新年可以激發人們的激情和動力，讓我們更加有決心去追求自己的夢想。下面是一些新年的詩歌和歌曲，它們傳遞著美好的祝愿和夢想。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇一

一、設計思路：

近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我希望得到奧特曼的書。”一旁的小朋友聽到后，也說了一句：“過年時，我希望有一件新衣服。”不一會，我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設計了此次學習活動。

二、活動目標：

1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。

2、體驗迎接新年的快樂。

三、材料及環境創設。

1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）。

2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數、記號筆、蠟筆。

四、活動流程：

欣賞重現dd聯想創作dd展現交流。

1、欣賞、重現。

（1）討論回憶。

出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。

說明：引導幼兒觀察心愿卡，如，天安門代表2008能到北京看奧運會。老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。

2、幼兒和同伴討論,引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿。

說明：贊揚幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。

2、聯想、創作。

師：“老師為你們準備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧！”

自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡。

說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。

3、展現、交流。

放背景音樂《新年好》dd把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇二

一、設計意圖：

《新年心愿樹》選自中班上學期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個人都會有自己的心愿，幼兒也不例外。活動課上我讓幼兒說說自己的新年心愿，并學會用自己的語言表達方式說出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設計了“心愿卡”活動課，讓幼兒表達對新年的期望，對美好未來的向往。相信，這將是一個很有意義的新年。

二、教學目標：

中班幼兒喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時還會捏出人像或動物的形象。本次活動的目標制定為：

1、嘗試大膽運用不同材料制作心愿卡，表達自己的心愿。

2、樂意與同伴一同分享新年的心愿，體驗新年的快樂。

三、教學重點、難點：

重點：幼兒能夠大膽的表達自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達出來。

難點：能夠嘗試運用替代物或者其他材料來制作心愿卡。

四、教學具的準備：

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、情境準備：我布置了一個簡單的新年的環境，新年心愿樹（塑料圣誕樹），音樂《新年好》，新年的鐘聲，是為了進一步營造新年的氣氛而準備的，讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。

2、經驗準備：新年心愿樹，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個主題《在秋天里》我們已經有過樹葉拼畫的一些經驗，可以在這個活動中結合其他材料。

3、物質準備：做心愿卡用的厚紙和收集用來裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹葉、花瓣等，記號筆、蠟筆、剪刀、膠棒；用來掛心愿卡的打孔機。

五、教學過程：

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

欣賞新年心愿樹，說說新年心愿——幼兒聯想、創作——作品展現、交流環節1：欣賞新年心愿樹，說說新年的心愿：

教學方法：通過實物觀察引導幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。

通過新年樹引出主題，引導幼兒傾聽新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓勵幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹的作用以及心愿卡。樂意與同伴一同分享新年的心愿。

環節2：幼兒聯想、創作：

教學方法：老師示范及幼兒操作。

老師先將自己設計的心愿卡呈現出來，并且以提問的形式引導幼兒觀察，思考；以鼓勵，引導幼兒自己進行設計與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的圖形方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話。

通過預設的問題，有目的`的引導幼兒通過對各種材料的觀察進行思考、討論，大膽想象，使孩子的思維始終處于積極的狀態，解決了孩子制作環節中的難點，對孩子的制作起到了有效的支持。

在制作的過程中由于幼兒的知識經驗、思維和動手能力的不同，幼兒的表現也有所差異，因此，我為孩子們準備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同能力的孩子提供充分選擇的機會。活動材料的多層次性，為不同能力的幼兒主動探索。

環節3：作品展現、交流：

教學方法：幼兒交流，幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時既學會關注他人的作品，同時也讓每個孩子體會了成功的喜悅。

活動反思：

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇三

1、學唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱。

2、感受新年帶來的快樂。

二、活動準備。

1、小鼓一個，小镲一面，人手一個發響的玩具。

2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。

三、活動過程。

1、復習律動《吃果果》。

（1）看老師打鼓敲镲。

（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、镲聲。

（3）看新年慶祝會場景圖，并與老師一起按圖意說歌詞。

（4）老師范唱歌曲。

（5）小朋友整體跟唱。

（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲镲動作，表現新年帶來的快樂。

（7）邊看老師指圖，邊唱歌。

（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發響的玩具，表達新年帶來的快樂。

四、活動結束。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇四

1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。

2、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

3、體驗人們互相關心的美好情感。

4、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

5、培養幼兒的欣賞能力。

將心愿繪畫在心愿卡上。

3、記號筆。

1、討論回憶。

師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？2008年。

師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。

師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在2009年有個心愿，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。

小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！

2、幼兒和同伴討論。

師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的`生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

1、感知聯想。

師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

2、繪畫創作。

師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態也較好。

不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇五

活動目標：

1、讓小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導小朋友學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養小朋友的創造力和合作精神。

活動準備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、老師事先布置好教室帶過年的氣氛。

活動過程：

一、復習。

1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動。

1、老師讓小朋友觀察活動室，

老師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

小朋友：有燈籠和對聯。

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

小朋友：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、老師要求小朋友有表情地演唱。

3、請小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱強拍時拍一下。

四、啟發小朋友自編節奏動作。

1、老師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。

2、小朋友聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的小朋友聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、引導小朋友進行打擊伴奏。

1、讓導小朋友嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的小朋友分成2——3組，老師指導小朋友看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、小朋友聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、小朋友換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

老師帶領小朋友一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇六

1、幫助幼兒學習側身肩上揮臂投遠的完整技術，要求動作正確有力。

2、培養幼兒的競爭意識和參加活動的積極性。

每人1個用木夾子做成的小流星、木架子若干，皺紙、《新年好》音樂。

一、準備部分。

1、慢跑。

2、“前兩天圣誕老人為小朋友送禮物累了，需要活動活動身體。”幼兒跟老師活動開身體，尤其是肩、腰等部位。

二、基本部分。

“圣誕老人也給我送來了圣誕禮物。”出示用木架子做的小流星。“我請小朋友來玩一玩。”

1、投擲嘗試。出示一條繩，要求孩子們用自己的方法努力將流星投過繩。嘗試后，請兩個小朋友示范，引導孩子們討論怎樣投才能又高又遠。

2、教師示范正確動作，孩子們繼續討論動作，形成側身，肩上揮臂，向高遠處投擲的動作概念。

3、技術動作學習。通過徒手分解——徒手的完整動作——持流星投擲，學習正確的側身肩上揮臂投擲技術。

4、投擲練習。出示第二條較高較遠的繩，以滿足能力強的孩子的需要。散點練習，練習中提出動作正確有力的要求。教師巡回指導，糾正錯誤動作。

5、游戲：“美好心愿”。幼兒在大型玩具處找到一個木夾子后，給木夾子裝上尾巴，成小流星，把小流星投向代表天空的“網”上，投中即為實現一個心愿，男孩、女孩分別到對應老師處取一個星星，最后比賽看哪隊實現得美好心愿多。

三、結束部分。

放松運動，與主題結合，分享自己一組心愿的同時，載歌載舞，迎接新年的到來。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇七

一、設計意圖：

隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發現了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。

二、主題目標。

環境知識。

了解不同國家過年的習俗。

知道新年的意義。

認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感。

不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。

情感態度。

感受熱鬧、喜慶的節日氣氛。

知道自己長大了，新的一年里要有新的進步。

樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動。

能力。

鞏固建構能力，體會進一步搭高搭牢的技巧。

能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作。

會用連貫的語言表達活動的`的感受。

學習用中國畫的形式表現猴子的特征。

行為習慣。

會認真的收拾活動材料。

與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。

三、環境創設：

師生共同布置班級環境，創造溫暖熱鬧的節日氣氛。

小墻飾：

1、倒計時，能正確的感知距離新年的天數。

2、十二屬相圖。

四、家園配合：

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，吉祥物。

3、幼兒找找看看節日的環境，感受節日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。

4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求。

五、主要活動。

教學反思。

幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇八

活動目標：

1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。

2、能發現生活中制品和樹的果實等樹的產物。

活動重難點：

活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

活動難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

活動準備：

掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。

活動過程：

一、活動開始。

（通過談話引出活動主題）。

老師：你們喜歡樹嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢？（老師有感情的朗讀《樹真好》）老師與幼兒一起討論樹的“好”

二、討論盼盼的.好朋友樹這么好！

老師：有一個小朋友就把樹當成自己的好朋友！

（老師出示一個小朋友指偶）。

老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。

1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊！為什么大樹會是盼盼的好朋友呢？（適當的讓孩子想象）。

2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢？

（老師選取故事的一部分來有表情的講故事）。

3、為什么盼盼把樹當成好朋友了呢？

（老師和幼兒一起回憶故事的事情）。

老師小結：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友！

4、尋找樹朋友。

老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來找一找我們的樹朋友吧！（引導幼兒結合生活實際來舉例子）。

三、引導幼兒怎樣愛護樹木。

老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應該要怎樣的來愛護它們呢？讓幼兒發表自己的想法。

老師總結。我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹！

活動反思：

在語言活動中教師和幼兒之間的互動優為重要，沒有互動的教學是難以想象的，更談不上是有效的。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇九

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。

2、通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

3、磁性黑板、錄音機、磁帶。

4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。

活動過程：

一、導入部分，調動幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）。

二、感知小腳的特征及其用途。

1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！

（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對折）住進小房子。（放進鞋子）。

2、探討腳丫的用途。

（1）討論：小腳有什么用？好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢？（走、跳等）除了這些本領，小腳丫還有一個大本領呢！請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺？（教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流，引導幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧！（師生坐下，用抹布擦干凈小腳。）。

（2）個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？

（3）教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。

（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳印）有什么不一樣？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請幼兒自由猜，再請個別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對不對呢？（拉出操作圖片）。

（2）給腳印排隊。小朋友真聰明，誰會給這些腳印排排隊？（請一幼兒給腳印排隊）一起數一數！（師生一起數）。

（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時是什么樣的？現在呢？（大）哦，我們人在慢慢長大，腳也在慢慢長大。

4、如何保護小腳。

（1）自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）。

（2）個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）。

三、描腳印。

1、描腳印。

（1）教師提出要求。小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好辦法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳印？（出示二幅范例，引導幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

（2）幼兒描腳印，教師指導。把我們的小腳先描下來吧！（幼兒描，教師幫助個別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動室去裝飾我們的小腳印吧！

（3）回活動室，在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。幼兒構畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽地想象、創新。

四、結束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

活動反思：

每個孩子都有小腳，但是平時卻很少有機會去仔細地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動既貼近孩子的實際，又能滿足他們的需要；激發起興趣，充分發揮想象力和創造力。

第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限興趣，充分調動了孩子們活動的積極性，為下面的'活動做了很好的鋪墊。

第二部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創設了同伴之間積極互動的機會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

第三部分描腳印的過程，孩子們自由發揮、自由表現、自由構想，在想象創作的過程中，體驗到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

整個活動，教師還注重將多方面領域有機地整合在一起，努力為幼兒創設良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發揮，獲得了寶貴地經驗。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇十

《新年心愿樹》選自中班上學期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個人都會有自己的心愿，幼兒也不例外。活動課上我讓幼兒說說自己的新年心愿，并學會用自己的語言表達方式說出心愿，為此，我就以了解幼兒的心愿設計了“心愿卡”活動課，讓幼兒表達對新年的期望，對美好未來的向往。相信，這將是一個很有意義的新年。

中班幼兒喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時還會捏出人像或動物的形象。本次活動的目標制定為：

1、嘗試大膽運用不同材料制作心愿卡，表達自己的心愿。

2、樂意與同伴一同分享新年的心愿，體驗新年的快樂。

重點：幼兒能夠大膽的表達自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達出來。

難點：能夠嘗試運用替代物或者其他材料來制作心愿卡。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、情境準備：我布置了一個簡單的新年的環境，新年心愿樹（塑料圣誕樹），音樂《新年好》，新年的鐘聲，是為了進一步營造新年的氣氛而準備的，讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。

2、經驗準備：新年心愿樹，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱情。前一個主題《在秋天里》我們已經有過樹葉拼畫的一些經驗，可以在這個活動中結合其他材料。

3、物質準備：做心愿卡用的厚紙和收集用來裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管、樹葉、花瓣等，記號筆、蠟筆、剪刀、膠棒；用來掛心愿卡的打孔機。

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：

欣賞新年心愿樹，說說新年心愿——幼兒聯想、創作——作品展現、交流。

教學方法：通過實物觀察引導幼兒相互交流制作新年心愿卡的要素。

通過新年樹引出主題，引導幼兒傾聽新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓勵幼兒與同伴一同分享新年的心愿初步了解新年樹的作用以及心愿卡。樂意與同伴一同分享新年的心愿。

環節2：幼兒聯想、創作：

教學方法：老師示范及幼兒操作。

老師先將自己設計的心愿卡呈現出來，并且以提問的.形式引導幼兒觀察，思考；以鼓勵，引導幼兒自己進行設計與制作由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的圖形方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話。

通過預設的問題，有目的的引導幼兒通過對各種材料的觀察進行思考、討論，大膽想象，使孩子的思維始終處于積極的狀態，解決了孩子制作環節中的難點，對孩子的制作起到了有效的支持。

在制作的過程中由于幼兒的知識經驗、思維和動手能力的不同，幼兒的表現也有所差異，因此，我為孩子們準備了豐富多樣的材料及輔助材料，給不同能力的孩子提供充分選擇的機會。活動材料的多層次性，為不同能力的幼兒主動探索。

環節3：作品展現、交流：

教學方法：幼兒交流，幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時既學會關注他人的作品，同時也讓每個孩子體會了成功的喜悅。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇十一

教學目標：

1、了解春節的由來和習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。

3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒，培養學生的創新能力和自主學習的能力。

教學重點：

1、了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極完成各項律動、參與表演。

教學難點：能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。

教學準備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶。

設計理念：

本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現：以興趣愛好為動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。

教學課時：一課時。

教學內容：

一、生隨音樂《春節序曲》進教室，師生問好。

二、新授內容。

1、導入：

(播放歌曲《新年到》)。

師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?

生：過年。

2、介紹春節習俗。

師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢?

(出示課件)。

介紹掃塵、對聯、貼窗花等。

師：關于年的由來，這里還有一個小故事。

(教師講故事)。

3、學唱歌曲。

師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。

a、師范唱。

b、有節奏的朗讀歌詞。

(1)提出鼓點“咚咚嗆”

(2)游戲。歌詞接龍，我來問，你來答(咚咚嗆)。

c、聽唱。

(1)聽歌曲《過新年》(生學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。

(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，師琴聲伴奏。

(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

(4)師彈琴，生齊唱(歡快、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、并伴奏。

a、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件)。

學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。

b、師與生在音樂中的配合示范。

c、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

d、請同學上臺表演。

三、歌曲音樂文化擴展。

師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆”的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

四、小結。

今天，我們太高興了，現在，就請同學跟老師來倒數“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。(播放課件)。

在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇十二

教學目標：

一.通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學方法，激發學生學習音樂的興趣，和老師共同體驗、表現和享受音樂，感受過新年的節日氣氛。

二.滲透世界優秀音樂和鄉土素材，拓展學生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學生更好地認識家鄉，熱愛家鄉。

教學重難點：

歌曲學習、對不同新年音樂的感受和體驗。

教具準備：

多媒體設備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。

教學過程：

一.組織教學。

1.隨著《龍咚嗆》音樂進教室。

2.師生問好。

二.新歌教學——啟發自主學習。

2.揭示課題：《過新年》。

3.朗讀歌詞：找節奏一樣的句子。

4.突破節奏難點。

5.跟琴默唱歌詞。

師：現在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。

6.輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。

7.啟發學生對歌曲進行藝術處理。同學們都學會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。

8.欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。

9.用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

10.打擊樂器伴奏。

三.欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。

1.談話導入：同學們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節是世界上許多國家慶祝新年的傳統節日，就像我國的春節一樣。……下面，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學們聽一聽，音樂在節拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學們邊聽音樂邊用身體動作來表現音樂？（三拍子，慢、較弱、優美抒情）。

2.欣賞并引導學生合著音樂律動。

四.欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。

1.談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。

2.欣賞《向大家拜年》的片斷。

五.課堂小結。

短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學期即將結束的時候，老師祝同學們新年學習進步，心想事成！現在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！

新年心愿教案反思范文（15篇）篇十三

活動目標：

1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節奏，能模仿教師唱出強拍。

2、遷移已有過年經驗，創造出不同的'祝賀動作。

3、愿意參與活動，享受與同伴相互祝賀、親熱的動作。

活動過程：

1、觀察圖片，引導幼兒說出過年。

2、觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡單的習俗3、學習歌曲《新年好》。

4、引導幼兒創編歌曲動作。

5、請幼兒當小老師，帶領全班幼兒邊唱邊做動作。

6、全體幼兒共同演唱歌曲教學反思：《新年好》這首歌歌詞重復較多，簡短易懂，所以，我為這節課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡單的過年的習俗，在這個基礎上學習這首歌，學習歌曲這一環節，我首先請幼兒聽歌曲，引導幼兒理解歌詞內容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學唱，最終使幼兒學會唱這首歌；在請幼兒當小老師這一環節，幼兒表現出強烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現自己，不足之處在于教學形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過年了的情景，相互之間拜年。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇十四

1.創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2.引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

會發亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導幼兒關注日常電視新聞。

活動過程：

魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來、

有魔力的xx，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

誰知道什么叫心愿樹?

你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實現愿望。

1.誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說："心愿樹，心愿樹，請你幫我實現愿望好嗎?我的心愿是……"。

2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。)"。

3.每人說心愿。

每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛，在心里悄悄的對心愿樹說，我的愿望是…..

4.心愿樹的應答。

心愿樹說："啊!我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定回實現。"。

1.xx說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。

2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉邊說與主題相關的心愿(估計幼兒一般反應：幫助生病的人，災區，地震區的窮人，殘疾人等)。

3.xx說，今天我來到大班，心里特別的高興，因為你們的內心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學習，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實現!

活動反思：

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

新年心愿教案反思范文（15篇）篇十五

一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

二、活動準備：

1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

2、出示范畫：

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個小朋友在干什么呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……。

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

四、作品評析：

（1）幼兒自評。

教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

（3）教師評畫。