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教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇一

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇二

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級管理方面，我首先實(shí)行記帳管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了記帳管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學(xué)方面。

這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。

大學(xué)畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師。九月一號開始踏上講臺，沒有與小學(xué)生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后，我漸漸平息下來。

我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動，那么的可愛。他們帶給我成長的快樂，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負(fù)的重任。對班主任工作從理論到實(shí)際，一路走來，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇三

重視和對輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前全國輔導(dǎo)員工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責(zé)任。我們認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作，對于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)長江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

1、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平。

2、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，促進(jìn)了經(jīng)驗與知識的共享。

本期培訓(xùn)班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。通過國家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

3、開闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向。

我們通過直接聆聽高水平的報告、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇四

上學(xué)期經(jīng)過大家的努力，我班的班級工作取得了一定成績，但是這只代表著過去，在新的學(xué)期里，我和孩子們將繼續(xù)努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。

二、班級管理的具體措施。

(一)重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練項目從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。

(二)及時了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(三)家教結(jié)合經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，通過打電話、家訪等形式與家長取得溝通，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

(四)培養(yǎng)班級干部及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(五)重視文體工作教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對待后進(jìn)生態(tài)度一定要和藹，經(jīng)常和后進(jìn)生談心。后進(jìn)生有了進(jìn)步要多表揚(yáng)，以鼓勵為主。超級秘書網(wǎng)：

四、各月工作安排。

1、總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2、抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

3、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動。

4、慶祝“三八”婦女節(jié)—“愛獻(xiàn)給媽媽”活動。

5、根據(jù)學(xué)校要求出黑板報。

1、清明節(jié)活動。

2、班級英烈故事比賽。

1、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

2、準(zhǔn)備寫字比賽。

3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

4、慶六一兒童節(jié)活動。

1、走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化-端午節(jié)活動。

2、制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇五

在課程改革的形式下系統(tǒng)的開展一輪復(fù)習(xí)：(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：備教材，備學(xué)生(2)認(rèn)。

積極參加學(xué)校組織的教研活動：這學(xué)期學(xué)校舉行了聽課活動，倡導(dǎo)教師進(jìn)課堂，多聽。

最為一名高三數(shù)學(xué)教師，我深入研究教材教法，多研究近三年高考試題，從中幫學(xué)生。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我不光在專業(yè)上幫助學(xué)生，更堅持教育學(xué)生做人，做他們生活中。

的好朋友。學(xué)生樂于接受我的方式，收到預(yù)期效果。六、

不斷提升自己積極進(jìn)修，以適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)。

總之，教育之路漫漫，我將上下而求索。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇六

轉(zhuǎn)眼間學(xué)生開學(xué)已一個月了，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好。這一個月來，我主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方面進(jìn)行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較差，因此，預(yù)習(xí)時布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語文課文上，課前要求學(xué)生讀會課文，認(rèn)識生，會組詞，數(shù)出課文有幾個自然段。

第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識的掌握情況，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也爭強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流，后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進(jìn)行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。

其次加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時，和學(xué)生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。讀寫姿勢的訓(xùn)練以及要求學(xué)生做到：眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉起來。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。教給學(xué)生學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。

雖然以上這都是細(xì)微之處，但我認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是要從細(xì)微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下個月，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇七

在填寫簡歷時，針對工作內(nèi)容這一項該如何填寫，這是困擾很多求職者的一個問題。職場專家表示，工作內(nèi)容這一項一般都是企業(yè)比較重視的，不妨把握以下幾個原則：

第一，用“點(diǎn)句”來表達(dá)，簡單明了，避免用大段文字來陳述工作經(jīng)歷。

第二，以往在同一企業(yè)所取得的成績，應(yīng)遵守“重要優(yōu)先”的原則，不必非要按照時間順序排列。

第三，根據(jù)工作性質(zhì)決定主要職責(zé)與主要成就的排序問題。如果對于初級工作以及開創(chuàng)性不強(qiáng)的工作來說，可以把主要職責(zé)寫在前面；若是較高級或開創(chuàng)性較強(qiáng)的工作則應(yīng)把主要成就寫在前面，因為別人看的'就是你的工作業(yè)績。

第四，以往工作中接受培訓(xùn)的內(nèi)容可放在每個企業(yè)的后面。因為大家都知道，培訓(xùn)是企業(yè)內(nèi)部的一種獎勵形式，與企業(yè)業(yè)務(wù)有關(guān)，而不是教育背景的一部分。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇八

經(jīng)過一年的努力、拼搏，在高三(6)班全體科任老師的相互協(xié)作下，__屆地理班在高考中取得近幾年來的一次突破。全班重點(diǎn)上線人數(shù)14人，本科上線人數(shù)22人，均超額完成任務(wù)。700分以上有5人，黃加敏同學(xué)以總分779分成為全市地理類考生的第一名，袁慧君同學(xué)以地理單科797分獲得市地理狀元，地理平均分為九大校之首。數(shù)學(xué)、綜合等科目也發(fā)揮的比較理想。

取得這樣的成績離不開級長與學(xué)校的指導(dǎo)與關(guān)懷，也離不開科任老師們認(rèn)真細(xì)致的工作，我自己在這一年里也從以下幾個方面作出了自己的努力。

一以勤補(bǔ)拙，真心關(guān)愛。

作為第一年上高三的年青教師，無論是業(yè)務(wù)水平，還是班級經(jīng)驗都比較淺薄。唯一的優(yōu)勢就是一顆不服輸?shù)男模惋枬M的熱情。在班主任工作中，我組織好班干部負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)。自己將更多的時間和精力投入到關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)方面。高三這一年里可以說幾乎每天晚上在教室里都會有我的身影，可以說披星戴月，有時在班上看完學(xué)生才開始備課。一個星期9個教案，有時確實(shí)讓人有些喘來過氣來。但想一想學(xué)生對班主任的期待，心里也就平靜下來了。

二多交流溝通，注意學(xué)生心理健康。

高三學(xué)習(xí)壓力大，面對競爭和升學(xué)的壓力，學(xué)生普遍都很壓抑。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到挫折或考試發(fā)揮不理想時，很容易引起心理上的波動和不良情緒。不好好處理，對學(xué)習(xí)危害非常大。在每一次月考之后，我都會找一些考試發(fā)揮不理想的同學(xué)了解情況，幫助他進(jìn)行分析，有時鼓勵、有時激將，總之使他重新煥發(fā)斗志，效果較好。當(dāng)然，這里也因為我班人少，操作起來很靈活。

三利用多種形式，端正面對高考的態(tài)度，激勵斗志。

利用班會課、標(biāo)語等形式激勵學(xué)生、鼓舞斗志。

“成功源于執(zhí)著”、“心平常，自非凡”等讓學(xué)生有一個合理的心態(tài)面對學(xué)心與高考。

當(dāng)然，在班主任工作中還存在許多要改進(jìn)的地方，在今后的工作中不斷嚴(yán)格要求，自我完善。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇九

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十一

其中有一道題是：請你談?wù)勛约褐饕膬?yōu)缺點(diǎn)考生對自己優(yōu)點(diǎn)的介紹是各式各樣，且占了較長的時間。

考生對自己缺點(diǎn)的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點(diǎn)就是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點(diǎn)是“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點(diǎn)，因為這些缺點(diǎn)對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點(diǎn)，那就說這種“不是缺點(diǎn)的缺點(diǎn)”吧，既客觀、也務(wù)實(shí)和機(jī)智。

但需要考慮的問題是：應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗究竟是不是缺點(diǎn)。

應(yīng)屆畢業(yè)生雖然沒有實(shí)踐經(jīng)驗，但他們擁有新的理論知識。有人常把實(shí)踐經(jīng)驗和理論知識對立起來，那是錯誤的觀點(diǎn)。實(shí)踐經(jīng)驗和理論知識是統(tǒng)一的。前人的、別人的、更多的、更普遍的實(shí)踐經(jīng)驗經(jīng)過歸納、總結(jié)、概括、提煉之后，上升為理論知識，理論知識是實(shí)踐經(jīng)驗的精華。我們掌握更多的理論知識，等于我們掌握了前人的和別人的更主要的實(shí)踐經(jīng)驗。掌握理論知識的人一旦實(shí)踐起來，其進(jìn)步將會是“蛙跳”式的，沒掌握理論知識的人實(shí)踐起來，其進(jìn)步通常是緩行式的。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待年輕人擁有的理論知識和他們尚不具備的實(shí)踐經(jīng)驗的關(guān)系。沒有實(shí)踐經(jīng)驗，未必就是不利之事。一張白紙，可以畫最新、最美的圖畫；而另一張刻滿了經(jīng)驗的紙呢？其所可能塑造的空間就很有限了。沒有經(jīng)驗的年輕人充滿著激情和發(fā)展的渴望，他們是工作群體中的新鮮的、活躍的因子。一些很有“經(jīng)驗”的人，往往也是很“圓滑”的人，生活的艱辛磨平了他們的棱角，在現(xiàn)實(shí)和理想之間他們更多地傾向于現(xiàn)實(shí)，在未來和眼前之間，他們可能更多地傾向于眼前。有著豐富的經(jīng)驗，同時又有著旺盛的發(fā)展和創(chuàng)新的欲望的人有沒有呢？當(dāng)然有，但他們大多是同時具有豐富的理論知識的人。兩者各有利弊，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該敞開寬大的胸懷，將他們都攬在身邊。

說了這么多的話，其意思有三個：一、應(yīng)屆研究生和大學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗不該視之為缺點(diǎn)；二、對他們的考察應(yīng)主要了解他們所掌握的理論知識水平；三、我們的工作，既需要有經(jīng)驗的人，也需要沒經(jīng)驗的人。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十二

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十三

混凝土結(jié)構(gòu)加固方法與技術(shù)：

直接加固的一般方法有：

1、加大截面加固法。

該法施工工藝簡單、適應(yīng)*強(qiáng)，并具有成熟的設(shè)計和施工經(jīng)驗；適用于梁、板、柱、墻和一般構(gòu)造物的混凝土的加固；但現(xiàn)場施工的濕作業(yè)時間長，對生產(chǎn)和生活有一定的影響，且加固后的建筑物凈空有一定的減小。

2、置換混凝土加固法。

該法的優(yōu)點(diǎn)與加大截面法相近，且加固后不影響建筑物的凈空，但同樣存在施工的濕作業(yè)時間長的缺點(diǎn)；適用于受壓區(qū)混凝土強(qiáng)度偏低或有嚴(yán)重缺陷的梁、柱等混凝土承重構(gòu)件的加固。

3、有粘結(jié)外包型鋼加固法。

該法也稱濕式外包鋼加固法，受力可*、施工簡便、現(xiàn)場工作量較小，但用鋼量較大，且不宜在無防護(hù)的情況下用于600c以上高溫場所；適用于使用上不允許顯著增大原構(gòu)件截面尺寸，但又要求大幅度提高其承載能力的混凝土結(jié)構(gòu)加固。

4、粘貼鋼板加固法。

該法施工快速、現(xiàn)場無濕作業(yè)或僅有抹灰等少量濕作業(yè)，對生產(chǎn)和生活影響小，且加固后對原結(jié)構(gòu)外觀和原有凈空無顯著影響，但加固效果在很大程度上取決于膠粘工藝與操作水平；適用于承受靜力作用且處于正常濕度環(huán)境中的受彎或受拉構(gòu)件的加固。

5、粘貼纖維增強(qiáng)塑料加固法。

6、繞絲法。

該法的優(yōu)缺點(diǎn)與加大截面法相近；適用于混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件斜截面承載力不足的加固，或需對受壓構(gòu)件施加橫向約束力的場合。

7、錨栓錨固法。

該法適用于混凝土強(qiáng)度等級為c20~c60的混凝土承重結(jié)構(gòu)的改造、加固；不適用于已嚴(yán)重風(fēng)化的上述結(jié)構(gòu)及輕質(zhì)結(jié)構(gòu)。

間接加固的一般方法有：

1、預(yù)應(yīng)力加固法。

該法能降低被加固構(gòu)件的應(yīng)力水平，不僅使加固效果好，而且還能較大幅度地提高結(jié)構(gòu)整體承載力，但加固后對原結(jié)構(gòu)外觀有一定影響；適用于大跨度或重型結(jié)構(gòu)的加固以及處于高應(yīng)力、高應(yīng)變狀態(tài)下的混凝土構(gòu)件的加固，但在無防護(hù)的情況下，不能用于溫度在600c以上環(huán)境中，也不宜用于混凝土收縮徐變大的結(jié)構(gòu)。

2、增加支承加固法。

該法簡單可*，但易損害建筑物的原貌和使用功能，并可能減小使用空間；適用于具體條件許可的混凝土結(jié)構(gòu)加固。

與混凝土結(jié)構(gòu)加固改造配套使用的技術(shù)一般有：

1、托換技術(shù)。

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教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十四

4月初，我所在的省份在應(yīng)屆研究生、本科生中公開招考國家公務(wù)員，我有幸被請去做面試考官，其中有一道題是：請你談?wù)勛约褐饕膬?yōu)缺點(diǎn)。考生對自己優(yōu)點(diǎn)的介紹是各式各樣，且占了較長的時間。

考生對自己缺點(diǎn)的說明，卻驚人地相似：“我覺得我最明顯的缺點(diǎn)就是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗”。不用說：考生大都很聰明，他們沒說自己的缺點(diǎn)是：“貪玩”、“貪財”、“不愛干活”和“愛跳槽”，這些都是考官眼中的“致命”缺點(diǎn)，因為這些缺點(diǎn)對用人單位來說是不能容忍的。至于缺乏經(jīng)驗，那是所有的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍存在的，既然非要說自己的缺點(diǎn)，那就說這種“不是缺點(diǎn)的缺點(diǎn)”吧，既客觀、也務(wù)實(shí)和機(jī)智。

但需要考慮的問題是：應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗究竟是不是缺點(diǎn)。

所謂缺點(diǎn)是該有的沒有，或者相同情況的人，別人大都具備的條件你不具備，這才是缺點(diǎn)。受環(huán)境、條件、經(jīng)歷、身體的限制使你不具備某種超出可能范圍的能力，那絕非缺點(diǎn)。你說“我的缺點(diǎn)是不像孫悟空那樣會72變，甚至連豬八戒那樣的36變都沒有”，哈哈，那就成笑話了。因為你不該、不可能有那樣的本領(lǐng)，你沒有那本領(lǐng)，那怎么是你的缺點(diǎn)了呢？這道理放在應(yīng)屆畢業(yè)生的身上是同樣的。應(yīng)屆畢業(yè)生一直在學(xué)校里讀書，讀書就是他們這個時期最主要的工作，一般的學(xué)生、或者說絕大多數(shù)的學(xué)生不該有實(shí)踐經(jīng)驗，不該有的他們沒有，那不叫缺點(diǎn)，只能稱之為“特點(diǎn)”。苛求人們做不到的事，或者要求人們具備沒有條件和可能具備的本領(lǐng)，那是不公平的，這和要求普通人能具備孫猴子一跳十萬八千里的本領(lǐng)一樣，有點(diǎn)近似于荒唐了。

應(yīng)屆畢業(yè)生雖然沒有實(shí)踐經(jīng)驗，但他們擁有新的理論知識，

有人常把實(shí)踐經(jīng)驗和理論知識對立起來，那是錯誤的觀點(diǎn)。實(shí)踐經(jīng)驗和理論知識是統(tǒng)一的。前人的、別人的、更多的、更普遍的實(shí)踐經(jīng)驗經(jīng)過歸納、總結(jié)、概括、提煉之后，上升為理論知識，理論知識是實(shí)踐經(jīng)驗的精華。我們掌握更多的理論知識，等于我們掌握了前人的和別人的更主要的實(shí)踐經(jīng)驗。掌握理論知識的人一旦實(shí)踐起來，其進(jìn)步將會是“蛙跳”式的，沒掌握理論知識的人實(shí)踐起來，其進(jìn)步通常是緩行式的。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待年輕人擁有的理論知識和他們尚不具備的實(shí)踐經(jīng)驗的關(guān)系。沒有實(shí)踐經(jīng)驗，未必就是不利之事。一張白紙，可以畫最新、最美的圖畫；而另一張刻滿了經(jīng)驗的紙呢？其所可能塑造的空間就很有限了。沒有經(jīng)驗的年輕人充滿著激情和發(fā)展的渴望，他們是工作群體中的新鮮的、活躍的因子。一些很“經(jīng)驗”的人，往往也是很“圓滑”的人，生活的艱辛磨平了他們的棱角，在現(xiàn)實(shí)和理想之間他們更多地傾向于現(xiàn)實(shí)，在未來和眼前之間，他們可能更多地傾向于眼前。有著豐富的經(jīng)驗，同時又有著旺盛的發(fā)展和創(chuàng)新的欲望的人有沒有呢？當(dāng)然有，但他們大多是同時具有豐富的理論知識的人。兩者各有利弊，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該敞開寬大的胸懷，將他們都攬在身邊。

說了這么多的話，其意思有三個：一、應(yīng)屆研究生和大學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗不該視之為缺點(diǎn)；二、對他們的考察應(yīng)主要了解他們所掌握的理論知識水平；三、我們的工作，既需要有經(jīng)驗的人，也需要沒經(jīng)驗的人。

職場貼士：對任何一個公司來說，你的重要程度都不是由你的價值來決定，而是由你的使用價值不決定的。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十五

進(jìn)行快速閱讀的必要條件是：基本知識、語言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能，如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語言基礎(chǔ)知識，而沒有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對材料的內(nèi)容缺乏基本常識，即使語言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。

基本知識主要是指的是所涉及英語的專業(yè)知識，沒有一定的專業(yè)知識，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。

語言基礎(chǔ)知識主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。依據(jù)教育部有關(guān)文件對院校生的要求結(jié)合我們在職人員的實(shí)際情況，我認(rèn)為公共英語部分至少要達(dá)到4，000個單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環(huán)套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態(tài)等其它的語法現(xiàn)象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構(gòu)不成多大障礙。

二、快速閱讀的重要性。

所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識，增長見識，開闊眼界。通過大量閱讀，頻繁地接觸語言材料，可以自覺或不自覺地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

三、快速閱讀的速度與理解的關(guān)系。

現(xiàn)在許多參試人員平時學(xué)習(xí)中對快速閱讀的認(rèn)識不足，他們無論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對待的一個實(shí)際問題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費(fèi)很多的時間和精力。

在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個階段。第一個階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過程中，首先篩選出對我們有利用價值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá)800個字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對文章的中心、作者的意圖有個20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說對我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個左右字符，達(dá)到70%的理解，再從中挑選出對我們有重要參考價值的內(nèi)容來，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會貫通，根據(jù)其利用價值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對其它兩個階段不作過多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。

在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會發(fā)現(xiàn)理解會漸漸回升上來，達(dá)到原來速度時的理解水平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒有恢復(fù)到正常水平（至少要達(dá)到70%的理解）時，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過程中是很重要的，不能過多的注意其中一項。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們在閱讀的過程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。

四、閱讀過程中的障礙。

1.閱讀行為習(xí)慣的影響。

在閱讀過程中，我們要有意識地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。

（1）出聲讀。因為眼睛的移動速度比舌頭動作快。出聲讀不但影響速度，而且會分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。

（2）逐字讀。許多常見詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。

（3）默讀。雖然沒有大聲讀出來，但在腦中一字字讀，也會影響速度，分散精力，

備考資料。

（4）指讀。以手指挨個指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動，引導(dǎo)眼睛快看。

（5）回讀。眼睛回向移動，尋找先前讀過的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。

2.閱讀中心理因素的影響。

閱讀時，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：

（1）期望值過高。

希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時的心境，也使得視覺器官和大腦都不能集中于閱讀過程本身，閱讀的效果自然不好。

（2）過度重視閱讀方法和技巧。

由于閱讀過程中過多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過程。從某種程度上講，這會使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。

（3）思想開小差。

對文字視而不見，翻了許多頁，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。

五、快速閱讀的方法。

面對繁雜的英語，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個行之有效的好方法。具體說來，要發(fā)現(xiàn)對自己有利用價值的信息，需要掌握如下方法：

1.推測（prediction）。

閱讀正文前，就標(biāo)題（如果有標(biāo)題的話）來合理推測資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測下段內(nèi)容。這對快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測出生詞的詞義范圍有積極的意義。因為英語單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。

2.關(guān)鍵詞句（keywordandtopicsentences）。

在對文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對自己有利用價值。

3.略讀或瀏覽或跳讀（skimming）。

skim有掠過的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思――快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標(biāo)題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。

4.查閱（scanning）。

scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息；有時要找出某一個單詞或詞組，如人名、地名、日期、價格等；有時要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個詞或短語交代的。若不具備一定的能力，這樣的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。

5.速度變換（readingrate）。

我們要意識到閱讀的速度是不均勻的。也就是說，即使同一個人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動，因此在開始、中途和結(jié)束時的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識到閱讀文章時的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。

6.閱讀習(xí)慣（readinghabit）。

從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開小差”的毛病，高度集中自己的注意力；從客觀上克服各種無意中形成或由來以久的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦，抖動雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動作”，也會分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。

六、怎樣培養(yǎng)快速閱讀的技巧。

讀外文書籍要做到“一目十行”。

1.視幅要寬。

意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

2.視時要短。

意思是第一。

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十六

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十七

1.反復(fù)調(diào)研。首先要從各個渠道收集該公司的信息。或瀏覽他們的網(wǎng)頁，或閱讀有關(guān)的各類報道，對其企業(yè)文化、經(jīng)營哲學(xué)、財務(wù)狀況等做到心中有數(shù)，并知曉該公司最近有何熱點(diǎn)話題。其次還要爭取對面試官姓甚名誰、在公司的職位和角色有所了解。如果面試當(dāng)天你能熟練地稱呼考官，并恰當(dāng)?shù)赝嘎赌銓镜牧私夂涂捶ǎ氡貢o面試官留下深刻的印象。

2.恰當(dāng)著裝。穿職業(yè)裝就萬無一失嗎?no。不妨先了解他們的企業(yè)文化。不要背著背包去面試，可以考慮提一個公文包，公文包中再多備幾份簡歷，并帶好筆和記事本。這樣，你就會既顯得親近，又不失職業(yè)風(fēng)范。

6.利用材料。前不久，有新聞報道女大學(xué)生給面試官呈上漂亮的寫真集，這種做法雖不可取，但一本能代表你以往業(yè)績的作品集，能讓你的能力顯得有根有據(jù)。最后，面試結(jié)束之后，別忘了給面試官發(fā)一封電子郵件，以致謝意。

如果您對面試有任何疑問可以參看58求職指南。

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教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十八

同志們：

今天我們在這里召開全校第二次教學(xué)工作會議。

上一次會議，我們以減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、建立教學(xué)規(guī)范為主題，對學(xué)校的教學(xué)工作起到了重要的作用。實(shí)驗中學(xué)目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學(xué)工作所取得的成績，當(dāng)然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學(xué)校行政向大家表示衷心的感謝！

教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，這就需要我們認(rèn)真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學(xué)工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進(jìn)行認(rèn)真的注重全面質(zhì)量的提高，通過教學(xué)過程分段剖析和學(xué)習(xí)過程的全面掌控，確保過關(guān)達(dá)標(biāo)，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結(jié)合學(xué)科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí)，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學(xué)生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學(xué)生也得到應(yīng)有的提高。

初步建立了具有實(shí)驗中學(xué)特色的教學(xué)評價機(jī)制。加強(qiáng)了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強(qiáng)化促進(jìn)功能。考試是教學(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴(yán)密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。“考不是法寶”，“考得科學(xué)才是法寶”。考試措施落實(shí)，年級組交換命題、閱卷；命題責(zé)任到人，審核到人，保密到人。從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，為教師提供學(xué)習(xí)的條件是一個大問題。我們不否認(rèn)有些問題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學(xué)校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學(xué)的做法采取了默認(rèn)的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發(fā)揚(yáng)縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚(yáng)棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學(xué)模式，復(fù)習(xí)模式，考試模式，競賽輔導(dǎo)模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。

進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，確立科研興教，人才興教的長遠(yuǎn)思想，要求人人有課題，個個都行動。通過學(xué)校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個同志都要有行動研究的意識，將教學(xué)過程當(dāng)中的問題作為自己的課題，將課題研究落實(shí)在自己的教學(xué)之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實(shí)踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。

抓住發(fā)展機(jī)遇，優(yōu)化教學(xué)手段，扎實(shí)推進(jìn)課改。

我們面臨著很好的發(fā)展機(jī)遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機(jī)遇，因為我們有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學(xué)校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學(xué)校的特色和品牌，無論是應(yīng)對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學(xué)生的喜愛，以學(xué)科的'魅力贏得學(xué)生的興趣，以有效的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以科學(xué)的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來，形成教育合力，使學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學(xué)不能僅僅維持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是要開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學(xué)生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學(xué)生教得大有進(jìn)步，讓所有的學(xué)生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性是完全有可能的。

應(yīng)該突顯學(xué)校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，能夠盡快地形成實(shí)驗中學(xué)教學(xué)的特色。學(xué)校要有影響力，必須有高效的教學(xué)，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實(shí)驗中學(xué)的發(fā)展空間才能更大，實(shí)驗中學(xué)的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。

打造特色：

學(xué)科：主要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)與讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學(xué)科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。

培養(yǎng)特色學(xué)生：培養(yǎng)和造就學(xué)科競賽型學(xué)生，酷愛寫作型學(xué)生，愛好電腦型學(xué)生，文體類特長生，航模類特長生等。

開辟特色課堂：通過新父母學(xué)校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正常活動等來實(shí)現(xiàn)。

推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學(xué)科上出新人。

同志們，實(shí)驗中學(xué)要走一條踏踏實(shí)實(shí)的路，求得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)是取得進(jìn)步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們課件下載[*]要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學(xué)校共發(fā)展”的活動中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實(shí)驗中學(xué)的過去，同時也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關(guān)心實(shí)驗中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生，我們實(shí)驗中學(xué)的明天會更美好！

教務(wù)員的工作技巧與經(jīng)驗（熱門19篇）篇十九

最重要的是注意力集中，第一部分是開篇之重，漏聽錯判都會影響整體答題心情;第二部分雖說讀兩遍但不能輕視第二遍，有時能捕捉到之前沒有注意的信息，我高考時就改對了兩個。

閱讀。

另外老生常談的是，先看題后讀文，帶著問題便會有針對性地尋找，從而提速。

七選五。

單出來一提，是因為它一定情況下難度會極大。人們都這么說，但是我覺得一年多來，絞盡腦汁的也就那么屈指可數(shù)的兩三篇。“聯(lián)系上下文”自然不假，有時有一些要特殊注意的地方，使人有恍然大悟、柳暗花明之感，這個建議專項積累。

完形、語法填空和改錯。

這三個放在一起說是因為我認(rèn)為它們有共同特點(diǎn)，基礎(chǔ)搭配和語感要唱主角了!大家千萬不要認(rèn)為“語法”有多么神秘可怖，它占分比例確實(shí)不大，但確實(shí)會拉開分?jǐn)?shù)，仔細(xì)反復(fù)研讀一輪語法書就沒有問題。

這幾項都要求對維克多、一、二輪書有較好的掌握，我認(rèn)為重難點(diǎn)是動詞短語，對于那些短語很多的詞，我的方法是用專門的白紙列出，這樣可以用零碎時間看。

另外，做完形填空時一定要先看文章后做題，我對猜選項這種娛樂方式樂此不疲，“合契若一”之時，那種自得著實(shí)莫可言說!做完后可適當(dāng)再看一遍，有時連貫起來會發(fā)現(xiàn)理解錯誤。

語法填空則是要注意“公說公有理，婆說婆有理”的時態(tài)題，建議專項整理，重點(diǎn)復(fù)習(xí)以提升語感。做題策略可以一邊看一邊填，很靈活。

改錯題提倡檢查，有時會把隨心所欲當(dāng)成理所當(dāng)然，卻對錯誤視而不見……不要太自信為好。或許這是最有規(guī)律可循的題目，建議專項整理。

書寫。

這個最不該失分，憑什么讓一個已確定努力方向的項目影響成績!直到最后都有練習(xí)字的時間。我遵循老師的建議打格，一般人橫格控制大小就夠，而我根據(jù)個人情況加上了豎格控制斜度，到最后的不打個也可以寫好。

至于表達(dá)，最好不要求長求新，從句可以有，但不要賣弄，也是重在平常的積累。我做題、復(fù)習(xí)積累本時總有邊看邊劃的習(xí)慣，劃下自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句，以后找時間記在隨身背上;堅持下去，功到自然成，漂亮連貫的句子便不是死記硬背也能信手拈來。

總之，應(yīng)試功底還在平時，莫說英語不考原題，日常積累會帶來熟練。一卷重在速度提升，二卷重在規(guī)律尋求。每個復(fù)習(xí)階段大家還是盡可能地刷題，尤其是語法填空、改錯專項，用時短收益高。