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鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇一

貿易順差。

英國完成工業革命后，需要一個廣大的市場作為貨品出口地，而中國剛好符合此條件，能成為英國廣大商品的傾銷地。由于中國出產的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場十分受歡迎，英國人希望中國能開放貿易。但英國出口的羊毛、尼絨等工業制品在中國卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認為中國什么都不缺乏，沒必要與英國進行貿易，這使中英貿易為英國帶來龐大的貿易逆差(入超)。而英國在18世紀開始實行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國的所有貿易需以銀兩折算，令英國需要從歐洲大陸購入白銀作貿易用途，金銀一買一賣，令英國人利潤受損。稅率方面，中國對英國的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國大為不滿。

鴉片輸入。

工業革命后，英國資產階級竭力向中國推銷工業產品，企圖用商品貿易打開中國的大門。直到19世紀二三十年代，中國對英貿易每年仍保持出超二三百萬兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿易局面，英國資產階級采取外交途徑強力交涉，未能達到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤的無限欲望。

虎門銷煙。

1839年3月，林則徐會同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學子入貢院“考試”。這次名為考試，實為問卷調查，試題四道：“1.鴉片集散地及經營者姓名;2.零售商;3.過去禁煙弊端;4.禁絕之法。”自此林則徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當眾全部銷毀。在現場觀看的廣州城鄉群眾，無不拍手稱快。

總體影響。

鴉片戰爭的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國社會性質發生根本性的變化：

政治上，滿清政府開始一步步成為列強統治中國的工具,隨著中國的領土、領海、司法、關稅和貿易主權開始遭到嚴重破壞，中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。

原本占主導地位的自給自足的自然經濟受到強烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場的一部分。

這在客觀上促進了中國商品經濟的發展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國資本主義進一步激化了階級矛盾，一定程度上致使了太平天國運動的爆發。

思想文化上，鴉片戰爭后有一部分知識分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強國御侮之道，萌發了一股向西方學習的新思潮，對封建思想起到了一定的沖擊作用。社會矛盾上，隨著社會性質的變化，中國社會的主要矛盾也由地主階級和農民階級的矛盾，變成外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國人民的革命任務，從反封建變為既反封建又反侵略。由此，中國從封建社會步入半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端，也是中國舊民主主義革命的開端。

外國資本主義從中國得到了割讓香港，賠款2100萬元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協定關稅權、領事裁判權、片面最惠國待遇等一系列特權，嚴重損害了中國的獨立主權。《南京條約》簽訂后，美國、法國接踵而來，乘機索取特權，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰爭標志著中國近代史的開端，從此中國開始經受更加深重的苦難，中國人民面臨著更為復雜曲折的斗爭。

政治外交。

鴉片戰爭的勝敗反映了當時東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國”的美夢，內憂外患紛至沓來，封建社會危機四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識分子，進一步去探索和尋找中國社會擺脫困境與危機的良策。他們以傳統經學為依托，以匡時救世為己任，對內主張整飭吏治，改革弊政;對外提倡學習西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級中形成一股經世致用的社會思潮。許多有學之士如林則徐、魏源等，開始對于西方科技的進步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內的絕大多數人，并沒有因鴉片戰爭而改變對西方的看法，更不用說對于向來所輕視的“夷人”學習。清廷的戰敗并沒有使其進行改革，反而繼續行保守的閉關政策，引致后來的第二次鴉片戰爭后，才出現洋務運動等的自強救國運動。

經濟民生。

清廷對于《南京條約》的不平等性反應并不激烈，反而對中英兩國文件采用平等體制感到不安。但是經濟上，對外貿易迅速增長，同時也對外國開放了中國市場。

五口通商后，清朝海關及稅率被英國控制，關稅主權受到破壞，進口貨只抽百分之五的低稅率，外國商品大量傾銷中國，無法保障中國國內工商業的發展。鴉片繼續銷售，白銀外流，銀價上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴重。英國輸入中國的貨品大增，1837年英國出口到中國的商品總價值為90多萬英鎊，到1845年已到達239萬4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國內一批官僚、地主和商人開始投資近代工業的欲望。

新開的五個條約口岸中，長江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產地，又位于江、浙富庶之區，同時是國內南北海運的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開設洋行。英美法三國相繼沿黃浦江設立租界，并不斷擴展，形成上海公共租界和上海法租界。后來上海公共租界的中心道路為紀念《南京條約》開放上海而被命名為南京路。中國市場大門的打開，使得商品貿易首先在沿海地區展開，工商業日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國經濟最發達地區的基礎。

伴隨著經濟上的深入，國外的先進文化也同時傳入中國：自然科學沖洗著國人的封建迷信和愚昧無知;國外的生活方式開始融入上層社會的生活;民主自由平等思想也在中國國內悄然傳播，為后來的戊戌變法、辛亥革命開始打下思想基礎。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇二

鴉片戰爭的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國社會性質發生根本性的變化：

政治上，滿清政府開始一步步成為列強統治中國的工具,隨著中國的領土、領海、司法、關稅和貿易主權開始遭到嚴重破壞，中國逐漸由一個獨立自主的國家淪為半殖民地半封建國家。

原本占主導地位的自給自足的自然經濟受到強烈沖擊，中國日益成為世界資本主義市場的一部分。

這在客觀上促進了中國商品經濟的發展，有利于中國民族資本主義的興起。但是外國資本主義進一步激化了階級矛盾，一定程度上致使了太平天國運動的爆發。

思想文化上，鴉片戰爭后有一部分知識分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強國御侮之道，萌發了一股向西方學習的新思潮，對封建思想起到了一定的沖擊作用。

社會矛盾上，隨著社會性質的變化，中國社會的主要矛盾也由地主階級和農民階級的矛盾，變成外國資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。

中國人民的革命任務，從反封建變為既反封建又反侵略。由此，中國從封建社會步入半殖民地半封建社會，是中國近代史的開端，也是中國舊民主主義革命的開端。

外國資本主義從中國得到了割讓香港，賠款2100萬元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協定關稅權、領事裁判權、片面最惠國待遇等一系列特權，嚴重損害了中國的獨立主權。

《南京條約》簽訂后，美國、法國接踵而來，乘機索取特權，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰爭標志著中國近代史的開端，從此中國開始經受更加深重的苦難，中國人民面臨著更為復雜曲折的斗爭。

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鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇三

在清光年間，英商每年輸入中國的鴉片達一千八百噸，清政府每年流失白銀三千萬兩，而當年財政收入僅四千萬兩，受到致命威脅的道光皇帝被迫下詔，在全國大臣中展開一場嚴禁鴉片的大論戰！

林則徐為了不讓中國家破人亡，于是在接到皇帝讓他禁煙的命令時，很堅定地說：“若鴉片一日不絕，本大臣一日不回。”林則徐用了一年的時間想盡了辦法，終于迫使英美商人交出鴉片。林則徐把鴉片集中在虎門銷毀，這就是歷史上有名的虎門硝煙。最后，英國人又來入侵中國，林則徐卻被罷職了，在這擦很難過戰爭中，中國人不知死了多少人，最后還是把香港給了英國！

看了這部電影，我一定要好好像林則徐學習的！

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鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇四

知識與能力：

1．了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

2．比較兩次鴉片戰爭，培養觀察和分析問題的能力。

過程與方法：

1．通過運用歷史地圖、學習歷史發展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。

2．培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農**動斗爭的首要目標為什么是清政府。

情感態度與價值觀：

1．認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發展的強大力量。

2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態度。

3．通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

二、教學重點、難點。

重點：第二次鴉片戰爭的發生及列強侵華罪行。

難點：第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系。

三、教學方法。

教法：總體采取洋思“先學后教，當堂訓練”模式，引導并指導學生自學，進行互動探究，輔以多媒體展示法，給學生提供充足的資料。

學法：

1.通過多種途徑查詢相關資料、圖片，并制作學習卡片。

2.根據教師的指導自學。

四、教學過程。

（一）、導入新課、揭示整體學習目標（約3分鐘）。

師：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強是否滿足既得的利益呢？學生發言。

師：列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進一步打開中國市場，擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發動第二次鴉片戰爭，想要迫使清政府就范。五千年文明古國再次慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中。列強侵華罪行昭然若揭。

（教師出示課題：第2課第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行）。

展示整體“學習目標”：

1、了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，包括火燒圓明園、俄國侵占中國大片領土；了解在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實：太平軍抗擊洋槍隊。

3、樹立為民族的振興、國家的強大而發憤學習，努力奮斗的遠大理想，進而確立積極進取的人生態度。

（二）教學“火燒圓明園”和“俄國侵占我國大片領土”（約15分鐘）。

展示自學指導一：

請同學們先結合圖片、表格、地圖認真自讀課本第一目“火燒圓明園”和第二目“俄國侵占我國大片領土”，大字部分細度，小字部分快讀，再快速閱讀相關資料（師生課前搜集的圓明園簡介及英法聯軍洗劫圓明園），7分鐘后，比比哪一小組誰最快能正確回答下列思考題：

1、基礎知識點（獨立完成）：

（1）第二次鴉片戰爭的起止時間；

（2）侵略國（含主兇、幫兇）以及他們各自的罪行。

2、分析提高（獨立完成或討論交流）：

（1）圓明園為何被西方譽為“萬園之園”？看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想？

（3）第二次鴉片戰爭爆發的根本原因是什么?英法火燒圓明園，沙俄割占我國大片領土給中國帶來什么影響？請結合第一次鴉片戰爭，從發動目的、戰爭性質、侵略力量、侵略時間、侵略區域、對中國的影響幾個方面列表比較兩次鴉片戰爭（注意：不只是第二次鴉片戰爭）。

學生自學，教師巡視。

教師及時表揚自學認真的學生，調查學生自學中的困難、問題，整理歸類，個別問題隨時個別解決，典型問題在后教中再重點講評。

師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）。

以學生回答評判更正為主，疑難問題教師適當點撥引導補充更正歸納，引入4人小組討論加分競爭機制。

（三）教學“太平軍抗擊洋槍隊”（約10分鐘）。

展示自學指導二：

自讀書第三目“太平軍抗擊洋槍隊”，5分鐘后，回答下列問題：

2、分析提高：農民起義軍打擊的目標是什么？首指目標是什么？.結果怎么樣？為何是這種結果？怎樣評價太平天國運動？（可從領導階級、性質、目標、影響、精神、結果、局限性等方面入手）。

學生自學，教師巡視。

師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）。

（四）當堂訓練（約13分鐘）。

1、課堂小結后鞏固本課所學知識，學生自背、互背。（3分鐘）。

教師指導記憶方法：

如：識記沙俄侵占的我國領土范圍，嶺（外興安嶺）南江（黑龍江）北；江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）；湖（巴爾喀什湖）東南。

又如：時間、國名、人名、事件列表記憶法：

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇五

1、知識與技能。

深刻認識鴉片戰爭給中國社會帶來的嚴重影響；牢記列強侵略給中華民族帶來的痛苦和災難，明白“落后就要挨打”的道理，并進一步認識到增強國力、實現民族振興的重要性。

【教學重點】。

《南京條約》的內容及其影響。

【教學難點】。

鴉片輸入給中華民族帶來的深重災難；鴉片戰爭爆發的根本原因；鴉片戰爭給中華民族帶來的危害。

【教學方法】。

講授、探究、合作。

【課前準備】。

教師準備多媒體課件、相關視頻。

【課時安排】。

1課時。

【教學過程】。

一。導入新課。

教師出示幻燈片2-3：播放視頻：《鴉片戰爭的背景》，讓學生體會鴉片戰爭的前夕中國和西方國家的差距。

出示幻燈片6：同學們，你知道“鴉片”（opium）名稱的由來嗎？（學生進行討論）學生：罌粟原先產于南歐及小亞細亞，在公元前五世紀左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發現它有安神、安眠、鎮痛、止瀉、止咳、忘憂的功效，希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱其為“阿片”。在公元七八世紀的時候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國，中國人把“阿”音又發成了“鴉”音。從此，在中國就有了“鴉片”一詞。

教師：同學們，鴉片販運到中國來，給中國帶來哪些危害呢？請先幻燈片，然后總結一下。出示幻燈片7-9。

學生總結：摧殘了心靈和肌體，破壞了社會生產力；吏治腐敗軍隊戰斗力低下；白銀大量外流。

3、軍事上，軍隊戰斗力削弱；社會生活方面，吸食者身心受到摧殘，社會風俗淪喪。總之，給中華民族帶來了深重災難。

（過渡語）教師：鴉片給中華民族帶來了深重的災難，這讓我們今天看到后都感到痛心疾首！那么在當時有沒有人和我們有相同的感受呢？教師出示幻燈片11：請看！清朝著名官員林則徐給道光皇帝的上書。林則徐懷著一種怎樣的心情寫下這份奏折？我們請一位同學飽含感情的為大家朗誦一下，我們一起感受一下。

教師：通過這位同學的朗讀，同學們說一下林則徐是一種什么樣的心情？學生：為國為民的情懷。

教師出示幻燈片12：議一議：林則徐虎門銷煙背景、過程、意義。請同學們閱讀課本后進行討論總結。

（過渡語）教師：虎門銷煙的歷史鐫刻在了人民英雄紀念碑上，更將牢牢銘記在你我的心中。林則徐領導的禁煙運動，點燃了中國人心中沸騰的愛國之火，也激起了炎黃子孫團結御侮的堅強斗志！林則徐不愧為是中華民族的英雄！

學生：直接原因：林則徐的禁煙運動。根本原因：英國要打開中國市場，銷售商品，掠奪原料。

（過渡語）教師總結：完成了工業革命的英國急需原料和市場。中國地大物博，但又落后腐朽。所以英國開始把中國定為自己掠奪的對象。于是，我們知道了，英國發動這場侵華戰爭的直接原因是為了維護可恥的鴉片走私，而根本原因在于打開中國大門，變中國為其商品市場和原料產地。也就是商品交易發展到—鴉片交易發展到----林則徐禁煙—鴉片戰爭，下面我們就看一下鴉片戰爭的簡單過程。

教師總結：這場戰爭從1840年6月英軍封鎖珠江口開始，到1842年8月英國軍艦兵臨南京江面，清政府屈辱求和，戰爭結束。這持續了兩年多的戰爭，就這么以中國的失敗而結束了。下面我們就對照《鴉片戰爭形勢圖》（教師出示幻燈片15），了解一下戰爭的詳細過程。

2、經濟和軍事技術落后。

3、清政府戰和不定，軍事指揮失當。

根本原因：落后的封建制度不能與先進的資本主義制度相對抗。

教師出示幻燈片16、17進行總結。

(三）中英《南京條約》。

教師出示幻燈片18：指出1842年8月29日，清政府欽差大臣耆英同英國全權代表璞鼎查簽訂中國近代史上第一個不平等條約——中英《南京條約》。

教師出示幻燈片19：指出中英《南京條約》主要有4點內容，請看：

1．割地：割香港島給英國。（教師強調香港島的名稱和位置，指出和今天香港地區的區別。）嚴重損害了中國的領土主權。

2．賠款：賠2100萬銀元。（強調單位是銀元。）加重了人民負擔。3．開埠通商：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國派駐領事。（通過識圖，強調五個通商口岸的名稱和地理分布位置的特點，指明位于東南沿海地區。）侵略勢力遍及東南沿海地區。

4．協商關稅：中國征收英商貨物進出口關稅應由兩國協商。（強調協商關稅只會對西方列強有利。通過協商關稅，清朝的關稅只會越來越低。）嚴重損害了中國的關稅主權。教師：以上是通過中英《南京條約》英國獲得的四項特權，但是侵略者還不滿足，于1843年又強迫清政府簽訂《虎門條約》，從而獲得了另外三大特權：領事裁判權（嚴重損害了中國的司法主權，開創了外國人在中國不受中國法律管束的先例）、片面最惠國待遇和在通商口岸租地造屋（中國將來給予其他國家任何權利時，亦準英國人一體均沾，以示公平）、永久居住等特權（侵略者在通商口岸設立“租界”，把“租界”建成“國中之國”，作為侵略中國的據點)。（教師出示幻燈片20：《南京條約》附件）下面我們就鴉片戰爭給中國帶來的影響進行對比。請看幻燈片21。

教師總結：鴉片戰爭后，中國的主權和領土完整開始遭到破壞，那句“人為刀俎，我為魚肉”的古語竟然成為當時清王朝尷尬處境的體現。中國開始成為外國資本主義的商品銷售市場和原料產地，中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭改變了中國歷史的走向，它是中國近代史的開端。鴉片戰爭是近代中國屈辱的開始。讓我們記住1840年，漢唐盛世已經成為過去。讓我們記住1840，中國在那時重重的跌了一跤！

教師出示幻燈片22，進行總結。

四。課堂練習。

b.林則徐。

c.關天培。

d.陳化成。

2、中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會的標志是（）a.虎門銷煙。

b.1840年的鴉片戰爭c.鴉片的輸入。

d.《尼布楚條約》的簽訂。

b.《馬關條約》簽訂c.《辛丑條約》簽訂。

d.“七七事變”爆發。

答案：b、b、a。

【板書設計】。

第一課。

鴉片戰爭一。虎門銷煙二。鴉片戰爭三。中英《南京條約》。

【教學反思】。

在新課程標準的指導下，《鴉片戰爭》這堂課通過大量的歷史材料，提供給學生豐富的歷史信息，引導學生通過自主的探究學習，主動地學習。這堂課不追求課堂教學形式的花樣繁多，是一種常規的課堂教學實踐。

由于“鴉片戰爭”這段歷史距離學生比較遙遠，學生缺少直觀的感受，我針對學生心理，通過歷史圖片、音像資料等來再現歷史場景，介紹歷史事件，自始至終緊緊抓住學生情緒，讓學生情緒隨著歷史發展而跌宕起伏。此外，我通過大量充滿激情的語言感染學生，以達到情感熏陶及情感教育的目的。如我帶著沉痛的心情講述：“那句?人為刀俎，我為魚肉?的古語竟然成了鴉片戰爭后清王朝尷尬處境的體現。中國的主權和領土完整開始遭到破壞，中國開始成為外國資本主義的商品銷售市場和原料產地，中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭改變了中國歷史的走向，它是中國近代史的開端。”

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇六

教學目標。

2、思想教育：通過揭露資本主義列強在第一、二次鴉片戰爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥，振興中華。

3、能力培養：（1）根據《南京條約》《天津條約》和《北京條約》的主要內容分析其對中國的危害性，培養學生根據具體史實作具體分析的能力。（2）通過引導學生根據史實說明第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，培養學生運用史實論證問題的能力。

教材分析。

（1）重點：鴉片戰爭與第二次鴉片戰爭爆發的原因與影響；《南京條約》《天津條約》。

和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害。

（2）難點：正確理解第二次鴉片戰爭是第一次鴉片戰爭的繼續，使中國社會半殖民地。

半封建化的程度大大加深。

教學過程。

導入新課：鴉片戰爭一聲炮響，改變了古老中國的歷史命運，舊日的輝煌不再，中國伴隨著西方列強的堅船利炮，步入存亡危機之秋，那么同學們知道鴉片戰爭是怎么引發的嗎？其爆發的真正原因是什么呢？今天我們就來學習一下。

一、第一次鴉片戰爭(1840年6月—1842年8月)。

（一）背景和原因為什么會在19世紀中期爆發戰爭呢？（通過對比分析19世紀中期。

中英兩國在社會形態、經濟基礎、軍事力量、對外政策、對外貿易、綜合國力。

差別，讓學生總結出鴉片戰爭爆發的背景。）。

1、背景：清王朝封建統治腐朽沒落歐美資本主義國家崛起驕虛自大，閉關鎖國。

2、根本原因（和學生一起分析材料，根據材料歸納出其根本原因）材料一、1929年，柏金漢（英國資產階級代表）公開演說：“中國有龐大的人口，其人富有積極的消費的性格，如果把那個國家的市場開放給自由貿易商人，則英國貨物在那個市場上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大。”回答問題：（1）這段材料基本大意是什么？市場是資產階級生存、發展的“生命線”（2）市場”、貨物“銷量”對英國資產階級意味著什么？高額的利潤從而總結出其根本原因是：世界資本主義向外擴張，開拓殖民地和海外市場。

3、借口：虎門銷煙。

（1）.鴉片走私原因：鴉片戰爭前，清王朝閉關自守。中外貿易中中國一直處于出超地位。以英國為首的西方國家為扭轉貿易逆差，向中國傾銷鴉片。

（2）危害：（出示材料讓學生歸納）材料一、18xx年—1838年英國鴉片輸入數量表。

材料三、從吸食者來說。“其初不過紈绔子弟，習為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。”——引自黃爵滋的奏疏讓學生結合材料分析鴉片走私給中國帶來的危害？白銀大量的外流，給清政府帶來財政危機；吏治腐敗；軍隊戰斗力低下；危害人的身心。

（3）清政府的對策：鴉片所產生的危害，引起朝野的廣泛關注。19世紀30年代后期，清政府就如何禁絕鴉片問題展開了激烈爭論。（分析三處意見）。

2、虎門銷煙原因：鴉片的泛濫危及了清政府的統治。為了維護其利益，任用林則徐到廣州禁煙。時間：1839年6月3日意義：虎門銷煙鼓舞了中國人民的斗志。林則徐雖代表了封建地主階級利益但其所作所為為維護了中華民族的利益。林則徐被稱為民族英雄。

（二）戰爭的過程：對戰爭過程的分析可以運用動態的鴉片戰爭形勢圖來引導學生看圖，加深其印象。

（三）戰爭的結果：1842年8月，英國軍艦侵入南京下關江面，清政府戰敗。被迫議和，簽訂了中國近代史上的第一個不平等條約——中英《南京條約》。另外，法、美等國相續也強迫其與之簽訂了《黃埔條約》《望廈條約》等條約。通過這些條約，中國被迫開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五外為通商口岸；割讓香港島給英國；允許英商出進出口貨物應交納的關稅由中英雙方協定；列強還取得了領事裁判權、片面最惠國待遇、居住及租地等特權，降低了關稅稅率。

（四）戰爭的影響1.社會性質變化：開始半殖民地半封建2.社會主要矛盾變化：中華民族與外國資本主義的矛盾和人民大眾與封建主義的矛盾成為中國社會的主要矛盾。3.革命任務變化：中國人民從此承擔起反對外來侵略和反對封建主義雙重任務。4、中國被卷入資本主義世界市場。

二、第二次鴉片戰爭(1856年10月—1860年10月)。

（一）爆發的原因。

（1）根本原因：進一步打開中國市場，擴大侵略權益19世紀50年代工業革命的陸續完成，使世界資本主義有了迅速發展。伴隨著資本主義經濟的發展，資本主義生產方式年固有的矛盾也隨之激化，擴大國外市場，掠奪殖民地，成為當時資本主義列強的共同愿望。

（2）直接原因：“修約”要求遭拒絕。

（二）戰爭的經過。

（1）戰爭的爆發1856年10月下旬，英國派兵艦突然闖進珠江口，炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰爭。第二年，法國也出兵參戰。

（2）占領天津――《天津條約》1858年5月，占領天津，并強迫清政府先后與四國簽訂《天津條約》。增開10處為通商口岸。使外國侵略勢力擴展到沿海各省，并深入到內地（長江中下游地區）；外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行。長江各口岸的開放，使列強取得了中國內河航運權，便于外國商品向中國內地傾銷；外國人可以到內地游歷、經商、傳教。內地傳教的規定成了外國傳教士到中國各地進行不法活動的護符。

（3）占領北京――《北京條約》1859年夏，炮擊大沽，1860再次占領天津，并進逼北京，咸豐帝倉皇出逃，侵略者在搶劫并燒毀圓明園后，占領了北京。此后，西方列強又強迫清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約――《北京條約》。增開天津為商埠。天津是北京的大門，它的開埠成為外國經濟勢力在中國北方的重要活動基地，并威脅北京安全；割九龍司地方一區給英國，這不但使我國領土主權進一步遭到破壞，而且擴大了英國在香港地區的侵略勢力，為以后強租借新界又作了準備。

（三）自我測評。

1、鴉片戰爭爆發的原因是什么？

2、列強通過《南京條約》和《北京條約》取得了哪些權益？給中國帶來了怎樣的災難？

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇七

教材分析。

教學目標知識與技能。

1．了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。

2．分析第二次鴉片戰爭爆發的原因，知道它是鴉片戰爭的繼續，培養觀察和分析問題的能力。

過程與方法。

1．通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。

2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目標。

教學重點。

《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領土。

教學難點。

正確理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。

教學過程[導入新課]多媒體展示圓明園殘跡和復原的圖片，通過比較，教師設問：昔日富麗堂皇的圓明園為什么會變成現在的樣子？這場戰爭是如何發生的？我國又因此遭受了哪些災難，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我們來學習《第二次鴉片戰爭》。

[講授新課]。

教師講述：中英《南京條約》簽訂以后，歐洲資產階級欣喜若狂，“一想到和三萬萬或四萬萬人開放貿易，大家好像全都發了瘋似的”。他們滿以為打開中國這個廣闊的市場，就能大量銷售產品，獲得高額利潤。然而，事實并非如此英國商人把英國的棉紡織品在中國滯銷的原因歸結為中國開放的口岸太少，英國在中國享受的特權太少。

教師講述：英法以“亞羅號事件”和“馬神甫事件”為借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中國發動了第二次鴉片戰爭。

多媒體展示課本相關史事：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”。

學生分組討論：如果沒有“亞羅號事件”和“馬神甫事件”，第二次鴉片戰爭會不會爆發？

學生討論后回答：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只是英法發動戰爭的借口，第二次鴉片戰爭發動的根本原因是英法不滿足已得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。

展示第二次鴉片戰爭形勢圖，了解第二次鴉片戰爭的過程。2．《天津條約》的簽訂。

教師講述：1858年，清政府被迫與俄、美、英、法分別簽訂了《天津條約》。通過該條約西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。在隨后簽訂的《通商章程善后條約》中，又被迫承認了鴉片貿易的合法化。

（二）火燒圓明園和《北京條約》的簽訂1．火燒圓明園。

展示圓明園海晏堂圖片，結合課本“相關史事”，介紹圓明園：圓明園由圓明、長春、萬春三園組成，是清代規模最大的皇家園林。它綜合了中西建筑的精華，舉世閑名園中收藏了不計其數的藝術珍品和圖書文物。圓明園被西方稱為“萬園之園”，3這個美譽是當之無愧。教師講述：但是這座舉世聞名的皇家宮苑，卻因英法聯軍的貪欲而遭受破壞。英法聯軍進北京后，闖入圓明園先進行一番搶劫，把圓明園里的珍寶洗劫一空，他們為掩人耳目，又放火把富麗堂皇的宮殿化為灰燼。

出示火燒圓明園的視頻和圖片。

材料：在地球上某個角落里有著一個人間奇跡：它叫夏宮。??人民的想象力所能創造的一切幾乎是神話性的東西都體現在這座宮殿中??有一天，兩個強盜闖進了夏宮一個進行洗劫，另一個放火焚燒??在歷史的審判臺前，一個強盜叫作法國，另一個則叫作英國??我相信解放了的法國、滌蕩了污泥濁水的法國一定會把這筆不義之財歸還給被搶劫過的中國，這一天是一定會來到的。

——[法一維克多·雨果《致巴特力爾上尉》。

教師點撥：主觀原因是清政府的腐敗，一再妥協退讓，造成中國局勢急轉直下。落后就要挨打！自強發展！它時刻警示著我們每一位中華兒女勿忘國恥，振興中華。

2．《北京條約》的簽訂。

學生閱讀課本，掌握《北京條約》的內容。

（三）俄國侵占中國北方大片領土。

請同學們看《沙俄侵占中國北方領土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領土的情況。

學生閱讀課本，掌握第二次鴉片戰爭的影響。總結。

達標測評鞏固新知。

b．美俄聯軍。

c．俄法聯軍。

5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，“這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。”可雨果卻嚴厲地譴責了他們的行徑。“他們的行徑”是(b)a．發動鴉片戰爭b．火燒圓明園c．割占中國大片領土d．對華傾銷商品教學反思:第二次鴉片戰爭是承接第一課鴉片戰爭所授課程。在本課中我始終重點圍繞“第二次鴉片戰爭使中國的半殖民化程度進一步加深”，進行前因后果、來龍去脈的講解。通過引導學習、分組討論、圖片史料等各種方法和輔助材料，讓學生在快樂中掌握第二次鴉片戰爭的關知識點，同時在教學過程中，培養了學生分析史料、解讀史料的能力。當然，在教學過程中，還有許多需要改進的地方，知識點的銜接要更自然、流暢，要增加邏輯性，在以后的教學中進一步完善，提高自己的教育教學水平。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇八

《鴉片戰爭》是人教版新課標歷史實驗教材（八年級上冊）中的教學重點之一，又是引導學生學習中國近現代史的門檻。認真思考本課的教學，有助于培養八年級學生進一步學習歷史的興趣，增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感。

初中歷史新課程標準的內容標準要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰爭對中國近代社會的影響。”《鴉片戰爭》一課很好地體現了這一要求。

教材內容滲透了歷史比較方法、心態史學方法、計量史學方法、口述史學方法等。

1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上大的資本主義國家；中國處于閉關鎖國、盲目自大、統治腐敗的封建沒落時期。

2.心態史學方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發大財。虎門銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學生在學習過程中得到情感體驗。

3.計量史學方法。《英國輸入中國鴉片激增表》，將描述對象的歷史過程抽象為數字關系，設計成數理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學生對英國“從事毒品鴉片的貿易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓有一個深刻、明晰的認識。

4.口述史學方法。《炮子謠》說明鴉片輸入給中國社會帶來的危害，驗證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴重災難的史實。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇九

英法聯軍。

結合地圖。

學生講述。

討論，進行回答。

以疑激思。

進一步認識資本主義侵略的本性。

分析其危害。

思考，討論。

談感想。

下一堂課進行匯報交流。

圖片導入，激發學生興趣。

幫助學生從資本主義商品經濟的本性的角度去分析第二鴉片戰爭發生的根本原因。

從空間上認識這場戰爭。

培養學生的口頭表達能力。

進行發散性思維訓練，同時增強學生維護國家民族利益的歷史責任感。

學生興趣盎然。

加深了解。

提高學生依據史實推理得出結論的歷史思維能力。

進一步認識資本主義侵略本性。

揭露侵略者的丑惡行徑，激發學生的愛國熱情。

培養學生收集資料、整理資料、撰寫論文的能力。

把兩次戰爭中的不平等條約匯制表格投影。

關于九龍司地方一區割給英國，利用地圖。

沙俄雖未動用一兵一卒，但通過訛詐，割占了中國100多萬平方公里的土地，聯系以前學過的中國古代疆域的發展情況，并結合地圖對照。

小結（略）。

作業布置：收集資料，撰。

寫有關圓明園的歷史論文。

對比列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟、政治產生了怎樣的影響？

直觀認識英在香港地區的侵略勢力擴大。

讀圖，認識中國疆域的變化。

進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗的趨勢。

通過比較法認識西方侵略者在中國的侵略勢力的擴大，中國半殖民地化程度加深。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十

知識與技能：

了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰爭的目的、主要對象、重要戰役、北伐戰爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。

過程與方法：

通過制作和利用《北伐戰爭形勢圖》，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。

情感態度與價值觀：

通過分析北伐戰爭勝利進軍的原因，增強對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰爭，感受合作意識和團隊精神。

二、教學重、難點。

重點：北伐戰爭的勝利進軍。

難點：北伐戰爭勝利進軍的原因。

三、教學過程與方法。

環節一：導入。

展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。

教師總結：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。“五四運動”和中國共產黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內容。

環節二：講授新課。

國共合作之后，在中共和蘇聯的幫助下孫中山創辦了我國第一所培養革命軍隊干部的軍官學校。

1.黃埔軍校的建立。

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯：上聯：“升官發財請往他處”，下聯：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。

讓學生根據這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯體現的辦學宗旨(目的)是什么?學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。

教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創立革命軍，挽救中國的危亡。

對聯體現了黃埔軍校的辦學宗旨：培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

下面請每個小組派一名代表根據課本知識和這副對聯及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十一

《鴉片戰爭》是八年級歷史上冊第一單元的第一課，主要敘述了中國是怎樣從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。可以說，鴉片戰爭是中國社會的一個歷史轉折點，是中國近代史的開端，具有標志性意義。

本課主要包括林則徐虎門銷煙和中英《南京條約》的簽訂這兩大歷史事件。考慮到作為新學期的第一節歷史課，將本課分為兩個課時。前一個課時帶領同學們了解本冊書的基本脈絡并初步學習林則徐虎門銷煙部分的內容;第二個課時則主要學習鴉片戰爭的起因、經過、結果及影響等相關問題。下面我要說的是第二課時的內容。

(二)教學目標。

根據新課標對初中歷史教學的基本要求，并結合初二學生的年齡特點，我設計第二課時的“三維”教學目標如下：

1、知識層面：

鞏固——林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉;。

掌握——中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。

2、過程與方法/能力訓練：

邏輯思維——訓練學生從鴉片戰爭的起因、經過、結果、影響的時空坐標中，掌握系統有序的歷史知識網絡;形成良好的邏輯思維習慣。

3、情感態度價值觀。

學習林則徐、關天培等人維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;記取鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

(三)重點難點：

1、重點：理解中國從一個政治上主權獨立、領土完整，經濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。特別是要掌握導致鴉片戰爭的直接原因和根本原因、戰爭的結果及其影響。

2、難點：分析鴉片戰爭前后中國社會政治和經濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會的性質。

二、教學對象。

(一)知識掌握上：小學六年級學過的鴉片戰爭，經過一年多的時間，許多學生都會出現知識遺忘的現象;再加上原有的理解認識不夠深刻，所以應全面系統的去講述。

(二)心理上：學生對歷史課感興趣，主要在于他們愛聽歷史故事，應把握住這一點，盡量用故事性的語言將問題說明白。

(三)生理上：青少年不免好動，注意力容易分散，所以在教學中一方面要運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創造條件和機會，讓學生“動”起來，鼓勵他們大膽地發表見解。

(四)可能的知識障礙：如戰爭的根本原因與導火線的區別;再如半殖民地半封建等概念，學生可能不易理解，所以在教學中應加以適當的說明、分析。

三、教學方法。

(一)教法：

1、讀書指導法：即通過有目的、有計劃地指導學生獨立閱讀教材和參考資料獲得知識。在教學過程中，我會事先拋出問題，引導學生自己讀書、找資料，來尋求問題的答案。

2、小組討論法：對于一些探討性較強的問題(如鴉片戰爭是否因林則徐禁煙而引起、中國為什么會在戰爭中失敗等)，組織學生以小組的形式、圍繞這些核心問題進行交流討論，相互啟發，調動大家探究問題的積極性。同時，也有助于學生思維和表達能力的發展。

3、直觀教學法：通過放映視頻片段、展示有關圖片的方式，來增加課堂教學的生動性，引發學生的學習興趣。

(二)學法：自主探究法。

本課主要引導學生采用自主探究的學習方法，進行相關內容的學習。

一方面，指導學生閱讀教材、圖冊等有關資料，使其學會從歷史資料中自行獲取知識，有助于學生自學能力的培養。

另一方面，引導學生對歷史問題進行交流討論，通過集思廣益的形式來培養學生認識問題、分析問題以及判斷問題的能力。

更期望通過這種自主探究的方式，讓更多的學生能夠在學習中體驗到成功的快樂。

四、教學流程。

(一)復習舊知識，導入新課(5-6分鐘)。

首先，放一段虎門銷煙的錄像。一是為了采取直觀的教學手段，引起學生的注意和興趣;二是提供一定的時間，幫助學生回憶上節課所學的知識，進而自然的導入新課。

《歷史課程標準》要求歷史教學應努力“拓展學生學習和探究歷史問題的空間”，因此采用“設疑-解疑”的模式來學習新內容，不但有助于調動起學生主動探索問題的積極性，同時也為學生自主學習、自主探究提供了機會。

另外，這一部分遵照分析歷史事件的邏輯順序，分別從鴉片戰爭的起因、經過、結果和影響這四個方面依次進行學習，期望以此幫助學生掌握系統有序的歷史知識網絡，進而形成良好的邏輯思維習慣。

1、關于戰爭的起因(8分鐘)。

我會先拋出一個問題“有人認為鴉片戰爭是由林則徐的禁煙運動引起的，你們同意這種觀點嗎”讓大家來討論，再盡可能多的請同學們匯報小組的討論結果或自己的想法，通過這種形式以達到相互啟發、積極探究的效果。再借助一定歷史資料幫助學生分析導致戰爭爆發的直接原因和根本原因的區別，教會學生盡量避免簡單地以“二分”的方式看問題，而是要辯證、全面的認識問題、分析問題。

2、關于戰爭的經過(5分鐘)。

我會提出問題“在戰爭時期，主要發生了哪些標志性的事件”，并請同學們自行閱讀教材、圖冊，來概括講述鴉片戰爭的歷史過程。同學們回答之后，我再幫助大家從地圖上更直觀地梳理出戰爭的經過、找出發生的主要事件。這樣一方面可以給同學提供自主學習的機會，另一方面也可以通過較為簡單的問題給更多學生自我表達的機會。

同樣采用“設疑-解疑”的模式，在師生一起得到“清政府戰敗求和，簽訂《南京條約》”的結論后，請同學們自己讀書，掌握《南京條約》的具體內容，再以小組討論的形式，指導學生結合條約的內容，來具體分析鴉片戰爭給中國社會帶來的影響。在學生討論結果的基礎上，概括出《南京條約》的核心內容，幫助學生理解“半殖民地半封建社會”的含義，并使他們認識到，中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發展過程的，鴉片戰爭只是一個開端。

(三)回顧新知識，總結第一課(4-5分鐘)。

先引導學生參照板書來回憶本節課所學內容，既有概括的講述、又有具體的回答。再結合上節課所學習的虎門銷煙部分，通過“中國的行為”和“英國的行為”這樣兩條線索來總結第一課的內容，并鼓勵學生自己構建便于自己記憶的“知識結構圖”。

(四)思考與討論(6-7分鐘)。

利用剩余的時間組織大家思考、討論“中國為什么會在鴉片戰爭中失敗”，采用“頭腦風暴法”的方式將學生的答案寫在黑板上，鼓勵學生自我表達、自由發揮。再逐步引導學生找到失敗的根本原因在于“社會制度的落后”，得出“落后就要挨打”的歷史教訓。

(五)板書設計。

體現歷史事件的邏輯順序，圖文并茂，以助于學生理解和記憶學習內容。

(六)作業設計。

1、兩個思考題(幫助學習回憶、復習)。

2、圍繞教材第一課的內容，構建自己的“知識結構圖”(培養學生歸納總結的。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十二

一、識記與理解。

通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

二、能力與方法。

本課通過教師的指導，學生的自主學習（聽、看、議），培養學生分析歷史現象的能力，并透過現象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農民運動斗爭的首指目標為什么是清政府（不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至）。

三、情感態度價值觀。

分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

重點難點。

教學手段多媒體課件。

課時1課時。

課型新授課。

教學準備。

一、教師準備。

1、收集資料、制作多媒體教學課件。

2、給出預習目標，指導學生預習。（全體學生）。

二、學生準備。

全體學生據預習目標預習課文。

學法指導。

學生自主學習，小組合作為主。

教學過程。

導入新課。

指導學生朗讀課前提示導入。

教學新課。

一、老師展示預習目標，檢查學生自學（找一排學生依次回答）。

預習目標：

2、火燒圓明園。（時間、哪一次戰爭、侵略國家）。

3、所簽訂的條約。

4、沙俄侵占中國大片領土。（面積多少）。

5、太平軍抗擊洋槍隊。（領導人、時間、戰役）。

二、小組合作討論：

2、你看了“火燒圓明園”后的感想。

3、看了太平軍抗擊洋槍隊后，你怎么想的？

充分讓學生討論后，告誡學生：落后就要挨打！激勵學生一定不忘國恥，好好學習！

三、老師據大綱強調重點（指導學生掌握）：

1、英法聯軍火燒圓明園。

2、沙俄侵占中國的大片領土。

四、多媒體展示。

著重揭露英法聯軍火燒圓明園的滔天罪行。

五、課堂展示并小結。

1、指導學生在圖上指出：沙俄侵占的中國大片領土。

2、指導學生列舉本課大事年表。

六、布置作業。

1、完成《學習與評價》。

2、預習新課。

教學反思：

文檔為doc格式。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十三

知識與能力：

概述鄭和下西洋的史實，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。

了解閉關政策產生的原因，簡述“閉關鎖國”的主要表現，正確分析其歷史影響。

過程與方法：

通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養觀察能力、識圖能力和歷史想像能力。

閱讀課文中提供的歷史材料，培養從材料中獲得有效信息的能力。

通過課下搜集鄭和下西洋的資料，培養學生檢索資料的能力。

通過小辯論會的形式，培養學生團結協作的精神和分析問題的能力。

情感態度與價值觀：

鄭和下西洋與歐洲航海家相比時間早、規模大，是世界航海史上的壯舉，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠航，增進了我國同亞非各國的交流。

清朝的閉關政策對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛作用，但對中國產生了嚴重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。

教學內容分析：

本課共分兩個子目，“鄭和下西洋”和“閉關政策”。前者體現了明朝初期開放式的對外關系，增進了我國同亞非各國的交流。后者介紹了清朝保守落后的對外政策，使中國在世界上逐漸落伍了。

重點：了解鄭和下西洋的史實，同時要培養學生的歷史識圖能力和歷史想像能力。

難點：正確分析閉關政策的影響。

教學過程：

導入新課：

學生齊讀導言部分，引起學生學習的興趣。

一鄭和下西洋。

1.鄭和下西洋的條件。

引導學生回憶明初經濟的恢復和發展情況，學生歸納出鄭和下西洋具備的條件：a明初社會安定，國力雄厚。

b唐宋以來，我國的造船技術不斷提高。

c羅盤針的使用等。

通過歸納，使學生學會聯系前后知識。

2.鄭和下西洋的情況。

這部分內容學生比較熟悉，由學生課前尋找相關的資料，上課時介紹，來調動他們的學習積極性。

教師放一段有關鄭和下西洋的錄像，同時強調學生要從片中抓取重點信息。

然后每一學習小組派代表就所抓取的信息在《鄭和下西洋航線圖》上指出鄭和下西洋的時間、出發地、所經過的地區和最遠到達的地方。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十四

教學目標。

1．知識要求：了解或掌握第二次鴉片戰爭發生的目的、借口、時間、戰爭的性質；《天津條約》和《北京條約》的內容和影響；俄國侵占我國北方大片領土；第二次鴉片戰爭的影響。

2．能力要求：（1）通過兩次鴉片戰爭的原因、手段及其戰爭影響的比較教學，說明第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，從而培養歷史學習的比較思維能力。（2）指導讀圖表，學習利用圖表掌握歷史知識的方法。

3．情感目標：（1）通過第二次鴉片戰爭影響的教學，激發學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。（2）聯系香港地區的割失和回歸，讓學生明白，祖國的富強是維護國家統一的前提。我們必須珍惜來之不易的勝利。

課時安排1課時。

重點、難點分析。

1．重點分析：（1）英法發動第二次鴉片戰爭的根本原因是重點。根源于英法美發動戰爭的動機。（2）《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。（3）沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。

2．難點分析：分析第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續是難點。應幫助學生從戰爭發生的根本原因和根本目的一脈相承、戰爭的性質一脈相承、戰爭的影響一脈相承的角度去分析，從而使學生得到第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續的認識。

課堂教學設計。

生：（回憶，作答）。

師：鴉片戰爭結束十幾年后，當中國人仍處在屈辱、困惑，亦或是反思的時候，英法又發動了第二次鴉片戰爭。

一、英法發動侵略戰爭。

1．原因。

生：（回憶已有知識，或閱讀課本有關知識，自由發言）。

生：（紛紛議論，發表看法）。

生：（做結論性的回答）。

生：（稍加思考，可以答出）。

師：不錯，是從所采取的手段上。由于此時的清政府對西方國家還心懷疑懼，又認為外國公使進京有損“天朝尊嚴”，拒絕了其“修約”要求。于是，英、法等西方國家決定發動新的戰爭迫使清政府屈服，以達到通過外交途徑達不到的侵略目的。（板書下一個題目）。

師：英國為什么選擇在1856年？英法侵略者所尋找的借口是什么？

生：（思考、在教材中尋找答案后說出自己的看法）。

生：（可以明確回答第一個問題，對第二個問題或許難以準確回答）。

師：對，幫兇是美國和俄國。美國因為處于南北戰爭的前夕，國內政局不穩，所以沒有直接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯合戰線，積極出謀劃策。（指導學生閱讀第11頁材料，理解美國的目的）。

生：（在教師的引導下，閱讀課本小字和材料）。

生：（看教材，然后答出）。

師：（肯定正確說法，強調指出聯軍委員會不是那個傀儡政權）攻占廣州并不能達到侵略目的.，他們是如何達到目的的呢？（板書下一個標題）。

二、《天津條約》和《北京條約》。

1．《天津條約》的簽訂。

師：（引導學生看圖，邊講邊標明地點）1858年為迫使清政府屈服，英法聯軍北上至大沽口外，美俄公使也隨艦前往。英法通過照會提出侵略要求，美則以“調停人”身份暗中幫助英法做進攻準備。這時，以清朝皇帝咸豐為首的統治集團仍把鎮壓太平天國放在首位，北方防務松弛。結果，英、法炮艦攻陷了大沽炮臺，隨即攻占了天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。1858年，清政府被迫與英法簽訂了《天津條約》；俄、美則先于英、法使清政府簽訂《天津條約》。（引導學生看第12頁中、英《天津條約》簽字情景圖；然后，指導學生分析《天津條約》的主要內容，用投影片打出思考題）。

（1）有否與第一批不平等條約相似的內容？

（2）有哪些新增加的內容？

（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益？

生：（與教師以談話的方法共同討論、分析問題，求得共識）。

師：（得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內容，要求學生仔細讀圖，對比歸納出新增加的口岸的特點：多、廣、深）多是指通商口岸多達10個；廣是指口岸從東南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國腹地。

（指導學生對賠款和內河航運權的討論。著重指出外國公使進駐北京的影響）。

生：（思考答出）。

師：（板書下一個題目）。

2．《北京條約》的簽訂。

師：關于戰爭再起，有兩個值得注意的事件提供給同學們：一個是1857年，資本主義國家發生了一次世界性的經濟危機；再一個就是英國于1859年剛鎮壓了它的殖民地――印度的反英大起義。（讓學生思考這兩個事件與戰爭再起的關系）。

生：（議論，發言，說明自己的想法）。

生：（閱讀有關小字，明確侵略者蔑視中國主權的狂妄和大沽口戰役的正義性）。

師：一年以后的1860年，經過喧囂、鼓噪和一番調兵遣將后，英法又開始新的侵略行動了。而此時的清政府仍然把重點放在鎮壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準備。（結合戰爭形勢圖，講述侵略者攻克大沽、再占天津，和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等）同學們都知道，著名的皇家園林圓明園就是在英、法聯軍占領北京時被洗劫、焚毀的。（投影法國作家雨果的譴責）：

有一天，兩個強盜闖進夏宮（指圓明園），一個進行洗劫，另一個放火焚燒；一個勝利者把腰包塞滿，另一個趕緊效法把箱子全部裝得飽鼓鼓的；兩個人手挽著手，心滿意足地回到歐洲。……這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。

生：（觀看焚毀前的圓明園圖片和資料，再閱讀觀看第13頁所引英《泰晤士報》關于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發對西方列強野蠻行徑的憎惡感）。

師：英法聯軍兵不血刃地占領北京城。1860年10月下旬，英、法先后迫使清政府簽訂中英、中法《北京條約》，第二次鴉片戰爭結束。《北京條約》又使中國喪失了哪些權益呢？（教師重點提示增開天津為商埠的危害）。

生：（閱讀“條約”內容，對重點提示談出自己的看法）。

生：（議論、發言，得出列強掠奪廉價勞動力的結論）。

師：第二次鴉片戰爭使中國喪失了更多的權益，而大片領土也是在這期間被沙俄趁火打劫、強取豪奪走的。我們再來看看這段我們并不陌生的歷史。（板書下一個題目）。

三、俄國侵占我國北方大片領土。

生：（在教師引導下讀圖表）。

生：（稍加思考，回答）。

師：是的，使中國領土的完整遭到空前的破壞，帶來不可估量的嚴重影響。最后，我們共同討論一下第二次鴉片戰爭給中國社會帶來的影響問題。（板書該題目）。

師：（引導閱讀教材有關內容）結論是第二次鴉片戰爭使中國社會的半殖民地半封建化的程度大大加深了。教材幫助我們從政治和經濟兩個方面分析結論，我們通過所掌握的史實進一步印證說明這個結論。

生：（學生發言列舉史實，教師加以概括）。

師：（著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現）資本主義列強通過戰爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系列的權益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內憂外患的經驗教訓中發現，可以依靠列強維護自己的統治。于是，中外反動勢力開始勾結起來，這就在政治上加深了中國的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國，使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經濟侵略，使中國傳統經濟受到沖擊，中國經濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中國經濟的半殖民地半封建化。

課后記：

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十五

作為一堂公開課，本節課的敗筆就是托堂，對課堂時間把握不好，前松后緊，導致對第三小節處理粗躁，倉促結尾。我覺得有以下幾方面的原因：

（1）在有些問題的拓展上，占用了大量的時間，如：鴉片的危害，林則徐虎門銷煙等地方，占用時間過多。關于這一點，我也想了很多：歷史的作用是什么？歷史的作用就是在于啟示后人，以史為鑒，所以碰到能夠教育學生、啟示學生的問題，總覺得棄之可惜，不但要講，而且自覺不自覺地就拓展了很多。

（2）本節課教學中過多的關注了對學生的評價、以及學習方法的傳授。如，講述歷史人物的基本方法。答題的方法，學生的創新能力的肯定等。這樣也就占用了大量的時間。

（3）關于第三小節的處理，課前我也作了思考：到底是要還是不要，要的話，課堂容量太大，不要的話，對于全面理解鴉片戰爭的影響會造成一定的知識缺失，以前的老教材只是從危害和消極方面來談影響，但新教材卻以魏源編著《海國圖志》，再次加深或者幫助學生理解這次戰爭在客觀上給我們帶來的積極作用。所以，授課中還是保留了這一小節。關于現行歷史新教材一課中的知識容量，在我們平時的授課中，時常會出現課堂時間不夠的現象，因為看起來內容簡單，但實際上老師要補充的內容很多。這也是一直困擾我的一個問題。如果在本節課的實際教學中，根據當時的情況，將本節內容靈活去掉，也許可以避免本節課的敗筆。

（4）小節內容環節設置過于繁瑣。

下來我對教學結構作了一下調整：把小節小結去掉，加一個知識拓展，在課堂容量很大的情況下，可能會節約一些時間，授課效果會好一些。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十六

過程：1839年6月林則徐被道光帝派往廣州進行禁煙。6月在虎門海灘銷毀鴉片。

意義：虎門銷煙表明了中國人民反抗侵略的決心和勇氣，振奮了民族精神，維護了民族尊嚴。

二.鴉片戰爭(1840年6月-1842年8月)。

英國發動鴉片戰爭的根本原因：1.為了開辟中國市場，推銷工業品，掠奪廉價的工業原料。

直接原因：林則徐虎門銷煙p1。

結果：1842年清政府戰敗被迫簽訂了喪權辱國的中英《南京條約》。

為什么說鴉片戰爭是中國近代史的開端?

答：因為鴉片戰爭1.破壞了中國領土完整和行政主權;2.破壞了中國自給自足的自然經濟形態;3.使中國開始被卷進世界資本主義的漩渦;4.是中國開始淪為半殖民地半封建社會;5.使革命任務增加，從反封建變成既反封建有反侵略，客觀上使中國社會逐步擺脫封建王朝的歷史發展模式。

一些愛國知識分子收清政府戰敗求和的刺激，開始睜眼看世界。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十七

3、知道國有企業改革的主要內容。

二、課程目標。

知識與能力：

1、了解和掌握家庭聯產承包責任制;。

2、了解鄉鎮企業的迅速發展;。

3、了解深圳等經濟特區的建立;對外開放新格局的形成;。

4、知道國有企業的改革的主要內容;。

過程與方法：

1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力。

2、通過收集資料，著重培養學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。

情感態度價值觀：

三、重點與難點重點：

1、農村和城市的經濟體制改革。

2、深圳等經濟特區的建立。難點：

1、初步認識生產關系一定要適應生產力發展需要的基本原則。

2、理解經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。

四、課前準備。

教師：

1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件;。

2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;。

學生：

1、課前預習，查閱相關資料、圖片;。

2、以組為單位，匯總好調查數據;。

3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等;。

五、教學方法。

教師教法：活動法、啟發引導法;。

學生學法：

1、調查、收集、整理資料;。

2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法;。

一、家庭聯產承包責任制(安徽鳳陽小崗村1978年12月18日)請每組派代表上臺匯報社會調查的數據資料。想一想：

1、從匯報數據中你感覺到什么樣的變化?

2、為什么會有這樣的變化?

二、深圳等經濟特區的建立對外開放的格局：

經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地。

三、國有企業的改革。

1985年起在三個方面進行。

1992年起加快國有企業改革的步伐。

教學目標。

禹傳啟，王位世襲制代替禪讓制，我國原始社會進入奴隸社會。夏朝建立的時間、國家機構。夏朝糧食等的生產。夏桀的暴政。商湯滅夏。盤庚遷殷。商朝統治區。商朝的繁榮：農業、畜牧業、手工業的發展。商朝奴隸主貴族的奢侈。奴隸的悲慘生活：“人牲”和“人殉”。

通過的“商湯滅夏”的講解，指導學生用對比的方法去分析原因，從而培養學生的比較分析歷史事件的能力。結合教科書上的圖畫，進行形象直觀教學，由學生看圖說文，提高他們的觀察想象能力。

通過對夏朝奴隸制國家建立的講述，使學生認識到我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是世界著名的文明古國，對學生進行愛國主義的教育。通過對商朝奴隸制文明的介紹，不僅使學生認識到奴隸制統治的殘酷性，同時，還認識到奴隸社會擴大了生產規模，促進了經濟繁榮，它比原始杜會前進了一步，從而幫助學生樹立社會發展的觀點。通過“司母戊鼎”等手工業精品的教學，激發學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護國家文物觀念的教育。

教學建議。

知識分析。

公元前2070年我國第一個奴隸制國家-夏朝建立，從此世襲制代替了禪讓制，階級社會取代了奴隸社會。夏朝出現了國家機構。公元前16商湯滅夏，建立商朝。指導盤庚遷殷后，商朝統治才穩定下來。農業、畜牧業、手工業得到了發展。

重點分析。

最早的奴隸制國家——夏朝的建立是本課的一個重點.因為夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家也是第一個階級社會。是本課的又一個重點。因為商朝無論在農業，畜牧業還是在手工業方面都超過了前代.特別是商代的青銅器，從其鑄造的精工、形狀的繁多和花紋的精巧，都已達到很高的水平，而為全世界所有青銅器時代的文化所少見。

地位分析。

夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家，他的出現改變了中國社會的性質，中國開始了階級社會。

對學生發展的影響。

通過對奴隸社會取代原始社會的講解，是學生理解階級社會取代原始社會是歷史發展的必然結果，從而讓學生能夠把朝代的更迭放入歷史發展的大背景下去考慮。

教法建議。

重點突破：

首先指導學生識別圖示代表都城的圖標，其次根據圖示在地圖上找到都城所在地。夏的都城為陽城;商的都城為毫。

難點突破：

首先介紹我國奴隸社會的建立、發展、繁榮和衰亡4個時期，使學生對我國奴隸社會歷史階段有一個大概的了解。抓住我國奴隸社會形成和發展這一線索，說明夏朝是我國奴隸社會的形成階段，商朝是奴隸社會的發展階段。引導學生用比較的方法，從主、客觀兩個方面分析夏亡商興的原因.主觀即個人品德、對政事的態度;客觀即人心向背，夏桀與商湯有何不同。從而教會學生運用對比的方法來分析歷史事件。

奴隸和奴隸主的階級矛盾是奴隸社會的主要矛盾。緊扣教材講清“國家”概念，有利于提高學生的政治理論水平。講述商朝經濟生產時，突出青銅器的制造及其巨大成就，教師可適當補充些材料，講清奴隸是怎樣制造青銅器的，及青銅器工藝之高超、產品之多，使學生感受奴隸們的高度智慧和創造力。重點講述司母戊鼎，教師需用形象生動的語言，充激情的描述，從而激發學生的民族自豪感和愛國主義感情，并對學生進行保護文物的教育。

一、教學目標。

【知識與技能】。

知道在改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同，以及在就業制度、社會保障體系方面的變化。

【過程與方法】。

通過本課學習認識到改革開放前后，人們在衣食住行用等方面的顯著對比中知道是改革使人們在社會生活方式上產生了前所未有的巨大變化，提高用數字、數據、圖片、圖像等資料分析對比的能力，透過現象看本質的能力。

【情感態度與價值觀】。

通過本課學習認識：改革開放后，人們在衣食住行用等方面都發生了前所未有的巨大變化，從中理解這是社會的進步，也是改革開放政策的勝利。實行能者上崗，就業制度的改革，打破“鐵飯碗”并不是社會就業制度的倒退，而是社會進步的要求，是人才競爭的需要。

二、教學重難點。

【重點】在改革開放后，人們在衣、食、住、行方面的變化。

【難點】對改革開放后就業制度和社會保障體系的把握。

三、教學過程。

環節一：新課導入。

多媒體放成龍從小到大照片，請學生發現照片之間的區別和變化。

教師小結：你們想了解成龍小時候到現在這期間人們生活的變化和變遷嗎?今天我們就來學習一下人們生活方式的變化。

環節二：講授新課。

1.服飾的變化。

幻燈片放映改革開放前后的服飾圖片，讓學生發現并總結改革開放前后的服飾特點，并進行對比。

教師總結：改革開放前顏色非常單調、單一，改革開放后名牌服裝爭奇斗艷，而且服裝不但成為人們穿著、用的東西，還是顯示人們個性、風格的一種亮麗的風景線。

2.飲食的變化。

幻燈片放映改革開放前糧票、油票和廚房的圖片，教師講解糧票、油票的用途：油票和糧票就是當時改革開放前的那段時間的錢，只有用這個才能買到吃的、喝的，實行著統分統配的政策，規定了你一個人一個月能有多少規定量，油有多少斤，糧食有多少斤。學生總結改革開放前物資非常緊缺。

幻燈片放映改革開放后人們飲食的圖片，讓學生結合自己生活經驗談談現在飲食的特點。

教師總結：改革開放之前匱乏單調，甚至溫飽都困難，之后講究營養均衡、綠色食品、粗細搭配。

鴉片戰爭歷史小（熱門18篇）篇十八

1、通過本課的教學，使學生了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，土地被強暴割占，以及在國難當頭的歲月里，農民起義軍反抗斗爭的歷史史實。

并透過現象看本質即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在)從中領會太平天國農民運動斗爭的首指目標為什么是清政府(不徹底消除腐朽的根源，今天趕走“法蘭西”“英吉利”，明天還有新的“法蘭西”“英吉利”接踵而至)。

3、分析民族的強與弱，國家的先進與落后與它們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗。通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統的愛國主義教育。

二、重點和難點。

1、第二次鴉片戰爭的發生是一個重點，對這部分的內容學生只須掌握其知識點：第二次鴉片戰爭發生的時間及發動戰爭的國家即可，但教師應抓住課文的標題，講述這次戰爭為什么叫第二次鴉片戰爭，它與第一次鴉片戰爭的關系，使課文內容上下銜接。“列強侵華罪行”是課的又一個重點，也是本課大量篇幅所敘述的內容，為使學生化繁為簡，輕松掌握這一段史實，可把其罪行歸納為八個字“洗劫空前”(英、法)、“割地最多”(俄)。

2、本課的難點可以放在“第二次鴉片戰爭與太平天國運動的關系”上，這里應講清兩個問題，一是為什么農民起義軍的斗爭目標首指清政府，即推翻清朝的統治(清政府的腐朽，是國難當頭的罪魁禍首);一是通過太平軍抗擊洋槍隊，講述中國人民的愛國主義精神及反抗外來侵略的光榮傳統。

三、教學內容。

教學設計老師活動學生活動導入復習提問：

學生回顧第一節課學習的內容新課教授播放“太平天國”視頻。

太平軍抗擊洋槍隊。

過渡：就在清政府，忙于內戰的時候，列強趁機發動了第二次鴉片戰爭。

播放視頻。

總結第二次鴉片戰爭的原因、時間、過程并提問：

1、為什么要叫做第二次鴉片戰爭?