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《作息時(shí)間表》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一
上課時(shí)我把學(xué)校的08至09學(xué)年的作息時(shí)間表投影在屏幕上，于是我便引入話題：我們每天都是按照這個(gè)時(shí)間表進(jìn)行早讀、上課、下課、做課間操以及放學(xué)。大家非常熟悉，那你知道我們?cè)缱x用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？一節(jié)課又是多長(zhǎng)時(shí)間？還有課間操？孩子們聽(tīng)完我的問(wèn)話，頓時(shí)變得靜悄悄地！
為了能讓學(xué)生更好的找出自己的學(xué)習(xí)方法，而不是一味的讓老師灌輸。我們進(jìn)行了小組討論，我把時(shí)間充分留給學(xué)生。在他們討論過(guò)程中我不斷的走到他們中間聽(tīng)他們不同的方法。等學(xué)生找到自己的答案后，我開(kāi)始找學(xué)生代表發(fā)言。你是怎么算出經(jīng)過(guò)時(shí)間的呢？于是我便開(kāi)始引著他們與我一起學(xué)習(xí)新的時(shí)間計(jì)算方法。首先看時(shí)間從8：00到8：20的時(shí)針都是指向數(shù)字8，也就是說(shuō)時(shí)不變；但是分針一直變化：從開(kāi)始0分到結(jié)束20分，經(jīng)過(guò)時(shí)間=結(jié)束時(shí)間－開(kāi)始時(shí)間，也就是20—0=20，所以早讀用了20分。當(dāng)我說(shuō)出方法后，再看學(xué)生表情發(fā)現(xiàn)：這種方法有些學(xué)生能接受，還有些學(xué)生一臉迷茫。方法傳授完后，我讓學(xué)生試著算一算預(yù)備用了多長(zhǎng)時(shí)間。有些學(xué)生學(xué)得非常快，立馬算出了結(jié)果。我又問(wèn)“誰(shuí)還有不同的方法可以算出結(jié)果！”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“早讀從8時(shí)開(kāi)始，再加上20分就到了8時(shí)20分。”我一聽(tīng)學(xué)生想得非常正確，方法思路很清晰，立馬表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子！時(shí)間過(guò)得很快，下課鈴響了。雖說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，有的學(xué)生還沒(méi)有聽(tīng)明白，這都是正常的。我們上課就是讓學(xué)生學(xué)知識(shí)、用知識(shí)。當(dāng)學(xué)生不明白、沒(méi)有聽(tīng)懂的情況下，老師應(yīng)該很靈活的進(jìn)行授課，不能為了完成任務(wù)而盲目的上課。
課堂上我還將神舟7號(hào)宇宙飛船升空的發(fā)射時(shí)間及現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面再現(xiàn)給學(xué)生，目的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，為了自己的理想，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
相信有了第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后學(xué)習(xí)的日子里，學(xué)生會(huì)慢慢接受，也會(huì)有自己的想法。而我們的教學(xué)任務(wù)也會(huì)在不知不覺(jué)中結(jié)束戰(zhàn)斗，并且會(huì)結(jié)出更美麗的果實(shí)！
只有建立新型的、民主的、平等的師生關(guān)系，才能使數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出應(yīng)有的魅力。如果我們的課堂仍象傳統(tǒng)那樣講究師道尊嚴(yán)，而沒(méi)有平等民主的氛圍，不容學(xué)生異議、不注意讓學(xué)生表達(dá)，孩子的自由天性將受到壓抑，在長(zhǎng)期壓抑的環(huán)境中，學(xué)生就僅會(huì)人云亦云、亦步亦趨。試想，前面幾個(gè)片斷，如果沒(méi)有在長(zhǎng)期的平等寬松的課堂培育起來(lái)的心理安全狀態(tài)，學(xué)生將不敢大膽的發(fā)表意見(jiàn)，新的教育資源就不可能生成；就做不出生動(dòng)的、飽含童真的動(dòng)作。因而，教師要善于創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢發(fā)言、敢表現(xiàn)。只有這樣，我們的課堂才能多姿多彩。
根據(jù)兒童的年齡特征，要讓他們?nèi)硇牡耐度霐?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，必須順應(yīng)他們好玩的天性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂情境，組織各種活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、樂(lè)中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，讓他們最大限度的參與到我們的課堂中來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)才是最佳的，教學(xué)才能取得事半功倍的效果。在這樣的過(guò)程中，教師與學(xué)生分享快樂(lè)，共享陽(yáng)光，其樂(lè)融融。
學(xué)生的成長(zhǎng)是我的心愿，學(xué)生的快樂(lè)也是我的快樂(lè)，讓輕松的課堂帶給學(xué)生更多的陽(yáng)光，讓每一朵郁金香都煥發(fā)出自己的光彩！
《作息時(shí)間表》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二
作息時(shí)間表這一課時(shí)這個(gè)單元的.最后一課，我在上課之前先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個(gè)單元的主要內(nèi)容，起了一個(gè)鞏固的作用，也為這節(jié)課的新知識(shí)做了一個(gè)鋪墊。這節(jié)課的主要目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，而我只是講的單一的一種方法，在下一節(jié)課中還需要給予補(bǔ)充，在這節(jié)課中我也還有很多做的不足的地方。
1. 在提出問(wèn)題之后，要多給孩子們思考的時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
2. 在學(xué)生思考完后，可以給適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓他們?cè)诮M內(nèi)交流，第一可以讓能干的孩子幫助一下不會(huì)的孩子，第二可以讓他們?cè)谛〗M內(nèi)理清自己的思路為全班交流做好準(zhǔn)備。
3. 在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我不要一味的關(guān)注答案而應(yīng)該多關(guān)注他們的解決問(wèn)題的過(guò)程。
4. 對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題，要多讓幾個(gè)孩子來(lái)回答，讓孩子們加深印象。
5. 多給學(xué)生表達(dá)和展示的時(shí)間，并請(qǐng)其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，這樣便于讓全班學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。