每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

愛笑篇一

愛笑篇二

在我三年級的時候，有一位愛笑的老師，她就是我們的班主任。

為什么她這么愛笑呢？因為，她對每一天的生活都充滿希望，對每一位學生都非常和藹可親。

每一天早上，她都早早地站在教室門口，迎接我們，她見到每一位學生，都會微笑著向我們問好。

一天，在上語文課時，老師講到了一個有趣的部分，我們還沒來得及笑，就看到老師張開她的大嘴巴，哈哈大笑起來她的頭連續撞到了黑板好幾次，但她沒有停止，她笑了半節課，等到離下課只有十分鐘時，她才平靜下來。

老師每次笑時，都會露出八顆牙齒，還有兩個小酒窩，樣子可愛極了。

我為我遇到這位老師而自豪。我喜歡這位愛笑的老師劉老師。

愛笑篇三

我很喜歡開心的笑，小時我最美好的表達方式，而我的外婆雖然已經年過七旬，但是她總是擁有一個永垂不朽的笑容，每天都東奔西跑，似乎總是有干不完的事，一分鐘也呆不下。

外婆雖然是30后的老人，但是總愛趕時髦，不管干什么都有一股使不完的勁頭，總是朝新時代跑去。以前的牌都叫做什么三帶五，四帶一，而現在的叫做牛鬼，那一天，我興致勃勃地去外婆家玩，我機靈一動就想出打牛鬼，于是召集人馬，可是東拼西湊也只有4個人，算了，玩的開心就行了，于是我們找了一副牌就上樓去打牌了，一陣陣爽朗的笑聲把正閑得沒事干的外婆引來了，她滿面笑容地走來，好奇地問：“你們正在干嗎。”“打牛鬼。”于是她坐下來，還是笑容可掬的樣子，似乎世界上就沒有什么事能讓她煩惱，我們歡歡喜喜地打了幾盤，突然，外婆在我們正要開始的時候，以迅雷不及掩耳之勢喊了一聲“停”，大家的目光全都情不自禁地轉移到外婆身上，“我也參加，你們看還能加個人嗎?”外婆臉上仍是一副慈祥的笑容，“正確人呢。”我們看到外婆竟然“趕時髦”，都不約而同的笑了起來。

沒想到平時不開竅的外婆在打牌方面特別有天賦，三下五除二就把我舅爺舅娘搞掂了，但外婆絲毫沒有得意之壞笑，臉上擺滿了一種鼓勵的笑。有一盤外婆得了一次雙牛，大家都在聚精會神的看著自己的牌，外婆突然莫名其妙的笑起來，是那么的開心，像是中了彩票一樣，我也沒有再理會......“啪啪啪”一張張牌被力氣大的舅爺摔在桌子上，突然外婆漫不經心地丟出一張大鬼，隨后外婆叫了一聲“兩頭牛”，弄得大家開懷大笑，外婆也大笑了出來，那一瞬間我突然覺得外婆的笑好可愛。

原來外婆也愛笑耶!外婆返樸歸真了，笑能延年益壽。我喜歡看外婆的笑，外婆的笑好純真，好樸素，但是在我眼中是最耀眼的。

愛笑篇四

1、在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節。

2、體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。

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t：這是什么聲音？第一個環節可以直接點題：

c：大海。

t：看大海里住著誰啊？（出示鯊魚）

c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）

c：在笑的鯊魚。

t：它是怎么笑的？

c：嘴巴往上，露出了牙齒。

t：你來做一下

t：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？

c：因為它非常的愛笑。

c：不能，因為它要吃人的。吃魚的

t：你認為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎？

c：能的，因為它很很善良。

t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。

c：不能，因為笑笑很兇

t：讓人感到很害怕。

c：天使魚

t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢？

c：天使魚我能和你做朋友嗎？

t：你真是一條有禮貌的鯊魚。

c：我能請你一起和我玩嗎？

t：真像一個紳士。

t：我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？

t：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？

c：緊張，請你來學學看。

t：這個是什么表情呀？

c：害怕、緊張、驚訝。

t：那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？

c：不會。

t：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉身飛快的逃走了。

請小朋友表演師幼表演

c：海星。

t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星說什么呢？小海星做了一個什么動作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。

t：笑笑這回它心里有點失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。

c：哭了t：交不到朋友，傷心的哭了。

t：你們想對笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）

c：告訴大家我是不會傷害你們的。

t：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。

c：我和你做朋友吧。

t：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。

c：他們都被漁夫的網抓住了。

t：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？

c：笑笑。

t：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。

t：鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢？

c：把漁網咬破。

t：漁網破了，小魚們就能……

c：逃出來了。

t：真是個好辦法，還有嗎？

c：請別人來幫忙。

t：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？

t：現在小魚們都得救了，他們會對笑笑說些什么呢？

c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。

t：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。

c：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現在和你做朋友好嗎？

t：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。

c：不怕了，它們在一起跳舞。

t：和朋友在一起跳舞比什么都高興。

c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。

t：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。

t：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？

c：喜歡，它是一個愛笑的鯊魚。

t：真誠的微笑人人都喜歡

c：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。

t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。

老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲說：”我愛你“。

愛笑篇五

“離開你我才發現自己那愛笑的眼睛流了淚。”隱隱約約這首歌在腦海里回蕩，我的眼淚也隨之滴滴滾落。

天空灰的像哭泣過，無聲的細雨輕輕‘淚’下。站在窗臺望望遠方看見自己走過的點點滴滴。笑過、哭過、失敗過、成功過。那些都是自己在成長，眼睛也隨之在不斷變寬變廣，淚也逐漸變少了。

有著每一個同學的陪伴我回慧心的笑，眼瞇成一條線，因為自己也好快樂。可這快樂并不長久。

今天，我來到一個陌生的‘國度’—初中。這是我轉校的第一天，我要好好表現把握好機會。

來到新學校，就會有新的面孔、新的發現。剛到學校的第一天，認識了新的老師、無聊的熟悉了一下新‘國度’。淚悄然落下的一瞬間我眼睛無光，沉思、沉思。一直這樣度過了這新的一天。

怎么辦？怎么辦？我以前愛笑的眼睛去哪了。為什么每天淚流滿面，我應該找到他。對，應該找的。我在心里默嘀咕著。

操場上我揮汗如雨的奔跑著。累了，坐下歇息涼風斜斜，陌生‘國度’的人張大嘴驚訝的望著我不時沖我微笑。我又累，又沉默的蹲在操場旁，低著頭一雙白如雪的板鞋邁著輕盈的步伐出現在我面前。當我抬起頭的一瞬間一杯清涼的水正飄揚在額頭。迎面是一個胖嘟嘟的'笑臉。

經過這次之后，我明白我愛笑的眼睛其實并沒有掉，它一直在身邊。只是需要自己去領悟去感受而已。也并不是離開母校而丟失的。

我不再回想那首歌，我應該改變這首歌。并不是離開某人或某事而丟失，應該掌握在手中。從此不再哭泣。

愛笑的眼睛笑吧！盡情地笑吧！

我愛笑的眼睛隨處可見！