范文范本是指在某個領域或某種寫作形式中具有典型性的樣本，能夠為我們提供寫作思路和參考。接下來是一些精心挑選的范文范本，希望能夠激發大家的寫作靈感。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇一

閱讀，開啟奇幻之旅從牙牙學語時手捧的五彩童話到現如今床頭桌角散落的二三詩選。書籍，是陪伴一個人走過漫漫長路的良師。

在閱讀這個宏觀的宇宙里，每一本書交織成線，成網，每一間格子都是一個又一個滿是新奇與震撼渾然的星球，在無沿的黑夜中凝聚成一顆顆璀璨的星，而我們，則是這無窮宇宙下感慨萬千的旅行者。

在我小的時候，我并不是個很愛說話的女孩，但那并不代表我多愛安靜，而我的媽媽順著這個“優勢”，為我打造了一個愛好：讀書。那時候這成了她的驕傲，她逢人談及我，就愛說：“這孩子不愛干別的，就愛看書?！笨蓪τ谛⌒〉奈襾碚f，比起說愛看書，我更愿意承認，是我找到了一個“與眾不同的朋友。”

“哦，馬修，你快看吶，那棵蘋果樹下的瑪麗皇后，哦那就是她，我找了好多地方都沒能找到她，但是這里太棒了，比海格太太家還要棒！。”這是一個古靈精怪的女孩和她古靈精怪的世界安妮，和她親愛的綠山墻。據安妮所知：每一本書里的小人兒都很貪戀外面的世界。而她所走過的地方，處處都有她久違的朋友，那些從書里逃出來的，放蕩不羈的旅行者。

一樣是黑白無聲的文章，可那只是驚鴻一瞥，我卻被這個女孩無時無刻所透漏出的活潑與浪漫吸引，順理成章的，《綠山墻的安妮》成了我最珍貴的寶藏。

所以，閱讀真的可以通向全新的世界，至少那是一場你所聞所未聞的奇幻之旅，它化作紙舟載你度河一覽風光，化作橋梁引你望向希望，當然，這一切的前提是閱讀，而不是看書。

想來應該是五年級的時候，是暑假，作業欄里清清楚楚的規定了假期任務：“請完成一份讀后感?！蔽規缀跏遣粠妓鞯?，提起筆的一瞬間就當機立斷的選擇了《綠山墻的安妮》，筆尖飛快的在紙上劃過，一篇滿是夸贊的文章即刻躍然在面前，我邀功似的把它送到了母親手上。

“流水賬！”

評價來的很快也很短，正如我的文章一樣。

我不服氣的找到了母親，迎著她略帶惱怒的眼神問過去：“哪里流水賬了？”

“那你告訴我，安妮是一個怎樣的女孩？”

“紅頭發，小雀斑，白皮膚，愛幻想，很要強”

“除了這些，不說你有什么改變，你有什么收獲么？”

這場對話極其短促，很快就以我的語塞結束。的確，我收獲了一大堆千奇古怪的“朋友”，可我還是那個我，不喜歡說話，還很倔強，安妮的融入似乎對我而言并無改變。

那一天，我學著大人的樣子沉思了很久，那篇讀后感我重寫了，那本書我重讀了。

自那以后，我不再不停的買書看書，我試著和主角兒們打交道，試著通過故事去走進作者，試著改變自己，就如：《小婦人》教會我要攜帶溫柔和堅強去面對挫折；《小王子》教會我要秉持一顆童心面對生活，無論是現如今作為一個孩子，還是數年后成長為一名大人我明白了閱讀的真諦。

就像高爾基說過的，“書籍是人類進步的橋梁”。書籍為我們累積出一條滿是鮮花與芳香的小徑，而閱讀為我們準備了燈籠和月光，努力前行吧，請記得在路徑山腰時回頭看看，你擁有的，是滿山花海和柔和的`月光，而那些浮躁又懶惰的人啊，只有一條擁擠的通往山腳下的公路，他們坐著安逸的車，可看不到花，也沐浴不到月光。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇二

暢游在書海的人會忘卻疲憊，汲取知識的營養，開啟閱讀的旅程。從五歲那年，我便開啟了閱讀之旅。那一年，我五歲，我對這個世界充滿好奇，五彩繽紛的世界充滿了快樂的體驗。一天，我隨爸爸媽媽一起去超市買東西。在圖書架前，我停住了腳步，被一本花花綠綠的童話書吸引住了。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇三

閱讀是一條不斷前行的旅程，它可以帶我們領略豐富多彩的世界，并給我們帶來無限的啟示和感悟。一次次的閱讀之旅，讓我更加深刻地認識到了閱讀的重要性，也讓我感受到了閱讀帶給我心靈的愉悅和成長的力量。以下是我通過閱讀之旅所得到的心得體會。

第一段，閱讀的重要性。閱讀是一種獲得知識、獲取信息、開拓視野的重要手段。閱讀可以讓我們了解更多的文化、歷史、社會、科學、藝術等領域，使我們的知識面更加廣泛、深入，讓我們的視野更加寬廣，從而開拓了我們的思想，提升了我們的素質。

第二段，閱讀的樂趣。閱讀不僅可以帶來學習和成長的效果，還可以帶給我們愉悅和享受。在閱讀中，我們可以感受到文字的魅力，體驗閱讀帶給我們的驚喜和感動，尤其是在我們收獲了知識之余，更可以在心靈深處留下美好的回憶。

第三段，閱讀對個人成長的幫助。閱讀可以提高我們的語言表達能力和寫作水平，這對我們以后的工作和學習都具有重要的意義。同時閱讀也會不斷地拓展我們的視野，改變我們的思維方式，使我們變得更加成熟和理智。久而久之，閱讀成為提高個人修養和自身能力的重要手段。

第四段，閱讀的方式和方法。閱讀有很多方式和方法，我們可以根據自己的喜好進行選擇。有的人喜歡看小說，有的人喜歡看報紙，有的人喜歡看新聞，還有的人喜歡讀歷史和社科類書籍，甚至還有的人喜歡讀漫畫和輕小說。只要滿足了自己的閱讀需求，就可以取得一定的收獲。

第五段，堅持閱讀的重要性。閱讀是一筆無形的財富，要想獲得它，就需要堅持不懈地讀書。堅持閱讀可以讓我們養成良好的閱讀習慣，改變我們的生活方式，幫助我們更好地成長和發展。同時，在閱讀的過程中，我們也可以收獲更多的成功與成就。

總之，通過長期的閱讀，我收獲了很多，我認為閱讀是一條健康、開心、富有趣味性的旅程。我們應該時時刻刻保持閱讀的熱情和質量，享受閱讀的過程，讓閱讀給我們帶來新的人生體驗和精神充實。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇四

閱讀是一次深入探索、開拓視野的過程。我喜歡讀書，也喜歡不斷尋求新的讀書體驗，因此我選擇了閱讀之旅這個主題，通過不同形式的閱讀，融匯貫通、了解不同領域。在這次閱讀之旅中，我收獲頗豐，從中得到了許多新的啟示，以下是我的心得體會。

一、閱讀潛力無限。

本次閱讀之旅的開端是從不同主題的圖書館中借閱書籍。通過閱讀語言、歷史、藝術等書籍，我發現了閱讀的潛力是無限的。閱讀可以開拓思維，使人對世界的認知更加廣泛。通過閱讀，我了解到了不同文化的異同和文化交流的必要性，加深了對歷史背景和時代變遷的理解，增強了自己的文化底蘊。閱讀可以激發人的個性，培養人的興趣愛好，也可以改變人的人生軌跡。在閱讀中，我們可以實現自我提升，提高自身的素質和能力。

二、閱讀開啟心靈窗戶。

在閱讀的過程中，我感受到閱讀是一種通過文字觸發情感和想象力的體驗。在這過程中，我深刻體會到了閱讀開啟心靈窗戶的力量。有些故事或詩歌在我讀的時候，我的思維是無法想象出來的，但是詩歌節選和小故事卻很容易打動我的內心，顯示出閱讀對我的啟迪。閱讀不僅可以幫助我們跨越時空，了解世界、認識自我，也可以幫助我們用心、感受、領悟，提高我們的想象力和審美能力。

三、閱讀提升我的表達力。

日常生活中，我們不斷地進行語言交流。而所謂的表達力，就是能夠準確清晰地表述自己的觀點和思想，讓人們聽懂你所說的意思，并對此表示認同或不同。我發現，閱讀可以很好地提升我的表達能力。通過閱讀不同類型的書籍，我不僅可以擴大詞匯量，使自己的語言更加生動、流暢，還能夠了解各種表達方式，從而豐富自己的標準化語言水平。同時，閱讀還能夠幫助我拓展思路，培養想象力，從而讓我更加自信地表述自己的觀點。

四、閱讀帶來多元思考。

在這次閱讀之旅中，我明顯感受到了閱讀能夠帶來多元思考的好處。通過閱讀不同領域的書籍，我們可以更全面地了解一個事物或一個概念，甚至可以得出不同的觀點，放眼向更多方向。而多元思考能夠幫助我在生活中的各個方面都擁有更好的表現和應對策略。例如在工作中，我可以運用多元思維，更容易想到更加全面的問題解決方案。在人際交往中，多元思考同樣能夠幫助我涵養積極的態度、尊重不同的文化、關注別人的需求和感受。

五、閱讀激發智慧與靈感。

個人認為，閱讀不僅能夠啟迪智慧，還能夠激發創造靈感。在這次閱讀之旅中，我讀到了許多具有啟示性的書籍和文章，這些內容在我看來富有創造性，能夠幫助我更好地思考，激發潛在的靈感，并給我帶來實際的創作基礎。通過閱讀，我發掘到了不同的思考模式，這些思維方式于我之后的學習工作中有很大幫助，能夠激發我的思維創新，創造更大的價值。

總結。

閱讀之旅，不但是一次深度學習的體驗，也是一種啟迪智慧的機會。通過閱讀，我們能夠了解世界各地的文化、歷史和人文知識，也可以激發我們的創造能力，幫助我們找到靈感。閱讀還能夠開啟心靈窗戶、提高想象力和創造力。整個閱讀之旅過程中，我更加意識到了閱讀對于個人成長和發展的重要意義。未來，我將堅持不斷閱讀、繼續擴充知識儲備，不斷探索新的閱讀之旅。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇五

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。我的閱讀之旅，就是從閱讀書籍開始。

在我很小的時候，就最喜歡看小人書，幼小的我，手中捧著一本小人書，目不轉睛的盯著書上的圖片，眼中散發出激動的深情。手不停的在空中比劃著。好似想進入到畫中的世界去。在此之后，我就喜歡上了閱讀。

記得一次，我來到了一個書店門前，我看到里面有很多的書。頓時，書店里的書就像磁石一般吸引我?？晌掖藭r身無分文。只能待在門口等下雨，等的.饑腸轆轆，終于下起了牛毛細雨，我便用躲雨的借口，走進書店，偷看則故事。因為下雨的人家也不好把你趕走，不一會兒，雨停了，我不得不走出書店，到別的書店去看看。

每當我回到家后、看到成堆的書擺在那里，好像有一種磁力一樣吸引我去看書?？梢幌氲阶鳂I還沒做。便只能忍痛割愛。盡量控制住自己。不一會兒，終于做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書柜面前。拿起書，貪婪地讀著。

漸漸地。普通的書籍便不能滿足我的需求，我開始閱讀四大名著。四大名著也教會了我許多。《西游記》教會我堅持，《水滸傳》教會我忍耐，《三國演義》告訴我歷史的真相，《紅樓夢》，告訴我文學的魅力！

記得一次我拿了一本書，本來是想帶到學校里去看?？墒且惶斓淖鳂I太多了，促使我不得不在回家的路上看。放學了。我走在路上，一邊走一邊看。本來一切都挺順利的?？衫咸鞝敽孟裼惨覍χ梢粯?。本來是晴空萬里，一轉眼變成了烏云滿面。不一會兒便下起了傾盆大雨。我只好拿著書一路狂奔回家，回到家后，我全身都濕了。仿佛有一種落湯雞的感覺。人濕了，書也全濕了。我頓時感到一陣痛苦。說是遲，那時快。正在我痛苦的呻吟時。一轉眼看到了桌子上的另一本書。我的好奇心立馬轉向到另一本書上！果不其然。劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫愈。！莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品！

一本你喜愛的書就是一位朋友。也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位老師，也是你迷失方向時的指南針。這就是我的閱讀之旅。你們的閱讀之旅應該也有很有趣的故事吧？讓閱讀伴隨著我們一起成長吧！

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇六

今年2月2日，我和章欽、許譯天、張嘉晨、方禹五位小志愿者搞了一個有意義的“換書派對”，將兩百冊童話繪本貼上漂流書架專屬標簽，通過郵局，漂向國外小朋友。寒假開學后，澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國、俄羅斯各地小朋友，紛紛拿出自己的“私家珍藏”，漂回杭州，送給我們杭州的小讀者。

昨天3月31日，我們幾位杭州網小記者者再次相聚在浙江圖書館文瀾演講廳展開了一場專屬于“兒童繪本”的換書派對，把這些走過澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國……的100多本童話繪本，通過快報漂流書架再次找到了新的主人，開始他們的—————奇幻閱讀之旅。在活動中，小朋友們除了交換好書，還各自拿出了自己的才藝表演。有的唱歌，有的跳舞，有的講故事，玩得可開心了。還有2位來自澳洲和俄羅斯的可愛媽媽也加入了我們的活動，分享了她們在培養寶寶閱讀習慣的有趣故事，這不僅僅是一場讀書派對，更是一場有趣的“親子閱讀”沙龍原來澳洲的叮叮媽，每周都會帶4歲女兒去小區附近的市集參加兒童閱讀沙龍。

叮叮媽介紹，除了特定的兒童閱讀區，其他公共場所，如商店、醫院、圖書館等，都會有倡導閱讀的活動和宣傳。4月23日就是杭州市第七屆讀書節了，也是世界讀書日。同學們，書籍是我們人類進步的階梯，讓我們從小養成愛書，惜書的好習慣吧！

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇七

這個暑假我來到了作文小屋，這就是一個讓我收獲最多的暑假！

我首接觸的是古詩詞，那的文學常識真豐富多彩！令我印象最深的是冰心的`筆名由來。她原來是通過一句古詩：一片冰心在玉壺。很有趣吧？唐朝的，宋朝的，清朝的古詩，令我大開眼界，增加了許多知識！

在中國古代瑰寶游玩的同時，我還拜訪了莊子，莊子那驚人的聰明才智更令我驚訝。他的成語為中國做也了貢獻。他的語言非常有哲理，又使我的知識更上一層樓。

拜訪完了莊子，腦子里充滿了中國的古代，我很快進入了科幻小說里。在各種各樣的奇思妙想里，卡夫卡的《變形記》更使我驚奇！一個男孩從夢中醒來居然變成了甲蟲！《貓兒事物所》更是一篇諷刺文章，最后被解散了。在動物小說里《夏洛的網》是我最喜愛的一本書，里面的動物簡直就像人一樣！不同的形態，說話的方式夏洛是一樂于助人，幫助朋友的蜘蛛。坦普爾頓是只喜歡收集垃圾的老鼠在這豐富的想象力，我的作文也在我不知不覺中逐漸提高，每天閱讀完幾千字的文章寫幾百字的作文，以前的難事現在也成了容易事！

閱讀完這些想象力，我也明白了豬也不簡單！王小波的筆下的那只豬獨立、獨行真令我受益多多?。?/p>

我的知識在越升越多的同時，暑假之旅也要到站了！這個假期之旅使我向未來邁進了一步！

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇八

閱讀是一件重要的事，也是一件美妙的事。當我們打開書本，便走進了一個更大的世界。我們不僅能從閱讀中獲得知識，還能從閱讀中獲得快樂，自信和勇氣。

我的閱讀之旅要從幼兒園說起。那時，媽媽每周都會從幼兒園的圖書室給我借繪本故事讀。從繪本故事里我認識了粗暴可怕的霸王龍，可愛善良的小甲龍，勇敢機智的小黑魚，樂于助人的珍妮……從故事中我感受到了愛，感受到了團結的力量，以及分享帶來的快樂。

到了小學一年級，我學會了拼音，在媽媽的陪伴下我開始讀《小巴掌童話》之類的童話故事。從各種各樣的小動物身上，我學會了獨立，勇敢和堅強。從他們遇到的一件件快樂或煩惱的事情中，我感受到了溫暖，友愛和樂趣。漸漸的我喜歡上了閱讀，從閱讀中找到了樂趣。

每當我覺得無聊的時候，我便安安靜靜的捧起書，讓自己走進書的世界，跟隨故事的主人公一起感受他們的喜怒哀樂。三年級上學期，老師向我們推薦了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我完全被小豆豆的巴學園所吸引，那是一所與眾不同的學校，學生可以自由選擇課程，還有了不起的校長先生。在閱讀過程中，我常常被小豆豆的冒險活動逗的哈哈大笑。有一次小豆豆上廁所時不小心把錢包掉下去了，于是她把糞池里的東西全部掏出來堆成了“小山”。讀到這里我在想如果是我一定想不出這么好的辦法，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作聲。還有一次，小豆豆單臂吊在樹上，校長問她在做什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。如此種種，層出不窮，讓人忍俊不禁。當我遇到麻煩時，我總會想到小豆豆機智勇敢的樣子，于是想盡辦法自己解決。小豆豆的形象深深的印在我的腦海。我會像她一樣，成為一個樂觀，懂事，勇敢的人。

后來媽媽給我辦了借書證。這樣更加方便我閱讀，我可以自由選擇自己喜歡的書了，每次借書時，我會隨便翻開一頁來讀，如果覺得這一頁讀起來有趣，就借回家慢慢品讀。從童話故事到漫畫再到常青藤國際大獎小說書系列，我都不放過。

央視著名新聞人白巖松說：“當你擁有屬于自己的閱讀習慣時，你永遠不會孤單，永遠倍感踏實。”我會繼續保持自己的閱讀習慣，以書為友，做更好的自己。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇九

再沒有更深遠的天空，可以與書籍的蒼穹相比；再沒有更遼闊的疆域，可以與書籍的領土并稱。書籍，是知識的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結晶，是靈感的迸發。它們可以帶來無窮的知識財富，這財富我們取之不盡、用之不竭。

在這個喧囂的時代，書籍是我心靈的一方凈土，它帶著我穿越古今，引經據典，使我的心靈變得寧靜，那些喧囂與雜亂，都被隔絕在寧靜之外。

朋友，我迫不及待，要與你分享閱讀的快樂。

我坐上閱讀快車，開始了我的閱讀之旅。

第一站，美國，最后一片藤葉。

這是歐亨利的成名之作，講述了一個患肺炎的老畫家盡了最大努力幫助同樣陷入困境的年輕畫家瓊茜，在一個雨夜在窗外的墻上畫下了一片藤葉，給予瓊茜與病魔抗爭的勇氣的故事。這篇文章是以杰作一詞貫穿全文的，那杰作就是老畫家善良的心。

歐亨利式的小說，往往短小精悍、語言諷刺詼諧，將當時美國社會的現實及人情冷暖，刻畫得入木三分。他用這含淚的微笑，給我們帶來生活的啟迪。

第二站，俄國，在人間。

十一歲，本應在學校吸收知識的養分，可是年幼的阿廖沙，卻無緣校園。但他沒有喪失對生活對夢想的信心。他先后當過幫工、船員，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟。給我印象最深的，是阿廖沙當輪船洗碗工的時候，收獲了一段沉重的友誼：那時，一位管事憐憫他，與他結為朋友，并時刻給予他幫助。然而，阿廖沙闖了禍，不得不離開輪船，管事很難過。他那笨重的、憂傷的身影，在人群中穿梭，我差一點放聲大哭——為了我，也為了他。這不能不令人為此動容。

在人間中，雖然充斥著苦難，但是也同時闡述了阿廖沙對美好生活的向往。我欣賞文中對憤世嫉俗者的描寫，欣賞對林間生活的贊嘆，欣賞如仰望星空般的對人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂、迷惘與思索并存的經典名著，是一筆宏大的精神財富！

第三站，德國，安妮日記。

讓我們先靜坐幾秒鐘，安靜下來，虔誠地讀一讀這首詩吧：

我想獨自離開，到有更好的人的地方。

進入遙遠未知的某處，那里，沒有人殺害別人的地方。

也許我們更多人，一千個強者，會到達這目的地，在不久以后。

這樣稚嫩的詩句，既充滿了對戰爭的仇恨，也充滿了對未來的希冀。

可是，無情的種族迫害與無窮無盡的曠日戰爭，摧毀了他們的童年，吞噬了他們的生命，令人深為痛心！

安妮日記，將這樣的情感，抒發得淋漓盡致。

安妮日記的作者是猶太女孩安妮弗蘭克。她原居法蘭克福，納粹興起后，對猶太民族進行迫害，全家搬至阿姆斯特丹避難，藏在一間密室里。后來密室暴露，1944年8月被捕，1945年在集中營因饑寒交迫去世。她的一生盡管短暫，但卻留下了一筆寶貴的精神財富，那就是她的日記。她的日記以一個13歲女孩的視角，以平凡的密室生活為基調，折射出戰爭的無情，吶喊出熱愛和平的呼聲。

讀完這本書，我想：我們在幸福生活中長大的少年，一旦經受挫折，只會怨天尤人。而安妮呢？她與我們一樣處在少年時期，卻遭受苦難，然而她并未做無謂的抱怨，而是勇敢地面對現實，并笑對人生。她是我們的榜樣！

閱讀的快車一路飛駛，到達了寒假階段的終點。

閱讀使我充實、使我快樂、使我明理。少年心路，是書籍伴我走過；人生之謎，是書籍為我解開。書籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領我走向黎明！

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十

云卷云舒，花開花落，不覺間我已告別了十六歲，回想這些年，往事如肥皂沫般浮華，積淀下來的只有那些深刻的閱讀生活。

我喜歡靜聽清風吹翻書頁的響聲，我喜歡嗅取那濃濃的墨香，我喜歡枕著書本入眠，在夢中神游，因為我可以從書中領略古人風采、可以陪伴他們一起生活、可以深入他們的心靈、可以欣賞到旖旎的自然風光、可以聆聽名師的教誨。

在書中，我可以走進古人的殿堂，欣賞到諸子蜂起、百家爭鳴，去朝謁曹子建、暮訪李太白，揚鞭策馬駝鈴古道、玉扇踟躕杏花江南，悲白娘子永鎮雷鋒塔，嘆孟姜女哭倒長城。

在書中，我可以領略前人風采，追尋他們的生活足跡，我可以感受到東晉竹林七賢的隱逸，唐的絕代風華，宋的儒雅沉吟，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。還可以和朱自清一起去尋找那70年前清華園的舊跡，和余秋雨一同去探索那敦煌的奧秘，和三毛一道穿過撒哈拉沙漠，和張愛玲并肩去人力車穿行的舊上海。

在書中，我可以足不出戶領略到旖旎的自然美景，感受到“綠樹村邊合，清山郭外斜”的清幽。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的秀麗，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的雄偉，“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。

在書中，我可以感受人物不同境地的不同心情。理解蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的惆悵，晏殊“似曾相識燕歸來，無可奈何花落去”的感慨，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，白居易“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的無奈。

在書中，我可以無須程門立雪，便可以聆聽名師的淳淳教導，屈原教育我“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，李白告誡我“只要功夫深，鐵杵磨成針”，劉備引導我“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

在書中，我可以消除力不從心，沒有悔恨，沒有委屈，沒有煩惱，沒有勾心斗角，沒有爭權奪勢，沒有孤單，沒有寂寞。只有酣暢淋漓，只有得心應手，只有快樂，只有一個個意想不到的機緣。

書教我學會許多，教我懂得換位思考，教我懂得忍讓，教我學會認識自我。她，就是我最好的朋友。如此平凡的閱讀之旅，對我卻有著實在的意義。有她走遍天下。無她寸步難行。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十一

13、第(1)自然段在此文段中的作用是什么?(2分)。

14、經歷暴風雨，攏住走散的鴨子后，杜小康哭了。他為什么哭?(3分)。

15、“他覺得自己突然地長大了，堅強了”一句中“長大了”一詞的含義是什么?(3分)。

16、文中第(2)和第(13)自然段都是環境描寫，但所描寫環境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者為什么這樣安排?請從結構和表達上談談這樣寫的好處。(4分)。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十二

閱讀是人類擴展認知邊界的有效方式，也是探索新世界、走進他人內心的途徑。在閱讀的世界里，人們可以感受到不同的文化、價值觀和思想，領略到世界的多樣性和人類的智慧。在我閱讀的旅途中，有很多收獲和體會。

第一段：閱讀的意義和價值。

閱讀可以拓寬人們的視野，引領人們進入別人的內心世界，了解不同的文化、思想和價值觀，豐富自己的知識體系。通過閱讀，人們可以感受到前人的智慧和生命力，學習到世界各地的歷史和現實，不斷了解到新鮮的知識和見解。閱讀不僅可以豐富人的生活，更是一種自我提升和修養的過程。

第二段：閱讀的技巧和方法。

閱讀需要一些技巧和方法，才能達到最大的效果。首先是選擇閱讀內容，應該根據自己的興趣和需求來選擇合適的書籍和文章。其次是提高閱讀效率，可以采用掃讀和略讀的方式來提高閱讀速度和理解能力。最后是注重閱讀體驗，可以在閱讀時做好記錄和思考，增強對閱讀內容的理解和記憶。

第三段：閱讀的心理層面。

閱讀不僅是一種知識獲取的過程，更是一種心理層面的探索和體驗。閱讀能夠讓人感受到各種情感和心理體驗，可以促進人的情感宣泄和心靈交流。在閱讀中，人們可以跟隨文本中的人物角色一起經歷情感的起伏，體驗到各種心理狀態的變化，并從中獲得共鳴和啟示。

第四段：閱讀的實踐和應用。

通過閱讀，人們不僅可以獲得知識和體驗，也可以將所學所得應用到現實生活中。閱讀可以提高人的思維能力、解決問題能力和創新能力，培養人的思考方式和邏輯思維。通過閱讀文學作品、經典著作等，人們可以了解到前人遺留下來的智慧和經驗，也可以結合現實情況，創造出更加符合實際的應用。

在我的閱讀之旅中，我不僅讀了大量的專業書籍和課外書籍，也閱讀了不少經典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等。通過閱讀，我不僅拓展了自己的知識面和閱讀體驗，更加深了自己對生命、人性、社會等方面的認識。我也結合閱讀內容，在實際生活中應用了所學所得，提高了自己的實際能力和思維方式。

閱讀之旅不僅拓展了自己的認知邊界和內心世界，也豐富了自己的知識體系和智慧內涵。在閱讀的過程中，我們感受到生命的美好和多彩，也領悟到前人留下來的經驗和智慧。閱讀之旅已經成為人類修養和感性認識的必經之路，也是我們探索新世界、了解自己和他人的重要途徑。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十三

1、理解、積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。

2、理解小說內容，體會標題的含義。

能力目標。

1、分析人物形象，把握課文主題。

2、體會小說中人物語言、環境描寫和細節描寫對表現人物性格的作用。

情感態度價值觀：

感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養戰勝困難的勇氣。

教學重點。

梳理主人公的成長歷程，體會語言、環境描寫和細節描寫的重要作用。

教學難點。

聯系生活實際，深層感悟“孤獨”一詞，由文本字面的理解上升為文化層面、精神層面的理解。

教學設想。

這個故事生動感人，很容易引起學生思想上的共鳴。但文章較長，深入解讀可能會受到課堂時間的影響，所以我欲采用抓人物語言為切入點，可以向環境、細節描寫方面延伸，一句話串起了時空的網絡。這種連接是兩個層面：既是形式又是內容，技能成為課堂推進的線索，同時也是課堂教學的內容。而杜小康的語言很少，就四句話，也便于教學的展開。

1、學習運用快速閱讀的方法，把握課文情節;品味“孤獨”，梳理主人公的成長歷程。

2、引導學生用自主、合作、探究的學習方式學習課文，激發學生主動學習意識，培養學生快速閱讀、梳理要點的能力和質疑探究的能力。

3、理解“孤獨”與“成長”的，感悟人生，培養學生積極的人生態度。

教學重點：

品味“孤獨”，梳理主人公的成長歷程，體會細節描寫重要的作用。

教學難點：

理解”“孤獨”與“成長”的，品味人生。

教學過程。

一導入：播放歌曲《陽光總在風雨后》營造氛圍。

語文的世界有鳥語花香，亦有疾風驟雨;有溫情脈脈，亦有殘酷無情。正如我們的人生之旅，有快樂，亦有痛苦。正如歌曲中所說：陽光中在風雨后，讓我們把眼光投向課文《孤獨之旅》，與杜小康一起度過成長的一段經歷吧。

二：理解課文內容，品味語言。

1按照小說的三要素概括故事情節。小說講述了一個怎樣的故事?

明確：講述了少年杜小康跟隨父親到蘆葦蕩放鴨，在孤獨中成長的故事。

2品味語言。

這是一篇小說，故事情節是在孤獨的背景中展開的，人物語言并不多，請同學們快速在文中勾畫出杜小康的語言。(課件展示。)。

請一位同學讀出四句話，體會情感。

賞析人物的語言我們要注意兩點：一.聯系相關內容。如什么時候，什么地點，怎樣的狀況下說這樣的話。二.言為心聲。注意體會說話人的心情心理。

(1)賞析第一句話讀出現第一句話的第二自然段。

思考：

“只好”一詞寫出了杜小康無奈的態度，當他說這句話時的心情怎么樣?(害怕恐懼)為什么害怕恐懼呢?(要離開疼愛她的媽媽，離開熟悉的朋友，學校)。

你們知道放鴨之前的杜小康的生活狀況嗎?找一位看過《草房子》的同學來介紹一下。(看幻燈片)。

于是他對父親說了第一句話，應該怎樣讀?從這里看出了一個怎樣的杜小康?(不能體貼父親，只想著自己的杜小康)。

(2)(一句簡單的話就能讀出這么多的內容)下面請同學們自己賞析或同桌討論其余的三句話，用“一個____________________杜小康”這樣的句式，批注你的賞析結果。一定要在文中找到語言依據。

a賞析第二句話，你從第二句話中讀出了一個什么樣的杜小康?(從說話的環境和心理去理解)。

找出說這句話的環境：讀21自然段，在這樣空曠陌生前途未卜的環境里杜小康的心情怎樣?(害怕恐慌)。

但這時的杜小康并沒說要回家，那是在什么時候?(孤獨想家的時候)勾畫出寫孤獨的句子。

指導朗讀29至31自然段，變換人稱，將杜小康改為“我”體會孤獨對杜小康的威脅。

此時的孤獨比剛離家時要深百倍。濃千倍，它吞噬這年幼的杜小康，終于在晚上夢到母親說出了這句話。與第一句話比較你認為這是一個什么樣的杜小康?(是一個有點懂事，逐漸能控制自己情緒的杜小康，能面對困難的杜小康)。

b那么你從第三句話中看到了一個什么樣的杜小康呢?(一個成熟的，勇敢的、有責任感的，敢于面對困難的杜小康)。

你從哪些語句中看出來的?(夜雨找鴨的情形能說明杜小康長大了,“分頭”一詞體現杜小康成熟了)。

老師范讀夜雨找鴨的38自然段，同學們想象這是一幅什么樣的畫面?

總結：頭上如萬輛戰車般在滾動，耳畔是呼呼的風聲，身上砸著歇斯底里般的雨點，臉上和腳上以傷痕累累，可他還要孤軍奮戰。

然后讀第三句話，“還是分頭去找吧?！蹦馨选卑伞叭サ簦丫涮柛某蓡柼枂?為什么?(這樣才能突出杜小康的勇敢、堅決、果斷)。

文中還有好多細節也讓我們感受到杜小康的成熟，特別是能表現父子之間關系的句子，同學們自己去找找，這些都說明了杜小康的成熟和勇敢。

c第四句話，你讀出了一個什么樣的杜小康呢?

一個感受收獲喜悅的杜小康，一個激動的杜小康。體現了激動不已驚喜的心情。

總結：通過對這四句話的品析，每句話都鮮明的表現了杜小康當時的性格，請同學們在讀這四句話，讀出情感。

三品味主旨。

1當我們陪著杜小康走完這段孤獨之旅，結合杜小康的成長，你認為怎樣算是長大了?(獨立不依賴別人勇敢堅強)。

2那么是什么促使杜小康的成長呢?(孤獨)。

杜小康年幼時家道中落，飽嘗物資生活的單調、精神生活的痛苦，可最終用稚嫩的雙肩扛起這一切。孤獨并不可怕，困難并不可怕，挫折也不可怕，只要我們勇敢的去面對，他就是我們成長的催化劑苦難是人生的老師，再回首課文，孤獨之旅其實就是成長之旅。

作家曹文軒也這樣說(看幻燈片)。

總結：這一段孤獨的旅程成為了杜小康以后人生道路上寶貴的精神財富，每當遇到困難挫折他都會想起。讓我們再次品味孤獨。(看幻燈)齊讀這段話。曹文軒在《青銅葵花》中說道“少年時就有一種對待痛苦的風度，長大時才有可能是一個強者?！?/p>

四看幻燈片，拓展訓練。

每個人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨，試以“我的孤獨”為題，寫一段話。

曹文軒。

杜小康：幼稚(不懂事)。

懦弱(逐漸懂事)。

堅強(成熟勇敢)。

激動(長大)。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十四

一八九一至一八九九年這一段獨立謀生時期讀遍了祖父和父親的豐富藏書和他當學徒的書店里的新舊文學和哲學書籍。黑塞自稱那幾年的學習“較之正規學堂學習收獲更大”。西方一些黑塞研究家認為黑塞一生總是越來越深地沉浸于遠離生活的夢幻王國之中，這和黑塞這一時期所汲取的精神文化是分不開的，可以說，這一系列的精神偶像逐漸幫助黑塞構成了他的美學世界觀，這種美學觀點就是黑塞日后許多著作的思想背景。后來人們稱黑塞為“德國浪漫派最后的一個騎士”。

黑塞十三歲便已決心當詩人，二十一歲的黑塞自費出版了第一部詩集《浪漫主義之歌》，接著又發表了散文集《午夜后一小時》，卻都未獲得公眾承認。直至一九零四年第一部長篇小說《彼得·卡門青特》問世，一下子轟動德國。

一九零四年，黑塞和出身瑞士書香門第的瑪利亞·貝諾利結婚，婚后移居在瑞士農村的巴登湖畔，專事寫作。一九零四——一九一四年是黑塞創作的鼎盛時期，其中長篇小說《在輪下》（19）、《蓋特露德》（19）、《羅斯哈爾特》（19）、《克諾爾普》（19）都是作者早期重要小說詩歌文學作品。

第一次世界大戰后，墨塞的創作發生了明顯的變化，他醉心于尼采哲學，求助于印度佛教和中國的老莊哲學，并對榮格的精神分析產生了深厚的興趣。他試圖從宗教、哲學和心理學方面探索人類精神解放的途徑。這時期的長篇小說有《克努爾普》（1916）、《德米爾》（1919）、《席特哈爾塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（1930）等。這些書深受西方讀者的喜愛，得到極高的評價，其中《荒原狼》曾轟動歐美，被托馬斯·曼譽為德國的《尢利西斯》。

30年代后，法西斯在德國猖獗，墨塞對社會前途陷入深深的懷疑與絕望之中，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學中尋求理想世界，《東方之行》（1932）、《玻璃球游戲》（1943）正是這一時期追求與探索的結晶。

黑塞被稱為德國浪漫派最后一位騎士，這說明他在藝術上深受浪漫主義詩歌的影響。他熱愛大自然，厭倦都市文明，小說詩歌文學作品多采用象征手法，文筆優美細膩；由于受精神分析影響，他的小說詩歌文學作品著重在精神領域里進行挖掘探索，無畏而誠實地剖析內心，因此他的小說具有心理的深度。1946年，“由于他的富于靈感的小說詩歌文學作品具有遒勁的氣勢和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風格提供一個范例”，黑塞獲諾貝爾文學獎。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十五

在公司的統一組織和安排下，我們開始了為期三天的武夷山之旅。

飛機漫步云端，透過窗戶，依稀可見朦朧的遠山，霧境下的山脈像籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在飄渺的云煙中忽遠忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊。大美武夷，我們來了。。。。。

在導游悉心的安排下，我們下午的首航是-“不登天游，等于白游”的天游峰，此山海拔409。6米，八百多臺階，雖不高，但卻以險陡峭著稱。對于這些常年臥在辦公室的我們，或許出來溜溜是對的。

爬了還不到一半，大多數人已吃不消。可大家都懷著一顆挑戰自我的心態，沒有人喊累。素不相識的兩個人，在那里也都成了昔日不見的好友，互相打氣，互相鼓勵。感覺每向上攀登一步，呼出的都是心底的污垢，吸入的都是大自然的清新，一步一景，情緒極好。踏上山頂，大有一副“一覽眾山小”的感覺。山頂平坦，往下看，山身陡，綠樹叢生，怪石嶙峋，一副雄偉氣派之像。

印象大紅袍是當天晚上的點睛之作，大型的山水實景演出，表演陣容強大，不僅僅展示了茶史，各種茶藝工藝，還講述了現代人的煩惱和一杯茶帶來的幸福。360度旋轉的觀眾席，讓我們大飽眼福，山水人文融為一體，場面恢弘，一身紅衣的女子撐起竹篙，帶我們滑向未來。真心的感謝領導，也感謝張導的精彩編排，讓我領略到了這美景畫意。

“水印山來山抱水，山水相戀千萬年。溪經九曲曲曲美，峰疊群山山山丹”，這首詩說的就是武夷山九曲溪的漂流。一葉竹筏載著我們，順流而下，抬頭是厚重的山，低頭是清可見底的水，美哉。竹筏工輕點竹篙，為我們講述著各個景點的由來。聽著大王峰與玉女峰的感情故事，看著溪邊奔跑的馬拉松，心中感慨萬千。

我時常在想，旅行的好處是什么？像我們這些常年待在辦公室里面的人，是否經常想著放下工作，放下煩惱，出去旅行。總是認為出去玩了，就會讓我們放下一切，但是否想過，旅行回來呢？問題依然在原地等你。

關于旅行，我想或許是個偽命題，每一個在路上的人，想曾努力的為它做過詮釋，卻始終無法徹底闡明，我亦如此。曾固執的認為，旅行，就是在路上，不為目的，只為了享受這旅途的樂趣跟險阻，快樂與悲傷，溫暖與孤獨。但是，我發現我錯了，所謂的遠方，似乎是一個我永遠也到不了的地方，每次我到了目的地，都感覺未曾離開，亦或似乎來過，這就促使我在想，何為旅行？或許我去嶗山待上2天，也會是這個心境。有時跟三五至親好友，嘻嘻哈哈，也似乎回到從前。

旅行，不需很遠，亦需很遠，就像是心靈的距離，遠或者近，只是一種感覺。生活中，我們總是在忙著認識各種人，嘗試與各種人士建立交際，以為這是在豐富自我的生命，壯大自我的人脈圈。但是我們又是否想過，在這樣的.交際中，說過多少違心的奉承，袒露過多少假裝的笑容；碰過多少索然無味的酒杯？所以，我們會覺得很累，想放下一切工作，一切瑣事，一切煩惱去旅行，出去透透氣。其實，旅行不需要放下任何東西，只要別帶上虛偽就能夠了。

旅行之所以美妙，是因為在路上，天地會給我們一個契機，能夠讓我們向著自我的內心走，聽到內心最真實的聲音，直到在某一瞬間重遇那個最真實的自我，那個以前還算純真的自我?；蛟S那一刻，我們才會懂得，旅行，也是為了找到一條走回內心的路。。。。。。

每個人旅行的好處不一樣，心境也會不一樣。有人旅行，為了自由；有人旅行，為了療傷；有人旅行，為了忘卻；有人旅行，為了探索；但也有人旅行，是為了景色，這類人就是我們常說的上車睡覺，下車尿尿，到了景區狂拍照的吧，或許他們到了高原，看到一泡牦牛糞，也會狂拍一通，為啥？因為這是當地特色嘛，純天然無公害。

“到岸了，客官慢走”隨著竹筏工的提醒，將我的思緒拉了回來，跟隨大隊伍向前出發。

“品茶”是到了武夷不可或缺的一項工作，我們一群“茶癡”到了一農戶家中，此農戶非彼農戶，喝的所有茶感覺都一個味道，入口苦，會味甘。還有一味“肉桂”的茶，喝著就是大麥茶的味道。但這絲毫不能減少我們購買茶葉的沖動，為啥？當地特色唄。武夷紅茶在全國但是很出名的。

玩的時間總是過的飛快，轉眼3天過去了，我們踏上了回程的飛機，也許是緣分，讓我無意間看到一篇文章，正襯托了我當時的心境，記得原文大意是這樣的：

靜坐窗前，讀書喝茶，不用計算時間的下午，

只做自我喜歡的事情，陽光正好，花在盆中，

茶香滿溢，不用說話，靜享自然，就很完美。

時間是滿的，日子是簡單的。每一天最大的困惑，

是晚飯該咸該甜，日出而作日落而息。

不用上下班擠在擁堵的瀝青馬路上，

不用奔波在時間的兩頭。

身體在游走，而思想卻恍惚的如同夢境。

你是否也在想：

逍遙于天地之間而心意自得，

去尋找自由與生活的質感，

賞花，看景，喝茶，交友。

如果能夠，你是否想用這樣的方式虛度時光？

如果能夠，

你是否想用這樣的方式來尋找屬于自我的自由與熱愛。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十六

赫爾曼黑塞名言（精選85句）。

1、當我們不幸的時候，不能再好生的去忍受生活的時候，那一棵樹會對我們說：平靜，平靜，瞧著我。

2、凡是竭盡全力趨向中心的人，凡是努力趨向真實的存在、趨向完善境界的人，外表看來總比熱情者要平靜得多，因為人們并不總能看見他們灼熱的火焰。

3、生活中的每一天，命運都會在各個角落里期待著，每一天都很容易發生些什么事。

4、天真的人們能夠愛：這就是他們的秘密。

5、世界上任何書籍，都不會給你帶來幸福，但它們會悄悄教育你，讓你成為你自己。

6、大部分人都像被風吹落，隨風飄舞，掉于地上的樹葉一樣。但也有與星星相似的人，他們行走在固定的軌道上，多強的風都吹不倒他們。他們本身擁有自己的法則和軌道。

8、找到自我，無論他的歸宿是詩人還是瘋子，是先知還是罪犯，這些其實和他無關，毫不重要。他的職責只是找到自己的命運，然后在心中堅守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是對大眾理想的懦弱回歸，是隨波逐流，是對內心的恐懼。

11、看透這個世界，解釋它，蔑視它，那大概是大思想家的事。而我所關心的只是能夠愛這個世界，不蔑視它，不憎恨它以及我自己，能夠懷著愛心、欽佩與敬畏來觀察它以及我自己和所有生物。

12、對每個人而言，真正的職責只有一個：找到自我。然后在心中堅守其一生，全心全意，永不停息。所有其它的路都是不完整的，是人的逃避方式，是隨波逐流，是對內心的恐懼。

14、哪怕最不幸的人生也會有陽光明媚的時光，也會在沙礫石縫中長出小小的幸福之花。

15、無法達成的目標才是我的目標，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息總是帶來新的向往。等走過更多迂回曲折的路，等無數的美夢成真后，我才感覺失望，才會明白其中的意義。所以的極端與對立都消失即是涅槃。

16、人必須找到他的夢，然后路就好走了。但世上沒有恒久不變的夢，新夢會取代舊夢，人不能堅守某一個夢。

17、絕不在這燦爛的日子里，錯失任何寶貴的時光。

18、也許有朝一日我能達到那樣的境界，將流浪與異鄉藏諸于心，將景致留駐于心，毋需只為了親自體驗而流浪。也許，我能把家鄉藏在心中，不再眷顧紅屋與花園，心中自有故鄉。如果真能如此生命將截然不同！生命若有重心，所有的力量將從中散發。

19、在漂泊中，懷念起故鄉和童年、少年時的歲月，這里雖然充滿青春的甜蜜夢想以及形形色色的憧憬，但人生的悲哀和痛苦也已幻化為各種形式窺伺于身心內外。在懷念中，興起人生的虛幻無常和深深的孤獨感。

20、覺醒的人只有一項義務，找到自我，固守自我。沿著自己的路向前走，不管它通向哪里。

21、每個人都執著于自己的目標，每個人都為自己的目標所困擾。每個人都在經受痛苦。

22、學會接受這個世界的本來面目，熱愛它，以歸屬于它而心存欣喜。

23、當一個人能夠如此單純，如此覺醒，如此專注于當下，毫無疑慮的走過這個世界，生命真是一件賞心樂事。

33、年輕人不依賴批判和負面的東西而生活他們靠感情和理想《朝圣者之歌》。

34、鳥要掙脫出殼。蛋就是世界。人要誕于世上，就得摧毀這個世界?！兜旅装病?。

38、人生十分孤獨。沒有一個人能讀懂另一個人，每一個人都很孤獨?！鹅F中》。

42、天才經常孤立地降生，有著孤獨的命運。天才是不可能遺傳的，天才經常有著自我摒棄的傾向。

52、有的人認為堅持會讓我們變得更強大，但有時候放手也會。

56、真正厭惡的不是金錢本身，而是人們對于金錢的欲望?！兜唐踔Z之歌》。

59、我們不能說哪一千本或一百本書是“最好的書”，但可以說每一個人都有一些他讀得懂、感到與自己接近、覺得喜愛并有價值的書。

62、我們讀書必須走愛之路，而非義務之路。如果只因某本書非常著名，不認識它是一種羞恥，而勉強自己去讀，實在是大錯特錯。所有的人都應該從適合自己的地方開始閱讀、認知，并且愉悅自己。

68、面對面地看看這些對他的可怕決心還一無所知的人，這對他也是一種苦澀的快樂。每次他碰到醫生，總不由得心里想道：“嘿，你等著瞧吧！”

70、上帝借由各種途徑使人變得孤獨，好讓我們可以走向自己。——《德米安》。

73、我們現在來研究一會兒哲學，這就是閉嘴、俯臥、思索?！秹粝登啻骸?。

81、“僑文達，我感覺愛是世上最重要的。研究這個世界，解釋它或是鄙棄它，對于大思想家或許很重要；但我以為唯一重要的就是去愛這個世界，而不是去鄙棄它。我們不應彼此仇視，而應以愛、贊美與尊重來善待世界，善待我們自身以及一切生命?！?/p>

83、我屬于我的命運，此外我不屬于任何人。

教育工作者的閱讀之旅（優秀17篇）篇十七

姓名：赫爾曼·黑塞（hermannhesse）。

性別：男。

國籍：德國。

所獲獎項：1946年諾貝爾文學獎。

赫爾曼·黑塞（hermannhesse，1877-1962）德國作家。出生于德國西南部的小城卡爾夫的一個牧師家庭。自幼在濃重的宗教氣氛中長大，1891年，他通過“邦試”，考入毛爾布隆神學校。由于不堪忍受經院教育的摧殘，半年后逃離學校。這期間他游歷許多城市，從事過多種職業。

在比較廣泛地接受東西方文化熏陶之后，19，墨塞發表了長篇小說《彼得·卡門青特》，一舉成名，從此成為專業作家。這一年他在瑪麗結婚，移居巴登湖畔，埋頭寫作，1906年發表了長篇小說《在輪下》。這一時期的創作以浪漫主義詩歌、田園詩風格的抒情小說和流浪漢小說為主，小說詩歌文學作品洋溢著對童年和鄉土的思念之情，充滿對廣大自然和人類的愛，同時也表現了青年人的精神苦悶與追求。

第一次世界大戰后，墨塞的創作發生了明顯的變化，他醉心于尼采哲學，求助于印度佛教和中國的老莊哲學，并對榮格的精神分析產生了深厚的興趣。他試圖從宗教、哲學和心理學方面探索人類精神解放的途徑。這時期的長篇小說有《克努爾普》（1916）、《德米爾》（1919）、《席特哈爾塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《納爾齊斯與歌爾德蒙》（1930）等。這些書深受西方讀者的喜愛，得到極高的評價，其中《荒原狼》曾轟動歐美，被托馬斯·曼譽為德國的《尢利西斯》。

30年代后，法西斯在德國猖獗，墨塞對社會前途陷入深深的懷疑與絕望之中，但他仍不倦地從東西方宗教與哲學中尋求理想世界，《東方之行》（1932）、《玻璃球游戲》（1943）正是這一時期追求與探索的結晶。

黑塞被稱為德國浪漫派最后一位騎士，這說明他在藝術上深受浪漫主義詩歌的影響。他熱愛大自然，厭倦都市文明，小說詩歌文學作品多采用象征手法，文筆優美細膩；由于受精神分析影響，他的小說詩歌文學作品著重在精神領域里進行挖掘探索，無畏而誠實地剖析內心，因此他的小說具有心理的深度。1946年，“由于他的富于靈感的小說詩歌文學作品具有遒勁的氣勢和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風格提供一個范例”，黑塞獲諾貝爾文學獎。