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中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇一

(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發布，自公布之日起施行)。

第一章總則。

第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。

第二條國家實行九年義務教育制度。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

實施義務教育，不收學費、雜費。

國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。

社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境。

第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。

國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。

第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。

縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。

第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執行法律法規情況、教育教學質量以及義務教育均衡發展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。

第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。

發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。

第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規定給予表彰、獎勵。

第二章學生。

第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。

適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。

第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。

縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的'軍人子女接受義務教育予以保障。

第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。

居民委員會和村民委員會協助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。

第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

根據國家有關規定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。

第三章學校。

第十五條縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃。新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。

第十六條學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。

第十七條縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

第十八條國務院教育行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據需要，在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校(班)。

第十九條縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。

普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

第二十條縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。

第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。

第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。

縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。

第二十五條學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

第四章教師。

第二十八條教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。

全社會應當尊重教師。

第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

第三十條教師應當取得國家規定的教師資格。

國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。

第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。

教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。

特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。

第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發展教師教育。

縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。

第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作。

國家鼓勵高等學校畢業生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。

第五章教育教學。

第三十四條教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

第三十五條國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。

國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。

第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。

第三十八條教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。

國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。

第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。

未經審定的教科書，不得出版、選用。

第四十條教科書價格由省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。

第四十一條國家鼓勵教科書循環使用。

第六章經費保障。

第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。

國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。

國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

第四十三條學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據經濟和社會發展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。

省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經費標準。

特殊教育學校(班)學生人均公用經費標準應當高于普通學校學生人均公用經費標準。

第四十四條義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。

各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。

義務教育經費保障的具體辦法由國務院規定。

第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。

第四十六條國務院和省、自治區、直轄市人民政府規范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規模和規范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規定用于義務教育。

第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區、民族地區實施義務教育。

第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金。

第四十九條義務教育經費嚴格按照預算規定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經費，不得向學校非法收取或者攤派費用。

第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的審計監督和統計公告制度。

第七章法律責任。

第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。

第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：

(一)未按照國家有關規定制定、調整學校的設置規劃的;。

(二)學校建設不符合國家規定的辦學標準、選址要求和建設標準的;。

(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;。

(四)未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。

第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：

(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;。

(二)改變或者變相改變公辦學校性質的。

縣級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規定追究法律責任。

第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

(一)侵占、挪用義務教育經費的;。

(二)向學校非法收取或者攤派費用的。

第五十五條學校或者教師在義務教育工作中違反教育法、教師法規定的，依照教育法、教師法的有關規定處罰。

第五十六條學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。

第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。

(二)分設重點班和非重點班的;。

(三)違反本法規定開除學生的;。

(四)選用未經審定的教科書的。

第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：

(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;。

(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;。

(三)出版未經依法審定的教科書的。

第六十條違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第八章附則。

第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規定。

第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規定執行;民辦教育促進法未作規定的，適用本法。

第六十三條本法自2006年9月1日起施行。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇二

第三十條高等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的校長為高等學校的法定代表人。

高等學校在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。

第三十一條高等學校應當以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規定的標準。

第三十二條高等學校根據社會需求、辦學條件和國家核定的辦學規模，制定招生方案，自主調節系科招生比例。

第三十三條高等學校依法自主設置和調整學科、專業。

第三十四條高等學校根據教學需要，自主制定教學計劃、選編教材、組織實施教學活動。

第三十五條高等學校根據自身條件，自主開展科學研究、技術開發和社會服務。

國家鼓勵高等學校同企業事業組織、社會團體及其他社會組織在科學研究、技術開發和推廣等方面進行多種形式的合作。

國家支持具備條件的高等學校成為國家科學研究基地。

第三十六條高等學校按照國家有關規定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。

第三十七條高等學校根據實際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構的設置和人員配備;按照國家有關規定，評聘教師和其他專業技術人員的職務，調整津貼及工資分配。

第三十八條高等學校對舉辦者提供的財產、國家財政性資助、受捐贈財產依法自主管理和使用。

高等學校不得將用于教學和科學研究活動的財產挪作他用。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇三

“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網民提出的114574條意見。”全國人大常委會法工委發言人岳仲明新近透露的這組數據，可見民法典之熱。根據全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現代化提供制度保障，發揮基礎性作用。

民法典自2021年1月1日起施行!

《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數個日日夜夜學習才能精通。

民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。

正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!

這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。

在決戰決勝脫貧攻堅、實現全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩致遠的堅實基礎。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇四

經過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區別等。

犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據法律——刑法的規定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。

刑罰是刑法規定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。

所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。

讀著這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語，當時即對刑法產生了濃厚的興趣，而這學期的刑法分則學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關，且關系無比密切的法律。

同時，犯罪，作為一個與暴露人性丑惡有關的行為動詞，集心理、倫理、醫學以及科技等于一身。更準確的`界定如下，我國刑法第13條規定：“一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。”

這一犯罪概念是對各種犯罪現象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區分罪與非罪的界限提供了原則標準。

原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導下，根據一定的標準和規則，對所規定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是（因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關系的，而不是分別是的平等關系）：危害國家安全罪；危害公共安全罪；破壞社會主義市場經濟秩序罪；侵犯公民人身權利、民主權利罪；侵犯財產罪；妨害社會管理秩序罪；危害國防利益罪；貪污賄賂罪；瀆職罪；軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發。

而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。

刑法分則具體條文一般由罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內容。

而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規定，對正在行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。其中的“行兇”的概念是比較模糊的，其含義十分寬泛而難以確定。一般而言，打架斗毆是行兇，傷害他人是行兇，殺人行為也是行兇；赤手空拳毆打他人是行兇，使用器械、傷害他人也是行兇。在這種情況下就有必要對“行兇”的概念進行分析，闡明其真實的含義。

理解法律條文的規定，行兇是和殺人、搶劫、綁架等嚴重危及人身安全的暴力犯罪并列規定的，因此，它們之間應當具有性質和程度的考量。而殺人、搶劫、綁架等犯罪行為是可能導致被害人重傷、死亡的。所以，只有犯罪人實施的行為可能造成防衛人重傷、死亡的時候，才可以認定為“行兇”；而打一巴掌、煽一耳光等輕微的暴力行為則應當被排除在“行兇”的范疇之外。

因此，刑法分則是關于具體犯罪和具體法定刑的規范體系，這些規范明確了對各類、各種具體犯罪定罪量刑的標準。刑法總則是關于犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理原則的規范體系，這些規范是認定犯罪，規定刑事責任和適用刑罰。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇五

一、將第三條修改為：“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展中國特色社會主義的教育事業。”

二、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。”

三、將第六條修改為：“教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值體系教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。”

四、將第十一條第一款修改為：“國家適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，推動學歷教育和非學歷教育協調發展，普通教育和職業教育并舉發展、相互融通，職前教育和職后教育有效銜接，完善現代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現代化水平。”

增加一款，作為第二款：“國家采取措施促進教育公平，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。”

五、將第十二條修改為：“國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當推廣使用國家通用語言文字。

“國家尊重和保障少數民族使用本民族語言文字接受教育的權利。少數民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發，使用本民族或者當地民族通用的語言文字和國家通用語言文字實施雙語教育。

“國家采取措施，為少數民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持。”

六、增加一條，作為第十八條：“國家制定學前教育標準，加快普及學前教育，重點發展農村學前教育，努力構建覆蓋城鄉的學前教育公共服務體系。各級政府應當采取措施為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持。”

七、將第十九條改為第二十條，修改為：“國家實行職業教育制度和繼續教育制度。

“各級政府、有關行政部門和行業組織以及企業事業組織應當采取措施，發展并保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。

“國家鼓勵發展多種形式的.繼續教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。”

八、將第二十五條改為第二十六條，增加一款，作為第三款：“國家舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節約的原則。”

將第三款改為第四款，修改為：“以財政性經費、捐贈資產舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織。”

九、將第六十六條改為第六十七條，增加一款，作為第一款：“國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優質教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理水平。”

將第一款改為第二款，修改為：“縣級以上政府及其有關部門應當發展教育信息技術和其他現代化教學手段，有關行政部門應當優先安排，給予扶持。”

十、將第六十七條改為第六十八條，第一款修改為：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作，推進教育國際化，支持學校及其他教育機構引進優質教育資源，依法開展中外合作辦學，發展國際教育服務，培養國際化人才。”

十一、將第七十六條改為第七十七條，修改為：“學校或者其他教育機構違反國家有關規定招收學生的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門責令退回招收的學生，退還所收費用;對學校、其他教育機構給予警告，可以處違法所得5倍以下罰款;情節嚴重的，責令暫停相應招生資格1年至3年，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

十二、將第七十九條改為第八十條，修改為：“考生在國家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案、攜帶或者使用考試作弊的機器材、抄襲夾帶、由他人冒名頂替等以弄虛作假方式獲得考試成績的作弊行為的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現場采取必要措施予以制止或者終止其繼續參加考試;組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績;情節嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相應國家教育考試1年至3年。

“任何組織或者個人在國家教育考試中有組織作弊，或者通過提供考試作弊的機器材、替人代替他人考試等方式為作弊提供幫助或者便利，或者有在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案等嚴重擾亂考試秩序行為的，有違法所得的，由公安機關沒收違法所得，并處違法所得1倍以上5倍以下罰款;構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。國家機關工作人員有本款規定行為的，還應當依法給予行政處分。

“舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

十三、將第八十條改為第八十一條，修改為：“學校或者其他教育機構違反本法規定，頒發學位證書、學歷證書或者其他學業證書的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節嚴重的，責令停止相關招生資格1年至3年，直至撤銷相關招生資格、頒發證書資格;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

“前款規定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發假冒學位證書、學歷證書或者其他學業證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

“以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學位證書、學歷證書或者其他學業證書的，由頒發機構撤銷相關證書。購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰。”

此外，對條款順序作了相應調整。

本修正案自年月日起施行。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇六

1949年，中華人民共和國成立了!飽經戰爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來了!中國像一只巨龍一樣，以一個大國的身份重新屹立于世界東方!那時的中國，民不聊生，經濟嚴重落后，國家事業百廢待興，政府和人民面對一個滿目瘡痍的中國面孔，并沒有畏縮，僅僅用了三年的時間就恢復了國民經濟。

為了爭取形成有力的國家建設環境，按照黨中央毛主席提出的“打掃干凈屋子再請客”的原則，奉行獨立自主的和平外交政策，積極開展外交活動，取得了巨大的成就。

為了有計劃地進行社會主義建設，我國政府開始編制發展國民經濟的五年計劃。第一個五年計劃從1953年開始執行，它成為我國工業化的起點。1953年至1956年，新中國僅僅用了4年時間，就完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制，使中國從新民主主義社會跨入了社會主義社會，我國初步建立起社會主義的基本制度。

從帝國的沉淪到黑暗中的探索，從尋求陽光，到為光明而戰，革命前輩做出了多少努力，甚至是付出了自己的生命。然而，他們的努力沒有白費，終于迎來了最初的曙光!

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我黨歷來重視黨史學習教育，重視黨的奮斗歷程和偉大成果鼓舞斗志，明確方向，以黨的榮耀傳統和優秀作風堅定信念，凝聚力量，以黨的實踐創造和歷史經驗啟發智慧，鼓勵品格。毛澤東同志說:不明確黨的歷史，不明確黨在歷史上走的路，就不能更好地工作。鄧小平先生說:各黨、各國都有自己的歷史，以客觀的實事求是的態度分析和總結是有好處的。江澤民同志強調:要學習中國歷史，特別是中國現代歷史和黨的歷史，通過這樣的學習把握和發揚中華民族的優秀傳統和黨的優秀傳統。胡錦濤同志說:通過開展各種紀念教育活動，促進許多中青年干部進一步學習黨的知識和黨的歷史，深刻理解黨的優秀傳統和作風，增強黨的意識，更加堅定自覺地為黨的事業奮斗。歷屆主席的這些話充分證明了黨史學習的重要性和必要性！

學習共產黨人為理想信念奮斗的歷史，嘉興南湖承載革命火種的一葉扁舟，鑄造了信仰的靈魂。這種信仰是砍頭不重要，只要主義真實的堅定執著，也是對可愛的中國的深刻呼吁，是驚天動地，隱姓埋名的名人的無怨無悔……學習黨史是喚醒紅色基因理想信念的精神磨練。催人淚下的故事，充滿辛苦的奮斗歷史，共產黨人本來就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。心里有信，可以走得很遠。要走新時代的長征之路，必須堅定理想信念，努力奮斗。

學習共產黨人心系人民，造福人民歷史，負責人民的責任。人心是政治，人民是基礎。我黨之所以能獲得最多人民的支持和支持，是因為總是把人民的利益放在位置上，為人民尋求幸福的初心。這是張思德犧牲人民利益的大公無私，焦裕祿心里裝著全民，只有他沒有自己的公仆精神，是孔繁森熱血灑在高原上的默默支付，廖俊波甘作為人民樵夫的實踐風格……百年奮斗，赤子的心沒有改變。黨史的字里行間，深深地回答著我是誰，為了誰，依靠誰。永遠牢記為人民服務的根本宗旨，始終堅持以人民為中心，讓人民群眾過上更好的日子，新時代共產黨人重任在肩，一刻也不能懈怠。

銘記革命歷史，傳承紅色基因。以往思考，知史奮進的黨史學習給人帶來了無盡的精神力量，深思熟慮的黨史學習促進了明理增信崇德力行的黨史學習，深入學習將學習效果轉化為工作業績！

學原文，讀原著，悟原理。我認真閱讀了《中國共產黨簡史》這本書，書中內容涉及到從中國共產黨成立到進入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產黨在艱苦奮斗中前行、在挫折中拼搏，不斷發展奮進，帶領中國人民經歷了抗日戰爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設和發展，中國共產黨人的初心和使命是為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福。

該書共10章，70節，忠實記錄了100年來中國共產黨帶領人民進行革命、建設、改革的光輝歷程，充分反映了我們黨為實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類文明進步事業作出的歷史功績，系統總結了黨和國家事業不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。

黨史中涌現了一批批“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的奮斗者、開拓者、拼搏者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領袖、革命先驅、革命先輩，他們開天辟地、敢為人先的愛國精神、革命精神、首創精神值得每一位中國人學習。

學史明理，在學習黨史中明白了，只有中國共產黨才能救中國，只有中國共產黨才能發展中國。建黨初期，先輩們經過了一系列的探索，從一次次失敗中汲取經驗教訓，從一次次革命運動中發展壯大，革命先烈們“砍頭不要緊，只要主義真”這樣的錚錚誓言深深感動著我，這些偉大的英雄犧牲了小我，推動中國解放事業的發展，才有了今天人們幸福安穩的生活。

作為一名新時代普通的交通運輸工作人員，我要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在今后的工作中勇于擔當作為、積極奉獻，強化為民服務的宗旨意識，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的崗位上貢獻自己的力量，交出一份讓人民滿意的新時代答卷。

“一個人也好，一個政黨也好，最難得的就是歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而本色依舊。”2021年，是“十四五”規劃的開局之年，也是第二個百年奮斗目標的起步之年，開展黨史學習教育，對于提高黨員干部的素質能力水平、錘煉扎實工作作風，具有重要意義。作為新時代青年，更應當主動作為，在歷史中感悟為民服務的初心、體會“半條被子”的情義，從中汲取克難攻堅的力量，激發勇往直前的力量。

歷史的回音很厚重，余音繞梁而不絕于耳。今年是中國共產黨成立100周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。從浙江嘉興南湖的一艘小小紅船起航，到如今成為承載著中華民族偉大復興夢想的巍巍巨輪，中國共產黨從弱小到強大的發展史，也是中國人民從站起來、強起來、富起來的進步史，更是中國在世界民族之林屹立的歷程史。以史為鑒，可以知得失。各級黨組織和黨員干部要高度重視此次黨史學習教育，深入學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，吃透、學透、悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，對“國之大者”做到心中有數。要開展豐富多彩的活動，以組織一次實地教育培訓、拍攝獻黨宣傳片、參觀黨史教育學習館、走訪革命老黨員、知識競答比賽、紅色故事演講等形式，讓學習在基層不走樣，真正和實際工作融會貫通，在全社會掀起愛黨敬黨的熱潮。

歷史的回音很嘹亮，鏗鏘有力且充滿希望。抗日戰爭、人民解放戰爭、抗美援朝，每一次的轉身，都有沖鋒在前的黨員；滅蟲災、抗洪水、戰非典、贏疫情，每一個關鍵時刻，都有黨員活躍的身影；“三大攻堅戰”、防范化解重大風險挑戰，每一個戰略部署，都有黨員與群眾心手相連的跳動。正是對于歷史的崇敬，讓每一個時期都涌現出可歌可泣的榜樣人物。方志敏、楊靖宇、江姐、黃繼光等革命先烈，堅定信念、堅守秘密，不惜以身報國，“雖九死其猶未悔”；李大釗、毛澤東、周恩來、鄧中夏等人，為救國求存而四處奔走，探索時代發展路徑，建設自信自強的新中國。英雄從歷史中走來，又將在新時代接軌。我們要扎實推進大數據、智能化與數字化，做好“六穩”“六保”工作，實現經濟發展穩中求進，讓信仰之心熊熊燃燒，走好新時代長征路。

歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩湯湯。作為一名共產黨員，要增強對于自身身份的認同感、信念感，從黨史中汲取經驗和力量，感悟前人的精神品質，又要守正創新，堅守初心和使命，劈波斬浪、砥礪前行，在新時代書寫青春華章！

中國共產黨人經過了28年艱苦卓絕的奮斗，于1949年10月1日，成立了中華人民共和國中央人民政府，中國人民從此站起來了，真正成為國家的主人，開辟了中國歷史的新紀元。并經過了七年的努力，建立和完善了各項社會制度，社會主義改造基本完成，初步確立了社會主義基本制度，為當代中國的一切發展進步奠定了政治前提和制度基礎。

通過學習，我們深深地認識到：只有共產黨才能救中國，只有社會主義制度，才能使中國走向繁榮富強。建國伊始，百廢待興，中國共產黨領導中國人民，團結一致，艱苦奮斗，在恢復國民經濟，進行工業化起步，抗美援朝，建立社會主義政治體系方面取得了一個有一個的偉大勝利。中國這樣一個人口眾多、經濟落后、發展非常不平衡的發展中國家，在如此短的時間里就順利完成了對個體農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，是難能可貴的。但是，由于經驗不足，社會主義改造過程中也有缺點和偏差，主要表現為改造要求過急、工作過粗、改變過快，撫今追昔，更加覺得如今的幸福安定的生活來之不易，是老一代共產黨人用自己的生命和智慧作出的巨大貢獻。

讀習歷史使人明智，學習了解中國共產黨帶領中國人民自力更生，艱苦奮斗的光輝歷程，就是要時刻提醒自己牢記中國共產黨的初心和使命。我們作為新一代共產黨人，一定要繼承和發揚老一輩無產階級革命家留下的光榮傳統和優良作風，要牢記歷史、重視歷史，不忘前人、激勵今人，做黨的事業的堅定追隨者和政治上的永遠合格者，堅定信念，深信篤行，為黨的事業和社會的發展做出自己的一份貢獻。

學習原文，讀原作，理解原理。我認真閱讀了《中國共產黨簡史》這本書，書中的內容涉及到從中國共產黨成立到進入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產黨在艱苦奮斗中前進，在挫折中奮斗，不斷發展奮進，帶領中國人民經歷抗日戰爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設和發展，中國共產黨人民的初心和使命是為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福。

該書共10章，70節，忠實記錄了100年來中國共產黨帶領人民進行革命、建設、改革的輝煌歷程，充分反映了我黨為實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類文明進步事業的歷史功績，系統總結了黨和國家事業從勝利走向勝利的寶貴經驗，集中體現了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。

黨史上出現了為了犧牲很多志向，敢于改變日月的奮斗者、開拓者、奮斗者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領袖、革命先驅、革命先驅，他們開辟了天地，敢于成為先驅的愛國精神、革命精神、先驅精神值得所有中國人學習。

作為新時代的普通交通運輸人員，我必須指導習近平新時代的中國特色社會主義思想，在今后的工作中勇于擔當，積極獻身，加強民間服務的宗旨意識，以時不我待，只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的工作崗位上貢獻自己的力量，提出令人滿意的新時代答案。

通過參加本次“學黨史，強信念，跟黨走”活動，我更加深刻地學習了黨對中國的重要性，沒有黨的努力奮斗就沒有新中國，就沒有新時代我們美好的生活。

100年的歷史，就是為中華民族的解放、繁榮、富強，為中國人民的幸福而不懈奮斗的歷史。這100年，是馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷推進馬克思主義中國化的100年；是中國結束近代飽受屈辱的歷史和長年戰亂的局面、戰勝各種困難和風險頑強奮進的100年；是中國人民掌握自己的命運、意氣風發地建設新生活的100年；是我們黨經受住各種風浪考驗、不斷發展壯大、不斷開創各項事業新局面的100年。

100年前，一艘小船上開展的卻是開天辟地的一次會議，中國近代的屈辱歷史從此開始轉變。從1927年8月1日的南昌起義到1949年10月1日的新中國成立，讓中國從此站起來了。而1949年到1978年，黨一步步帶領著中國人民探索曲折而漫長的社會主義道路，并且取得了良好的成績，讓中國強起來了。而到現在，中國不僅強起來了而且還富起來了，就在去年我國進入小康社會，并且在疫情讓世界陷入混亂之際，只有中國經濟正面發展，在黨的帶領下中國必將戰勝疫情，還能幫助其他國家度過難關，讓世界聽到中國雄獅的吼聲震撼世界！

黨的成立是順應歷史洪流的發展，是民心的選擇，因為黨訓就是“全心全意為人民服務”，得民心者得天下、水可載舟，亦可覆舟，黨的領導讓我們得到了希望，給予了我們時代所需，得到了人民群眾的認可。其所傳承、發展的精神是我們應學習與實踐的。

進入新時代，我們應該把握歷史機遇，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個”戰略布局，使經濟社會發展取得重大成就，我國法治建設邁出重大步伐，思想文化建設取得重大進展，人們的生活不斷改善，生態文明建設成效顯著。大學生要在思想教育的過程中，堅持用實踐成就激勵自己，通過展示新中國成立以來國家和社會發生的巨大變化，尤其是開放以來中國取得的舉世矚目的成就，讓我們充分感受堅決擁護領導的必要性和重要性；把我們的理想信念與黨和國家的歷史命運融為一體，增強我們的主人翁意識，培養責任擔當精神，引導大學生始終自覺擁護黨的領導，以其實際行動支持黨的路線方針政策，做無愧于時代、無愧于黨和、無愧于青春的時代新人。

千言萬語匯成一句話，黨的未來就是中國人民的未來。黨的歷史軌跡不是我區區千字所能夠涵蓋的，如果有機會我也希望大家能夠詳細學習黨的歷史，這樣能使我們更加堅定不移地跟著黨的領導前進，創新爭優，紅心向黨。

中國是一個繁榮富強的國家，中國共產黨從1921年成立以來，今年已成立100周年，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富裕，每一代共產黨人都為之奮斗，這也使得中國共產黨在一百年的歷史里內容豐富多彩，浩如煙海。

圖片。

在《中國共產黨簡史》第一大章節里，我對"五四運動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字里行間，彷佛也將我帶回了那個年代。辛亥革命后的中國呈現出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勛復辟的倒行逆施相呼應，思想界掀起一股尊孔讀經的逆流；從西方學來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭權奪利的工具；1915年日本提出的滅亡中國的“二十一條”，再次記錄下中國的奇恥大辱；1916年袁世凱死后，北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系，各自割據一方，并以帝國主義列強在中國的爭奪為背景，相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰，使國家陷于長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現實，資產階級革命派并不甘于失敗。孫中山高舉民主革命的大旗，繼續為實現真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實行議會制的真誠和期望而奔走呼號，慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發動的反對袁世凱的“二次革命”和護法運動等，換來的是反動軍閥的瘋狂鎮壓。這樣那樣的救國方案都試過了，但沉重的失望代替了原先的希望，國家的情況一天比一天糟。

要救國必須尋找新的出路。中國的先進分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來，再次在心中燃起熱切的期待，一場巨大的革命風暴在孕育之中。1915年9月，陳獨秀在上海創辦的《青年》(后改為《新青年》)雜志，猶如黑夜中的一道閃電，掀起一場空前的新文化運動的狂飆。這場運動，正是新的革命風暴到來的前奏。

1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，又稱"五四風雷"。五四運動直接影響了中國共產黨的誕生和發展，中國共產黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運動"，并以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運動前后以李大釗為代表的中國先進分子，為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作，為馬克思主義中國化的開啟準備了最重要的條件之一。新時代，我們要把對馬克思主義理論的學習與研究、宣傳與踐行扎扎實實地接續傳承下去，使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌！

作為一名青年民警，正確的價值觀念能指導我們做正確的事情，用正確的方式方法開展工作，維護社會和諧平安。當然在思想上一定要時刻牢記使命，永葆忠誠，才能讓青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年興則國家興，青年強則國家強。當年無數青年為了國家和民族挺身而出，如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿，從革命先輩手中接過中華民族偉大復興的火炬，今年更是建黨100周年，我們更應該準確把握“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”總目標和“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”總要求，將書中的精神譜寫在新時代，揮灑青春為鐵路公安事業的發展貢獻自己的力量。

“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞。”為什么中國共產黨能夠始簡畢巨？為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷？而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。

不要就“學”論“學”，要系統謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現在是愚昧無知的，了解現在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發展史，這并非是四段歷史的簡單接續，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發展脈絡，把握歷史規律，做到“胸有丘壑”。要注意內容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯，做到“胸有成竹”。

不要千人一面，要尊崇差異。“四史”學習教育的推進過程中，規定動作要整齊劃一，以體現嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產黨史》等規定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體；對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。

不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調學習和實踐的聯系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。”透過“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循？譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現實反思中堅定對中國共產黨執政的信心；在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。

“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈；既要涵養世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續堅定和創造。節點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。

2021年是中國共產黨成立一百周年。在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建社會主義現代化國家而做出的重大決策。黨中央印發《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》是全體黨員政治生活中的一件大事，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。在中國特色社會主義進入新時代的歷史時期，中華民族偉大復興進入關鍵時期。黨面臨的內外環境變化之快、改革發展穩定任務之重、矛盾風險挑戰之多、治國理政考驗之大都是前所未有的。對全黨黨員和領導干部來說，回顧黨的歷史，在推動社會革命的同時，勇于推動自我革命，不斷進取，就是這個新時代使命要求。

在全黨開展黨史學習教育的背景下，中國共產黨簡史編寫組編制，中共黨史出版社出版的《中國共產黨簡史》一書。目的就是要以案傳道，用敘事的方式呈現中國共產黨自我革命的偉大歷程和輝煌成就，揭示百年大黨風華正茂的保鮮秘方和不竭動力。該書為黨史黨建知名學者專家共同完成，通過把學術性成果與歷史事實相結合的方式，用學術講政治、講歷史，牢牢把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質。

《中國共產黨簡史》講述了中國共產黨百年征程，以不忘初心、牢記使命，堅持真理、修正錯誤，立黨為公、嚴以修身，制度治黨、常抓不懈，依靠學習、走向未來等五個方面闡述中國共產黨自我革命歷史經驗及新時代開展自我革命的實踐要求，匯集了黨的自我革命史上具有典型性的100多個故事，用敘事的方式呈現中國共產黨自我革命的輝煌歷程和偉大成就。

《中國共產黨簡史》分為十章，每張分為若干小節，每節設置一個主題性黨史，充分展示了中國共產黨自我革命的精神源頭、豐富內涵、生動歷程和實踐路徑，內容生動直觀，每個黨史故事結合習近平新時代中國特色社會主義思想加以客觀的分析和評論，幫助讀者梳理歷史線路，理清價值脈絡。另外，該書依據并引用大量歷史史實，其中涵蓋中國共產黨成立一百年來的重大事件、重要會議、重要人物等，富有豐厚的黨史黨建知識，這對于學習黨史、加強黨性教育有著一定參考價值。

以自我革命精神永葆黨的先進性和純潔性，以偉大自我革命推動偉大社會革命，是習近平新時代中國特色社會主義思想極為重要、極具標志意義的內容。《中國共產黨簡史》共分十章，分別為“中國共產黨的創建和投身大革命的洪流”“掀起土地革命的風暴”“全民族抗日戰爭的中流砥柱”“奪取新民主主義革命的全面性勝利”“中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立”“社會主義建設的探索和曲折發展”“偉大歷史轉折和中國特色社會主義的開創”“把中國特色社會主義全面推向21世紀”“在新的形勢下堅持和發展中國特色社會主義”“中國特色社會主義進入新時代”。

以上十個方面，既是對中國共產黨自我革命歷史經驗的深入總結，也是新時代開展自我革命的實踐要求。在喜迎中國共產黨百年華誕之際，在全黨開展黨史學習教育有著重大的歷史意義。

中國共產黨成立一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是波瀾壯闊，創造輝煌的一百年。對《中國共產黨簡史》的學習，有助于引導廣大黨員、干部、群眾牢記初心使命，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，為開啟新征程，實現中華民族偉大復興的中國夢凝心聚力。同時啟示廣大黨員干部牢記初心使命，解放思想，保持自我革命的思想自覺、政治自覺和行動自覺，樹立正確黨史觀，是當前黨史學習的重要參考讀物。

　學原文，讀原著，悟原理。我認真閱讀了《中國共產黨簡史》這本書，書中內容涉及到從中國共產黨成立到進入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產黨在艱苦奮斗中前行、在挫折中拼搏，不斷發展奮進，帶領中國人民經歷了抗日戰爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設和發展，中國共產黨人的初心和使命是為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福。

該書共10章，70節，忠實記錄了100年來中國共產黨帶領人民進行革命、建設、改革的光輝歷程，充分反映了我們黨為實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類文明進步事業作出的歷史功績，系統總結了黨和國家事業不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。

黨史中涌現了一批批“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的奮斗者、開拓者、拼搏者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領袖、革命先驅、革命先輩，他們開天辟地、敢為人先的愛國精神、革命精神、首創精神值得每一位中國人學習。

學史明理，在學習黨史中明白了，只有中國共產黨才能救中國，只有中國共產黨才能發展中國。建黨初期，先輩們經過了一系列的探索，從一次次失敗中汲取經驗教訓，從一次次革命運動中發展壯大，革命先烈們“砍頭不要緊，只要主義真”這樣的錚錚誓言深深感動著我，這些偉大的英雄犧牲了小我，推動中國解放事業的發展，才有了今天人們幸福安穩的生活。

作為一名新時代普通的交通運輸工作人員，我要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在今后的工作中勇于擔當作為、積極奉獻，強化為民服務的宗旨意識，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的崗位上貢獻自己的力量，交出一份讓人民滿意的新時代答卷。

中國是一個繁榮富強的國家，中國共產黨從1921年成立以來，今年已成立100周年，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富裕，每一代共產黨人都為之奮斗，這也使得中國共產黨在一百年的歷史里內容豐富多彩，浩如煙海。

圖片。

在《中國共產黨簡史》第一大章節里，我對"五四運動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字里行間，彷佛也將我帶回了那個年代。辛亥革命后的中國呈現出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勛復辟的倒行逆施相呼應，思想界掀起一股尊孔讀經的逆流；從西方學來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭權奪利的工具；1915年日本提出的滅亡中國的“二十一條”，再次記錄下中國的奇恥大辱；1916年袁世凱死后，北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系，各自割據一方，并以帝國主義列強在中國的爭奪為背景，相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰，使國家陷于長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現實，資產階級革命派并不甘于失敗。孫中山高舉民主革命的大旗，繼續為實現真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實行議會制的真誠和期望而奔走呼號，慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發動的反對袁世凱的“二次革命”和護法運動等，換來的是反動軍閥的瘋狂鎮壓。這樣那樣的救國方案都試過了，但沉重的失望代替了原先的希望，國家的情況一天比一天糟。

要救國必須尋找新的出路。中國的先進分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來，再次在心中燃起熱切的期待，一場巨大的革命風暴在孕育之中。1915年9月，陳獨秀在上海創辦的《青年》(后改為《新青年》)雜志，猶如黑夜中的一道閃電，掀起一場空前的新文化運動的狂飆。這場運動，正是新的革命風暴到來的前奏。

1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，又稱"五四風雷"。五四運動直接影響了中國共產黨的誕生和發展，中國共產黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運動"，并以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運動前后以李大釗為代表的中國先進分子，為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作，為馬克思主義中國化的開啟準備了最重要的條件之一。新時代，我們要把對馬克思主義理論的學習與研究、宣傳與踐行扎扎實實地接續傳承下去，使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌！

作為一名青年民警，正確的價值觀念能指導我們做正確的事情，用正確的方式方法開展工作，維護社會和諧平安。當然在思想上一定要時刻牢記使命，永葆忠誠，才能讓青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年興則國家興，青年強則國家強。當年無數青年為了國家和民族挺身而出，如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿，從革命先輩手中接過中華民族偉大復興的火炬，今年更是建黨100周年，我們更應該準確把握“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”總目標和“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”總要求，將書中的精神譜寫在新時代，揮灑青春為鐵路公安事業的發展貢獻自己的力量。

上海市委開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育以來的第三次集中學習，市委書記李強主持會議并強調，學習改革開放史，必須深入貫徹落實習近平總書記考察上海重要講話精神，勇于挑最重的擔子、啃最難啃的骨頭，更好發揮開路先鋒、示范引領、突破攻堅的作用，以敢闖敢試的精神狀態逢山開路、遇水架橋，闖關奪隘、攻堅克難，力爭形成不一般的改革開放成果，為服務全國改革開放大局作出更大貢獻。

改革開放40多年來，我們國家發生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的巨大成就。改革開放史是一部當代史，我們都是改革開放的親歷者、參與者和見證者。正是由于改革開放，新中國迎來了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍；正是由于改革開放，中國共產黨在長期執政條件下戰勝了各種風險挑戰，不斷與時俱進，永葆生機活力；也正是由于改革開放，我們在世界上把社會主義的旗幟舉住了、舉穩了。

改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路；改革開放這一創造性的偉大實踐，深刻改變了中國經濟社會的面貌，使國家走向了富強，人民實現了富裕。從1978年到2019年，我國國內生產總值從3624億元提高到超過100萬億元，躍居世界第二位；人民生活水平顯著提高，人均gop從226美元上升到10000美元，貧困人口從2．5億減少到基本為零，人均期望壽命提高到78歲。所以，40多年改革開放的偉大實踐，使我們的國家富強起來了，踏入中等發達國家的門檻，使我們的人民生活水平達到了小康水平，我國的綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高，中國特色社會主義道路越走越寬廣。

如果說，我們黨領導的新民主主義革命和社會主義革命的偉大勝利，建立了社會主義基本制度，開辟了人民當家作主的中國歷史新紀元，那么，我們黨領導的改革開放這場新的偉大革命，則開辟了社會主義制度自我完善和社會主義現代化建設的歷史新時期。進入改革開放和社會主義現代化建設新時期以來，我們黨重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，立足國情，在逐步擺脫蘇聯模式的基礎上，對中國特色社會主義道路進行了艱辛的探索。這期間改革開放每前進和深入一步，中國特色社會主義道路就明確和清晰一步，中國特色社會主義理論體系也逐漸形成，這是我們黨在改革開放歷史新時期推進中國特色社會主義偉大實踐的理論結晶。中國特色社會主義理論體系指導下，我國以世界上少有的速度持續快速發展起來，社會主義和馬克思主義在中國大地上煥發出勃勃生機，給人民帶來更多福祉，使中華民族大踏步趕上時代前進潮流，迎來偉大復興的光明前景。

當然，改革開放也是有成本和代價的。沒有不付出成本的改革。改革是一個利益調整的過程，從長期看改革會讓所有人受益，但短期可能會讓一部分人承擔代價。改革是一場試驗，凡試驗都可能有對有錯，有成功有失敗。每一階段改革都是為了解決當時突出的矛盾，但同時可能引出新的矛盾，因此，需要與時俱進、不斷調整。中國改革開放是一個不斷總結經驗糾正失誤、與時俱進的過程。

實踐證明，沒有改革開放，就沒有中國特色社會主義，就沒有中國社會主義的現代化。把改革開放貫穿于社會主義社會發展的全過程，就能使中國特色社會主義道路越走越寬廣。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。所以，通過學習改革開放史，我們要敢于迎難而上，突破攻堅，掀起深化改革開放的新熱潮，奮力創造新時代改革開放新奇跡。

如果你想知道大道，你必須先知道歷史。以歷史為基礎，你可以知道興替。在黨支部的組織下，我學習了《中華人民共和國簡史(1949-2019)》這本書，通過學習，我認為學習黨史、國史是所有黨員應盡的責任和義務。作為黨員，要了解新中國的歷史，愛國愛黨必須有成為黨員的資格，思想上必須遵循黨的思想。因此，所有黨員都要自覺學習黨史國史，成為應盡的責任和義務。

學習新中國史，有助于增強黨員黨性修養。通過學習黨史、國史、黨員在學習過程中，不僅學習了成功的歷史經驗，還學習了歷史人物的優秀品質，對提高黨員素質有一定的教育意義。

當今中國在世界上起著舉足輕重的作用，中國擔當，中國責任，中國效率受到世界的稱贊，新中國的發展史是中國共產黨帶領人民群眾站起來，富裕起來，強大起來的奮斗史，物資不足，技術落后，軍事弱等情況，經過艱苦的奮斗，證明了社會主義制度的先進性和優越性。中國共產黨不忘初心，堅定信仰，團結群眾，不斷進行制度，經濟改革，走出中國特色社會主義之路，帶領全國各族人民奔赴中華民族偉大復興的中國夢。我們學習新中國史，是要從奮斗史中汲取繼續奮進的力量，也是找到“一面鏡子”，讓我們定決心，知不足，求進步。

現在的我們面對新時代的挑戰，面對新冠疫情帶來的更加復雜的國際形勢，更要不忘歷史，并且從歷史經驗和教訓中不斷前行。

欲知大道，必先知史；以史為鑒，可知興替。在黨支部的組織下，我學習了《中華人民共和國簡史（1949-2019）》這本書，通過學習，我認為學習黨史、國史，是每一位黨員應盡的責任與義務。作為一名黨員，必須要了解新中國史，一定要愛國愛黨才具備做一名黨員的資格，思想上要緊跟黨的思想走。所以，每個黨員都應自覺將學習黨史國史，作為應盡的責任與義務。

學習新中國史，有助于增強黨員的黨性修養。通過學習黨史、國史，黨員在學習的過程中，既學習到了一些成功的歷史經驗，同時也從歷史人物中學習到了他們的優秀品質，對于提高黨員素質有一定的教育意義。

今天的中國在世界上發揮著舉足輕重的作用，中國擔當、中國責任、中國效率被世界稱贊，新中國的發展史是中國共產黨帶領人民群眾從站起來、到富起來、到強起來的奮斗史，是在物資匱乏、技術落后、軍事薄弱等境地，經過艱苦卓絕的奮斗，證明了社會主義制度的先進性和優越性的發展史。中國共產黨不忘初心，堅定信仰，團結群眾，不斷進行制度、經濟改革，走出了一條中國特色社會主義道路，帶領著全國各族人民奔赴中華民族偉大復興的中國夢。我們學習新中國史，是要從奮斗史中汲取繼續奮進的力量，也是找到“一面鏡子”，讓我們定決心，知不足，求進步。

現在的我們面對新時代的挑戰，面對新冠疫情帶來的更加復雜的國際形勢，更要不忘歷史，并且從歷史經驗和教訓中不斷前行。

中國是一個繁榮富強的國家，中國共產黨從1921年成立以來，今年已成立100周年，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富裕。

每一代共產黨人都為之奮斗，這也使得中國共產黨在一百年的歷史里內容豐富多彩，浩如煙海。

在《中國共產黨簡史》第一大章節里，我對"五四運動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字里行間，彷佛也將我帶回了那個年代。辛亥革命后的中國呈現出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勛復辟的倒行逆施相呼應，思想界掀起一股尊孔讀經的逆流；從西方學來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭權奪利的工具；1915年日本提出的滅亡中國的“二十一條”，再次記錄下中國的奇恥大辱；1916年袁世凱死后，北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系，各自割據一方，并以帝國主義列強在中國的爭奪為背景，相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰，使國家陷于長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現實，資產階級革命派并不甘于失敗。孫中山高舉民主革命的大旗，繼續為實現真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實行議會制的真誠和期望而奔走呼號，慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發動的反對袁世凱的“二次革命”和護法運動等，換來的是反動軍閥的瘋狂鎮壓。這樣那樣的救國方案都試過了，但沉重的失望代替了原先的希望，國家的情況一天比一天糟。

要救國必須尋找新的出路。中國的先進分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來，再次在心中燃起熱切的期待，一場巨大的革命風暴在孕育之中。1915年9月，陳獨秀在上海創辦的《青年》(后改為《新青年》)雜志，猶如黑夜中的一道閃電，掀起一場空前的新文化運動的狂飆。這場運動，正是新的革命風暴到來的前奏。

1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，又稱"五四風雷"。五四運動直接影響了中國共產黨的誕生和發展，中國共產黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運動"，并以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運動前后以李大釗為代表的中國先進分子，為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作，為馬克思主義中國化的開啟準備了最重要的條件之一。新時代，我們要把對馬克思主義理論的學習與研究、宣傳與踐行扎扎實實地接續傳承下去，使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌！

作為一名青年民警，正確的價值觀念能指導我們做正確的事情，用正確的方式方法開展工作，維護社會和諧平安。當然在思想上一定要時刻牢記使命，永葆忠誠，才能讓青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年興則國家興，青年強則國家強。當年無數青年為了國家和民族挺身而出，如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿，從革命先輩手中接過中華民族偉大復興的火炬，今年更是建黨100周年，我們更應該準確把握“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”總目標和“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”總要求，將書中的精神譜寫在新時代，揮灑青春為鐵路公安事業的發展貢獻自己的力量。

撫今追昔，鑒往知來，方能不忘初心，砥礪前行。

1949年10月1日，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史新紀元，中國人民從此站起來，真正成為國家的主人。從新中國成立到1956年底基本完成社會主義改造，中國不僅完成了新民主主義革命任務，開展了大規模建設，而且建立起了社會主義基本制度，為當代中國的發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。

在當時，中國這樣一個人口眾多、經濟落后、發展非常不平衡的發展中國家，在“一窮二白”的條件下，恢復國民經濟并轉入大規模經濟建設;在短時間內完成了對個體農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，是多么的難能可貴。重溫“1949-1956新中國成立和社會主義基本制度的確立”這段歷史，我們再一次確認，沒有中國共產黨，就沒有新中國，沒有中國人民的艱苦奮斗，就沒有如今繁榮昌盛的中國。

回顧新中國建立初期的艱難發展歷程，新時代，堅持和發展中國特色社會主義，我們要始終堅持中國共產黨的領導，堅持獨立自主和平外交，堅持民族區域自治制度，要繼承和弘揚中華人民艱苦奮斗的傳統美德和工作作風，自強不息，為中國共產主義事業不懈奮斗!

中國共產黨人經過了28年艱苦卓絕的奮斗，于1949年10月1日，成立了中華人民共和國中央人民政府，中國人民從此站起來了，真正成為國家的主人，開辟了中國歷史的新紀元。并經過了七年的努力，建立和完善了各項社會制度，社會主義改造基本完成，初步確立了社會主義基本制度，為當代中國的一切發展進步奠定了政治前提和制度基礎。

通過學習，我們深深地認識到：只有共產黨才能救中國，只有社會主義制度，才能使中國走向繁榮富強。建國伊始，百廢待興，中國共產黨領導中國人民，團結一致，艱苦奮斗，在恢復國民經濟，進行工業化起步，抗美援朝，建立社會主義政治體系方面取得了一個有一個的偉大勝利。中國這樣一個人口眾多、經濟落后、發展非常不平衡的發展中國家，在如此短的時間里就順利完成了對個體農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，是難能可貴的。但是，由于經驗不足，社會主義改造過程中也有缺點和偏差，主要表現為改造要求過急、工作過粗、改變過快，撫今追昔，更加覺得如今的幸福安定的生活來之不易，是老一代共產黨人用自己的生命和智慧作出的巨大貢獻。

讀習歷史使人明智，學習了解中國共產黨帶領中國人民自力更生，艱苦奮斗的光輝歷程，就是要時刻提醒自己牢記中國共產黨的初心和使命。我們作為新一代共產黨人，一定要繼承和發揚老一輩無產階級革命家留下的光榮傳統和優良作風，要牢記歷史、重視歷史，不忘前人、激勵今人，做黨的事業的堅定追隨者和政治上的永遠合格者，堅定信念，深信篤行，為黨的事業和社會的發展做出自己的一份貢獻。

欲知大道，必先知史；以史為鑒，可知興替。在黨支部的組織下，我學習了《中華人民共和國簡史（1949-2019）》這本書，通過學習，我認為學習黨史、國史，是每一位黨員應盡的責任與義務。作為一名黨員，必須要了解新中國史，一定要愛國愛黨才具備做一名黨員的資格，思想上要緊跟黨的思想走。所以，每個黨員都應自覺將學習黨史國史，作為應盡的責任與義務。

學習新中國史，有助于增強黨員的黨性修養。通過學習黨史、國史，黨員在學習的過程中，既學習到了一些成功的歷史經驗，同時也從歷史人物中學習到了他們的優秀品質，對于提高黨員素質有一定的教育意義。

今天的中國在世界上發揮著舉足輕重的作用，中國擔當、中國責任、中國效率被世界稱贊，新中國的發展史是中國共產黨帶領人民群眾從站起來、到富起來、到強起來的奮斗史，是在物資匱乏、技術落后、軍事薄弱等境地，經過艱苦卓絕的奮斗，證明了社會主義制度的先進性和優越性的發展史。中國共產黨不忘初心，堅定信仰，團結群眾，不斷進行制度、經濟改革，走出了一條中國特色社會主義道路，帶領著全國各族人民奔赴中華民族偉大復興的中國夢。我們學習新中國史，是要從奮斗史中汲取繼續奮進的力量，也是找到“一面鏡子”，讓我們定決心，知不足，求進步。

現在的我們面對新時代的挑戰，面對新冠疫情帶來的更加復雜的國際形勢，更要不忘歷史，并且從歷史經驗和教訓中不斷前行。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇七

第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。

第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。

第三條教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。

全社會都應當尊重教師。

第五條國務院教育行政部門主管全國的教師工作。

國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。

學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。

第六條每年九月十日為教師節。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇八

第四十條本法下列用語的含義是：

(一)各級各類學校，是指實施學前教育、普通初等教育、普通中等教育、職業教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學校。

(二)其他教育機構，是指少年宮以及地方教研室、電化教育機構等。

(三)中小學教師，是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業中學以及其他教育機構的教師。

第四十一條學校和其他教育機構中的教育教學輔助人員，其他類型的學校的教師和教育教學輔助人員，可以根據實際情況參照本法的有關規定執行。

軍隊所屬院校的教師和教育教學輔助人員，由中央軍事委員會依照本法制定有關規定。

第四十二條外籍教師的聘任辦法由國務院教育行政部門規定。

第四十三條本法自1994年1月1日起施行。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇九

學習了《中華人民共和國教師法》，通過這次學習讓我對教師這個職業有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學知識的傳授，更要知法、學法、守法，還要學習如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。近期對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責任與義務。

隨著社會的發展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養合格的社會公民去優化和推動社會的發展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。

教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當教師就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。這一點在《教師法》中也有明確的規定。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。

教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養作為基礎。教師是學生學習的引路人，你對于學科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你身上所散發的自信，都會潛移默化地影響學生，是他們看到科學文化知識對人精神的滋養，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學習中。作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。

學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學生樹立良好的學習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為孩子樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學生行為習慣的養成。為了不給孩子們樹立不正確的形象，就更要注重小事、注重細節、注重無處不在的“小眼睛”。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇十

經過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區別等。犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據法律——刑法的規定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。刑罰是刑法規定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。

侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。”這一犯罪概念是對各種犯罪現象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區分罪與非罪的界限提供了原則標準。

刑法學總論是對犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理，原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導下，根據一定的標準和規則，對所規定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是(因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關系的，而不是分別是的平等關系)：危害國家安全罪；危害公共安全罪；破壞社會主義市場經濟秩序罪；侵犯公民人身權利、民主權利罪；侵犯財產罪；妨害社會管理秩序罪；危害國防利益罪；貪污賄賂罪；瀆職罪；軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發。而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。

刑法分則具體條文一般由()罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內容。而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規定，對正在行兇、殺人、搶劫、__、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇十一

憲法作為國家的根本大法，它同一般法律相比，有以下3個特點：第一，從地位看，憲法是中國特色社會主義法律體系的核心和基礎。憲法規定：“國家維護社會主義法制的統一和尊嚴。”從法律體系內部來說，憲法是母親，一般法律是子女，正如人們通常說的，憲法是“母法”，一般法律是“子法”，一切法律、法規都不得同憲法相抵觸。第二，從內容看，憲法規定的是國家的根本制度和根本任務、公民的基本權利和義務。也就是說，憲法解決的是國家政治、經濟和社會生活中帶全局性、長期性、根本性的問題。一般法律只是解決國家政治、經濟和社會生活中的某一方面、某一領域的問題。第三，從效力看，憲法具有最高的法律效力。

我們首先要尊崇和執行憲法，任何組織或者個人都不得有超越憲法法律的特權。一切違反憲法法律的行為，都必須予以追究。要加快形成完備的法律規范體系、高效的法治實施體系、嚴密的法治監督體系、有力的法治保障體系，形成完善的黨內法規體系，用科學有效、系統完備的制度體系保證憲法實施。

要加強憲法學習宣傳教育，弘揚憲法精神、普及憲法知識，為加強憲法實施和監督營造良好氛圍。憲法法律源自人民的內心擁護和真誠信仰，加強憲法學習宣傳教育是實施憲法的重要基礎。要在全社會廣泛開展尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法的宣傳教育，弘揚憲法精神，弘揚社會主義法治意識，增強廣大人民群眾的憲法意識，使全體人民成為憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

憲法，是我黨和國家在新時代堅持和發展中國特色社會主義道路的時代需要。解放思想、實事求是、與時俱進，是馬克思主義的靈魂。隨著時代的發展，我國的各個方面發生了巨大變化，特別是當前，中國特色社會主義進入了新時代，黨的“十九大”對新時代堅持和發展中國特色社會主義作出了重大戰略部署，確定了新的奮斗目標，要不斷確保憲法，在新時代在全面貫徹黨的“十九大”精神中的指導和引領作用，將新時期形成的新思想、新理論、新觀點寫進憲法，具有重大的顯示意義和歷史意義。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇十二

全國人民代表大會第五次會議通過一九八二年12月4日全國人民代表大會公告公布施行）。

（節錄有關條款）。

第四十二條中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。

國家通過各種途徑，創造勞動就業條件，加強勞動保護、改善勞動條件，并在發展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。

勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。國營企業和城鄉集體經濟組織的勞動者都應當以國家主人翁的態度對待自己的勞動。國家提倡社會主義勞動竟賽，獎勵勞動模范和先進工作者。國家提倡公民從事義務勞動。

國家對就業前的公民進行必要的勞動就業訓練。

第四十三條中華人民共和國勞動者有休息的權利。

國家發展勞動者休息和休養的設施，規定職工的工作時間和休假制度。

第四十八條中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。

國家保護婦女的權利和利益……。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇十三

通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規范。

小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養。

學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發展。

在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優秀教師吸取教學經驗，時刻進行教學反思。

有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。

作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多。《教師法》為我們規定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇十四

2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》，這是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是新時代我國社會主義法治建設的重大成果。

在我國革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨都高度重視民事法律制定實施。革命戰爭年代，我們黨在中央蘇區、陜甘寧邊區等局部地區就制定實施了涉及土地、婚姻、勞動、財經等方面的法律。新中國成立后，我國相繼制定實施了婚姻法、土地改革法等重要法律和有關戶籍、工商業、合作社、城市房屋、合同等方面的一批法令。我們黨還于1954年、1962年、1979年、__。

年4次啟動制定和編纂民法典相關工作，但由于條件所限沒有完成。

改革開放以來，我國民事商事法制建設步伐不斷加快，先后制定或修訂了中外合資經營企業法、婚姻法、經濟合同法、商標法、專利法、涉外經濟合同法、繼承法、民法通則、土地管理法、企業破產法、外資企業法、技術合同法、中外合作經營企業法、著作權法、收養法、公司法、擔保法、保險法、票據法、拍賣法、合伙企業法、證券法、合同法、農村土地承包法、物權法、侵權責任法等一大批民事商事法律，為編纂民法典奠定了基礎、積累了經驗。

黨的__。

以來，我們順應實踐發展要求和人民群眾期待，把編纂民法典擺上重要日程。黨的__。

四中全會作出關于全面推進依法治國若干重大問題的決定，其中對編纂民法典作出部署。在各方面共同努力下，經過5年多工作，民法典終于頒布實施，實現了幾代人的夙愿。

民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家，對發展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度，對堅持以人民為中心的發展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業發展，對推進國家治理體系和治理能力現代化，都具有重大意義。

民法典系統整合了新中國成立70多年來長期實踐形成的民事法律規范，汲取了中華民族5000多年優秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設有益成果，是一部體現我國社會主義性質、符合人民利益和愿望、順應時代發展要求的民法典，是一部體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的民法典，是一部具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的民法典。實施好民法典，重點要做好以下工作：

第一，加強民法典重大意義的宣傳教育。

第二，加強民事立法相關工作。

第三，加強民法典執法司法活動。

第四，加強民法典普法工作。

第五，加強我國民事法律制度理論研究。

通過這次學習，我充分認識到頒布實施民法典的重大意義，做好宣傳工作，推動民法典實施，以更好推進全面依法治國、建設社會主義法治國家，更好保障人民權益。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇十五

第三十三條教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵。

國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。

對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予榮譽稱號。

第三十四條國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。

中華人民共和國刑法的心得體會范文（16篇）篇十六

第二十二條學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。

教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監督。

第二十三條考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見。

第二十四條教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。