和危機，要預測當前行業狀況的走向和可能導致的危機，創業者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應的預警才能夠真正獨立于競爭的大環境中不敗。以上是我對于大學生創業的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創業實踐，這是創業對于一個創業者內在和外在的要求，是創業過程中所必須得到考驗的。

創業需要個人的綜合素質，同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決

心。創業之路注定不平坦，崎嶇坎坷。每一個創業者都必須要有對理想的堅定執著和對創業的堅定決心，才能夠克服在創業過程中的種種變故與風險，堅定地繼續創業之路。如果一個創業者沒有這樣的精神高度，首先無法在心理上戰勝自己，就更不可能在一次次挫折與失敗中不斷挺身奮進，不屈不撓。創業需要一種精神的支撐和牽引，讓你無所畏懼，為理想而翻山越嶺，赴湯蹈火，創業者需要這樣一種精神。與此同時，創業者必須要具備一定的思維高度，通過這種高度的思維，創業者可以通過各種以實際為基礎的動向來變換自己的策略，并對區域同行業者經營動態的整合分析，以此來調整自己的經營戰略，形成對自己一個較為合乎實際的優勢規劃，使自己始終處在一個相對平穩的發展狀態。思維高度，直接服務于創業實踐的每一個過程，直接影響創業的發展壯大，關系到創業的成敗與否，因此，創業者需要這樣的一種思維高度。

創業是一個很長的過程，既是一個完善自己的過程，也是一個融入社會、認知社會，把握行業動脈的過程。不論是以我自身的創業經歷來看，還是縱觀無數創業者的經歷，我們都可以得出以上的結論，創業者必須具備這些，才能成為一個真正的合格的創業者，才能夠為創業之路鋪平道路。在創業前我們必須具備多種素質。

1、提升創新創業思想認識,營造整體創新創業環境氛圍要敢于創業，敢于創 新，提供通過最好的服務態度是成功的一半。

2、明確目標，步步跟進

首先，要明確自己要什么，假如我要開淘寶店，我就要先明確自己要賣什么，(類似自己的終期目標，然后朝著這個目標一步一步前進)其次，要善于掌握機會并學會放棄機會，做力所能及的事情。因為總是做超越自己能力的事情，只會打擊自信心和積極性;另外，創業需要創新，還是淘寶這個例子，淘寶上這么多的競爭者，我怎樣才能讓自己的店鋪比別的同行的店鋪賣的多，這樣可能就要從創新去想了，例如我要賣一件衣服，另一家店也在賣和自己相同款式的衣服，那么我應該怎么辦呢，是不是應該采取一些措施，創新要簡單、實用、能操作，就像前幾年的牛仔褲一樣，破洞的嘻哈風格風靡一時，也許這種風格是來自一些褲子破了，廠家又無法對這些服飾采取好的方法處理而得出的一種解決方法，這不是一種創新嗎，最終的盈利比之前的翻好幾倍吧。

3、合理的利用社會資源

我們創新創業者不可以守株待兔，要合理的利用社會的資源來提高我們創新創業的效率。

4、知己知彼，百戰百勝

在我們創業的同時，我們要通過一些媒介來了解同行的經營狀況，同行的銷售方式，多參加一些論壇和資深人士多多學習。

為自己的夢想而努力，挫折是無法阻擋我們創新創業的理想。

大學生創業的心得體會

1 大學生創業精神培養的背景

我國正處在一個偉大的變革的時代，特別是在加入世界貿易組織協會以后，隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進，人們的生產生活方式、社會關系、價值觀念乃至文明形態都在發生著日益深刻的變化，社會對人才的需求已經逐漸變化。如何培養和塑造能夠適應這種變化并在社會變化中有所作為的人才，是當代中國高等教育改革與發展面臨的重要課題。高等學校要擔負起全面推進素質教育，培養高素質的創新型人才的歷史使命。

創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的.創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。

2 大學生獨立創業精神的內涵

人才的培養受社會的經濟、政治、文化的制約，在計劃經濟體制下，形成的“國家下達統一招生計劃、統一考試招收學生、國家包上學國家包分配”的高等教育體制，大學生畢業時由國家下達統一的指令性分配計劃，由各級人事部門和高校計劃把畢業生分配到各用人單位，全部畢業生都有工作單位，這使畢業生和用人單位都處于被動地位，而且養成了學校到學生對國家管理機構的依附心理，隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業模式，這種新的就業模式，使畢業生和用人單位從被服從的地位，變為就業市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的獨立創業者精神來迎接挑戰。現在大學生適應社會變革所要努力培養的具有獨立創業精神，其基本內涵體現在以下幾方面：

2.1 要有獨立生存的自信心

有學者認為，從“學會學習”、“學會生存”到“學會關心”主題的轉換，意味著當代教育的一種轉型。

不同職業、遇到各種情況時人際交往能力、應對和處理問題的能力。

2.2 要有不斷創新的進取心

抱守古訓、因循成法，在傳統社會中往往受到稱道，而在各種變革日新月異的現代社會，它已成為社會發展與進步的障礙。“創新是一個民族的靈魂”，也是現代人的靈魂。美國之所以能在向知識經濟社會邁進的過程中發揮“領頭羊”的作用，與美國文化中敢冒險、尋求變革和鼓勵創新的精神有關，這種精神使美國人有一種超常規探索和迎接挑戰的思維定勢和構架。

2.3 要有廣泛關懷的責任心

具有獨立創業精神的人，不應當是信奉個人主義的自私自利者，相反，他應當具有廣泛的人文關懷，充分表現出個人對社會、對國家、對他人的道義責任和法律責任，自覺履行這種責任，在社會生活中自覺把握和促進人與自然、人與社會的和諧發展。即使是在市場經濟時代，真正接受過高等教育和大學文化熏陶的人，也應當超越現實功利，樹立崇高的人生目標，不僅知道“何以為生”，掌握生存的知識和技能，而且更要理解“為何而生”，認識生存的意義和價值，始終堅持真、善、美的價值原則。

3 大學生創業精神的特點

具有獨立創業精神的高素質人才在實際行動中體現為以下主要特征：

3.1 對環境的主動適應能力

“物競天擇，適者生存”。具有獨立創業精神的現代人，必然具有較強的環境適應能力，在人與環境的互動過程中，個體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時調整自己的人生目標和行動方案，以保持與變化著的環境的協調統一，而不是消極被動地等待和忍耐。特別是在知識經濟、市場經濟時代，知識技術的不斷更新，職業崗位的不斷轉換，人際關系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個陌生的社會環境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時俱進”，無往而不勝。

3.2 對文化的綜合能力

現代社會生活在最大程度上體現了文化的多元并存、傳統文化與現代文化、東方文化與西方文化、主流文化與邊緣文化等多種文化并存，使得許多人產生了深深的文化困惑，難以選擇和研究個體的文化態度和生活方向。這種“文化不適應綜合癥”，會嚴重損害人的創造能力和生活信心。作為一個具有獨立創業精神的現代人，必須有更加寬闊的文化視野和思維空間，在堅持正確的思想方向和科學的世界觀、人生觀、價值觀的前提下，始終把實踐主體(包括個體、集體、國家和民族)生存與發展的最關鍵問題，“以我為主”，大膽批判和選擇，在此基礎上，進行文化的再整合和再創造。只有這樣，才能在市場化、全球化過程中辨清方向，確定目標，獨立前行，開創一片新天地。

3.3 為理想而奮斗的實踐能力

中國思想史上一個重要命題是“知與行”的關系問題，近代著名教育家蔡元培明確提出“好學力行”，這在今天仍具有很強的針對性。傳統高等教育的主要弊病之一就是重知輕行，片面地認為學生在大學階段的主要任務是系統掌握各學科的理論知識，因而學生缺少必要的動手操作能力的訓練。

國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為：“教育應該促進每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展，使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識，以及培養自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為該做的事。”要實現這一教育目標，在大學教育中必須做到以下幾點：

4.1 堅持知識、能力、素質的辯證統一

要培養具有獨立創業者精神的新型人才，必須堅持知識、能力、素質的辯證統一。知識是能力和素質的載體，包括科學文化知識、專業基礎與專業知識、相鄰學科知識，目前高等學校對相鄰學科知識重視不夠，要區分不同科類，加強這方面的教學工作。

能力是在掌握了一定知識基礎上經過培養和實踐鍛煉而形成的，豐富的知識可以促進能力的增強，強的能力可以促進知識的獲取，能力主要包括獲取知識的能力、運用知識的能力、創新能力，其中創新能力的培養是高等學校的薄弱環節。素質是指人在先天生理基礎上，受后天環境教育影響，通過個體自身的認識和社會實踐，養成的比較穩定的身心發展的基本品質，高的素質可以使知識和能力更好地發揮作用，促進知識和能力進一步擴展和增強。堅持知識、能力、素質的辯證統一，注重素質教育，重視創新能力的培養，才能適應21世紀經濟社會發展對人才的需要。

4.2 突出創新能力的培養

高等學校實施的素質教育的重點是培養創新人才和為經濟社會服務。而對學生創新能力的培養是當前大多數高等學校的薄弱環節。因此，在深化教學改革中，必須突出對學生創新能力的培養。要尊重學生的個性發展，愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維。

4.3 努力提高學生的實踐能力

理論與實踐的脫節，造成學生的動手能力不強是當前高等教育工作中亟待解決的一個重要問題。在高等教育中，要充分認識到學生是主體，要轉變長期以來形成的由教師單向傳授知識，以考試分數作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板的教育制度。創立、創建學生能進行綜合動手試驗的外部環境，鼓勵學生利用課余時間參加一定的社會實踐活動，增強學生對社會的了解并進而加強對社會的適應能力。

21世紀是信息的時代，要重視和加強培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。

4.4 加強學生心理素質的鍛煉

習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。主要是宣傳普及心理健康知識，使大學生認識自身，了解心理健康對成才的重要意義，樹立心理健康意識，介紹增進心理健康的途徑，使大學生學會自我心理調適，有效消除心理困惑，自覺培養堅忍不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力。

總之，獨立創業精神的培養既取決于客觀條件的許可，更依賴于學生主觀的努力，作為學校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養學生的獨立創業者精神，為培養現時代社會所需要的人才而努力。

創業精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。

進入新世紀以后，隨著國家政策的不斷鼓勵、支持及個人發展方式的轉變，我國很多大學畢業生也開始了自己的創業歷程，這種新型就業方式在我國的興起不僅緩解了我國大學生的就業壓力，更為其他畢業生的就業方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國家對大學生創業的支持力度逐年加大，這種就業方式必將成為很多大學生畢業生的選擇。

但是由于眾多因素的限制，大學生創業目前在我國的的發展雖然比較順利，但很多人還是對此持有質疑的一種心態。

那么，我認為大學生創業之所以現在不能完全被大學畢業生所接受，主要有以下幾方面的因素。

一、大多數畢業生對創業所帶來的風險很是擔憂。因為大學生畢業生本身沒有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒有把握的事情，大多數人認為與其做這樣一項沒有把握的事情，還不如讓自己找份體面的穩當的職業，這樣不僅自身的生活有保障，最主要是沒有擔當創業帶來風險的擔憂。

大學生畢業面臨的是來自生活壓力的挑戰，所以就業尤其是自己所選擇的的職業及所帶來的收入可不可觀尤為重要。創業，我們每個人都渴望擁有自己的一個公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個屬于我們中國人自己的公司。沒有誰是真正愿意去打工的，最主要的還是自己沒有這個資本不能擔當這個風險的能力。

二、創業對創業者本身所擁有的專業知識有很高的要求，如果一個畢業生不具備將自己所學的知識運用到實際生活生產中的這種能力，那么創業者本身所具有的的專業素質是不合格的。現在的大學生很多都還是中學的學習模式，認為這樣不斷的學習才能有出路，而不是注重實踐，不注重對理論知識的運用。

此外，很多人認為大學是個令人放松的地方，所以就放松了對自己的要求，使得自己處于一個放縱的狀態，對自己的專業知識學習不透徹，從而導致不能運用到實踐當中。

三、創業對創業者本身的綜合素質有較高的要求。不僅對專業知識的要求過高，要求創業者的心理素質、身體素質、領導素養等各種要求缺一不可。所以，創業不可一撮而就，更不是紙上談兵，而是實打實的真功夫，要有遠見，對潛在的市場能有較好的預測。

有的創業者沒有良好的心理素質及身體素質就慌忙決定創業，這是對自己的不負責，更是對團隊的不負責，所以我們需要考慮清楚自身的條件，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創業。這是對自身及團隊的負責，我們需要這樣一個過程。

四、地方政策支持的不確定性。這個因素可能不是全國性的，國家的整體政策是很好的，但是如果下放到地方，執行起來可能難度就很大，所以很多大學生對此不是非常確定，擔心自己所創辦的企業在運轉困難時得不到政府的大力支持。

大學生創業本身就是一次自我挑戰，所以需要面對各種壓力及困難，我們需要具備這種能力，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過其他途徑來繼續自己的夢想。

五、結語

隨著市場經濟在我國的進一步深入發展，相信政策的導向會對大學生創業帶來更加有利的因素，我們要建設創新型國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學生的創業夢想，相信創業的人多了，我國的就業壓力也就會逐步降低，而我國的經濟活力也將進一步得到提升。大學生自身也要努力將理論知識轉化為實際運用，這樣才能真正的做到學以致用，真正成為應用型人才。大學生創業已在我國興起，我們很多有興趣的同學完全可以去嘗試，可能會失敗，但是在創業的路上沒有坦途可走，我們需要戰勝自我，超越自我。我們需要將權衡自身，然后做出合理可行的決定。

大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在不影響學習的基礎之上。很多的大學生創業后就整天只懂跑商家，荒廢了學業，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會，大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮?當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。