范文范本是我們寫作的好幫手，可以幫助我們更快地掌握一種文體的要領。接下來，我將分享一些優秀的范文范本，希望能夠給大家帶來啟發和指導。

小學生家長必讀（優質15篇）篇一

9月的到來，意味著又一批學生開始大四生涯，在這畢業前的大學最后一年，有人忙于考研復習，有人忙于聯系工作單位，有人忙于準備出國留學，無論哪一種，大四學生共同面對的，都是人生的十字路口，在完成最后一年學業和畢業答辯的同時，面臨人生重大抉擇的大四學生們，壓力之大，不難想像。

出國留學，去英國讀碩士，用一年時間，花20萬左右，拿到英國碩士學位，正成為越來越多的90后學生畢業后的選擇。

英國絕大多數大學的碩士招生施行的是滾動式申請審核方式，通俗點說就是先到先得，所有的英國院校都建議申請人盡早申請；多年的經驗也讓我們深刻的明白了一個申請的絕對黃金守則，那就是：在你能爭取到的時間范圍內，越早申請越好。

以下是英國留學專家為您總結出明年9月入學的英國留學時間安排表，供大四學生參考：

小學生家長必讀（優質15篇）篇二

你的同學們通常在這個階段已經選好了學校，開始準備申請材料了。建議你尋求專業英國留學中介的幫助，研究英國大學的綜合排名和專業排名信息，了解目標大學的專業課程設置、英國留學申請的流程，確定自己想申請的專業和目標學校。

這段時間是英國大學申請的黃金時間，因為大學剛開始開放的招生，名額充足、申請處理效率高而且相對申請競爭程度會較之后小很多，所以，無論你是想申請top5的巨星學校，還是top20的明星學校，抑或是平民學校，這個時間都絕對是不可錯過的黃金時間。

1-4月：向英國大學遞交申請的次黃金時間。

這個時候部分名校的熱門專業已經或已接近飽和，而且申請數量的激增也導致了競爭程度的惡化，同時，申請審核的速度也會慢很多，但是學校以及課程的名額依然比較充足，申請成功率依然比較樂觀。

205-6月：準備最終的申請材料換取cas（confirmationofacceptanceforstudies，申請簽證用），申請簽證和準備相關行前事宜（如語言課程、機票等）。

年7-9月：前往英國開始碩士課程的學習。

小學生家長必讀（優質15篇）篇三

小學生家長必讀（優質15篇）篇四

小學生家長必讀（優質15篇）篇五

中國學生在選擇留學預科時，應注意留學預科課程是否包含專業外語課程。留學預科課程主要包括語言培訓和學術技能培訓。其中語言培訓起著至關重要的作用。在選擇預科學校的時候，首先要看是不是名校資源，名校師資。其次是不是單純的語言培訓，看是不是有應該有用英語教授的'專業課程，第三是要看課程的授課方式，是不是全景的國外院校教學模式。

另外，還應注意學預科課程是否除了語言教學外還包括其它科目。由于中西教育的差異，中國學生對論文、階段考核、演講都非常陌生，這需要留學預科學校開設國際文化交流的相關課程。根據留學預科項目的教學科目來選擇適合自己的預科。否則到了一個不適合自己的留學預科班，效果不明顯，升不了大學，會面臨著要去國外再讀至少半年預科的尷尬局面。

近年來，很多英國大學都和國內大學合作開辦英國留學預科。其中，有很多精品項目，比如，對外經濟貿易大學英國約克大學定向班就是其中之一，下面育路留學小編就為大家介紹一下該課程的具體情況。

以上是英國留學預科項目的簡要介紹，希望能對有意申請英國留學的中國學生有所幫助。如有更多英國留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家。或掃描下方二維碼，關注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。

小學生家長必讀（優質15篇）篇六

在海外留學，學識的提高是一方面，更多的是拓寬了自己的視野，積累了豐富的閱歷。在這一點上，筆者認為，留學城市的選擇是具有決定性因素的。

位于歐洲西部的英國以充滿魅力的.風土人情以及歷史悠久的教育體系，吸引著世界各地大量的留學生前往。它得天獨厚的地理位置造就了許多大型港口城市，如倫敦、利物浦、格拉斯哥等等。這些城市往往擁有著充滿活力的商業氛圍，四通八達的交通體系，以及多元化的文化底蘊。對于留學生而言，無論是學習、生活還是就業，都是很好的選擇。

為了吸引更多優秀學生留學英國，今年不少英國院校自設獎學金項目，并且金額不菲。盡管這些院校獎學金金額上漲幅度較大，但是因為赴英留學人數較多，競爭相當激烈，獎學金名額依然有限，建議學生盡早申請。

小學生家長必讀（優質15篇）篇七

錄取評審委員會最看重那些與被推薦者有著或曾有過密切的工作關系的人或其他熟悉學生科研能力、學術水平、組織能力和領導才能的人士。

在大學比較了解你的教授、在工作單位里的頂頭上司或是你參與的其他社會組織，如各種學術和慈善團體的負責人，都是理所當然的最佳推薦人人選。

同學們也應當盡量避免請同一類型的人士給你寫推薦信。你需要錄取評審委員會對你有一個完整而全面的了解，不能只局限于在校的學習成績或是工作上的表現。

二、推薦信的內容需格外注意什么？

一封好的推薦信不僅需要出自一位在某一方面了解你的人士之手，而且這封信對你的評價必須要有具體的例子來佐證。

許許多多的推薦信都犯著一個雷同而且是致命的錯誤，那就是幾乎每一句話都堆滿了贊美的形容詞或名詞，但卻不舉一件事例來證明。

這樣的推薦信是蒼白無力的，它不能增加評審委員會對你的任何了解，甚至會讓讀者產生疑問：你的教授、你的頂頭上司，為什么不能說出你任何一件具體的成就！

三、與推薦人交談。

當然，即使是十分了解你的推薦者也不能保證完全了解或是記得你的具體成就和能力，他們也可能不清楚在推薦信上詳細介紹你的重要性。

你所應該做的是與推薦者交談一次，提醒他們你所具有的能力和已獲得的成就并表明你希望他們能夠提到這些事實。

四、申請人有什么缺點？

推薦者如果恰當地而又正面談到申請人的不足，就會增加推薦信的真實性，而且也顯示出對被推薦者深刻的了解。這樣的推薦信就會更加有分量。

五、細節決定成敗。

此外，許多申請者在細節上相當馬虎，他們去替推薦者打印給自己的幾封推薦信時，不僅行文的口氣、格式完全沒有變化，連使用的紙張、信封、字型、字號也一模一樣。

國外的評審委員會往往不了解中國的特殊國情，他們可能據此判斷你在偽造推薦信。

推薦信是非常重要的申請材料，是每一個去英國留學的學生必備的項目，大家在準備英國大學推薦信之前，小編建議大家可以看一下這些要點，按照正確的步驟和方法進行準備，大家的推薦信才最有可能發揮它應有的效應。

六、英國留學推薦信怎么寫？

1.首先你得知道信要寫給誰。

可能是個人，委員會或者直接寫“towhomitmayconcern”。同時，確定一下推薦信應該和申請文件一起發還是單獨發到招生辦公室里。

2.招生辦感興趣的部分包括：

3.推薦信不易過長。

簡潔明了是最好不過了。信里要有問候和詳細介紹，推薦人和申請人是如何認識，你們之間是什么關系。信的內容里，給出反映申請人品質的例子，要能夠吸引學校。結束前，提一下你為什么會認為申請人有優勢，如果有必要的話進一步說一下這些優勢。

4.一封好的推薦信可以讓申請人在眾多候選人中脫穎而出。

但是，申請人要謹慎選擇推薦人，不要輕視這點。

小學生家長必讀（優質15篇）篇八

開學后，通過閱讀了《家長必讀》一書后，讓我得到了啟示，同時也反思作為家長在小孩教育方面許多不足的地方。書中每一節都從“案例實錄、案例分析、專家建議”等方面進行了剖析，特別是“學習篇、心理篇”的內容，讓我受益匪淺、感觸良多，有時對在小孩學習生活上出現的各種狀況，都能在書中得到解答。

剛步入一年級的小朋友，是他人生的一大轉折，能否順利實現這一轉折，將會對他今后的學習和生活產生非常大的影響，我認為：

書市場購買小孩喜歡的課外書，激發小孩閱讀興趣，與小孩一同閱讀、一同分享讀書的快樂。總之，只有養成了良好的習慣，讓小孩懂得學習的樂趣才能真正體會快樂的意義，學習知識才能事半功倍。

其次要成為小孩的知心人。現在的家長們對小孩期望特別大，都希望他們長大后成為什么家、什么家，所以對他們的要求也特別多，都希望小孩能完全按家長的意愿去做每一件事，每一步都要按家長的意愿走。原來家長叫小孩做什么，小孩就會做。但我現在卻發覺，家長要求小孩的話可能不會完全聽，有時還會同家長頂嘴，你要這樣，他卻偏要那樣。如英語老師布置每天至少讀15分鐘英語課文，原來我們規定吃飯前讀完，可他卻偏要吃完飯才讀。而且總希望家長們什么事情都要順著他，如果有什么事不如他意，他就會生悶氣。有時一家人一起看電視，小孩想看動畫片，他就必須要換臺。針對這樣現象，我也從書中得到了解決問題的方法，感到特別受用，不能一味嬌慣小孩，要同小孩講清道理，指正小孩的不對之處，提出批評，要將小孩當成朋友一樣溝通，用心交流，要多鼓勵讓他從被動學習變成主動學習，不給他制造學習壓力，正如英語課上小孩總是不敢大聲朗讀和背誦英語課文，通過溝通了解小孩是自信心不夠，怕讀錯這種心理造成的，知道這個問題點后，每天15分鐘課后朗讀時間，我們都會要求小孩大聲跟讀和媽媽陪讀，從而保證了15分鐘課后朗讀的學習質量。

這本書，每一篇每一節都值得家長們認真讀認真思考對許多現象都進行了分析，推薦了方法，值得借鑒，所以我們家長要在老師的共同努力下，我們的孩子會更加快樂的成長和學習。

文檔為doc格式。

小學生家長必讀（優質15篇）篇九

“寄讀與走讀”的取舍：適合孩子是根本原則。

小編：您怎么看待寄讀或走讀?

e：英國教育注重學生的個性化成長，選擇寄讀或走讀完全取決于學生的個體情況。有的孩子喜歡寄讀，有的卻相反，關鍵是否有益孩子的成績和成長。

小編：您自己的孩子選擇了寄讀還是走讀?

e：我有三個孩子，老大想寄讀，老二則說什么也要住在家里，老是怎么都行。我堅決不讓老大寄讀，因為我知道他是為了放任自流、逃避學習;老三在家和學校都用功讀書，所以被送去住校;老二一直走讀，因為他去了學校會完全抓狂、成績下降。總的來說，適合孩子的特點才是根本原則。我們的目的要給孩子們創造良好的學習和成長條件，簡單強迫是沒有用的。

單性別校vs男女混校：不贊成送孩子去單性別學校。

e：這個擔心可以理解，但是解決不了問題。人一生下來就有男有女。我們很難為自己的孩子造出一個絕對的單性別的環境，因為即使是在單性別學校里也有異性教師。所以我本人就不考慮孩子上單性別學校，盡管我自己在一個女校當過教師。

建言中國小留學生選校：對目標校要有全部認知。

小編：現在中國來英國留學的學生趨于低齡化。您有什么好的建議?

e：孩子太小出國生活有諸多困難，家長要慎重也要提前準備。這里有文化差異、環境差異和學習方法的差異，孩子太小不容易適應。

小編：如何選擇學校?

e：首先要明確自己的孩子在哪些方面有特長，其次就是家長要清楚對孩子的培養目標。英國的學校特別是私校各有特色，差別很大。由于學校有自主權，經過很多年后便形成了很難改變的特性。所以對于英國學校的廣泛了解和目標學校的全部認知，是選擇學校的關鍵。

小編：您怎么看待中國的教育?

e：我喜歡中國，上次的'訪問給我留下了極其深刻的印象。中國的教育有著自己的特點和優勢，也有許多成功的地方值得我們學習。如果能夠向著多樣化的方向更進一步，中國的學校將會辦得更有特色。

支招家庭教育：母親的作用是首要的。

小編：您如何看待母親在教育孩子方面的作用?

e：在教育孩子方面母親的作用絕對是首要的。這也是我放棄當校長轉而回家帶孩子的主要原因。當然，我也曾在孩子上學的學校兼任教師，我老公也擔任過我孩子學校的教師。事實證明，當孩子還比較小的時候，家長特別是母親的作用很大，母親應該盡量地多為孩子們考慮。

小編：您和當主席的老公孰強孰弱?

e：沒有強弱，分工不同。我和他相識，一起受教育、培訓，分別擔任不同學校的校長，幾乎就是比翼雙飛。但后來我做了母親，要照顧孩子，就沒有再當校長了，而是更多地承擔了家庭義務。而他繼續在校長的位置上努力，并且也取得了很好的成就。

小編：您夫妻二人是不同意見者嗎?

e：說來真是奇怪，我們倆的意見往往是高度一致的。這大概是因為我們有共同的教育背景和事業經歷。更為有趣的是，我的優勢在于早教和學校評審方面，而他的優勢在于高中階段和學校管理等方面。我們兩個人優勢互補，平常討論問題也能各得其樂、各取所需。

小學生家長必讀（優質15篇）篇十

小學生家長必讀（優質15篇）篇十一

父母是孩子接觸時間最多的長輩，擔負著孩子家庭教育的任務。然而，該如何正確引導孩子，似乎很多家長都覺得迷茫。讀了江蘇省教育系統家長學校教材《家長必讀》受益匪淺。

首先我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外。當孩子犯錯時，不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問題。現在的孩子，你越打，他越叛逆，越會對父母產生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。

要和孩子建立一個親密的`關系，這樣有利于和孩子溝通交流。我和孩子的關系比較隨和，像朋友間的關系，孩子總會說一些大事小事給我聽，我呢，也會把一些事情講給他聽。我覺得只要家長把握分寸，只會更加容易和孩子進行溝通。

文化知識對孩子來說是必不可少的。孩子成績的好壞，其實對他自己來說也是一種壓力。比如我的孩子吧，他的成績不太理想，但是，他考得差的時候，我給他加油，考得還過得去，我讓他再努力，所以，他從來不會把成績差的考卷藏起來或改分數。雖然孩子的智商多少有點高低，但是對于一個孩子來說，我們是無法預測到他的將來的。父母的拳腳、諷刺只會傷了孩子的自尊心，讓他失去信心，最后就是厭學。

讓孩子學會獨立、自主，我原來喜歡坐在孩子身邊看著他寫作業。讀了這本書后，我覺得不能這樣了，這樣會讓孩子產生依賴心理，減少了孩子獨立思考和自覺完成作業的機會。在生活中也要給孩子一個自己的空間，讓他有時間自己去完成自己能做的事。

引導孩子學會寬容，學會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學會寬容，學會尊重。家長更要教會孩子學會感恩，懂得關愛他人，關愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。

《家長必讀》確實是一本好書，值得家長學習、反思。

小學生家長必讀（優質15篇）篇十二

1提前預習的習慣。由于學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。

2及時復習的習慣。據研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。

3主動識字的習慣。對大多數一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發孩子主動識字的愿望。心理學研究表明：復現形式越多越新，記憶的效果越好。

4經常閱讀的習慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優秀兒童作品、中國的《三字經》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

5口語交際的習慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規范的語言，培養孩子準確把握語言的能力。

6善于提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養孩子的思維能力，不能著急。

7規范書寫的習慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規范的漢字仍是一個優秀人才應具備的素質之一。在幫助孩子養成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。

小學生家長必讀（優質15篇）篇十三

有關機構做過一項調查，結果顯示，孩子學習中面臨的真正壓力，恰恰來自于關愛自己、呵護自己的父母。許多時候，父母在孩子備考的過程中扮演的不是一個減壓者的角色，而是一個壓力的施加者，在這種情況下，父母自覺不自覺地成了孩子壓力的主要來源。

作為家長，應該怎樣做才能切實減輕孩子的壓力，讓他們在一個相對寬松的氣氛中完成考試呢?記者采訪了石家莊市81中學的檀明菊老師和張淑梅老師。

傳遞孩子良好情緒。

家長要學會控制自己的情緒，以良好的行為和積極的人生態度影響自己的孩子。

一般說來，初三年級學生家長，都已經人到中年，在單位是業務骨干，在家庭是頂梁柱，這個時期，家長的負擔也是最重的，既要照顧父母和子女，又要參加各種社會活動，還要處理各種錯綜復雜的人際關系，大家承受的各種壓力也比較大。因此，難免會產生一些不良情緒，帶有情緒的家長，往往因為一些細小的事情把情緒發泄在孩子身上，不僅對孩子的情緒帶來不良影響，還會對孩子造成不必要的傷害。今后的一個月里，家長要學會控制和調節自己的情緒，做到讓溫馨的親情彌漫全家，給孩子一份愉悅的好心情。

家長和考生嚴肅的談話固然會給考生壓力，然而故作輕松的話語同樣令考生感到沉重。臨近中考，考生們自身心理壓力大，對任何事情都十分敏感。這種情況下，要想自己的言談舉止不給學生帶來任何的壓力，唯有家長真正從內心認為，孩子的健康比考試成績更重要。

停止補償與攀比。

作為家長，要及時糾正自己內心的補償心理、攀比心理。很多家長不分青紅皂白，不顧及自己孩子的實際情況，一味地督促孩子刻苦學習，取得好成績，實際上是有兩種錯誤的心理觀念在作怪。補償心理也好，攀比心理也好，都是一種極度自私的心理狀態。作為家長，不能夠把自己理想的實現，把自己虛榮心的滿足，建立在對孩子的極度自私的管教和不切實際的期望之上，孩子沒有承擔這樣沉重負擔的責任和義務。

中考重要但不決定命運。

要解除獨木橋心理給孩子造成的心理負擔。不少家長面對社會上的就業壓力，認為自己的孩子如果考不上重點高中，就進不了名牌大學，那一輩子就完了，就不會有出息了，把孩子一生的希望寄托在考試這一獨木橋上。

家長需要明白，每個人的遺傳基因不同，生活環境不一樣，成長經歷更是千差萬別。誠然，好高中、好大學是提高人、鍛煉人的好地方，從這里更容易走向成功，但有些人盡管在學習方面差一些，但在其他方面卻有較高的天賦，更容易成材。走一條適合自己的路，將使孩子的才能得到更大的發揮，適合的就是最好的。家長不僅要明白這些道理，還應該選擇恰當的時機，與孩子溝通。

期望值不宜太高。

心理專家研究表明，心理壓力水平與孩子的學習效果之間呈倒“u”字型曲線關系，即壓力過低或壓力過高都不利于學習，只有適當的壓力才有助于提高學習效率。因為壓力適當既能充分調動個人潛能，又不會導致身心疲勞。家長要給自己確定合理的期望值，給孩子確定符合實際的奮斗目標。

面對自己的孩子，家長究竟應該怎樣確定自己的期望值，究竟該給孩子提出怎樣的奮斗目標呢?一方面，這個目標不要太高，太高了，就會讓孩子感覺到父母的期望就像“一座大山”一樣壓在自己的頭上，連喘息的機會都沒有了。心理壓力過大，孩子就會產生放棄的心態，產生厭學的情緒。另一方面，對孩子的要求也不能太隨意、太寬松。如果家長對孩子的要求過低，甚至是一種放任的態度，對大多數孩子來說，勢必會產生一種惰性。

小學生家長必讀（優質15篇）篇十四

古希臘有一個傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術。有一次，他在完成一座少女雕像時傾訴了自己的全部心血和情感，并對這尊少女雕像產生了愛慕之情，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起。這個神話故事反映了“愛”的巨大效應。后來美國心理學家羅森塔爾把它用在了教育預測實驗中。他隨意抽出學生進行測驗，并開出了一張“有發展前途”的學生名單。結果8個月后的再次測驗發現，名單上的學生有了很大的進步。這是因為任課教師受名單的影響，對這些“有發展前途”的學生抱有更大的期待，這種期待又表現在與這些學生交往中的態度和情感上。學生由于受到教師態度的積極影響，也就真的表現出教師期待中的反應，主動配合而取得了很大的進步。這種因教師的期待而潛移默化促成學生進步的心理作用就是教育心理學上非常經典的“皮格馬利翁效應”。

確實，教師對學生的友善、親近和期望對學生的智力、學業乃至一生的發展都有十分明顯和積極的影響。可以說教師的態度、行為實際上是學生一生成敗的一個關鍵性因素。我國著名作家三毛曾經患有嚴重的自閉癥，時間長達7年，在這期間她不肯上學，害怕所有的人，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級因為成績不佳，一個數學教師在她的眼上畫了兩個“鴨蛋”，使她當眾出丑。有人認為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。

中國有句古話“愛人者恒愛之，敬人者恒敬之”。而這種相互關系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學生成長的例子比比皆是，據說杜魯門總統的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關。但很多時候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學生。其實沒有一個“壞”學生是天生的，尊重學生的獨立性和人格，做學生情感的反應者，不斷地為學生提供表現和成功的機會，將尊重和愛滲透于教育教學中，使學生快樂地成長，這和敢于懲罰學生的不良行為并不矛盾。

孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神，心是用心去換得的，我們應該把“以學生為本”的教育理念真正落實到每一個學生、每一個細小的教學行為上，發掘學生的潛能、關注他們一生的發展，讓每個學生都能享受學習、體驗成功，都能沐浴在愛和希望的陽光中。

所以，無論在什么時候，我以為，愛與期待是最好的教育。

小學生家長必讀（優質15篇）篇十五

《家長必讀》這本書深深地觸動了我的心弦，我深受啟發。其中第五課談到在物質生活不斷豐富的今天，一些孩子責任意識淡薄，對自己、對家庭、對集體和社會缺乏責任心。

責任是一朵燦爛無比的花，開在每個人心中；責任是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人的心底。責任心是優秀孩子必備的品質之一。責任心能夠讓孩子的人生更加充實美好。責任心是孩子做人的基點，可以幫助孩子更好的游戲、學習、合做、活動。對于小學中年級的孩子來說，責任心強，不僅學習自覺努力，勤于思考，作業認真，而且具有行為自覺意識，樂于接受和承擔任務，請自覺努力完成任務。反之，缺乏責任心的孩子常表現為馬虎、自私、任性、不會關心他人、不會關心集體。

我們總是責怪孩子缺少責任心，其實缺乏責任心有孩子自身的原因，家庭也有不可推卸的責任。家庭是孩子成長的搖籃，培養孩子的責任心是家庭教育中的重中之重。有無責任心直接關系到孩子的成長，關系到家庭的幸福，更關系到社會的未來，家庭是培養孩子責任心的主要陣地。那么，在培養責任心方面父母該如何做呢？我主要做到一下幾點。

父母是孩子的啟蒙老師，父母對家庭、社會的責任心如何，對孩子來說是一面鏡子。教育家陶行知說:“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人。”同樣，好培養子女的責任心，事業心，我平時要注意說到做到，有錯必改，為自己的言行負責。不抱怨生活和命運，對工作一絲不茍，說話算數。家長的高度責任心，對孩子有潛移默化的作用，父母對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。

家長不要溺愛孩子，要敢于放手。責任意識淡薄的孩子，大多是父母過分滿足孩子的需要，心甘情愿，盡其所有，盡其所能的為孩子做一切事情，滿足孩子物質上的一切需要，把孩子的責任包括他們力所能及的事情全部代勞。這樣就阻礙了孩子責任心的發展。作為父母，我們給孩子創設機會，讓他和我們一起對家庭負起責任。比如:周末，讓孩子學著我的樣子把家里的地擦一遍，帶孩子去早市買菜，吃完飯去洗洗碗筷……對孩子責任心的培養，就這樣從小處著手，從孩子日常生活的點點滴滴開始。所謂“勿以善小而不為。”孩子這些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養起來了。

責任心的培養還要遵循這樣一個規律:從自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事。很多家長總是說自己的孩子丟三落四，好像是家長在學習，責任心缺失。以前家孩子也這樣，這時我從“堅持每天整理自己的小書包”開始培養自理能力，訓練條理性，樹立起對自己學習負責的責任心。每天寫完作業，能對照作業記載本有條理的校對作業條目，然后及時歸整書包，書包內簿本的整理要有方法與規律。從整理書包起步，然后漸漸過度的小書桌，小房間的整理……在漸漸的引導孩子學會安排時間，規劃學業，開始培養責任感。

一個人的責任心如何，決定著他未來生活的幸福與否，事業成功還是失敗。責任心的培養需要一個較長的過程。家長們要從小培養孩子的責任心，為孩子的一生奠定優秀的人格品質。為孩子的未來奠定優秀的成功品質。