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學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇一

班級管理是輔導員的中心工作之一,這主要是因為學生班級的重要作用決定的。那么你知道學生的教師管理目標責任書怎么寫的嗎?下面是本站小編為你整理的學生的教師管理目標責任書，希望對你有用!

為了規(guī)范學校管理，發(fā)揮管理效能，充分調(diào)動和發(fā)揮教師工作的積極性和能動性，順利完成學校各項工作目標，使各位教師盡心盡力的干好工作，特擬定我校教師工作目標責任書。

(一)師德表現(xiàn)。

1、堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。

2、遵紀守法，依法執(zhí)教，加強理論學習，完善提高理論水平。

3、遵守。

規(guī)章制度。

愛校護產(chǎn)，無損壞丟失財物現(xiàn)象。關心學生團結(jié)協(xié)作，。

4、為人師表，遵守公德，穿著得體，談吐文明，嚴禁侮辱學生，嚴禁體罰和變相體罰。

5、樹立以人為本觀，管、導結(jié)合，做好思想溝通，全面育人，嚴格管理，耐心疏導。

6、服從領導，團結(jié)同志，實事求是，加強合作，共建和諧。

7、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，廉潔從教，潔身自愛。嚴禁教職工在校園和上班期間參與各種形式的賭博活動。

8、尊重家長，主動與學生家長聯(lián)系，協(xié)助學校構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的立體育人網(wǎng)絡。

(二)常規(guī)習慣具體要求。

1、遵循教學常規(guī)，按課表上課，提前侯課，不遲到、不早退、不拖堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具必須事先準備好。

2、上課期間其他教師(包括班主任)未經(jīng)上課教師同意，不得占用上課時間或因某問題將學生叫離教室，特殊情況須征得上課教師同意。

3、根據(jù)學校需要，按時填寫有關表冊，及時完成臨時工作，明確自身職責，創(chuàng)造性地完成各項目標任務。

4、上課期間關閉通訊工具，嚴禁接、打手機，不說、不做與教學無關的話和事。無特殊原因不得坐著講課，不在學生課堂喝茶或與他人敘談家常。

(三)教育教學。

1、執(zhí)行課程標準，堅持寫教學隨筆和教育教學論文。(隨筆每周一篇，案例論文每學期至少一篇。)。

2、落實教學常規(guī)，執(zhí)行“七認真”要求(一、認真?zhèn)湔n。二、認真授課。三、認真布置與批改作業(yè)。四、認真輔導。五、認真考評。六、認真實施實踐教學。七、認真總結(jié)教學經(jīng)驗。)積極參與集體備課，嚴禁備課和上課脫節(jié)，做到有計劃、有反思、有總結(jié)。

3、提前候課，無特殊情況不準離開教室和坐著講課。利用現(xiàn)有電化教學，認真研究每個教學環(huán)節(jié)，課堂目標實現(xiàn)效率高。注重聽“推門”課，促進業(yè)務提高。突出“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的原則，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。堅持聽評課制度，每學期聽課不少于20節(jié)，做好記錄和點評、總評。

4、作業(yè)量符合要求，及時批改作業(yè)，禁止拖批、漏批、代批作業(yè)現(xiàn)象。作業(yè)批改有記錄。

5、認真輔導，嚴禁擅自將學生轟出課堂。承認個別差異，幫助困難學生有所提高，確保學生受教育權(quán)，讓學生體驗進步的快樂。

6、認真組織考試，對學生適量考查測試，嚴肅考風考紀，加強定量和定性分析，反思不足，改進有措施，有切實可行的整改計劃。

7、主動開展或參與他人課題研究，吸取先進思想和理念，引領和改進自身方法，提高教學藝術和課堂效益。

8、凡事以學校整體利益為重，服從學校管理。分擔事務及臨時性、突擊性工作按時認真完成。

(四)教育教學效果。

1、能夠圓滿完成教育教學任務，教學不欠賬，教學工作無失誤。

2、考試成績始終處于中上等，或偶爾名次靠后但與第一名成績非常接近。

(五)獎勵與懲罰。

將有關情況記入教師檔案。

領導簽字：責任人簽字：

為了全面貫徹落實“預防為主，安全第一，綜合治理”的工作方針，不斷增強教師的綜治安全防范意識，堅決杜絕意外事故的發(fā)生，確保校園平安穩(wěn)定、教育教學工作順利進行，促進學校和諧發(fā)展，特制定本責任書：

一、教師自身安全責任。

1、自覺主動學習國家的法律法規(guī)及有關安全工作的規(guī)章制度，模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，提高自身修養(yǎng)。

2、自覺遵守交通法規(guī)，安全行車、規(guī)范停車，不乘坐或駕駛無牌無證的各種機動車輛，不酒后駕車，不無證駕駛。上下班期間，路途較遠的教師，應乘坐公共汽車，嚴禁騎摩托車和電動車，嚴禁搭乘各種非營運性質(zhì)的機動車輛。

3、外出時，要維護教師形象，注意人身安全，做好自我保護工作。

4、在日常工作中做到安全用電，不擅自拆卸或安裝各種電器設備。

5、參加學校組織的各種活動及公益勞動，做到遵守秩序，注意安全。

6、在實驗、計算機、體育教學活動中，做到正確操作，正確使用各種儀器設備、器材和藥品，切實保障自己與學生的安全。

7、安全上網(wǎng)，堅決與通過網(wǎng)絡傳播病毒、反動信息、色情信息、垃圾郵件的違法行為作斗爭;要遠離色情網(wǎng)站，不要輕易運行電子郵件里的附件，在網(wǎng)絡上不要輕易相信別人。

8、在八小時工作之后的業(yè)余時間內(nèi)，不要進行酗酒、賭博等不健康的活動;在校內(nèi)更不能酗酒、賭博。

9、上班期間，若非工作原因，無辜不請假外出，造成的安全事故責任自負。

二、維護學生安全工作職責。

1、在工作中每位教師要關心、愛護學生，要尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益，不給學生布置過量的懲罰性作業(yè)。若因體罰或變相體罰學生造成不良影響或嚴重后果的，學校視情節(jié)輕重追究其責任。

2、每位教師要教育學生在校園內(nèi)不追逐打鬧，不隨意攀登校內(nèi)建筑物及大型器械，不準在樓梯的扶手上滑溜和走廊的護欄上攀爬，若發(fā)現(xiàn)學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育。

3、每位教師要認真參加值周工作，準時上、下崗，認真履行。

崗位職責。

及時處理偶發(fā)事件勸阻學生進行不正當?shù)挠螒颉⒓游ｋU性活動。周五放學做好清校工作督促學生按時離校。

4、任課教師要遵守“誰上課誰負責”的原則。在教學過程中有義務對學生進行安全教育，細心觀察、了解學生在課堂上的表現(xiàn)，防止學生之間發(fā)生口角，避免由于出現(xiàn)打架而導致安全事故發(fā)生。

5、任課教師在教學中必須堅守崗位，不得中途擅自離開崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，不能將學生驅(qū)趕出教室，不能以任何理由讓學生離開校園，對學生突發(fā)疾病、意外傷害等事件，要及時通知班主任或?qū)W生家長，并妥善處理。無辜擅自離開崗位造成的安全事故，該任課教師承擔一切責任。

6、任課教師上課要嚴格點名制度，若發(fā)現(xiàn)學生缺勤，要仔細詢問其原因，若情況異常，要及時告知班主任及值周領導，并妥善處理。

7、任課教師在教學中要對學生進行實驗課、計算機課、體育課安全教育，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，要仔細檢查教學場所及所使用的實驗儀器、電源、藥品和體育器材等，消除隱患，避免由于教師或?qū)W生使用不當而導致安全事故。

8、按時放學，未經(jīng)學校許可，不得提前放學。放學后，任課教師若滯留學生，必須自己在場，不允許出現(xiàn)學生在、老師不在的現(xiàn)象。

9、任課教師要了解和掌握基本的安全常識和急救知識，一旦發(fā)生安全事故，應及時組織救護，保護現(xiàn)場，及時告知班主任和受傷學生的家長，并向?qū)W校匯報。若遇重大災難性突發(fā)事故發(fā)生，應本著先救護學生的原則及時撤離學生，最后教師方能撤離出危險區(qū)域。

10、任課教師組織開展各種校外活動，必須經(jīng)學校批準，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。

11、學生參加本校各種訓練隊、興趣小組活動，其安全由指導教師負責。

12、班主任對班級安全工作要做到“高度重視，警鐘長鳴，制度健全，措施有力，常抓不懈，確保安全”。經(jīng)常到班級教室觀察、定期檢查供學生教育教學及開展活動的一切設施，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報，及時整改，及時排查。

13、放假前各班要利用班會、隊日等對學生進行安全教育。做到安全教育經(jīng)常講，安全問題天天提，不斷增強學生的安全意識，并有記載。

14、班主任要結(jié)合自己的工作，重點對學生進行防火、防電、防盜、防雷擊、防溺水和交通安全的常識教育。

15、班主任要加強飲食衛(wèi)生安全教育工作，教育學生注意飲食衛(wèi)生。不喝生水，不買、不吃過期、變質(zhì)或不符合衛(wèi)生標準的食品，防止食物中毒和傳染病。

16、值周領導和值周教師作為本周安全工作的主要負責人，應主動協(xié)助學校督促全體教師認真履行各崗位職責，及時妥善地處理好學校出現(xiàn)的矛盾和問題。如無法解決，應及時上報學校。

17、在組織學生集體外出活動前，應制定切實可靠的安全保衛(wèi)措施和。

應急預案。

并預先向?qū)W校申報等學校審批后方能行動。在活動期間應協(xié)調(diào)各帶隊教師管理好學生及時妥善地處理好各種突發(fā)事件。如遇到較大突發(fā)事件應及時報告學校。

三、責任要求。

每位教師都是自己所負責的安全工作的第一責任人，對未完成責任目標、發(fā)生事故案件的教師，學校將取消其參加本年度所有評優(yōu)評先：發(fā)生重大安全責任事故的，要依據(jù)有關規(guī)定追究相關責任人的責任。

本責任書一式兩份。學校、教師個人各執(zhí)一份。

學校校長(簽名)：學校(公章)：

(教師)(簽名)。

班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。他對協(xié)調(diào)本班任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會之間的聯(lián)系，起著重要的作用。為了進一步加強班級管理工作，強化班主任的責任感、事業(yè)心，充分調(diào)動班主任工作的積極性，根據(jù)上級有關部門文件要求，結(jié)合我校的具體實際，特制定本目標管理責任書。

一、班主任要制定班務。

工作計劃。

內(nèi)容包括對學生基本情況的分析、主要活動的安排、管理班級的具體措施、對后進生思想轉(zhuǎn)化工作的打算。

二、在了解所在班的學生基本情況的基礎上，負責建立和領導班委會的工作，指導班級團、隊工作。積極培養(yǎng)學生干部，要定期召開班務會。

三、抓好經(jīng)常性的思想教育和班集體的建設。

1、要經(jīng)常有對學生進行《治安管理處罰條例》、《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育。加強學生養(yǎng)成教育，做好學生的日常行為規(guī)范的教育、監(jiān)督、檢查、記錄和考核。

2、加強學生安全教育，及時制止班級出現(xiàn)的不良苗頭，經(jīng)常檢查班級各種設施的安全狀況，學生值日勞動、體育活動、外出活動等要加強教育和監(jiān)管，防患于未然。

3、積極組織并帶領學生參加學校、年級組開展的各項活動或者集會，維持好班級學生紀律。

4、檢查督促學生遵守學校各項規(guī)章制度、政府法令及社會公共秩序，處理日常班務工作及本班偶發(fā)事件。

5、組織好學生參加升旗儀式。抓好廣播操、眼保健操和課外問題娛樂活動。

6、檢查督促學生搞好班級和劃分的環(huán)境區(qū)域、專用教室衛(wèi)生。

7、教育學生愛護公物，對班級學生損壞的公物要及時妥善的處理、賠償。

四、經(jīng)常對學生進行學習目的、態(tài)度、方法的指導，抓好學風考風的教育。

1、經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解學生思想、學習情況，及時制定補差補缺措施。

2、經(jīng)常找學生談心。認真做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，要動之以情，曉之以理，克服簡單、粗暴的做法。

3、每學期召開一次家長座談會。平時通過各種渠道取得與家長的聯(lián)系，爭取家庭和社會教育與學校教育相結(jié)合，認真進行家訪。

4、做好班干部的培養(yǎng)、選拔和使用，公正、公開的做好各級各類優(yōu)秀學生的評定、推選工作。

5、學期結(jié)束及時填寫好素質(zhì)教育報告單等，

學生評語。

要實事求是有針對性、人性化，具有激勵作用。

6、填寫好各種檔案，學期結(jié)束寫好班務工作總結(jié)，積極撰寫德育工作經(jīng)驗總結(jié)。

主管校長(簽字)班主任(簽字)。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇二

假期我看了李開復先生的《做最好的自己》。李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現(xiàn)實社會中或許我們每個人都有自己無法實現(xiàn)的夢想，我們的理想和現(xiàn)實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

作為一名年輕教師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的`熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！”

多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢？其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢？在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇三

教師和學生是教育教學過程中不可或缺的兩個重要角色。在這個過程中，教師的管理能力直接影響到學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿Φ尼尫拧Ｔ趯嵺`教學中，不少教師總結(jié)了一些管理心得，用以提高教學效果、促進學生發(fā)展。本文將從目標管理、人際關系管理、時間管理、情緒管理和學科管理五個方面進行闡述和分析。

目標管理是教師的基本功之一。作為一名教師，我們需要明確每一個學生的學習目標，因為每一個學生都是一個獨立的個體，有著不同的學習興趣和潛能。因此，我在教學過程中，總是設定具體的學習目標和達成標準，以便衡量學生的學習進展。同時，我也鼓勵學生設定自己的學習目標，并通過個別輔導和小組合作的形式，幫助他們完成目標。目標管理幫助我更好地管理學生的學習過程，使學生更加清晰地了解自己的目標并著手行動。

人際關系管理也是教師學生管理中的關鍵環(huán)節(jié)。教師需要建立一個良好的人際關系網(wǎng)絡，用以與學生建立互信和友好的關系。在我的實踐中，我始終保持耐心和關懷的態(tài)度與學生進行溝通。同時，我也抓住教育關鍵點，與學生共同面對問題，共同解決問題。這些做法幫助我建立了一個和諧的教育環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生們敢于發(fā)言，愿意加入到互動中來，學習積極性得到了提高。

時間管理是教師必備的管理技能之一。在教學過程中，時間管理的重要性不可忽視。為了更好地管理時間，我制定了詳細的教學計劃，并設定了合理的學習時間。同時，我也鼓勵學生按時完成作業(yè)，并從中培養(yǎng)他們的自律意識。此外，我還鼓勵學生提前準備教材，按時提交作業(yè)，以此培養(yǎng)他們的時間管理能力。通過這些措施，不僅我能夠更好地掌控教學進度，學生也能夠合理利用時間，提高學習效果。

情緒管理是一種重要的能力，尤其在教師與學生之間的互動中。作為一名教師，我深知情緒對學生的影響力。因此，我一直在培養(yǎng)自己的情緒管理能力。在教學過程中，我始終保持積極樂觀的態(tài)度，注重對學生的稱贊和鼓勵。當學生遇到困難時，我會給予耐心的指導和支持，幫助他們克服困難。與此同時，我也積極與其他教師交流經(jīng)驗，以提升自己的情緒管理能力。通過這些做法，我能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，為學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定而和諧的學習環(huán)境。

學科管理是教師在教學實踐中必須具備的管理能力。作為一名教師，我注重學科管理的重要性，積極探索和運用新的教學方法和技巧，提高自己的學科素養(yǎng)。同時，我也注重了解學生的學科特點和需求，根據(jù)學生的個體差異進行有針對性的教學。我還定期進行學科研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地滿足學生的學習需求。學科管理的實施讓我能夠更好地規(guī)劃教學內(nèi)容、運用教學方法和評價學生學習效果。

總之，教師學生管理是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，能否有效進行教師學生管理，直接影響學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿Φ尼尫拧Ｔ谀繕斯芾怼⑷穗H關系管理、時間管理、情緒管理和學科管理五個方面進行管理，能夠幫助教師更好地管理學生，提高教學效果。同時，教師在實踐教學中還可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，通過與其他教師的交流和學科研究的深入，不斷完善自己的管理技能，提升自己的專業(yè)水平。這樣，才能更好地滿足學生的需求，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇四

為了全面貫徹實施教育部《中小學校崗位安全工作指南》和《中小學幼兒園安全管理辦法》，進一步落實“安全第一、預防為主”的方針，切實加強學校的安全管理，消除隱患，防止責任事故的發(fā)生，維護學校和社會的穩(wěn)定，根據(jù)縣教育局關于學校安全工作“一崗雙責”文件([xxx]81號)精神，制定教師安全管理目標責任書。

責任目標：在責任期和管理范圍內(nèi)，杜絕因管理不善而發(fā)生安全責任事故。

1、學校每位教師都是學生在校安全的管理者、責任人，應按照《中小學校崗位安全工作指南》和學校各項安全教育規(guī)定，履行對學生的安全教育、管理責任。

2、班主任是班級安全教育管理的第一責任人。

班主任應經(jīng)常行利用班隊會、安全教育課和家長會等形式對學生和家長進行安全常規(guī)教育，幫助他們提高安全意識，掌握避險措施，學會自我保護，盡量避免安全事故發(fā)生，杜絕責任事故發(fā)生。經(jīng)常性對班級內(nèi)的教學設施進行檢查，發(fā)現(xiàn)桌椅、門窗、電線、瓷磚等有安全隱患應及時報安全后勤處，請專業(yè)人員進行維修。各班級建立學生健康檔案，對有特異體質(zhì)、特定疾病或者其它生理、心理狀況異常的學生進行特殊照顧，防止在各項活動中出現(xiàn)問題。

3、各科教師是課堂和承擔的教育活動安全管理的直接責任人。教師應做到按時到達課堂，不隨意離開課堂。不隨意提前上學時間、延后放學時間。上課前應清查班級學生人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)有缺席者，立即與班主任一道聯(lián)系學生家長問明缺勤原因。若在課堂上發(fā)現(xiàn)學生生病，及時告知班主任或通知監(jiān)護人帶領學生去醫(yī)院就診。上課期間不能讓學生隨意出校，制止其他人員隨意進入教室。

4、教師要利用課堂和通過各種活動對學生進行安全教育和行為習慣養(yǎng)成教育。教育學生遵規(guī)守紀，不打架斗毆、不做危險的游戲不參加有危險的活動。

5、嚴禁體罰、變相體罰和用言語侮辱學生，嚴禁以任何理由將學生趕出教室。若因體罰學生造成對學生的傷害，責任教師本人承擔一切責任。

6、認真做好值周工作和學校安排的其他安全管理工作，及時處理偶發(fā)事件。上最后一節(jié)課的任課教師組織學生集合，以路隊的形式出校、回家,并開展好“放學前一分鐘安全教育”活動。低年級學生放學、上學應要求監(jiān)護人接送。各樓層靠近樓道班級的任課教師應做好下課后學生上下樓道的安全監(jiān)管工作，防止踩踏事故的發(fā)生。

7、學校實行“首遇責任”制度，首先遇到事故現(xiàn)場的教師要高度負責，妥善處理，及時匯報。如果發(fā)現(xiàn)有學生受傷，應立即想辦法送醫(yī)院，并迅速聯(lián)系該生班主任教師、報告安全后勤處或校長辦公室。

8、在學生集會、大掃除、觀看電影、郊游、生產(chǎn)勞動和社會實踐活動中，組織人要周密考慮各種安全因素和預見可能出現(xiàn)的安全問題，做好防范工作，任課教師根據(jù)學校安排進入相應的班級，協(xié)助班主任維持秩序。

學校將教師安全教育管理情況作為年度考核、績效工資發(fā)放和評優(yōu)評模的重要內(nèi)容。對于認真履行職責，目標管理責任完成好的，予以表彰。對教育管理不力出現(xiàn)安全責任事故的，嚴格實行“一票否決”制度，并按規(guī)定予以通報批評，應該承擔責任的，嚴肅查處。對于玩忽職守、失職、瀆職造成重大事故的，配合相關部門按照法律和有關規(guī)定追究法律責任。

此責任書一式兩份，學校、教師各存一份。

校長(簽字)：

教師(簽字)：

xxx年九月一日。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇五

教師在學生管理中扮演著重要的角色，他們不僅是傳授知識的人，更是學生成長的引導者。對于教師而言，有效的學生管理是一項必備的技能。在我多年的從教經(jīng)驗中，我總結(jié)了以下五項管理心得體會。

第二段：了解學生個人差異。

每個學生都有自己獨特的個性和特點。作為教師，我們需要深入了解每個學生的個人差異，并根據(jù)不同的情況對待他們。例如，有些學生可能比較內(nèi)向，需要我們耐心引導和鼓勵；而有些學生可能比較活潑，需要我們適時掌握節(jié)奏，避免過分干預。只有了解學生的個人差異，我們才能更好地進行管理。

第三段：建立良好的師生關系。

良好的師生關系是有效管理學生的基礎。教師需要尊重并信任學生，與他們建立起穩(wěn)定和諧的關系。在課堂上，我們可以通過互動和合作來增進師生之間的相互了解。當學生感受到教師對他們的關心和尊重時，他們將更愿意配合教師的管理，促進課堂秩序的穩(wěn)定。

第四段：制定明確的規(guī)則和紀律。

明確的規(guī)則和紀律是學生管理的關鍵。教師需要與學生共同制定并遵守一套公平、合理的規(guī)則。同時，教師也要對每個學生的違紀行為進行適當?shù)奶幜P和引導。重要的是，在制定規(guī)則和表達規(guī)則時要堅持公正和靈活，不僅要有強調(diào)責任的一面，還要注重學生的自由發(fā)展。

第五段：積極鼓勵和獎勵。

積極鼓勵和獎勵是激勵學生學習的一種重要手段。教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，并給予鼓勵和表揚。當學生感受到他們的努力和付出得到肯定時，他們將更有動力去追求更高的目標。鼓勵不僅能提高學生的學習積極性，還能增進師生之間的互動和信任，進而促進學生管理的有效實施。

總結(jié)：

學生管理是教師工作中一個至關重要的方面，良好的管理能夠促進學生的全面發(fā)展和提升他們的學習效果。通過了解學生的個人差異，建立良好的師生關系，制定明確的規(guī)則和紀律，以及積極鼓勵和獎勵學生，教師能夠更好地管理學生，為他們的成長和發(fā)展提供支持和引導。

寫作目標：引導讀者認識到教師在學生管理中的重要性，了解并運用五項管理心得，促進學生的全面發(fā)展。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇六

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇七

為明確學院與學生各自的權(quán)利與義務，加強學生管理，強化學生法紀觀念和自律意識，促進學生健康成長，由學院委托院學生處(甲方)與學生(乙方)簽訂本協(xié)議。

第一章學生的權(quán)利和義務。

第一條學生享有憲法和法律規(guī)定的各種權(quán)利。學生的權(quán)利依法不受任何單位和其他人的侵犯。

第二條學生享有在學院學籍管理規(guī)定范圍內(nèi)的學習權(quán)利。

第三條學生有參加體育鍛煉的權(quán)利。

第四條學生按照學院有關規(guī)定享受醫(yī)療衛(wèi)生權(quán)。

第五條學生有權(quán)向?qū)W院申請組織有關學科、文學藝術、體育等院內(nèi)社團。

第六條學生有權(quán)監(jiān)督學生宿舍、食堂、圖書館的服務質(zhì)量，并通過學生會提出批評和建議。

第七條學生有權(quán)對學院管理人員和教職工進行民主評議。

第八條學生有權(quán)在國家政策允許范圍內(nèi)自主擇業(yè)。

第九條學生有權(quán)利用課余時間進行社會實踐和勤工助學活動。

第十條學生應遵守國家的憲法、法律和法規(guī)。

第十一條學生應遵守學院的各項規(guī)章制度，服從學院有關部門的管理。

第十二條學生應自覺維護學院的榮譽和形象。

第十三條學生應勤奮學習，努力向上，完成規(guī)定學業(yè)。

第十四條學生應按規(guī)定交納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務。

第十五條學生應團結(jié)同學，積極參加集體活動。

第十六條學生應遵守社會公德，尊敬師長，講文明，講禮貌。

第二章學院的`權(quán)利和義務。

第十七條學院有權(quán)按照國家教育方針和學院的人才培養(yǎng)目標，對學生進行全方位的培養(yǎng)和教育。

第十八條學院有權(quán)在不違反國家法律、法令和政策的前提下，制定并執(zhí)行各種規(guī)章制度，有權(quán)按照有關條例對優(yōu)秀學生進行表彰和獎勵，有權(quán)對違紀、違規(guī)學生進行處理。

第十九條學院應依法維護學生的合法權(quán)益。

第二十條學院應依照國家有關規(guī)定收費，并向?qū)W生公開收費項目。

第二十一條學院應對家庭經(jīng)濟困難、表現(xiàn)突出的學生，提供各種形式的資助。

第二十二條學院應為學生使用教學設施、設備、圖書資料提供便利。

第二十三條學院應做好學生的后勤保障和服務工作。

第二十四條學院應給國家計劃招收的合格畢業(yè)生提供就業(yè)指導并根據(jù)畢業(yè)生實際情況向用人單位推薦就業(yè)。

第二十五條學校有代學生購買平安意外險的權(quán)利。

第三章甲乙雙方各自承擔的責任。

第二十六條因?qū)W院方面直接原因造成學生人身和財產(chǎn)損失的，由學院承擔相應責任。

第二十七條下列情況由乙方承擔責任：

(一)學生因自己違反學院各項規(guī)章制度等過錯而遭受損害的，由本人承擔責任;學生因過錯行為，造成他人或集體的人身、財產(chǎn)損害的，由過錯學生承擔責任。

(二)學生參加教學實習及院、系以上部門批準的集體活動，應遵守活動紀律及有關規(guī)章制度，否則造成本人、他人或集體人身、財產(chǎn)損害的，由該學生承擔責任。由學生個人及學生團體擅自組織的活動，若發(fā)生意外，由直接責任人及組織者依法承擔相應責任。

(三)學生因個人事務離校外出，均視為個人行為，發(fā)生的一切事故，學院不承擔責任。

(四)學生參加實驗，應遵守實驗室操作規(guī)則及有關紀律，否則發(fā)生事故造成本人、他人或集體財產(chǎn)損害的，由該學生承擔責任。

(五)學生本人對自殺、自傷行為引起的后果承擔責任。上述應由學生承擔賠償責任的，由學生及其家長負責賠償。

第四章附則。

第二十八條本協(xié)議適用于東莞理工學院城市學院全日制普通高校和成人高校學生。

第二十九條本協(xié)議一式兩份，學院及學生本人各一份，自甲乙雙方簽字之日起生效。

第三十條本協(xié)議解釋權(quán)在學院學生工作處。

甲方：學院乙方：學生(簽字)。

代表：院學生工作處處長(蓋章)家長：(簽字)。

年月日年月日。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇八

每個企業(yè)在與其它企業(yè)進行商業(yè)貿(mào)易往來的過程中，都不可避免地要進行賒銷活動，但是對賒銷信息進行管理，似乎還是一個新鮮的話題。在公司內(nèi)部設立專門的賒銷信息管理部門或者開辟這一管理功能，對公司現(xiàn)金流進行有效監(jiān)測，恐怕只有少數(shù)接受了賒銷信息管理觀念的老板才會采取行動。那么，什么是賒銷信息管理?進行這項管理有什么樣的必要性?國內(nèi)企業(yè)存在什么樣的賒銷管理誤區(qū)?中小企業(yè)應該怎樣避免這樣的誤區(qū)呢?來自香港，從事賒銷管理十多年的資深專家、廣州燕隆企業(yè)咨詢公司首席顧問向玉隆先生日前作客本報，為我們揭開賒銷管理神秘的面紗。

不要等蘋果爛了才去管它。

原料供應商將貨供給經(jīng)銷商，但經(jīng)銷商無須馬上付錢，而是在約定的時間內(nèi)將錢付清，這就是賒銷。賒銷包括買進和賣出兩個流程，賣出后關心貨款回收，買進時想要多拿點貨，并希望還款的期限越長越好。賒銷管理就是對買和賣，即進與出這個關系進行管理，它的主要功能就是管理企業(yè)的現(xiàn)金流。

在企業(yè)內(nèi)部，賒銷管理部門應該是與企業(yè)的財務部門和業(yè)務部門平行的一個部門。順德有一家企業(yè)，早在就建立了自己的賒銷管理部門，起初放在業(yè)務部門里。因為業(yè)務部門僅僅注重把貨賣出去，而賒銷管理部門對其無約束力，結(jié)果企業(yè)的業(yè)務上升了，但錢還是追不回來。后來又將賒銷管理部門放在財務部，業(yè)務又下降了，因為財務不理解市場，一直用賒銷管理部門對業(yè)務部進行售貨壓制。最后他們聽了向先生的建議，把賒銷管理部門獨立出來，結(jié)果形成對財務部與業(yè)務部之間的制衡，這才達到預期的效果。

有的企業(yè)把賒銷管理只單純理解為追債，其實不然，追債是個事后的方法，等于把收款的先機失去了，相當于事先沒有去管它，等到一個蘋果爛掉了才去管它。賒銷管理部門的一個職能就是利用各種渠道，搜集與本企業(yè)交往的客戶資料，建立必要的客戶信息檔案，有效預防債務追不回來的情況發(fā)生。當確實需要追債的時候，不要單純地只看作是追債，還要維持好企業(yè)與客戶關系，把這次收賬看成是準備下次交易的到來。

賒銷管理避免企業(yè)破產(chǎn)。

企業(yè)的錢是有限的，大量放在外面，現(xiàn)金流就會出現(xiàn)問題。很多時候，有些老板在面對蒸蒸日上的業(yè)績會納悶：為什么會沒有錢呢?其實不是沒有錢，而是錢都在外面，沒能及時回收。假如這個老板能夠把錢及時回收的話，他的現(xiàn)金流就沒有問題;而且回收速度越快，對他就越有利。表現(xiàn)一家企業(yè)的現(xiàn)金流有沒有問題的指標很多，其中一個就是上面提到的“應收帳天數(shù)”，它是指把貨交給別的公司之后，經(jīng)過多少天能把錢收回。例如有一家公司開在你公司的旁邊，規(guī)模、資金與你一樣，假如他的應收帳天數(shù)是30天，你的是60天，那么你輸了，他贏了。原因就在于，他的資金流動比你快，這給他帶來的利潤比你多，在“時間就是金錢”的情況下，他搶得了時間，所以他贏得了勝利。

由此我們可以看出，賒銷管理對一個企業(yè)的發(fā)展是多么重要，去年有一個統(tǒng)計顯示，全球范圍內(nèi)，企業(yè)破產(chǎn)的原因有兩個最重要的方面：一是企業(yè)流動性不足;二是企業(yè)信息不足。流動性不足表現(xiàn)為貨賣不出去，錢收不回，債無法還;信息不足就是企業(yè)沒有注意去收集客戶信息，對交往過程中產(chǎn)生的信息不懂利用。這兩個方面是賒銷管理的重要方面，倘若企業(yè)懂得了賒銷管理，悲劇就可能避免發(fā)生。

深圳全聚德倒閉之謎。

目前市面上有很多關于賒銷管理的書，很多老板也自稱很懂賒銷。但當這些老板在碰到客戶要求賒銷時，馬上就會問：他的償還能力足夠嗎?其實這還不是第一要問的問題，第一要問的問題是：假如出了問題，我應該去找誰?其次才是客戶的支付能力，以及他明年還會不會經(jīng)營你的產(chǎn)品。例如幾年前，深圳開了一家全聚德烤鴨店，開了6個月之后，突然之間倒閉了，原因是它從開張到倒閉，期間沒有付過一分錢房租。房東認為像全聚德這樣一個出名的品牌，不會付不了房租，結(jié)果6個月過去了，這家全聚德因為開張前的裝修花了很多錢，真的就沒錢付房租。于是房東聯(lián)合一些供應商起訴，致使這家全聚德倒閉。在這里，房東要知道的首先并不是這家全聚德有沒有償還能力，而是先要搞清楚萬一出了問題，應該去找誰。房東當時并不知道，深圳的這家全聚德是獨立法人，北京總店可以管它的問題，也可以不管，盲目信任造成了房租無法追討。

目前國內(nèi)想要考察一個客戶的詳細資料還很難，最近的一項立法對企業(yè)咨詢公司的限制，使全國500—600家咨詢公司處于不合法狀態(tài)，如果這些咨詢公司無法運轉(zhuǎn)，就會更增加企業(yè)了解客戶的難度。企業(yè)要想穩(wěn)定發(fā)展，注意搜集客戶的資料，加強賒銷管理是必不可少的。企業(yè)在與客戶的交往過程中，其實已經(jīng)產(chǎn)生了大量的信息，很多企業(yè)沒有去注意和有效利用這些信息，以致企業(yè)拖欠款增加、流動資金減少、隱性破產(chǎn)甚至倒閉。

小企業(yè)需要賒銷管理嗎?

中小企業(yè)資金有限，沒辦法不求穩(wěn)定，但穩(wěn)定不等于不發(fā)展，向玉隆說，中小企業(yè)要發(fā)展，還是要從市場份額和應收帳天數(shù)這兩個指標來考慮，從這種情況看，中小企業(yè)的賒銷管理與大企業(yè)沒有差別。大企業(yè)有實力，可以設立專門的部門，有一幫專職的人員進行這方面的工作，而小企業(yè)一個人甚至在做一個甚至幾個部門的工作，可能沒有太多的人力和物力進行賒銷管理。這個沒關系，只需保持對賒銷管理足夠的重視，按照設計好的賒銷管理系統(tǒng)進行規(guī)范操作就足夠了。比如有一家規(guī)模相當大的香港公司，只有賒銷管理經(jīng)理和一名業(yè)務員兩個人在進行賒銷管理，就可以保證公司的現(xiàn)金流不出問題，并保持銷售額按照預期的目標上升了。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇九

在這類活動中，小組成員各分配一定的任務，必須合作才能較好地完成它。有時引入一些競爭因素，如三兩個小組同時進行銷售和進行市場占領。通過應試者在完成任務過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評應試者的素質(zhì)。

管理游戲可以多種多樣，比如生存訓練、辯論賽等等。比如有的管理者認為管理應該嚴謹，有的管理者認為管理應該有人情味。這時可以組織一個關于“管理應該嚴謹，還是有人情”的辯論賽。讓認為管理應該嚴謹?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響撚腥饲椤币环剑屨J為管理應該有人情的管理者站在“管理應該嚴謹”一方，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點相反的觀念進行辯論。這樣，在辯論結(jié)束時，大家都會發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí)。

第二，它具有趣味性。由于它模擬內(nèi)容真實感強，富有競爭性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息，故能引起應試者們的濃厚興趣。第三，管理游戲能幫助應試者對錯綜復雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關系有一個更加深刻的了解。當然，管理游戲本身也存在某些缺點。比如，管理游戲可能會壓抑某些應試者的開創(chuàng)性；在游戲中，應試者可能會專心于戰(zhàn)勝對方從而忽略對所應掌握的一些管理技術的學習等等。

下面是兩個實例：

第一，鍵盤銷售。六個應試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會，對于給定的具有不同利潤的鍵盤，每個小組成員均要就投資、購買、股票控制及銷售問題發(fā)表意見。主考官通過應試者行為表現(xiàn)的觀察，關注小組討論中自然形成的領導人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等。

例二，小溪任務。給一組應試者滑輪、鐵管、木板繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個任務只有通過應試者的努力協(xié)作才能完成。主考官可以在客觀的環(huán)境下，有效地觀察應試者的領導特征、能力特征、智慧特征和社會關系特征等。作為應試者，在做管理游戲時，既不要太緊張，也不要太隨意。冷靜思考，沉著應對，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能。其他注意事項與無領導小組討論類似。

職場貼士：在很多場合下，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠比你真正的本事來得重要。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十

一個人做到公司高層主管必然有特長之處，然而即便是專業(yè)能力再強的主管，也難免有出錯的時候。我總結(jié)出“過于自信”往往是高層主管的一個盲點，也是他們出錯的重要原因。

蘇協(xié)理是某公司的大股東之一，當初他們幾個好友集資成立了電子公司，專門生產(chǎn)精密零件。他說：“從小我每次考試都是穩(wěn)拿第一，從來沒考過第二名，畢業(yè)后做事也是一帆風順，不過最近我卻栽了一個跟斗……”

一般高層主管自律性極高，是不容許自己犯錯的。即使犯錯了，也不習慣向外人傾訴。如今，在課堂上聽到這么多優(yōu)秀人才原來也都是以“犯錯起家”的，蘇協(xié)理也忍不住傾吐出來。

蘇協(xié)理說：“有一回，客戶早上打電話來要求下午五點之前出貨。由于是對方公司的總經(jīng)理親自打來的，我不好意思拒絕，也自認為公司的聯(lián)機操作系統(tǒng)絕對可以配合，結(jié)果一口答應，等到下午四點多，貨根本趕不出來，其中趕出來的貨還有瑕疵品，我知道是自己犯了溝通上的錯誤。”

蘇協(xié)理繼續(xù)反省著自己，他說：“我應該告訴客戶，針對這件事，應有兩個選項：其一，讓我和公司同事研究一下急件專案處理的可行性，結(jié)果如何再回復他;其二，如果時間緊迫，不妨盡快找別的合作廠商，以免被耽誤了。唉!我不應該回答得太快。”

所有的“應該”都慢了一拍，蘇協(xié)理笑著告訴大家：“現(xiàn)在我可是學到‘事前應該’，再也不想被‘事后應該’誤了大事了。”

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十一

在這類活動中，小組成員各分配一定的任務，必須合作才能較好地完成它。有時引入一些競爭因素，如三兩個小組同時進行銷售和進行市場占領。通過應試者在完成任務過程中所表現(xiàn)出來的行為來測評應試者的素質(zhì)。

管理游戲可以多種多樣，比如生存訓練、辯論賽等等。比如有的管理者認為管理應該嚴謹，有的管理者認為管理應該有人情味。這時可以組織一個關于“管理應該嚴謹，還是有人情”的辯論賽。讓認為管理應該嚴謹?shù)墓芾碚哒驹凇肮芾響撚腥饲椤币环剑屨J為管理應該有人情的管理者站在“管理應該嚴謹”一方，讓雙方用與自己傳統(tǒng)觀點相反的觀念進行辯論。這樣，在辯論結(jié)束時，大家都會發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那么固執(zhí)。

由于它模擬內(nèi)容真實感強，富有競爭性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息，故能引起應試者們的濃厚興趣。第三，管理游戲能幫助應試者對錯綜復雜的組織內(nèi)部各單位之間的相互關系有一個更加深刻的了解。當然，管理游戲本身也存在某些缺點。比如，管理游戲可能會壓抑某些應試者的開創(chuàng)性；在游戲中，應試者可能會專心于戰(zhàn)勝對方從而忽略對所應掌握的一些管理技術的學習等等。

下面是兩個實例：

第一，鍵盤銷售。六個應試者一組扮演小型企業(yè)的管理委員會，對于給定的具有不同利潤的鍵盤，每個小組成員均要就投資、購買、股票控制及銷售問題發(fā)表意見。主考官通過應試者行為表現(xiàn)的觀察，關注小組討論中自然形成的領導人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等。

例二，小溪任務。給一組應試者滑輪、鐵管、木板繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個任務只有通過應試者的努力協(xié)作才能完成。主考官可以在客觀的環(huán)境下，有效地觀察應試者的領導特征、能力特征、智慧特征和社會關系特征等。作為應試者，在做管理游戲時，既不要太緊張，也不要太隨意。冷靜思考，沉著應對，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能。其他注意事項與無領導小組討論類似。

職場貼士：安排事情先后順序的一個方法是把要做的事情列成單子。每天晚上，把第二天要做的前20項工作簡要地寫下來，并在這一天當中，反復看幾遍這個單子。完成單子上的各項任務的最好方法是給每項工作留出一個專門的時間。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十二

法國米其林公司與上海輪胎橡膠(集團)股份有限公司聯(lián)合組建了一家新的股份制公司。新公司保留了很多原中方公司的員工外方員工只占5%；而在95%的中方員工中約有90%來自原來的國有企業(yè)另有約10%新招進的員工來自外資、合資企業(yè)。米其林新公司很快就發(fā)現(xiàn)中法員工之間及中方新老員工之間存在著很大的文化差異這對新公司是很大的挑戰(zhàn)。

首先是中西方文化存在著差異。不同的觀念、思維模式、行為方式造成了雙方的互不理解，甚至引起誤解。大部分國企員工身上存在遵從等級、絕對服從上級、大鍋飯、論資排輩等觀念，同時他們說話委婉、不直接表達自己的觀點、講究面子、從不在會議上當眾指出別人的錯誤，而是在會后單獨對某人提出建議，這些都讓外方員工無法理解。而反過來，米其林新公司開放的、尊重個人、注重能力培養(yǎng)的企業(yè)文化，也讓這些原有企業(yè)出來的員工一時無法接受。

與此同時，原中方企業(yè)中的員工，和從其他外企、合資企業(yè)中招聘過來的員工之間，也存在著一些互不理解或觀念沖突的情況。已經(jīng)習慣了外企文化的員工，做事方式更為直接，他們并不絕對服從自己的上司。如果他們認為自己的上司做得不對，就會直言自己的想法，并且會向上司解釋他們這樣想或這樣做的理由，而來自國企的上司就會感到不舒服，覺得被冒犯了。

日常工作中的種種誤解、摩擦和文化沖突，在一定程度上影響了公司的生產(chǎn)運營，整合企業(yè)文化成為迫在眉睫的重要任務。如何整合？如果把米其林文化全盤復制到新的企業(yè)中，讓中方員工在短時間內(nèi)，立刻改變原有的思想，完全接受，這顯然是不可能的。每個國家都有自己特有的文化，文化不是一時一刻形成的，而是經(jīng)歷了長久的積淀，而且往往根深蒂固，不可能在短時間內(nèi)被改變，更不可能用一種新的文化完全去取代。這種激進的改革措施極有可能引起強烈的抵觸情緒，使問題變得更加難以處理。

但是文化整合又勢在必行，不然就會影響新企業(yè)的正常發(fā)展。文化的沖突、溝通的障礙，導致員工的不良工作情緒，影響了員工之間的相互配合，也影響了工作效率。所以整合必須先從雙方之間的理解和溝通開始。讓外方人員能夠了解并理解中國文化，以及中國人的思維模式和行為方式，同時也要讓中方員工了解并理解法國文化、米其林的文化，以及西方人的思維模式和行為方式，在增進了解和理解的基礎上，建立起相互之間的信任。

在這種文化整合中，有外資、合資企業(yè)工作經(jīng)驗的員工起到了橋梁作用，這些員工成為新企業(yè)的催化劑，幫助外方員工和原有企業(yè)員工達成相互理解，取得相互信任。在新公司中，外方人員大多是技術方面的人員，管理層人員比較少，而一線的生產(chǎn)經(jīng)理大都是原有國有企業(yè)的員工，來自外資、合資公司的員工則擔當人事管理的職能。這些外資、合資員工利用他們在外資、合資公司的經(jīng)驗，以及他們對中西方文化的理解，在承擔整合的過程中起到了重要的作用。

盡管各方的文化不同，但是對一些基本價值觀，相互之間還有認同感，比如讓客戶滿意、生產(chǎn)高品質(zhì)的產(chǎn)品等一些基本理念還是相同的。有了信任這個基礎，文化整合就變得容易了。20，米其林并沒有在新公司中實施其職業(yè)生涯管理系統(tǒng)，也沒有實施階段性職業(yè)發(fā)展流程評估(pdr)和年度評估(apr)。新的管理體系是在開始實施的，這是因為在還沒有建立起信任的時候，職業(yè)經(jīng)理人的出現(xiàn)，不僅不能被理解，而且也沒法被中方的員工接受。

經(jīng)過4年循序漸進的整合，新公司的文化已經(jīng)顯現(xiàn)出成效。中方員工已經(jīng)能接受米其林的文化和米其林的人事制度，而外方員工也對中國文化增進了理解。如今，大家能夠在不同的思維模式和行為方式下，為了一個共同的目標———發(fā)展企業(yè)、生產(chǎn)高質(zhì)量產(chǎn)品、滿足客戶、服務客戶而努力工作。目前啟動的職業(yè)生涯管理系統(tǒng)也已經(jīng)初見成效。現(xiàn)在公司里已經(jīng)有了很多職業(yè)經(jīng)理人，他們和員工聊天、溝通，幫助增進中方員工對米其林企業(yè)文化的理解和認同。米其林人力資源管理系統(tǒng)的先進性也已經(jīng)得到了中方員工的認可。（齊曉峰）。

來源：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十三

能上985，不上211,;能上雙一流，不上“雙非”!

社會上用人單位對畢業(yè)學校的評價，實際只有以下幾個硬標準，最高的是985、其次是211，然后是本科、專科......。

隨著各種層次的大學的增加，大學生的層次也更加明顯，在這種大學出口把關不嚴的情況下，企業(yè)在招聘的時候看出身的就越來越多，以為例，全國報考考生1071萬人，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場，但這不是一年的問題，是每年都有，所以企業(yè)的做法并沒有什么問題。

本科是你第一出身，一輩子也無法改變，因此要更加重視。

部分院校在招生的時候分一本二本，一些家長和考生會問，這個會不會有影響，沒事，一本二本對于社會來說并不是社會上的學校層次區(qū)別，只是當?shù)卣猩k為錄取而決定的一個分類標準。孩子們需要的是最后的那個本科的證書。比如說有的985院校部分專業(yè)在二本招生，那感情好，趕緊下手，最后那個卡著985本科標識的本本才是最重要的。

有那么幾所985院校，因為地域原因，招生的分數(shù)相對會低一點，但是學校還是不錯的，985不是白說的，像蘭州大學雖然地處大西北，近年來頻頻出現(xiàn)被清華、北大等名校挖墻腳的現(xiàn)象，這不更證明了蘭州大學的強夯;像西北工業(yè)大學雖然地處陜西西安，但也是國內(nèi)前十的高校，國內(nèi)三航領域的領導者;像西安交通大學也是位于陜西西安，西安交大在國家的三大獎評選中，西交交通大學是排名第二，僅次于清華大學!這幾所學校真的是實力不容小覷的。

當然對于更多的考生來說，走的也是普通院校，但是在選擇的時候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校，還有其他的與我們的發(fā)展相關的條件。

大學地域原則。

優(yōu)先考慮北上廣，其次考慮各大首位城市。

說到地域的這個問題的話，那肯定是優(yōu)選北上廣了，然后再考慮一下杭州、深圳、南京、天津、山東等城市。

選擇一個好的城市跟以后的發(fā)展是至關重要的，這是眼界的問題，見過的市面有多大，也決定著這個人的理想與定位。并且一個好的城市的學校也多數(shù)都是優(yōu)秀的，高校聚集，形成了一種文化生態(tài)。

但是北上廣的學校的分數(shù)都是居高的，那么對于成績沒有那么有競爭力的學生來說咱們就得多看看各大地區(qū)的首位城市了，像武漢、成都、西安、沈陽、長春等省會城市。

怎么填報高考志愿。

(一)登錄指定網(wǎng)頁。

網(wǎng)上填報志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進行，登錄指定網(wǎng)頁，打開瀏覽器，輸入網(wǎng)報網(wǎng)址，指定網(wǎng)頁一般會印制在準考證上面，或者打省招辦辦公定電話咨詢。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準考證上的14位報名號數(shù)字，第一次登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)。

(三)閱讀考生須知。

進入網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)后，計算機屏幕上會出現(xiàn)“網(wǎng)上填報志愿考生須知”，告知考生網(wǎng)上填報志愿的流程和注意事項，考生應仔細閱讀，了解操作流程和相關要求以后再進行下一步的操作，為了保持志愿填報的正確無誤，考生須知一定要詳細閱讀，這點很重要。

(四)修改初始密碼。

考生在第一次登錄網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)時，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會自動返回到上一步，無法繼續(xù)往下操作，點擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫錄取聯(lián)系方式，成功修改密碼后，再開始填報志愿，修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的，錄取聯(lián)系方式一定要寫正確，要是經(jīng)常可以聯(lián)系到你的。

(五)選擇批次填報志愿。

先在網(wǎng)頁上點擊“填報志愿”按鈕，先選擇要填報的批次，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄，千萬不要錯欄錯位，仔細嚴格按照流程來操作。

(六)檢查核對。

院校代號和專業(yè)代號輸入完畢后，點擊“下一步”按鈕，網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)將已填的代號轉(zhuǎn)換成相對應的院校和專業(yè)，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業(yè)名稱，這時候，考生要閱讀屏幕上的提示信息，仔細核實顯示的學校和專業(yè)是不是自己想要填報的，如果不是，或出現(xiàn)紅色字體提示的“無效院校”或“無效專業(yè)”就說明填錯了代號，一定要按正確的代號更正，要不然就張冠李戴了，如果要修改或補填志愿，可以點擊“上一步”按鈕，返回到填報界面進行修改或補填。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無誤后，點擊“保存”按鈕，只有點擊了“保存”按鈕，填報的志愿信息才會儲存到網(wǎng)報系統(tǒng)中，不點擊的話，志愿信息就保存不了，等于沒有填報志愿，填好每一個批次的志愿后，都要點擊“保存”按鈕，保存這個批次的志愿信息，保存好以后，再從第五步開始填報其他批次志愿。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十四

冬季低溫時期和夏季高溫時期是它的停長季節(jié)，盡量不施肥，夏季應增加葉面噴水的次數(shù)。春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié)應該適量的進行施肥。

1、春秋季管理。

春秋季節(jié)是蕨類的生長季節(jié)，可根據(jù)需要和生長情況施以薄肥，如想養(yǎng)成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥。肥料濃度宜低，例如0.1%的復合肥(最好是進口的或者花卉專用肥料)或者浸出液。同時保持濕度，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次，每周澆一次透水。

2、夏季管理。

保持通風，每天早晚向葉面各噴水一次，若葉面中午出現(xiàn)萎癟，可隨時向葉面噴水或向周圍環(huán)境噴水增加空氣濕度，以保證其生長良好。每5天澆一次透水，當然可視盆土情況自己決定，澆透水的次數(shù)。

3、冬季管理。

盡量保持室內(nèi)溫度，保持室內(nèi)不結(jié)冰是最好的。從去年的情況看來，短期的-5℃低溫也不會對它造成大的傷害。2天向葉面噴一次水(如果室內(nèi)濕度夠，不噴也沒關系)，10天澆一次透水。冬天保持盆土濕潤即可，切不可太濕，否則容易受凍。

如果水分管理正常，溫度正常，基部少量葉片發(fā)黃屬于正常老葉更新，摘除或剪掉即可。若生長季節(jié)多數(shù)葉片發(fā)黃，可在盆中放10粒復合肥，每月一次。若因管理不當導致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉，將盆子放到潮濕、陰涼的環(huán)境中，約2~3個月可恢復觀賞價值。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十五

中共中央黨校5月16日舉行20xx年春季學期第二批入學學員開學典禮。中共中央政治局、中央黨校校長劉云山出席并講話，強調(diào)領導干部要按照黨中央關于“兩學一做”學習教育部署，帶頭深入學習貫徹系列重要講話，發(fā)揮好示范帶動作用，發(fā)揮好領學促學作用，更好用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦、指導實踐。

“兩學一做”學習教育是在黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，開展黨員學習教育的又一次重大部署，是學習教育的長期化，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，匡正了做合格黨員的標準。筆者認為，做合格黨員要從“心”開始，才能保持黨員先進性，樹立良好黨員干部形象，才能使“兩學一做”學習教育見到實實在在的效果。

做合格黨員要從“入黨初心”開始，補足精神之“鈣”，做到對黨絕對忠誠。同志指出：“堅持對黨絕對忠誠，必須對黨高度信賴，做到熱愛黨、擁護黨、永遠跟黨走。”在實踐中，黨員干部做到對黨絕對忠誠，必須做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，在思想上政治上行動上自覺同以同志為的黨中央保持高度一致。廣大黨員干部應不斷強化對黨的認同感、歸屬感，在內(nèi)心深處把黨置于一種無比崇高的、神圣不可侵犯的地位，把自己的命運和黨的命運緊密聯(lián)系在一起;胸懷高度的責任感、使命感和擔當精神，努力為黨的事業(yè)多作貢獻，像珍惜自己的生命一樣珍惜黨的威望，絕不允許任何人以任何形式破壞、歪曲黨的形象。當前，廣大黨員干部尤其要注意，對黨的各級組織在工作中存在的不足應自覺通過組織渠道提出意見、建議，而不能抱著看客心態(tài)，“事不關己、高高掛起”;更不能懷有幸災樂禍心理，不分場合說些風涼話，甚至冷嘲熱諷，借機發(fā)泄不滿情緒，給黨的形象和工作造成負面影響。對黨絕對忠誠，就要要始終做到“心中有黨”。

做合格黨員要從“為民之心”開始，在感情上貼近群眾，始終做到心系群眾。“圣人無常心，以百姓心為心”“為民情懷最動人，百姓誰不愛好官”。因此，黨員干部特別是黨員領導干部要以“群眾滿意不滿意，高興不高興”為根本標準，急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，不斷為滿足群眾的需求而努力工作。要強化為黨做事與為民服務相統(tǒng)一的認識。堅決杜絕借口黨的事業(yè)、上級要求，把群眾作為對立面，損害群眾利益的不正之風和錯誤言行，始終把服務人民群眾作為為黨做事的核心內(nèi)容。要強化群眾利益無小事的認識。凡是群眾所想的，我們都要盡量去實現(xiàn);凡是群眾所反映的，我們都要盡量去解決;凡是群眾所需求的，我們都要盡量去滿足。要強化長期服務的認識。樹立經(jīng)常為民、長期為民的思想，堅持活到老服務到老，把服務群眾融入自己的一切學習、工作、生活之中。要以“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的態(tài)度，真正沉下身子，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，使群眾利益得到切實維護和發(fā)展，只有這樣我們的工作才能得到廣大群眾的支持與理解，也才是真正為民服務，切實做到“心中有民”。

做合格黨員要從“責任之心”開始，工作中勇于擔當，始終做到守土有責。“為官避事平生恥”，在其位要“謀其政，盡其責”。牢記責任是前提，而落實責任是根本，從“責任之心”開始，關鍵是要認真履責。履責就要認清職責。每個干部對于自己的崗位職責要做到心中有數(shù)，要清楚認識自己的職責來自于崗位，職責是權(quán)力，更是責任和義務，在職責范圍內(nèi)，什么樣的事既要說又要做，什么樣的事只能說不能做，什么樣的事只能做不能說，什么樣的事不能說更不能做，這些問題都要有清醒的認識。只有對自己的職責清楚了、透徹了，才能更好的發(fā)揮職責作用，才能自覺抵制不作為、亂作為、胡作非為的思想。履責就要落實職責。落實是最大的能力，是最高的水平。履行職責的最終是落實好職責，我們要立足崗位，認真按照崗位工作要求，不折不扣的落實好各級組織交辦的工作任務。落實中既要全面，把握自己職責的廣度，不留死角;又要突出重點，分清輕重緩急，杜絕“眉毛胡子一把抓”;既要把既定任務落實到位，堅持標準不動搖;也要在落實中總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓，不斷改進落實職責的思路、措施和辦法。從而保證崗位職責能夠最大限度的得到落實，切實做到“心中有責”。

做合格黨員要從“律己之心”開始，為官做人保持干凈，始終做到清正廉潔。“廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人”“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”。太多事例表明，心有所戒，方能行有所界。心中有戒懼，敬畏組織、敬畏群眾、敬畏法紀，才能堅守正道、襟懷坦白，堂堂正正、清清爽爽。如若心中沒有“戒懼”，心中的閘門洞開，什么話都敢說、什么事都敢干、什么法都敢違，必然亂心智、棄操守、縱欲念，最終底線失守，人格淪陷，毀了事業(yè)、害了自己。心中有戒，就要戒除權(quán)力任性。權(quán)力是黨和人民賦予的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。只有始終保持尊法畏紀之心，做而有所顧忌，行而不忘法典，真正從思想上樹立起規(guī)矩意識，才能在行動上據(jù)守邊界。還要搞好權(quán)力監(jiān)督。通過實施一些公開、透明的措施舉措，把一些權(quán)力行為曬在陽光下，使某些專權(quán)、貪權(quán)、濫權(quán)行為無所遁形，從而讓不亂用權(quán)成為每名黨員干部的政治守則，切實做到“心中有戒”。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十六

同屬常見觀葉種類有：

扇葉鐵線蕨(lulatum)：葉片扇形至不整齊的闊卵形，2～3回掌狀分枝至鳥足狀二叉分枝;中央羽片最大，小羽片有短柄。

鞭葉鐵線蕨(um)：又稱剛毛鐵線蕨，葉線狀披針形，長約10～25厘米，頂端常延長成鞭狀，著地生根。葉劍長方形，一回羽狀或二回撕裂，上緣和外緣常深裂成窄的裂片，下緣直而全緣。

楔葉鐵線蕨(num)：葉寬三角形，2～4回羽狀分裂，裂片菱形或長圓形。

變型：

條裂鐵線蕨主要以末回小羽片頂端深裂成一些條狀的裂片而與原變型區(qū)別。

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十七

馬副總在船務公司待了二十多年，一向是老總倚重的左右手，他的決策往往可以“先斬后奏”，最多事后做個口頭報告即可。可是，這項多年來形成的默契在最近一年卻面臨考驗。

馬副總推了推鼻梁上的眼鏡，不解地說：“在做項目預算時，過去老總很尊重我，不會變動我提出的任何數(shù)字。最近卻常責怪我沒有給公司多創(chuàng)造利潤。究竟是要本著服務的精神，提供給客戶更多的配套措施，還是通過砍價把客戶砍得片甲不留，然后把全部利潤給公司?”

顯然近年來因為經(jīng)濟不景氣和國際物價不斷波動，所以公司更審慎地精算財務，這對一向“來去自如”的馬副總來說，似乎有點礙手礙腳，甚至認為是老總不尊重他。

馬副總陷入a情境(為客戶著想)和b情境(為老總著想)的兩難選擇中，因此不知如何是好。

我建議馬副總用“二選一法”來和老總溝通，可以說：“a案看起來是為客戶著想，但是對公司而言會產(chǎn)生長期的利潤;b案是為公司著想，但是會增加和客戶談判的時間，使訂單延宕，各有優(yōu)缺點，請總經(jīng)理決定。”

另外，我又提醒：“如果在a和b之間協(xié)調(diào)出c情境——也就是找到一個折中點，既又為客戶著想，又能掌握合理的‘足夠原則’，減少公司的開支，這樣不就賓主盡歡、皆大歡喜了嗎?”

馬副總過去習慣一口承諾客戶提出的要求，這點讓他得到客戶的歡迎。然而在老總精打細算、追求利潤的要求下，他的這個習慣自然行不通了。

“原來優(yōu)點也可能變成缺點。”馬副總自我解嘲地說。

“其實，也不能說你真的犯了什么錯，只能說‘此一時，彼一時’，在瞬息萬變的商場，我們必須隨時重新調(diào)整腳步，轉(zhuǎn)得快就是贏家了。”

學生和教師的一卡通管理（模板18篇）篇十八

情緒管理是每一個職場中人都需要學習的課題，而情緒更是直接影響工作狀態(tài)的要素;因此，不要成為一位情緒化的員工，以免影響工作間的氣氛和效率。

情緒本身沒有好壞之分，好壞只在于我們?nèi)绾翁幚恚袝r一些負面情緒反能變成工作的正能量。

從情緒了解內(nèi)心。

要將負面的情緒轉(zhuǎn)化為正能量，這完全取決于當事人如何理解情緒的深層意義。

1.內(nèi)疚：這是一種與評估是非對錯連在一起的情緒，如果我們沒有其他的方式來評估與價值有關的行為，內(nèi)疚可限制我們的選擇范圍。當明白了這個道理，我們就能用更富建設性的評估方法來取代內(nèi)疚。

2.害怕：它促使我們對所期望的東西進行重新評價，以及重新調(diào)整實現(xiàn)期望所需要采取的方法。

3.失望：發(fā)生在已有期望的目標，但又沒法實現(xiàn)的時候。失望促使人對期望重新檢討，并對實現(xiàn)工作目標所應采取的方法，作出重新調(diào)整修正。

4.討厭：當討厭出現(xiàn)時，其實是幫助我們?nèi)フ页龈淖兊姆椒ǎ挥修D(zhuǎn)換做法，才可以改變討厭的感覺。

5.憤怒：一種高能量的情緒，可以充分調(diào)動身體的能量，對一個不愿接受的狀況作出改變的行動。

6.壓力：是轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿χ暗臏蕚洌拖駨椈梢粯樱瑝旱糜停瑥椓τ蟆?/p>

7.憂慮：一種高能量的情緒，它把注意力集中在一個將要發(fā)生，但后果令人擔心的事件上。這情緒讓我們處于精力集中的狀態(tài)，提供為該事件做好準備的能量。

將負面變成正面。

從以上常見的負面情緒例子中，可見每種“負面”情緒都可變成一股原動力，推動當事人作出行動。這種推動力或者是指出了一個方向，也可能是給予一份力量，有些甚至是兩者兼?zhèn)洹?/p>

職場中人所擁有的各種情緒當中，每一種皆有正面意義。因此所謂“負面”情緒也許不是那么令人討厭。事實上，它們都可起到重要的作用，別忘了情緒本身就是一種動力。

危機中什么比高管減薪更重要。

中小企業(yè)未來不可或缺的企業(yè)文化。

企業(yè)需要“人性化管理”嗎？