心得體會是對自己經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納，具有重要的思考和指導(dǎo)作用。以下范文中的案例和經(jīng)歷都是真實的，這些作者通過寫心得體會向我們展示了自己的成長和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇一
身為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自己在數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)方面還有很大的提升空間。因此，在得知學(xué)校將組織數(shù)學(xué)研修活動的消息后，我毫不猶豫地報名參加了此次研修活動。通過三天的研修，我不僅在數(shù)學(xué)知識方面有了新的認(rèn)識，更重要的是，我收獲了許多對教學(xué)實踐有啟發(fā)性的收獲。
一、反思自己的教學(xué)方式。
在課程中，研修教師不僅向我們介紹了一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，還幫助我們深入思考了我們自己的教學(xué)方法是否存在一些缺陷或盲點。通過對教材的分析和深入的討論，我發(fā)現(xiàn)自己曾忽視了學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅僅注重了知識點的講解。因此，我決定在今后的課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生的思維狀態(tài)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更具思考力，掌握更扎實的數(shù)學(xué)知識。
二、增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在研修課程中，研修教師通過舉例和講解幫助我們加深了對一些復(fù)雜數(shù)學(xué)知識和概念的理解。不僅如此，在課堂上，同學(xué)們還相互交流了解數(shù)學(xué)保留的歷史和進(jìn)化。這些交流和探討，不僅讓我自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了極大的提升，同時也讓我對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了更加細(xì)致、全面的關(guān)注。
三、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。
研修活動除了單純的課堂學(xué)習(xí)，還有很多與同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊合作的時間。為了完成課程要求，我們分組進(jìn)行了一些題目討論和合作案例。在這一過程中，我體會到了團(tuán)隊合作的力量和好處。在與同學(xué)們討論問題以及解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家在某些問題上的想法有明顯的不同，然而經(jīng)過深入交流和探討，我們都可以共同找到問題的最佳解決方案。而且，在互相交換觀點、提供建議的過程中，我們也逐漸建立起了更好的人際關(guān)系。
四、拓寬了視野。
由于我是地方小學(xué)老師，很少有機(jī)會接觸到其他地區(qū)的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀。但是在這次研修活動中，我們學(xué)校組織了其他學(xué)區(qū)的老師加入了研修班，這讓我有機(jī)會了解到其他地區(qū)的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，也可以了解一些其他地方的教學(xué)方案和理念。通過交流學(xué)習(xí)，我們可以及時進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
五、感悟。
此次的研修為我提供了一個知識交流和學(xué)術(shù)深化的機(jī)會，在短短三天內(nèi)讓我得到了許多有益的啟示，對我的日后的生活和教學(xué)都將帶來深遠(yuǎn)的影響。成為一位好老師，意味著不斷地追求學(xué)習(xí)新的知識，去了解新的教育理念和方法，并將其融合、實踐在工作中，為學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。這次的研修也讓我更加的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并開始為自己的不足找尋解決方案。于我而言，這次研修活動不僅讓我從教育學(xué)角度更好地理解了數(shù)學(xué)本身，同時也成為了推動我自己教學(xué)方法創(chuàng)新和提升的重要契機(jī)。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇二
“情境”為誰而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認(rèn)識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因為今天的兩節(jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題，數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學(xué)問題不是越真實越好，對于生活的真實性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時用到了周長，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學(xué)生們的.注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇三
本世紀(jì)初，我們國家的教育教學(xué)改革發(fā)生了很大的變化，最根本的變化就是課程標(biāo)準(zhǔn)，之前叫做教學(xué)大綱，從這個世紀(jì)開始，我們稱之為課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版頒布，后來就出了相應(yīng)的教材，但是20xx年后就出現(xiàn)了一些問題。后來，教育部就責(zé)令數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，并且讓我參與修訂工作，并主持修訂工作。從那個時候我才開始關(guān)心到中國基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教育。
經(jīng)過一些研究，后來我們就決定在課程目標(biāo)上。在原來的“雙基”（即基礎(chǔ)知識、基本技能）的基礎(chǔ)上，提出了基本思想和基本活動的經(jīng)驗。就是說一個學(xué)生不僅要獲得基礎(chǔ)知識和基本技能。還要獲得數(shù)學(xué)的基本思想。特別是積累數(shù)學(xué)思維的和做事情的經(jīng)驗。同時，為了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，在傳統(tǒng)的分析問題解決問題的基礎(chǔ)上，又加上了發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，這樣就把傳統(tǒng)的四基拓展到四基，兩能拓展到四能。
前兩個是傳統(tǒng)教育關(guān)注的結(jié)果目標(biāo)，而基本思想、基本活動經(jīng)驗是過程性目標(biāo)，這樣的目標(biāo)的實現(xiàn)是需要學(xué)生參與其中的教學(xué)活動才可能實現(xiàn)的。比如，只有經(jīng)過自己的思考才能學(xué)會思考，只有自己參與著做事情，才能學(xué)會做事。課程內(nèi)容做了一些變化，在20xx年版課標(biāo)里沒有幾何的概念，只說了空間與圖形。后來根據(jù)專家們的意見，又把幾何恢復(fù)，所以改為圖形與幾何，并且增加了若干的基本事實。
代數(shù)的證明很多，為什么說他們會說代數(shù)沒有證明？后來我發(fā)現(xiàn)我們20xx版的課標(biāo)里，關(guān)于幾何給了基本事實代數(shù)，代數(shù)沒有給基本事實，因此，給人造成代數(shù)沒有證明的錯解。所以在20xx年版課標(biāo)中，代數(shù)給出了兩個基本事實，一個是傳遞性，就是a等于b，b等于c，a就等于c。還有一個是等式的基本性質(zhì)。等式兩邊加減同一個數(shù)等式不變。這兩個基本事實可以作為未來代數(shù)領(lǐng)域的推導(dǎo)所需要的基本事實。
20xx版課標(biāo)還把傳統(tǒng)的三大能力（運算能力、推理能力、空間想象能力）推廣到了10個或者跟數(shù)學(xué)有關(guān)的8個核心詞。當(dāng)然，這8個核心詞實際上有些在20xx版實驗稿已經(jīng)提出來了，就是沒有提的'那么明確而已。這次我們提的更加明確。
事實上，四基是20xx年時候就有了構(gòu)想，后來他們問我設(shè)計最初提出情況，后來我就回憶了一下，找了幾張照片。20xx年的時候提出四基拿不出，所以我當(dāng)時向教育部請示，是不是請幾位數(shù)學(xué)家來看一看怎么樣，向他們請教四基是不是可以？他們當(dāng)時都認(rèn)為挺好，特別是數(shù)學(xué)家們非常贊同基本活動經(jīng)驗。因為數(shù)學(xué)家非常清楚，不學(xué)的結(jié)論是看出來的，不是證出來的。數(shù)學(xué)及結(jié)論的獲取，需要憑借很多的經(jīng)驗會想問題，憑借直覺而直覺的培養(yǎng)是經(jīng)驗的積累。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中幫助學(xué)生學(xué)會思考是非常重要的。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇四
我是一名初中數(shù)學(xué)教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了不少的恐懼心理，數(shù)學(xué)成為了他們心中的“噩夢”。為了提高自己的教育教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難題，我報名參加了一次職業(yè)研修班，這次數(shù)學(xué)研修讓我受益匪淺。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在這次職業(yè)研修班上，我們接受了多方面的學(xué)習(xí)。在理論部分，我們深入了解了教材的編寫原則，學(xué)習(xí)了學(xué)生認(rèn)知心理學(xué)知識和掌握了一些科學(xué)教學(xué)技巧，這些對我日后的教學(xué)實踐起到了很大的幫助。
在實踐環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了很多有趣的數(shù)學(xué)游戲，這些游戲使我更好地了解到數(shù)學(xué)教育的目的是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維、協(xié)作能力等，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
第三段：對工作產(chǎn)生的影響。
這次數(shù)學(xué)研修班改變了我執(zhí)教過程中的思維方式，我開始把教學(xué)定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，注重以學(xué)生為主體，通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，使學(xué)生在實踐中掌握數(shù)學(xué)知識。
此外，我們討論了當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的熱點話題，如教師和學(xué)生的角色定位等，這些話題讓我進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育在今天的時代場景下應(yīng)該如何切實實施。
第四段：對職業(yè)生涯產(chǎn)生的影響。
通過參加這次職業(yè)研修班，我對自身職業(yè)規(guī)劃又有了新的思考。我發(fā)現(xiàn)我不僅僅是一名初中數(shù)學(xué)教師，而是一個幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多面教育者。我將把多方面學(xué)習(xí)的理念結(jié)合到自己的教學(xué)中，全面提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
總的來說，這次職業(yè)研修讓我受益匪淺。我對自己的職業(yè)規(guī)劃有更加清晰的認(rèn)識，對數(shù)學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)習(xí)到了很多實用的教學(xué)技巧。我將盡自己的所能，將學(xué)習(xí)到的知識運用在教學(xué)中，為學(xué)生們帶來更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇五
數(shù)學(xué)坊研修是由教育部主辦的一個為期一周的培訓(xùn)活動，旨在提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。本次研修活動吸引了數(shù)百名來自全國各地的數(shù)學(xué)教師參加。通過研修，參與者可以與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第二段：介紹研修內(nèi)容和收獲（200字）。
數(shù)學(xué)坊研修內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)教育的多個方面，包括新課改理念，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價等等。在研修的過程中，我們通過聽取專家學(xué)者的報告、參加小組討論和進(jìn)行實際操作等形式，了解了最新的教學(xué)理念和方法。在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣設(shè)計課程，提高教學(xué)效果。在教學(xué)評價方面，我了解了多種評價方法，并學(xué)會了如何根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。通過這些研修內(nèi)容，我對教學(xué)有了更加深入的理解，并找到了更加適合自己的教學(xué)方法。
第三段：談?wù)勁c他人交流的啟發(fā)（300字）。
在數(shù)學(xué)坊研修中，我結(jié)識了來自各地的數(shù)學(xué)教師，我們共同討論教學(xué)問題，分享經(jīng)驗和心得。這些交流讓我受益匪淺。首先，通過聽取他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)了很多可以借鑒和學(xué)習(xí)的地方。有時候，我們在遇到問題時往往會有一種思維定勢，而與他人交流可以給我們帶來不同的視角和思路，幫助我們找到解決問題的方法。其次，通過與他人交流，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，從而找到了改進(jìn)之處。在與他人交流的過程中，我收到了很多中肯的建議和批評，這使我反思自己的教學(xué)方式，并找到了提升的空間。因此，我認(rèn)為與他人交流是教師成長的重要途徑之一。
第四段：思考和總結(jié)（300字）。
數(shù)學(xué)坊研修讓我重新思考了自己的角色和責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思考能力和解決問題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握數(shù)學(xué)知識，并能將其應(yīng)用于實際生活中。同時，我也認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要保持與時俱進(jìn)。數(shù)學(xué)是一門不斷發(fā)展和演變的學(xué)科，我們教師必須時刻關(guān)注最新的教學(xué)理念和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，以適應(yīng)時代的要求。通過這次研修，我確立了終身學(xué)習(xí)的信念，并下決心持續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平。
第五段：展望未來發(fā)展和個人成長（200字）。
數(shù)學(xué)坊研修給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲，也為我未來的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我也會將所學(xué)所思應(yīng)用到實際中，嘗試新的教學(xué)方法和評價方式。我相信，通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，幫助更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué)并取得好成績。
通過數(shù)學(xué)坊研修，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也與他人交流，展望了未來的發(fā)展。我相信，這次研修將對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并為我在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域取得更大的成就打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇六
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得。
課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇七
數(shù)學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的`守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇八
數(shù)學(xué)教育是教育體系中的重要組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力起著關(guān)鍵作用。為了提高我國數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和水平，近年來，各地都相繼開展了一系列的數(shù)學(xué)教育研修活動。在參加這些研修活動的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
首先，數(shù)學(xué)教育研修讓我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們更加注重知識的灌輸，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。而數(shù)學(xué)教育研修讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中掌握方法和技巧的同時，也要學(xué)會思考和創(chuàng)新。
其次，在數(shù)學(xué)教育研修中，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。例如，通過游戲與競賽的方式引起學(xué)生的興趣；通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神；通過拓展性活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些方法和策略可以使我在教學(xué)中更加靈活多樣，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
數(shù)學(xué)教育研修不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是實踐能力的培養(yǎng)。在研修中，我需要參與實際的教學(xué)活動，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過實踐，我深刻體會到數(shù)學(xué)教育研修的實踐價值。只有將所學(xué)到的知識付諸于實踐中，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
另外，數(shù)學(xué)教育研修還能幫助我們建立起一個良好的教師交流平臺。在研修中，與來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師們進(jìn)行交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過交流分享，我能夠從他人身上學(xué)到更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗分享給他人，從而不斷提高我的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教育研修可以幫助我們重新認(rèn)識數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，并學(xué)到更多的教學(xué)方法和策略。通過實踐和交流，我們能夠提高自己的實踐能力和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。因此，數(shù)學(xué)教育研修是我們教師成長中不可或缺的一部分，我們應(yīng)該積極參與并持續(xù)學(xué)習(xí)。
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)教育的需求也在不斷增加。未來，數(shù)學(xué)教育研修將更加注重創(chuàng)新和實踐。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，開發(fā)更多針對不同學(xué)生特點的教學(xué)方案。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用，運用計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等工具提供更多互動性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。
總結(jié)：通過數(shù)學(xué)教育研修，我深入了解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)方法和策略。我也認(rèn)識到，數(shù)學(xué)教育研修不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更是實踐能力的培養(yǎng)和教師交流的平臺。未來，數(shù)學(xué)教育研修將更加注重創(chuàng)新和實踐，并關(guān)注學(xué)生個性化需求和信息技術(shù)的應(yīng)用。我將繼續(xù)參與數(shù)學(xué)教育研修，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇九
暑期是學(xué)生們休閑放松的好時光，然而，作為一名對數(shù)學(xué)充滿熱愛和渴望進(jìn)步的學(xué)生，我選擇了參加暑期研修班，來提升自己的數(shù)學(xué)能力。這次研修經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會，讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的魅力與重要性。下面，我將分享我的心得與體會。
第一段：選擇與承諾。
作為一名學(xué)生，選擇參加暑期數(shù)學(xué)研修班是我自愿做出的決定。這個決定不僅是為了提高自己的數(shù)學(xué)成績，更是出于對數(shù)學(xué)的熱愛和對專業(yè)知識的渴望。在這個決定后，我向自己承諾，一定要充分利用這段時間，全力以赴地學(xué)好數(shù)學(xué)。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。
在暑期研修班里，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里的老師都是經(jīng)驗豐富、備受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。他們耐心細(xì)致地講解數(shù)學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題技巧。同時，班級里的同學(xué)們也非常積極主動，他們之間互相幫助、互相鼓勵，使整個班集體學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
第三段：知識點的拓展和應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)研修班上，老師們不僅深入淺出地講解了知識點，還針對一些高級知識點進(jìn)行了深入探討和詳細(xì)講解。他們通過實例和應(yīng)用題目，幫助我們理解和掌握知識點，并提供了大量的練習(xí)題，幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種拓展性的學(xué)習(xí)方式，使我對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識更加深入，并能夠?qū)⒅R點應(yīng)用于實際問題中。
第四段：自我認(rèn)知和反思。
通過暑期研修班的學(xué)習(xí)，我更加了解了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在解題時常常缺乏靈活性和創(chuàng)造性思維。因此，我會積極與同學(xué)們交流思路，并借鑒他們的解題方法，提高自己的思維能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己有時候在題目中存在粗心大意的情況，這讓我明白了準(zhǔn)確性在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，我將更加注重細(xì)節(jié)，提高解題的準(zhǔn)確性。
第五段：收獲與展望。
通過參加暑期研修班，我不僅在數(shù)學(xué)知識上得到了提升，更重要的是，我塑造了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明白了數(shù)學(xué)的重要性，它不僅是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，更是我們生活中的實用工具。通過這次學(xué)習(xí)，我下定決心要繼續(xù)努力，爭取在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。未來，我希望能夠繼續(xù)參加更多的數(shù)學(xué)研修班，與更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)們共同成長，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過這次暑期研修班的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，更深入地體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和意義，培養(yǎng)了自己的解題思維和數(shù)學(xué)思考能力。通過積極參與課堂討論和與同學(xué)們的交流，我更加明白了團(tuán)隊合作的重要性，也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，只要堅持努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十
數(shù)學(xué)是一門理性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，對很多學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個挑戰(zhàn)，但只要我們用心去學(xué)習(xí)，相信都能夠取得好成績。最近參加了一次數(shù)學(xué)研修活動，讓我受益匪淺。在這次研修中，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，也體味到了數(shù)學(xué)的美妙之處，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)需要用心去理解。在研修中，老師給我們講解了一些數(shù)學(xué)概念和公式，但并不僅僅是死記硬背這些內(nèi)容，更重要的是要理解它們的意義和應(yīng)用。比如，老師給我們講解了三角函數(shù)的概念和定義，我們不僅要記住它們的公式，還要理解它們在實際問題中的應(yīng)用，才能真正掌握它們。
其次，數(shù)學(xué)需要不斷練習(xí)。在研修中，老師給我們布置了很多練習(xí)題，要求我們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識和技巧。通過不斷地練習(xí)，我們可以更加熟練地運用數(shù)學(xué)的方法解決問題，提高自己的思維能力和應(yīng)對復(fù)雜問題的能力。練習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，沒有堅持不斷練習(xí)的努力，是很難取得好成績的。
另外，數(shù)學(xué)需要靈活思維。數(shù)學(xué)研修中，老師給我們講解了一些解題的技巧和方法，比如變量替換、逆向思維等。這些方法可以幫助我們更好地理解和解決問題。在解題過程中，我們也要靈活運用這些技巧，善于觀察和分析問題的本質(zhì)，找到解題的突破口。數(shù)學(xué)是一門需要發(fā)散思維的學(xué)科，所以我們要學(xué)會超越常規(guī)的思維模式，勇于創(chuàng)新和嘗試。
最后，數(shù)學(xué)需要與他人交流。在研修中，我們還進(jìn)行了小組討論和合作解題的活動。通過和同學(xué)們的交流，我們可以分享彼此的思路和解題方法，互幫互助，共同提高。數(shù)學(xué)不是一門孤立的學(xué)科，它與生活和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，通過與他人的交流，我們可以更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識，從而取得更好的成績。
通過這次研修，我深刻認(rèn)識到學(xué)好數(shù)學(xué)需要我們用心去理解、不斷練習(xí)、靈活思維和與他人交流。數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋的學(xué)科，它要求我們具備堅持不懈和不怕困難的精神。只有通過不斷努力和實踐，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓，取得好成績。
總之，這次數(shù)學(xué)研修活動讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己，一定能夠在數(shù)學(xué)這條道路上大有作為。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十一
20xx年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動在南師大二附初中舉行。本次活動包括兩個部分：示范課觀摩、研討；關(guān)于“論文寫作”的講座。現(xiàn)匯報個人學(xué)習(xí)感受及收獲：
首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識融合度很高的專題，也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
劉老師的課從“給出拋物線對稱軸及與兩軸各一交點，求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手，接下來幾個極具關(guān)聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節(jié)課的設(shè)計方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時施以“四兩撥千斤”式的點撥。
陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤”問題的幾種常見類型。
研討階段，香溝中心校余飛老師、實驗初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點評。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的問題設(shè)計，要讓學(xué)生經(jīng)過一番思考、探索后達(dá)到融會貫通的效果（原語：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，在含有復(fù)雜計算內(nèi)容的問題中，尤其要重視“運算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，培育站主持人——揚(yáng)州市特級教師、市三中林松校長作了關(guān)于教科研論文寫作的講座。林校長的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長提供了借鑒和參考。林校長以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫作的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點、語言組織等。林校長特別提醒，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，一定要做到并堅持：反思、積累。
隨著培育站活動的持續(xù)深入，本人越來越覺得確實學(xué)到了很多。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十二
今天上午博興一小的張玲老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課，贏得了與會老師們陣陣地贊嘆，讓我十分佩服。張玲老師的這節(jié)課所追求的是一種簡約而不簡單的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺。
她的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，不只重在教師怎么“教”，而是重在引導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”上。整個教學(xué)過程，都貫徹了“教”為“學(xué)”服務(wù)的理念。
張老師根據(jù)我們這的學(xué)生實際出發(fā)，在引入部分，把教材上創(chuàng)設(shè)的情境稍作修改，改成老師買海寶，雖然仍舊是原信息窗的數(shù)據(jù)，但她把題目改得更生活化、實用化，貼近生活，使學(xué)生易于理解，激發(fā)了他們的探究欲。
在探究新知環(huán)節(jié)中，張老師又能放手讓學(xué)生嘗試用自己學(xué)過的本領(lǐng)來解決新問題，學(xué)生順理成章地完成了舊知到新知的遷移過程，通過探究，學(xué)生自己能一步步得出結(jié)論。
整個探究過程，完全以學(xué)生為主體，教師只不過起到了一個引導(dǎo)啟迪作用。算法優(yōu)化部分，雖然是教師在黑板上板演過程，但主要豎式計算過程也是由學(xué)生來講，這樣既培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的概括能力，也規(guī)范了學(xué)生豎式計算的書寫，一舉兩得。這一環(huán)節(jié)往往會出現(xiàn)教師的總結(jié)過多，而剝奪了學(xué)生講的機(jī)會。可張老師沒有，非常值得我學(xué)習(xí)。
這三天的縣級研修活動，令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗之匱乏。真的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們教師搭建了這個平臺，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷反思自己，塑造完善自我。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十三
這次我們到河南學(xué)習(xí)了四天半，通過短短的四天學(xué)習(xí)，感受頗深。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得簡單說說。
這四天的學(xué)習(xí)內(nèi)容分別是：7月17日上午，當(dāng)代小學(xué)語文教育家于永正主講的《我的為師之道》，下午是《快樂的成長歷程》主講是著名特級特級教師趙志袢；7月18日上午是〈我的教學(xué)觀〉主講于永正，下午是〈三個角度看教材〉主講是著名特級特級教師王慶華；7月20日上午，〈我的作文教學(xué)思想〉主講是于永正，下午是〈小學(xué)作文怎么教〉主講著名特級特級教師王慶華；7月21日上午，觀摩于永正老師上課。
（一）于老師能夠成為一名當(dāng)代小學(xué)語文教育家是因為他對教育有著有一種責(zé)任。我想如果我們每個教師如果都把教育看作是一種責(zé)任，那他不久的將來也一定會成為一名學(xué)生喜愛的好老師。
（二）如何成為一個好老師。
1、做“性溫”、“味甘”的甘草。
幾乎每付中藥里都有甘草。它既有藥用價值，又能“調(diào)和”百藥，解百藥之毒。作為一個教師我們也應(yīng)該像于老師寧愿做甘草，因為甘草不僅性溫，而且具有包容性。無論酸甜苦辣，它都能與之為伍，與之匹配，做人也是如此，只有理解、寬容、冷靜、善于后退，才能包容別人。在我們生活中要以欣賞的眼光去看周圍，看別人，看到的就只是優(yōu)點，會覺得到處春光明媚。支撐包容的是修養(yǎng)，于老師說：“他的自身修養(yǎng)來自于四個方面。
（1）讀書同時讀自己。
（2）以人為鏡。我覺得在我的教學(xué)生涯中，我也要以教過我的老師為鏡，按照我喜歡的，崇拜的老師塑造自己。
（3）不斷反思。在教學(xué)中，我要學(xué)會不斷反思，找出自己的不足，這樣才能有所進(jìn)步。
（4）不斷地寫。作為一個語文教師要讓自己的孩子愛上寫作，首先自己也得善于寫作，要把寫作看作是一種最好的修煉。
2、讓每個學(xué)生都感到我喜歡他（她）。
美國托德，威特克爾說：“不強(qiáng)求你喜歡每個學(xué)生，但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們，那你無論多么喜歡他們都沒用。但是。如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要。所以做出喜歡他的樣子十分重要。可以是一個動作，一個微笑，一句話，一件小事，一件小禮品等。總之，一定是“行為”，“行為的背后，是師愛，師愛的核心是理解，沒有理解就談不上真正的愛。記得泰戈爾曾說過“愛是理解的別名。”所以我們在教育中，一定學(xué)會理解、包容孩子。
3、童心不泯。
于老師教了48年的書，最終把自己教成了孩子。
張光鑒：‘要蹲下來看學(xué)生，老師要和學(xué)生相似了，所以他成功了。
蘇霍姆林斯基：“只有那些始終不忘記自己曾是孩子的人，才能成為真正的老師。
從這些名家的話中，我深深認(rèn)識到，作為一個小學(xué)教師應(yīng)該有一顆童心，因為有了一顆童心對學(xué)生多一份理解，就會知道學(xué)生喜歡什么，渴望什么。其實我們現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡搞活動，不想做太多的作業(yè)。所以我們的老師千萬不要讓作業(yè)把孩子的空間填滿。于老師說過：“靠做作業(yè)成績好的學(xué)生將來沒多大出血，讓學(xué)生多讀書成才的才是真正的才子。于老師的作業(yè)就是三樣，一是練字，因為寫好字是小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。二是讀好課外書，三是寫好作文。
4、身正。
穿戴不敢隨便，字跡不潦草。說話不敢隨意，態(tài)度不敢生硬。
錯誤不敢不認(rèn)，行動不敢落后。備課不敢馬虎，書報不敢不讀。
其實于老師的這八個不敢，寫出了我們作為一個小學(xué)人民教師應(yīng)該必備的技能，
5、激勵。
我覺得教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞。激勵時要動情、及時。我們表揚(yáng)、激勵學(xué)生要有實指性。要用放大鏡找激勵后進(jìn)生的理由，沒有差生，只有差異。興趣是在激勵中產(chǎn)生，是在為不斷取得進(jìn)步中鞏固。
（三）、作文教學(xué)要注意三個積累。
1、注意語言的積累。
我們要千方百計讓學(xué)生擁有語言。就得讓學(xué)生多讀書，讀好課外書。于老師認(rèn)為語文一九開，一分課內(nèi)，九分課外。小學(xué)生要會背85首詩詞，150萬字課外閱讀量保底。每天至少讀30分鐘的課外書，要睡覺前回憶看過的內(nèi)容，每天朗讀20分鐘，語氣要想說話那樣自然。作文中要善于表揚(yáng)，哪怕用了一個新詞，引用了一句名言，正確地使用一個標(biāo)點新的變化。
2、生活的積累。
巧婦難為無米之炊，生活是寫作的源泉。我們要引導(dǎo)學(xué)生在生活中做一個有心人，要善于把生活中的所見所聞記下來。要適當(dāng)開展活動。讓學(xué)生能近距離地接觸生活，要把課堂搬進(jìn)社會和大自然，讓學(xué)生有一雙會發(fā)現(xiàn)，會審美的眼睛，養(yǎng)成觀察，思考的習(xí)慣。
3、感受的積累。
a、多讀書。適當(dāng)看些適合少兒看的電視、文藝節(jié)目。
b、以情育人，理解在其中。少些理性，多些情趣。
c、以情讀書，意在情中，多些朗讀，少些說教。
d、看看作者是怎樣感受生活的。讀書時想作文（例如讀到寫外貌、神態(tài)讓學(xué)生回放，想想作家怎么寫外貌、神態(tài)）。
（四）于永正的“五重教學(xué)觀”
“五重”指的就是重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。
我覺得在我們的教學(xué)中，要把這五重教學(xué)觀認(rèn)真運用于我們的教育教學(xué)中。特別是在重感悟方面要有度，要從學(xué)生的實際出發(fā)，在課堂上要深入淺出，要有度，教師能挖多深就挖多深。
（五）朗讀的重要性。
朗讀法是語文的教學(xué)之法。于老師給我們講了許多在關(guān)朗讀的技巧，于老師不是在簡單地說理論，而是講到每處都讓老師起來范讀，老師讀后再作指導(dǎo)，一個年紀(jì)花甲的老人朗讀起來竟像一個調(diào)皮、羞澀的小孩子，有時又是一個慈祥的老人。不管怎么樣，于老師能根據(jù)不同的語境讀出不同的味兒來。正如徐世英說：“講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進(jìn)文中，朗讀是躍出紙外；講解是推平、擺開，朗讀是融貫、顯現(xiàn)；講解是死的，如同進(jìn)行解剖；朗讀是活的，如同賦給作品生命；講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此，在某種意義上講，朗讀比講解更重要。所以在朗讀教學(xué)中。我們一定要重視朗讀。備課時一定要備朗讀。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十四
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強(qiáng)，簡直是雪中送炭，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國培計劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“數(shù)學(xué)”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，數(shù)學(xué)中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中數(shù)學(xué)班共四十個學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十五
本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、指導(dǎo)下，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本和主體。因此，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主，如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題討論，通過大家在一起討論學(xué)習(xí)，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的方法。不斷提高對新教育理念的認(rèn)識、理解和支持，使教師積極投身教學(xué)實踐當(dāng)中，實現(xiàn)課改的新要求；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻，請名師來我校上示范課，出外聽課學(xué)習(xí)等多種方法來學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受，聯(lián)系實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開展教研組活動。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組主要以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作，全學(xué)期共開展活動12次。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，保證教研活動有計劃，有實效。
4、扎實開展聽課、評課的研討活動。為了下學(xué)期能熟練運用電子白板教學(xué)，數(shù)學(xué)組教師在平時課堂中練習(xí)運用電腦技術(shù)上課，特別是在本學(xué)期的賽教活動中，每位教師都上了一節(jié)多媒體公開課，效果還不錯。所有老師的聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法。
5、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高。在平時的教研活動中讓青年教師先帶頭，先發(fā)表意見，給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，再通過本組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
1、認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)實行周前備課簽到制，杜絕無教案上課，無視進(jìn)度上課和先上課后備課現(xiàn)象，并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，寫出個性化的二次備課；最后，課后及時寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開學(xué)第一周，我們組利用教研活動時間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》，使各位老師再次領(lǐng)會文件精神，并在自己的教學(xué)中做到：
（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；
（2）精心設(shè)計，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時適當(dāng)批有鼓勵性評語；
（3）適當(dāng)布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、制定常規(guī)檢查要求，及時做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時間是一月一次，每次檢查后，對教案和作業(yè)中存在的問題，都及時反饋給各位教師，讓老師做到及時的修正。
4、多上優(yōu)質(zhì)課，向40分鐘要效率。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。要求老師平時利用休息時間多聽課，多學(xué)習(xí)，自己力爭多上優(yōu)質(zhì)課。
5、扎扎實實搞好輔導(dǎo)工作。通過平時檢測發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科目的成績相對差點，因此為了提高各科成績的合格率，提高數(shù)學(xué)成績是關(guān)鍵。每天按時下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。
6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初教研組要求每位教師制定有轉(zhuǎn)差計劃，在每次檢測后制定轉(zhuǎn)差措施，教研組活動中設(shè)計有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗交流，目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)組開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，一份說課稿，一節(jié)反思，一份論文。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。
5、教師對電子白板的技術(shù)運用，還很陌生。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、加強(qiáng)教師對電子白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高運用能力。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十六
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修，這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動的心得體會。
課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識了很多學(xué)員，也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十七
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，我制定個人國培計劃如下：
是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
對講座中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近70天的時間內(nèi)，，寫出幾篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
總之，在今后的這段時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點，來面對從老師到學(xué)生這一改變，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十八
我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進(jìn)行理論交流，每天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。10天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會如下：
通過這次研修培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)研修心得體會（通用19篇）篇十九
通過2013年的培訓(xùn)實習(xí)，我認(rèn)真地聽了專家們的精彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而激動，講的都是出于他們的肺腑心得體會，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c體會。要選取學(xué)生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學(xué)生形象的描繪，通過列舉血多生活中的物體，能讓學(xué)生充分的感知和體會生活與我們的教學(xué)時息息相關(guān)的。
要把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探索教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平，更要及時主動的更新教育觀念和轉(zhuǎn)表教師的角色。要樹立以學(xué)生為本的理念，建立民主，平等，和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采取互動，師生互動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能數(shù)學(xué)知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)的征途發(fā)展。
在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動合作，交流中學(xué)習(xí)體會，懂的合作，對于小學(xué)生，伙伴之間通過傾訴，分享，交流，互動與反思。是每個同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個人的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單地停留在表面，而要看實質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的能力。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只要只要從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)英愛是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，假期學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。
改變以前那種單一的教學(xué)評價。采用多樣式，多渠道的評價方式，建立開放，寬松的評價氛圍。要注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓學(xué)生和家長，教師共同參于評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步和成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)形成性評價為主，以學(xué)生平時參加各種的教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為表現(xiàn)依據(jù)，正面鼓勵和堅持的作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于和反思，要在生活經(jīng)驗中善于經(jīng)驗教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步，。
總之，教師要善于總結(jié)，善于反思，要在生活經(jīng)驗中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師把經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好辦法。