我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
校風(fēng)校紀心得體會篇一
一、校風(fēng)建設(shè)要著眼于營造良好的育人環(huán)境
學(xué)校的風(fēng)氣，簡而言之就是校風(fēng)，它反映了學(xué)校整體的精神面貌、辦學(xué)方向、教育和管理水平，反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質(zhì)和普遍的工作、學(xué)習(xí)、生活方式，也反映了學(xué)校對每一位成員的基本素質(zhì)要求。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)就是學(xué)風(fēng)和師風(fēng)。學(xué)風(fēng)以學(xué)生為主體。其核心是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其中既包括學(xué)習(xí)的動機、目的、態(tài)度、興趣等內(nèi)因要素，也包括學(xué)習(xí)的方法、紀律、主動性、刻苦性、創(chuàng)造性等外顯要素;師風(fēng)的主體為教師，體現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、育人風(fēng)氣等。
二、校風(fēng)建設(shè)要著眼于弘揚文明進取的校園精神
校風(fēng)是學(xué)校精神的體現(xiàn)，而學(xué)校精神不可能在一朝一夕中形成，必定需要歷史的積淀、繼承和再造。
校園精神要滲入學(xué)校的每一個成員，還需要借助各種教育活動的載體。要大力加強思想道德教育，按照層次遞進原則從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)社會主義公民的基本道德法制意識和獻身祖國、服務(wù)人民的遠大志向，增強是非辨別能力和抵御不良社會風(fēng)氣誘惑的能力;要大力改進校園育人的硬環(huán)境，不斷美化、優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)、文化和生活場所。要重視發(fā)揮各種畫像、宣傳欄、校園墻報等的教育功能，展示學(xué)校榮譽、弘揚校園精神。學(xué)校還要大力開發(fā)學(xué)校的育人軟環(huán)境。要開展多彩高雅的校園文化建設(shè)，著力提高師生的文化、道德和藝術(shù)品位，通過藝術(shù)形式謳歌現(xiàn)實生活中的真人、真事、真心、真情，使我們的思想政治工作既以理服人，又以情感人。在校風(fēng)建設(shè)中還要特別注重發(fā)揮師生員工的主體作用，他們是良好校風(fēng)的“建設(shè)主體”和“受益主體”，要吸引廣大師生員工積極參與校風(fēng)建設(shè)，在參與實踐中實現(xiàn)自我教育和自我提高。
三、校風(fēng)建設(shè)要著眼于典型示范引路和師生員工普遍素質(zhì)的提高
師風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教師是教育工作的主導(dǎo)者，教師對學(xué)生的教育不僅靠淵博的知識和科學(xué)的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位教師都應(yīng)該在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識學(xué)風(fēng)等方面以身作則，做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、教書育人、為人師表。在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育的進程中，每一位教師都要勇于超越自己。要從簡單傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。
學(xué)風(fēng)建設(shè)就是校風(fēng)建設(shè)的核心。學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提是要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，樹立對國家、對社會和對學(xué)校的責(zé)任感。當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著許多新的挑戰(zhàn)。由于獨生子女一代的出現(xiàn)，以及社會上不良風(fēng)氣、地區(qū)差別的影響。這就要求我們在進行學(xué)風(fēng)建設(shè)時，注重客觀環(huán)境的變化，化被動為主動。通過積極引導(dǎo)和嚴格管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)崇尚真理的風(fēng)氣、刻苦鉆研的風(fēng)氣、富于開拓的風(fēng)氣，在考試中培養(yǎng)誠實守信的風(fēng)氣、耐心細致的風(fēng)氣，在日常生活中培養(yǎng)敬重師長的風(fēng)氣、誠懇禮貌的風(fēng)氣、遵紀守規(guī)的風(fēng)氣、服務(wù)奉獻的風(fēng)氣等。
四、校風(fēng)建設(shè)要著眼于長效保障機制的形成 校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的“形象工程”，也是“靈魂工程”。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要將校風(fēng)建設(shè)作為堅持學(xué)校正確辦學(xué)方向的內(nèi)在要求，作為學(xué)校建設(shè)的有機組成部分，也作為加強和改進學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)和基本方式，在思想上高度重視，在制度上充分保證。
校風(fēng)建設(shè)要立足于社會主義初級階段師生員工思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，將教育引導(dǎo)與嚴格約束有機結(jié)合起來。通過嚴格管理形成好的習(xí)慣，通過好的習(xí)慣養(yǎng)成好的品質(zhì)。
校風(fēng)建設(shè)還有賴于良好的社會環(huán)境。學(xué)校要積極參與社區(qū)的精神文明建設(shè)，優(yōu)化校外的育人環(huán)境。要主動爭取家庭和社會的關(guān)心支持，努力縮小校園內(nèi)外風(fēng)氣上的反差，減少來自外部的負面干擾。
校風(fēng)建設(shè)要與學(xué)校改革同步共進。要通過學(xué)校改革凝聚人心，增強教師對學(xué)校的向心力和對事業(yè)的自信心，給教師創(chuàng)造更多的發(fā)展和成功機會。要繼續(xù)推進教材教學(xué)改革，讓每一個學(xué)生都能生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要改進教學(xué)管理方式，確保教育管理的應(yīng)有力度和覆蓋面。
校風(fēng)校紀心得體會篇二
生命是石，敲出星星之火
生命是火，點燃熄滅的燈
生命是燈，照亮夜行的路
生命是路，引你走向黎明
而在你一不小心的時候，將會觸犯到法律。你有自己的命運，更有著自己行事的權(quán)力。14歲的青少年不成熟年幼，所以不用追究行事責(zé)任，可是一但觸到法律，還是要受到承罰的。所以我們不要抱著僥幸心理。已滿14周歲，如果犯了故意殺人、強奸、搶劫、犯毒、放火、綁架，則要追究法律責(zé)任，據(jù)調(diào)查這些(14周歲以上)人占世界人數(shù)的3/4。
導(dǎo)致犯法的主要因素為別為兩大因素：一家庭因素;二是社會因素。一些缺少關(guān)愛的孩子，因為無知，從而走向了犯罪之路。有些不健康的地放、書籍讓我們純潔的心靈進行腐蝕，例如：網(wǎng)吧、歌舞廳、影視、書刊、雜志、影象、電視機等。內(nèi)容一般都是暴力格斗、談情說愛、愛情連綿、稱老大之類的。
進入網(wǎng)吧，雖然必須出示身份證，但是由于有些網(wǎng)吧管理的不嚴，而讓那些未成年人趁機而入。有些人為了籌錢去網(wǎng)吧不惜偷搶，而多玩電腦，精神恍惚，使成績一落千丈。
詐騙、趕時髦、裝大方，先學(xué)吸煙，喝酒。這都是未成年人的特點。
有一篇報道：一個未成年的孩子自私自利，一天，放學(xué)回家，讓母親幫他買幾件昂貴的衣服，對母親、對貧困的家庭來說，那就是他們幾個月的飯錢啊!這時母親說：“我們的家庭那么困難，根本就拿不出多余的錢供你買衣服。”男孩聽后，非常生氣，說母親有錢不給他罷了，一氣之下，拿起刀殺死了自己的母親。
他最后說：“她是我的母親，應(yīng)該給我錢。”
這是一個錯誤的認識，母親辛辛苦苦把我們拉扯大，我們應(yīng)該感謝母親。
在此，我希望世界上的人都遵守法則，讓世界充滿和平，讓野心不再出現(xiàn)。
傷害別人就是傷害自己。
校風(fēng)校紀心得體會篇三
建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)是創(chuàng)造良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。一個學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)對每個人員的思想品德、行為表現(xiàn)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度都將產(chǎn)生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學(xué)質(zhì)量也有重要作用。為進一步推進我校的素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的文化品位，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。
對于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這樣一個根本性的大事，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和廣大青年學(xué)生，應(yīng)形成把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應(yīng)該充分認識到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會環(huán)境緊密相關(guān)。有一部分人往往過多的過重的注意社會風(fēng)氣對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的沖擊和影響，對校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中客觀上的難度產(chǎn)生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那么一致。相當(dāng)一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。在建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的過程中，必須始終注意以端正教風(fēng)來帶動學(xué)風(fēng)，整頓學(xué)風(fēng)首先要整頓教風(fēng)。嚴格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。
作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，教風(fēng)的端正，必然帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。抓學(xué)風(fēng)是必須正確的認識和處理“管理”和“引導(dǎo)”的關(guān)系，校主管部門要對學(xué)生進行積極引導(dǎo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和遵守學(xué)習(xí)紀律的自覺性，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”。
學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是使全體學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、堅持學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
我認為“校風(fēng)優(yōu)化年”活動的核心內(nèi)容是校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是發(fā)揮師生主導(dǎo)作用，促進校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體形式。只有在一個良好校風(fēng)的熏陶下，嚴謹認真的教風(fēng)，刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)就會自然形成，“三風(fēng)”建設(shè)相輔相成，缺一不可。良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，是一個長期艱苦的過程，需要我們每個教育工作者去思考、去努力，去奮斗。
校風(fēng)校紀心得體會篇四
身為大學(xué)在校生的我們，更應(yīng)該對校紀校規(guī)了如指掌，嚴格遵守。從入學(xué)開始我們就開始被要求遵守校紀校規(guī)，如按時上下課，不許早退，不許曠到，上課認真聽講，尊重老師，積極回答問題等等，這些都是最最基本的校紀校規(guī)。隨著年齡的增長，我們的理解能力也不斷提高，所以更能夠遵守學(xué)校的紀律規(guī)則。
經(jīng)過兩年的大學(xué)生活，我們對學(xué)校的紀律規(guī)則有了更深的了解，現(xiàn)在身為大三學(xué)生的我們應(yīng)該更加嚴格要求自己，對于學(xué)校的規(guī)則紀律應(yīng)自覺遵守，如按時出勤，不隨便曠到，上課認真聽講，有事外出應(yīng)向老師示意，得到允許才能出去。不夜不歸宿，假期結(jié)束按時返校。上自習(xí)課是要保持安靜。對任何考試都要以積極心態(tài)應(yīng)對，考試不作弊。積極主動參加學(xué)校活動，全方面發(fā)展自己。
也許，對于正處于青春期的我們來說，校規(guī)校紀的存在多少會讓我們感到些許不自在，我們的行為也會受到種種限制。但是，規(guī)章制度的制定必然有它存在的必要性、合理性。它可以更好的約束我們的行為，指導(dǎo)我們做該做的事，說該說的話。校規(guī)校紀就猶如催化劑，催化著我們向著有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民發(fā)展，催化著我們早日登上成功的巔峰。對于大三的我們來說，更應(yīng)嚴格遵守校規(guī)校紀，為大一大二的同學(xué)做好榜樣。
態(tài)度決定一切，我相信，只要我們能夠端正我們的態(tài)度，在日常的學(xué)習(xí)和生活中嚴格落實校規(guī)校紀上的規(guī)定，我相信我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都將會有很大改善。
校風(fēng)校紀心得體會篇五
學(xué)校的風(fēng)氣，簡而言之就是校風(fēng)，它反映了學(xué)校整體的精神面貌、辦學(xué)方向、教育和管理水平，反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質(zhì)和普遍的工作、學(xué)習(xí)、生活方式，也反映了學(xué)校對每一位成員的基本素質(zhì)要求。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)就是學(xué)風(fēng)和師風(fēng)。學(xué)風(fēng)以學(xué)生為主體。其核心是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其中既包括學(xué)習(xí)的動機、目的、態(tài)度、興趣等內(nèi)因要素，也包括學(xué)習(xí)的方法、紀律、主動性、刻苦性、創(chuàng)造性等外顯要素；師風(fēng)的主體為教師，體現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣、育人風(fēng)氣等。
校風(fēng)是學(xué)校精神的體現(xiàn)，而學(xué)校精神不可能在一朝一夕中形成，必定需要歷史的積淀、繼承和再造。
校園精神要滲入學(xué)校的每一個成員，還需要借助各種教育活動的載體。要大力加強思想道德教育，按照層次遞進原則從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)社會主義公民的基本道德法制意識和獻身祖國、服務(wù)人民的遠大志向，增強是非辨別能力和抵御不良社會風(fēng)氣誘惑的能力；要大力改進校園育人的硬環(huán)境，不斷美化、優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)、文化和生活場所。要重視發(fā)揮各種畫像、宣傳欄、校園墻報等的教育功能，展示學(xué)校榮譽、弘揚校園精神。學(xué)校還要大力開發(fā)學(xué)校的育人軟環(huán)境。要開展多彩高雅的校園文化建設(shè)，著力提高師生的文化、道德和藝術(shù)品位，通過藝術(shù)形式謳歌現(xiàn)實生活中的真人、真事、真心、真情，使我們的思想政治工作既以理服人，又以情感人。在校風(fēng)建設(shè)中還要特別注重發(fā)揮師生員工的主體作用，他們是良好校風(fēng)的“建設(shè)主體”和“受益主體”，要吸引廣大師生員工積極參與校風(fēng)建設(shè)，在參與實踐中實現(xiàn)自我教育和自我提高。
師風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教師是教育工作的主導(dǎo)者，教師對學(xué)生的教育不僅靠淵博的知識和科學(xué)的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位教師都應(yīng)該在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識學(xué)風(fēng)等方面以身作則，做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、教書育人、為人師表。在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育的進程中，每一位教師都要勇于超越自己。要從簡單傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。
學(xué)風(fēng)建設(shè)就是校風(fēng)建設(shè)的核心。學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提是要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，樹立對國家、對社會和對學(xué)校的責(zé)任感。當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著許多新的挑戰(zhàn)。由于獨生子女一代的出現(xiàn)，以及社會上不良風(fēng)氣、地區(qū)差別的影響。這就要求我們在進行學(xué)風(fēng)建設(shè)時，注重客觀環(huán)境的變化，化被動為主動。通過積極引導(dǎo)和嚴格管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)崇尚真理的風(fēng)氣、刻苦鉆研的風(fēng)氣、富于開拓的風(fēng)氣，在考試中培養(yǎng)誠實守信的風(fēng)氣、耐心細致的風(fēng)氣，在日常生活中培養(yǎng)敬重師長的風(fēng)氣、誠懇禮貌的風(fēng)氣、遵紀守規(guī)的風(fēng)氣、服務(wù)奉獻的風(fēng)氣等。
校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的“形象工程”，也是“靈魂工程”。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要將校風(fēng)建設(shè)作為堅持學(xué)校正確辦學(xué)方向的內(nèi)在要求，作為學(xué)校建設(shè)的有機組成部分，也作為加強和改進學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)和基本方式，在思想上高度重視，在制度上充分保證。
校風(fēng)建設(shè)要立足于社會主義初級階段師生員工思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，將教育引導(dǎo)與嚴格約束有機結(jié)合起來。通過嚴格管理形成好的習(xí)慣，通過好的習(xí)慣養(yǎng)成好的品質(zhì)。
校風(fēng)建設(shè)還有賴于良好的社會環(huán)境。學(xué)校要積極參與社區(qū)的精神文明建設(shè)，優(yōu)化校外的育人環(huán)境。要主動爭取家庭和社會的關(guān)心支持，努力縮小校園內(nèi)外風(fēng)氣上的反差，減少來自外部的負面干擾。
校風(fēng)建設(shè)要與學(xué)校改革同步共進。要通過學(xué)校改革凝聚人心，增強教師對學(xué)校的向心力和對事業(yè)的自信心，給教師創(chuàng)造更多的發(fā)展和成功機會。要繼續(xù)推進教材教學(xué)改革，讓每一個學(xué)生都能生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要改進教學(xué)管理方式，確保教育管理的應(yīng)有力度和覆蓋面。
校風(fēng)校紀心得體會篇六
校規(guī)校紀，是一種為了維持正常的教學(xué)秩序，使我們在德、智、體、美、勞各方面獲得健康的發(fā)展而提出的行為準則和人際交往的基本要求，它不僅約束著我們的言行，還引導(dǎo)著我們的思想向正確的方向發(fā)展。我們應(yīng)該主動去了解和熟悉校規(guī)校紀的內(nèi)容和基本要求，自覺的用學(xué)校的規(guī)章制度來約束、規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 對校規(guī)校紀的學(xué)習(xí)，更進一步的規(guī)范了我的行為和思想。做一名合格的、文明的、優(yōu)秀的中學(xué)生，首先要從做人開始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛(wèi)生做起！只有這些行為規(guī)范化了，我們才具備了中學(xué)生的基本素質(zhì)。
遵守校規(guī)顯得猶為重要。我們只有按照它來嚴格地規(guī)范自己的行為，才能保持良好的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)得更舒適。
如今，我們正處于習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，也正是提高我們自身素質(zhì)的黃金階段。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。具備了良好的素質(zhì)，不僅現(xiàn)在對我們有巨大的意義，今后它更是一筆讓我們受用終生的財富。將來我們面向社會，不僅需要出色的學(xué)業(yè)，更應(yīng)該具備良好的素質(zhì)和較高的修養(yǎng)。我們的素質(zhì)和修養(yǎng)從何體現(xiàn)？我們的人格魅力從何而來？它就從我們的一舉手一投足中表現(xiàn)得淋漓盡致。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。
見到老師，你有沒有恭恭敬敬地問一聲好，還是裝作沒有看見悄悄地走開？
看到了校園里的垃圾，你有沒有彎彎腰撿起來，還是若無其事地走開？
對于校規(guī)校紀，你有沒有認真遵守，還是置若罔聞？ 我們到學(xué)校的最終目的不止是學(xué)習(xí)知識，更重要的是學(xué)會做人。如何做人？校規(guī)就是我們行為的準繩。
學(xué)習(xí)“禮儀”，要以校規(guī)、校紀為準繩，用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識，提高對養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認識，自覺地規(guī)范自己的言行，并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以學(xué)會尊重他人為起點。“禮儀”從話中來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。
禮儀，是立身之本！人生活在社會里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現(xiàn)代人，注重禮儀的自我修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和運用禮儀中，在儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面，展現(xiàn)出個人的教養(yǎng)，并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規(guī)范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養(yǎng)的人。
校風(fēng)校紀心得體會篇七
學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)。長期以來，我院對學(xué)風(fēng)建設(shè)活動高度重視，狠抓實效，切實做到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
自學(xué)院開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動以來，我院黨委高度重視，精心籌劃，制定方案，開拓創(chuàng)新，把學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動落到了實處。經(jīng)過一個月的工作，圓滿完成學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動方案的各項日程工作活動安排，同時為了落實學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化管理職能，我院出臺了一系列相關(guān)政策。并在實施中取得了必須的成效。
良好的課堂氛圍是建立良好學(xué)風(fēng)的前提，我院學(xué)生會學(xué)習(xí)部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀律，杜絕學(xué)生遲到早退曠課退等不良現(xiàn)象。
具體措施為：
3.學(xué)習(xí)部將每周結(jié)果匯總，于次周星期一交至黨委彭書記處，并公示。
4.凡缺勤者給予院內(nèi)通報批評，缺勤情景，呈報學(xué)院，根據(jù)相關(guān)文件給予處理;遲到早退現(xiàn)象嚴重、上課紀律較差者，根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)討論給予處理。
本辦法自實施以來，對營造課堂氛圍、提高學(xué)生自律意識發(fā)揮著進取的作用，絕大部分班級出勤率均為100%，課堂紀律良好，認課教師滿意度較高。
在已取得成果上，我院學(xué)生分會將繼續(xù)加強對課堂紀律、出勤情景的監(jiān)督機制。除開展常規(guī)抽查外，我院學(xué)生分會加大了晚檢力度，將我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)引向規(guī)范化、制度化。
良好的寢室環(huán)境是廣大我院學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)觀的前提，我院學(xué)生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛(wèi)生，引導(dǎo)我院學(xué)生真正意義上把寢室當(dāng)家，做到寢室衛(wèi)生、人人有責(zé)。
具體措施為：
2、將相關(guān)檢查結(jié)果報學(xué)生會留底并在學(xué)生會委員會與班長書記會上公示。
3、凡在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，表現(xiàn)差的寢室將計入班級月月評最終的評定中給予相應(yīng)的扣分警告。
為了讓廣大同學(xué)有個好的精神狀態(tài)迎接當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活，我院學(xué)生會紀保部加大了早檢力度，針對部分睡懶覺的同學(xué)加大了思想教育，更規(guī)范的督促其參與早檢。學(xué)生分會三檢部門也加大了晚檢的力度，主要是督促學(xué)生在晚上加強學(xué)習(xí)，杜絕上網(wǎng)聊天及玩游戲等一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。
以上工作的開展在完善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，也讓我們清楚的認識到了其中所存在的問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期切艱巨的任務(wù)，需要我們沒一個人的共同努力，在今后的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚好的方法，去其糟粕，爭創(chuàng)先進。