無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇一
沉香歷盡千辛萬苦，終于救出了媽媽。美麗善良的媽媽重見了天日，沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱。
媽媽聽了，長嘆一口氣。說：“唉！自從我被二郞神壓在華山下時(shí)。二郞神心狠手辣，不給我吃東西，不給我喝水，天天折磨我……”說著，嗓子哽咽起來，說不下去了。
依偎在媽媽懷里的沉香早就哭得像淚人一樣，一個(gè)字也說不出來了。媽媽安慰沉香道：“別哭了，孩子，瞧你！媽媽不是出來了嗎？不哭，不哭……”說著緊緊地抱著沉香。
沉香帶著媽媽回到了爸爸身邊，一家三口終于團(tuán)聚了。從此，他們快樂幸福的生活在一起。
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇二
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字，能夠用生字來組詞。
2.學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛之情。
3.會(huì)有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識(shí)字寫字。
2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)彩色筆
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
1.會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。
2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)用具：
識(shí)字卡片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師述：老師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎？（好）
師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色？
二、初讀課文
1.自由讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋交流（用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況）
2.再讀課文，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎？努力把課文讀正確。反饋交流（把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽）
3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么？還有什么不懂的？反饋交流（讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑）
4.小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來弄懂。
三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)（根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí)）
1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么？
2.交流讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.嘗試背誦。
5.拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。
6.嘗試用書中的格式也來寫詩。
四、學(xué)寫生字
1.看看生字寶寶還記得嗎？認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”
2.游戲給字寶寶找家（生字和讀音合成一個(gè)房型）
3.觀察生字：用自己的方式記憶字型。
4.交流方法。
范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。
5.學(xué)生描紅練寫。
6.評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。
7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。
第二課時(shí)
1.了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛之情。
2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
教學(xué)用具：
生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三色。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀詞語
2.正確流利地朗讀課文。
二、感悟課文內(nèi)容
1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)方法是什么。
2.交流學(xué)習(xí)方法，師板書：讀課文，想內(nèi)容；再交流讀懂的，有感情讀出來；最后背誦。
小組中由小組長負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容；再交流讀懂的，有感情讀出來；最后背誦。
4.指導(dǎo)感情朗讀。
5.嘗試背誦。
6.拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。
7.嘗試再用書中的格式也來寫詩。
三、課外延伸
師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。
學(xué)生；嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。
四、學(xué)寫生字
1.看看生字寶寶還記得嗎？認(rèn)讀“穿、牽、界、世”
游戲：將部件拼成生字。
2.觀察生字：用自己的方式記憶字型。
3.交流方法。
4.范寫“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。
5.學(xué)生描紅練寫。
6.評(píng)價(jià)交流。
板書設(shè)計(jì)：
色彩的游戲
紅、黃——橙
藍(lán)、黃——綠
紅、藍(lán)——紫
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇三
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
4.通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語。
通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、開門見山的導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)10課——板書課題《征友啟事》
讀題認(rèn)識(shí)“征”“啟”字，學(xué)生讀題質(zhì)疑
1.什么是啟事？
2.誰給誰寫征友啟事？等等。
二、學(xué)生自由讀文
三、教師范讀課文
（要求學(xué)生聽后告訴老師從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。學(xué)生積極發(fā)言）
四、解決問題
1.小牛為什么要征友？出示詞語卡片“孤單”說話。
2.通過多種形式的讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分兩個(gè)不同的啟事，區(qū)分他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟示）
在讀啟示的過程中教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)
朝夕相處 耕田 垂頭喪氣 悶悶不樂
3.兩種不同的啟示分別有什么效果？
五、有情朗讀課文
六、小結(jié)
請(qǐng)你寫一個(gè)征友啟事，想象怎樣寫，能讓你叫到更好的朋友。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
學(xué)生齊讀課文
二、游戲——尋找好朋友
方式：教師讀出語聲字有關(guān)的句子，學(xué)生在文章中找出來，并找出與生字有關(guān)的詞語及要認(rèn)識(shí)并要求會(huì)寫的字。并及時(shí)指導(dǎo)朗讀句子。
例：
教師：小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。
學(xué)生：找到句子后，圈處詞語“孤單”重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“單”字，相同的方法學(xué)習(xí)所要認(rèn)識(shí)的生字。
單 張 做 離 教 貓 習(xí)
三、游戲識(shí)字“我的朋友多”
小組進(jìn)行交流我是這樣記住這些字的。
第三課時(shí)
教學(xué)過程
一、學(xué)生讀文
二、游戲（聽寫生字）
三、作業(yè)
書寫生字
四、拓展思維
編演課本劇——《找朋友》
五、小結(jié)
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇四
小年是指農(nóng)歷臘月是29天的年份，而節(jié)日，臘月二十三或二十四，舊俗在這天祭灶、吃餃子。
祭灶
據(jù)說，每年臘月二十三，灶王爺都要上天向玉皇大帝稟報(bào)這家人的善惡，讓玉皇大帝賞罰。因此送灶時(shí)，人們?cè)谠钔跸袂暗淖腊干瞎┓盘枪⑶逅⒘隙埂鞑荩黄渲校笕龢邮菫樵钔跎斓淖T備料。祭灶時(shí)，還要把關(guān)東糖用火融化，涂在在灶王爺?shù)淖焐稀＿@樣，他就不能在玉帝那里講壞話了。民間有"男不拜月，女不祭灶"的習(xí)俗，因此祭灶王爺，只限于男子。
另外，大年三十的晚上，灶王還要與諸神來人間過年，那天還得有“接灶”、“接神”的儀式。等到家家戶戶燒轎馬，灑酒三杯，送走灶神以后，便輪到祭拜祖宗。這不， 下午，姥姥讓妹妹到樓下拔草，我問妹妹為什么拔草。他說要‘‘喂馬’’。我便又問：‘‘你家養(yǎng)馬啦？’’妹妹答：“沒呀”我又問：“那喂什么馬呀？”“我也不知道”妹妹答曰。我暈。她上來時(shí)給了我一些草，讓我放到灶王爺?shù)呐赃叀Ｔ瓉硎菫樵钔跎斓淖T備料。到了晚上，我們（我、姥姥、妹妹）先下去給灶王爺 “錢”，但錢燒完后，要放鞭炮。姥姥妹妹和我都不敢放。就在這時(shí)，哥哥大包小提的來了這可真是巧呀！哥哥走過來，我和妹妹掉頭就跑，我本來膽子就小，而且，這鞭炮聲又大，便到樓上去看。可惜的是，一等我們跑到樓上，鞭也放完了，真是不巧呀！一放完，姥姥他們也都上來了。
“吃水餃”
父親和姥姥到樓上包的餃子，所以情況也不怎么知道，那就說吃水餃吧！
一包完，姥姥便放進(jìn)了鍋里，而父親卻要從樓上慢悠悠地端下包子來，所以比姥姥慢一步，再加上還要等我哥哥吃飯，所以吃得更完了，現(xiàn)在哥哥來了，我們就開動(dòng)了。姥姥說妹妹在樓上才吃了幾個(gè)包子，我吃驚不小，她7歲了。幾個(gè)包子可是我三四歲時(shí)的飯量。于是父親叫妹妹再吃幾個(gè)，妹妹一坐下便開口吃，用了5分鐘才吃了1個(gè)包子，那是我已經(jīng)快飽了。我們兩個(gè)坐在一起吃飯，是鮮明的對(duì)比！
小年是一個(gè)令人興奮的日子，不過還有更好的日子呢（過年）。別到時(shí)候樂瘋了。
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇五
從開學(xué)到現(xiàn)在，老師看得出你在努力，你的 作業(yè)比以前好些了，上課也比以前專心了。如果 你能把心思多花一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們會(huì) 更加喜歡你。 你是個(gè)乖孩子，上課專心聽講，按時(shí)完成作 業(yè)，字寫得不錯(cuò)，下課后也不喜歡和別的小朋友 打鬧，老師同學(xué)們都喜歡你。要是你能積極發(fā)言 的話，你的進(jìn)步會(huì)更大。 你是一個(gè)聰明活潑的孩子，上課能大膽發(fā)言， 讀書聲音響亮，思維也比較敏捷。如果你能認(rèn)真 寫字，更好地規(guī)范自己上課的坐姿，認(rèn)真做每一 件事的話，小朋友們會(huì)更樂意接受你，喜歡你的。 你是一個(gè)聰明、活潑好動(dòng)的男孩。如果上課 你能更好地規(guī)范自己的坐姿，集中精神聽課，與 “粗心”告別，與“細(xì)心”交上朋友，努力好好 寫字等等，老師相信你一定能取得更優(yōu)秀的成績， 加油吧！
你是一個(gè)聰明、活潑的女孩，你的作業(yè)寫得 干凈整齊，可以看出你是個(gè)細(xì)心、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真 的好學(xué)生。如果在學(xué)習(xí)上你能和“勤奮”交上好 朋友，多動(dòng)腦筋，不懂就問，老師相信你一定會(huì) 成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。 你是一位活潑好動(dòng)、聰明可愛的孩子，可是不 知道為什么，有時(shí)你那么的貪玩。上下課、放學(xué)后 都一樣。在以后的學(xué)習(xí)中如果你能更好地規(guī)范自己 的坐姿，集中精神聽課，與“粗心”告別，與“細(xì) 心”交上朋友，努力好好寫字等等，老師相信你一 定能取得更優(yōu)秀的成績，加油吧！ 你是個(gè)乖巧的小女孩。每天早晨都能負(fù)起 領(lǐng)讀的責(zé)任，而且聲音響亮. 真不錯(cuò)！老師最愛 改你的作業(yè)，因?yàn)樗偸悄敲凑麧崳蠋熛Ｍ?不但成績好，還要積極鍛煉你的組織能力，幫助 其他同學(xué)共同進(jìn)步。
你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，想學(xué)習(xí)，作業(yè)一般 能完成，熱愛勞動(dòng)。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作， 做作業(yè)不粗心大意，老師相信，以后你會(huì)做得好的。 你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，字寫得不錯(cuò)，只是課 堂上自由散漫，貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是 缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上 多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績的。 你是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子。你并不比別人差， 為什么總是那么膽小，缺乏自信？老師希望你以后 大膽些，主動(dòng)些，能勇敢地走到大家的面前，肯定 會(huì)贏得更多的掌聲。 你是個(gè)聰明的學(xué)生，你想和好成績交朋友嗎？ 那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作，你能做到 嗎？老師相信你可以的，對(duì)嗎？那好成績就會(huì)跟 你交朋友，老師期待著你的進(jìn)步。 你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，從你那雙亮亮的 眼睛中就知道你很聰明。如果你上課多守紀(jì)律， 不隨便下位講話，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話， 你的進(jìn)步將會(huì)更大的。 你是那么的文靜，那么的乖巧，在許多方面你 都是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣，如果你膽子大一些，作 業(yè)再細(xì)心一些的話，你的優(yōu)點(diǎn)將被更多的小朋友看 到，你也會(huì)變得更加優(yōu)秀。 你是個(gè)可愛的孩子。在校你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同 學(xué)，熱心班集體的工作，常常搶著拖地、掃地。如 果在學(xué)習(xí)上你能再努力一些，跟“細(xì)心”“認(rèn)真” 交上朋友，老師相信你一定會(huì)取得更優(yōu)秀的成績。 一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，變化可真大呀，那個(gè)膽小怕羞 的小女孩變得比較能干了，上課也能發(fā)言了，字也比 以前寫得漂亮了。要是你能多多上講臺(tái)鍛煉自己的話， 你會(huì)變得更好的。 你是一個(gè)讓人放心的孩子，你不僅能夠管理好自 己，還能幫助別的小朋友進(jìn)步，你是許多小朋友的榜 樣，相信你能更努力，回答問題時(shí)聲音更響亮。 你是一個(gè)機(jī)靈聰明的孩子，接受能力比較強(qiáng)，要 是上課時(shí)你再專心一些，再遵守紀(jì)律一些，那么你將 獲得更多的知識(shí)，而知識(shí)將有益于你的成長。 你是個(gè)優(yōu)秀的孩子，性格溫和，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講衛(wèi) 生，愛干凈，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能按照要求很好地完成 學(xué)習(xí)任務(wù)，如果你發(fā)言聲音再響亮一些，吐詞更清楚 一些的話，你會(huì)顯得更優(yōu)秀的。
你是個(gè)比較可愛的女孩子，愛勞動(dòng)，老師喜 歡你。如果你能按時(shí)完成作業(yè)并且次次認(rèn)真做的 話，老師就更加喜歡你了。
一個(gè)不錯(cuò)的孩子，聰明、活潑，愛勞動(dòng)，上 課也能舉手發(fā)言。只要你向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，學(xué) 習(xí)上再努力一些，把字寫工整一些，你將會(huì)變得 更優(yōu)秀。 你是一個(gè)讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語 表達(dá)能力較好，真喜歡聽你回答問題。也因?yàn)槟?的回答總有自己的見解，小朋友們十分欣賞你； 如果你在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些，就更會(huì)得到大家的 贊揚(yáng)了。
你是一個(gè)懂事的孩子，雖然有時(shí)在課上發(fā)言 不大膽，但學(xué)習(xí)還是比較認(rèn)真的。如果你能多動(dòng) 動(dòng)腦筋，多下工夫?qū)W習(xí)的話，我們相信你的發(fā)言、 你的作業(yè)、你的能力會(huì)得到更大進(jìn)步，你會(huì)變得 更優(yōu)秀的。
一個(gè)有禮貌的孩子，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)， 小朋友們都很喜歡你，如果你上課能更加專心， 寫字能更加認(rèn)真的話，老師相信你的進(jìn)步會(huì)更 大。 一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這 就是你--一個(gè)可愛的小男孩。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛 勞動(dòng)，關(guān)心集體，努力學(xué)習(xí)，作業(yè)本上的字寫得 很端正，這很好，如果以后上課更積極思考，更 大膽發(fā)言，就更好了。 或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)， 可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。 學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你每時(shí)每刻都能認(rèn) 真努力地學(xué)習(xí)，靜下來認(rèn)真思考，那么，你會(huì) 很優(yōu)秀的。 你很愛勞動(dòng)，有進(jìn)步！你聽說過這樣一句 話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要 你也像班上其他同學(xué)一樣勤奮努力學(xué)習(xí)，你的 成績一定會(huì)進(jìn)步的，你有信心做到嗎？老師期 待著你的進(jìn)步。
你是一個(gè)要求上進(jìn)的女孩，你聰明、機(jī)靈， 也熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)。在學(xué)習(xí)上字寫得較 好，但還應(yīng)更努力、踏實(shí)地讀書完成好作業(yè)， 這樣你就會(huì)很快去掉馬虎粗心的毛病，做一個(gè) 勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生！
你是一個(gè)活潑可愛的女孩，打掃衛(wèi)生時(shí) 總是不怕臟、不怕累。假如你能交上個(gè)“好 朋友”：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作 業(yè)，那么，你將會(huì)是個(gè)很有出色的好孩子。
在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)是 你的優(yōu)點(diǎn)。可你有時(shí)作業(yè)不及時(shí)完成，有時(shí) 字跡潦草，上課有時(shí)不專心，真讓老師傷心。 你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定 會(huì)成為一名更好的學(xué)生。
說你是個(gè)性格內(nèi)向的孩子吧，可在下 課的時(shí)候你又不是那么內(nèi)向，但老師希望 能在課堂上看到你可愛的小手能高高舉起， 希望能在課堂上聽到你響亮回答問題的動(dòng) 聽的聲音，努力喲，你會(huì)做得更好的！ 你本是一個(gè)活潑、可愛的女孩子，如 果能看到你在課堂上認(rèn)認(rèn)真真的樣子，如 果能看到你能在學(xué)習(xí)上多花功夫，老師會(huì) 為你感到驕傲，努力吧，你會(huì)做 在學(xué)習(xí)習(xí)可以做得很出色，但由于你 常控制不了自己，老是在作業(yè)的時(shí)候、上 課的時(shí)候，開小差，使你的作業(yè)不能認(rèn)真 完成。老師希望你能在新的一學(xué)期里改掉 缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做得更好！ 你是個(gè)性格開朗的小女孩，能和同學(xué) 和睦相處，能尊敬老師，如你能采用好的 學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)成績會(huì)有很大進(jìn)步的， 加油吧，你能行！ 你團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)，老師喜歡你， 但老師更想看到你發(fā)言積極的樣子，更想 看到你聚精會(huì)神聽老師講課的樣子，努力 吧，你一定會(huì)做到的！
老師的心目中，你是一位得力的小助 手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你 平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá) 能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己， 戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。 你愛勞動(dòng)，守紀(jì)律，是個(gè)聽話的孩子， 你太默不作聲了，課堂上也不敢回答問題， 老師多想看到你舉起你那稚嫩的小手呀， 希望你今后大膽一些，努力把學(xué)習(xí)提高一 個(gè)層次！ .你是個(gè)乖巧的女孩，對(duì)人有禮貌，見 到老師總是怯怯的叫一聲“老師好”，同 學(xué)之間友好相處，作業(yè)認(rèn)真完成，由于你 的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯進(jìn)步，希望 你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取與優(yōu)秀的同學(xué)并肩 前進(jìn)。 一個(gè)聰明的你，一個(gè)不愛多說話的你， 這期來你表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，聽講認(rèn)真，能 按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，講究衛(wèi)生， 和同學(xué)友好相處，這些都給老師留下了很 好的印象。學(xué)海無涯，祝你更上一層樓！
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇六
我有一個(gè)好朋友，她叫瑩瑩。她每次見到我都會(huì)面帶微笑。她有一頭波浪似的頭發(fā)，彎彎的眉毛，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，看起來十分的精神。
瑩瑩很愛學(xué)習(xí)。記得有一天下午放學(xué)后，我們一起回到晚托班。當(dāng)時(shí)飯還沒有做好，瑩瑩就取出書本開始寫作業(yè)，她先完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，然后再拿出自己的自備題，一道一道認(rèn)真地做，做完后她才拿出一本課外書津津有味的讀了起來。
瑩瑩還是一個(gè)熱心腸的女孩。她非常喜歡樂于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)功課。記得有一回，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，瑩瑩主動(dòng)的給我講解，過了一會(huì)兒，我終于聽懂了。我從心底感謝她，我也要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂于助人的好學(xué)生。
瑩瑩愛好畫畫。她最喜歡畫動(dòng)漫中的漂亮公主。她每天下午寫完作業(yè)，都會(huì)在自己的畫板上畫畫，她畫的動(dòng)漫公主可漂亮了。畫中的公主長著黃色波浪似的`長發(fā)，穿著紫色公主裙，在五顏六色的鮮花叢中翩翩起舞，像仙女下凡一樣美麗。
我為有這樣一個(gè)好朋友感到驕傲、自豪和快樂。我也要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、樂于助人的好學(xué)生。我愿和瑩瑩做永遠(yuǎn)的好朋友。
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇七
“叮鈴鈴”下課鈴聲歡快的響起，同學(xué)們像脫韁的野馬一樣飛快地沖出教室，直奔操場(chǎng)。
瞧，操場(chǎng)上人山人海，同學(xué)們都在快樂地做游戲呢!
瞧，有幾個(gè)同學(xué)在跳長繩，兩位同學(xué)有節(jié)奏地?fù)]舞著臂膀，讓長繩像彩帶一樣在空中飛舞著，漂亮極了!同學(xué)們像燕子一樣飛快地在長繩中間穿來穿去，特別是那個(gè)扎羊角辮地小姑娘跳得十分出色，像彩蝶一樣翩翩起舞，收放自如。
瞧，那邊有人在踢毽子，幾個(gè)男同學(xué)快撐不住了，他們滿頭大汗，面紅耳赤，拼命地想踢得更多，可是他們的腳已經(jīng)不聽使喚了，像灌了鉛似的，只好無奈地坐在一旁。
后來，越來越快，越來越快!只要你一眨眼的功夫，這“白鴿”已從這一邊飛到了那一邊去。正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)地精彩時(shí)，突然，不知是誰說了一句話：“上課鈴聲要響了!”這句話猶如一顆炸彈，剛才還擠擠挨挨的人群瞬間全散開了。只有那兩個(gè)打羽毛球的同學(xué)依依不舍的走在回教室的路上。
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇八
今天又是一個(gè)星期六，我和寧寧妹妹到到公園里去玩。
蹤影；河邊的柳樹枝上也悄悄長出了嫩芽，垂掛到水面，好像在和小河握手，小河高興的嘩啦嘩啦的笑著。小鳥也從南方飛回來了，站在枝頭上唱著歌，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰??它們唱的是迎接春天的歌，柳枝聽得入了迷，隨著歌聲跳舞呢！
啊，春天真是太美了，我們希望春天永遠(yuǎn)在我們身邊！
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇九
1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫’中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
重難點(diǎn)
3、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
4、正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
課型：新授
第一課時(shí)
課題：諾亞方舟
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
2.確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過程
一、由想象及語訓(xùn)導(dǎo)入
師在說出像船的基礎(chǔ)上，由“船”導(dǎo)入“方舟”，最后導(dǎo)出課題：諾亞方舟
二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容
1、自由讀課文，畫出生字詞
2、自由交流后，回答以下幾個(gè)問題
(1) 誰建造了諾亞舟?
(2) 諾亞為什么要建造成方舟?
(3) 諾亞方舟的作用?
三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文
1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。
淹沒地勢(shì)
2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。
(1) 大水淹沒了村莊和農(nóng)田，淹沒了城堡和關(guān)塞
(2) 人們紛紛向聲勢(shì)高的地方逃命。
四、指導(dǎo)書寫
五、作業(yè)
l、抄寫生字
2、積累自己喜歡的詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、能敘述課文的故事
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)方法：講練法討論法.
教具：小黑板卡片
課型：新授
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞語
2、正確、流利地朗讀課文
二、鞏固理解課文內(nèi)容
三、故事比賽
評(píng)選小故事能手
四、教師小結(jié)，布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
諾亞方舟
水淹沒了村莊和農(nóng)田諾亞造方舟鴿子帶來水退的消息
放動(dòng)物、植物種子(象征和平與希望)
儲(chǔ)備食品
教學(xué)反思：
小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)我的榜樣篇十
我是一只小雞，名叫奇奇，這是我被小主人買回來以后起的名字。在這之前，我和一大群小雞也就是我的兄弟姐妹們?cè)谝黄穑刻爝^著快活的日子，可沒高興幾天，兩個(gè)買小雞的人就來了：一位媽媽帶著她的兒子。這個(gè)孩子叫王子寒，他的媽媽蹲在賣小雞的筐子跟前兒，仔細(xì)觀察了我們一番，突然指著我對(duì)她兒子說：“你看這只小雞多可愛呀，毛茸茸的，淺棕色的身上還有幾個(gè)小黃點(diǎn)兒，花紋很獨(dú)特。眼睛亮亮的、又黑又圓，小嘴尖尖的，看樣子挺機(jī)靈的。”那個(gè)小男孩說：“那我就要它吧。”我想：倒霉了，我要被人買走了，我便使勁往雞群里擠，可是他們認(rèn)準(zhǔn)了我，一只肉嘟嘟的胖手向我伸過來，我覺得我的腳離開了地面，接著被放進(jìn)一個(gè)袋子里，新的小主人帶我離開了我的親人們。就這樣，我來到了一個(gè)完全陌生的地方———這個(gè)小男孩的家。
剛到小主人的家，我沒有一點(diǎn)安全感，心里充滿了恐懼。小主人把我安置在陽臺(tái)上的一個(gè)大紙箱里，紙箱下面鋪著報(bào)紙，很干凈。他給我弄了一些食物和水，我正好餓了，就低頭吃了一些小米，泡過的小米很軟，嗯，味道還不錯(cuò)，我又喝了一點(diǎn)兒水，仰著頭咽下去。現(xiàn)在我感覺好多了，因?yàn)槲矣X得小男孩心挺細(xì)的，對(duì)我還算可以，于是我在箱子的一個(gè)角落里臥了下來。夜晚來臨了，新主人的一家都睡覺了，靜悄悄的夜里，我開始瘋狂的想我的家人，不行！我要想辦法逃出去！現(xiàn)在正是好機(jī)會(huì)，于是我使勁往上蹦，然而，箱子太深了，我蹦的渾身沒一點(diǎn)兒力氣了，費(fèi)了九牛二虎之力也沒能成功。我喘著氣呆呆地看著天上的星星想：我的哥哥姐姐和弟弟妹妹們現(xiàn)在都在干什么呢？這個(gè)小男孩會(huì)對(duì)我怎樣？想著想著我就累的睡著了。當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)小男孩正蹲在箱子邊看著我，箱子里的水和小米也已經(jīng)換成干凈的了，他什么時(shí)候悄悄換的？我有點(diǎn)兒感動(dòng)。我看出他好像很喜歡我，我也開始有點(diǎn)兒喜歡他了。
從那以后，我快樂的新生活就開始了。每天，只要有時(shí)間，小主人就來陪我，每天按時(shí)把我的窩清理的干干凈凈，并及時(shí)換上新的食物和水。我不再僅僅呆在紙箱里，他一回來，我就跟著他在屋子里玩，小主人走哪我跟哪，我們的感情越來越好。有幾次他為了要和我玩而不想去幼兒園。小主人在家的時(shí)候我是最快樂的。每到星期日,他就帶我去小樹林捉蟲子吃，蟲子是我的最愛，小螞蟻、西瓜蟲我都愛吃，每次要把肚子吃的飽飽的才回家，在他的精心照料下，我長大了許多，小翅膀都長出來了，我對(duì)小主人也越來越依賴，他一回家，我就隨時(shí)跟著他，我是那么的信賴他、喜歡他，我已經(jīng)愛上這個(gè)家了。
一切發(fā)生的那么突然，在我來到小主人家五個(gè)多月的一天晚上，我做夢(mèng)也想不到的一件事發(fā)生了。那天晚上，小主人在洗澡，我站在垃圾桶旁邊等他，他的媽媽來扔垃圾，也許是沒有注意到我，一下踩著了我，我感覺自己的腿斷了，摔倒在地?zé)o法再站立，小主人的媽媽一邊一個(gè)勁兒的責(zé)怪自己，一邊把我捧起來，馬上給我包扎腿部，小主人又傷心又生氣的埋怨媽媽為什么不小心一點(diǎn)兒。可是，一切都晚了！第二天、第三天......雖然他們很小心的看護(hù)著我，可我越來越虛弱，已經(jīng)不能吃一點(diǎn)兒食物，到了第六天，我一動(dòng)不動(dòng)的躺在小主人的手心兒里，他的淚水落在我身上，我明白他是舍不得我離去，其實(shí)我也不想離開小主人，他對(duì)我多好啊！
我想我要死了。傷心的小主人看我“死”了，就找來一個(gè)結(jié)實(shí)的紙盒把我放進(jìn)去，，輕輕端到樓下花壇邊，陪著我蹲了好半天才戀戀不舍地離開。我最后一次睜開眼，悲傷的望著天空，哎！我短暫的一生就這樣結(jié)束了，永別了！我的兄弟姐妹。永別了！我的小主人！
自評(píng)：這是發(fā)生在我家的一件真事兒，奇奇是我買的一只小雞，在我們相互陪伴的那五個(gè)多月里，它帶給我許許多多的快樂，可是卻因?yàn)閶寢尩氖韬鲋率顾軅廊ィ瑤啄赀^去了，可一看到賣小雞的，我就想起它，現(xiàn)在提起這事，我還會(huì)熱淚盈眶，我站在奇奇的視角把它的故事寫下來，以表達(dá)我對(duì)它的懷念之情。