初學者在寫作時往往會遇到很多困惑和迷茫，而范文范本就像一盞明燈，指引著我們找到正確的方向。這些總結范本反映了不同作者的寫作風格和表達方式，可以給我們帶來一些啟示和借鑒。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇一

1、忠誠，需要完完全全的真實。

2、平凡是福，不思進取是罪，墮落等于罪上加罪。

3、絕望的時侯，抬頭看著希望的光芒，其實一直存在。

4、謀無常形，以詭詐為道，變化之妙，可謂萬千。

5、有能力的人影響別人，沒能力的一群受人影響。

6、重要的不是什么都擁有，而是你想要的恰好在身邊。

7、回憶過去就會削弱自己當前的精力，動搖對未來的希望。

8、誰也不是救世主，每個人都要經歷磨難，學著長大。

9、投資未來的人是，忠于現實的人。

10、逃離煩躁的日子，現在和未來做一個快樂的人。

11、縱橫未得意，寂寞寡相迎。負劍空嘆息，蒼茫登古城。

12、只有你變好了，時間才不會虧待你。

13、我們可以輸在人生起跑線，但毫不能輸在人生轉折點。

14、年輕就是資本，年輕就是財富。

15、如果你不握緊拳頭，你就不知道你力量到底有多大。

16、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

17、侮辱那些無法要你道歉的人，本身就是怯懦的表現。

18、做最好的希望，做最壞的打算，然后面對來臨的事實。

19、要知道，未曾失敗的人，恐怕也未曾成功過。

20、做個無途的歸人，不如做個有夢的旅游。

21、老谷不可做種，老話不可為據。

22、年輕，本應是拼搏的資本，怎能作庸碌的借口。

23、窮不長腳，富不扎根；活出骨氣，自己努力。

24、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

25、活著，是一種生命的狀態。

26、對自己嚴格一點，時間長了，自律便成為一種習慣。

27、寧愿死在前進的道路上，也不愿成為別人眼里的廢物。

28、當你選定一條路，另一條路的風景便與你無關。

29、勇氣和智慧，是一個人戰勝困難和挫折的法寶。

30、每天都是新的一天，對自己說你是最棒的加油。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇二

為自己的工作做自我分析，需要以客觀的角度，深度挖掘自己的不足和優勢，這將對以后的工作有莫大的好處。下面小編就和大家分享大學生的自我分析，來欣賞一下吧。

大學三年，并不如我想像的那樣明朗、健康奮進。我對我經歷的大學是失看的，本不想再回憶什么。千篇一律的步驟，還是要按部就班，推委不得。該到畢業鑒定自我的時候了，我只得提筆添描幾畫，好留下點痕跡。

期間，我堅持的唯一理念是：千萬不要連最初的水平都淡化了。

在校期間，專業學習，政治思想，道德品行，課外活動，社會實踐，都有所成績。以進步自身綜合素質為目標，促進自身全面發展，牢固樹立世界觀、人生觀、價值觀;以順利踏進社會為思想底線，認真學習專業知識，發揮自身特長，挖掘自身的潛力，理論與實踐相結合，進步自己學習再學習，分析解決題目，及協調組織和治理能力。

專業學習上修身先須示智。認真學習核心課程，并取得了優異的成績。同時，涉獵自己感愛好的其他課程，開闊視野，拓寬拓廣知識面，為自己的將來展奠基石。對整個學科結構有了宏觀的熟悉。學習與能力并重，理論與實踐結合，進步自身綜合素質水平。

思想覺悟上一方面，進步自己綜合素質。閱讀名人傳記，汲取偉人經歷中的養分，充實自己;閱讀文學作品，進步鑒賞水平;學習處世的倫理哲學，進步自身修養。品味人生追求的意義。另一方面，進步自己政治品質。關注實政，并主動向黨組織靠攏，盡管沒有計進黨組織，但始終以黨的高標準要求自己。能用科學發展關來熟悉世界，熟悉社會，清楚自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的熟悉和定位。

身心發展上把握科學運動知識，加強體育鍛煉，強身健體，擁有一個良好的身體素質。鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心里屏障，搞好人跡關系，適用社會發展需要。相信自信來自實力。

時間總是過得很快，轉眼大學三年已經悄悄逝去，站在大四的路口，我們即將告別母校，開啟一個新的起點，走上未來的工作崗位。

然而在求職的這幾個月中，卻是我感受最為深刻的幾個月，也讓我徹底對自己有一個深刻的剖析，作為大學生黨員，我們到底應該在大學如何提升自己，才能更適應這個社會對我們的期望。

作為一名網絡工程的學生，我一直覺得是驕傲的，因為我選擇了一個最熱門，最信奉英雄不問出處的行業，一個一直在創造奇跡的行業，并且可以為年輕人提供一個最具發展潛力的平臺。

可是，一次次求職中的失敗，讓我意識到，it屆并不是我想的那么簡單，單純憑借著一股熱情和上課時候老師教給我們的那些只有零星記憶的東西是遠遠無法達到企業筆試要求的。這就說明了我們在學習中，不能僅僅學習課堂上的知識，還要在課后不停復習，并且時刻關注行業最新動態，這樣才能知道何處需要創新，何時才能創新。企業招聘應屆生的目的，也是寄望于我們更好的學習能力和創新精神，在風起云涌的21世紀的，創新將是決定一個it企業成敗的關鍵。

同時在這次求職的過程中，我也深深地體會到了一句話“機會是留給有準備的人”的。在這個方面我深感自己做得不夠好，因此在這里做出三個反思。

一、自我認識不足。兩個多月的招聘會走來，帶給我的卻是一次又一次的迷茫，投過的崗位從要求專業知識的測試工程師和網絡運維師，到專業不限的銷售和產品經理。因為類型的跨度大，所以在準備筆試和面試所需要復習的東西也很雜，很多，久而久之就會感到力不從心了。并且更糟糕的是拿到offer后發現，其實自己并不喜歡這個職業所從事的工作內容，也不看好企業所在的行業，于是又踏上了求職之路。如此兜兜轉轉，因為自我定位的不準確，錯失了良機。

二、對企業的前期了解不足。在這個學期初，也就是9月份到10月份的時候，大批知名的企業來湘招聘，對于應屆生來說這是一個非常難得的機會。然而因為對企業前期的職位需求了解不足，并且對于具體崗位的工作內容也不熟悉，就導致了一個問題，就是了并不適合自己的崗，而錯過了適合自己的崗位，然而企業給你的機會只有一次，沒有經過相關崗位的筆試，也很難有面試資格。并且前期的招聘會，我也沒有認真在網上搜搜之前招聘的筆試題與面試經驗，放棄了與企業零距離接觸的機會，聽取前輩們的建議。所以，在后期我也有所改善，每次關注企業時也會認真學習筆試內容，而且其實從筆試的內容，也可以大概了解到我與企業的匹配度。

三、對行業發展現狀和趨勢了解不夠。it行業是一個瞬息萬變的行業，其快速地發展也帶動了社會的發展。然而在這之前，我卻一直處于閉門造車，并沒有深刻地理解行業動態后的內涵，缺乏觀察的敏銳性，并且對事實政治沒有進行深入的學習，為此，也導致了面試過程中的一些尷尬。

當然失敗并不可怕，只有從失敗中一次次彌補自己的不足，我們才會更加強大。雖然此。

次就業之旅，并不是那么的順暢，但是卻讓我對自我有了一個全新的認識，并且思想上也更加成熟了。每一次應聘，也是一次次對自我的剖析與反思。

就業并不能跟風，人云亦云，亦如我們自己的人生規劃，只有對自我有了明確的定位，加強專業方面的學習，對企業有深入的了解，并且保持著對it行業敏銳的觀察力，加強黨性學習，有自己獨特的見解。才能獲得一個提升的自己。

但是我也相信一點，工作沒有貴賤之分，只要能在這個崗位上找到自己的價值，可以發揮出自己的能力，每天都有提升，并樂在其中，那么我的選擇就是正確的了。

同時，我還要反思一點，在大學生活中，我們時常說的應注重全面發展，真的并不只能是說說而已，而是真正的落在實處，例如培養自己邏輯思維的條理性，不斷擴充自己知識庫的廣度與深度，多與同學交流，傾聽他人，并且提供自己力所能及的幫助。對于之后走上未來的工作崗位上時，也不能松懈學習，和自我素質的提升。學習是一件終身的事。

人生珍貴的四年大學生活即將畫上句號，在這特別的日子里，回首四年的大學校園生活，有過渴望，有過追求，有過成功，也有過失敗。我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自我，超越自我，為實現自我的人生價值打下了堅實的基礎。回首四年的生活，從入學時的懵懂少年，到如今躊躇滿志、即將踏上社會的青年，四年的成長，在此作一個鑒定。

進入大學就等于半只腳踏進了社會，所以在入學前我就下定決心，在大學里不能做一個讀死書的書呆子，要抓住每一個機會鍛煉自己各方面的能力。剛入學后，我參加了院、班里的學生干部競選，雖然都失敗了，但是我從來不氣餒，我始終堅信：只要自己是真的有能力，遲早有一天別人會發現的，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺，時間會證明我存在的意義和價值。大一第一個學期，雖然我什么職務都不擔任，但是我卻協助老師和班委做了很多事，得到了老師和同學們的認可。果然，大一第二個學期，班里的同學直接推薦我擔任了班級的團支部書記。大二時，被學院推薦擔任學生黨支部書記;大三通過參加競選被選為院分團委、學生會副書記及學校教學監控處學生信息員。在四年的學生干部生涯中，我學到了很多普通同學學不到的東西，讓一個平凡的我變成了老師和同學們眼中有著一定組織領導能力、強烈的集體榮譽感和團隊意識、豐富的處事經驗、優秀的社交能力及良好人際關系的自信、優秀的人。我的能力也受到了老師和同學們的認同。除了學生工作之外，我還積極地參加社團活動。大一的時候和幾個同學一起創辦了生命科學學院的第一個對外的社團：綠野覓蹤協會，創辦過程的辛苦也只有我們幾個深深有體會，但是那份喜悅之情也只有我們幾個甜在心頭。

作為一名學生，學習依然是最重要的任務。在學習上，我曾經迷茫過，但是很快，我也找到了我想要的方向。我沒有放松對自己的要求，在緊張、繁忙的學生工作中，我更能體會到時間的重要性。我深知自己課后的時間不能和其他同學的畫等號，于是我珍惜每一堂課的時間，珍惜每一堂課老師講的內容，課后在不斷得地“擠”出時間來充實課堂的內容。我熱愛自己的專業，但在學習專業知識的同時，也不忘記學習各方面的知識來充實自己。通過自己不懈的努力，我連續幾年獲得了專業獎學金。

在學習知識的期間，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼，老師們的諄諄教導，使我體會到了學習的樂趣。由于自己熱情誠懇的性格，所以從小學到大學一直與同學們相處的很好，而且也受到了身邊許多同學的歡迎，與同學們建立了深厚的友情。

四年來，我社會實踐的能力也有了很大地提高。除了積極地組織、參與校內的各類活動，我還充分利用寒暑假的時間參加社會實踐活動，辦家教，禁毒宣傳活動，三峽庫區居民生活情況調查等，這些活動不僅增加了我的人生閱歷，也使我鍛煉了自己的交際、辦事能力。xx年暑期社會實踐——三峽庫區居民生活情況調查，由于實踐隊所有隊員的共同努力，我們獲得了省級“優秀社會實踐隊”的光榮稱號。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇三

摘要：本文以蚌埠市三所高校在校大學生為調查對象，采用問卷調查和統計分析的研究方法，針對互聯網金融如何影響大學生消費行為和理財觀念的問題進行研究，并對大學生的網絡消費行為提出合理化建議。

關鍵詞：互聯網金融;消費;理財;調查分析;建議;大學生。

一、引言。

互聯網金融依托于支付、云計算、社交網絡以及搜索引擎等互聯網工具，以實現資金融通、支付和信息中介為目標，是傳統金融行業與互聯網科技與精神相結合的新興金融業態。互聯網金融在國外起步較早，以美國為例，經歷了金融體系的長期發展和變革，互聯網金融的產品和服務已經較為成熟和完善。美國推出了美版支付寶paypal。在日本、德國、英國等其他發達國家，互聯網金融行業也頗為發達。日本的電子商務平臺樂天幾乎涵蓋日本大半金融行業，德國的第三方支付行業尤為發達，英國則是p2p借貸的起源地。

相比于國外，我國互聯網金融發展起步較晚。5月阿里巴巴公司投資建成淘寶，同年10月推出支付寶。6月余額寶的上市，使各家電商紛紛推出“類余額寶”產品，如理財寶、活期寶等。余額寶資金規模超過了2，500億元。余額寶的發布標志著我國互聯網金融進入了新的階段，越來越多的互聯網金融產品受到人們的關注，也使得其他競爭對手紛紛效仿，互聯網金融與人們的日常生活越來越密不可分，其發展可謂欣欣向榮。

隨著互聯網金融的飛速發展，互聯網金融的影響也越來越廣泛。大學生這一易于接受新鮮事物的龐大群體被互聯網金融的業務靈活多變、操作簡單便捷以及市場服務面廣等優點所吸引。互聯網金融產品不僅改變了大學生的生活消費習慣，也改變了大學生的理財投資方式。然而，任何事物都具有兩面性，互聯網金融產品雖然種類齊全為生活帶來了便利，但它在我國尚處于發展階段，各種監管制度并不完善，仍存在安全隱患。

二、文獻綜述。

國外較早就有學者對大學生互聯網消費進行研究，而對于大學生互聯網理財觀念的研究較少。國外學者針對大學生進行互聯網消費的原因、差異性等方面展開了研究。donnamccloskey指出大學生進行網絡消費的原因是感知有用和感知易用。yoo-kyoungseock、lauren()指出購物樂趣、時尚意識、價格意識、購物信心、方便意識及品牌忠誠度是大學生網絡購物的主要原因。

國內對大學生互聯網消費和理財的研究尚不完善。主要研究成果包括：王春曉()認為性別、網齡和上網時間使用影響大學生網絡消費的因素。欽國巍、顧若愚()等指出便捷、自由和價廉是影響大學生網絡消費的主要因素。

縱觀國內外學者的研究，對于區域性尤其是皖北地區大學生的消費行為和理財觀念的研究少之又少，而不同區域之間大學生的消費行為和理財觀念存在差異。因此，本文就互聯網金融對皖北地區大學生的消費行為和理財觀念進行研究，可以對大學生消費理財觀念的影響、互聯網金融領域的區域性文獻進行補充和發展，以及指導大學生理性消費、樹立正確理財觀念，提高自身的風險防范意識。

由于互聯網金融的概念十分廣泛，為了準確地把握互聯網金融對大學生消費和理財的影響，本文僅圍繞互聯網金融消費和互聯網金融理財產品這兩方面對蚌埠市安徽財經大學、蚌埠醫學院和蚌埠學院三所高校的大學生進行調查，本次調查以實地問卷調查方式進行，設計了《大學生網絡消費行為與理財情況調查問卷》。調查者隨機抽查大學生進行問卷調查，整理出500份有效問卷。在受調查者的性別分布上，男生占42.15%，女生占57.85%;在年級分布上，大一占16.12%，大二占23.14%，大三占34.17%，大四占26.03%。

(1)大學生互聯網金融消費統計分析。在500名受調查的大學生中，參加過網購消費的占98.76%，未參加過網購消費的占1.24%。受調查者去市區消費的頻率分布上，經常去的占6.3%，一般占29.34%，不經常去的占37.19%，很少去的占27.27%。

由受調查大學生月均網絡消費和月均生活費圖可得知，大多數大學生的月均生活費為1，200元以下，少部分大學生月均生活費超出1，200元。近乎95%的大學生網購消費為500元以下，500元以上的消費極為稀少。由此可知，網絡消費深受大學生的喜愛，大學生會拿出月均生活費的10～30%來進行網絡消費購物。又由于受調查大學生去市區消費的不頻繁可以得知，網絡消費已經成為蚌埠三所高校大多數大學生的主要消費途徑之一。(圖1、圖2)。

由統計數據可知，上網時間越長、網購軟件數量越多的大學生網絡消費越多，在上網時間為3～5小時的大學生中，電子設備中的網購軟件數量集中分布在2～5個之間，并且月均網絡消費金額較多。據分析得知，網購軟件數量與月均網絡消費金額呈現正相關。(表1、表2)。

(2)影響大學生互聯網金融消費的因素。通過以上調查數據的統計，我們針對影響蚌埠大學生互聯網消費的因素進行分析。由于蚌埠市三所高校地理位置相近，所以校區與市區距離的因素并不在此次分析之中。

1、性別。性別與消費是有著一定的聯系，例如女性對于消費偏愛的天性也決定了她們對于網絡消費的喜愛。在網絡消費中，女性總是處于主體地位。本次調查中，57.85%的女性，占據了網絡消費的78.23%。由此可見大學生的網絡消費因性別不同而存在差異。

2、年級。年級不同，學生對于消費的需求也不同，據統計調查發現，大一與大四學生進行網絡消費較為稀少且月均消費額度較低，大二與大三的學生進行的網絡消費較為頻繁且月均消費額度較高。統計者認為，大一新生剛踏進大學校園，處于適應大學生活中對于網絡消費相知甚少，而大四學生進行過的網絡消費較多，加之實習等原因對于網絡消費需求較低，大二、大三學生正處于對網絡消費的活躍期，相對而言熱衷于網絡消費。

3、大學生月均生活費。大學生的月均生活費用是大學生進行消費的前提和基礎。月均生活費用高的大學生生活寬裕，進行的網絡消費也相對較多，月均生活費用低的大學生則較少的將錢財花費在網絡消費之中。大學生月均生活費用與網絡消費金額呈現正相關。

4、大學生使用網購app軟件的數量。大學生使用網購軟件數量的多少對于其網購消費具有一定的影響。網購軟件數量較多的學生更愿意在閑暇時間進行“逛淘寶”、“逛天貓”等行為，從而有更多的消費機會，進行了更多的網絡消費。網購軟件較少的大學生，所占網絡消費的份額較少。網購軟件數量與大學生網絡消費金額呈正相關。

5、大學校園的快遞種類數量。網絡消費依靠著快遞實現買賣雙方的交易，因此快遞種類是否齊全對于該校學生進行網絡消費至關重要。統計中，93.39%的大學生學校的快遞種類齊全，92.98%的大學生取快遞都較為方便。因此快遞對于網絡消費影響頗大。快遞種類的不齊全，會影響買賣雙方能否達成交易，而領取快遞是否方便則影響了消費者繼續進行消費的意愿。

1、互聯網金融使大學生的消費更為便捷。互聯網金融工具作為新時代的新技術，在社會中應用廣泛。逐漸出現的網銀、支付寶、百度錢包等使得網絡消費有了相對可靠的支付平臺。京東、淘寶商城的出現令大學生可以更為方便快捷的找到自己需要的產品，不必到市區進行尋找。快遞行業的迅猛發展，也使得大學生的網絡消費更為便捷。

互聯網金融出現之前，銀行對于分期付款支持力度較低，小宗消費銀行并不支持分期付款，而大學生對于大宗商品的消費能力頗弱。互聯網金融的出現，使得分期付款產品如趣分期、名校貸、學生貸等層出不窮，大學生在消費中就可以直接進行分期付款，不需要到銀行辦理復雜的貸款手續，極大地方便了大學生的信用消費，促使更多的大學生進行網絡消費。

2、互聯網金融激發了大學生的消費欲望。互聯網金融消費的便捷極大地激發了消費者的消費欲望。天貓淘寶商城的立即購買，支付寶的快捷支付，各種快捷方便的消費通道，使得離市區較遠、消費不方便的大學生獲得了新的消費渠道。

網絡購物平臺的產品種類繁多，使大學生可以買到在附近買不到的東西，而低廉的價格也使得消費更為實惠，這些都大大刺激了大學生的消費欲望。

四、互聯網金融對大學生理財觀念的`影響。

(1)大學生互聯網金融理財統計分析。通過對調查問卷的統計發現：74.79%的大學生生活費用有結余，25.21%的大學生生活費用無結余，54.96%的大學生知道有理財產品但并未使用過，29.34%的大學生使用過理財產品，剩下15.7%的大學生并不知道理財產品。(圖3)。

由統計數據可知，蚌埠市三所高校的大多數大學生理財觀念較為薄弱，對互聯網理財產品知之甚少，只有少數大學生進行互聯網金融產品的理財，且理財方式相對單一，近半數的大學生選擇余額寶等理財產品，僅有不到8%的大學生選擇股票、基金和p2p平臺。(表3)。

據圖表可知，大學生選擇互聯網理財的最主要原因是其操作的方便快捷，而非理財收益。

1、月末結余生活費。是否有月末結余生活費是能否進行理財的前提，而月末結余生活費的多少則決定了理財的方式，月末結余生活費較多可以進行的選擇也多，月末結余生活費較少則理財選擇也相應較少。

2、理財最低金額。大學生月生活費有限，相應的其月末的結余生活費也有限，理財最低金額則決定了大學生所掌握的流動資金能否進行理財行為。

3、理財收益。財帛動人心，收益是影響大學生理財的重要因素之一。高收益往往能吸引大學生進行理財，較低的收益則不能有效地激發理財的欲望。

4、理財方式的方便快捷。大學生都喜愛用方便快捷的方式處理問題，理財方式是否方便快捷也是吸引大學生進行理財的重要因素之一。快捷的理財方式能使大學生更方便的管理自己的錢財。余額寶等理財產品就是因為其方便快捷的特性吸引著廣大的大學生們。

5、理財產品的風險管理。理財產品的風險大小決定了投資者的投資方向。大學生群體的特殊性使得他們大多喜愛低風險的理財產品。

(3)互聯網金融對大學生理財觀念的影響。

1、互聯網理財產品的出現使得大學生理財意識增強。互聯網金融的不斷發展，使越來越多的大學生開始關注互聯網理財，他們將閑置資金投入其中，獲取收益，鍛煉了理財能力。理財意識的增強有利于大學生規劃生活，提高了大學生的自我管理能力，有利于大學生養成勤儉節約的美德。掌握理財知識，形成良好的理財習慣也可以減輕家庭的經濟負擔。

2、互聯網金融讓大學生敢于嘗試其他高風險、高收益的理財產品。隨著大學生對互聯網理財產品的廣泛使用，他們對于理財產品的理解也逐步加深，越來越多的大學生敢于購買高風險高收益的理財產品。從賺取微薄的利息變為投資理財高收益，大學生的理財觀念在改變，不再局限于銀行利息，而是放眼于廣大的金融市場，依靠自己的判斷進行理財。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇四

在當今時代大學生作為年輕消費群體在消費中呈現出較強的沖動性，同時也體現出對品牌忠誠消費行為，對這一群體而言，品牌忠誠是影響他們消費偏好和選擇的重要因素。本文通過對在校大學生為對象進行調查，運用問卷調查分析，探究影響大學生品牌忠誠消費行為的主要因素，為今后企業或商家做好品牌營銷提供新的思路。

通過對調查問卷的處理與分析，得到以下結果。

結果1：品牌形象、情感需要和利益導向是影響大學生品牌忠誠的主要因素。品牌忠誠反映了大學生群體消費中注重品牌形象，同時品牌忠誠也反映了大學生在品牌消費行為過程中的感性消費和“我就喜歡”的情感需要以及對品牌利益的追求是品牌忠誠的基礎。

結果2：大學生消費群體對品牌忠誠消費行為類型可以細為形象忠誠、情感忠誠和利益忠誠三種類別。也就是說大學生群體一方面注重感性認知和情感體驗所帶來的品牌忠誠，同時由于條件限制也分化成“時尚新潮、追求形象”和“慎重務實、理智消費”兩個群體。

“適合的就是最好的”往往會或為消費者忠誠該品牌的重要原因，對于商家來說，能讓年輕時尚的消費者做到沖動但不后悔才是品牌忠誠消費行為的更高境界。所以當針對不同的大學生群體進行品牌營銷時，應該結合其具體的消費需求心理和行為特點，以提高目標顧客的品牌忠誠度和品牌滿意度。

企業應該在細分目標市場的基礎上進行品牌定位才能取得營銷的成功。具體來說，企業和商家需要深入了解大學生群體的消費心理和行為特征，對影響品牌忠誠和選擇的因素進行研究和細分。由于不同群體的需求偏好存在差異，由此產生的品牌忠誠也會有所不同。調查發現，受訪者對近期李寧提出的“90后李寧：makethechange”的品牌定位與傳播訴求留下了較為深刻的印象，相信該品牌貼近和符合他們的個性特點和消費需求。耐克“justdoit”極富個性的品牌定位也是受到年輕消費者青睞的。

通過對調查的結果分析，提出今后針對年輕大學生進行品牌營銷的建議：

良好的品牌形象可以有效增加品牌忠誠度，

一方面，使品牌本身保持一定的吸引力；另一方面，與目標消費群獨特的個性和自我形象保持內在一致，從而增加其忠誠度。針對年輕消費者注重個性張揚和自我形象表達的特點，“不走尋常路”、“凡事無絕對”等品牌口號的提出和年輕、活力、時尚的品牌形象代言人的影響力均成為受訪者選擇和認可該品牌的重要因素。因此，企業和商家要樹立更加貼近目標消費者心理特征和自我的品牌形象，提升品牌形象。例如通過時尚且富有個性的品牌形象的建立，通過社交網絡、明星代言等符合年輕受眾的傳播手段在消費者心目中產生了深刻的印象和共鳴。

2注重情感溝通和消費體驗。

情感溝通和消費體驗日益成為年輕消費者品牌忠誠的重要因素。大學生消費群體具有沖動性，因而更容易受到購物過程中環境的刺激和影響。年輕消費者在購買產品時一方面會重視質量、性能等因素，但同時也對消費體驗過程有著較高的關注。如消費者對阿迪達斯等品牌在世界杯期間舉辦的球迷互動參與營銷活動，表現出較高的興趣和參與熱情，反映了該群體對產品之外的品牌互動和體驗容易產生忠誠感。商家應該通過積極學習和借鑒國際知名品牌建立品牌體驗店的經驗、增加消費過程的互動性和趣味性、改善人情化服務等措施，提高大學生群體對品牌的親和力。

3兼顧消費需求和消費水平。

大學生消費群體追求市場潮流和個性消費，盲目沖動的消費導向具備較高的市場開發潛力。但是，絕大多數大學生目前沒有獨立的經濟來源、依賴父母的現狀決定了其可支配收入相對有限。調查中發現，大多數學生對許多產品有需求但其價格卻讓相當一部分受訪者無法承受。因此，品牌廠商一方面在考慮貼近大學生群體消費需求的同時，也應該考慮他們對成本的承受能力，不能盲目、過分追求高端、時尚。“適合的就是最好的”往往也會成為消費者忠誠該品牌的重要原因。對于商家來說，能夠讓年輕時尚的消費者做到沖動但不后悔才是品牌忠誠的更高境界。

歡迎與作者探討您的觀點和看法，電子郵件：ding_jiayong@。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇五

目前雖然大部分大學生沒有經濟來源，生活費用多靠父母供給，但大多數人已形成獨立意識和社會意識，在生活費用方面能夠進行理性的思考，不再全憑個人喜好亂買東西，而會從客觀實際方面考慮是否實用，是否急需等問題。大多數大學生雖未真正體會到社會的艱辛，但在心智上都已基本成熟，會為辛勤勞作的父母著想，明白他們的付出，懂得珍惜父母的血汗錢。

2.熱衷網購多于外出購物。

信息急速發展的時代，電腦成為了我們生活中必不可少的物品。近幾年，網絡快速發展，網上交易成了最普通也最便利的途徑。隨著網上銀行、支付寶等網上付費工具的日臻完善，很多大學生更偏愛于網購。只要鼠標輕輕一點，交易便完成了，而且還會有人把我們要買的物品送貨上門，不用出門，不用擠人群，如此輕松的購物方式，吸引了很多大學生消費者。然而我們在看到網購的便利時卻忽略了它的弊端。網購使我們越來越宅，缺乏與人面對面的交流，也讓我們挑選貨物、討價還價的能力日益減弱，不利于大學生進入社會后的發展。

（一）大學生消費狀況存在的問題。

根據調查結果顯示，大學生的消費主要用于基本生活消費，學習消費和休閑娛樂消費。就這幾個方面而言，調查顯示，60%的大學生平均每月生活費在1000元以上，每月的學習花費主要集中在20到50元，而每月休閑娛樂消費集中在100到300元，有聚餐習慣大學生平均每月還要多用掉50到150元，至于每月伙食費，被調查者均在300元以上，主要集中在500到600元和600元以上。由此我們可以看出，大學生的消費狀況存在著一些問題。

第一點，大學生消費結構不合理。休閑娛樂消費和聚餐所花費用幾乎要占去每月生活費的30%，且普遍高于花在學習上的費用。

第二點，大學生自控能力較差。調查顯示，有30%的大學生在所熱衷的東西方面會控制不住大肆花錢，有40%的同學在平時花錢時欠考慮，沒有想到這是父母的血汗錢。

大學生不是孤立的，他們始終和家庭與社會相關聯。大學生的消費無疑會給家庭和社會帶來許多影響。

就家庭而言，從問卷調查可以看到，91%的大學生主要的消費來源是家里父母給。而大學的學費和基本的生活費用已經不是一筆小數目，加之大學生的其他諸如娛樂類的需求，無疑會給家庭帶來更大負擔。而且現今的大學生普遍愛攀比，常購買一些高檔通訊工具。手機，電腦都要買，衣服還要買名牌的，而家長因為很愛孩子不想讓孩子在同學之中“丟臉”，也是盡量遷就滿足孩子，家長自己卻節衣縮食，這是一種值得反思的現象。

就社會而言，市場看準了大學生的消費心理和需求，大學生市場應運而生。比如大學剛開學時學校統一發放的手機卡，各種各樣的吸引大學生的手機套餐。市場上的名牌服裝，皮包，還有各種多功能的看起來很酷的手機和電腦，都抓住了大學生的眼球和胃口。一些娛樂性的場所例如ktv等，滿足了大學生的娛樂需求。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇六

摘要：消費心理是指消費者在購買行為全過程中發生的一系列心理活動，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反映。心理學家按照它發生的先后將其概括為認識過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象）、感情過程和意志過程三方面。消費心理從認識過程經歷情感過程直至發展到意志過程，是一個消費購買的決策過程。作為一名新時代的大學生，我們要有合理的消費心理和消費觀念。通過這次問卷調查，在對我校大學生消費行為進行分析后得出，當代大學生的消費既有其合理性和特殊性，同時又明顯存在著消費行為和消費心理上的誤區。

（一）消費心理。

1.炫耀心理：即對自尊的需要，過分地注重自身的形象，過度地表現自己，其實質是一種超越自我客觀價值的自我虛構。主要表現為通過購買名牌、貴重商品來達到宣傳自己、夸耀自己的目的。對物質生活的高欲望——追名牌，逐流行。最突出的現象是部分大學生以擁有各類名牌作為炫耀自己的資本，用富裕的物質生活來充實美化自己。據調查，絕大多數大學生的消費來源是家里父母給的，在娛樂方面的花費遠遠超出在學習方面的消費，交際應酬花費可觀。

2.從眾心理：個體受群體其他多數人的影響，而在知覺判斷信仰行為等方面服從大多數人的標準的心理狀態。出于歸屬的需要，大學生渴望得到大家的認可和尊重，融入到集體中，其消費心理受到參考消費群體的影響，而與群體的消費習慣一致。據調查結果顯示，幾乎所有的大學生都有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為，大學校園中自然而然形成了“生日熱”、“旅游熱”、“老鄉會”等各種形式的聚餐。而隨著信息技術的發展，網購成為了為一種潮流，大部分大學生相較于外出購物更熱衷于網購。

3.攀比心理：在群體活動中，總是想超過他人的一種心理狀態。受社會物質消費的不良影響，在群體模仿消費中出現的壓倒對方以求獨領風騷的畸形心理，是大學生強烈好勝心的副產物。不僅僅是名牌服裝、名牌首飾、名牌包包之間的攀比，現今最突出的要數名牌手機、名牌電腦的大比拼，不少同學甚至常不顧自己家庭條件，為滿足虛榮心，購買高檔的電子產品，追求個性化，超前消費，從而造成不必要的浪費。

4.求異心理：即表觀自我和體現個性。大學生的自我意識日益加強，強烈地追求獨立自主，在做任何事情時，都力圖表現出自我個性。這一心理特征反映在消費行為上，就是喜歡購買一些具有特色的商品，而且這些商品最好是能體現自己的個性特征，對那些一般化、不能表現自我個性的商品，他們一般都不屑一顧。比如有的女大學生為了追求個性，穿超短裙、吊帶衫；有的男大學生頂著個爆炸頭、雞窩頭更勝者是五顏六色的彩虹頭在校園四處游蕩。

5.求實心理：在生活消費中，從自身的需求出發，符合實際，講究實惠。這是一種理智的消費，是事實求是的消費，對個人和社會都有利，是值得大大提倡的。調查報告顯示，還是有許多大學生在購買商品時，比較注重的是質量和價格；對于自己熱衷度低的東西方面，幾乎所有大學生都不會因控制不住自己而大肆花錢；而且大部分大學生的消費主要用于基本生活消費，對于自己想要買的某樣東西在錢不夠時會想到自己存錢而不是像父母要錢。

（二）行為偏頗的原因。

1、當今時代，大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，與社會保持著密切乃至全方位的接觸，在日常生活中潛移默化得就會受到社會上享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的影響。

2、都說父母是孩子的第一任老師，那么父母在日常生活消費中的原則和立場就是子女最初始的仿效對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，那么很自然的，他們孩子的消費觀念中也存在一些惡劣的地方。

3、高校思想政治教育對大學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，在教學中對大學生消費觀的教育指導不夠認真，對大學生的消費心理和消費行為的研究也不夠充足。

四．有關大學生消費的幾點建議。

大學生消費不僅僅關系到大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議：

1.對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，理智地對待自己的消費，克服攀比情緒。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。還應加強合理儲蓄的觀念，增強獨立意識，培養和加強理財能力。在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

2.學校應加強對學生消費觀念培養。目前，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足，對大學生消費觀的教育指導不夠。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

3.對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。在很大程度上，大學生的過度消費是因為市場上缺乏自己經濟條件相適應的商品造成的。因此，只有打造一個適合大學生群體的市場，才能改善大學生的消費情況，并帶動高校周邊經濟的發展。

總而言之，只有個人、學校、社會三方面共同努力，才能真正改變當前大學生的'消費模式。

總結。

綜合上述情況，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在不吝于學習消費，也肯投入大把的娛樂花銷；他們會向父母要錢，也有自己的收入來源;他們有時會瘋狂購物，卻鮮少大肆花錢。因此我們可以說大學生充滿的是感性而略摻有理想思考的消費觀。對于流行于時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口——適度追求是合理的，但過分的攀比會產生危險的影響。故而作為大學生，我們需要克服攀比心理，樹立適應時代潮流的科學的消費觀，確立正確的人生準則；其次，我們需要增強獨立意識，培養和加強理財能力，正確認識和使用金錢規律。要只，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合，其中學生的消費心理和行為更是至關重要。于公于私，我們都要形成健康的消費心理和良好的消費習慣。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇七

隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。到__年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網絡教育等其他形式教育的學生的人數，總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高校——煙臺大學，魯東大學，山東工商學院的部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

1、消費觀念復雜，感性消費占優勢。

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

2、學生對品牌的忠誠度很高。

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

3、消費傾向多樣化。

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

大學生的錢“從哪里來，到哪里去?”通過調查發現，在生活費來源方面,有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見,同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率的人群之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機青睞。

因此，大學生消費結構呈現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇八

1、體育消費行為是指消費者在理解體育功能價值的基礎上,根據自身需要和條件,尋找、購買和使用體育產品、勞務或服務的過程。

隨著國民經濟的快速發展和人們的生活水平的不斷提高,體育消費成為了新興的大眾消費之一。高校是培養高等人才的基地,大學生體育消費行為特點對我國體育產業的今后發展也具有一定的影響。本文通過我國高校男女大學生體育消費行為情況進行對比和分析,以期為引導大學生進行健康、合理的體育消費提供科學的依據,為開發大學生體育消費市場和體育產業提供有益參考。

2、研究對象與方法。

本文采用文獻資料法、問卷調查法、比較研究法、專家訪談法、數理統計法等研究方法,隨機抽取我國三十所所高校的全日制在校大一至大四男、女本科生各800名為研究對象。發放問卷1600份(男生800份,女生800份),回收1512份(男生572份,女生580份),回收率94.5%,其中有效問卷1502份(男生566份,女生576份),有效率99.3%。將所得的數據進行相關分析及顯著性檢驗,r=0.95,p0.01,表明問卷是有效的。

3、結果與分析。

體育消費水平最直接是在貨幣單位上進行反映。調查顯示,高校男生每學期體育消費的金額在50元以下的占0.9%,51-100元的占8.5%,101-200元的占20.4%,201-300元的占44.7%,300元以上的占調查總數的25.5%。女大學生的體育消費金額主要集中在51-100元這個消費檔次上。高校男生的消費水平遠高于女生,筆者認為這與學生的經濟狀況沒有太大關系,主要因為是高校男大學生對體育的認識水平較高,對體育的興趣濃厚以及愿意在體育方面投入等是造成這種體育消費差異。

體育消費主要是由體育實物消費、體育勞務消費和體育信息消費組成。在大學生體育消費結構上,男女生都是以體育實物消費為主,但男生的體育實物消費占40.7%遠遠低于女生的63.2%,調查結果顯示女大學生更愿意將有限的金錢投入到能明顯改變形象、見效快的體育服飾方面。而男生樂意花錢購買物美價廉的體育服裝,但對體育運動器材上投入消費較多。在體育勞務消費和體育信息消費上男生均高于女生,通過分析我們可以認為,由于男生體育興趣相對廣泛,更加注重體育信息的報道,喜歡觀看體育比賽、報紙雜志,對體育信息的關注程度也比女生高。同時他們更樂于參與俱樂部、培訓班等活動,去提高自身的.運動技能。

體育消費場所是體育消費所選擇的地點,是衡量育消費行為的重要指標。研究發現:男生在選擇體育消費場所時首選是校內收費運動場所,其它依次為校內免費場所、校外免費場館、校外收費場館。女生選擇體育消費場所時首選是校內免費場所,其他依次為校內收費場所、校外免費場館、校外收費場館。調查表明高校男、女大學生在選擇體育消費場所時首選校內場館,這主要與大學生學習、生活在校內有關,因為校內場所在時間上更加便利,在交流上更加順暢。通過進一步調查發現,男生選擇在收費場館中運動,主要是因為校內免費場地設施的不齊全、高峰時間人員較多設施不夠用等情況,而收費場館的條件、配套體育設施及運動的效果和身心感覺比較好;而女生的體育消費較多考慮到經濟因素,以免費場所為主。

對高校男、女學生體育消費的時間調查顯示,56.7%的女生選擇假期,34.3%女生選擇周末,9.0%的女生選擇學習之余;男生有57.2%選擇周末,35.1%選擇學習之余,7.7%選擇假期研究調查了解,女生選擇假期是因為假期時間長,時間可以自由支配,是體育消費時間最多的時期。男生則認為平時學習、生活過于單調,大都喜歡利用周末和學習之余的時間進行體育消費。調查發現,這與他們參加的運動項目有直接關系,男生喜歡籃、足、排等集體性項目,在周末和學習之余同學們在學校里可以更容易組織。女生喜歡健美操、跑步、跳繩等運動項目,這在假期時可以有更多的時間去自由的支配練習。

4、結論與建議。

4.1結論。

4.1.1體育消費水平上,由于高校男大學生對體育的認識水平較高,對體育的興趣濃厚以及愿意在體育方面投入等方面的原因,男生的體育消費水平明顯高于女生。

4.1.2體育消費結構上,男女生雖都是以體育實物消費為主,但女生的實物消費所占比例大大高于男生,同時,實物消費上男生在體育運動器材上投入消費較多,女生將錢較多的投入到體育服飾方面;在體育勞務消費和體育信息消費上男生均高于女生。

4.1.3體育消費場所上,由于男生對運動的舒適度要求較高,在選擇體育消費場所時首選校內收費運動場所,女生運動時較多考慮到經濟因素,在選擇體育消費場所時首選校內場館。

4.1.4體育消費時間上,男生選擇以周末為主,而女生選擇以假期為主,這主要與他們參與運動項目不同有直接關系。

4.2建議。

4.2.1加大對體育設施、器材的建設和管理力度,盡可能開放公共免費、低價的體育場館來緩解學校場地器材緊張的狀況。

4.2.2充分發揮學校主管部門的職能,引導大學生建立科學的體育消費結構,提高他們的體育消費水平。

4.2.3多開展一些現代體育運動項目,如街舞、網球、瑜珈等項目,并形成教材。一方面可以吸引更多的學生,尤其是女生投入到體育運動中來,也可以為開拓高校體育消費市場創造條件和機遇。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇九

1、叫往東別往西，叫打狗別罵雞。

2、任何值得做的，就把它做好。

3、心態平和之人，才能笑對人生。

4、只要痛到不死、你就走傳奇！

5、這個世界，并不會辜負你的努力。

6、只有負重前行，你才能到的了遠方。

7、不是成功來得慢，是你的努力不夠狠。

8、寧愿死在前進的道路上，也不愿成為別人眼里的廢物。

9、夢想不付出行動，等于白扯。

10、生命在最困厄的環境中才能認識自己，彰顯自己，完成自己。

11、沉沉的黑夜，都是白天的前奏。

12、想要擁有成功的人生，首先就要培養成功的心態。

13、人生有“三苦”，求不得，愛不能，放不下！

14、簡單的事復雜做就是專家，重復的事用心做就是贏家。

15、能用錢解決的事情，一定不要用人情。

17、有空去仇富，還不如花時間去致富！

18、你選擇依靠別人，就要看人臉色。

19、所有的經歷都是必然，不摔跤永遠不知道哪里的路最平坦。

20、命運一半掌握在上帝手中，另一半掌握在自己手中。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十

1.各類教育與培訓。可以借助大學這塊牌子，學習發達國家，在當地開展“嬰兒早期教育”。

2.成熟的技術轉讓。學校里每年都有一些技術課題和成熟的技術項目。老師忙于研究，放不下架子。你(們)可以把這件事做起來，為技術尋找市場，實現轉化。

3.各種專業的咨詢。比如管理學院的學生，kab等可以成立企業咨詢組織。當然，學生的影響力是不夠的，請業內專家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他(企業)“共同成長”。現如今我校創新創業教育學院旗下的“創者聯盟”這一學生組織也剛剛組建起來，也正在往這一理念靠近。

二、利用優勢的服務項目。

1.家教服務中心。可以在同學中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。與重點中學、小學的老師合作，通過調查，選擇有自己的優勢，同時又有市場需求的科目。

2.成人考試補習。可以與本校的相關學院或其他相關部門合作，以其名義獨立運作。

3.會議禮儀服務。社會上有專業的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有松散的，也有專業的。成立一家大學的禮儀服務隊，既可以與專業的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。

4.收出版社退書。安科也有自己的出版社，不知道每年是否都有銷不完的書從發行商那里退回來，給了造紙廠化成紙漿。身為學生的我們完全能夠以公斤計價把書收過來，用較低的折扣，直接進入銷售終端。

5.發明家俱樂部。大學生中大有對發明感興趣者。可以組織起來，頭腦風暴，建個網站，參加各類社會上的發明成果交易活動，有計劃地宣傳推介。

6.速記訓練經營。許多場合，如研討會、新聞發布會、各種論壇等，都需要速記。既然都需要，就可以訓練專業人才，安大也有開設速記素質課。

7.出租旅游用品。學生們喜歡野營野游，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設計新的出行線路，創造新的野營模式。

三、可以獨立運作的專業項目。

1.可以拆分開的業務。現在許多公司已經接受了分散式的工作方式，把能獨立的業務都獨立出來，讓專業人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。互聯網為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織，也為大學生創業起步提供了一個新途徑。

2.圖書制作前期工作。比如選題策劃，文字錄入、版式設計、包裝設計，還有校對等，都能獨立來做。

3.各類平面設計工作。比如廣告、宣傳畫、書皮，商標等。此類事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創意的成果。

4.各種專項代理業務。專利申請代理，技術產權代理，各類注冊代理。比如，商標注冊，域名注冊。許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關知識，對注冊的條件、范圍、流程并不清楚。

四、利于對外合作的項目。

1.婚禮化妝司儀。婚禮經濟是長盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務內容又是分門別類的。不限于化妝和司儀，任何一個單項，都可以獨立打造自己有特色、有創意的服務內容，只要品質優秀，對許多專業公司是求之不得的。

2.服裝鞋帽設計。服裝鞋帽的生命力在于推出新款式，設計是這類企業的生命，同學們可以充分發揮自己及團隊的創意，設計出新款后，做成樣品，讓大鞋商定貨，再拿定單委托鞋廠加工。

3.各類信息服務。不論哪類信息，只要夠專業、夠詳實、夠深度就會有許多人需要，大到行業，小到名錄都有商業價值。

4.主題假日學校。凡是與中小學生的德、智、體發展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學校。做好這件事，選題很重要，借助有影響、有公信力、有系統的資源，甚至完全可以與旅游公司聯手。

五、小型多樣的經營項目。

1.手工制造。南通的一個女孩，把剪紙做得很專、很透、很有規模，銷到了許多國家,還搞起了專業培訓，那些有興趣和專長的同學是可以干。

2.特色專柜。比如在一家大茶莊開一米的專柜，經營野山茶，團隊負責宣傳和提供貨源。

3.網絡維護。許多公司，企業、事業單位的業務依賴電腦，依賴網絡。有的有自己專門的網絡維護員，有的為了節約成本，使用兼職的維護員，定期或隨時地進行維護。許多同學對網絡是“門清”的，不妨成立個專家小組，同時為幾家做兼職維護。

當然，所有這些項目，都應該有一個策劃案——要詳盡、有創意、可操作。其中有的已經被實踐演練過，就更具有借鑒價值。總之，選擇適合自己的創業項目才是最好的!

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十一

隨著社會經濟的飛躍發展，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年紀較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。更重要的是我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

那么我們我校大學生的消費情況、消費理念又是怎樣的呢？帶著這樣的問題，我們在華中農業大學隨機對各個年級的同學的消費情況進行了調查。關注我校大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征、行為和結構，引導在校大學生最終走向健康消費。

二調查目的。

大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，因此，關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征、行為和結構，培養和提高他們的消費觀念和理財能力，引導在校大學生最終走向健康消費成為一個重要的課題。

我們大學生的消費理念是否正確，我們在消費問題上鎖反應出的情況是否能折射出我國大學生消費方面的普遍問題，社會是否應該關注大學生這一特殊消費群體，我們既是以此為出發點，以問卷調查及采訪等形式對“華農本科生消費調查”為課題的社會實踐，目的在于通過對我校的一下三方面進行調查與分析：調查我校本科生對金錢的合理規劃性；調查我校本科生對消費物品本身的態度從而反映出其消費的觀的成熟性；調查我校本科生生活資金來源從而反映出其消費的獨立于自主性。

三調查方案。

1.時間：xx月9日---12月1日。

2.地點：華農校園內。

3.分工合作：問卷編寫，發放與回收：小組全體成員。

數據整合：小組全體成員。

數據分析：韋鑫，鄭滿，謝沖。

圖表的制作：謝沖。

文本的編寫：王星冉。

四調查過程。

1問卷的內容形成。

問卷內容包括基本情況和和消費理念兩大部分，以消費目的為依據，每一目的設置了三或四個能夠充分反映問題的問題，大致包括：理財記賬狀況、對自我消費物品的態度，經濟獨立程度以及對身邊同學消費情況的看法。

2問卷的發放與回收。

本次問卷共發放100份，回收問卷96份，大一30份，大二33份，大三33份，回收率96%。發放時，基本做到年級上與男女比例的平衡。

3數據統計與分析。

根據回收的調查問卷，小組成員對數據進行了整合與分析。

五調查結果。

1所調查學生基本情況。

根據基本情況所反映出的內容，我校大學生家庭所在地基本為：15%城市，

30%城鎮55%農村，可見我校農村學生居多；家庭狀況多為一般，部分貧困。

基本情況直接反映了我校學生消費的層次與結構。

2消費的合理規劃性。

1．根據隨機問卷得到的結果,在所調查的同學當中，有54.55%同學每個月的生活費差不多花完，15.15%的同學不夠花，由此可見大部分同學的理財與消費還是合理的，但不容忽視的是，仍有部分同學理財觀念淡薄，我們應在加強同學們的理財觀念方面進行加強。

2．在消費方式的調查中，有41.41%的同學能省則省，43.45%的同學會事先做好計劃再花錢，15.14%毫不在乎想花就花。由此可見，超過80%的同學不會大肆花錢，并有少部分同學有儲蓄習慣。

關于記賬習慣的分析。

3對消費的態度。

大部分同學對自己喜歡的商品不會大肆花錢，且對于消費商品無力購買時，超過50%的同學會放棄該商品。而有66.64%的同學在購買商品時更加注重商品是否實惠與質量的好壞。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十二

創業項目就是你要做什么事?通過這個項目達到賺錢的目的，選擇項目不要跟風，要適合自己，選擇的標準肯定是代表未來一種趨勢;提供的產品或服務，具有核心競爭力;具有讓目前人群購買的足夠理由。

2、找合伙人。

大學生創業勢單力薄可以找志同道合的組建自己的團隊，在找團隊成員的時候，要根據項目的情況找適合的人，不要隨便的找幾個人，要有共同的理想，彼此信任能吃苦。

3、資金。

資金是創業的重要條件，大學生很多沒資金，沒技術，最可靠的是，征得父母同意，并給予資金支持。大學生最好不要貸款創業，貸款會給你帶來沉重的負擔，高利貸更不要碰，要預算“撐到6個月”，如果六個月見效成功就快了。

4、做好創業規劃。

創業要有條不紊的走，不要這一步那一步。沒有個順序，包括項目選擇，市場調研，客戶流量，客戶需求都做好詳細的規劃。不論是大學生創業，還是已經工作的人員創業，前提必須制訂一個完整的策劃書。

5、堅持到底的信心。

創業不是一時的沖動，不是短時間的活動，大學生一旦創業就要堅持到底，你必須明確自己創業的目的，大學生要知道在創業的過程中，會很枯燥，很困難，甚至會產生放棄的想法，要信念堅定，即使面對著創業失敗，也不能氣餒，要從新制定計劃，東山再起。

勞務派遣資源用工方式一般分為：勞務派遣、鐘點派遣、人事代理。人事代理：一般就是企業或者工廠委托勞務派遣資源招工。勞動者與用人單位簽定合同，屬于用人單位的員工。鐘點派遣：(小時工)以每小時為基本計價單位派遣特種人員。勞務派遣：是指由勞務派遣機構與派遣勞工訂立勞動合同，由勞務機構派遣到用人單位工作，勞動合同關系存在于勞務派遣機構與派遣勞工之間。以上這三種派遣方式統稱勞務經紀人，最大的特點就是零投入，無風險賺取高額的中介費用，作為輸出機構和企業中間的聯系人,作為勞務經紀人會收取一定數額的利潤報酬。

外語家教老師總有幾個晚上和周末幾乎全天穿梭于拜他為師另起“小灶”的高三學生家中。1個月下來，也有幾千元的進帳，而更重要的是他平日可以有大量的時間做自己喜歡的事。不久他又辦了個周末班。月末他算了算，夜校加周末班扣去各種費用，收入突破萬元大關。隨著資金的積累，租用辦公室，招聘一些教師自己創業。業務范圍涉及中考、會考、高考等考前復習沖刺和應試心理輔導。

如果你有1萬塊錢，想賺300元，可以存銀行;想賺1000元，可以買股票，不過得冒風險;想賺5000或1-2萬，那就連人帶錢投進舊書市場。“賣舊書沒有不賺錢的。”這是賣書人的一句心里話。我們不妨從舊書可觀的銷量說起。潘家園舊書市場，地處北京市朝陽區。佑大的一塊泥土地，分布著30-40個地攤，各有1-3千冊書等待交易，其中不乏有一些年代久遠的珍本。如果平均一算，30個地攤，一周開放2天，潘家園市場一年的舊書銷量不會低于60萬冊。

隨著時代的發展，如今的家長越來越重視下一代的教育問題。一到節假日，家長們都張羅著為自家孩子報名上各種補習班。一方面是因為中國家長有一種“望子成龍，望女成鳳”的傳統思想，另一方面也是因為家長之間也存在一種攀比心理，總是希望自己家的孩子比別人家的孩子強。因此，對于大學生創業來說，可以從教育行業入手。

目標客戶就是那些沒有電腦的朋友，并且喜歡打游戲的，去電腦店談好價格然后在網吧里和寢室里做好宣傳就可以了。100的價格150租出去。后續的跟蹤服務要做好，不能經常出現電腦卡機等狀況售后服務，客戶一旦信任你的服務了。后續買電腦買手機等等點子產品就會想到你。

不用過多考慮市場有沒有，學校周圍的打印店的數量已經證明了市場。在寢室做打印店解決了學生打印不方便的痛點，再加上免費送上門代寫ppt，打印照片等等。還有一個就是和各個班級的學習委員搞好關系，班級的打印資料基本都是成批的。一定要記住關系做好。并且配合qq空間的宣傳。生意是有的，可操作。

做寢室零食：做精細化的零食，辣條專賣，瓜子專賣，水果專賣，提供送上寢室，價格合理就行。寢室早餐現磨豆漿，搞個豆漿機，買一些方便杯子，買一些粗糧，提前預定，第二天早上送到寢室去，很貼心又營養。寢室鮮榨果汁，便宜又解渴，水果提前預定避免壞掉。

搜集有價值的付費內容：比如說電影，音頻，文章，只要你有渠道搞到這些，然后打包賣給有需要的人，包月或者包年，或者按照單價出售，這是一本萬利的項目，但是不要搞帶顏色的視頻，違法。

膽識：創業是個冒風險的活，所以膽識或勇氣是超越一切事物之上而成為創業者的第一素質。做任何事情，沒有一點膽識，沒有一點勇氣，那是不可行的。

體力：創業是個勞苦的活，尤其是創業初期，很多事情都需要創業者自己去親力親為，因此體力對大學生是必不可少的。

智力：理解力是創業者最重要的素質之一，創業是一個不確定性的領域，大部分決策依據都是隱藏在巨大不確定性的迷霧中，因此，需要有洞察的心靈，足以憑借其判斷以發現事實真相。

決心：由于一切情報和設想所具有的不確定性，以及機會因素不斷的出現，大學生創業者經常發現事實與其創業期待不符，而這也必然會影響他的計劃，或至少影響與其計劃有關的假定。

擔當：一個成功的領導者必不能少的品質就是用于承擔，不論失敗成功，不能責怪別人或是怨天尤人，要多從自己身上找原因，錯了就是錯了，要敢于擔當。

耐心：沖動是很多年輕人的共性，而作為創業投資來說，更應該耐住性子，行事千萬不能沖動。要多思多慮，年輕人創業本身就是有風險的事，所以后期經營過程中更應該深思熟慮，做有把握的事。

虛心學習：學習一直是成功人必備的品質。尤其對于缺乏社會經驗的大學生創業群體，學習不可放下，而且應該是多方面并且有實效的。做事不能一意孤行，向別人多多請教，不只局限于成功的創業前輩，亦或是你的目標消費者，他們也是你的創業導師。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十三

創業這句話我在頭條看得到最多的關鍵詞，創業是需要很大的勇氣，稍有不順就得負債累累，從頭開始！今年我已經開始計劃著明年創業路，別人常說吃不了老板的苦就別做老板夢，但是我可不會這樣想。

在沒創業前期先積累好自己的資源，各方面都要準備好，隨時隨地可以準備戰斗，包括犧牲一些自己的大部分時間，不要考慮創業就是上班八個小時就可以了，做創業的付出的時間需要比上班付出的一半有多，同時要考慮好家庭各種因素，溝通好！

在萬事俱備的前提下就開始拼命去干吧！

創業來說范圍也比較大，有的可以叫做小生意，如果說非要具備什么能力的話。最重要的，我覺得實體銷售能力是最為重要的，初期肯定考驗你的執行力，要敢想敢做，后期發展的好，還有管理能力也很重要。

如果網上創業這個最基本的就是某一方面的專長，技術能力。

1，有戰略。創業就是發些了不合理的現象，這就是商機，然后解決它，取得成功！

2，要有毅力。每個成功的企業家都是經過很多困難才成功的，如果不能堅持，是很難成功的！

3，有資本。可以融資，可以自籌，保證現金流。

7，對金錢的認識能力，永遠記住，創業不是為了錢工作，而是讓錢為你工作，你能讓多少人創造財富，你就會有多大的成就。

開展教育與培訓課程。

你可以利用自身所學的專業和優勢，聯系一些權威的人物，比如說你的老師或者你的師哥師姐什么的，讓他們跟你一起開展一些心理學、教育學或者醫學等方面的教育與培訓課程，也是可以收獲蠻多的。

建立家教服務中心。

作為一名大學生，肯定能夠勝任指導中小學生的作業與教學等方面的工作，所以你可以尋求志同道合的同學們一起組成一個團隊，然后聯系本市內的一些重點中小學的老師尋求合作，這樣你就不愁找不到可以培訓的學生了。

做設計爭取拿到訂單。

如果你是設計方面的人才，那你還可以爭取做一些設計，比如說包裝設計，或者服裝設計，這樣設計出來的產品做成樣品后，尋求一些廠商洽談，看有無合作的可能。若是有人看中你的設計才華的話，你也可以依靠這個來創業。

可以做一些外包業務。

如果你可以經常出去跑的話，那你還可以專門成立一個小分隊，負責跑一些外包業務的，這樣不僅有人跑，還有人做，就能夠將你的隊伍很好的運作起來。不過做外包業務也挺累的，要堅持得下去才行。

考慮去擺一下地攤吧。

如果你覺得自己沒有以上這幾方面的能力，這個時候你還可以單獨依靠自己一個人去擺一下小攤，這個時候不要求你有多高的資金，也不要求你有多大的能耐，就主要能吃苦耐勞就好了。

可以做一下網絡營銷。

如果你是學市場營銷或者網絡營銷方面的專業，這個時候你還可以考慮做一個網站，或者開個網店或者微店等，反正你可以先找那種不用壓貨的產品來做，這樣有訂單的時候再發貨，就不需要什么成本了，也是可以考慮的。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十四

近年來我國越來越重視大學生健康狀況，教育部對現行《國家學生體質健康標準》進行了修訂，文件提出“體育鍛煉是提高學生健康素質的有效途徑，對青少年思想品德、智力發育、審美素養和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加強學校體育教育，增強學生體質，對于提高學生綜合素質，實現教育現代化，建設人力資源強國，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重要戰略意義”。

然而，近我國大學生體質處于持續下降趨勢，大學生體質健康狀況不佳已成為我國高校普遍面臨的問題，大學生已經成為了亞健康的高發人群，其亞健康的發生率呈逐年上升趨勢。“亞健康”作為一個新的醫學概念，在20世紀90年代才被納入科學視野。世界衛生組織（who）的一項全球性調查表明：真正健康的人僅占5%，有病的人占20%，而75%的人處于健康和患病之間的過渡狀態，who稱其為“第三狀態”，國內常稱之為“亞健康狀態”。作為大學生群體，由于不良生活習慣、缺乏運動、精神緊張、心理壓力大、長期不良情緒等，往往容易導致一系列亞健康癥狀。為了調查大學生群體的健康狀態特別是亞健康狀態，尋找改善途徑和對策，該文圍繞大學生生活方式、身心素質與體質健康、健康教育等3個方面對大學生的亞健康狀態進行調查和研究。

1研究對象與研究方法。

1.1研究對象。

從河海大學常州校區、常州工學院、江蘇理工學院、常州大學4所高校中的4個年級中隨機選取564名大學生作為研究對象，其中男生208人，女生356人。

1.2研究方法。

筆者首先采用文獻法，大量閱讀國內外有關大學生亞健康狀況的新聞報道、調查報告以及學術研究成果，對調查結果進行了預判；然后通過調查問卷向在校大學生了解其生活方式，以及對急救知識的熟悉和掌握程度，并對收集到的'問卷結果進行整理、分析、歸納、總結，最終得到一些相關結論；同時運用訪談法，走訪各高校的體育老師、輔導員等教職工，向他們了解在校大學生總體體質情況，總結出各高校對大學生亞健康話題的關注度；最后采用特爾菲法，多次向專業指導老師征求指導意見，尋求反饋，對初步得到的結論進行適當的修正。

2研究結果。

2.1不良生活方式與行為習慣調查。

如表1所示，不良生活方式與行為習慣的常見表現形式為：（1）作息不規律，入睡時間遲，22：00點前睡覺的只占3.13%，57.29%的學生集中在23：00-24：00這個時間段入睡，25%的學生在24：00之后睡覺，這說明高校大學生絕大多數都存在作息不規律，入睡時間遲的現象。很多人把入睡時間推遲到23：00以后，上網，看劇，打游戲，刷微博微信等娛樂活動均成為他們晚睡的理由。長期熬夜會導致失眠、健忘、易怒、焦慮不安等癥狀，同時還會增加患上心血管疾病、高血壓、中風、糖尿病等疾病的可能性。通過對學生進行深入的訪談，筆者發現大多數學生熬夜的根本原因在于其對亞健康的心理認識不足，大家都感覺死亡的威脅似乎離自己十分遙遠，年輕人身體素質強，沒必要保持早睡的習慣。這一調查結果不禁讓人堪憂。（2）吃早餐不規律，不吃早餐者占6.25%，男女生分別占11.54%和3.37%，男女差異較大，這一結果與大部分男生由于晚上打游戲、打牌而引起的次日清晨不能早起有很大的聯系。一二年級不吃早餐者占15.97%，三四年級占15.06%，兩者差異不大，但是從這一比例可以看出，還是存在很大一部分高校學生不吃早餐。

2.2體育鍛煉調查結果。

表2反映了關于體育鍛煉的調查結果。首先可以看出，堅持每天都鍛煉的人僅占6.25%，71.87%的學生鍛煉次數少于2d，堅持每天鍛煉的男生占7.69%，女生占2.25%，男生鍛煉次數多于女生。其次，大部分高校都選擇在大一、大二開展體育課，而大三、大四極少開展體育課。筆者通過走訪各高校的體育老師、輔導員等教職工，發現大部分高校在大三、大四年級只通過體測的方式來開展體育教學。在開展體育教育方面，常州大學9月起實施課外體育活動俱樂部制和刷卡制度，將課內體育活動與課外體育活動銜接起來，這種將課內課外體育鍛煉相結合的做法十分新穎有效，其他高校可以借鑒常州大學的此項制度。

3.3亞健康表現狀態。

從表3、表4我們可以看出，被調查對象中亞健康表現狀態是多方位的，它包括心理、身體、外界狀態等。女生存在注意力不集中、記憶力下降、精神緊張、學習壓力大等不適狀況的占比略高于男生，男生、女生沒有不適狀況的情形各占19.23%和8.99%。大三、大四存在不適狀況的比例高于大一、大二年級，這主要與畢業生在保研、考研、找工作等方面存在較大壓力有關。

2.4急救知識普及情況。

如表5所示，筆者調查了高校學生對急救知識的了解程度，大部分高校學生對外傷包扎、足踝扭傷急救知識有較多的了解，但是對急救知識完全不了解的人數卻將近1/3，這一調查結果應該引起學校有關部門以及社會的注意。在國外，德國急救知識的普及率高達80%，美國為33%，法國為40%，而我國則不到1%，這一比例不禁引人堪憂，因而我國迫切需要社會各方各面加大急救知識的傳播力度，從而引起全民對健康的重視，尤其應在各大高校中重點推廣。

3對策。

針對大學生普遍存在的亞健康狀況，該文提出以下應對措施和建議。

（1）學生方面。大學生應系統掌握有關身體和心理健康的理論知識，樹立起現代健康意識，并加強體育鍛煉，養成良好的生活作息，唯有如此才能防治各種身心疾病，增強自我保健和主動調適能力。與此同時還要養成良好的行為習慣，充分發揮生命潛能，促進身心和諧發展，促使自己成為社會主義現代化建設的有用之才。

（2）學校方面。加強學生體測的宣傳工作，提高學生對體質測試的重視程度；加強學生早操管理，進行學分制管理，實行刷卡制度，規定每周刷卡次數；改善體育教學環境，為學生塑造一個溫馨、和諧的教學環境，塑造積極向上的氛圍；為大學三、四年級開設體育選修課，并要求三、四年級學生每年必須選修一門體育課；加強急救教育的實體課堂教學，讓學生們能夠在實際生活中掌握急救常識；最后促使健康教育成為各高校不可或缺的教學計劃，形成正式或非正式的課程設置，讓學生能夠掌握、應用急救技能，減輕身體突發狀況帶來的危害。

（3）社會方面。國外在體育教育課程方面的設計上與我國存在巨大的差異。在德國，體育被看作是研究“人”的學科，體育學與教育學、社會學并列設在“社會科學及社會學”大類中，體育學科整體地位較高。而我國體育教育管理則存在滯后現象。針對以上現象，筆者認為我國有必要完善大學生體育運動的管理機制，加強大學生的體育鍛煉意識，以促進大學生體質健康發展；借鑒國外的先進經驗和教育理念，改進我國高校的健康教育，以改善大學生亞健康狀態，促進大學生身心素質的全面提高；同時，國家應加大急救知識的普及程度，在公共場所增設急救設施，推動急救知識的傳播，引起全民對健康的重視，以營造一個文明、和諧、健康的社會氛圍。

參考文獻。

[3]黃曉婷.大學生亞健康成因及健康促進對策[j].科技信息，（13）：164.

[6]馬鋒.廣州地區高校大學生亞健康調查[j].體育科技文獻通報，，14（2）：83.

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十五

2.大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

(1)社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。

(2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

(3)家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

四、對策與建議。

1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”.要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

3.貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”.這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

4.注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

5.大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

當代的大學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。眾所周知，大學生年紀比較青，有著不同于社會其他消費群體的特點。首先，他們有著巨大的消費需求，同時他們有為獲得經濟上的獨立，消費觀念的超前和消費能力的不足使他們的消費受到了很大的制約。再者他們受社會的影響很大，難免會使他們在消費上存在一些非理性的，不切實際的行為。

中國的大學生其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢的消費，基本可以分為三大部分：一、生活消費，如吃飯、購置一些日常生活必需品;二、休閑消費，如娛樂、購物及其他;三、學習消費，如購買與專業相關的工具或書籍等。在這三個部分中，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯，大多數同學每月都用兩百至三百左右。消費落差較大的，是第二部分，即休閑消費部分。

調查顯示：大學生更側重時尚性消費學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，休閑消費占全部消費額的比重很大。大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。“手機、電腦、mp3一樣都不能少。”特別是手機的消費，一般上大一那會，大約20%的人擁有手機，暑假回來，班里一半以上的同學買了手機，到了大三全班幾乎人手一部。學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物。再次是發型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。

在追求物質消費的同時，大學生也強調人際交往消費，主要表現在戀愛及同學間應酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費原則。

從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。少數學生：消費也玩張揚個性。

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十六

人際交往對大學生的學習和生活有著重要的影響。有哪些相關的案例分析呢？下面是本站小編給大家搜集整理的大學生的人際交往案例分析文章內容。希望可以幫助到大家!

案例簡介：

原因分析：

小a與小b從形影不離到反目為仇的變化令人十分惋惜。引起這場悲劇的根源，關鍵是個字——嫉妒。

解決方法：

既然嫉妒心理是一種損人損己的病態心理，嚴重影響自己的身心健康，那么如何克服呢?

1.認清嫉妒的危害。

如前所述，嫉妒的危害一是打擊了別人，二也傷害并貽誤了自己。遭到別人嫉妒的人自然是痛苦的，嫉妒別人的人一方面影響了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺與對別人的嫉妒之中，沒有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰又繼續延誤了自己的前途，一舉多害。認清這些是走出嫉妒誤區的第一步。

2.克服自私心理。

嫉妒是個人心理結構中“我”的位置過于膨脹的具體表現。總怕別人比自己強，對自己不利。因此，要根除嫉妒心理，首先根除這種心態的“營養基”——自私。只有驅除私心雜念拓寬自己的心胸，才能正確地看待別人，悅納自己，正如我們常說的“心底無私天地寬”。

3.正確認知。

客觀公正地評價別人，也要客觀公正地評價自己。別人取得了成績并不等于自己的失敗。“人貴有自知之明”。強烈的進取心是人們成功的巨大動力，但冠軍只有一個，尺有所短，寸有所長，一個人不可能事事都走在人前，爭強好勝也一定能超越別人。一個人只要客觀地認識自己的優勢和劣勢，現實地衡量自己的才能，為自己找到一個恰當的位置，就可以避免嫉妒心理的產生。

4.將心比心。

將心比心，這是老百姓常說的一句俗語，在心理學上叫“感情移入”。當嫉妒之火燃燒時，不妨設身處地地為對方著想，捫心自問，“假如我是對方又該如何呢?”運用心理移位法，可以讓自己體驗對方的情感，有利于理解別人，有利于抑制不良的心理狀態的蔓延，這是避免嫉妒心理行為之有效的辦法之一。

5.提高自己。

嫉妒的起因就是看不慣別人比自己強。如果能集中精力，不斷地學習、探索，使自己的知識、技能、身心素質不斷得到提高，那么，也可以減少嫉妒的誘因。而且，豐富多彩的課余生活將自己的閑暇時間填得滿滿的，自然也就減少了“無事生非”的機會，這是克服嫉妒心理最根本的方法之一。

6.完善個性因素。

大凡嫉妒心理極強的人，都是心胸狹窄、多疑多慮、自卑、內向、心理失衡、個性心理素質不良的人。努力完善自己的個性因素，提高自己的心理素質，以健康的心態面對生活.

7.樹立正確的競爭意識。

以平、合理為基礎的競爭是向上的動力，對手之間可以互相取之所長，共同進步;還必須建立正確的競爭意識。嫉妒是人類心靈的一大誤區,祝愿所有的大學生朋友自覺克服嫉妒心理,走出心靈誤區，成為身心健康的棟梁之才。

一、案例介紹。

林同學，女，20歲，是通信工程專業二年級學生。人小體弱、情緒消沉、說話低聲細語，羞怯而不自然。她自稱經常無法入睡，睡眠質量很差，無法堅持學習，心情很糟糕。經仔細詢問深談才知道她與同學關系不和，致使自己孤獨苦悶。

林同學來自于河南省一個偏僻鄉村，父母均是農民，母親積勞成疾，患有多種慢性病，家庭比較貧困，姐弟2人。她性格內向，不善言語，喜歡獨來獨往，很少與人交往。但她從小很節儉，從不與同學攀比，學習刻苦，成績優異。然而自上大學之后，她發現以前的生活方式完全不適合大學生活。她想融入到班集體中，卻不知道如何與人交往，怎樣處理宿舍同學之間、班級同學之間的人際關系，這使她傷透了腦筋。一年多來，她和班上同學相處很不融洽，跟同宿舍人曾經發生過幾次不小的沖突，關系相當緊張。她經常獨來獨往，基本上不和班上同學交流，集體活動也很少參加，與同學的感情淡漠。她覺得自己沒有一個能相互了解、談得來的知心朋友，常常感到特別的孤獨和自卑，長期的苦惱和焦慮使她患上了神經衰弱癥。經常的失眠和頭痛使她精神疲憊，體質下降。她本想通過埋頭學習的方法來減輕痛苦，然而，事與愿違，由于她學習精力很難集中，效果很差，成績急劇下降，后來竟出現考試不及格的現象。她感到恐慌，失去了堅持學習的信心。這種心理使她逐漸對大學生活失去了興趣，迷失在自己編織的網中，一度出現自暴自棄的現象。

通過深入了解情況，從心理學專業知識判定，該同學屬于人際關系障礙。其產生的原因主要有以下幾個方面的因素。

(一)自我認知偏差。

在人的心理過程中，認知是基礎。直接影響和決定著情感和意志，主導著行為取向。正確的認知會產生健康的情感和意志;錯誤的認知則導致消極的情感、意志與不良的行為。自我認知是人們對自己的認識或評價。該學生在人際關系問題上的認知和對自我的認知存在著一定的錯誤，對人際關系的意義和重要性缺乏明確的認識，缺乏認真思考和積極面對的態度。

(二)性格缺陷。

性格是一個人穩定的態度體系和習慣了的行為方式，是個性結構的重要組成部分。良好的性格可以改變和彌補氣質的某些消極因素，對人生具有積極意義。同時良好的性格是身心健康的基本保證。相反，不良的性格不僅嚴重影響人際關系、人的成長與進步，而且十分有害于身心健康，容易導致心理疾病。該同學的性格內向、孤僻，不善于表達自己，還有些自我封閉，對人際關系有著消極作用。她既不會、也不愿主動與同學接觸，導致同學之間缺乏相應的了解和理解，造成感情冷漠，關系很不融洽。一旦與同學發生矛盾時，又不能正確處理，這樣與同學之間的交流必然會不順心如意。

(三)人際交往能力缺陷。

人與人的溝通、交往是需要一定能力的，該同學因為本人性格和家庭生活原因，不善于與人交流，缺乏人際交往的能力。平時她不愛說話，經常獨來獨往，不善于為人處事，缺乏這方面的鍛煉，造成了與宿舍同學和班級同學不融洽的局面。當同學之間發生矛盾或沖突后，她束手無策，不會去化解矛盾，改善關系。其人際交往能力的缺陷也是她陷入人際關系困境的一個內在因素。

總之，該學生這三方面存在的問題形成了她人際關系的心理障礙，使得這位本來成績不錯的學生在一年多的大學生活中陷入了困境。她不僅沒有處理好人際關系，而且因此也損害了自己的身體，造成對生活的恐慌，失去了堅持學習的信心。

三、處理流程分析。

林同學的這種情況，引起了我的高度重視。經過與她所在專業班委和同宿舍同學的交流，我基本了解了她的實際情況。為了更好的制定解決方案，我專門咨詢了學校的專職心理教師，對其實施多渠道、綜合性的心理輔導。

(一)采用談話法進行輔導。

在與林同學談話前，我先通過其專業的班委和同宿舍同學了解更多的情況，并根據學生的反映，到學校心理咨詢室請教專職心理咨詢師，以便采取針對性更強的談話方式。談話法的采用，我遵照尊重與理解學生的原則。我認為尊重學生的人格與尊嚴，尊重每個學生存在的權利，承認她與其她人在人格上具有平等的地位是心理輔導成功的前提。同時，我還采用換位思考的方法，設身處地的站在林同學的立場考慮問題，更加深入的了解她、理解她。她感受到了我對她的尊重，不再抗拒和排斥，逐步向我吐露了心聲。

(二)運用理性認知療法，提高其對大學生活的正確認識。

在取得林同學信任的基礎上，我結合心理學專業知識，針對她表現出的不合理認知態度，運用理性認知療法，和她一起認真地探討大學生的特點和人際關系的意義，從健康的群體意識的理論問題到如何正確認識和對待同學之間發生的予盾，在理論和實踐的基礎上，進行具體的有針對性的、入情入理的分析，明確指出她在這方面的失當之處，使其逐步認識到并盡快地改變過去那種非理性的認知結構和思維模式，糾正不合理的信條，樹立良好的群體意識之目的。

(三)完善其性格，訓練其人際交往能力。

針對該生性格上存在的缺陷，我積極鼓勵她在完善性格上下功夫，這是改善人際關系的重要內在因素。比如，她比較內向，不愿多說話，我建議她先從小范圍內入手，可以先跟宿舍1-2名比較和善的同學多交流，逐漸擴展到整個宿舍，整個班級。然后向她提出有關性格優化的具體建議和方法，如多讀一些研究如何提高人際交往能力的書籍、多交友等。指導她確立較高的人生目標，主動和同學交往，積極參加集體活動，在豐富多彩的社會實踐中增長知識，鍛煉意志，注意學習別人性格上的優秀品質，克服自己的弱點，從而使其性格不斷得到完善。

(四)與其任課老師及本專業相關同學溝通。

為了更好的了解林同學在上課期間的表現，我與其任課老師多次溝通，時刻關注她在課堂上的狀態，并希望老師們多給她關心和鼓勵，讓她感受到集體的溫暖和老師的關愛。除了學習以外，我還有意識地安排幾個素質較好的同學帶她參加活動，與她交心，幫助她放松警惕，友好的看待身邊的同學，克服自身羞怯，融入到大環境中來。

針對該學生在人際交往方面的自卑感和能力缺陷，運用行為療法，加強實際訓練。在她沒課的時候，我和她一起探討人際交往的重要性，并告知她要好好把握人際交往的四條原則：尊重、互助、坦誠、寬容。鼓勵她在生活中要善解人意，能夠體貼關心她人，克制忍讓，顧全大局，禮貌待人，學會運用恰當的語言贊揚別人和開展積極的批評與自我批評等，更重要的是認真實踐，持之以恒。

按照上述步驟，對該生進行了近三個多月的輔導和交流，在她主動配合和認真實踐下，取得了良好的效果。第一，她的精神和體質很快地得到康復，心情也好了很多。第二，她不再拒絕宿舍同學，開始主動與她們交流，與班上干部同學相處也很和諧，關系融洽，還交上了兩三個好朋友。第三，她的性格變得開朗、樂觀多了，整天精力充沛，心情舒暢。失眠、頭痛等癥狀都基本消失了。第四，她學習專心，效率較高，成績提高很快，重新樹立起學習的信心和決心。她終于撥開了人際關系的迷霧，享受快樂生活的陽光雨露，與同學們共享大學的美好時光。

(一)交往愿望強烈。

當代大學生獨特的生活環境和思想氛圍，決定了其人際交往較之中學時代具有更大的廣泛性、互動性和多樣性，大學生人際交往的愿望比中小學生更為迫切，他們力圖通過交往去開闊視野、豐富知識、學會處世以表現自己各方面的才能，獲得情緒的穩定，保持足夠的自尊心和自信心。大學生思想活躍、精力充沛、興趣廣泛，有充裕的時間去思考交往，富于理想情感，講究情投意合、融洽相處。大學生人際交往的愿望隨著年齡的增加而減少，這與高年級學習負擔加重、與工作聯系更加緊密有關;另一方面，大學生興趣、人格逐步走向固定，從多元化向一元化發展。

(二)人際交往的社會性強。

大學生人際關系的社會性大大地強化，大學生年輕、有干勁，“初生牛犢不怕虎”是有沖勁和活力的一代，他們參與社會交往，不僅可以增長見識，也可以增長社會財富。大學生在中學階段，注意力都集中在高考學習上，沒有時間和精力進行很多的人際交往;進入大學后，他們走出家門，認識、結交了更多的朋友，交流更多的信息，接受更多的新思想，與社會的接觸比中學時更加頻繁與密切，人際交往呈現出前所未有的開放式交往趨勢。大學生有一個共同目標，即學好高等課程，提高自身素質，爭做全面發展的社會主義接班人，因此相互之間的人際交往必須符合這個共同目標，道德規范的調節作用顯得特別有力。

(三)存在一些團體或組織。

社團已成為大學生交往的重要校園場所，毫不夸張地說，沒有參加過社團就等于沒有上過大學。形成這些團體或組織的原因主要有相似性吸引、接近性吸引和補償性吸引三類，在這些群體中，起積極作用的是多數，同學之間的情誼能用道德標準要求，有共同的興趣和愛好，互相關心、互相幫助、共同進步。也有起消極作用的團體，交往活動常常是玩耍、娛樂、吃喝，學習、思想上不能互相幫助，不能用集體的道德標準和生活規范來約束自己的行為。

(四)交往注重自立，不依賴家庭。

大學生的獨立意識普遍增強，不僅理性地思考、判斷、處理自身的問題，也關心社會，批判地接受知識，批判地看待其他事物，有著強烈的體現個性的見解和疑問。大學生在自我意識和社會關系相互協調的基礎上，開始樹立自我的個性，支持自己的主張，以獨立的人格和態度處事，積極自主地開展人際交往活動。這個時期，大學生的抱負與志向鮮明，對于家庭往往已不再依賴，而是以成人的眼光參與和處理家庭事務，充分體現個人的意志和性格，這使得大學生更容易接受新事物和新東西，更容易受社會思潮的影響。

(五)社交能力逐漸增強。

交往中注意較溫和的方式，不再粗暴地自夸自大，對社會、同性和異性的鑒賞力增強，能適應各式各樣的人，能接受并寬容朋友的不同意見，不試圖硬性地改變他們，爭吵減少。交往手段的發展，使大學生的人際交往變得更方便、更快捷，交往距離更遠，交往范圍甚至可以擴展到世界范圍。

(六)交往內容多樣性。

大學生交往的內容除了專業知識以外，人際交往頻繁，內容豐富多彩，涉及文學、藝術、體育、政治、外交、人生、理想、愛情和社會問題等各個方面。大學生交往頻率提高，由偶爾的相聚、互訪發展到較為經常的聊天、社團活動、聚會、體育活動、娛樂、結伴出游以及其他一些集體活動。交往方式、手段更多，由原來的互訪、通信等轉向使用一切現代化的通訊設備、交往工具、交往場所等交往手段。利用現代化手段仍離不開人與人的交流，但在大學這個教學、科研中心，其內容的廣度和深度都還遠遠不能滿足大學生的需要，形式化的東西不僅不能促進大學生人際交往，反而打消了一部分同學的積極性。

(七)交往范圍范圍擴大，但仍以同齡人為主。

市場經濟的發展，使人際間的交往不能局限于親緣群體之內，人際交往的范圍隨之擴大，大學生交往對象由以前的親戚、鄰居、成長伙伴轉向大學同學和在社交場合認識的其他人，其中又以同學交往為主。大學生過著朝夕相處的集體生活，眾多的交流機會、相似的人生經歷、共同的學習任務，使得大學生的交往對象主要選擇在同寢室、同班級、同鄉同學之間，圍繞學習、娛樂、思想交流、感情交通而展開。他們較少受社會經驗和傳統思想的束縛，思想開放活躍，力圖突破現有的交往圈，不斷以新的眼光和標準去擴大交往范圍，尋求更多更好的伙伴;交往能力強的同學交往不局限于同班同學，更多的大學生突破班級、年級范圍，發展到同級、同系、同校高低年級可認識的所有同學及外校、社會上的朋友，進入各式各樣的校園交際環境。不僅是同性之間的交往，異性交往也很經常。

大學生主要任務是學習，大部分時間與精力都傾注在學習上，缺乏一個良好的交往環境，交往技能過于貧乏，交往方式過于被動。青年學子未接觸社會，其復雜性絕非在菁菁校園中所能想像的，面對錯綜復雜的人際關系及各種各樣的實際問題，他們開始發現以前那種認為自己可以完全獨立的心態是可笑的，大學生的人際關系更因他們的年輕而難以把握。

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大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十七

調查對象：大一新生。

調查人：

調查方法：抽樣調查。

調查分工：

我們這次調研活動主要是對大學城大一新生發放問卷調查的形式展開，回收問卷獲取并分析數據，最后總結提交調查報告。

通過本次對大學生消費結構的調研，我們可以看到重慶大學生消費結構總體來說比較合理，消費趨于理性化，這也很符合重慶地區的實際情況;不過我們也發現當代大學生消費心理和行為方面存在少許偏頗，比如無計劃消費、奢侈浪費、人際交往支出過度等問題。

首先從得到的數據上看出此次調研所得數據是真實有效的：

本次調查共發放問卷200份，回收162份。男生占53%，女生47%，理工類學生59%，文史類41%。調查對象涵蓋大學城各高校，具有相當的普遍性和代表性。盡管有少部分調查表未收回，但對結論的得出影響不大。至此，我們得出以下結論：

一、大一新生結構比較合理，理性消費是主流。

大部分學生每月生活費在400元到800元之間，占72.0%，不過還有一部分人在400元以下，占13.0%，高消費的比較少，僅占3%。結合重慶市的消費水平，重慶大學生的月消費水平相對合理。其中，食品類消費占主要地位。下面為食品消費數額表：

從圖中可以看到，絕大多數同學的月伙食費是在500元以下的。其中有2%低于300元，這也符合現實情況，部分家庭收入偏低的同學的食品開銷自然會相應的降低。

本次調查中對生活費的消費狀況，收集到的數據主要是食品類支出、購買衣物、通訊費、日常開支、上網、買資料，戀愛支出等方面;下圖為吃飯以外的花銷比例：

調查顯示，衣物飾品、學習資料、交際花銷占很大一部分。從中可以看出大學生的一些特點：逐漸重視交際，同時開始關注自身形象，同時還有相當一部分錢花在學習上(包括資料打印復印，購買書籍等)，更多的同學喜歡自己買書而不是下載電子書或借別人的看，這也站日常開銷的一部分。總的來看，重慶市大學生基本可以達到理性消費的要求。

二.大學生過度追求電子類產品。

從統計數據中看，大學生電子產品消費不亞于白領，手機、電腦是當代大學生的必備品。特別是追近幾年來，隨著我國經濟的持續增長，人民生活水平的不斷提高，大學生普遍擁有手機、電腦、mp3已經是一個大趨勢，而學校的種種組織社團也需要同學們通過手機來聯系。在本次調查中可以看到，162人中，有手機和mp3或mp4的有99人，有手機、電腦、mp3或mp4的有131人，162人全部擁有手機，占調查人數的100%，還有相當數目的同學擁有電子詞典，數碼相機甚至是高端攝像機等，說明了當代大學生所擁有的電子產品多樣化，已不僅僅滿足于只擁有一兩件了。調查發現，大學生投入到電子產品購買的金額普遍達到1000元以上，大多達到1500元到5000元之間，占8.0%，有5.1%的人達到10000元的消費額，這樣的消費不亞于白領工薪階層。而根據統計，85%以上的同學除父母以外沒有任何經濟來源，對于完全依靠父母的大學生來說，這樣的消費額是相當奢侈的。過度的追求高檔電子產品是目前重慶高校學生的普遍現象，就調查中所見，他們有相當部分人所擁有的手機屬于中高檔手機，很多達到1500元以上，而對其它的電子產品追求高端的熱情也很高，在某種程度上顯現出攀比的行為，即購買高檔次電子產品的初衷已不處于實用性的考慮了。這樣的現象顯然不是我們所樂見的。

三.重視人際交往。

一半以上同學的電話費超過了50，甚至還有少數超過了200，對于大部分月生活費在600左右的同學，是一個不小的數字。另外，生日請客，外出聚餐也是普遍存在的現象。大學作為社會的縮影，適當的交際是非常有必要的，所以大學生在這方面的花銷也在相應地持續增加。從邁向成年融入社會的角度來看，這還是有必要的。大學生需要逐漸學會用成人的方式來交際，比如利用飯局增進感情等。但從另一個角度，大學生的可支配收入90%以上來源于父母，在沒有獨立經濟基礎的條件下是不應該花過多的錢交際的。所以我們提倡大家花銷一定要控制在一定范圍內，最好根據自己的家庭情況來選擇適量的花費，切忌“充面子”現象的出現。

四.購物理念新穎，但疏于理財，理財能力有待提升。

大學生比較容易接觸到新的事物，也容易被吸引，比如，網上購物，雖然許多人不太敢相信網上購物，不過大學生里有網購經歷的為數不少，占到了50%，還有使用信用卡先消費后還款的也不在少數。不過有一點很明顯，對于從父母那得來的錢，多數人不會規劃這些錢的使用，盲目消費，開銷很大，每月的生活費剩余里看到，“有時會有”的學生占35.8%，比例最大，而下面那項“怎么處理剩余”里轉到下月的比例最大，達到60.7%。另外表示對當前消費狀況不滿的也有21.0%，這可以看出當前的大學生并不認真對待每月的開支，盡管絕大部分的人認為應該量入為出(達到41.4%)，可是上述數據卻表明他們的日常開支沒有計劃性，顯得凌亂，理財的能力不高，所以當代大學生應該增強理財理念，提升自我管理能力和理財能力。條件允許時有必要開理財課或相關講座，教會學生一些理財的技術或技巧，并且逐漸引導學生形成正確的價值取向。

五.注重品牌，追求時尚，同時關注產品質量與經濟實用。

追求時尚和名牌是不老的話題，大學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。認為品牌比較重要的占25.7%，這與著名品牌引領時尚和質量較高有很大關系，覺得產品質量非常重要的占到了42.7%。大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。雖然大部分的學生追求名牌，但是也有注重經濟實用的，這些人占24.4%，當出現矛盾時，45%的人選擇價格是否低廉，還有35%的人選擇是否在打折，促銷，僅有20%的人選擇了品牌的知名度。購物場所上來說，大部分同學選擇了近便且便宜的熙街。這與社會上批評大學生過度追求時尚，而忽略了產品經濟實惠的說法不符。因此，針對大學生群體的銷售應該注重質量和價格，質量一定要好，而價格則盡量適中，廣告定位應該準確或者更有說服力。

六.戀愛支出偏低，旅游支出增加。

有一段時間，各大網站和報紙紛紛推出討論當前大學生戀愛支出過大的問題，說大學生每月為戀愛支出巨資，還提到“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”，而此次我們的調查結果卻不是這樣的，戀愛支出僅占日常消費的一小部分。很大一部分人還沒有男女朋友,但大多人(包括很多女生)都認為外出吃飯應該aa制，并且更贊成通過聊天、散步等零消費方式來增進感情。說明當代大學生對戀愛消費持一個理性的態度，并沒有把它當做生活的主流。

與此同時我們發現，大部分同學每年都會拿出一部分資金用于旅游。而且大多數數目不算小1000元以上的占到40%。這是一個好現象，說明大學生正在逐步形成一個“走出去”的觀念，通過旅游這樣一個便捷的方式來交接祖國的大好河山，增加人生閱歷。

綜上所述，重慶市大學生消費結構總的來說趨于理性，大部分同學認為自己不會出現生活費透支現象，及時少部分同學偶爾出現透支，也更愿意節約開支或自己賺取而不是開口向父母要。從中可以看出大學生正在逐漸適應自己安排生活支出，合理分配資金。我們有理由相信，在適度的引導下，他們將會擁有一個更加合理，更有計劃的消費結構!

大學生的消費心態分析（優質18篇）篇十八

大學生的`信仰問題是一個關乎國家意識形態建設和高校思想政治教育的重大問題.如何使作為未來社會發展中流砥柱和社會高知敏感人群的大學生在實踐中能夠自覺地持有正確合理的信仰,依然是新時期高校思想政治教育工作的重點所在.

作者：林雪原作者單位：太原理工大學法學系刊名：前進英文刊名：advance年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：