無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我學(xué)會(huì)了篇一

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”——我深以為然。所以我呢，是個(gè)喜歡讀書(shū)的人，經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)“博覽群書(shū)，見(jiàn)聞廣博”。在我看來(lái)，讀書(shū)確乎十分簡(jiǎn)單，只要識(shí)字，看得見(jiàn)，思維正常，都有能力坐下來(lái)去讀一本書(shū)。但是真正讀進(jìn)去，讀得懂，正所謂“進(jìn)得去，出的來(lái)”又似乎沒(méi)那么簡(jiǎn)單。今天我來(lái)給大家分享一下我是如何讀書(shū)的。

讀書(shū)方法有很多，如跳讀、精讀、略讀，默讀、朗讀等。我最喜歡的方法是精讀，真正“進(jìn)得去”時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)注讀書(shū)而無(wú)一絲神思游蕩。所以，這種方法可以集中我們的注意力。我還喜歡默讀，找一處安靜的環(huán)境，即便那只是個(gè)偏僻的角落，只要你迫切想看一本書(shū)，你便會(huì)沉浸其中，周?chē)囊磺兴坪醵疾淮嬖凇Ｄ欠N感覺(jué)正印證了“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，且這種方法很好地保證了我們的讀書(shū)速度。

讀書(shū)的習(xí)慣很重要，選好書(shū)、查字典、做批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記、與人交流心得……都是不錯(cuò)的選擇。

讀書(shū)前，我會(huì)先選一本好書(shū)。中外名著是我的首選：經(jīng)典的東西總是經(jīng)得起考驗(yàn)的，而我們也一定要挑選值得去讀的書(shū)來(lái)讀。字典是我讀書(shū)的必備工具：讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，我會(huì)用準(zhǔn)備好的字典在確認(rèn)讀音后標(biāo)注在書(shū)上；當(dāng)我們遇到好的詞、句、段時(shí)也會(huì)在旁邊做批注，聽(tīng)說(shuō)毛主席看書(shū)時(shí)也有這習(xí)慣。它不僅加深了我們對(duì)內(nèi)容的理解，還讓我們收獲得更多。

讀完書(shū)，我們需要做的是寫(xiě)讀書(shū)筆記，有空閑的時(shí)候還可以和同學(xué)談?wù)撨@本書(shū)。也許同學(xué)們并沒(méi)有寫(xiě)讀書(shū)筆記。而只是單單的和同學(xué)交流，這樣成效不是太好。在討論時(shí)，我們只是一個(gè)口頭方式表達(dá)，沒(méi)有形成一個(gè)完整的，客觀(guān)的一個(gè)系統(tǒng)，把它寫(xiě)進(jìn)讀書(shū)筆記可就不一樣了，讀書(shū)筆記能讓我們組織語(yǔ)言，同時(shí)也增加大家總結(jié)，梳理等方面的能力。一個(gè)好的讀書(shū)筆記不僅反映你對(duì)這本書(shū)的理解，更反映了你的學(xué)習(xí)態(tài)度，與同學(xué)交流時(shí)，一定不要只是說(shuō)，也要用心聽(tīng)取同學(xué)們的見(jiàn)解，要有謙虛求學(xué)的態(tài)度。觀(guān)點(diǎn)相同我們就會(huì)心一笑；若不同，那我們就各抒己見(jiàn)：因?yàn)橛^(guān)點(diǎn)本身并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。

“媽媽?zhuān)液孟駝偛抛隽艘粋€(gè)夢(mèng)，我把我的讀書(shū)技巧分享給了別人。”

“沒(méi)事，那只不過(guò)是你的習(xí)慣罷了。”

我學(xué)會(huì)了篇二

為提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味和拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)面和鞏固英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)技能，營(yíng)造濃郁的多元文化校園氣氛，英語(yǔ)教研室發(fā)起，英語(yǔ)協(xié)會(huì)協(xié)辦，在全院范圍內(nèi)號(hào)召全院同學(xué)們尤其是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加以“學(xué)英語(yǔ)我快樂(lè)”為主題的“英文手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)。

一、主辦單位：社會(huì)工作系英語(yǔ)教研室

協(xié)辦單位：學(xué)院英語(yǔ)協(xié)會(huì)

二、比賽活動(dòng)主題：

學(xué)英語(yǔ)我快樂(lè)----英文手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽（內(nèi)容不限）

三、比賽活動(dòng)對(duì)象：全院所有在校學(xué)生

四、截稿日期：手抄報(bào)截稿 2010年4月23日

五、比賽細(xì)則：

1、比賽內(nèi)容：圍繞“學(xué)英語(yǔ)我快樂(lè)”為主題，提倡自己用心畫(huà)，用手寫(xiě)，積極向上。必須親自繪畫(huà)與書(shū)寫(xiě)，除圖片外不得用電腦繪制和剪貼。

2、比賽形式：每幅作品的參加者不超過(guò)3人，參賽作品于4月23日截稿。評(píng)委會(huì)集中參評(píng)，4月25日前公布評(píng)選結(jié)果，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)學(xué)院獎(jiǎng)品和證書(shū)。

3、比賽要求：在手抄報(bào)（左上角）注明“學(xué)英語(yǔ)我快樂(lè)”主題手抄報(bào)活動(dòng)，設(shè)計(jì)必須用a3規(guī)格的紙完成。主編、編輯、設(shè)計(jì)等組成）

4、所有參賽者給予活動(dòng)加分。

六、評(píng)分細(xì)則：

1、每份手抄報(bào)總分為100分。

2、符合主題，內(nèi)容健康，符合規(guī)格。（40分）

3、版面設(shè)計(jì)合理、新穎、干凈。（40分）

4、字跡工整、漂亮。（10分）

5、報(bào)紙的整體效果美觀(guān)。(10分)

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

系級(jí)：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干

院級(jí)：學(xué)院一等獎(jiǎng)3名，學(xué)院二等獎(jiǎng)6名，學(xué)院三等獎(jiǎng)9名。

對(duì)每位獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)以及頒發(fā)獲狀獎(jiǎng)品。對(duì)于獲獎(jiǎng)作品，將采用學(xué)院櫥窗展示和網(wǎng)上刊登。

八、征集形式：各參賽作品于4月23日（星期五）下午4：30由各專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員集中將作品交至教學(xué)樓304英語(yǔ)教研室。

一、活動(dòng)目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,讓學(xué)生在制作、手寫(xiě)方面更親密的接觸英語(yǔ)，創(chuàng)造自己的英語(yǔ)世界，我們六年級(jí)舉行了英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)。

二、過(guò)程：

圖，然后再仔細(xì)的裝飾自己的報(bào)紙，同時(shí)老師對(duì)大部分同學(xué)的報(bào)紙進(jìn)行了簡(jiǎn)單的指點(diǎn)。

整體來(lái)看，同學(xué)們的思路比較新穎、靈活，有些欄目的設(shè)計(jì)更是連老師都覺(jué)得驚奇，本次大部分同學(xué)英語(yǔ)報(bào)的制作都有了很大進(jìn)步。書(shū)寫(xiě)也比較認(rèn)真。整體成績(jī)都不錯(cuò)。

1、平時(shí)多給學(xué)生們學(xué)生們看一些制作精美的手抄報(bào)制作圖片，與美術(shù)老師多商討對(duì)孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)以及手抄報(bào)的用色多指點(diǎn)。

2、在字母書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的基礎(chǔ)上，在課上指點(diǎn)學(xué)生多練習(xí)單詞的書(shū)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,并保證所有展出作品的正確性。、平時(shí)利用活動(dòng)課帶領(lǐng)學(xué)生們多觀(guān)察生活，觀(guān)察事物，啟發(fā)學(xué)生，增加對(duì)各種制作的創(chuàng)意。

在本次手抄報(bào)制作成功的基礎(chǔ)上，相信經(jīng)過(guò)我們后期的整改與努力，在下次的比賽中我們回取得更好的成績(jī)。

英語(yǔ)手抄報(bào)·及“我愛(ài)記單詞”活動(dòng)方案

一、時(shí)間及要求：

1．手抄報(bào)：各班布置本班全體學(xué)生本周回家進(jìn)行手抄報(bào)設(shè)計(jì)，下周日下午來(lái)后收交班主任處，每班篩選20張較好的參與評(píng)選，周一交塊主任處。評(píng)選獲獎(jiǎng)的頒發(fā)獎(jiǎng)品，并用靠牌分塊展示。

2．“我愛(ài)記單詞”單詞默寫(xiě)競(jìng)賽下周四活動(dòng)課舉行。

二、各項(xiàng)活動(dòng)要求：

1．手抄報(bào)制作及欣賞

初一年級(jí)各班學(xué)生全員參與，每位同學(xué)都要精心制作一份精美的有欣賞價(jià)值的英語(yǔ)手抄報(bào)，要求圖文并茂，有彩筆修飾。每班從收的作品中選20張較好的上交評(píng)比，剩下的貼在教室的板報(bào)上展示。

2．“我愛(ài)記單詞”單詞默寫(xiě)競(jìng)賽

①競(jìng)賽內(nèi)容：本學(xué)期所學(xué)的7a一單元、二單元、三單元前一部分的單詞為主。

②具體時(shí)間及場(chǎng)地：各班本周布置準(zhǔn)備，下周四下午活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生搬出板凳，到門(mén)前廣場(chǎng)進(jìn)行（二組10——13班在天井）競(jìng)賽，學(xué)生不得攜帶與之相關(guān)的書(shū)籍或紙片，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消成績(jī)并通報(bào)。

三、監(jiān)考及改卷安排：

監(jiān)考老師為全體班主任和英語(yǔ)老師。試卷批改由朱琳組織英語(yǔ)老師進(jìn)行。

另，兩塊活動(dòng)氛圍分別由張同、劉金良負(fù)責(zé)，照片等過(guò)程性材料

我學(xué)會(huì)了篇三

有人喜歡泉水，因?yàn)樗鼛Ыo我們清雅純潔的心境;有人喜歡大海，因?yàn)樗鼛Ыo我們無(wú)私博大的胸懷;有人喜歡高山，因?yàn)樗鼛Ыo我們堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的意志;而我最喜歡的卻是讀書(shū)，因?yàn)樗o了我認(rèn)知世界的雙眼和衡量自我的砝碼。

古詩(shī)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”但是我愛(ài)讀書(shū)，卻不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書(shū)中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。

讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能勵(lì)志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著才是身心健康，能明白什么樣的人生才稱(chēng)得上完美無(wú)憾。

讀書(shū)，讓我感受到了世界之遼闊，自然之奧妙，生活之多彩，仿佛所有的知識(shí)畫(huà)卷都在我的腦海中一一展現(xiàn)。在書(shū)里，我看到了朱羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界;在書(shū)里，我懂得了大自然優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;在書(shū)里我學(xué)會(huì)了生活中的為人處世之道。

當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。

是書(shū)讓我走進(jìn)了童話(huà)的世界，我羨慕白雪公主的美麗與善良，我欽佩灰姑娘的勤勞與聰慧，我想擁有東方阿拉丁的智慧，我想騎上那匹會(huì)飛的木馬，環(huán)游世界，我痛恨漁夫夫婦對(duì)金魚(yú)的貪婪，我關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活，我贊揚(yáng)晏子巧答楚王的機(jī)智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚的愛(ài)國(guó)精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國(guó)列強(qiáng)在祖國(guó)的土地上為所欲為、無(wú)法無(wú)天。

書(shū)，是知識(shí)的海洋，一個(gè)人如果不讀書(shū)就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼一樣，書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。書(shū)是我們最忠誠(chéng)的伙伴，所謂：走遍天下書(shū)為侶。學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，時(shí)光會(huì)不斷流逝，讀書(shū)卻讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。難道你不想增長(zhǎng)知識(shí)嗎?如果你愿意，請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸饬x的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識(shí)的海洋吧，它會(huì)讓你充滿(mǎn)思想，充滿(mǎn)智慧，讓你的生活少一份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩!進(jìn)而改變命運(yùn)，改變?nèi)松屛覀兌家詴?shū)為伴，鑄就智慧人生!

我學(xué)會(huì)了篇四

我學(xué)會(huì)了篇五

1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、

3、在禮貌、友好的對(duì)話(huà)中享受愉快、親切的.情感交流、

1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》、

2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒、

3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練、

4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林、

一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、

“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧、”

二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1、“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了、”

3、“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”

4、“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏、”（鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮、）

5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”

“小朋友真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作、”

三、創(chuàng)編動(dòng)作、

1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）

⑴師生一同來(lái)到小鴨的家門(mén)前，做輕輕敲門(mén)狀、教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話(huà)：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習(xí)走）

⑵你們?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？（愿意）

⑸“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn)、

2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”

方法同1、

3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”

方法同1、

三、 今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

四、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”

我學(xué)會(huì)了篇六

高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)，就像一雙奇妙的翅膀，帶我們飛向知識(shí)的天堂；書(shū)，是一艘智慧的小船，載著我們從狹溢的小河駛向遼闊的大海。

以前，我是一個(gè)懵懂害羞的女孩，說(shuō)話(huà)總是前言不搭后語(yǔ)，所以我不敢與他人交流。父母就一直鼓勵(lì)我多看書(shū)，多學(xué)習(xí)別人怎么說(shuō)話(huà)。

我一翻開(kāi)書(shū)，一行行密密麻麻的文字映入我的眼簾，一點(diǎn)趣味都沒(méi)有，我就不想看了。

直到有一天父母逼著我去圖書(shū)館博覽群書(shū)。我在圖書(shū)館好不容易選到了一本我稍稍有點(diǎn)興趣的書(shū)——《淘氣包馬小跳之巨人的城堡》。我一翻開(kāi)書(shū)，便喜歡上了它，因?yàn)槟巧驳奈淖峙赃呥€插滿(mǎn)了插圖，吸引著我不停地往下看，我越看越覺(jué)得有趣，我時(shí)而哈哈在笑，時(shí)面生氣地直跺腳。

我被馬小跳的聰明及搞怪吸引了，我也想有一個(gè)馬小跳一樣的朋友，那多開(kāi)心啊！慢慢的，我嘗試著與小區(qū)里的小伙伴交流，我也會(huì)想馬小跳一樣熱心腸，像馬小跳一樣寬容大度，與小伙伴們玩游戲時(shí)，我總是不怕輸。大家都覺(jué)得我好相處，我想，這大概是被本書(shū)中的人物“傳染”了吧！我的朋友了越來(lái)越多，小區(qū)里，班里，誰(shuí)都能聊得來(lái)，玩得開(kāi)。我的生活處處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

寫(xiě)到這里，我要自豪地說(shuō)：是書(shū)，讓我知道人與人相處是多么美好，讓我知道了與人交流要寬容大度。我十分感謝這本書(shū)，它真的給予了我很多很多，它是我面臨人生黑洞時(shí)出現(xiàn)的唯一一盞明燈，我相信，這個(gè)世界上還有許多類(lèi)似的明燈，我繼續(xù)在書(shū)海中徜徉，讀遍世間上所有的好書(shū)，讓我人生中這把進(jìn)步的階梯永遠(yuǎn)蔓延下去！