教師總結(jié)不僅是對教師工作的一種概括，更是對教師專業(yè)發(fā)展的重要記錄和證明。小編為大家精選了一些教師總結(jié)的典型案例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇一

通過近三個月的 網(wǎng)上學(xué)習(xí) ，八個模塊終于學(xué)完了，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

1、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到現(xiàn)有教學(xué)思想，教學(xué)模式和方法存在的不足?，F(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí)、分析并設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計學(xué)習(xí)策略、設(shè)計如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實施教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計模式雖然能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握 系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識和能力的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者的主體性，教師完全主宰課堂，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等。而主題單元教學(xué)設(shè)計模式將信息技術(shù)與課程進行有機整合，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動探索式， 以真實的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。通過對主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

2、加強教育技術(shù)的應(yīng)用，改變教師的備課方式。 主題資源網(wǎng)站的建立，既有利于教師的備課，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時間，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立，真正實現(xiàn)教師集體備課，單元備課，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)教學(xué)的高效。多媒體素材的制作和處理，可以讓我們制作出更加生動的媒體。 同時，這也要求我們教師必須提高教育理論水平， 提高信息技術(shù)能力， 只有這樣才能與時俱進。通過二十幾天來對案例和理論學(xué)習(xí)，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義，理解了信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，學(xué)會正確使用，合理使用，努力實踐信息技術(shù)與課堂的整合，讓孩子們學(xué)得更輕松，學(xué)得的知識和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，我會努力的。

總之，一段時間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實并快樂，因為我不僅更新了教育觀念和思想， 學(xué)習(xí)了新的教育模式，而且真正學(xué)到了我在實際工作中所需要的 很有用的東西，這些東西一定會帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂， 一定會使我在教學(xué)中獲取成 功。

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過 程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心，也讓我的認(rèn)識有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元 進行課題設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計，以一個主題來進行單元規(guī) 劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時，對于一個學(xué)期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。 其次我對研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認(rèn)識。 平時上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生來講參與進來，記憶深刻，平時應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué) 中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進行學(xué)習(xí)，有意識地將這種理念滲透、結(jié)合在平時的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。再次，我充分認(rèn)識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對 老師幫助很大，在日常教學(xué)中，教師常常會根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學(xué)校或教學(xué)資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包， 可以包含多種資源形 勢，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。最后，我更深層次的了解了教學(xué)評價。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評價就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進 行測定、衡量，并給以價值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點不斷地研習(xí)各種各樣的評價方法和評價工具，明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預(yù)期的效果， 在實踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。 只有通過評價，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況， 學(xué)生才能真正的認(rèn) 識自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，評價要避免評價方法的單一化和簡單化，要注意適時適量，要多元化，包含自評，互評，把評價的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué) 生評價的主體地位。也要包含師評，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用，結(jié)合教學(xué)實際，教給學(xué)生評價的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進自己，提高自己。同時用好量規(guī)評價，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué) 生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果，這一點對我今后的教學(xué)觸動 很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應(yīng)新形勢的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需 要，各位專家高瞻遠矚、授課細致入微、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴，讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進的教學(xué)藝術(shù)成果，我如獲至寶、倍感珍惜，我會毫無保留的將其應(yīng)用到實際的教學(xué)實踐中去。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動 不斷走向深入。 在此感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個學(xué)習(xí)的平臺，同時感謝網(wǎng)站上的各位助 學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo)，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！

通過 三個多月的自主遠程學(xué)習(xí)，我對本次中級培訓(xùn)共計8個模塊有了較好的掌握與初步應(yīng)用，在計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了一定的進步，感覺收獲很大，對今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。

通過學(xué)習(xí)，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課，如何設(shè)計思維導(dǎo)圖，打造主題單元站，如何開展主題單元研究性學(xué)習(xí)，如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學(xué)活動等等。

通過培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計的基本思路；能夠運用中觀教學(xué)設(shè)計的思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從日常的教學(xué)出發(fā)，選擇一定的主題單元進行設(shè)計，并關(guān)注技術(shù)的支持作用；理解研究性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計研究性學(xué)習(xí)活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；理解資源的含義，能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源，運用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學(xué)習(xí)中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案；理解實施單元教學(xué)的一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學(xué)活動，初步理解運用信息技術(shù)支持研究的一般過程；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品，對自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動進行反思。

我在在培訓(xùn)中均認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照教師的要求依次完成每一模塊的作業(yè)，積極參與討論，發(fā)表反思博客，完成相關(guān)測試答卷。有困難積極向同志們詢問、討教，做一個虛心好學(xué)的學(xué)生。每當(dāng)完成了一項較繁的作業(yè)時，我都特別興奮。

本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。

在我的意識深層有了一些本質(zhì)性的東西發(fā)生了變化——教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn)，我對其意義有了較清醒的認(rèn)識。它是創(chuàng)新教育的起步，也是積極的行動。它注重將技術(shù)融于課程，融于教育活動中。注重的是學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)的整合，而不是信息技術(shù)本身。在培訓(xùn)過程中強調(diào)并體現(xiàn)師生互動、學(xué)員交流合作、自主學(xué)習(xí)、動手操作、資源共享等方式方法，充分調(diào)動了學(xué)員的積極參與意識及創(chuàng)新合作意識。我學(xué)會了設(shè)計單元計劃、制作主題資源網(wǎng)站、使用freemind等軟件制作思維導(dǎo)圖等。以前我對網(wǎng)頁制作的知識一無所知，現(xiàn)在可以獨立制作簡單的網(wǎng)頁了。

學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

雖然教育技術(shù)中級培訓(xùn)已告一段落，但我堅信，在培訓(xùn)中所獲得的知識、技能、體會、歡樂，必將在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮出它巨大的作用。唯有如此，才不辜負教師辛苦的付出，不枉費這么多天的辛勤學(xué)習(xí)，承擔(dān)起“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人重任。

今后我將不斷加強信息技術(shù)操作的練習(xí)，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念，在教學(xué)活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進行教學(xué)活動，對學(xué)生進行科學(xué)評價，為提高教育質(zhì)量盡一點微薄之力。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實并快樂，因為我不僅更新了教育觀念和思想，學(xué)習(xí)了新的教育模式， 而且真正學(xué)到了我在實際工作中所需要的 很有用的東西，這些東西一定會帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂， 一定會使我在教學(xué)中獲取成 功。

1、轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到現(xiàn)有教學(xué)思想，教學(xué)模式和方法存在的不足?，F(xiàn)有的教學(xué)模式主要通過分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、分析學(xué)生如何學(xué)習(xí)、分析并設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計學(xué)習(xí)策略、設(shè)計如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)來實施教學(xué)。這種教學(xué)設(shè)計模式雖然能夠使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握 系統(tǒng)的知識。但有著很大的缺點，主要表現(xiàn)為局限于低階層知識和能力的學(xué)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)者的主體性，教師完全主宰課堂，學(xué)習(xí)局限于書本和課堂等等。而主題單元教學(xué)設(shè)計模式將信息技術(shù)與課程進行有機整合，學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動探索式， 以真實的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的'方式而獲得的。通過對主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

2、加強教育技術(shù)的應(yīng)用，改變教師的備課方式。 主題資源網(wǎng)站的建立，既有利于教師的備課，又有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，大大節(jié)省了教師和學(xué)生的時間，我們可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的建立，真正實現(xiàn)教師集體備課，單元備課，真正提供給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)教學(xué)的高效。多媒體素材的制作和處理，可以讓我們制作出更加生動的媒體。 同時，這也要求我們教師必須提高教育理論水平， 提高信息技術(shù)能力， 只有這樣才能與時俱進。通過二十幾天來對案例和理論學(xué)習(xí)，我較深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義，理解了信息技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素的影響。我要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，學(xué)會正確使用，合理使用，努力實踐信息技術(shù)與課堂的整合，讓孩子們學(xué)得更輕松，學(xué)得的知識和能力更有用，用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，我會努力的。

總之，一段時間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實并快樂，因為我不僅更新了教育觀念和思想， 學(xué)習(xí)了新的教育模式，而且真正學(xué)到了我在實際工作中所需要的 很有用的東西，這些東西一定會帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂， 一定會使我在教學(xué)中獲取成 功。

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，受益匪淺，為我在今后的教育教學(xué)過 程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心，也讓我的認(rèn)識有了飛躍式的轉(zhuǎn)變。在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到了了主題單元規(guī)劃的重要性，以主題單元 進行課題設(shè)計大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計，以一個主題來進行單元規(guī) 劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，合理的安排這一主題單元課時，對于一個學(xué)期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規(guī)劃更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，加強了原來節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更優(yōu)化和邏輯性。 其次我對研究性學(xué)習(xí)有了一個更高層次的認(rèn)識。 平時上課一般采用探究式教學(xué)，而新授課上一般很少用到研究性學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)改變了我的觀念，研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生來講參與進來，記憶深刻，平時應(yīng)該大大開展研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學(xué) 中用研究性學(xué)習(xí)的方法或方式來進行學(xué)習(xí)，有意識地將這種理念滲透、結(jié)合在平時的課堂教學(xué)過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。再次，我充分認(rèn)識到了主題資源網(wǎng)站的魅力。主體資源包的使用對 老師幫助很大，在日常教學(xué)中，教師常常會根據(jù)自己的習(xí)慣借助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理 學(xué)?；蚪虒W(xué)資源，適合個人資源管理，卻不利于資源的共享。主體資源網(wǎng)站是由特定主體的資源構(gòu)成的一個資源包， 可以包含多種資源形 勢，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源。最后，我更深層次的了解了教學(xué)評價。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評價就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進 行測定、衡量，并給以價值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點不斷地研習(xí)各種各樣的評價方法和評價工具，明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預(yù)期的效果， 在實踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。 只有通過評價，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況， 學(xué)生才能真正的認(rèn) 識自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，評價要避免評價方法的單一化和簡單化，要注意適時適量，要多元化，包含自評，互評，把評價的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué) 生評價的主體地位。也要包含師評，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評”的作用，結(jié)合教學(xué)實際，教給學(xué)生評價的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己，改進自己，提高自己。同時用好量規(guī)評價，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué) 生。同時也可以為不同的評價者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。此次培訓(xùn)給我最大的感受就是打破了以往的培訓(xùn)模式，不再是傳統(tǒng)的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協(xié)作的理念來解決實際的問題。通過“頭腦風(fēng)暴”展示成果，這一點對我今后的教學(xué)觸動 很大。隨著新課程改革的逐步深入，為適應(yīng)新形勢的教學(xué)任務(wù)，教師的教育技術(shù)的發(fā)展也迫在眉睫。教師要認(rèn)清教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為教育服務(wù)，拓寬學(xué)生的知識面、激發(fā)學(xué)生的好奇心、調(diào)動學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容整合是教學(xué)的需 要，各位專家高瞻遠矚、授課細致入微、方法選取得當(dāng)、思想高屋建瓴，讓我聆聽后深受啟發(fā)。緊張的培訓(xùn)讓我學(xué)到了先進的教學(xué)藝術(shù)成果，我如獲至寶、倍感珍惜，我會毫無保留的將其應(yīng)用到實際的教學(xué)實踐中去。

通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動 不斷走向深入。 在此感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們撘建了這個學(xué)習(xí)的平臺，同時感謝網(wǎng)站上的各位助 學(xué)導(dǎo)師的耐心輔導(dǎo)，感謝在學(xué)習(xí)中給予我?guī)椭母魑粚W(xué)友老師！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇二

光陰荏苒，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動已經(jīng)結(jié)束。在這段時間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時間沖突，合理安排時間，按時登錄平臺學(xué)習(xí)，積極參加答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。

聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

1、深入掌握flash課件制作技巧通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！在20xx年三明市初三畢業(yè)班學(xué)業(yè)檢測與研訓(xùn)活動在寧化五中舉辦，我上的一節(jié)市級公開課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》，我就大膽運用了flash，幾何畫板的應(yīng)用使我的課錦上添花！

2、認(rèn)識了新的課程——微課在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)之后，于20xx年11月28日我也做了一節(jié)微課《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》上送三明市教育局微課主題網(wǎng)參評。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。不管如何，培訓(xùn)結(jié)束后，我將一如既往不斷加強自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;三是扎實開展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇三

為進一步加快學(xué)校教育信息化建設(shè)，推進教育信息化發(fā)展，提高我校教師教育技術(shù)能力，促進教育資源應(yīng)用和教學(xué)質(zhì)量提升，根據(jù)縣局學(xué)初工作安排，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際情況，本學(xué)期我校開展了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)校就成立了信息中心小組，形成由校長主管、教導(dǎo)處分管，信息中心小組教師具體貫徹實施的管理網(wǎng)絡(luò)和運行機制，確保了我校運用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得到保證和支持。

信息中心小組組織機構(gòu)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組(二)中心小組。

蔣韶亭負責(zé)教學(xué)資源上傳內(nèi)容的審核；

楊玲負責(zé)管理信息資源的上傳。

2、制定計劃，明確目標(biāo)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合《20xx年碭山縣教體局教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》的精神，并從我校遠程教育工作的實際出發(fā)，制定了我校本學(xué)期《培訓(xùn)工作計劃》，為我們的技術(shù)培訓(xùn)工作確定了目標(biāo)和方向。

1、為了實現(xiàn)培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化管理，我們結(jié)合我?！斗桨浮芬?，進一步完善了培訓(xùn)管理制度，制定了培訓(xùn)激勵辦法，對領(lǐng)導(dǎo)成員、培訓(xùn)技術(shù)人員及全體參與的教師提出了明確的責(zé)任要求，為培訓(xùn)順利開展提供了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上，強化管理，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)人員必須明確責(zé)任，按期完成工作目標(biāo)，并與教師績效工資掛鉤，一切照制度辦事，一切按制度管理，真正向培訓(xùn)要質(zhì)量。

1、開學(xué)初，召開專題會議，明確了培訓(xùn)工作重點、意義、任務(wù)，并具體明。

確了每一位參訓(xùn)教師的任務(wù)。

2、開展培訓(xùn)的大力宣傳工作。

學(xué)習(xí)上級文件精神，廣泛征求各方建議。

我們在召開學(xué)校專題會議上，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作的安排》，以及我校的《培訓(xùn)工作實施方案》，然后以各中心組為單位展開大討論，就培訓(xùn)的意義和要求進行宣傳，同時就如何開展培訓(xùn)工作廣泛征求各方意見，許多學(xué)科帶頭人和骨干教師都發(fā)了言，表示支持和歡迎，許多教師還提出了不少具體實施建議，好的建議我們立即采納，通過這次宣傳動員會，對我校培訓(xùn)的開展起到了重要的推動作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，為培訓(xùn)創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作，親自統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助信息中心出謀劃策，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組開會決議，劃撥一定資金加大投入，保證了培訓(xùn)所需設(shè)備及時到位，投入工作，并親臨現(xiàn)場檢查督導(dǎo)工作，使工作人員倍感信心十足，以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。

2、開展多層次，多種形式的培訓(xùn)，加強對技術(shù)人員和學(xué)科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導(dǎo)與提高，并全面加強對全體教師的普及培訓(xùn)，促進了教師專業(yè)化成長。

（1）積極參加上級組織的培訓(xùn)。

（2）組織好校本培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運用的能力。

認(rèn)真開展對教師的全員培訓(xùn)，就培訓(xùn)工作展開了學(xué)習(xí)和討論，并學(xué)習(xí)了資源庫建設(shè)的資源格式要求，以便在今后上傳資源中，能夠按正確方法上傳，提高上傳資源和信息的質(zhì)量。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，教師進步很大，基本上掌握了上傳資源的分類與方法，使他們運用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個新臺階。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇四

為提高管理干部的綜合素質(zhì)，促進我院辦公自動化水平和電腦的廣泛應(yīng)用。經(jīng)院辦公會研究決定，我院由院辦、工會舉辦的辦公自動化電腦培訓(xùn)班在網(wǎng)絡(luò)中心開課，由網(wǎng)絡(luò)中心授課。院領(lǐng)導(dǎo)，工會主席到現(xiàn)場并講話動員。網(wǎng)絡(luò)中心積極配合做好課前的講義準(zhǔn)備，做好每節(jié)課的考勤，使大家能在一個優(yōu)雅，溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)。

來自各系、處的28名行政人員、教師和處級干部在認(rèn)真完成本職工作的前提下，克服年齡大，記憶力差，工作忙的難度，爭取按時上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時網(wǎng)絡(luò)中心根據(jù)聽課人員實際情況，由淺及深，循序漸進的授課，重點教授了word 文檔處理，excel的使用，power point的使用等。大家通過培訓(xùn)，對計算機的原理、組成、軟硬件基礎(chǔ)知識及操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件 office20xx的實用入門，internet 聯(lián)網(wǎng)知識、使用和電子郵件收發(fā)使用方法，鍵盤操作的熟練程度與各種輸入方法如五筆字型輸入法等的使用，都有了不同程度的了解和掌握。對于辦公室的一般性文件，表格，報表統(tǒng)計等，特別是有些教師的電子教案，課件的制作等，學(xué)員通過培訓(xùn)都能夠獨立完成。有的學(xué)員在上課時間未能理解的問題就利用業(yè)余時間上機，請教網(wǎng)絡(luò)中心的老師。同時學(xué)員之間也互相學(xué)習(xí)，切磋，積極上機操作練習(xí)。通過培訓(xùn)，大家對電腦知識的了解和掌握有了不同程度的提高，產(chǎn)生了濃厚的興趣，電腦學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，實際應(yīng)用能力有了很大的進步。

電腦培訓(xùn)班共計48課時，授課完畢，進行理論筆試和上機操作考試，28名學(xué)員全部合格畢業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。這對我院今后辦公自動化將起到促進作用。

根據(jù)xx市教育局《關(guān)于舉辦20xx年市級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的通知》(遵教師 [20xx]5號)精神，我院于20xx年7月19日至7月28日舉辦了xx市“十二五”期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn), 歷時10天，計劃培訓(xùn)人數(shù)600人，實際參訓(xùn)人數(shù)593人，其中小學(xué)班284人，初中班309人，到位率98.8%。參訓(xùn)學(xué)員來自我市15個縣(區(qū)、市)的中小學(xué)專兼職教師。培訓(xùn)的學(xué)科是初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、美術(shù)等十一個學(xué)科。

本期培訓(xùn)在市教育局和我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過有關(guān)部門的通力合作和任課教師、班主任以及全體學(xué)員的共同努力，較好地完成了培訓(xùn)任務(wù)。593名學(xué)員，除一名學(xué)員無故曠課8節(jié)，其余592名學(xué)員圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過綜合考核，順利結(jié)業(yè)。在此，我受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的委托，向你們表示熱烈的祝賀，同時也向支持你們前來參加培訓(xùn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家屬表示衷心的感謝!培訓(xùn)期間，正值盛夏，持續(xù)高溫，學(xué)員們克服炎熱酷暑和住宿條件、教學(xué)條件差的困難，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與各項活動，其好學(xué)上進的精神令我們感動，值得稱贊，涌現(xiàn)出許多表現(xiàn)突出的學(xué)員，其中， 127名學(xué)員被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過現(xiàn)場說課評選出一等獎11名，二等獎22名，三等獎36名及優(yōu)秀獎53名。通過問卷調(diào)查、學(xué)員總結(jié)和座談會，我們感受到學(xué)員的收獲是很大的，可以說，本期培訓(xùn)工作達到了預(yù)期的目標(biāo)。

通過認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作，本期培訓(xùn)特點是

一是學(xué)院成立了由分管副校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會，強調(diào)了搞好培訓(xùn)工作的目的和意義，要求相關(guān)系部在繼續(xù)教育學(xué)院的統(tǒng)一調(diào)度下，緊密配合，做好培訓(xùn)的各項準(zhǔn)備工作，以確保培訓(xùn)工作順利進行。

二是市教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，對搞好培訓(xùn)提出了明確的要求。在開班典禮時，市教育局師范科科長樊曉軍出席開班典禮儀式并作講話，對學(xué)員參與培訓(xùn)和我們搞好本次培訓(xùn)工作提出了明確要求，今天結(jié)業(yè)典禮，市教育局師范教育科樊科長和教師教育中心的余主任又親自到場指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作。

三是各縣區(qū)市教育局及學(xué)校十分重視這次培訓(xùn)，積極選派教師參與培訓(xùn)。特別是xx縣教育局，還明確了帶隊老師，這對我們的培訓(xùn)既是鼓舞又是促進。

為使本次培訓(xùn)能讓學(xué)員真正學(xué)有所獲，我們本著認(rèn)真負責(zé)，求實創(chuàng)新的精神，力求突出培訓(xùn)的實用性、實踐性和實效性，達到促進、啟發(fā)和引領(lǐng)教師們專業(yè)成長、專業(yè)發(fā)展的目的。

一是明確培訓(xùn)的重點。本期培訓(xùn)，我們立足課堂實際，結(jié)合教師成長發(fā)展的需要和需求，把課堂教學(xué)能力提升作為本次培訓(xùn)的兩大重點，使培訓(xùn)內(nèi)容有了明確的針對性、實效性、前瞻性和導(dǎo)向性。

二是培訓(xùn)方式方法注重理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)與競賽相結(jié)合，促進學(xué)員積極參與，為學(xué)員嶄露頭角提供平臺。我們組織一線優(yōu)秀教師示范教學(xué)并進行深入研討，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，讓學(xué)員相互切磋、相互借鑒、相互啟發(fā)，達到了更新觀念、刷新知識、開拓視野、自我反思、形成策略、提升技能和能力的效果。在培訓(xùn)期間我們不僅組織大家現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的示范課，又組織開展了“如何備課、觀課、說課、議課”等講座，還開展了現(xiàn)場備課、說課比賽，通過這些教學(xué)活動，既讓學(xué)員們把理論知識運用到實踐中去，又讓學(xué)員們相互學(xué)習(xí)、借鑒，還讓學(xué)員們看到了自己的努力方向和差距。

為提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們采取內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的方式安排培訓(xùn)教師。本期培訓(xùn)，我們共聘請教師79人，其中副高以上37人(含2名省外專家)，特級教師2人，中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師、專職教研員42人。特別是xx市xx區(qū)教科院院長劉大春教授，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長曾曉玲教授這些具有很高理論素養(yǎng)和豐富實踐經(jīng)驗的專家教授的講座，使學(xué)員們獲益頗多，得到了參訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎和高度稱贊。

為保證培訓(xùn)班教育教學(xué)和管理的順利進行，繼續(xù)教育學(xué)院制作了《xx市十二五期間第四期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指南》，為學(xué)員隨時掌握和了解培訓(xùn)安排提供了方便。為加強管理，我們聘請學(xué)院的中層干部、優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作，每班都成立了班委會，加強學(xué)員自主管理。在培訓(xùn)期間，成教處也經(jīng)常到課堂，了解上課情況，督促檢查考勤，聽取學(xué)員對培訓(xùn)工作的意見和建議，及時反饋、解決。在食宿方面，后勤集團克服了宿舍條件差、設(shè)備陳舊等不利因素，盡量為學(xué)員提供干凈衛(wèi)生的住宿和衛(wèi)生可口、品種豐富的飯菜，保證學(xué)員能安心參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)結(jié)束前，成人教育處組織召開了由學(xué)員代表座談會，就培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的問題提出各自的看法和建議。會上學(xué)員代表從課程設(shè)置、教學(xué)組織、后勤服務(wù)等方面充分肯定了本次培訓(xùn)工作。同時也給我們進一步改進培訓(xùn)工作提出了許多寶貴的意見和建議，如擴大任課教師的遴選范圍;增加“學(xué)生心理輔導(dǎo)、班主任工作”等講座;開展文體活動，豐富學(xué)員課余生活，增加團隊凝聚力等等。

總之，在短短的10天培訓(xùn)中，我們力圖通過各種方法提高培訓(xùn)質(zhì)量和工作效益，盡量滿足多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,努力使參訓(xùn)學(xué)員通過培訓(xùn)確實能夠有所提高，有所收獲。盡管如此，我們在服務(wù)期間仍有許多不足和做得不夠周到的地方。我們將以此作為今后提高和改進培訓(xùn)的重要依據(jù)，力爭在今后的培訓(xùn)工作中做得更好。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇五

20xx年8月10日至于7日期間，我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。八天的緊張學(xué)習(xí)，無論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢?！彼?，教師有著重任，要肩負起這些重任，必須去努力探索。因此，我們要對學(xué)生負責(zé)，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。

將結(jié)束了，我將把此次培訓(xùn)作為新的起點，勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實踐，在不懈的進取中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇六

這次培訓(xùn)，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識和理解，也深深地被它所吸引。通過學(xué)習(xí)，我知道：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新，已經(jīng)成為當(dāng)代教師專業(yè)化能力的構(gòu)成要素?，F(xiàn)在我對本次培訓(xùn)做一個總結(jié)。

本次培訓(xùn)分為八個模塊：

模塊一培訓(xùn)準(zhǔn)備；

模塊三教學(xué)媒體與資源利用；

模塊四授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計；

模塊五探究型學(xué)習(xí)設(shè)計；

模塊六教學(xué)實施計劃設(shè)計；

模塊七信息技術(shù)與課程整合探討；

模塊八成果整理與展示。

其中，每個模塊包括模塊前測、知識地圖、專題活動、拓展資料、課程字典、模塊后測等內(nèi)容。課程注重教學(xué)引導(dǎo)，突出案例，以活動為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)我們在規(guī)定時間內(nèi)完成模塊學(xué)習(xí)，提高自身教育技術(shù)能力應(yīng)用水平。培訓(xùn)中，除了要聆聽教育專家的專題講座、觀看一線教師的精彩案例、學(xué)習(xí)具體教育技術(shù)的示范演示外，還要完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)日志，主題研討，作業(yè)，班級論壇，培訓(xùn)作品等。我都能積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)。其中，最難的要數(shù)五個作業(yè)了，有：我所理解的教育技術(shù)，授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案及其課堂電子講稿，探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案，教學(xué)實施方案，教學(xué)信息處理（三選一）：批閱學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成績統(tǒng)計表、群發(fā)郵件。不過，經(jīng)過我的刻苦學(xué)習(xí)與鉆研，都出色的完成了，真是高興。

這些內(nèi)容，實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了教師們的教學(xué)交流，提高了教學(xué)效率，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計主要針對某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個具體細小的教學(xué)內(nèi)容上進行教學(xué)設(shè)計，而本次學(xué)習(xí)中，提出根據(jù)主題單元進行教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和實踐過程中，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計更全面，也更有針對性。如果說，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計是微觀的話，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)恰好是彌補了之前的不足，讓教師能站得更高、看得更遠、走得更對。

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主，如何針對不同的知識內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題?，F(xiàn)代教育強調(diào)，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求。然而，如何進行研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專門用了一個模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，這是非常必要和及時的。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計。

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育，學(xué)習(xí)知識、掌握技能，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性，即一旦學(xué)習(xí)者離開校園，則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識的機會。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時性、有效性，要“活到老、學(xué)到老”，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時代發(fā)展需求。本次培訓(xùn)中，有一個內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能，學(xué)會圍繞教學(xué)所需資源，設(shè)計并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，掌握了這個方法后，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同，設(shè)計和制作站，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機會、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評價差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐探索，科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評價模式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展，更好地為教育服務(wù)。

教學(xué)反思是現(xiàn)代教學(xué)過程中不可或缺的一個內(nèi)容，通過反思，能檢視自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為、教學(xué)效果，對今后教學(xué)工作的開展有著重要意義。本次培訓(xùn)中也有教學(xué)反思部分的學(xué)習(xí)，它通過案例研討使我們理解和掌握教學(xué)過程的有效反思，對教育者進行科學(xué)有效反思提供了明確途徑，有著重要的指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)，我明白了反思不能停留在表面，要從深層次對教學(xué)的整個實施方案進行反思，反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學(xué)過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平、促進教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。是啊，社會在發(fā)展，時代在進步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師，我們應(yīng)該跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。這次培訓(xùn)，就給了我學(xué)習(xí)的好機會。在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻。

現(xiàn)代教育技術(shù)，是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，開發(fā)，利用，管理，評價的理論和實踐。它的發(fā)展是從電化教育，到教育技術(shù)，再到現(xiàn)代教育技術(shù)。社會在發(fā)展，時代在進步，教育教學(xué)手段也在不斷更新。作為教師，我們應(yīng)該跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為我們的教學(xué)更好的服務(wù)。

在今后的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學(xué)方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻。農(nóng)村中小學(xué)教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！我很珍惜這個機會，在今后的教學(xué)中，我會充分利用所學(xué)到的新理念、新知識，充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇七

通過學(xué)習(xí)，我明白了自己的信息技術(shù)的能力還很薄弱，亟待進一步地提高。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻地認(rèn)識，明確了作為一名新世紀(jì)的人民教師所要具備的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，自己又一次地提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

以下是我的學(xué)習(xí)總結(jié)以及培訓(xùn)所感：

在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在我所在的區(qū)內(nèi)學(xué)校都普及了班班通，白板教學(xué)常規(guī)化。所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本落實到位，這為普通中小學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)?，F(xiàn)在日新月異的技術(shù)進步，使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段，網(wǎng)絡(luò)已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。然而作為教師，特別是中老年教師，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn)，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每個學(xué)生享有平等的教育。

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過多次信息技術(shù)能力提升的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生以及其家長。我還能利用自己的瑤海教研“博客”與同仁互動，時常發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識，填補了我計算機操作知識的空白。

經(jīng)過本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，使我更深一步的認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。今后，我將不斷加強自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；積極與教學(xué)實際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；扎實開展校本培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇八

經(jīng)過一段時間的辛苦培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)

計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理修訂功能用于電子作業(yè)的批改，成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進一步的認(rèn)識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇九

在我們邁入二十一世紀(jì)的'今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。從xx年8月15日開始我參加了歷時三天的遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師范紅平老師的及時指導(dǎo)，以及另兩位教師的耐心輔導(dǎo)，加上自己努力，取得了好成績，在此表示感謝三位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是3天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

通過3天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十

為造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎扎實實練好教學(xué)基本功，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：

我們首先確立了以下理念：

（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"。

這樣一個核心內(nèi)容。在實際工作中，我們不斷強化了這樣一種認(rèn)識，即：在承認(rèn)"知識就是力量"的同時，也認(rèn)識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經(jīng)驗，加強了師德建設(shè)的針對性和實效性。

（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。

（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點?；谶@種理性的思考，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學(xué)校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò)，給每個辦公室配備了計算機，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的"平臺"。

（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。

（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓(xùn)練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1————3件電教器材，期末由學(xué)校進行達標(biāo)測試驗收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

1。對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時的培訓(xùn)，部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。

2。全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學(xué)。

3。建設(shè)一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強培訓(xùn)能力的教師隊伍。

根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。

培訓(xùn)對象：0—1年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。

培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。

3。提高學(xué)歷培訓(xùn)。

培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。

4。計算機全員培訓(xùn)。

以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計算機基本知識和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時，老師們一方面利用課余時間自學(xué)、自練，從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高。

強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學(xué)反饋時，把課件的制作和運用當(dāng)作重要的一項內(nèi)容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結(jié)束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實際問題，開發(fā)、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十一

為了全面貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》,提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。我校積極主動為地方基礎(chǔ)教育事業(yè)服務(wù)，基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心與xx區(qū)教育體育局簽訂了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)協(xié)議》，為xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)I造濃厚氛圍，提供堅強的人才支撐。目的是促使參訓(xùn)人員進一步解放教育思想，掌握最新教改動態(tài)，理清工作思路，熟悉掌握中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員基本技能，提高管理水平和教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，為xx區(qū)教育改革和發(fā)展做出新的貢獻?，F(xiàn)將xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)從20xx年7月15日開始，7月22日結(jié)束，歷時8天。培訓(xùn)xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師44名、圖書管理員44名、理化生實驗管理員49名，共計137名。中小學(xué)心理健康教師、圖書管理員、理化生實驗管理員由xx區(qū)教育體育局選派，隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心具體負責(zé)落實培訓(xùn)任務(wù)。

中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為7天，共計42學(xué)時。培訓(xùn)采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。培訓(xùn)圍繞“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團體心理輔導(dǎo)理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性和實效性。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決心理健康教育中的現(xiàn)實問題，同時輔以觀摩考察等多種方式，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為2天，共計12學(xué)時。培訓(xùn)采取“專題講座、實踐實訓(xùn)、交流反思、研討提高”等方式進行。培訓(xùn)圍繞“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊。每個課程模塊分設(shè)若干專題，突出培訓(xùn)的實效性。在培訓(xùn)中堅持理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重培訓(xùn)學(xué)員從事圖書館專業(yè)的基本知識、專業(yè)基本技能和專業(yè)基本素質(zhì)。

中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班培訓(xùn)時間為3天，共計18學(xué)時。培訓(xùn)采取“基礎(chǔ)理論講授與實訓(xùn)操作相結(jié)合”的方式進行，以實驗室管理和理化生實驗基本儀器使用和規(guī)范操作為主。培訓(xùn)圍繞“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)三個專題。在培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員實踐操作能力、實驗管理人員的管理水平和安全意識，提高實驗管理人員規(guī)范操作技能和設(shè)備使用、維護方法。通過培訓(xùn)使培訓(xùn)者掌握一般物理實驗、化學(xué)實驗和生物實驗的基本操作規(guī)范與要求及其注意事項，知道實驗室管理員所必須具有的素質(zhì)和必要的專業(yè)知識，具有安全意識、責(zé)任意識和環(huán)保意識的實驗管理人員。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)活動，學(xué)員對自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感到很滿意，普遍認(rèn)為通過培訓(xùn)掌握中小學(xué)心理健康教育教師基本教育教學(xué)能力和中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實驗管理員的管理基本知識和實驗操作能力，更新了管理和教學(xué)理念，重新定位和轉(zhuǎn)換了管理者和教師角色，形成了積極的教育教學(xué)和管理意識;加深了教師對中小學(xué)心理健康教育教師、中小學(xué)圖書管理員、中學(xué)理化生實驗管理員的重新認(rèn)識和理解，教學(xué)和管理行為得到初步改變，圓滿完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范。

為了加強對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量，隴東學(xué)院專門成立了以黨委委員、紀(jì)委書記白生君研究員為組長、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒副教授為副組長的xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)組織實施本次培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)配全校優(yōu)質(zhì)資源，聘請了學(xué)科首席專家，實行首席專家負責(zé)制;組建了高水平培訓(xùn)專家團隊，制定了科學(xué)的培訓(xùn)方案和課程安排;組織協(xié)調(diào)教學(xué)實施過程中的各項活動，了解和掌握教學(xué)的全過程;對學(xué)員反映的問題及時與講座專家進行溝通和協(xié)調(diào)，負責(zé)培訓(xùn)的各種材料收集和整理?；A(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心還為培訓(xùn)班選配了項目秘書和班主任，負責(zé)培訓(xùn)班具體的教學(xué)活動和日常管理及各項服務(wù)工作。基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的實際制定了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》，印發(fā)了《xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員手冊》。xx區(qū)教育體育局不僅重視培訓(xùn)工作，制定了嚴(yán)格的考勤制度和考核制度，王永鋒副局長還親自多次到隴東學(xué)院檢查指導(dǎo)培訓(xùn)工作。學(xué)校黨委委員、紀(jì)委書記白生君、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心主任白學(xué)鋒多次召開工作會議，經(jīng)常聽取工作進展情況匯報，協(xié)調(diào)解決具體問題，并多次親自到培訓(xùn)班指導(dǎo)工作。在xx區(qū)教育體育局和隴東學(xué)院基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，在有關(guān)部門的大力配合下，使本次培訓(xùn)組織到位、制度健全，為培訓(xùn)提供了堅實有力的組織保障。

(二)目的明確，主題鮮明。

針對xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，圍繞全面落實素質(zhì)教育，提高xx區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進xx區(qū)學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，順利迎接國家級義務(wù)教育均衡發(fā)展縣區(qū)驗收，提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能。培養(yǎng)造就一批思想新、能力強、作風(fēng)實、素質(zhì)好的專家型管理隊伍和骨干教師隊伍，從而能夠在各自的管理和教學(xué)實踐中，大膽探索、勇于創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)專家團隊根據(jù)xx區(qū)教育體育局的這一要求明確提出培訓(xùn)的基本目標(biāo)：使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的基本知識和基本技能，進一步提高中小學(xué)教師各自教學(xué)和管理的能力和水平;使參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師了解各自教學(xué)和管理的規(guī)律和基本要求，進一步增強中小學(xué)教師專業(yè)化成長的自覺性。整個培訓(xùn)緊緊圍繞xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”主題進行，做到了培訓(xùn)有任務(wù)、活動有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有方向、考核有標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)工作有計劃、有方向、有要求。

(三)方案合理，方式靈活。

按照xx區(qū)教育體育局提出的“提高xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育教師、圖書管理員、理化生實驗管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、教學(xué)技能”為主題和培訓(xùn)的具體目標(biāo)，培訓(xùn)專家團隊研制了較為科學(xué)合理的課程方案。在課程方案設(shè)置上，中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班設(shè)置了“中小學(xué)心理健康教育基礎(chǔ)”、“團體心理輔導(dǎo)理論與實踐”、“個體心理咨詢與心理危機干預(yù)”、“中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)與使用”、“心理測量的方法與技術(shù)”和“優(yōu)秀心理健康教育案例研討”6個課程模塊;中小學(xué)圖書管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“圖書館學(xué)基礎(chǔ)知識”、“圖書分類與編目”、“圖書組織與管理”、“圖書分類與排架實踐”、“數(shù)字圖書館”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)字文獻信息檢索上機實踐”6個課程模塊;中學(xué)理化生實驗管理員培訓(xùn)班設(shè)置了“基礎(chǔ)知識”和“基本操作實訓(xùn)”兩個模塊，每個課程模塊又分設(shè)若干專題，每個專題力求解決一個問題，以保證培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。在培訓(xùn)方式上，采取“專題講座、研討提高、交流反思、實踐考察”四位一體的方式進行。每個課程模塊和專題，貫徹理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用、注重實效的原則，堅持學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)學(xué)員分析解決教學(xué)、管理中的現(xiàn)實問題。

(四)專家啟迪，突出專業(yè)。

現(xiàn)代教育是貫徹落實黨的教育方針，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，大力推進教育創(chuàng)新，努力建設(shè)具有中國特色、充滿活力的中小學(xué)課程體系，為提高勞動者素質(zhì)、培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。針對新的課程標(biāo)準(zhǔn)在實際執(zhí)行中存在的一些問題，特別是在西部城鄉(xiāng)這樣相對比較保守和落后的教育環(huán)境下，如何更好地執(zhí)行新課程改革，深入領(lǐng)會新課程理念。相關(guān)專家、學(xué)者同樣對本次教師專業(yè)培訓(xùn)寄予厚望，為了更好、更有效的做好xx區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)，前來給培訓(xùn)學(xué)員傳授新的思想、觀念。

我們從xx市等地聘請了6位一線優(yōu)秀教師和教研員與本校培訓(xùn)教師組成了一支高水平的培訓(xùn)團隊。這些培訓(xùn)者有長期參與教師培訓(xùn)的相關(guān)專家、中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。在培訓(xùn)專家團隊的選聘過程中，特別重視來自中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員的選聘，因為他們最了解中小學(xué)心理健康教育、實驗和圖書管理的實際，他們最能接近中小學(xué)專業(yè)教師的困惑和問題，也最能夠與參與培訓(xùn)的教師形成對話交流的學(xué)習(xí)氛圍。我們遴選了一批教學(xué)理念新、教學(xué)技能和管理水平高的一線中小學(xué)優(yōu)秀心理健康教育教師和長期從事實驗、圖書管理員。這些專家學(xué)者不僅為學(xué)員帶來了新的理念和方法，同時也拓展了我校師范本科生的學(xué)術(shù)視野，發(fā)揮了促進我校教師教育改革的引領(lǐng)作用。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十二

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十三

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實規(guī)劃內(nèi)容，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費用達百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，組織參加了班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語教師的培訓(xùn)：組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

4、加強計算機應(yīng)用培養(yǎng)。

我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十四

我有幸參加了本期“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”，在為期50天的培訓(xùn)中，按照培訓(xùn)課程要求，采取“集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)”的方式進行，作為學(xué)員的我，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)，聽取輔導(dǎo)員講授，做好學(xué)習(xí)筆記、積極參加班級交流和互評。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認(rèn)識和理解。

一、感受。

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所明確提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自身的得失，提升認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提升學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種推動學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加重視用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

二、收獲。

總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運，學(xué)習(xí)了全新的教育理念，也積累了很多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不但學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術(shù)合理地融入自身的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自身教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念利用到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)中，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十五

本次教育技術(shù)培訓(xùn)我的收獲甚多。較長時間的在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個加強自我學(xué)習(xí)能力的平臺。在這次培訓(xùn)中，我收獲了全新的理念，全新的知識，得到的很好的提升和鍛煉，對我的教學(xué)改革影響巨大，培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)總結(jié)如下：

雖然是沒有教材，只能靠在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。但我還是很認(rèn)真的去學(xué)。雖然說這種遠程培訓(xùn)不如集中培訓(xùn)顯得正規(guī)，較少得到他人的理解和支持，但對于一個酷愛學(xué)習(xí)的我來說，還是一次相當(dāng)難得的機會。更何況遠程培訓(xùn)有其自身的優(yōu)勢?？梢宰悴怀鰬簦涂梢韵硎茌^高級別的培訓(xùn)帶來的財富；可以在不影響工作的情況下，利用業(yè)余的時間進行學(xué)習(xí)；可以讓學(xué)習(xí)者靈活掌握時間，在一定程度上不受時間和培訓(xùn)老師的約束；由于學(xué)員可以自主安排時間學(xué)習(xí)，對學(xué)員的個人生活影響也很小，使學(xué)員更能放心的參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來。這種培訓(xùn)尤其對于中年以上的教師來說更加適合。雖然是時間較緊張，工作再加上培訓(xùn)學(xué)習(xí)挺累的，但對于愛學(xué)習(xí)的人來說，還是挺快樂的。必竟學(xué)有所成，學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。如果往后有機會再參加這樣的培訓(xùn)，我還樂意參加，我也期望其它的老師能有機會參加這樣的的培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)理論，解讀案例，實踐操作，雖說是有收獲，但也有不足。

一、教育思想有了更大的解放。

在過去的教育實踐中，由于種種原因，只重視向?qū)W生單純的傳授知識，忽略對學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，只重結(jié)果，不重過程。在教學(xué)形式上，只知以課時的形式的授課，不重視對主題單元的挖掘，忽略了對知識的整體把握。這一點隨著教材的改變，雖然有所改變，但因為支持的理論和實踐較少，自身也沒有信心。通過這次培訓(xùn)，使我加深了對課標(biāo)的理解，對自身的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改變自身的教學(xué)。使我的.科學(xué)學(xué)科的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不在像以前學(xué)自然那樣，學(xué)到的多數(shù)是知識，而不是探究的方法。教學(xué)不但要有授遞，更要有探究。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，要改變過去的那種時空限制，向著全空間的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展，向著有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。雖然是思想有所解放，但缺乏足夠的經(jīng)驗，在今后的教學(xué)實踐中，還要一點點的摸索積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗。

二、學(xué)習(xí)了一些新的工具的使用方法。

思維導(dǎo)圖，是以前從來沒有聽過的名字，對它的作用和使用方法更是一無所知。這次培訓(xùn)讓我對它有較為深入的了解，也學(xué)會了一些使用的方法?，F(xiàn)在用的還是較為得以應(yīng)手的。microsoftfrontpagexx雖然以前接觸過，但用的很少。這次通過建立主題資源網(wǎng)站，對它的使用方法也有所長進。評價量規(guī)工具的使用和設(shè)計也有了一點認(rèn)識。這幾樣工作現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)說只知皮毛而已，還需要做深一步的研究。

三、積累的一些教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗。

通過學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)與課程整合、主題單元教學(xué)計劃設(shè)計、主題單元教學(xué)實施、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計和單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計也有了些許的經(jīng)驗。雖然只是合格，但畢竟向前邁出了一步。不過這其中不有很多的問題需要研究學(xué)習(xí)，尤其是在新的教學(xué)形式下的，時間的把握和學(xué)生的監(jiān)控方面等方面的問題，更要下大力去解決。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的理論知識，研討這方面的案例，繼續(xù)向優(yōu)秀的設(shè)計邁進。

這次培訓(xùn)，還有很多的理論知識理解的不是很多，也有很多案例的精華沒有學(xué)習(xí)到，在今后的工作學(xué)習(xí)中，有時間還要翻出來重新研讀?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”人生之路還很長，教學(xué)之路也許還有一段要走，在這漫長而短暫的道路上，我要好好把握方向和節(jié)奏，盡自身的最大努力，為教育做出自身的貢獻。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十六

幾個月來，我參加了遼寧省本溪市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。

單元信息化教學(xué)設(shè)計方面，我明白了，通常意義上的單元，都是和具體的學(xué)科相聯(lián)系的，但，學(xué)科本身是與知識技能相聯(lián)系的一個概念，它一般以特定的經(jīng)驗領(lǐng)域?qū)Σ煌闹R門類進行系統(tǒng)的劃分。新課程理念下，基于單元的學(xué)習(xí)主題通常是覆蓋多個學(xué)科領(lǐng)域的，這就要求教師一方面能結(jié)合自身所在的學(xué)科，另一方面要能對其它學(xué)科知識領(lǐng)域有所關(guān)注，從而確定合適的學(xué)習(xí)主題，并巧妙利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，深化信息技術(shù)與課程整合，形成綜合性的、系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計能力。

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力方面，我明白了：不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容需要不同的'教學(xué)方式，在中小學(xué)教學(xué)的實踐領(lǐng)域，有著豐富的教學(xué)方式，我們將不同的教學(xué)方式歸納為授導(dǎo)型與探究型兩大類，新課程主張培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力，依然離不開這兩種基本教學(xué)形式，在單元學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該能根據(jù)目標(biāo)的要求，設(shè)計有針對性的學(xué)習(xí)活動，并通過適當(dāng)?shù)捻椖亢蛦栴}的設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與潛能。等等，同時，自身各方面能力也有了較大提升。

其一、思想認(rèn)識得到了提升。

此次培訓(xùn)，在每個學(xué)習(xí)模塊中，都設(shè)置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所明確提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自身的得失，提升認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提升學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

其二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。

隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了不錯的基礎(chǔ)。

其三、專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實。

作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能有效地利用到自身的實際教學(xué)中去。

雖然此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我更明白，學(xué)習(xí)室沒有止境的，要讓自身不被快速發(fā)展的信息社會所淘汰，我們必須不斷學(xué)習(xí)，使自身的教育技術(shù)能力不斷提升，才能真正成為優(yōu)秀合格的人民教師。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十七

一、以人為本，樹立生本教育理念。

以學(xué)生為本的教育思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動聽的教育口號。課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價值取向。身為教師，我們要堅信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬條，樹立全人化的教育理念。

二、浸潤數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。

“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn)，讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如，永春師范劉集平老師的.《數(shù)學(xué)的魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例，讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的，有簡潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美，還有方法的美，而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說的，每一個孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來的潛能得到生長，讓他們的心靈和精神得到成長，讓孩子們在濃厚的數(shù)學(xué)文化中生長、收獲著。

三、反思提升，推動專業(yè)成長。

葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納明確提出了一個教師專業(yè)成長的公式：成長：經(jīng)驗+反思。專家倡導(dǎo)我們不但僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實現(xiàn)教師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展，就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實踐，使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習(xí)慣，最終實現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒有我更好的教學(xué)方法嗎？針對課堂出現(xiàn)的問題進行剖析、總結(jié)，形成文字資料。久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)你進歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長了。

教育顧問的培訓(xùn)總結(jié)與教師教育（優(yōu)秀18篇）篇十八

奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘榉e極響應(yīng)提出的“綠色文明示范工程”號召，全面扎實地開展環(huán)境教育，推動學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，我校按照市教育局、環(huán)保局的正確指示，在獲得了鎮(zhèn)級“綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，又進一步結(jié)合學(xué)校實際，嚴(yán)格按照《綠色學(xué)校評審細則》，全面深入地開展了創(chuàng)建市“綠色學(xué)校”的各項工作，現(xiàn)將創(chuàng)建情況總結(jié)匯報如下：

我校可綠化地面均得到綠化。校園內(nèi)有花壇、冬青、松樹、楊樹等，環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達到37%以上。學(xué)生有良好的環(huán)保行為習(xí)慣，無吸煙、無亂丟、亂畫亂寫行為、無折枝毀草現(xiàn)象。校園內(nèi)有乒乓球臺等活動設(shè)施，富有兒童化、教育化效果。教室整潔，垃圾實行“廢紙類、塑料類、生活類”分類集中堆放。廁所每天定時清理，干凈無臭味。校園無水、氣、噪聲等污染物。

學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組，正在籌備建設(shè)供學(xué)生進行環(huán)境實驗的生物園地和實驗室。同時訂閱環(huán)保教材，每月定期播放環(huán)境科普vcd，閱讀相關(guān)科普讀物、環(huán)境報刊。學(xué)校通過黑板報、櫥窗、廣播站、閉路電視等媒體多方面堅持環(huán)保教育，為了提高教師的環(huán)保意識，學(xué)校積極組織教師參加環(huán)境教育培訓(xùn)，開展“環(huán)保知識學(xué)習(xí)”、演講賽等活動。

學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)環(huán)保課，購置教材《環(huán)境教育abc》，并有專人負責(zé)備課、上課，開展相應(yīng)的環(huán)?；顒?。還結(jié)合實際在思品、語文、自然、社會等各科中都有環(huán)境滲透教育內(nèi)容，各科教師均有2次以上環(huán)境教育研討課，并有詳細教案。每學(xué)期班級有2次以上環(huán)境教育班會，有內(nèi)容、有記錄。學(xué)校還開設(shè)科技等十余個興趣小組，配備專業(yè)教師定時間、定內(nèi)容、有記錄的活動，每學(xué)期活動在15次以上，少先隊大隊部組織開展專題教育，如“綠色的呼喚”主題隊會、“環(huán)保知識我知道”競賽、以及環(huán)保小報、環(huán)保宣傳語、環(huán)保標(biāo)志我設(shè)計征集等，多種多樣的活動，全校學(xué)生參與率為100%，效果很好。在一些重大節(jié)日及環(huán)境紀(jì)念日中，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保調(diào)查與宣傳。