高考作文通常要求考生在有限的時間內完成一篇與題材相關的文章。以下是一系列高考作文范文，希望大家能夠通過閱讀和學習，提高自己的寫作能力。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會占便宜。在用藍色中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇二

高考答題除了有良好的心態之外，還要講究答題技巧。專家根據往年成功學生的經驗，總結了6個方面的答題經驗供學生參考：

一、接到試卷，先規劃時間。

從分發試卷到開考鈴響，一般有五分鐘的時間，考生可以在這段時間內，作出時間的安排，保證答題速度,以免答題時，前松后緊，造成時間不夠用，慌了手腳。

二、先易后難，步步登高。

答題時，建議考生把自己最有把握，最容易得分的題目先做。如果時間允許，每一個題目都不能輕易放棄，如果時間不夠，那么就應該采取“抓大放小”的策略，優先確保分值高的題目做好。

三、做選擇題時，相信自己的第一反應，一錘定音。

有的考生做完選擇題后，不斷復驗，反復修改，結果反而吃不準。遇到卡殼時，要保持冷靜，不急不躁，繼續做下去，把失分降到最底點，一般而言，卡殼是由緊張造成的，如果一段時間后，心情放松，頭腦清醒，回過頭來再做卡殼題時，會有靈感的。

四、答題時，先求正確，再講速度。

答題準確是考試得分的關鍵。建議考生答題時想好概念，解題一步到位，這樣不僅可以提高準確率，還可提高時間的效率。

五、認真書寫、保持卷面整潔。

端正的字跡和整潔卷面讓人賞心悅目、給閱卷老師留下好印象。

六、考完一門丟一門。

建議考生考場出來后，不對答案，不問老師答案，過分的激動或沮喪都會影響以后的考試，甚至造成一些心理素質差的考生在以后的考試中一落千丈。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇三

第一如果是因為自己本身的速度真的很慢，并且自己的能力可能沒有到達快速做題的時候，這時候同學不應該焦慮最后兩道大題我沒有時間做怎么辦？不如把前面的題都穩穩當當地做好了。因為如果拼命地壓縮前面的時間而做后面的問題，反而導致得不償失。并不是所有人都可以把題都做完的。

第二，即使你沒有時間去做最后的大題但也一定要做，也就是說第一問要做。一般來說第一問都不會很復雜，一般花個兩三分鐘準能做出來，第一問的分數往往也有4、5分左右，這也是一個很高的得分點的。剛才那位同學首先如果他真的是沒有時間，哪怕通過這幾天的訓練不能提高這么多也可以幫助他提高分數。

關于選擇題和填空題有什么樣的技巧？

選擇題和填空題的技巧，各位同學在學校里學習的時候老師都已經教了很多。但他們存在的是心態的問題。每一個人心里都謹慎，每一個老師都教過選擇題怎么辦。你可以代入法。但因為高考（微博）的時候，同學們有一個心態是求穩，萬一這道題做錯了怎么辦。他怕不保險，他就會把這個題目當作一道解答題完完全全地解答出來。這花費的時間就很多了。我們為什么做代入法是因為這個方法經過了長時間的檢驗。而且選擇題只有一個正確答案，只要我們發現其他三個答案都是不正確的，那么這個方法一定是正確的。

第二，就是一定要充分地運用考試前的幾分鐘時間。為什么這么說呢？北京考試是在開考前15分鐘是貼條形碼的。在這個時間完了之后，一般正常一個學生都不會花 5分鐘以上的時間貼條形碼，也就是說還有一個時間讓你看這個試卷，在我們看這個試卷的時候你就首先花三四分鐘看這張試卷，你要知道有多少道題是自己沒有想出來的，剩下來的你就可以看前面的題了。第三點要關注的是，為什么有的同學會在選擇填空上耗費的.時間過多呢？是因為如果他遇到障礙他不放棄。比如說選擇題一共八個，他在遇到第七個題的時候做不出來，較勁就麻煩了。你要較勁會發現時間會飛速地流過去。這時候明智的辦法是把這個題放過去。這時候你會得到一個輕松的狀態，你會發現題目又變簡單了。實際上沒有這么多的難題，這樣回頭一想這個題就做出來了。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇四

離高考還有一個月。一些學生說：我心中最不確定的是作文。要是老師能準確地標出問題就好了。事實上，賭博不是一個好方法。當你為高考寫作文時，你只需要注意避免一些問題，并且你可以很容易地處理任何標題問題。

扣除問題。

近年來，高考作文大多以“話題作文”或“新材料作文”的形式出現。題目問題很廣泛，對考試沒有限制。然而，這不是寫你想寫的東西，也不是放棄“瘋狂奔跑”的話題。否則，就會偏離主題。例如，上海的高考作文題“必須跨過這個門檻”應該通過牢牢把握“必要性”、“跨越”和“門檻”等“問題眼睛”來考查。還應注意挖掘“門檻”的引申意義和隱喻意義。在一些作文中，從頭到尾都沒有主題，沒有主題的鏈接詞，也沒有主題附近的表達，因此推斷主題并不重要。

應對策略：加強對題目的考查，針對題目的問題，“辯詞析詞”，注重“主題之眼”。在外語寫作的過程中，最好不時地呈現出與主題相關或接近主題的單詞。

字數：一般來說，高考作文所需的字數在800—1000字左右，但現實環境往往是字數不足或過多。

雖然評分標準是800字，每少50字扣1分，但現實是不夠的字往往被認為是弱文章，分數很難評分。第二，太多的話會給閱卷員一種肥胖感和低分。

一些考生喜歡在高考作文中使用縮寫、英語單詞和收集單詞。事實上，這是一種風險。如果它引起閱卷老師的反感，那是無害的，對閱卷沒有好處。

應對策略：日常作文應嚴格按照高考作文中的字數進行。字跡清晰，表面整潔，字跡可能不漂亮，但必須易于辨認。

我的一些同學說我的作文都是真實的故事。他們在概念上既沒有偏見，也不正確。為什么不能升級？事實上，其中一個主要原因是材料陳舊、蒼白，缺乏厚重感。

或者敘述一件事，沒有血肉的骷髏；或者談一個理由：概念+例子+結論，缺乏分析和論證，枯燥無味；或者沒有例子，一遍又一遍，空口說漫談，寫哪里是哪里，收集足夠的詞作為標準。盡管這類文章中有許多詞語，但每一個轉折都是“水”。這就是我們常說的，物質沒有密度，很難無能為力。

應對策略：閱讀書籍和報紙，堆積材料。一是在高三唯一的時間里繼續收集新材料，選擇并記住一些著名的單詞和警告。第二種方法是對第一首歌以來的“清單”進行整理，選擇可以用來寫作的優秀材料來制作提綱，提綱不僅可以是備忘錄，也可以是坐在科學領域里思考時使用的材料，而且不需要花時間。選材和準備的起點：我的生活；社交熱點；名人評論等。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇五

例一：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

例二：心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

例三：掩卷沉思時，首先從記憶的湖面泛起的，便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時空的蒼涼與沉重。抵達我們刻骨銘心的記憶深處。三國時的羽扇綸巾，先秦兩漢的明月關，長安城上的紫氣輝云，江河兩岸的餓殍哀鴻，都在歷史的書面中栩栩如生。假若記憶可以移植，我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進之路的坎坷崎嶇。當唐宋的光景一片歌舞升平，當忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地，我們可以在那一段燦爛的記憶中激動歡呼、喜極而泣；當大清帝國的勢力衰微，列強的屠刀殘殺我中華兒女，我們可以在那一段痛心疾首的記憶中，喚起民族的覺醒，奮發圖強，一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強的斗志和堅定的信念，我們沒齒不忘。

例四：生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

例五：唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墻，廣積糧”的建議，于是也國泰民安。

例六：生命猶如海洋，生活恰是輕舟，揚起思維的風帆，穿梭于人生的海洋。

例七：班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰中從容不迫，沉穩冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不元，穩中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰心寒。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇六

網上閱卷簡便快捷，但閱卷老師的工作量大，時間緊，任務重，那些“語言低幼化、構思平板化、立意謎語化、內容庸俗化、書寫隨意化”的“五化”作文，會大大敗壞老師的閱卷情緒，這類作文不會得到40分以上的成績。另外，與傳統閱卷相比，網上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右邊還要輸入至少4個分值，在這種情況下，那些觀點鮮明、扣題緊密、表達干練曉暢、過渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。所以知彼知己，才能做到萬無一失。

技巧二、學會審題，準確立意

首先加強審題立意訓練。立意準是得到內容分的基本前提，“題好一半文，題跑一半分”。若審題失誤、角度失當、立意失明，即“跑題”，那你的文章最多得到基本分，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等，也成了繡花枕頭了。而審題立意訓練的最好材料是最近兩三年的全國各地市高考作文題，仔細研究你會發現異同，在“同”的方面加以分析、歸納、總結，摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析，摸準特點與方向。

隨著更多的省市自行命題，別具特色的高考作文題呈現出多樣性、特色性。命題指向多體現出現實意識、作文的自由意識和引導意識。其總體走向就是：貼近生活，關注社會，發展個性，突出人本，鼓勵合理的創新。概括總結近幾年出現的作文類型，抓住“類”的特征，解構材料或話題。有的話題看似很容易，但要把握住重點，弄清隱含的真正含義，必須費番腦筋，像20xx年山東的作文“時間不會使記憶風化”，重點核心應是“記憶”，而記憶是虛的，它要以人、物、事、話等為載體，且這些載體的背后都有價值和意義，值得去銘記。這個記憶可以是過去的，也可是現在相對于未來的。

時間是一個過程，它和記憶是雙向關系，它能使記憶淡化或強化，對記憶進行提煉與升華。“不會風化”是明確地限定“記憶”不是瞬時的而是歷時的，歷時的結果必須是得到強化。這就隱含地告訴考生在表述中不能沒有對事物內涵、價值、意義的揭示，敘寫事件一定要明晰深刻，闡述觀點一定要追因究果，簡單地羅列現象材料。而事實證明20xx年的考生多數并沒有注意到這些。概括地說要做到析題三步驟：析題圍(對象、范圍)，析題穴(題目深透的要害處，析題眉(題目蘊涵的觀點態度)。

對于給材料型作文，要特別給予重視，務必要加強審題立意訓練，對所給材料要認真分析，準確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規定話題立意。如果材料只是對話題的提示和引出，幫助考生打開思路，便于考生類推，或只是引出一個話題，那么可以不扣材料;如果材料是對話題的限定，那就非扣不可了，話題雖然廣闊無邊，但只能按材料限定的范圍來寫。高考這類作文試題結構目前大致定型為四個部分——背景語、啟示語(漫畫中的注釋語)、限制語、強調語。審題立意要做到：

1.從背景語入手，審清思維模式——解決好“怎么想”的問題。

2.從限制語入手，審清文章主旨——解決好“是什么”的問題。

3.從啟發語入手，審清寫作重點——解決好“寫什么”的問題。

4.從強調語入手，審清寫作要求——解決好“怎么寫”的問題。

高考作文寫作技巧：高考微作文寫作要求

1、 描述事物

描：描寫 述：敘述、介紹 事物：事、物

用文字描寫、記敘、介紹、說明事情、事物、場景等，強調應用語言解決問題、達到目的，而不是文章格式。

2、 表達觀點

就一件事、一種現象、一個問題，談自己的看法及理由。

作文以議論為主，可有點評、倡議、建議和勸說。但需要注意的是表達方式不可截然分開，要寫描述事物相關。

作文以議論為主時可有描寫，以描寫為主可有議論和抒情。

3、 精練的語言

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇七

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇八

書本上的例題及老師在課堂上講的例題一定是極具代表性的，因此，對于這些例題一定要牢記，就算無法理解，暫時的死記硬背也是可以的。因為當積累到一定量時，也許你就會豁然開朗。

當做的題積累到一定量時，就要開始總結相似的類型題，并抓住其主要思路，細枝末節可以忽略。為此可以準備一個專門的總結本，一部分用來記錄對你有啟示的題，一部分用來在出現幾道相似的題后總結思路。

這部分我就不用多說了，自有各位敬愛的數學老師替我督促你們。

克萊因曾說過：數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活。試圖回答有關人類自身存在提出的問題，努力去理解和控制自然，去探求和確立已經獲得知識的最深刻和最完美的內涵。所以，數學絕不像大家想象的那樣無趣，以思路為楣梁，以練習為磚瓦，深入地探索它的奧秘，你將收獲的遠不止一個滿意的分數，更是一種探索未知的快樂。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇九

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十

考生要做到“知分、知線、知位”。“知分知線”，即考生要知道自己的分數及各批次錄取控制分數線；而“位”指的是考生高考總分在全省同科類考生排位中的對應位置，即“一分一段表”上的位次。“考生可查找一分一段表，對比自己的位次和各高校往年錄取位次。圈定略高于、持平、略低于自己位次的十幾所高校，以便縮小范圍，重點了解。”

“拉開梯度”指的是填報的每批次的學校，學校之間一定要拉開梯度，每個學校的專業也最好拉開梯度。

“冷熱搭配”是指學校里面的專業既要有熱門，也要有冷門，冷熱一定要搭配。

“服從調劑”，在專業最后一欄有一個是否服從調劑，建議寫上“服從”，以防分數已經夠了學校提檔線，但是夠不著專業的錄取線，最后進得了學校的“大門”卻進不了專業的“小門”，反而被退檔，導致掉檔或落榜。

“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分數也不一樣，整個志愿體系有梯度，錄取時風險會大大降低。

填報志愿的時候，我們一定根據自己的成績，先選擇學校還是專業，知道怎么正確的`去提高我們的志愿填報成功率。認清自己，知道自己適合學習什么專業，不要你覺得什么專業好，就選擇什么專業，如果你沒有興趣的話，這個專業的知識你也是學不好的，你選擇的專業，就是你以后要走的路，所以我們在填報志愿專業的時候，一定要慎重。

在選擇學校的時候，可以去學校的官網去查看一下，歷年的分數線，和每個專業的就業情況，我們選擇學校都會根據地域、經濟等一系列因素，如果我們決定好了，最好就不要更改，有很多時候，我們更改的志愿，可能并不是自己真正想學習的專業。

以第一志愿為主，報考學校要有梯度，比如超一本線100分能上的，超一本線50分能上的，夠一本線就能上的（要參考近3年的錄取線，就低不就高）；報考專業也要有梯度，該校的名專業、一般專業都要報，一般要同意調劑。除非你特想學某專業，那就降低要求，沖某校的名專業，十拿九穩，非此專業不報。如640分，報北大的通信工程沒有把握，又特別想學此專業，就報北京郵電大學的名專業通信工程。另外，報志愿也不能不冒一點風險，要“沖一沖”“穩一穩”“保一保”

所謂自然順序，就是可以按照自然發生的順序進行。首先考生在報考志愿的時候，平行志愿屬于并列關系，并沒有優先等級差別。

另外平行志愿的多個院校選擇方面，考生還是要做好提前準備工作，了解各個學校的基本情況以及招生計劃等等。

其次是考生的分數，分高自然就會優先，在某一個專業眾多考生中，肯定是要擇優錄取的，優先考慮分數高的學生。

接下來是遵循志愿，考生在填報志愿的時候，會有多個選擇，學校中的專業也是一樣，因此系統在檢索的時候還是會按照各學校專業的自然順序進行，一旦考生符合某一個專業的錄取要求，就不再進行接下來專業的檢索要求了。

平行志愿重在平行，因此各個志愿都在同一水平，沒有什么先后，同時進行錄取。但是考生如果因為一些要求沒有達到平行志愿各個志愿的錄取要求，那么就會被退檔。

退檔之后不要因為不好的情緒影響自己，考生還是可以參加征集志愿或是等待進行下一個批次的錄取工作。

但值得注意的是，平行志愿并不代表就是沒有順序，而是有自然順序的，如果考生投檔帶一所高校并被錄取，那么接下來的檢索工作就會停止，也就是說將不再投檔到其他的志愿學校中。

一般為了增加考生被錄取的幾率，會在志愿填報的時候選擇服從調劑，那些分數上不占很大優勢，又不服從專業調劑，很容易就被退檔。

此外平行志愿的投檔只進行一次，沒有什么補投這一說，所以考生還是要重視這一點，不能毫不關心，這樣對自己沒有任何好處。

考生在填報平行志愿的時候一定要對自己有一個明確的定位，不僅要明確還要正確的定位自己，不能不結合自己的分數盲目填報平行志愿。

具體填報的時候，每個學校可以填幾個專業。這時一定要謹慎。自己想報的第一專業一定要放到最前面，根據喜好排序，專業也要有級差，不能全部報熱門，最好留一到兩個專業保底。網上也有歷年學校的專業分數線（大部分學校都能查到），報專業一定要看專業分數線，而不是覺得這個分數上這個學校沒問題，專業也沒問題，那就大錯特錯了，學校的最低分，一般都是不太好的專業的最低分，熱門專業超學校分數線幾十分都是有可能。另外保底的專業可以報自己可以接受或者和自己報的專業相近的、分數又不高的專業。

一是招生形勢。包括當年招生改革的一些重大舉措、管理辦法、全省各科類報考人數、各批次各科類招生計劃數、錄取比例等等。

二是招生政策規定。比如錄取批次的劃分、錄取辦法、優錄照顧政策、錄取程序、投檔辦法、高考體檢指導意見等。

三是學校招生章程和招生簡章。招生章程是填報志愿必讀內容，主要介紹招生規則和錄取要求。招生簡章是高校為招生特意印制的宣傳材料。

四是招生計劃。招生計劃主要是指在湖北省招生的高校、專業和招生人數。

五是近幾年湖北省的批次線和各院校錄取數據。收集近年各批次線、各院校在湖北省錄取的第一志愿考生人數、錄取的最高分、最低分和平均分。了解以上信息，有助于考生分析預測各高校的調檔線。

六是相關科目成績要求。相關科目即與所報專業知識密切相關的高考科目。相關科目成績優秀，有利于所報專業的錄取。

七是就業情況。選擇就業率較高的院校和專業，將來擇業會多一份機遇。

一是“三查看”：招生章程，招生計劃，錄取分數。

二是“三了解”：重點學科，特色專業，一般專業。

三是“三結合”：興趣愛好，能力優勢，就業考研。

四是“三兼顧”：學校，專業，城市。

五是“三層次”：冒險，穩健，保底。

六是“三清楚”：投檔原理，錄取規則，規避風險。

七是“三重視”：學校排序，專業排序，服從調劑。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十一

上次見到曉哥還是畢業后的一個下午，我穿著從前不會穿的棉質長裙，假裝文靜地坐在他對面，只是我倆都知道，我還是高中那個個性張揚、直來直去的女漢紙。

真好，這次見面，我也還未改變。

對于我們來說，曉哥的形象一直都是那個穿著大花襯衫，干凈整潔卻又不修邊幅的樣子。這次見面我卻不幸聽到了他以后會“注意”自己的形象，擱置那些花花綠綠的色彩。

總覺得這樣的曉哥是不完整的。但是還好，他本質上還是那個唾棄枯燥乏味，挑戰傳統的曉哥。

親愛的小鮮肉們，我們的不幸，是在這個張揚個性的年紀卻要壓抑個性。而我們的大幸，又是在這個被壓抑的年紀，遇到了“個性鮮活”的曉哥。他在盡力保護你們每個人的特色，讓你們的高中生活不再枯燥。

對于那時候的我們來說，他就是單調的黑白色中的一抹亮光。

多年未見，再有三個月我就二十三歲了，大學都已畢業，青春也過了大半，唯一慶幸的就是我還是我，沒有被社會打磨成我不愿變成的樣子。

我實習時做過記者，雖未說看透世態炎涼，但也收獲了很多媒體人能看不能說的無奈。

我進過團省委，見慣了從政者的奢靡和鋪張，還有很多會被和諧的嗶嗶嗶嗶……。

我還和很多人一樣去過帝都打拼，談不上漂泊異鄉，卻也見識了所謂的燈紅酒綠，掙扎彷徨。

還好，我的性格讓我得到了周圍很多人的善意，讓我在成長的過程中不必強迫自己從內在去妥協，所以在經歷了這么多之后，我還是我自己。

有人說，成長就是化精致的妝，說違心的話，成為自己曾經最討厭的那個樣子。

每個人都會成長，但這不是讓你委屈自己去變成另一個人。真正的成長，是你逐漸褪去幼稚與沖動的同時，還保留著你內心最初的善良與憧憬。

我們都在改變，我換上了裙子，收起了曾經的倔強，有的時候，還會偽裝。

曉哥也變了，他擱置了他的大花襯衫，比之前“正經”了一些，盤起珠子來，表情像個老和尚。

但我們也都還沒變。

我知道我還是那個蹦蹦跳跳，瘋瘋癲癲的女神經，說起話來直來直去，讓人抓狂。

我也知道曉哥還是那個才華橫溢，妙語連珠的語文老師，講起課來隨心所欲，不拘一格。

那么你們呢?

還記得什么事會讓你感動么?那么長大之后也要因為那些事流淚，成長沒有剝奪你的善良。

還記得什么事會讓你瘋狂么?那么長大之后也要繼續張揚，成長沒有磨滅你的鋒芒。

還記得哪些人會是你的驕傲么?那么長大之后也還要握住他們的手，成長沒有甩開你的朋友，而是讓你學會接受更多的善意，他們會是你的力量。

對于我來說，我的“范兒”就是不論外在如何改變，一轉身，你還能看到最初的自己。

堅持自我，勿忘初心。

【老閆說】小姜提及到我那遠不算範兒的習慣時，我在想，或許我也該向那些在我這一路上給予我巨大影響的有範兒的人們以致敬，不論他們是否能看到這篇文章。

期待是件很美的事兒，，我領小姜、小倫們排《雷雨》，是在制造期待，期待她們的理解及表達;小姜學文，痛失愛將卻有期待，該到文科去闖蕩;，那一撥畢業，未完待續仍期待，如茶陳化，待四年，發酵會更有力量;然後才有了這樣一件“重寫高考作文”的事兒，各走一段路後，寫出來，聊兩句。期待仍繼。

何爲範兒?我的理解，即態度。無優劣，無高下，只怕沒有。我的大花襯衫們，或許是最淺薄的範兒，倒是因爲穿了件花襯衫，而被老校長當衆訓斥卻是件回味無窮的好玩的事兒。小姜及很多丫頭小夥們都比我聰明，範兒在內心的力量，絕非外表。

作者：2011屆姜宇。

公眾號：老閆語文。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十二

2.選擇題有其獨特的解答方法，首先重點把握選擇支也是已知條件，利用選擇支之間的關系可能使你的答案更準確。切記不要“小題大做”。注意解答題按步驟給分，根據題目的已知條件與問題的聯系寫出可能用到的公式、方法、或是判斷。雖然不能完全解答，但是也要把自己的想法與做法寫到答卷上。多寫不會扣分，寫了就可能得分。

3爭分奪秒、學會搶分。考試還剩30分鐘，還有3道大題沒做怎么辦?狀元們的建議是：先做最后一道題，再做倒數第二道題。因為這兩道題往往難度較高，但入口較寬，第一問是基礎。把會做的第1、2小問用3-5分鐘做好，這樣就把最后兩題中能得分的先拿下，然后用20分鐘去做倒數第三題就不會心慌意亂了，反而能發揮較高的水平。

1，在高考復習中，常常會出現一種"高原現象"，這是指在學習過程中的一定階段，產生學習效率低、學習進步緩慢，甚至停滯的現象。說得通俗點，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯。在聽課部分，學生要問問自己這樣的問題，老師是怎樣解的?為什么老師會這樣解?而在做題的時候，則要做到一題多解、一題多變。所謂"一題多解"，就是用不同的解法去解答同一個題目，這個大家很好理解。而"一題多變"卻是通過改變題目的某個條件，讓舊題變成新題。

2，巧做題，數學沒有特殊捷徑，唯一提高成績的方法就是做題，巧做題，答題答到計分點上，這不外乎答題規范，版面整潔，料理清晰，看懂題目意思，答出題目希望你應用到的知識點。

整體而言，高考數學要想考好，必須要有扎實的基礎知識和一定量的習題練習，在此基礎上輔以一些做題方法和考試技巧。往年考試中總有許多考生抱怨考試時間不夠用，導致自己會做的題最后沒時間做，覺得很“虧”。

高考考的是個人能力，要求考生不但會做題還要準確快速地解答出來，只有這樣才能在規定的時間內做完并能取得較高的分數。因此，對于大部分高考生來說，養成快速而準確的解題習慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。

在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查，而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如去年第21題應用題，此題列出分段函數解析式并不難，但是相當多的考生在匆忙中把二次函數甚至一次函數都算錯，盡管后繼部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實際水平是不相符的。適當地慢一點、準一點，可得多一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。

有的考生對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與量(如“至少”，“a0”，自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。

要將你的解題策略轉化為得分點，主要靠準確完整的數學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現“會而不對”“對而不全”的情況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失1/3以上得分，代數論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉譯為“文字語言”，得分少得可憐;再如去年理17題三角函數圖像變換，許多考生“心中有數”卻說不清楚，扣分者也不在少數。只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。

拿到試卷后，應將全卷通覽一遍，一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，如去年理19題就比理20、理21要難，因此在答題時要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽誤了。這幾年，數學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”，因此解答題都設置了層次分明的“臺階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十三

寫作文的時間一定要控制在50分鐘內，并且要寫完，寧可結尾很短也不要沒有，否則會扣分。

想一個新穎的標題，讓閱卷老師眼前一亮，千萬別照搬話題當成標題。

語文基礎不好的同學可嘗試些短點的句子，基礎好的同學可以多多調動腦中的文章庫，使文章文采飛揚，但切不可堆積辭藻，要把握好度。

數學：遵循“522”原則

522原則”就是收到卷子以后，先整體閱一遍卷子，看看選擇題的前5個，填空題的前2個到3個，解答題的前2個，這些題一般都是送分題。

挑會做的題目先做，再做有一定思考時間的題目，如果感覺題目特別困難，就先不要去管，不要為一兩道題耗費太多時間，每道題平均時間控制到在1到1分半鐘左右最佳。

英語：作文字數要寫夠

英語考試，字數是個門檻。字數夠得話，就能得3分。

打草稿的時候，不要把全篇作文都寫到草紙上，只需寫一個大概的大綱流程，別浪費時間。有的同學已經習慣在草紙上寫作文的話，就要在考試前多加練習。寫大綱流程的時間控制到3-4分鐘。

物理：用補圖法幫助審題

物理題意理解錯，是學生失分一個較普遍的現象，建議學生在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據題意，畫出物體運動過程中幾個關鍵狀態的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，準確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。

化學：注意審題，表達清晰

化學科目失分主要有六個原因：審題不仔細，概念不清楚，實驗不重視，思維不敏捷，表達不清楚，書寫不規范。因此，考生審題要很仔細，不能答非所問。

生物：善于從題面找線索

時間分配方面，最好前面5道選擇題時間控制在10分鐘左右，后面兩道答題留夠20分鐘以上的時間。

此外，非選擇題要從題目中找線索，如有的題目包裝得很新穎，考生容易發懵，但這樣的題目可能包含很多知識點，考生要在問題中搜索知識體系中相關的理論考點，即便試題所涉及的問題似懂非懂，只要把這個題的指向搞清楚了就不會出錯，這樣就能夠獲得評分點規定的分數。

政治：不留空白就能得分

會的題爭取全答對，不會的題(尤其大題)，可把問題變通后再抄一遍，這樣多少能爭取到幾分，這也是政治考試的特點——只要寫了就能酌情給分，所以千萬不要在試卷上留空白，尤其是大題。

此外，最后一道大題中的最后幾問，非常易答，在很大程度上就是看學生是否有時間。

歷史：切記問什么答什么

拿到試卷后，尤其是碰到自己不會的問題時，要把試題放在事件所發生的時間背景中去思考，同時要注意，問什么答什么。千萬不要把不相關的內容寫上去，這樣往往是自己感覺不錯，結果得分不高。

地理：選擇題善用排除法

選擇題要注意事物的因果關系，有的試題要求你以果推因，有的是以因推果;采取排除法，逆向思考問題，比如讓你選擇正確答案，你可以排除那些有明顯錯誤的，這樣解題會更快。

解答綜合題要有整體思維。題目一般以區域地理為載體，圍繞一個中心問題，從不同側面或者事物的不同層面來設問。因此答題必須要圍繞著“在哪里”“有什么”“為什么”“做什么”才可以。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十四

這幾天心里頗不寧靜。

今晚在校園里閑逛，忽然想起日日走過的沁湖，在這殘月的光里，或許別有一番景致。

我聽見寒風，撩撥了過往葉落的憂傷，就像這寂寞蔓延了整個迷茫的月。可那懸于浩瀚蒼穹的心月，卻朦朧似紗，婉約著凄迷的美。荷塘邊浮動著陣陣冷冷秋風，輕敲著耳畔無聲的葉。葉落秋聲不絕，驚起層層波光粼粼的水面，泛起不盡的漣漪，一夜不眠。清淺的流年，如若徐徐清風、悠悠白云，繾綣成縷縷思緒在秋風中漂泊。盡管，紛亂的人世，歲月的無奈，無情的扼殺了太多絕美的畫面。或許，這個世間，總有暗藏的一面，黑黑的凄迷了整個午夜。

今夜的我，沉默了許久，卻又欲語還休。沾衣帶故，染上了一點微涼，卻又略感寒殤。不知是這夜還是這歲月，讓我無言訴說，曾有過的離愁。秋風肆意，暗送了千里煙波。月染風韻，滄波了萬里流云。江河流轉，多少遺恨轉瞬隨風?任夢里乾坤斗轉，哪有繁花美酒解憂愁?寂寞的天空，很安靜，唯有璀璨的流星，方能破開這寧靜的夜。或許，這萬里山河，轉換在繁華與落寞之間，皆是夢。

漫漫的人生旅途中，路過了多少美麗的風景，讀過了多少動人的故事，而這些又在何時緩緩落幕?其中的意義，我們又能深刻的領悟多少?走過繁華，看過風月，拾一片落葉，悉數樹葉的脈絡，都詮釋著生命的奧秘。步入平淡的歲月，驀然回首過往的云煙，恍然間才察覺，人生其實只是相冊的集結。

滾滾紅塵東逝水，擦肩而過的人，路人甲說少不少，又記得幾個?刻骨銘心的人說多不多，又能忘卻幾個?逝水流年間，珍惜的時光，記憶中又所剩幾何?紛亂的人世，錯綜復雜的人間，心有飛花逐月，情有千千紅結，這蕓蕓眾生，誰又能行云流水般過自己的生活?每次想拋開塵世中一切繁雜紛擾，單純的過自己的時候，這現實卻逼迫著我向命運妥協。每次，想背起行囊，懷揣著童話去憧憬一次遠行時，事實卻告訴我，世間的故事沒那么簡單。或許，繁華過后，往事煙雨，盡在一種平靜的姿態中顯現。也或許，返璞歸真，才是一切平淡的歸宿。

漫步于黑夜的楓林，拾起片片往昔的記憶，把最美最真最純的時光藏在心底。任時光蹁躚流轉，往昔依舊。無論潮起潮落，都會將一切的美好，鑄成永恒的瞬間，輕輕擱置在心靈里最后的一方凈土。而記憶繾綣的歲月里，曾經遇到過喜歡的人，都當成美麗的邂逅。即使，我們不在相見。

歲月荏苒，塵世的愿，太過單薄。或許，拾一片楓葉，讓情緣隨風漂泊，耐心等候千年，還能續寫前世、今生的緣。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十五

了解常見文言虛詞在文中的用法，是閱讀文言文不可或缺的知識。綜觀近幾年的高考試題，從總體來說，著眼于應用，不直接考語法，題型都是客觀選擇題；為降低難度，同時也是為了貼近中學教學實際，內容都是課內課外相結合，要求考生辨析加點虛詞用法的異同。根據20xx年新課標考綱的相關表述，常見的虛詞共有以下18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、且、而”尤受高考命題人青睞，是歷年高考試卷中的“老面孔”。那么，除了掌握這18個虛詞的常見用法外，是否有輔助答題的技巧呢？來看梅老師為我們支的高招吧！

一、詞性界定法

有些文言詞兼有實詞和虛詞的雙重性質，根據上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。如20xx年高考全國卷第12題的a項：今如此以百騎走，匈奴追射我立盡/今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。“以”既可作實詞，又可作虛詞，考生要能分清虛實。第一句是李廣根據敵我雙方形勢，認為此時如果帶領百騎倉皇而逃的話，必致匈奴大軍追殺而全體覆沒，故第一句中的“以”為實詞，作“率領、帶領”講，而第二句中的“以”為介詞“把”。顯然，兩者詞性有別，一虛一實，題目要求選擇用法不同的一項，那么該項即為正確答案無疑。

二、數學代入法

有時候，考生如能巧妙地“拿來”數學中的解題方法，在語文答題中加以靈活應用，往往會收到奇效。數學代入法即是一例。請看例子：

下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）

a、過于荊，至江上。 苛政猛于虎也。

b、曰：“吾知所之矣。”因如吳。 秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。

c、此有道者之所以異乎俗也。 宋何罪之有？

d、知不以利為利矣。 為秦人積威之所劫，日削月割。以趨于亡。

答案：b

a、項中第二句考生熟知，“苛政”與“虎”之間存在比較關系，“于”相當于“比”，以此代入第一句中顯然講不通，事實上第一句中的“于”作“從”講，由此排除該項。d項中，第二句“為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡”出自蘇洵《六國論》，“以”作“因而、以致”解，以此代入第一句“知不以利為利矣”中顯然也講不通，可知該項也非正確答案。再看正確項b所涉及的兩句，第二句“秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地”，出自課文《屈原列傳》，“因”作“乘機”解，以其代入第一句中剛好符合上下文語境，由此答案不言自明。

三、語法切入法

從語法結構角度切入是解答文言實詞題常用的方法，其實該法對解答文言虛詞題也同樣適用。在解題過程中，當你“苦思冥想無法選”時，不妨從語法角度切入，也許能嘗到“柳暗花明又一村”的喜悅。如：五千人因銜枚擊之/相如因持璧卻立。考察這兩句語法結構，第一句主語是“五千人”，第二句主語是“相如”，進一步考察“銜枚擊之”和“持璧卻立”，兩者都是連動結構，且都作謂語，由此可見，兩者基本語法結構相同，故句中“因”的用法也應相同，此處都可作“于是、就”解。再看：遣使約降于燕/故內惑于鄭袖。首先補出兩句的主語，一為田單，一為懷王。田單是施動者，“降”的對象是燕軍，故第一句中“于”譯為“向”；而第二句中施動者是鄭袖，受動者是懷王，懷王放在前面作主語，從語法結構來看這是一個被動句，所以句中“于”作“被”講。進行這樣的語法分析后，可以看出，兩個“于”顯然不同。

四、語境推斷法

一般而言，需要判定的虛詞上下文語境完整，語句的整體意義實際上限制了某個虛詞的意義和用法，因此考生也可根據具體的上下文來進行判斷。如20xx年高考遼寧卷第11題c項：此則京邑之人也／無以，則王乎。第一句上文的語境是“令賢兄子葬父于洛陽”，洛陽即當時的京邑，意思是說“現在你的侄子把他父親葬在洛陽，這說明他是屬于京都人呀”。由此推斷該句中的“則”應為副詞，判斷句子，起強調、確認作用，意為“是、就是”。再看第二句，出自人教課文《齊桓晉文之事》。齊宣王一見孟子就迫不及待地問齊桓公、晉文公稱霸的事情，說明他有稱霸的企圖。而齊桓公、晉文公是*武力而非仁愛稱霸天下的，與儒家所倡導的“王道”相對立。所以崇尚王道的孟子輕輕將話題岔開：“無以，則王乎”，“如果不得不說，那么還是說說王道的事吧”。此處，“則”為連詞，表假設關系，可譯為“那么”。綜上，兩個“則”字用法各異，不符合題干要求，可迅速排除。

五、標志識別法

有些虛詞是構成特殊文言句式的標志詞，如能記住教材中出現的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。如表被動的“見”“于”“為”“為所”等，表示賓語前置的“之”（如“何陋之有”）、“是”（如“唯利是圖”）等。同時識記一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”：“無以”意為“用來……的”：“其……，之謂也（乎）”也是一個固定格式，根據情況可譯為“大概（恐怕、難道）說的是……吧（嗎）”，如20xx年高考全國卷第16題要求將“其李將軍之謂也”譯成現代漢語，如果能記住這個固定格式的翻譯模式，解答本題就會易如反掌，可譯為“大概是說李將軍的吧”或“大概說的是李將軍吧”。再如：此有道者之所以異于俗也/宋何罪之有。兩句中的“之”都是固定格式的標志，一是古漢語中表原因的固定格式，一是賓語前置的標志，兩者顯然不同。

綜上所述，在解答虛詞辨析題時，如能輔之以技巧，的確有事半功倍之效。當然，要想攻克文言堡壘，冰凍三尺，非一日之寒，還是要*平時的日積月累。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十六

一路走來，我們跨過坎坷書山，渡過茫茫學海。這求學的路漫長而崎嶇，而今，十二載馬拉松的征程，我們進行的是最后百米的沖刺。曙光在前，勝利在望。

20天，可以收獲累累;20天，可以突飛猛進;20天，可以創造奇跡;自信自強才可以鑄就輝煌!

但是不要忘了拿破侖的那句話：“最困難之日，就是我們離成功最近之時。”我們自己也有句古話叫“行百里者半九十。”的確，越接近成功，道路便越艱險。放下包袱，輕裝上陣，艱難困苦，玉汝于成。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰勝困難的人才會贏得最后的勝利。

高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說，這20天的拼搏將決定同學們的未來，但是完全可以確定，同學們的未來將因為這20天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說，人生的路雖然很長，可最關鍵的只有幾步。同學們，這20天就是你們人生最關鍵的時候，此時不搏何時搏?是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇斗風雨!

為高考而戰，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功!

為高考而戰，調動一切細胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心沖向自己瞄準的目標，鑄就無悔的青春!為高考而戰，我們有堅持不懈的意志，也有直面現實的勇氣，更有笑對挫折的豪情!

要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點燃萬盞明燈;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對自己說“我能行”，我一定行!我們堅信：現在的差距是昨天的結果，而今日的汗水必將摧開明朝的花朵。

走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。

在日后的20天里，讓我們全身心地投入緊張的復習當中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風景，抒寫人生的詩篇。

過去的日子，我們擁有了那么多的歡喜與榮耀，普通的高中，普通的班級并沒有阻遏你們創造神奇的步伐，我有理由堅信：在高考中，在未來的日子里，你們必將帶給老師、帶給親人、帶給母校更多的驚喜，更多的驕傲!

一百天，是激情燃燒的一百天，是頑強拼搏的一百天，更是夢想成真的一百天，奇跡迭出的一百天。一百天的時間內，也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。但請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成長、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。當然，大家更應該團結一心，多為別人著想，多些換位思考，共同營造最佳的學習環境。

請記住：努力決定實力，態度決定高度。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!無論你現在成績如何，努力就能成功，堅持確保勝利。只有不斷地“挑戰自我，挑剔自我;跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。

照一照鏡子吧!你會發現青春昂揚!把一把脈搏吧!你會感覺激情澎湃!

我們攜手前行，我們信心百倍!

前方，鮮花似海，掌聲如潮。前方，祥云高照，海闊天空!

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十七

“高考作文最好不要用文言文寫，也不要追求什么意識流的寫法。”23日下午，江漢區首席教師、武漢一中語文特級教師夏純德做客第101期“晨報名師課堂”，與學生及家長面對面交流，他提醒考生：高考作文別太標新立異。

近兩個小時的精彩講座結束后，許多學生和家長仍意猶未盡，爭先恐后圍著提問。家住吳家山的高二學生小周說，他喜歡寫意識流文章，中考時也按此操作，然而閱卷老師只打了5分，他因此與理想的重點高中失之交臂。“高考閱卷老師會不會欣賞意識流文章？”盡管吃過一回大虧，小周仍然不信邪。現場的一位家長也說，兒子從小喜歡讀古文，曾將作文寫成文言文，可老師拒絕批改，“但我記得以前好像有篇高考滿分作文，就是文言文。”

對家長和學生的疑問，夏純德老師說，四平八穩難拿高分，但太標新立異也不討好。意識流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明確，形式和內容統一。意識流文章若把握不好，容易越寫越偏題。文言文也一樣，要想在時間很緊的高考中，寫出一篇好文言文難度很大，他奉勸考生不要冒險。

命題作文是一種傳統題型，審題看似無關緊要，但要想寫好一定要下足審題功夫。

建議審題從三方面入手：首先從題目看這篇文章的范圍在哪里？把關鍵字、詞從題目中拎出來，確定寫作對象或范圍，在范圍內作文章。其次是把握重點，要死死扣住重點來寫。如白居易的《錢塘湖春行》，“行”是題目的重點，必須突出，一定是在邊走邊看中欣賞到的景色。最后就是審其體材，選取什么體材，與題目及個人寫作優勢有很大關系。有的題目適合寫記敘文，但如果學生個人比較擅長寫議論文，寫成議論文也未嘗不可。

話題作文要較寬泛，內容只要與話題沾邊就行。話題作文下筆容易，但想得高分也很難。

寫話題作文時，考生要注意一個問題，可以自擬題目時最好是另外命題，不要用原話題作題目。此外，還要注意文章的結構安排、文章的主旨擺在哪里、中心思想如何突出，以及適當運用華麗詞藻、修辭手法為文章增添色彩等。

材料作文是幾類作文題型中最難寫的，弄懂材料本身是難點所在。

以今年九月調考的一則考題為例。作文材料大意如下：三個人各推著一車瓦器登頂,第一個人剛到山腳，瓦器就摔碎了。第二個人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三個人終于爬到山頂，瓦器全摔碎了。第一個人說：“我登頂的本事雖差，瓦器在山腳就摔碎了，省下不少氣力，我沒什么損失。”第二個人說：“我只花了一半力氣，還看了半山的風景，也沒吃虧。”第三個人說：“只有我爬上了山頂。”三個人都快樂地推著空車回去了。

對于這段材料，很多考生的第一反應是寫“知足常樂”，但材料中只提到“樂”，未涉及“知足”。也有的考生寫“舍與得”，可這三個人都沒有說愿意舍棄那些瓦器。有的考生想到了“求同存異”，三個人的不同是翻車地點不一樣，相同的是雖然都翻車了但仍表現得很快樂，還都為自己找到了高興的理由。這樣看來，立足點應該是“求同”，其意義在于“怎樣樂觀地面對失敗或挫折”、“豁達地面對生活”、“樂觀的人生態度”等。

夏老師說，高考作文中，44分以下就算丟分，44分往上走才算是贏家。

“按照現在的復習節奏，基本上三個星期寫一篇作文，訓練量略微少了點。”他建議最好每周寫一篇。題目可請老師幫忙擬，也可以自己挑一個，寫完后主動請老師評閱，指出亮點及不足。對于同一個題目，亦可適當變一下要求，轉換成不同的題型，認真想一想還可以怎樣寫。

高考作文欣賞技巧（精選18篇）篇十八

是播種的季節。

是孕育希望的季節。

春

悄無聲息飄然而至。

和煦春風吹醒了大地。

愛美的柳姑娘染燙了個鵝黃碎卷兒頭。

在微風輕撫下獨有的飄逸柔美。

少女般的嬌羞嫵媚、婀娜多姿被她展現的淋漓盡致。

田間。

勤勞的人們也開始了耕種。

那弓著的腰背寫出的是苦累。

寄托的是怡人花香碩果累累。

我的3月~我的春天。

遇到了一個陽光無私博學多才的老師。

他給予我生命的春天。

重拾起我少年擁有的夢。

讓我感到春的明麗春的馨香。

我的春天。

我的2013。

注定是多姿多彩的。

一年之計在于春。

在春天里播種我的希望。

珍惜機遇。

珍惜時光。

一切從零開始。

用汗水書寫我的精彩。

用顏料裝點我的天空。

心中有夢就有希望。

付出就有收獲。

只有經歷了。

才會體會到耕耘換來碩果的甘甜。

只有努力了。

才會更加珍惜點點滴滴來之不易的進步。

能力是逼出來的。

有壓力才有動力。

成績是苦出來的。

梅花香自苦寒來。

學海無涯苦作舟。

技術是練出來的。

業精于勤而荒于嬉。

感謝每一個給予指點幫助的.親人朋友。

有您真誠的點出不足才讓我做的更加完美。

有您的嚴格要求才能讓我不斷提高不斷進步。

我懂得您的良苦用心。

我明白您的用心良苦。

無論干啥只要堅持只要執著所有問題都會迎刃而解。

珍惜這大好春光吧。

把握這美麗的春天吧。

在春天里馳騁放飛。

放飛自己的夢想。

大膽的搏他一回。

讓我們的春天更加動人。

認定了目標就無怨無悔。

勇敢的去追。