在活動策劃過程中，我們需要考慮活動的主題、目標、對象、時間、地點等因素。下面是一些活動策劃的常見誤區和解決方法，希望能幫助大家避免犯同樣的錯誤。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇一
【游戲目的】：
發展幼兒的比較能力，促進思維的發展。
體驗合作創編游戲的樂趣。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
【準備材料】：
大小不同的圈個、底柱個。
【游戲步驟】：
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁。引導幼兒把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。
將圈任意混放在桌上，引導幼兒依次套在柱子上，從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】：
底柱應穩定地放在桌上。開始游戲時，可用上下有粗細的柱子，以便讓幼兒知道是否放得對，以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當提示。
教學反思。
幼兒對于這個活動比較喜歡，都參與其中，玩得很開心。課后有個小朋友對我說“老師，我瞄得好準，我長大了當警察叔叔”活動目標基本達到，個別幼兒的投扔不夠協調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇二
內容：北師大版數學一年級下冊第七單元第一課時。
教學目標：
1、知識目標：探索并掌握100以內連加的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化；發展初步的估算意識和能力。
2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯系；提高學生學習數學的興趣。
教學重點：100以內的連加的計算方法。
教學難點：結合具體情境估算，并解釋估算的過程。
教學用具：統計表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，經歷估算。
1、創設情境。
(1)師：小朋友們，還記得我們的`“老朋友”笑笑和淘氣嗎？
(2)當裁判，觀看比賽，記錄分數。
（學生邊看動畫邊記錄）。
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算。
(1)看著統計表里的數據,想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計一下誰會贏?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學生自由表達，同桌交流)。
(3)反饋。
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學評價：覺得他說得怎么樣？）。
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發現第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
……。
小朋友說得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧！
二、驗證猜測，探索算法。
1、驗證猜測。
（1）拋出問題：三次比賽結束后，淘氣共得了多少分？
三次比賽結束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并計算，把計算方法寫在統計表下面。
（生獨立探索并記錄，教師巡視）。
（3）揭示課題。
生：淘氣97分，笑笑94分，所以淘氣贏了。
生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94。
觀察這個算式跟我們以前學過有什么不一樣呢？（三個數連加）。
這就是我們這節課要學習的內容，連加！（板書課題：連加）。
2、探索算法。
(1)小組交流計算方法。
(2)反饋。
生1：我是用列豎式的方法；(生板演)。
生2：我先用24+29=53再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……。
(3)優化算法。
師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡。
哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了！
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？
綜合訓練。
1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？
說一說你是怎么估計的？
2、如果小麗三次套中了100分，她可能套中了哪幾種小動物呢？
把小麗的分數寫在笑笑的下面。
(學生自由活動,并小組評價，全班反饋)。
3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、練一練。
1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（）個星！
（練一練第1題）同桌當小老師互評！
2、搶答比賽。看誰答得多！
40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）。
60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）。
3、挑戰淘氣。
現在你也可以套三次，把你的成績寫在統計表上。
算一算你能不能戰勝淘氣？（學生獨立完成）。
師：誰戰勝淘氣了？（指名回答，師板書）。
……。
4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）。
（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
（同桌交流估算方法）。
（2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。
（3）思想教育。
（4）你還可以提出哪些數學問題？
五、
通過這節課的學習，你學到了什么呢？
六、課外延伸。
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇三
走進去，我頓時傻眼了：男的，女的，老的，少的，南來北往的，東西奔走的，經商購物的，陪親人游玩的，真是人山人海人們那份自在，那份悠閑，那份輕松，讓我情不自禁地被感染了在人群中，我像孫悟空著了鐵扇公主的芭蕉一樣不由自主地來到了一處地攤前套圈，我最喜歡的游戲！我連忙來到跟前，仔細地看了看游戲規則和標價我提出要玩這種游戲，媽媽很痛快地答應了我首先用腳步丈量一下立足地點與所擺物品的距離，接著用商家規定的套圈在每個物品上嘗試性套了一下我這才發現商家真的很狡猾喲，那套圈的大小剛好能套住物品，稍有差池就休想有收獲不過，這也沒有什么關系，我對自己有信心我站在規定的地方，雙目凝視一個小熊貓，輕輕舉起套圈，左右嘗試性揮了揮胳膊，然后在感覺極佳的小學生作文大全哇，我投中了！首戰套圈機正文：平莊礦區第一小學二年五班趙家威我有一個套圈機，它是一個電腦形的、橙黃色的小型游戲機“電腦”屏幕里有一幅美麗的.海洋畫，還有許多的水在里面，水中散落著許多彩色的小塑料圈水中央還有兩只粉色的尖嘴巴小魚在“鍵盤”上并排有兩個紅色的按鈕，只要你按一下，小塑料圈就會飛起來要想辦法讓小圈都套在小魚的尖嘴巴上，游戲就成功了。
俗話說：“看花容易繡花難”。要想把小塑料圈全部套上，可不是件容易的事。有時候辛辛苦苦套上去的卻很快又滑了下來。我試了好幾次，就是不成功。你愿意來試一試嗎？那就到我家來玩吧！
指導老師：鄭哲。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇四
我和爸爸媽媽去靜湖公園散步，走了一會兒，就聽見前面公園廣場上傳來陣陣喧鬧。
廣場上人頭攢動，我的心情也變得興奮起來。終于，我按奈不住了，吵著也要玩套圈游戲，十元錢玩一次。
興沖沖地接過小攤老板遞過來的投環，一共有12個。我信心滿滿，拿出一個環向前一扔，哎呀，沒套中，真是出師不利呀！第二次又沒投中，心急的媽媽一把搶過我手中的環，對我說：“照你這個樣子，肯定一個都套不中，看我的！”說時遲那時快，媽媽迅速地把環投了出去，也許是因為用力太大，環子把小物品打倒了，周圍的人都替媽媽可惜，媽媽也嘆了一口氣。爸爸又插了進來：“我來我來?！蔽覀兙瓦@樣投來投去，但投中率是零。
只剩下兩個環了，可不能到后來一個小物品也沒得到。我想著投最前面的小球，一扔，唉，又沒中！正當我暗自懊惱時，突然聽見一陣喝彩，定睛一看，原來那只環在地上滾了三四圈，倒下時居然奇跡般地套中了一個卡通貓咪。哈哈！這就叫歪打正著！
我得意極了，拿著最后一個環，開始瞄準。老板緊張地望著我，生怕我再次套中。眼看正要套中、準備歡呼雀躍時，卻發現被地面反彈了回去，唉，真可惜，就差一點了。
帶著我的“戰利品”，一路上爸媽都夸我厲害呢！
看著手中的卡通貓咪，我開心極了，雖然它可能不值什么錢，但它卻承載了我們一家人一起開心快樂的美好記憶。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇五
目標：
1、引導幼兒嘗試學畫封閉的圓。
2、激發幼兒對作畫的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂！
準備：
長頸鹿，畫有長頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。
過程：
一、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
3、我請小朋友看看長頸鹿什么最最長呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的，套在它的脖子上，請一個小朋友幫幫忙給長頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長頸鹿），一邊套一邊說我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒有套進，掉了一個。
4、好，我這里還有長頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
二、示范畫封閉的圓。
1、小朋友看長頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫出封閉的圓，我想套個綠色的圈，再套個蘭色的圈，看看套進了三個圈了，再套第四個，看看我這個圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個圈破了，套套好，不然圈會掉下來的。（把圈畫好）。
3、個別幼兒示范，老師進行指導評價。糾正不好的地方，表揚套的好的小朋友。
三、幼兒操作，老師交代操作要求。
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長頸鹿做套圈的游戲?？纯凑l和長頸鹿玩得最開心！
四、評價。
1、你給長頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長頸鹿套了幾個圈？
2、老師：鼓勵畫圈多、畫的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇六
本課教學內容從學生已有的生活經驗出發，通過套圈游戲引入100以內數的連加計算。通過有關估計的問題情境的設計滲透估算意識，體會估算的必要性。在探索和掌握兩位數連加的計算方法中，進一步體驗算法多樣化，在解決問題的活動中體驗數學與生活的聯系。
對于連加計算方法的探究，學生在學習100以內數的加法中早已接觸。無論是從計算形式上還是具體的計算方法上學生都可借助舊有學習經驗來獨立探究連加的計算方法。
對于不同的`豎式寫法同時展示，由學生先來講自己的想法，并且講解出不同豎式寫法的優勢。這里主要介紹三個數連加的豎式。）課本上出現了3個數連加的算式，我覺得這個方法是重點，但是許多老師認為這個方法比較容易出錯，不是最好的方法。而另外2種方法沒有著重強調。
第二次套圈比賽設計目的，讓學生體會驕傲使人落后。在比賽中通過猜一猜，算一算笑笑得分，以及淘氣套2次的得分和笑笑得分的比較，等一些活動培養學生數感。這個環節也得到了較好的效果。
整節課，感覺讓學生說的很多，有的問題只需要一，兩個學生回答，而我卻叫了很多人。我的想法是讓更多人能夠說出自己的想法，表達自己的意見。對學生的評價不到位，這方面我需要加強。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇七
教學內容：北師大版數學一年級下冊第七單元第一課時。
教學目標：
1、知識目標：探索并掌握100以內連加的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化；發展初步的估算意識和能力。
2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯系；提高學生學習數學的興趣。
教學重點：100以內的連加的計算方法。
教學難點：結合具體情境估算，并解釋估算的過程。
教學用具：統計表（每人一張）、課件（自制套圈游戲動畫）。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣，經歷估算。
1、創設情境。
(1)師：小朋友們，還記得我們的`“老朋友”笑笑和淘氣嗎？
(2)當裁判，觀看比賽，記錄分數。
（學生邊看動畫邊記錄）。
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算。
(1)看著統計表里的數據,想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來估計一下誰會贏?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說給同桌的小朋友聽。
(學生自由表達，同桌交流)。
(3)反饋。
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏了.（同學評價：覺得他說得怎么樣？）。
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏了.
生3:我發現第二次淘氣比笑笑成績低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏了.
……。
小朋友說得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來驗證一下吧！
二、驗證猜測，探索算法。
1、驗證猜測。
（1）拋出問題：三次比賽結束后，淘氣共得了多少分？
三次比賽結束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并計算，把計算方法寫在統計表下面。
（生獨立探索并記錄，教師巡視）。
（3）揭示課題。
生：淘氣97分，笑笑94分，所以淘氣贏了。
生說師板書：淘氣：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94。
觀察這個算式跟我們以前學過有什么不一樣呢？（三個數連加）。
這就是我們這節課要學習的內容，連加！（板書課題：連加）。
2、探索算法。
(1)小組交流計算方法。
(2)反饋。
生1：我是用列豎式的方法；(生板演)。
生2：我先用24+29=53再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
……。
(3)優化算法。
師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡。
哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進行計算了！
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？
三、綜合訓練。
1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？
說一說你是怎么估計的？
2、如果小麗三次套中了100分，她可能套中了哪幾種小動物呢？
把小麗的分數寫在笑笑的下面。
(學生自由活動,并小組評價，全班反饋)。
3、如果套中了兩種動物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、練一練。
1、奪星比賽，誰是奪星小能手？（）個星！
（練一練第1題）同桌當小老師互評！
2、搶答比賽。看誰答得多！
40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）。
60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）。
3、挑戰淘氣。
現在你也可以套三次，把你的成績寫在統計表上。
算一算你能不能戰勝淘氣？（學生獨立完成）。
師：誰戰勝淘氣了？（指名回答，師板書）。
……。
4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）。
（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
（同桌交流估算方法）。
（2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。
（3）思想教育。
（4）你還可以提出哪些數學問題？
五、總結。
通過這節課的學習，你學到了什么呢？
六、課外延伸。
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來，然后再算一算誰贏了！
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇八
套圈機正文：平莊礦區第一小學二年五班趙家威我有一個套圈機，它是一個電腦形的、橙黃色的小型游戲機。“電腦”屏幕里有一幅美麗的.海洋畫，還有許多的水在里面，水中散落著許多彩色的小塑料圈。水中央還有兩只粉色的尖嘴巴小魚。在“鍵盤”上并排有兩個紅色的按鈕，只要你按一下，小塑料圈就會飛起來。要想辦法讓小圈都套在小魚的尖嘴巴上，游戲就成功了。
俗話說：“看花容易繡花難”。要想把小塑料圈全部套上，可不是件容易的事。有時候辛辛苦苦套上去的卻很快又滑了下來。我試了好幾次，就是不成功。你愿意來試一試嗎？那就到我家來玩吧！
指導老師：鄭哲。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇九
周末放假，爸爸媽媽帶著我和妹妹上街游玩。
街上十分熱鬧，妹妹看見一個套圈贏玩具的攤點，十分想去玩，媽媽走上去詢問了價格，我們都認為太貴了，可妹妹就是想要玩。我靈機一動說：“蓓蓓乖，回家姐姐也給你做圈圈，我們一起玩套圈游戲，好不好?”于是，妹妹便使勁拽著我大踏步地往回奔。
到家后我立即找到一塊布，同時找來幾個大小不一的箱子放在布上面，我自告奮勇當裁判。
游戲正式開始了，第一個出場的是蓓蓓，她拿著圓環用盡全身力氣去投，結果沒有套中。再來一個，套中了一個小玩偶，蓓蓓開心地跳起來，真的是太可愛了。接下來出場的是媽媽，只見她用力地將圓環拋出，圓環不偏不移地落在了一個大箱子上，媽媽迫不及待地打開箱子，打開后，媽媽開心得笑成了一朵花。原來媽媽套到的紙箱里是一只名牌口紅。最后是爸爸上場了，爸爸套中了一個小箱子，但是爸爸的表情與媽媽截然相反，原來抽中的是“洗一星期碗”。
這個游戲真的太有趣了，你們也可以在家里玩喲!
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套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇十
星期六，我應約來到浦口公園。
我跑到乒乓球臺，種奕康同學正和人拍卡呢！他站起來手拿皮卡，正想打下去?！鞍?！”我在后面偷笑，是我故意踩了他的腳?！澳阊剑α?，你有沒有帶錢？我錢全玩套圈了，帶了就買杯水?！狈N奕康一口氣連答帶問?！皩α?，什么套圈？”我一邊說一邊將水遞給種奕康?！熬驮谀沁?，我帶你去?！?/p>
出了公園，我看呆了。這里不僅有甜絲絲的冰淇淋、綿花糖，還有香辣辣的串串香、辣條。玩的更是數不勝數，打氣球、打地鼠、開小車……我和種奕康都快找不到北了，這才剛到套圈的地方。我遞給種奕康和我弟每人一元，然后把我手上的一元遞給老板，從地上拿了十個圈。我看了一下有小掛件、小玩具兔子、卡……我向著自己最愛的十字架扔去，它不偏不倚扣中了，這個小玩具已十拿九穩。誰知，它彈了出來，兩次、三次、四次……第十次也沒有中。我不服輸，排在別人后面，準備再來一次。又輪到我了，我依舊扔給老板一元錢，從地上拿了十個圈，一次、兩次、三次……一直到我手上只有一個圈了，我隨便一扔，準備走人。它突然被小兔子的耳朵拌倒了，套圈正好扣中了小兔子玩具。只見種奕康用一種既羨慕又嫉妒的眼光看著我，我后面的大哥哥則對我豎起了大拇指。這使我重新找回了自信，我又花了一元錢，口哨、十字架、卡、公雞小掛件都成了我的囊中之物。雖然我興致正濃，可惜口袋沒錢了，只好帶著我的戰利品，戀戀而歸。
一直到家，我心里都是喜滋滋的。今天玩得真開心！
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇十一
今天，何老師準備的活動是套圈。
何老師讓我們先拿上套圈先試投一下。我心里七上八下的，不知道第一個能不能投進。這時，我聽到了一個聲音?！昂?！”原來何煜第一個嘗試，結果很好，首戰告捷。霎時間，圈如飛鷹，唰唰唰的飛起，呼呼呼的落下。只是有些沒捕捉到目標。我再也忍不住了，一揚手，扔出了圈。只聽“呼”的一聲，它落到了圈外面。我又扔了第二個、第三個、第四個……可一個也沒進。同學如火如荼的`訓練著自己的鷹隊。
接著比賽了。不一會兒就輪到了我。我緊張得心提到了嗓子眼。開投了，我“唰唰”兩下將圈投了出去，可是都沒進。我第三個圈改為平投，投了出去。圈進了！我高興得一蹦三尺高。但我接著緊張起來，因為何老師跟女生一隊。不過前兩個女生都是零鴨蛋。第三個人開投了，“唰唰唰”她三下五除二，就把圈投了出去，不過只進了一個。這時，何老師來了一個逆風翻盤，三個一起全部投中。但無奈雙拳難敵四手，只能以兩圈之差落敗。
何老師的作文課讓我變得更加快活。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇十二
早上，我和媽媽去市場買菜，剛到市場人口，只見很多人圍在那里，我也擠了進去，一看，原來這里有好幾處套圈的。
看，套圈的老板身著一件花格子襯衫，大聲地喊道：“來來來，一元錢六個圈，套中啥得啥！”只見地上整齊地排列著各種各樣的東西：手表、洋娃娃、玩具賽車、香煙……而且還有不少東西都價格不菲呢。人群中有兩個人忍不住了，掏出了三元錢，買了十八個圈。只見那人扔出第一個，眼看就要套中手表了，但圈輕輕一觸就彈開了，沒套中。接著，他們一股腦兒扔出好多個，還是沒命中目標，最后只好垂頭喪氣地走了。
見此情景，我也來了興致，忙給了老板兩元錢，他數給我十二個圈。我很激動，暗暗下定決心，一定要大獲全勝。隨即，我照準賽車，扔了一個過去，那圈沿著賽車滾了起來，一直滾了老遠。圍觀人一陣哄笑。我很生氣，真是出師不利，再來！
這回我對得更準了，輕輕拋了過去，只見圈很聽話地飛向賽車，降落，好，套上了！我心里一陣高興，咦？那圈一著地，又馬上彈起，跳開了……就這樣，總是差那么一點點。還剩下最后一個圈，只好選最近的鉛筆套了一只，轉身走開了。心想：這里套不中，到別處試試。
于是，我又走到另一個套圈的地方，我遞給老板一元錢，他給了我六個圈。一會兒工夫，六個圈沒了，卻一個也沒套中。無奈的我正準備離開，只聽見有人議論：“這那里是套圈，分明就是圈套！這竹圈很輕，彈性足，哪里套得中嗎！”老板顯得有些不自在，生氣地說：“不套的閃到一邊去，要套的快點。”
一群人走了，又來了一群人，套圈仍然進行著……我沒有再加入進去，轉身去找買菜的媽媽，和媽媽走在回家的'路上。
一路上，“套圈？圈套？”我回味著。
（指導教師：張勤）。
評點。
“套圈？圈套？”好一個發人深省的題目。小作者從一次街頭小攤的“博弈”中明此理，獲得啟示，實在難能可貴。而且習作的描寫細致，語言生動，真實且真切，在結尾處點題，令人贊嘆，好文！
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇十三
剛走進3樓，那些玩具就對我揮手，好像在說:"你們終于來了，快把我帶回家吧！"。
游戲開始了，我往玩具里使勁一扔，淘氣的圈圈圍著玩具繞了一圈，然后"啪"落在了玩具外面，我的心好像被人潑了一盆涼水，拔涼拔涼的。
我扔出第2個圈的時候，只見它"飛"到了泡泡槍上，掉了下來，我一蹦三尺高，開心地歡呼起來:"我套中了泡泡槍！"泡泡槍好像也在開心地說:"很高興認識你，我的小主人！"我的心里甜滋滋的，就像喝了蜜一樣。
套圈游戲活動策劃大全（14篇）篇十四
一個星期五的下午，放學以后，我一邊走在回家的路上，一邊踢著路旁的小石子。不經意間，石子滾到一個三四十歲的叔叔面前。他看看我，我看看他，只見他在一棵松樹下站著，面前還擺放著一些小物件：有煙、飲料、首飾，還有我們小孩最喜歡的溜溜球。他手里拿著十幾個用竹子扎的圈兒，有大有小，嘴里還不斷的吆喝：“快來套圈呀！小的一元八個，大的一元三個。套中香煙就給你香煙，套中玩具就給你玩具！天上掉餡餅，好大的便宜，快來套圈兒呀！”
我想，這人真笨。要是我，準能套中！那賣圈人好像看出了我的心思，徑直走到我的面前，笑瞇瞇地說：“小朋友，你要不要試試？”我想：如果套中了，媽媽一定會表揚我的，說不定……再說這么大的便宜，不占白不占。于是，我就把平時節約的一元錢給了他，換了八個竹圈。我拿著竹圈兒，向著我的目標――溜溜球拋了出去，誰知那又輕又薄的圈兒好像著了魔似的不聽我的使喚，落在了溜溜球旁的空地上。第二個，第三個……一個又一個竹圈兒重復著它們悲慘的命運。最后，我兩手空空地回家了，一點便宜也沒占著。
所謂的套圈，其實就是圈套??！