無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我學會了篇一

看了題目，你也許會說讀書誰不會，看著書就行唄，我學會了讀書。不！你錯了！

我以前讀書，既沒感情又沒認真讀，遇到我不愛看的科普書籍更草草一看就了事。

首先，把自己代入文中的人物中，這樣讀書就會有感情，有了感情，文中的每一處細節就能體會得到，我學會了讀書。

其次，每次讀書時應當拿起鉛筆，把文中的好句子劃下來，開設一本筆記本，抄下好詞、好句，在寫作文時，就不用愁沒好詞句，這樣不但讀了書，還能學以致用。

第三，讀書時要讀到哪里，心里有什么感受，應該馬上在書本上做旁注，記錄自己的體會，這才真正把書讀懂了。

最后，你讀了文章認為有哪些地方可以再修改的，在文中用修改符號進行修改。

我學會了篇二

高爾基說過“書是人類進步的階梯”。書，就像一雙奇妙的翅膀，帶我們飛向知識的天堂；書，是一艘智慧的小船，載著我們從狹溢的小河駛向遼闊的大海。

以前，我是一個懵懂害羞的女孩，說話總是前言不搭后語，所以我不敢與他人交流。父母就一直鼓勵我多看書，多學習別人怎么說話。

我一翻開書，一行行密密麻麻的文字映入我的眼簾，一點趣味都沒有，我就不想看了。

直到有一天父母逼著我去圖書館博覽群書。我在圖書館好不容易選到了一本我稍稍有點興趣的書——《淘氣包馬小跳之巨人的城堡》。我一翻開書，便喜歡上了它，因為那生硬的文字旁邊還插滿了插圖，吸引著我不停地往下看，我越看越覺得有趣，我時而哈哈在笑，時面生氣地直跺腳。

我被馬小跳的聰明及搞怪吸引了，我也想有一個馬小跳一樣的朋友，那多開心啊！慢慢的，我嘗試著與小區里的小伙伴交流，我也會想馬小跳一樣熱心腸，像馬小跳一樣寬容大度，與小伙伴們玩游戲時，我總是不怕輸。大家都覺得我好相處，我想，這大概是被本書中的人物“傳染”了吧！我的朋友了越來越多，小區里，班里，誰都能聊得來，玩得開。我的生活處處充滿了歡聲笑語。

寫到這里，我要自豪地說：是書，讓我知道人與人相處是多么美好，讓我知道了與人交流要寬容大度。我十分感謝這本書，它真的給予了我很多很多，它是我面臨人生黑洞時出現的唯一一盞明燈，我相信，這個世界上還有許多類似的明燈，我繼續在書海中徜徉，讀遍世間上所有的好書，讓我人生中這把進步的階梯永遠蔓延下去！

我學會了篇三

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作欲望、

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的.情感交流、

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》、

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒、

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、

4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林、

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、

“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧、”

二、復習歌曲《我學小馬跑》

1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了、”

3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏、”

4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節奏、”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮、）

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學、”

“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作、”

三、創編動作、

1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）

⑴師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）

⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎？（愿意）

⑸“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學、”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見、

2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領、”

方法同1、

3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領、”

方法同1、

三、 今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）

四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”