心得體會是對某一事件或經歷中的感悟和領悟的總結和分享，可以幫助他人從中受益，同時也讓自己更有價值感。請大家看看下面這些精心挑選的心得體會范文，相信可以給你帶來一些思考和收獲。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇一

近年來，廣西教育部門鼓勵家長常態性進校園，參與學校活動，與孩子的老師交流互動。這種家校合作的新模式在廣西乃至全國范圍內逐漸推廣開來。如今，越來越多的家長積極進校園，參與家長會、接送活動、志愿服務等。在這個過程中，我親身體會到家校聯系的重要性。

二、增進對學校教育的了解。

通過進校園參加各種活動，我逐漸了解到學校內部運行機制以及教學方式。通過和孩子的老師面對面交流，我了解到他們的教學思路和教育理念。這比僅僅通過和孩子的口述了解學校的情況要全面得多。同時，通過觀察學校的硬件設施和教師的專業知識水平，我對學校的整體教育質量有了更為準確的評估。

三、增進與孩子的溝通和信任。

進入孩子的校園，不僅僅是了解學校情況，更重要的是能與孩子的老師直接交流，感受到孩子在校內的表現和成長。這有助于建立家校間更加緊密的聯系。在家長會上，我與孩子的任課老師親切交談，了解到孩子在課堂上的表現和學習狀況。這使我對孩子的學業有了更直觀的認識，能更好地幫助孩子解決學業問題。此外，與孩子身邊的老師建立起信任和友好的關系，也有助于孩子在學校中更好地融入，形成健康的學習環境。

四、提高家長參與孩子教育的積極性。

進校園對于家長而言，除了了解學校情況，還有助于提高他們主動參與孩子教育的積極性。通過參與學校舉辦的各種活動，家長們能夠更好地了解到孩子的特長和短板。掌握了這些信息后，家長們可以根據孩子的情況有針對性地進行教育指導。同時，學校也通過各種活動的開展，向家長們普及一些教育知識及心理建設的方法，使得家長在日常教育中更加得心應手。

五、促進學校和家庭的和諧發展。

學校和家庭是孩子成長的兩個重要環境，家校間的聯系能夠促進兩者的和諧發展。家校聯系可以使學校更加了解孩子的家庭環境、家長的期望和教育理念，從而更好地配合家庭教育。另一方面，家校聯系也使家長更加了解學校的教育方式、學校的規章制度，從而更好地協調家庭和學校的教育觀念，提升孩子的成長效果。

總之，廣西家長進校園的做法是一種積極的探索，極大地促進了家校間的聯系和互動。通過進校園，我們能夠更好地了解學校的教育情況，加強與孩子的交流和信任，提高家長參與孩子教育的積極性，促進家庭和學校的和諧發展。相信隨著家長進校園活動的深入開展，廣西的教育事業一定會迎來更加美好的未來。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇二

進入新時代，教育水平的提高使得家庭教育越來越受到重視，家長們也對孩子的學習成績和學校表現投入了更多的精力。而為了更好地了解和參與孩子的學校生活，越來越多的家長選擇參加“家長校園心得體會”活動。在這個活動中，家長們有機會參觀學校、與老師們交流、與其他家長交流，從而深入了解孩子的學校，提高交流配合能力。以下是我參加該活動后的心得體會。

第二段：參觀學校。

在家長校園心得體會活動中的首要任務是參觀學校。學校是孩子們學習和成長的地方，而這個機會讓我更好地了解了學校的硬件設施和教學環境。我發現，學校的設施非常好，教學樓寬敞明亮，圖書館和實驗室設備齊全。這些優質的設施為孩子們提供了良好的學習環境，使他們更加專注于學習。

第三段：與老師交流。

與老師交流是我在家長校園心得體會活動中的重要內容之一。在與老師們的交流中，我發現他們十分關注每個孩子的個性和發展特點，并且對教育獨具一格。與老師們的互動讓我了解到他們在教育孩子方面的心得和體會，也為我提供了許多寶貴的教育方法。通過與老師們的交流，我知道了孩子在學校中的具體表現，他們的學習情況和與同學間的關系，以及如何更好地幫助他們解決問題。這使我更加了解孩子的需求，更有助于我在家庭教育中與孩子保持良好的溝通與聯系。

第四段：與其他家長交流。

在家長校園心得體會活動中，我有機會與其他家長交流。這是一個非常有益的過程，因為我們可以分享對孩子教育的經驗和理解。每個家庭都有不同的教育方式和情況，共同交流可以讓我們從其他家長的經驗中學到很多。在這個過程中，我結識了一些有經驗的家長，他們向我分享了他們的育兒方法和心得，這些信息對于我在家庭教育中的指導非常有幫助。與其他家長的交流不僅擴充了我的視野，還為我提供了更多解決問題的思路。

第五段：總結。

通過參加家長校園心得體會活動，我深入了解了孩子所在的學校，與老師和其他家長交流，使我對孩子的教育有了更全面的認識與理解。這個活動讓家長和學校之間的溝通更加緊密，促進了家校合作。在今后的家庭教育中，我將運用所學到的知識和經驗，更好地指導孩子的學習和成長，幫助他們更好地適應學校的環境，增強自信，取得更好的成績。

通過家長校園心得體會活動，我深刻體會到家長的參與對于孩子的教育是如此的重要。與學校和其他家長的合作不僅能夠更好地了解孩子的學習狀況，還能夠互相支持和鼓勵，幫助孩子健康成長。因此，我鼓勵更多的家長們積極參與到家長校園心得體會活動中來，為孩子的教育貢獻自己的力量。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇三

第一段：引言（100字）。

家長作為孩子成長道路上的引路人，扮演著重要的角色。在孩子們的教育過程中，家長的參與和了解教育環境、學校情況以及師生互動是必不可少的。作為家長，通過與學校的互動和參與，不僅可以更好地了解孩子的學習和成長，同時也能夠從中獲取一些寶貴的校園心得和體會。

第二段：參與教育活動（250字）。

家長參與學校教育活動是了解學校的重要途徑之一。當家長們積極參與學校組織的各類教育活動時，他們能夠更深入地了解學校的教學理念、教育方式，以及對孩子的要求等。通過這些親身參與的活動，家長不僅可以近距離觀察孩子在學校的表現，也可以與教師、其他家長進行交流，互相分享育兒經驗。這樣的參與可以讓家長更加了解自己孩子的弱點和優勢，并與教師共同為孩子的學習和發展提供有益的建議和幫助。

第三段：了解教育環境（250字）。

家長通過了解學校的教育環境和氛圍，可以更好地把握孩子在校的情況。參觀學校的教室、圖書館、實驗室等場所，了解學校的設施和資源狀況，可以對孩子的學習提供更好的支持和指導。此外，了解學校的師生互動、班級管理等情況也是關鍵。通過與教師和其他家長的交流，家長們可以獲取更多有關學校和班級的信息，了解孩子在學校的表現和生活情況的變化。這樣的了解幫助家長更好地與孩子交流，在家庭教育中更有針對性地幫助孩子解決問題和提升能力。

第四段：建立良好的家校聯系（300字）。

家長通過與教師和學校的有效溝通，可以建立起良好的家校聯系。家訪、家長會和家校聯絡冊等方式，都為家長與教師間的交流提供了便利。家長可以通過與教師的溝通了解孩子在學校的表現、學習上的困難和問題，共同探討解決辦法。同時，教師也能更好地了解孩子在家庭中的情況，以便更貼近孩子的需求和特點進行教育。通過這種有效的家校聯系，家長和教師可以形成親密合作的關系，共同為孩子的成長和學習提供支持。

通過與學校的互動和參與，家長們不僅可以更加了解學校的教育環境和孩子在學校的情況，還可以獲取一些寶貴的校園心得和體會。例如，家長們可以發現孩子在學校中的興趣和優勢，從而在家庭教育中更有針對性地培養和發展孩子的特長；家長們還可以關注學校的教育教育政策和主題活動，提前為孩子做好相關的準備和學習，以便更好地融入校園生活；家長們也可以從學校和其他家長那里獲取到一些教育心理學、育兒經驗等方面的知識，為家庭教育提供指導和支持。這些校園心得和體會對家長的學校參與和家庭教育起到了積極的促進和幫助作用。

結尾：總結（100字）。

家長作為孩子成長道路上的引路人，積極參與學校的活動和了解學校的情況，既是一種責任更是一種機遇。通過參與學校的活動和建立良好的家校聯系，家長們可以更好地了解孩子的學習和成長，同時也可以獲取寶貴的校園心得和體會。這些校園心得和體會將為家庭教育提供指導和支持，幫助孩子更好地發展和成長。只有與學校形成緊密聯系的家庭教育，才能更好地促進孩子的全面發展。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇四

第一段：介紹家長校園心得體會背景（介紹在校期間與其他家長的交流和觀察，得出家長對校園的心得體會）。

作為家長，每天上學接送孩子，與其他家長在校門口或家長會上的交談中，我深刻感受到了家長對校園的心得體會。在這些交流和觀察中，我發現了家長對校園環境、教育質量、師生關系等方面的寶貴體驗和想法。這些體會給我留下深刻印象，讓我更加深入思考孩子在校期間的成長與發展。

第二段：校園環境對孩子成長的重要性（介紹校園環境對孩子的影響和重要性，并引用家長的體會）。

校園環境是孩子成長的重要組成部分。一位家長說：“我發現孩子在校園中能夠更好地適應各種人際關系，從而培養了他與人溝通的能力。”另一位家長說：“校園的綠化環境很好，給孩子提供了接觸大自然的機會，讓他們的身心得到了全面發展。”這些觀點讓我明白了校園環境對孩子成長的重要性，同時也提醒我在選擇學校時要注重校園環境的質量。

第三段：教育質量對學生學習的影響（介紹家長對教育質量的關注和體會）。

教育質量對孩子的學習和成長有著至關重要的影響。一位家長說：“我發現我的孩子在這所學校的學習進步非常大，老師教學質量很高，教育方式也很多樣化。”另一位家長說：“學校注重培養學生的實踐能力和創新思維，我對此非常滿意。”這些體會讓我認識到了教育質量對孩子學習的重要性，同時也堅定了我對學校教育質量的關注。

第四段：師生關系對學生潛能的發掘（介紹家長對師生關系的重視和觀察）。

師生關系是學生成長過程中非常重要的一環。一位家長說：“我觀察到孩子和老師之間的互動非常融洽，老師們注重發現孩子的特長和潛能。”另一位家長說：“學生與老師之間的信任關系讓孩子敢于表達自己的想法和意見。”這些觀點讓我認識到師生關系對學生潛能的發掘和培養至關重要。作為家長，我會重視與老師的交流，更好地了解孩子的學習情況。

第五段：對學校教育的建議和期望（總結以上體會，提出對學校教育的期望和建議）。

綜上所述，家長們在校園中的觀察和交流中提出了許多寶貴的心得體會。在選擇學校時，家長們更加注重校園環境的質量，這直接影響著孩子的成長。教育質量的高低對孩子的學習也有著重要的影響，注重培養實踐能力和創新思維將有助于孩子的全面發展。同時，師生關系的融洽和信任也能夠更好地發掘和培養學生的潛能。

作為家長，我對學校教育有著很多期望和建議。希望學校能夠進一步提升校園環境的品質，創造一個豐富多彩的學習和生活空間；希望學校注重教育質量的提升，為孩子提供更優質的教學資源和教育方式；希望學校能夠關注師生關系的建設，營造一個互信互動的學習氛圍。

總之，家長的校園心得體會是寶貴的，它們幫助家長更好地了解孩子在校園中的成長和發展狀況，同時也幫助學校不斷改進和提升教育質量。通過與其他家長的交流和觀察，家長們得出了許多有價值的思考和總結。我們作為家長，應當與學校密切合作，共同努力為孩子們創造一個更好的學習環境。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇五

作為一名家長，我們難以確保我們對孩子的教育水平總是有一個準確的了解。此時，家長進校園聽課是一個不錯的選擇，這可以幫助我們更好地了解和支持孩子的教育出路。在這篇文章中，我將分享我的聽課體驗和一些心得體會。

第一段：介紹常見的家長聽課形式。

在進入正文之前，我們需要了解一些常見的家長聽課形式。通常，學校會安排講座或集會，為家長們提供信息和機會與教師交流。此外，學校也可以邀請家長們來到課堂上觀察并聽取教師的講解。無論哪種形式的家長聽課，都可以為家長們提供一個更好的了解孩子的課程和學習進度的機會。

第二段：分享個人家長聽課的體驗。

我參加了一次在學校內舉辦的家長聽課會。教師向我們介紹了近期的課程以及孩子們的學習成果。我認為這是一次非常有意義的體驗。聽課之前，我很擔心自己會不了解孩子的學習進展，在聽課之后，我對孩子的學習有了更加清晰的了解和認知。我意識到，在家長和教師之間建立起更加密切的合作關系，可以幫助我們為孩子的教育奠定更加堅實的基礎。

第三段：分享聽課的益處。

通過家長聽課，我們可以深入了解我們的孩子在校內的表現。這能夠提高我們對孩子的學業和興趣愛好的認識，從而更好地促進他們的發展和成長。同時，聽取教師關于課程的講解，也可以幫助我們與孩子更好地溝通。我們可以更好地了解孩子需要什么樣的教育和支持方法，幫助他們更加順利地實現個人目標。

第四段：分享聽課過程中遇到的困難。

參加家長聽課需要付出一定的時間和努力。這需要與工作和其他家務任務進行平衡。此外，有時我們會面對一些未知的信息和要求，這可能會讓一些家長產生困惑。但實際上，這些都是建立家校聯系和為孩子的發展創造最佳條件的必要措施。

第五段：結論和建議。

綜上所述，家長進校園聽課是一項非常有價值的活動。通過參與家長聽課，我們可以更好地了解孩子的學習和興趣，與教師建立更緊密的合作關系，并為孩子的未來創造更好的條件。基于此，我建議所有家長都參與到家長聽課的活動中，與教育工作者密切合作，為孩子創造一個更美好的未來。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇六

作為家長，我們一般都非常注重自己孩子的學習和生活情況。然而，我們可能對教育教學方面的內容了解不夠。為了更好地了解教育教學方面的情況，一些學校組織了家長參與進課堂聽課的活動。我作為一名家長，最近參加了學校組織的“家長進校園聽課”活動，收獲頗豐，下面我就談談我從中學到的東西。

首先，在聽了幾節課后，我深刻地感受到了教育者的責任感和敬業精神。教師們憑借自己的專業知識和豐富教學經驗，教授學生各個不同年齡段的相關知識，而且教師們都十分認真負責。為了滿足不同學生的學習需求，教師會采用各種不同的教學手段，比如游戲、講解和演示等等。這些教育者們無微不至的教學方式令我十分感動，并且也更加了解到一個優秀的老師需要付出多大的努力。

其次，不同年級的學生學習內容和方式也會有所不同。老師不僅僅要授課，更要關注學生的學習方式，滿足他們的需求。在聽高年級的課程時，我發現老師更加注重學生的獨立思考能力，他們會提供一些思考題，引導學生思考和探究，讓學生更主動地參與到課堂中來。而對于低年級的學生，老師會注重情感聯系類的課程，強化語言的基礎技能，幫助學生提高閱讀能力和口頭表達能力。這些觀察也啟迪我認識到教育教學是一個循序漸進、層層遞進的過程。

另外，進入課堂也讓我對現代教育的多樣性有了新的認識。教師們采用了多種課堂教學方式，比如“游戲化”教學、PBL教學和趣味性學習等。這給我們打開了眼界，了解到現代教育發展的新趨勢，更好地認識到教育教學后期的發展。

最后，進入課堂也讓我意識到作為家長，我們也提供平臺和支持有助于孩子們的學習。除了在家里給孩子們提供學習的環境，也應該積極參與到孩子們的課堂學習中來。在課堂上，教學內容和測評方式都與以往的教學模式有所不同，培養孩子的“多元智能”、提高思維能力和創造力，這是我們作為家長也能參與到的一部分。

總之，“家長進校園聽課”活動，是一個非常重要的教育交流平臺。通過這個平臺，我們既能了解到孩子的學習情況，更重要的是了解到教師們的敬業精神和不懈努力。同時，也讓我們更了解教學內容和教學方式，有助于更好地為孩子的學習提供支持和幫助。只有與教師和學校緊密合作，家長們才能真正做到讓孩子在學習生活上更加有成就，更富有興趣。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇七

近年來，廣西各地加大了家校合作力度，鼓勵家長進校園參與子女的學習活動。這種新的教育模式不僅有助于家校之間的有效溝通和合作，還能夠增強家長的教育意識和參與度。筆者則作為一位家長，近期有幸參與了一次家長進校園活動，收獲頗多。

第一段：了解學校教育理念。

本次活動中，學校首先介紹了教育理念和學校辦學目標，讓我們充分了解到學校對學生綜合素質的培養要求。通過與教師深入交流，了解了學校的教育特色和教學方法，從而更準確地了解到孩子在學校里是如何學習的。

第二段：了解課程設置和教學內容。

在參觀課程設置高度智能化的示范學校時，我們了解到學校將人工智能教育與傳統教育相結合，為學生提供了更為多樣化的學習機會。同時，了解到學校注重培養學生的創新能力和綜合素質，鼓勵他們參與各種實踐活動，提高解決問題的能力。這不僅讓我們更清晰地了解到孩子在學校里學習了哪些知識和技能，還可以幫助我們更好地和孩子共同規劃學習方法。

第三段：參與學科探究活動。

此次活動，還特別安排了家長參與學科探究活動的環節。我們有幸親身體驗了一節生物實驗課程，通過親自動手操作，加深了對孩子學習生物的理解，并對生物實驗的重要性有了更為深刻的認識。在課程結束后，還可以和孩子們互動交流，這讓我們更貼近孩子的成長，更能夠了解到他們正在學習的內容和困惑之處。參與學科探究活動讓我們不僅更加了解學校教學情況，也更有機會和孩子共同成長。

第四段：交流教育觀念與家長。

活動中，學校還特別組織了家長教育講座，邀請了專家學者和經驗豐富的家長進行分享。通過聽取他們的教育經驗和教育觀念，我們可以更好地了解到家庭教育的重要性和方法。同時，交流中也可以和其他家長相互交流，分享育兒經驗和教育心得。這種互動交流極大地豐富了我們對于家庭教育的認識，也讓我們意識到每個家庭的培養方式各有不同，可以相互借鑒和學習。

第五段：增強家校合作共建教育平臺。

通過參與家長進校園活動，我們更加明確了家庭和學校在教育中的重要性。作為家長，我們應該積極參與學校的活動，與學校和教師保持更密切的聯系，共同為孩子的成長和發展努力。學校和家庭的合作能夠讓孩子在學校得到更好的教育，同時也能夠讓家庭和學校形成互相支持和共建的教育平臺。而我們作為家長，也應該時刻關注孩子在學校的表現，充分了解他們的學習需求和困惑，以更好地給予幫助和支持。

通過此次家長進校園活動，我們更加深入地了解了學校的教育理念和教學內容，也更加意識到家庭與學校的合作對于孩子的成長至關重要。作為家長，我們應該積極參與到孩子的學校生活中，與學校和教師共同努力，為孩子的成長和發展搭建更堅實的教育平臺。只有家庭和學校之間密切合作，才能夠全面提高孩子的綜合素質和能力。讓我們共同努力，成就孩子的美好未來！

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇八

隨著新學期的開始，越來越多的學校開始邀請家長進校園參觀、體驗學生的日常學習生活。這種家校合作的形式，不僅可以加深家長對學校的了解，還可以有效促進家校之間的溝通和互信。作為一位家長，我也有幸參加了新學期的家長進校園活動，并從中獲得了很多心得體會。

首先，我感受到學校對學生的關懷和照顧。在參觀過程中，學校的老師和工作人員非常耐心地給我們介紹學校的各個教學設施和環境，并且向我們詳細解答了各種疑惑。特別是學生的宿舍和餐廳，讓我深深感受到學校對學生的生活起居的關心。這使我對學校的管理和教育質量更加有信心，也更加愿意將子女交托給學校去培養。

其次，我了解到學校對學生的教育理念和教學方法。在參觀中，學校的教育專家向我們詳細介紹了學校的辦學宗旨、教學特色和教學目標。他們強調了學校注重培養學生的創造力、實踐能力和團隊合作精神，使我對學校的教育理念有了更加清晰的認識。此外，我們還有幸觀摩了一些教學示范課，了解到學校注重培養學生的綜合素質和創新能力，對我來說是一個很好的啟示和借鑒。我相信，這樣的教育理念和方法對于孩子的成長和發展是非常有益的。

再次，我體驗到了家校互動的重要性。在參觀中，學校重點介紹了家校合作的形式和途徑，強調了家庭教育和學校教育之間的互補性。學校提出了一系列的家校合作措施，例如開展家庭教育講座、家長學校、學校開放日等，旨在加強家校之間的溝通和交流，促進學生的全面發展。這使我意識到，家庭教育和學校教育相輔相成，只有家校互動良好，才能真正做到教育孩子的共同責任。

最后，我認識到作為家長，我應該有更多的參與和支持。通過參觀學校，我深切地感受到學校對學生全面發展的關注和努力。作為家長，我應該與學校密切合作，積極參與到孩子的學習和成長中去。我要關注孩子的學業和生活，與學校保持良好的溝通，及時了解孩子的學習情況和困難，給予他們關心和支持。同時，我還要鼓勵孩子參加學校組織的各種活動和社團，培養他們的興趣愛好，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

總之，通過家長進校園的活動，我受益匪淺。這次體驗使我對學校的管理和教育質量更加有信心，也更加愿意與學校合作，共同教育孩子。我相信，只有家校攜手才能培養出德智體美全面發展的新一代，讓他們成為國家和社會的棟梁之材。我期待著與學校建立更加緊密的合作關系，為孩子的成長和發展共同努力。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇九

新學期是一個全新的開始，對于家長來說，進校園了解孩子的學校環境和教育教學情況，可以更好地參與孩子的學習和成長。家長進校園是學校和家庭教育的重要橋梁，有助于增進雙方的溝通和合作，并為孩子提供更好的教育資源和支持。在這個新學期家長進校園的活動中，我深感到家校合作的重要性和必要性。

第二段：進校園的好處和感受（從多個層面分析）。

首先，家長進校園可以了解孩子在學校的學習和生活狀態。通過參觀教室、實驗室以及學校設施，我對孩子在學校的學習環境和生活條件有了更深入的了解。其次，與孩子所在班級的任課教師進行交流，了解孩子的學習情況、優勢和劣勢，有助于制定更有針對性的學習計劃和輔導方式。最后，與其他家長交流，可以分享育兒經驗，相互鼓勵和支持，建立更緊密的社區網絡。

第三段：家長進校園活動的特點和內容（主要介紹具體的活動安排）。

在新學期家長進校園活動中，學校為我們安排了多種多樣的內容。首先，我們參觀了學校的教學樓、圖書館和體育場館等設施。通過實地參觀，我們深刻感受到學校管理的嚴謹和教育資源的豐富。其次，我們進行了親子活動，包括繪畫比賽、團隊合作游戲等。這些活動既加深了家長與孩子之間的情感聯系，又培養了孩子們的動手能力和團隊精神。此外，學校還舉辦了家長座談會，邀請了心理專家和教育學者為我們解答育兒疑惑，并就學校教育理念和育人目標進行了詳細介紹。

第四段：對家長進校園活動的評價與體會（肯定其重要性并分享個人感受）。

家長進校園活動為我提供了寶貴的學習機會，讓我深入了解了學校的教育理念和教學方式，有助于我更好地支持孩子的學習和成長。通過家長座談會，我得到了專業的教育指導和育兒建議，對孩子的學習和教育有了更全面的認識。同時，親子活動也增進了我與孩子之間的親密感，讓我們更加理解和尊重彼此。這次進校園活動讓我深感家校合作的重要性，也進一步激發了我對孩子教育的熱情和責任感。

第五段：總結（進一步強調家校合作的重要性）。

在新學期家長進校園的活動中，我受益匪淺。通過進校園，我們可以更好地了解孩子的學校環境和教育教學情況，為孩子提供更好的家庭教育支持。家校合作是孩子成長的關鍵，只有家校緊密協作，才能更好地培養出優秀的下一代。作為家長，我們應當時刻關注孩子的成長，參與到孩子的學習和生活中去，共同打造一個良好的學習氛圍和成長環境。通過家長進校園的活動，我們將攜手共進，為孩子的未來努力奮斗。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十

最近，越來越多的學校開始推行家長進校園聽課的活動，即家長在學生平日上課時間來到學校，通過觀摩學生的課堂，了解學生的學習情況。筆者有幸參加了一次這樣的活動，深刻地體會到了它的重要性和價值。本文將從家長進校園聽課的背景與意義、聽課的體驗感受、聽課中應注意的問題、聽課的收獲與感悟、以及對今后進校園聽課的期待五個方面進行分析和探討。

我們知道，家長是孩子學習生活的重要陪伴者和指導者。然而，由于家長多數時候都處于工作狀態，無法全天候陪伴在孩子身邊，因此孩子在校學習的情況，家長往往無法了解。而家長進校園聽課，則可以通過現場觀摩，更為直觀、全面地把握孩子的學習狀況，了解孩子的優缺點以及在學習方面存在的問題和困難。

家長進校園聽課也能夠促進校家合作，加強師生與家長的溝通和交流。家長通過聽課，能夠了解學生在不同科目的授課內容、教學方法和作業類型等方面的情況，進而與孩子的班主任、科任老師進行進一步的交流，共同制定出更為科學、合理的教育方案和目標，以期更好地幫助孩子健康成長。

第三段：聽課的體驗感受。

在這次聽課中，筆者感受到了許多與平時不同的氛圍和氣氛。這其中包括了教室里更加安靜有序，學生們精神飽滿；教師的講解更加生動、詳細而有條理，并且更加注重交流、鼓勵和啟發。同時，在班級中我們還見到了多位關注孩子成長的家長，協助班主任和老師做好課堂整理、紀律管理關注孩子學科學習進程等方面的工作。

這次聽課中，我們家長也有機會與教師和其他家長進行互動和交流。在課中，我們主動與教師、老師和其他家長進行了溝通和交流，更好地了解學生學習的情況和已經制訂的教學方案，從而進一步細化家庭教育的策略和目標，建立了更加良好的家庭教育氛圍。

第四段：聽課中應注意的問題。

盡管家長進校園聽課有著諸多優點和好處，但也需要注意一些問題。例如，進入教室后不應干擾教學秩序，不應搶答、插科打諢或批評學生的表現等；同時，在與教師和其他家長進行交流和互動時，也要注意自己的言行舉止，避免造成不必要的誤解甚至沖突。

此外，作為家長需要明確的是，到校聽課不是為了對教師進行評價或者過度參與孩子的日常學習。家長應該明白，到校聽課希望獲得更多的了解和更全面的信息，而不是對學校和教師進行挑剔和抱怨。

第五段：聽課的收獲與感悟。

在這次聽課中，通過觀摩孩子們上課的情形，我們家長得以全面了解孩子的學習習慣和學科知識的掌握情況，更好地了解孩子的格局和性格特點，為了個性化教育的設計和實施提供了有力支持。加上對教師性格特點的了解，對于我們家長全面了解孩子的成長和他們的未來選擇有了一個新和重要的突破口。

總之，進校園聽課的體驗非常珍貴而有益，它不僅拓展了家長的知識、增強了家長的交流和合作意識，而且還提高了家長對孩子學習情況的了解和影響，為孩子的學習、發展和成長做出了不可替代的貢獻。今后，我們期待家長進校園聽課的活動能夠越來越多，越來越深入，并且更加精彩。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十一

第一段：

新學期開始，許多學校都開展了家長進校園的活動，這為家長提供了與學校、教師交流的機會，也讓他們更深入地了解子女在校的學習和生活情況。我也參與了這樣一次活動，回想起來，我深感到家長進校園對于孩子的教育有著重要的推動作用。

第二段：

首先，家長進校園能讓家長們更加了解子女的學習狀況。通過參觀學校的教室、課程展示以及與教師的交流，我們可以獲得關于課堂教學內容、學校教育理念的信息。這不僅讓我們對學校在學術上的優勢有了更直觀的認識，還能夠及時了解子女在各個學科的學習上存在的問題，以便我們給予他們相應的協助和指導。

第三段：

其次，家長進校園能夠加強家校合作，共同促進孩子的全面發展。作為家長，我們可以與老師交流孩子的個性特點、學習習慣等方面的情況，讓教師更好地了解我們的子女，從而針對性地制定更合適的教學計劃。同時，我們也可以提供一些家庭教育的經驗分享，幫助教師更好地開展學生的素質教育工作。通過家校的積極合作，我們能夠共同為孩子的全面發展而努力。

第四段：

另外，家長進校園也能夠加強家庭教育與學校教育的銜接。現代教育追求個性化發展，但學校教育往往無法滿足每個孩子的獨特需求。通過家長進校園，我們可以向學校反映孩子在家庭教育方面的獲取，提出一些家庭教育的需求。而學校則可以借此機會向家長介紹更科學有效的教育理念、方法，使教育在家庭和學校之間形成有機銜接，為孩子的成長提供更好的環境和條件。

第五段：

總的來說，家長進校園雖然只是短暫的一次活動，但它卻帶給我們許多收獲。通過這次活動，我們不僅深入了解了學校的課程設置、教學環境等情況，也與教師建立了更密切的聯系；我們還加深了家校的合作，為孩子的全面發展而共同努力；同時，家長進校園也為家庭教育與學校教育的銜接搭建了橋梁，提供了更多實踐和對話的機會。因此，我相信，家長進校園這樣的活動對于我們家長和孩子們的教育都至關重要，我們應該抓住每一個機會，積極參與其中，為孩子的成長貢獻力量。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十二

隨著時代的進步，家庭教育在社會中的地位越來越受到關注，家長的角色也逐漸轉變為孩子教育的重要組成部分。為了加強與家長的互動和合作，讓家長更好地了解學校教育和孩子的學習情況，廣西教育局開展了“家長進校園”活動。我有幸參與其中，感受到了家長進校園的意義和價值，下面我將就這次活動進行體會和總結。

首先，家長進校園活動讓我們更加了解學校教育。在這次活動中，學校安排了校園參觀、課堂觀摩、教師分享等環節，讓家長深入學校，了解學校的教育理念、教學方式和管理模式。通過課堂觀摩，我親眼目睹了孩子們在老師的指導下積極參與、自主學習的情景，感受到了學校注重培養學生的創造力和實踐能力。同時，教師分享也讓我更加了解到學校對孩子的關心和關注，為他們提供了全面發展的機會。通過家長進校園活動，我們能更加全面地了解學校的教育理念和教學情況，為合理引導孩子的學習提供了借鑒和參考。

其次，家長進校園活動促進了家校合作。在參與活動的過程中，我發現學校鼓勵家長參與和支持孩子的學習，注重家庭教育與學校教育的結合。通過家長進校園活動，我們有機會與孩子的班主任和科任老師進行深入的交流和溝通。我了解到他們對孩子的教育有著深厚的責任心和無私的付出，并得到了一些建議和指導，幫助我們更好地推動家庭教育。家庭教育與學校教育的結合，既能促進孩子的全面發展，也能為他們提供更好的學習環境和條件。家長進校園活動提供了家校合作的平臺，讓家長和學校共同為孩子的成長努力，實現更好的教育效果。

再次，家長進校園活動增強了家長對孩子學習的關注和引導。通過觀摩課程和與老師的交流，我發現了孩子學習中存在的問題和不足之處。參與家長進校園活動后，我回家就與孩子進行了深入的交流，了解了他的學習情況和困惑。通過與孩子合作解決問題，我發現他學習的主動性和創造性有待提高，才智也需要進一步開發。在家長進校園的過程中，我意識到在家庭教育中要注重培養孩子的自主學習能力和創新精神。通過提供合適的學習環境和引導，家長可以更好地促進孩子的全面發展和學習進步。

最后，家長進校園活動還提升了家長的教育意識和能力。通過家長進校園活動，我感受到了學校對孩子的愛護和關愛，對教育的重視和責任。在家校合作的過程中，我意識到家長要擔當起培養孩子的責任，要時刻關注孩子的學習情況和問題，提供各種機會和條件，培養他們創新思維和實踐能力。在這個過程中，我通過與老師和其他家長的交流，學到了很多教育的理念和方法，提高了自己的教育水平。家長進校園活動不僅讓我們了解學校教育，也提升了家長的教育能力，為孩子的成長和發展提供了更好的支持。

總之，廣西家長進校園活動給予我很多思考和啟發，讓我深刻理解了家庭教育與學校教育的結合的重要性和作用。通過參與家長進校園活動，不僅加深了對學校的了解，促進了家校合作，還提升了家長的教育意識和能力。相信在家長進校園活動的引領下，我們的孩子將能夠獲得更好的教育和成長。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十三

家長課堂，就是家長與學生溝通的橋梁。通過這兩個星期的培訓，收獲很多。讓我對學校工作有了新的認識，我想這是我們每個老師應該去學習的。

通過學校領導的專題講座和各位老師的親切交流，我對自己的職責有了更清楚的認識。學校是家長與孩子溝通的第一站，是一個全新的世界。家長是孩子的第一位老師。家長與孩子是一個完整的人格。家長是教育的第一把手，老師的家長對孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個方面。作為父母，我們應該做的是引領家長走向幸福的道路，讓孩子在幸福的道路上健康成長。

首先，家長是孩子的第一位老師，家長應該對自己的孩子有愛心，要懂得關愛孩子。作為老師我們要用自己的愛心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛心是對自己的愛。

其次，家長要有正確的對待孩子的問題。

作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進孩子的進步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養料，使孩子能夠在學習、生活上有所成就。

最后，家長要做好榜樣。家庭教育是學校教育，家長是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長期的教育，更是我們教育者應該思考的重要問題。

通過這次家長課堂培訓，使我懂得，家長對自己的`孩子最關愛，也最容易引起家長的關注與關注。作為一名家長，必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個教育孩子的第一課堂，家長會議中談到，孩子的教育離不開家長的支持與配合。家長不是孩子的第一任老師，家長與孩子交流的對象是孩子，家長在家庭教育中起著重要的作用。

總之，家長課堂培訓是一次心靈的洗禮，我們將會在今后的教育過程中用真誠去培育孩子，用正確的方法去引導孩子，用科學的態度去關愛孩子。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十四

1、誤報名。當收到陳老師群發的短信：本學期家長進課堂開始報名了……我粗心中把這理解為家長進課堂聽課，便毫不猶豫地報了名。當陳老師問我講什么內容時，我方發覺自己已誤報名了。結果一夜無眠。第二天凌晨，“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始，正朝著必然性的方向發展。

2、充足的時間準備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學同學、中學同學的數次聚會，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時間做準備的要求，陳老師爽快地答應了。這似乎是莫大的鞭策（別無退路），于是我義無反顧，一頭扎入其中。

3、調動一切積極因素。首先確定表演的內容，除了翻閱手邊的成語書，還到市新華書店抄錄了兩個成語。從內容的可靠性、一課時的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個小朋友。李蕓涵有較強的表達能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態，咬字準確。于是第一個成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態后，以“啞劇”形式“殺青”。當看到熟練到一定程度時，她倆都不約而同地說出臺詞了，我即將后面的成語故事表演都轉為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過女兒（小學音樂教師）在網上采購大量小動物面具，借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時，信心加上“不茍的追求”，預示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動作為這次表演的重要組成部分。我認為：家長進課堂，就是讓小朋友們增長知識，一年級小朋友像白紙，像海綿，只有當小朋友們參與其中，樂在其中時，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學的成功！

1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應敏捷，舉手回答提問，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見我就主動打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個上課，無論是專門表演的'，還是即興進入角色的、主動或被動（不舉手）回答提問的，都很給力！！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長的河堤（每隔1米種一棵樹）種9棵樹的準確回答，使大家耳目一新，整個課程錦上添花。

一（7）班班主任陳艷老師很敬業。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學們。安排著、布置著、關照著……特別費神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中，陳老師一直捕捉機會拍照，更平添了小朋友們的認真勁頭。當我離校時，陳老師還親自送我，提及“校外輔導員”事宜。我想：一切從偶然開始，就讓它向必然邁進吧！同時感謝葉娜老師，主動把講解大數練答題的時間挪后，讓小朋友們在這一課的尾聲中“盡興”。

2、失誤夠杯具！四個成語故事表演，第二個是“聞雞起舞”，我居然把自己認為拿手的公雞叫給忽略了。第四個是“亡羊補牢”，在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時，由于不慎將“文曲星”掉了個面，習慣性動作卻按錯了鍵，致使精心選放的“風雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個小演員沒受影響。細想起來，還真“杯具”！

3、真誠的希望。我每天與我輔導的孩子們在一起，真切地感受到他們的脈動。他們（一（7）班乃至全體同齡小朋友）正像小樹苗一樣，需要陽光、雨露。于是我歸納出三個“一個樣”，這就是：“在受到表揚或批評時，上進心一個樣；老師在與不在時，守紀律一個樣；昨天、今天和明天，勤學習一個樣”，此間涉及了相關成語。真可謂：學習做人和學習知識同等重要！

愿一（7）班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放，敢爭校先！我們淡定，我們期待！

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十五

近年來，隨著社會的快速發展，環境問題逐漸浮出水面，人們對于環境保護的意識也越來越高。為此，河長制度應運而生。在這個背景下，河長進校園的活動也逐漸興起。本文便是我在河長進校園活動中所感悟的心得體會。

第一段，我們談談“河長進校園”為環保樹立的榜樣。

“河長進校園”是一項非常重要而且富有意義的活動。通過這項活動，人們可以更好的認識到了環境保護的重要性，并且得到了一些針對性的環境保護的知識，同時也得到了一些實際的指導和建議。這樣的活動有助于落實環保政策，讓環保工作更有力度、更有成效。因為這樣的方式是通過社區和學校的聯合來開展的，效果不僅是在有形的產物上，更在于思想的改變和環境意識的普及。我們可以將“河長進校園”的活動視為一個環保樹立的榜樣，對于推動環保工作具有重要作用。

第二段，我們談談河長進校園活動對于學生的價值。

在這樣的活動中，學生可以通過學習專業知識和實踐操作技巧，對于環保工作有了全新的認識。學生們可以理解環保政策的重要性，并且實際參與到環保工作中，例如義務清理河道中的雜物等等，這些活動都對于學生而言具有積極的意義。它們不僅可以讓學生們更好的了解到環保工作的細節和實際操作，同時也激發了學生們的環保意識，讓更多的學生關注和參與到環保工作中來。

第三段，講述了活動對于社區的美化和宣傳功能。

通過“河長進校園”活動，我們不僅可以讓更多的人明確環保的重要性，同時還能夠更準確的了解到社區的真實現狀。這樣的環保工作實際上可以更好的為社區的美化建設提供了一個非常有利的平臺，可以調動居民的注意力和參與度，實際上它還是一個兼有宣傳功能的活動。社區的領導和公眾也可以看到環保工作的實際成果，讓更多的人了解，認同并且支持這樣的環保工作。我們可以說，“河長進校園”為宣傳環保和美化社區提供了一個非常有力的平臺。

第四段，盤點了活動對于環保意識提高的正面意義。

我們知道，“河長進校園”這樣的活動對于環保工作的推進有著極為積極的作用，例如提高環保意識，引起公眾對環境污染的關注，促進環保法規的落實。此外，這樣的活動還可以幫助直接受益于環境的居民更加關注和了解到環保問題的實質，提高公眾的環保意識。在這樣的情況下，我們應該更加團結一定要保護好我們的環境，落實環保政策，提高環保意識。

第五段，我們需要關注未來，強化活動后續的落實。

“河長進校園”不僅在短時間內產生作用，而且在長遠來看才更真正地發揮價值。在長時間的實踐中，我們需要時刻關注環境保護工作這樣的事情，應該更加根據實際情況，持續推進具體的環保行動。重要的是，我們需要讓更多的人參與到環保工作中，并且鼓勵更多的人關注并宣傳環保工作，讓更多的人了解其中的價值。在未來，我們需要采取一些有效的措施來推進活動的落實，讓這些活動一直保持在社區和學校中，讓更多人受益于環保工作。

總之，“河長進校園”活動是為推動環保工作而設立的一項極有價值的環保活動。通過這樣的活動，讓我們更好的認識到環保工作的重要性，并且為環保工作在社區和學校中的推進提供了一個非常有利的平臺。它實際上還是一個具有教育功能的活動，可以鍛煉學生們的思維能力和實踐能力。我們相信，通過我們的不斷努力，會有越來越多的人加入到環保工作中來，讓我們的環境更加美好。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十六

隨著環境保護意識的不斷提高，越來越多的人開始關注河流環境的保護。而近年來河長制度的出臺和實施，更是推動了這一保護工作的進展。為了進一步推廣河長制度，在學校舉辦了“河長進校園”活動，我也參加了其中的講座和實地考察。通過這次活動，我深刻地感悟到了保護河流環境的重要性，以及河長制度在其中的作用。

第二段：認識河長制度。

在講座中，我們聽取了河長制度的詳細介紹，了解到了它在推動河流環境保護中的重要作用。河長是指在各級政府領導下，負責本片流域水資源的保護、治理、利用和綜合管理的行政管理干部。河長制度的出臺，使得河流保護工作有了更加明確的責任主體和管理體系。河長不僅要對河流水質、流量、生態環境等進行管理，還需要積極組織協調宣傳、監督問責等工作，從而實現對河流生態環境的整體管理。

第三段：實地考察。

除了講座，我們還進行了實地考察。我們來到了一條小河流，親身感受了河流環境的變化。在實地考察中，我們用自己的眼睛目睹了生活垃圾和污水排放對河流環境的影響。我們看到有些河段因為缺乏管理而變得很臟亂差，而管轄更加嚴格的河段則生態環境良好。在這里，我體會到河長制度在保護河流環境中所起的重要作用。

第四段：個人作用。

參加這次活動，我不僅了解到了河長制度的重要性，更加深刻意識到個人在保護環境方面的作用。在平時的生活中，我們應該注意垃圾分類、節約用水等行為。同時，也應該積極參與志愿活動，為保護河流、保護環境盡自己的一份力。

第五段：總結。

“河長進校園”活動不僅讓我了解到了河長制度，更加深刻意識到了環境保護的重要性和我們每個人的責任。我將會繼續踐行垃圾分類、節約用水等環保行動，同時也會積極參與志愿活動，為保護我們的河流環境，為維護我們的生態環境，盡我自己的一份力！

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十七

隨著近年來環境污染問題的日益嚴重，各地政府和社會團體紛紛出臺政策和活動，呼吁廣大市民積極參與環保行動。作為中小學生，我們更應該積極參與其中，以實際行動支持環保事業。河長進校園活動便是一項極具意義的行動，下面是我對于此次活動的心得體會。

隨著人口增長和城市化進程的加速，水污染日益嚴重，河流環境也日漸惡劣。為了呼吁公眾對于水資源的保護和利用，河長制度應運而生。河長進校園活動則是一項宣傳河長制度，普及環保知識，培養環保意識的行動，旨在引導廣大師生重視水資源的保護和利用，從而形成全社會共同參與水資源保護的合力。

河長進校園活動的意義是多方面的。首先，它能夠通過校園內的宣傳和知識普及，讓師生深入了解水資源保護的必要性和重要性，增強環保意識，從根本上改變普通人對于環保和資源保護的態度。其次，河長進校園活動可以通過實際行動，引導廣大師生積極參與環保行動，從而形成社會化的環保力量。此外，河長進校園活動還能夠鼓勵學校自身改善環境，改善學習環境，為師生提供更加良好的成長環境。

河長進校園活動的過程主要包括三個方面：宣傳、實踐和總結。在宣傳環節，組織者通常會在學校進行宣傳，向師生普及環保知識和河長制度的相關政策。在實踐環節，學校會組織師生進行實際行動，如進行環境整治、種植綠植、探討環保議題等。在總結環節，學校會對于活動進行總結和交流，以便更好地反思自身在環保行動中存在的問題，并加以改進。

河長進校園活動是一次很好的體驗。通過這次活動，我進一步了解了河長制度和環保知識，感受到了環保行動的艱難與重要性。參與活動中，我積極行動，參加了環境整治、探討議題等環節，收獲頗豐。此外，與同學的交流和團隊合作也使我學到了不少知識和技能。

第五段：感悟和建議。

通過河長進校園活動，我深深地感悟到人與環境的聯系是不可分割的，每一個細小的環節都與我們的生存與發展息息相關。因此，我們每一個人都應該積極參與環保行動，保護我們的環境和資源。在以后的學習和生活中，我將更加積極地參與各項環保活動，努力將環保理念傳遞給更多的人。同時，我建議學校可以在更廣泛的范圍內開展河長進校園活動，讓更多的師生參與其中，更好地推動環保行動的實現。

總之，河長進校園活動是一項優秀的行動，可以有效地引導廣大師生積極參與環保行動，加強環保意識，并形成社會化的環保力量。我將積極參與各項環保行動，為環保和資源保護事業貢獻自己的力量。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十八

為了豐富學生的校園文化生活，進一步發揮故事的育人功能，南盛小學開展了故事媽媽進課堂的活動。我積極配合學校到了三年級二班給孩子們講了關于母愛的故事，讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發言，談了自己的體會和感受，并決心以實際行動報答父母的愛。

學校舉辦的這次活動，對啟發孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因為故事是一種無形的力量，給強者以信心，給弱者以勇氣；故事也可能會成為一把金鑰匙，幫助你打開學習、工作和生活的大門，幫助你打開成功的大門。

當你對人生充滿執著追求的時候，故事會使你樹立更加遠大的目標；當你對生活充滿無限希望的時候，故事會使你更加充滿激情和向往；當你對前途迷惘失去信心的時候，故事會給你啟迪，使你樹立堅持就是勝利的信念；當你遭受挫折和感到渺茫時，故事會給你“不到長城非好漢”的勇氣和力量；當你感到痛苦和失落時，故事會給你以春天般的慰籍和鼓勵。從一個個尋常的故事中，你會發現和領悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡，為你描繪生活的藍圖，為你塑造行為的模式，為你鋪墊一條成功的路，也在你消沉時敲響警鐘，也呼喚你墮落時迷途知返。一個小故事可能成就一個人輝煌的一生。

這次活動的第二個意義在于，通過活動可以加強老師、家長和孩子之間面對面的交流。家長通過這種形式，把自己的經歷，對故事的理解講給小學生，與孩子們一起交流思想，從而啟發孩子的心靈，增強對學習的領悟能力，增強對生活的感受。

最后感謝南盛小學給了我這次和孩子們交流的機會，也衷心希望學校多舉辦一些這樣的活動。

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇十九

上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請，讓我參加家長進課堂活動。雖然我的職業是小學教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。

經過一周的準備后，我懷著激動的心情，走進了貝樂集團幸福里幼兒園中a班，準備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。

從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進課堂這個活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。

面對這些可愛又調皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設計了“跟我學”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個“跟我學”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多。看著這安靜的機會，我迅速讓他們整隊出去活動，孩子們站好隊伍以后，我使了一個小點子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊伍踏步走到操場，這個小點子起作用了，因為大家嘴巴都沒有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。

戶外活動的第一個游戲是首先立定跳遠式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個平衡木，再爬著過一個通道，最后跑回到隊伍，擊掌給下一個做活動的小朋友。小朋友分成男隊女隊比賽，哪一隊小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設計這個活動的目的是讓孩子進行跳，爬，跑，以及平衡的訓練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規范地完成游戲，整個跳走爬跑動作做的很出色，整個身體的協調能力也比較好。而且我還從一個個參加比賽的小朋友面部的認真表情中還讀出了競爭意識，這個游戲活動也順利地完成了。

第二個游戲是盤帶小足球跑向終點，這個活動的目的也是為了增強孩子的一項專門的體育技能。游戲一個特別要求是小足球不能離開腳太遠。但是這個活動我事先考慮的不夠充分，設計的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠。整個盤帶足球變成了“射門訓練”了。

在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進課堂的份額教學任務，較之我去年參加的進課堂活動，孩子們的整個紀律、行為習慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇二十

2月2日下午，在潛山路小學舉行的家長進課堂活動中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長，來到二（五）班和同學們一起學習和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當我步入課堂，走到講臺，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時，我的心情是激動而略有些緊張的，但孩子們渴望學習知識的心情與對問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動設計中我主要采用的是和學生互動閱讀的方式。是希望同學們能積極參與進來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時能理解繪本所體現出的積極意義。在分享閱讀階段時，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現非常好！沒有一組同學出現爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當中。在整節活動中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個問題，沒有一個小朋友走神、交頭接耳。在每一個同學的.眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開展這項具有深遠意義的“家長進課堂”活動，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會，給了家長一個展示自己的機會。通過這項活動也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因為老師們的辛勞與全心的付出，才換來了孩子點滴的進步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！！再次謝謝學校和老師給我提供了本次機會，謝謝！

家長進校園心得體會篇（專業21篇）篇二十一

我有幸參加了十五中學的“家長進課堂”活動，聆聽了英語老師的講課。自從走出學校，參加工作后，這是我第一次走進中學學校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，一節課讓我感觸頗多。

第一節就是于老師的英語課。整堂課的氣氛相當熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復習學過的知識、學習新的知識。課堂上不時傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的'知識。連我們這些家長也完全融入進去了。我不禁想起我上學時學英語，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語法，可以說是非常單調乏味的。而現在這樣的教學方式，極大提高了孩子們的學習興趣。

整堂課聽下來，意猶未盡，老師毫不吝嗇地把夸獎、稱贊送給學生，并善于啟發、引導、幫助學生動腦筋。課堂教學氣氛也十分活躍。

“家長進課堂”是一個很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實需要走進課堂，了解孩子在課堂的表現，感受到老師們為教育孩子們全面發展，健康成長所作出的努力。非常感謝學校組織了這樣一個活動，增進了彼此了解。愿我們的學校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進步！