學期末的到來提醒著我們對過去幾個月的學習情況進行總結，反思和復盤。想要寫一封感人肺腑的期末總結？不妨來參考一下下面這些優秀范文。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇一
時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：
出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過緊張的學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期末考試中，雖然考得不好，但只需繼續努力，抓緊自己的學習。
知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇二
1 、跨出這一步，前面n條路，條條大路通成功;過完這一天，幸福每一年，苦盡甘來永向前;考試正當前，短信送祝愿，愿你題題會做，科科滿分!
2 、考試的你請聽好，一切都要準備好;橡皮鉛筆小紙條，不會偶爾瞟一瞟;寒窗十載很艱苦，一朝機遇要抓牢;我說的話要記好，金榜提名在今朝;祝考試大捷!
3 、人生之旅短暫而漫長，讓我們都能發出理解之光!
4 、別怕考試，放棄煩惱，先把文具準備好;吃得要好，睡得要早，身心健康腦才好;讀題認真，心不分神，方可從容考得好。祝你考試順利，輕輕松松得滿分!
5 、揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
6 、這兩天的考試過程中，要調整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應考氛圍，祝愿你考試順利!
7 、春天是碧綠是天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來的金秋。
8 、明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
9 、當你步入考場的時候，我祝福你是信心滿滿的;當你正在答題的時候，我祝愿你是思路清晰的;當你走出考場的時候，我希望你是開心快樂的。祝你好成績!
10 、太陽照，鳥兒叫，花兒笑，考試到。昨天的努力，明天的驕傲。滿懷信心上考場，一分付出百倍回報。祝你考試順利，金榜題名，一飛沖天。
11 、當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前，要說再見真的很傷感，只有愛依舊燦爛!友誼萬歲!考試順利，共闖人生這一關!
12 、就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你!
13 、為你倒數，還有幾個小時就要上戰場了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時學習一向都很努力，學得很不錯，相信你考好成績是沒問題的!
14 、第一行歪斜的腳印，已被歲月的風塵抹平;而生活的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝愿你考得好成績。
15 、高考過后好好玩一把吧，用放縱的快樂把高考復習的那些功課統統忘掉!
16 、考研的意義是在于你真正投入的過程。請務必堅持信念，守得云開見月明!祝你們成功!
17 、這兩天的考試過程中，要調整好自己的狀態，給自己一個完美的明天。
18 、風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請握一握手，明天就要各奔西東!但不要忘記彼此的約定：高考成功!
19 、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證。
20 、為了明天，努力吧!不管結果怎樣，付出的，總會有回報的!今日考試的你，要保持穩定狀態，自然從容，考試沒什么大不了，祝你旗開得勝!
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇三
本著對《語文課程標準》提出的“促進學生的發展”的評價功能的認識，在命題中，要注意體現語文課程新的教育評價理念，現將試卷命題中的一些做法分析如下。
我班參加期末測試學生數44人，平均分89.24，合格率95.5%，優秀率77.3%。
本卷分“基礎部分”、“閱讀部分”、“寫話”三大部分，分別占50%、25%、20%，考試得分率分別為：約90%、86%、85%。從以上可以看出：
1、“基礎部分”學生基礎扎實，這說明抓牢基礎教學是提高教學質量的根本保證;教師在教學過程中必須加強學生的基本積累，夯實生字詞，切實完成教材的要求，按教材要求真正完成“默寫古詩”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學生的積累，豐富學生的“素材庫”。
2、“閱讀部分”失分較大，這說明學生感悟能力比較差，有待于加強培養。本卷在這一部分中突出了對句段理解能力的測試，從字、句、段、篇四個方面從不同角度檢測了學生的小學語文基本功。段篇的理解上看，本卷考查了學生的基本閱讀能力，而這種能力必須培訓學生的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。但我覺得課外閱讀部分的題目對三年級學生來說過深。
3、“寫話”要求學生“以 真 ”為開頭，用總分段式寫一段話，意思連貫，語句通順，表達有序。大多數學生能用總分段式寫，部分學生用總分總段式，個別學生總起句不會表達。一些語句不通順。
總之，這份卷偏深，2-3兩面文字密密麻麻，有點讓人眼花繚亂。
1、采取各種有效方法通過反復訓練，夯實基礎，確保人人過關。
2、閱讀從低年級開始，由口頭逐漸向書面進展，通過多寫多練，達到“理解感悟”的目標。
3、讓學生在老師引導下走出去體驗生活、培養觀察能力，通過“寫作文”、“念作文”、“講作文”等有效方法提高學生作文水平。
4、牢固樹立素質教育觀念，多角度全方位培養學生的語文素養。
5、語文教師要嚴把寫字教學關，部分考生字跡潦草。有的試卷上考生的姓名都認不出，自己的名字都寫不好，卷面上的字跡就可想而知了。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇四
本學期七年語文期末試卷分為三個部分：一、積累與運用(43分);二、閱讀理解(47分);。
三、
作文(60分)，滿分為150分。試卷難度適中，考查目標明確，既重視語文基礎知識的檢測，也重視語文材料的理解、運用能力的考查和對文學作品的初步鑒賞。從評卷情況來看，總體成績比較不理想，優秀率比較低，及格率有所提高，但是還有部分學生的思維與審題不夠嚴密，影響了優秀率的提高，反映出來的主要問題有：
（一）、基礎部分，學生的語文基本功不扎實，對基礎知識積累不夠重視。例如：古詩文默寫（根據課文填空），本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但把“險躁則不能治性”中的“躁”寫成“燥”的大有人在，另外學生書寫情況也比較潦草。
（二）、閱讀理解部分，學生的語言概括能力和分析能力不強。例如：1、古詩賞析中的《秋詞》表現的是作者的奮發進取和豁達樂觀，很多同學回答時只是原封不動地寫上古詩的意思，而沒有結合整詩進行概括。2、分析“報歲蘭”的含義，有些同學根本答不上來，可見其學了理論不會聯系實際。部分同學即使答出了線索的意思來，也沒有結合上下文進行分析。3、從文章中分析父親的性格特點，大部分同學都能回答出父親的性格特點，但要他作簡要的分析，就無從答起了。
（三）、寫作部分，絕大部分學生能準確審題，圍繞題目寫出文從字順的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陳舊，整體習作中，材料缺乏新意與時代感，反映出了學生的生活空間小，思維習慣單一。還有在寫作中，錯別字、病句、標點符號的不規范運用、書寫馬虎的現象不乏其人，因此高質量的作文較少，大多數作文得分在70—78%之間，嚴重影響了作文的質量和得分。
二、本次考試暴露出的問題。
教師方面：課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂。
教學。
與教育實踐中，運用課件以及多種教育方法，精講精練。然而我卻只注重自己的教課，而忽視了學生的吸收效果，在追求課程進度的同時，放縱了一些不認真的學生。這樣導致了期末成績的不理想。優秀率只有43.5%。在這次考試后，我吸取了教訓，自己講的再認真，再努力不顧及學生的反應也是在做無用功，收效甚微。
三、今后教學工作思路。
1、潛心鉆研《課標》與《大綱》，從整體上把握教學目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。
2、抓實抓好雙基,加強語言文字的訓練;加強學生理解與運用語言能力的培養,提高學生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語文的工具性,從而提高語文教學的質量。
3、加強學習習慣的培養。如正確書寫，保持卷面整潔的習慣;不動筆墨不讀書的習慣;走進文本閱讀的習慣等。
4、夯實文言基礎，以課本文言文為契機，激發學生學習文言文的興趣。培養學生的認讀能力，理解能力，正確理解文言句子意思的能力。
5、實現習作教學生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文內容上下大力氣，從而做到習作內容與形式的有機統一。鼓勵學生自能作文，自能修改，切實提高學生的語言運用能力。
6、在以后的課堂上我要從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。課后注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。
7、把工作當做生活的一部分，有快樂的心情對待工作。由于第一年擔任班主任工作，第一次切實感受到班主任工作的雜亂無章，所以在工作中不同程度負面情緒總會要有的，特別是環境現實的繁雜性、不和諧型，就需要自己學會調節。否則會要身心不健康，在調節的基礎上，再去靜心面對各種視覺的東西，就會輕松了，工作的熱情就會升溫。所以在一年的工作中，自己最大的提高就是學會調節，靜心本職工作，用平和的心態，有責任意識對待所教的每個學生和每一節課。
8、尊重學生注重心理教育，遵守”在課堂上力求不去責備每一個學生“的信條。每個人都有自尊心，初中生的自尊心是最強烈的，更是最脆弱的；對于初中生階段的學生而言，不能用品質敗壞去評價，所謂問題生的問題只不過是他的習慣表現。作為老師首先把學生當做自己小朋友，當做自己的孩子去對待。教師如果把你自己的想法變成做法，形成這樣的理念應用到課堂教學之中，學生就會對你敬重、尊重。在教育學的過程中，就會達到快樂教學，自己在實際教學過程中就是這樣做了，在課堂上力求不去責備每一個學生，課堂上努力去發現每一個學生的心理世界。學生的一個神態變化要去撲捉，在課堂上你的一個眼神會去告訴他，犯錯了，教師的一個動作會去警示某個學生注意聽講聽講，一句溫和的笑話，會要為學生提提精神，發現有心理困惑的學生，在課下，找他語重心長地談談，他會很高興地認清問題，熱情地感謝你，此時教師的成就感和光榮感由此而生。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇五
這次考試之所以沒有考好，平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 粗略看后就急于下筆，，導致閱讀部分成績不理想，得分太少。
語文的重要性不言而喻，合理的計劃才能對以后的考試有所幫助。
一、課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，語文能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各個知識點，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要熟悉掌握各種題型的解題思路，從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，要備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣，不要總是依賴答案，培養自己的信心。讓自己的精力高度集中，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。越到關鍵時候，所表現的習慣越要接近平時練習。
三、調整心態，正確對待考試。
把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目，要認真思考，盡量讓自己理出頭緒，從作者和中心句里找出文章主題，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，鼓勵自己。
在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對照一下。對于一些容易的基礎題要有信心和把握；對于一些難題，也要盡量拿分。
語文，作為人類文化素質的載體，在人類生活中有著舉足輕重的地位，因此語文的學習必須重視。同時，學習不能一蹴而就，語文的學習過程更是要循序漸進，慢慢積累，與此同時一筆好看的字體也會為我們的卷面增色不少。我的語文成績一定會上去的，請老師和我一同見證。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇六
本次質量抽測三年級上冊語文，出題范圍為前六單元內容。試題包括“基礎知識”、“閱讀理解”、“習作”三大塊內容。考察的知識點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統的，也有創新的。總的.來講，課內外知識結合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。因此，80分鐘的考試時間略顯緊張。從我校所改的抽測試卷情況來看，不少學校的不及格率達到10%以上，除部分學校外，85分以上的成績比例不是很大。
1、看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統訓練形式。正確率較高的是“玩（耍）、（膠）卷、（郊）外。”學生錯誤較多的出現在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，在這一題上失分。
2、辨字組詞。三組詞語中，學生對“辨”和“辯”分辨不清。還有“免”字錯誤較多，原因也是超范圍出題所致。（“免”字出現在第七單元的26課《科里亞的木匣》生字表中。）
3、充詞語。 8個詞語均為課文中出現的成語。大多數學生都能填出，說明我們老師們平時對成語還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，比如，“垂”字的最后一筆應該比上橫短，學生卻得比上橫長；“欣然怒放”的“欣”寫成了“心”或者“新”；“翻來覆去”的“翻”筆畫較多，寫不出；“準確無誤”的“準”丟了一橫；“風餐露宿”寫成了“風殘路宿”。由此可見，三年級孩子寫錯別字現象比較嚴重。
4、仿照例子填空。兩大組詞。一組是給動詞前面加修飾詞，另一組是給名詞前面加修飾詞。對于平時不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。很多孩子出現了搭配不恰當的問題。“（__）地坐著”“（__）的笑臉”“（__）的掌聲”錯的較多。“坐著”是一個表示靜止狀態的動詞，前面可以加上一些描寫姿勢、神態之類的詞進行修飾。比如“端正地”“呆呆地”“靜靜地”“乖乖地”等等。可是，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”這樣一些表示速度的詞就不恰當了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”還是可以講得通的；還有不少孩子填“微笑的笑臉”，犯了詞義重復的毛病；還有一些孩子將“熱烈的討論”誤用為“熱鬧的討論”也是不恰當的。此題失分較多的地方還在一個細節上，很多孩子把“地”或“的”寫丟了，造成讀不通的現象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發現問題。“細節決定成敗”，可見，平時細心檢查的學習習慣的培養是非常重要的。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇七
1 、驕傲。別想分數高低，放松最為重要。老媽最近很累，別忘對她笑笑，老爸場場接送，給他一個擁抱。穿得漂漂亮亮，誓把監考迷倒。最后提醒一遍，一定要檢查哦!
2 、第一行歪斜的腳印，已被歲月的風塵抹平;而生活的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝愿你：大步邁上新的征程，并留下一串串閃光的腳印!
3 、快到考試的'日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你的夢想會實現的!
4 、高考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升!
5 、信念告訴我的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。
6 、我只有數著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前。祝高考順意!
7 、想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無眠，我只有數著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前。祝高考順意!
8 、愿燦爛的陽光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠屬于你!
9 、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍靛紫，天空同屬于我們，因為我們年輕。
10 、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
11 、嗨，你還有空看短信呢?證明你沒用功學習：p不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力!
12 、加油，加油，為你加油。福星為你照，好運跟你走，美好日子就在你前頭。今天考試，將最好的運氣、最好的問候、最好的祝福送給你：祝考試順利!
13 、今天考試，愿你能考出理想的成績，不經歷風雨，怎么能見彩虹!一定要相信，陽光總在風雨后，風雨之后一定會有彩虹!加油，我為你祝福!
14 、考試的日子里，你要像豬一樣能吃能睡，能像馬一樣多拉快跑，像鼠一樣能鉆能竄，像猴一樣能蹦能跳，最后像被通緝一樣跑不掉被錄取，然后從此過上幸福生活。
15 、努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔!
16 、高考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態，控制自己的情緒，以平常心態應考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!
17 、用那些彩貝去編織你是詩吧，用那簇星座去譜寫你的歌吧——生活，需要幻想的音符。
18 、考研的日子在逼近，希望你能調整好自己的心態，好好發揮，考上理想的公大!我在為你祝福。一定會成功的!
19 、沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會屬于你的。
20 、我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇八
為深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教學質量，現對上學期期末考試初中語文試卷作如下分析：
試題主要體現出以下特點：
（一）求穩：重視語言積累與運用，作文命題內容貼近學生生活。
“積累與運用”考查內容緊扣教材，考查學生語文基礎知識和基本素養及在具體的語言環境中運用語言的能力。主要有字音、字形、正確使用詞語、辨別語句、提煉主要內容、名著閱讀、古詩文默寫、作家作品文學常識等。八年級重視古詩文積累與運用，加大了背誦默寫的分值，內容取自課內篇目及教材推薦的課外背誦篇目。考查摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識術語的題目，而更加注重基礎知識的靈活運用。
兩個年級作文均為命題作文，七年級《我有一個小秘密》，八年級《被自己感動》。這些作文命題貼近學生生活，能喚起學生的生活體驗，引導學生關注自我，關注心靈的成長。學生寫作基本沒有審題障礙，可根據自己對生活的感受和思考來選材，抒寫真情實感，充分展示個性。這就給學生人人都能有話說，人人都有文章作，平時讀書多、善于體察生活和反思的學生更是如魚得水。
（二）求變：文言文閱讀考查“內外兼修”。
兩個年級文言文閱讀考查的閱讀材料均一段出自課內，一段出自課外。但課外部分考查是課內文言知識的遷移，沒有超出課內學過的范圍。這能避免教師死摳教材、學生死記硬背課內文言知識，便于考查學生文言知識的積累和實際運用能力。在《語文課程標準》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容”的指導思想下，課內外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎知識、能力的常規考查外，還加強了對整篇文章（或語段）的理解性、鑒賞性閱讀的考查。這些題涉及品味、鑒賞、拓展等諸方面，有利于提高學生的欣賞品位。課內課外閱讀兼顧給大家一個啟示：文言文閱讀應先把課內知識解決好，學會融會貫通和舉一反三，考查內容即使延伸到課外，也可以利用課內知識來解決。
（三）求新：現代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對學生運用能力的考查。
兩個年級現代文閱讀材料全部出自課外，而且根據不同年級教材側重的文體，七年級選了寫景散文和記敘文，八年級選了說明文和記敘文。選文一律是完整文章，注重考查學生對現代文閱讀材料的整體把握。現代文閱讀題目設置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規律，有利于教給學生掌握良好的閱讀方法，引導語文閱讀教學向良性發展。現代文閱讀重點考查學生整體感知文章內容，歸納概括內容要點，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味具體語境中詞句意義和作用，根據提供語言材料篩選信息和表達個人獨特見解等內容，主要考查了學生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評價等能力。
綜觀兩個年級學生答題情況，暴露出如下的問題：
（一）基礎知識不扎實，語言運用能力不強。
“積累與運用”部分中，常用字的讀音和常用詞語的書寫全部從教材“讀一讀，寫一寫”中或課文中選取，名著閱讀和古詩文默寫也選自教材課文或教材后面推薦的篇目。但兩個年級的學生對基礎知識掌握并不牢固，字音、字形、古詩文默寫識記不準。古詩文默寫，課內好于課外，精讀好于略讀，名句好于一般句子。一些學生背誦效果不好，默寫不準確。語言綜合運用能力不強，一些基本知識還不會在語境中實際運用，沒有轉化為能力。
（二）文言文詞語積累不牢固，對篇章內容理解膚淺。
對文言詞語的含義把握不準確，七年級《口技》中解釋“走”的意思，很多人答成了“走（了）、離開”，而正確答案應是“跑”。由于沒有掌握好常見文言實詞和虛詞，不能抓住句中關鍵的詞語來翻譯，導致翻譯句子馬馬虎虎或主觀臆斷，因表述不準確而失分。一些學生對書下沒有明確注釋的詞語理解不到位。考查的課外文言詞語全是本學期課內學過的，但學生答得不準。如八年級“比行百余里”的“比”學生理解為攀比、比賽、相比、如果、比較等，而正確的答案應該是“等到”。對文言文篇章內容理解、賞析能力不強，只會死記硬背，遇到活題不會變通。總體上看，文言文閱讀課內好于課外，學生閱讀淺易文言文的能力有待提高。
（三）現代文閱讀缺乏語言理解感悟和表述能力。
兩個年級現代文閱讀題都失分最多，說明現代文閱讀存在問題最大。總的看來，說明文、記敘文文章類閱讀得分高于散文、小說這些文學作品類閱讀，整體感知內容題、篩選信息題、能在文中直接找到答案的題、聯系生活的開放題得分率高，而需自己獨立分析、理解、感悟、概括、語言運用等題失分較高。許多學生理解詞句含義答不到點子上，只能脫離語境孤立地解釋詞語、句子的表層含義，而不能答出詞句在語境中的深層含義及作用。還有一些學生答題脫離文本，架空分析、想當然回答。說明學生平時習慣用死記硬背的方法學習語文，親近文本的時間不足，不能入情入境地品讀文本，缺乏對局部語言表情達意妙處的體味、探究，缺乏語感，不能形成知識的遷移能力。還有些學生文體知識掌握不牢，概念不清，出現混淆。
（四）作文缺乏個性。
兩個年級作文得分率都不高，富有創意、文質兼美的佳作更是寥寥無幾。許多學生作文離《語文課程標準》要求相去甚遠，暴露出一些不容忽視的缺陷：寫記敘文，許多學生選材平淡陳舊，缺乏真情實感，沒有個性，感染力不強。缺乏細致的語言、動作、神態、心理等描寫。語言蒼白，缺乏文采。說明平時學生語言積累少，詞匯量小，文化底蘊不足。
（五）一些學生語文基本功較差。
一是答題時審題不清。審題不認真，浮光掠影地讀題后，便草草作答，結果答非所問。二是錯別字現象嚴重。在三個年級的試卷中，古詩文背誦默寫、閱讀簡答、作文中都出現了不勝枚舉的錯別字，古詩文背誦默寫失分的主要原因不是因為不會而是因為寫錯別字，作文中錯別字現象更為普遍。而且字跡潦草，書寫不規范，更談不上美觀了。
期末語文試卷的命題特點及所體現的命題導向，對今后的教學有鮮明的指導意義，而學生在答題中所暴露的一些問題，也說明了語文教學還存在許多不足。因此，我們要認真學習研究《語文課程標準》，領會其精神實質，按其要求鉆研教材，精心設計課堂教學，提高教學效率。在今后教學中注意以下幾點：
（一）求真：扎扎實實進行“雙基”教學。
在我們的語文課上，一些基礎性的東西成為“被遺忘的一族”。我們很少帶領學生扎扎實實地學詞正音；我們很少切出大塊時間進行著默讀、復述、背誦等被證明是非常有效的“基本能力”的訓練。我們過分強調讓學生想怎么說就怎么說，缺乏對表達規范性的指導；過分強調自由書寫，對說寫的交流只重視內容的反饋，忽略了語言的形式；在閱讀過程中過分強調自主感悟，對重點詞句的咀嚼也有所欠缺。脫離了基礎知識和基本運用能力，只能是語文綜合素養成為無源之水、無本之木，金字塔再美麗雄偉，抽掉了基石，也只能成為虛幻的泡影。
在新課程視野下，應該賦予語文“雙基”嶄新的時代內涵。首先，教師要對“雙基”教學加以高度重視。它不是可有可無的點綴，而是學習語文的根本。但我們講落實“雙基”，并非突出語文的“工具性”而忽視“人文性”。語文的“人文性”和“工具性”，猶如一枚硬幣的正反兩面，落實雙基的過程，就是落實“人文性”和“工具性”的過程。另外，“語文雙基”的落實，不是孤立的一兩個教學環節，而是滲透在整個語文教學的全過程中，它伴隨著學生和教師的心靈發展。所以，我們要重視語言材料的積累與訓練，嚴格落實語文基礎知識的傳授與檢查，加強對所學基礎知識的遷移訓練，提高運用能力。
（二）求善：工欲善其事，必先利其器。在平時的教學中我們要做到以下幾點：
1、把握閱讀教學的規律，將工具性和人文性很好地統一起來。
2、改進教學方法，采用自主、合作、探究的學習方式。給足學生品讀文本的時間，教給學生有效的讀書方法。
3、要進行科學有序的寫作訓練。
4、拓寬語文學習的渠道，開發利用語文課程資源，溝通課堂內外。
（三）求美：提高學生的漢字書寫能力。
《語文課程標準》在總目標中明確指出“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。”同時，在階段目標中要求：“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學會規范、通行的行楷字，提高書寫速度。”漢字積淀著中華民族的智慧、文化和精神，熱愛漢字、寫好漢字是學生的應盡職責，也是文化傳承的一種具體體現。但近年來,學生漢字書寫能力令人心憂:書寫正確率低下,字形不規范甚或不成其為字,字跡潦草,文面烏煙瘴氣。翻開學生的作業本、作文本、測試卷，眼前事一幅幅“慘不忍睹”的景象。
為引導大家重視書寫，可以在作文評分標準中強調“凡書寫規范、工整，評卷時可另加分”或另加卷面分等舉措，提示教師和學生要認識到書寫的重要性，平時教學中對學生書寫嚴格要求，精心指導，并進行持之以恒的訓練，養成良好的寫字習慣。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇九
一拿到試卷，就感覺這份卷子對于四年級同學來講明顯偏難，卷子中多處出現了難度較大的考題。另外，也能感覺到這份卷子命題應該是比較倉促，因為卷子中還出現了2處明顯的錯誤，試題也呈現出了拼湊之感，排版印刷也可再精致些。
確實，出好一份試卷是一件非常有難度且需要做大量準備的事情。我們猜想，上周五縣里對四年級抽測的語文卷子很可能就是縣教研室準備的四年級語文期末檢測卷（那份試卷還是出得相當有水準）。那我們的這份期末卷，就只能在周六和周日這兩天時間中趕出來了。時間這么緊，出卷老師又最起碼有一年時間沒有教授四年級的語文課了（出卷工作本年級老師是回避的），也沒有太多的交流討論時間，出現一點偏差也是可以理解的。
當然，瑕不掩瑜。撇開個別題目，其他的絕大部分命題還是比較好地把握了主題，體現了一定的水準，也有利于廣大老師和學生作學習檢測之用。本次期末考采取了集團（四校區）統一命題、集團統一組織考評、其他年段教師改卷錄分的做法，公平客觀，各位學生的考分可較為充分地表明其一學期努力的程度。
二、用“贊”組詞填空。
1、瞧，媽媽向我投來了（ ）的目光。
2、“你畫的畫多美啊！”她不停地（ ）著我。
3、我以為父親一定會比母親更懂得（ ）我的這首詩。
4、“萬里長城凝聚了多少勞動人民的智慧和血汗啊！”登上了長城，我不由地（ ）起來。
（這題可能用選詞填空的形式呈現較為妥當，因為“贊許、贊賞、贊嘆”等詞對四年級學生來講比較陌生，況且這些生詞出現在高段語文課本上）
第六大題按要求寫句子第3小題：
兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！（修改病句）
（這題屬于修改病句中比較偏的難題，即便是五六年級學生，如果沒有講過類似的習題，出錯率也比較高）
第八大題按課文內容填空第3小題
我們繼續拍掌……有的在撲翅膀。這段話是作者（）通過（）、（）、（）這三方面寫出了鳥兒的多。
（這題“摳”得非常細，尤其是后三空。一般在單元檢測或一課一練中會出現此類題）
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十
試卷分析是教學環節中不可缺少的部分，它可以反映出學生的學習情況，好的試卷可以準確的反映出學生得學習情況。下面是小編給大家帶來的九年級語文期末考試試卷分析，希望能幫到大家！
20xx年秋九年級語文期末考試試卷由萬州區教科所統一命制，考試充分體現了新課程改革的基本理念，全面考查學生的語文素養，力求切合教學實際，值得一提的是，此命題在注重語文基礎積累的同時，加大了對語言運用能力的考查力度，強調了語文課程與社會生活的聯系，注重語文的工具性與人文性的統一，展示了新課程改革的方向，同時也指明了中考復習的方向。本試卷共分四個版塊，語言積累與運用，文言文閱讀，現代文閱讀和作文。
二、
（一）語言的積累與運用
1、基礎知識較差，特別是拼音可以說是學生的一大弱點。
2、綜合性學習得分也不高。學生概括不完整且寫“頒獎詞”寫得平淡無味，語言貧乏。
3、古詩文積累也完成得不是很好，學生沒有認真去背。
（二）文言文閱讀。
大多數同學得分較高。
（三）現代文閱讀。
第13——17題是選自課內魯迅先生的《故鄉》，雖然講過可學生記憶不是很深刻所以失分較多，第18——24題選自課外，前面幾道詞語句子分析一般能答到點子上，也有不少學生在答題的時候對題意理解往往不到位，體會比較膚淺，答不出題目的關鍵，因而導致學生得分不高。
（四）作文。
從考試情況看：學生之間的差距很大，好的文章觀點鮮明，言辭流暢、精彩、嚴謹，旁征博引讀書必定很多，字跡也漂亮、工整；而差的主題確立有誤，甚至還有的學生根本沒有主題；而且發現許多學生的“文體觀念”很淡薄，基本技能缺失；還有的學生作文，盡管聯想、想象豐富多采，可就是缺乏真情實感，多有虛構、編寫和引用成分難見中學生原汁原味的生活狀貌和感受，結果削弱了文章的生活氣息和時代氣息；同時也有不少學生似乎在考前死背一些范文，作文中雷同的、模仿的層出不窮。這種作文得分也較低。同時，卷面的差異也是很大的。因而一定要加強練字。因為，一筆好字不但對學生作文的得分而且對培養學生認真嚴謹的品德也有很大益處。
三、
1、轉變觀念，指導學生在運用中積累語文知識。
老師們普遍認為語文知識教學在基礎教育階段仍是十分必要的，中是要把握好一個“度”，不是在學生的頭腦中構建一個完整嚴密一知識體系，關鍵是要找準知識教學的突破口，找準課堂知識教學與中考知識考查的結合點，注重源于學生的語文知識資源，注重生活中語文知識教學資源的開發和利用，提高學生對語言現象和敏銳的洞察力、理解力就自然而然地形成了。
2、加強學習指導，培育學生良好的語文習慣。
“播種一種習慣，收獲一種命運”可見習慣對一個人成長的重要意義。因此，語文教師就要著眼于學生的以、終身發展，為學生的發展奠定一個良好的語文學習習慣的底子。語文學習習慣應包括兩個方面：一方面是語文學習的行為習慣：如認真書寫的習慣、查閱工具書的習慣、誦讀的習慣、做讀書筆記的習慣等，這皯行為習慣貴在堅持，堅持的過程同時是一個積累的`過程；另一方面，是語文學習的思維習慣，如獨立思考的習慣、推敲感悟語言的習慣、敢于質疑的習慣等，這些習慣重在引導培育，培育學生思維習慣的過程也是培育學生良好思維品毛質的過程。只有養成了這兩種習慣才能變被動接受式學習為主動探索式的學習，語文教學才會達到“不待教師教，學生自能學”的境界。
3、遵循閱讀的規律，避免純技術性的操練。
4、立足學生的真情體驗，搞好當前作文教學改革
新的課程標準呈現出新的作文取向——“生活作文”、“個性作文”，即引導學生關注現實生活，認識生活中的現象，抒寫生活的感悟。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十一
題目一：魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》一文中寫道："我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。"請你以"脊梁"為題目，寫一篇文章。
題目二:當自然天地、人類歷史、現實生活、文學世界的大幕拉開，我們會看到一幕幕精彩的演出，或美不勝收，或感人肺腑，或發人深省，或引人遐思……請你以"這一幕，如此________"為題寫一篇文章。
要求：（1）如選題目一，請將作為題目抄寫在答題卡上；入選題目二，請先將題目補充完整，再將作文題目抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
西城本次兩個作文題目，非常大氣，立足點高遠，體現大局觀，站在國家、自然、人類歷史、現實生活、文學世界等多個恢弘角度，可以說將作文難度又提上了一個等級，直接要求考生有更廣闊的眼界，更深遠的認識，更深刻的思想，對作文主題要求極高！考生一定要按照我們在課上所講的技巧在關鍵段落運用特殊手法來升華文章主題。
題目一：來源于課內閱讀，這一點和其他主城區考法不謀而合：閱讀是寫作的基礎，能讀懂文本，把握文本精髓是寫作的第一步。因此我們不光要把所學過的內容重點弄懂、記住，更要掌握閱讀的技巧。
這個作文題目可以根據提示語來將寫作核心定位到某個xx樣的人，寫人大家都擅長，但是還須注意審題"這就是中國的脊梁"，因此這個人的影響力不能只局限在你的小圈子里，這個人的影響力必須要上升一個高度，能夠稱得上是"中國的脊梁"。也就是說，作文的主題必須要深刻，可按照初二曾經講過的作文主題升華的技巧：以小見大，來升華文章主題。
題目二：作為半命題作文，準確補題是第一步，應做到：補題之后，題目完整且通順，力求做到新穎、別致，再者考生一定要選取自己熟悉的、擅長的內容來進行補題，畢竟補題其實是在給自己出題，何苦為難自己呢。
總之提示語已經給出考生很廣泛的選材內容，選材對于考生來說，不是難點，但作文主題絕對是本次寫作必須要抓的重中之重，也是考生的難中之難。而這個問題，始終是我們東學堂語文重點培養的核心，在未來只剩的100多天中考沖刺的時間里，我們的寒春課程還會根據本次期末的最新變化，幫助孩子們在想象作文、語言優化、主題深化等角度做到新的突破！
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十二
各學院(系)學生管理部門及有關單位：
按照教學進程安排，xx學年度上學期期末考試即將開始。為進一步強化考風考紀建設，端正考試風氣，嚴肅考試紀律，凈化考場，徹底消除考試作弊現象，確保期末考試工作順利開展。現就做好本學期期末考試管理工作的有關事宜通知如下：
期末集中考試時間為：xx年1月11日—x年1月22日。
各學院(系)學生管理部門及相關學生管理部門要加強對學生誠信教育管理，在考試前對學生進行考風考紀專項教育，宣講考場規定和紀律(教育部考試有關規定請登錄教務處網站查詢)，使學生充分認識到違反考試紀律所要承擔的嚴重后果，要求學生認真學習，誠信考試。
1、嚴肅考風考紀。嚴格遵守教育部考試違紀作弊有關規定，對考試違紀作弊者，一經認定，學校將按照大學生有關管理規定，第一時間公布處理結果，給予相應的紀律處分。
2、保證良好的考試環境。為保持良好的復習考試環境，期末考試復習期間，所有教室學生用書及相關用品必須全部清理干凈，不得在教室內放置物品。所有教室均對學生開放，為公用復習教室，無專用教室。對不合理占座等現象，學校將組織相關人員進行檢查清理。
3、考題要求。學生不得到教研室套題，不得到教研室問分數，以免影響教師的正常工作。
4、考試用品。考試開始前要將書包、書、筆記、字典(包括電子字典)、通訊設備、大型文具及座位四周位置的物品等送到講臺或窗臺;考試時書桌上要求只帶鋼筆、簽字筆;使用答題卡考試的學科學生要自帶鉛筆和橡皮;考試中不得使用自帶草紙和墊板等。本學期英語期末考試聽力放音采用無線發射，請同學們自備無線耳機。
5、手機及通訊設備不準帶入考場，考場使用手機屏蔽儀。在考試期間嚴禁攜帶手機及通訊設備，如發現攜帶手機，將按違紀進行處理。在考試期間使用手機及其它通訊設備相互傳文字及其他資料等行為，一經發現從嚴從重處理。
6、必須攜帶學生證或身份證按指定的座位就座。必須攜帶學生證或身份證按考場安排指定位置就座參加考試。學生證丟失的同學請及時到教務處補辦或開具在讀證明。
7、考試課程考試時間為2個小時(整合課程考試時間為3個小時)，考查課程時間為1.5個小時。
8、本學期考試課學科全部采用答題卡答題，請同學們按照答題卡要求在規定位置答題，未在規定位置答題不予評分。
9、考試成績查詢。考試成績在放假后10個工作日內，可登錄x大學網站教務處網頁進行查詢。各期成績查詢具體方式詳見教務處通知。
請各學院(系)學生管理部門切實落實期末考試各項工作，把我校考試工作精神落到實處。如在考試過程中發現問題，請及時反映給學校教務處，以便及時查實、整改。
學校教務處電話：郵箱：
x大學教務處x大學學生處。
x年:12月2日。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十三
生字掌握較好，對拼音的認讀比較準確，書寫規范正確。
學生對音節掌握比較規范，能規范的在四線格里書寫聲母。
能準確的區分形近字，并能正確的組詞。
兩個多音字掌握較好，能較準確的區分讀音。錯誤集中在“坐”字上。“坐”和“座”的把握不準確。
學生能寫出相關的字，但是要寫全對三個難度對學習能力不強的孩子較難。
學生對近義詞和abb詞的掌握比較好。
學生對課文的'掌握比較好，簡單的量詞語掌握比較好。
數句子，學生對句子的判斷大多能掌握。但是對句子的理解上，不少的學生很不理想，難掌握好句子的意思。
學生能看懂圖意，按時間，地點，人物，干什么，完成一個通順的句子。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十四
基本知識、基本技能 、基本思想方法是培養和提高學生語文素養、發展實踐能力和創新精神的基礎,是學生進一步學習和發展的必備條件,下面給大家分享一些八年級語文期末考試試卷分析，希望對大家有所幫助。
本卷共有四大題，共計22小題，其中積累與運用共6小題28分，現代文閱讀共9小題28分，古詩文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分 120 分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩文知識，分值22分 ，第1、2、5、6題考查了基礎知識，分值16分 ，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現代文知識，分值占28分。
本套試題本著“突出能力，注重基礎，創新為魂”的命題原則。突出了語文學科是基礎的學科，工具性學科，在堅持全面考察學生的語文知識、方法和語文思想的基礎上，積極探索試題的創新，試卷層次分明、難易有度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現課改精神。
1、試題考查內容依據《課標》，體現基礎性。
基本知識、基本技能 、基本思想方法是培養和提高學生語文素養、發展實踐能力和創新精神的基礎，是學生進一步學習和發展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現語文學科的教育價值。全卷基礎知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的語文知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好語文的信心，又對今后面對中考的數學課堂教學起到良好的導向作用。
2、突出了對語文思想方法的考查。
語文思想方法是語文的精髓，是培養學生語文思維能力的重要環節。試題著重考查了基礎和對現代文的理解等。例如第7至15題，突出了對語文素養的考查，考生需要不斷地積累，是不難做出正確解答的。
（一）整體情況：
本次考試我鄉共有259人參考，最高分112分，最低分59分，總平均分為89.72分，特優人數2人，特優率為0.7％.優秀人數83人，優秀率32％,及格人數是243人，及格率是93.8％。
（二）學生卷面分析題
第7、8、9、10、14、15題出現的錯誤率較高，這一部分是現代文知識的運用，說明學生理解能力較差；古詩文閱讀出現問題也較大，第18、19、20題錯誤較多，這些題對書本知識的考查，說明學生對基礎知識掌握的并不夠牢固，導致很多同學出錯；第4、5、6題考查了名著和材料知識并緊密聯系實際生活，部分學生對本題的閱讀理解不夠，導致分析問題不夠全面，做出來的同學很少。從整體來看，學生失分的原因是理解能力較低；粗心大意或者學習習慣不好；審題不夠細致；語言運用能力、理論聯系實際能力比較薄弱。
（三）總體失分原因
1、部分學生語文基礎沒有掌握。
2、大部分學生綜合運用語文知識與思想方法解決問題的能力有待進一步提高。
3、大部分學生閱讀理解能力較差，失分多。
4、部分考生語言表達能力較差，錯誤失分較多。
5、部分考生答題不規范，需要注意的細節沒有把握好。
6、部分考生沒有答題技巧和方法，時間上把握不好，后面的題很多沒有來的及做。
1、基本技能不過關，這主要反映在基礎知識上。
2、審題不清，讀題不細。比較突出的表現在填空題第10題和第14題。
3、沒有養成良好的解題習慣。比較典型的第8、15題。書寫過程有些混亂。
4、語言能力薄弱。閱讀能力需進一步提高，基本語文思想需加強。 如試卷的第5、6、9題，很大程度上考察了學生的表達能力和理解能力。
1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過閱讀、積累、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、 靈活應用的水平。
2、教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的語文問題，接觸一些開放性問題，改變語文教學過于 追求 “最優化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。
3、應加強學生的日常習慣養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
4、堅持“先學后教”的小組教學模式，課堂上必須精講、少講甚至不講，徹底改變以前的“滿堂灌”。
5、加強小組合作學習的意識，加強對優等生的培優工作，對學困生的基礎知識的鞏固。
6、在答題技巧上要讓學生逐漸訓練成“敬畏之心，一氣呵成”的答題習慣。
7、注重強調學生的答題規范程度，養成良好的答題習慣，減少不必要的失分。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十五
這次考試，一~六年級試卷仍然由區教研室提供，其中區教研室抽測五年級。五個年級16個班級有10個班級及格率達到了100%，其中二(4)班的優秀率達到了96.2%。
1、基礎知識。
一年級學生的拼音知識點、一二年級看拼音寫詞語、組詞、按課文內容連線、背背寫寫等項目得分率都比較高;三(1)班的選擇讀音或字和按課文內容填空得分也比較高;四年級的看拼音寫詞語和選詞填空得分率比較高，尤其是四(2)班;六年級的看拼音寫詞語、仿寫句子(六3班100%六2班99%)、根據宣傳畫完成練習、誦讀積累得分率高，由此可以看出學生對應該掌握的字、詞、句掌握的還是比較扎實的。
2、閱讀。
各個年級很容易從短文中找到答案的，填一填、選一選得分率比較高。
3、寫作。
本次作文的成績有進一步的提高。中高年級大部分學生能準確的審題，圍繞題目展開具體的敘述，語言組織較好，敘述比較有條理，大多數班級的作文得分率都超過了80%，三(1)班達到了90%，而三(2)班，也達到了88%。
4、教師的質量分析。這次絕大部分教師的質量分析做的都非常的細致，把學生的典型錯誤進行了例舉，并且很詳細地分析了學生方面的原因和教師教學方面的原因，更多是談自身的問題。
1、雖然這次考試大多數班級基礎知識掌握得比較好，但還是存在很多明顯的問題，實際運用能力較差。
如低年級形近字、同音字、多音字的比較，拼音的運用不夠熟練，(選擇正確的讀音);三年級的.看拼音寫詞語、換偏旁組詞;如三、四年級的古詩、成語、誦讀積累，得分率都不夠高。期中考試個別班級就是因為基礎知識部分的得分比其他班級差，所以整個均分就拉下來了。期末考試看來，還是一樣。
2、學生的閱讀的理解能力普遍較弱，思考問題不夠深入，回答問題比較膚淺。從二~六年級都普遍存在這個問題。教師要在平時的課堂教學中加強學生自主閱讀理解能力、感悟能力的培養，不僅要多做練習，還要進行方法的指導。
3、學生的寫作能力還有待進一步的提高。還有不少學生不能將文章寫具體、寫通順;細節的描寫還不夠生動。
4、每位教師要緊緊抓住課堂教學的主陣地，規范地做好各項教學常規工作，課堂教學要有實效，不能等學生練習中出了錯，再來反復訂正、復習，其實這時已經遲了，學生的第一印象非常重要。
5、加強后進生的輔導，提高及格率，縮小同年級各班之間的差距。結合本次考試涌現出的不少后進生，教師要有計劃、有措施的去輔導，定時間、定內容還要不違反教學常規。要重視后進生的基礎知識的補漏工作和良好學習習慣的培養。
6、對于成績變化比較大的一些班級，教師還要深入地找出成績下降的原因，以便下學期能有所改進。
7、學生的書寫和卷面整潔度還有待進一步提高。很多班級的書寫得分率和寫好鋼筆字的得分率只有百分之七、八十，主要原因是中高年級部分學生書寫中有隨手涂改的現象，在橫線上抄鋼筆字時和在方格中寫作文時行款不整齊，不規范。另外還有書寫格式不正確、抄錯字、丟字、漏字的現象。這要求所有的教師都要重視平時學生的書寫指導。
8、培養學生認真審題和細心答題的好習慣。
9、教師要研究教研員的出題風格、方向，重視期初集體備課時教研員提出的要求。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十六
1、明天就要考試，出門還得趕早。支出就有回報，趕緊睡個好覺。究竟熬過十年，列入就可驕傲。別想分數凹凸，放松最為主要。老媽比來很累，別忘對她笑笑，老爸場場接送，給他一個擁抱。穿得漂大度亮，誓把監考迷倒。最后提醒一遍，搜檢鉛筆小刀！
2、親愛的同學，我們在一起這么久了，都是你在為我付出。我卻沒為你做些什么…下輩子如果做牛做馬，我一定拔草給你吃！考試順利！
3、春天是碧綠是天地，秋天是金黃是收獲。愿你用青春的綠色去釀造未來的金秋，努力吧，孩子！
5、我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾。
6、放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你！
7、面對目標，信心百倍，人生能有幾次搏？面對成績，心胸豁達，條條大陸通羅馬。給自己一個恰如其分的自信。
8、六月七日是高考，十年辛苦待收獲，付出終歸有回報，信心絕對很重要，高考不忙不慌亂，別忘面上帶微笑，有空睡個好覺覺，不必緊張受煎熬，敞開鯤鵬大懷抱，直上青云到九霄。祝高考朋友高考順利，金榜題名！
9、我在這里支持著你，鼓勵著你，為你加油！祝期末取得好成績哦！
10、緊張；閱讀了它，精神爽，下筆如神寫華章；保存了它，智慧長，所有難題被掃光；轉發了它，運氣旺，金榜題名響當當！預祝：考試時能超水平發揮，考出讓所有人都瞠目結舌的優異成績！
11、高考過后好好玩一把吧，用放縱的快樂把高考復習的那些功課統統忘掉！
12、或許，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不會永遠靜如止水。
13、鯉魚不躍，豈可成龍？人生就似一場高考，需要漫長的準備，結局是一個階梯而不是絕對命運！希望你的人生在經歷眾多“考試”之后，登上你所期盼的高峰！
14、嗨，你還有空看短信呢？證明你沒用功學習：不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力！
15、對于歲的我們來說，有些事情的確會影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！
16、時光如流水一般，一去不返。分別一年，不知你是否過的還好，也許還是那樣！眼看考試就要來了，向前看，相信自己，我會在遠方為你送去最真摯的祝福，付出就會有收獲的！放松心情，去迎接挑戰，我相信你，你一定是最出色的！祝福你考試中正常發揮，金榜題名，順利考上自己理想的大學！加油！！！！！！
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十七
*考試如此多焦，無數考生盡通宵，唐宗宋祖，不得不抄。一代天驕，成吉思汗，只把白卷交。批完乎，數風流人物，全部重考!
*明天就要考試，出門還得趁早。付出就有回報，趕緊睡個好覺。畢竟熬過十年，參加就可驕傲。別想分數高低，放松最為重要。老媽最近很累，別忘對她笑笑，老爸場場接送，給他一個擁抱。穿得漂漂，誓把監考迷倒。最后提醒一遍，檢查鉛筆小刀!
*嗨，你還有空看短信呢?證明你沒用功。
學習。
：不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力!
*考試過后好好玩一把吧，用放縱的快樂把考試復習的那些功課統統忘掉!
*明天考試啦，以后不用6點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
*想說你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無眠，我只有數著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前.祝考試順意!
*風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親的朋友請握一握手，明天就要各奔西東!但不要忘記彼此的約定：考試。
成功。
*揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。考試如期而至，希望你我高中，相約在。
理想。
的學校里再見!
*親的同學，我們在一起這么久了，都是你在為我付出。我卻沒為你做些什么…下輩子如果做牛做馬，我...我一定拔草給你吃!考試順利!
*當離別拉開窗簾，當回憶睡在胸前，要說再見真的很傷感，只有依舊燦爛!
友誼。
萬歲!考試順利，共闖。
人生。
這一關!
*總得分手，總得追求。來日方長，我們總有相逢的時候。
*依依終須別，此后盼珍重，再敘情更濃。
*月寒更覺日暖，分別更戀相聚，在這畢業之時，祝愿你--萬事如意，我們的生活充滿了陽光和歡笑快樂地跳吧，世界屬于我們!
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十八
各學院(系)學生管理部門及有關單位：
按照教學進程安排，xx學年度上學期期末考試即將開始。為進一步強化考風考紀建設，端正考試風氣，嚴肅考試紀律，凈化考場，徹底消除考試作弊現象，確保期末考試工作順利開展。現就做好本學期期末考試管理工作的有關事宜通知如下：
期末集中考試時間為：xx年1月11日—xxxx年1月22日。
各學院(系)學生管理部門及相關學生管理部門要加強對學生誠信教育管理，在考試前對學生進行考風考紀專項教育，宣講考場規定和紀律(教育部考試有關規定請登錄教務處網站查詢)，使學生充分認識到違反考試紀律所要承擔的嚴重后果，要求學生認真學習，誠信考試。
1、嚴肅考風考紀。嚴格遵守教育部考試違紀作弊有關規定，對考試違紀作弊者，一經認定，學校將按照大學生有關管理規定，第一時間公布處理結果，給予相應的紀律處分。
2、保證良好的考試環境。為保持良好的復習考試環境，期末考試復習期間，所有教室學生用書及相關用品必須全部清理干凈，不得在教室內放置物品。所有教室均對學生開放，為公用復習教室，無專用教室。對不合理占座等現象，學校將組織相關人員進行檢查清理。
3、考題要求。學生不得到教研室套題，不得到教研室問分數，以免影響教師的正常工作。
4、考試用品。考試開始前要將書包、書、筆記、字典(包括電子字典)、通訊設備、大型文具及座位四周位置的物品等送到講臺或窗臺;考試時書桌上要求只帶鋼筆、簽字筆;使用答題卡考試的學科學生要自帶鉛筆和橡皮;考試中不得使用自帶草紙和墊板等。本學期英語期末考試聽力放音采用無線發射，請同學們自備無線耳機。
5、手機及通訊設備不準帶入考場，考場使用手機屏蔽儀。在考試期間嚴禁攜帶手機及通訊設備，如發現攜帶手機，將按違紀進行處理。在考試期間使用手機及其它通訊設備相互傳文字及其他資料等行為，一經發現從嚴從重處理。
6、必須攜帶學生證或身份證按指定的座位就座。必須攜帶學生證或身份證按考場安排指定位置就座參加考試。學生證丟失的同學請及時到教務處補辦或開具在讀證明。
7、考試課程考試時間為2個小時(整合課程考試時間為3個小時)，考查課程時間為1.5個小時。
8、本學期考試課學科全部采用答題卡答題，請同學們按照答題卡要求在規定位置答題，未在規定位置答題不予評分。
9、考試成績查詢。考試成績在放假后10個工作日內，可登錄xxxx大學網站教務處網頁進行查詢。各期成績查詢具體方式詳見教務處通知。
請各學院(系)學生管理部門切實落實期末考試各項工作，把我校考試工作精神落到實處。如在考試過程中發現問題，請及時反映給學校教務處，以便及時查實、整改。
學校教務處電話：xxxxxxx郵箱：xxxxxxxxxxx。
xxxx大學教務處xxxx大學學生處。
xxxx年:12月2日。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇十九
本次期末考試是濱海新區統一出題聯合考試，考卷命題思路基本按照20xx年高考語文試卷模式和《天津市高考語文考試大綱》要求。考試內容按照近幾年比較穩定的七大板塊命題，文理同卷共計150分，考試時間150分鐘。整張試卷難度控制適宜，中檔題較多，難易系數0.7.二、對試卷各“板塊”的分析：
現代文閱讀：
二篇文章：文學類文本（《太白山讀樹》）、論述類文本，整體閱讀上難度不大，然而在編制試題時作了一些深度的挖掘，在把握文意添置了較大的難度，加之學生一些基本背景的欠缺，得分情況不夠理想，尤其是文學類文本的閱讀。
論述類考的是社科文，3道題目的設計有一定的梯度性，對學生的文本理解能力要求較高，失分也較重。
兩篇選文閱讀難度相當，試題的設計難易相當。
文言文閱讀：
詩歌鑒賞：
題目設計的思路比較科學，第1問和第2問的提問的指向很明確，學生答題時的角度比較易，因而導致得分率較較高。
名句默寫：都是必修課本里的講讀課，復習時比較全面，得分率較高。語言文字運用：
排序題雖然分數不多，大多數同學排不對。仿寫題格式尚好，語言干癟不豐富。徽標轉換，構成部分表達的不完整，寓意不準確。
1、反映出學生對形近字的辨識不清，對常見成語的積累不足，沒有一定的語境意識，細微處把握不準。
建議：重視審題能力的提高，重視基礎知識、文化和生活常識的積累，平時注意穿插訓練。
3、第13題是句子翻譯，重點實詞翻譯不準確，個別句式特點翻譯不出來。
4、背誦默寫會背句子，但有些字不會寫。
建議：
加強文言文實詞、虛詞的梳理和閱讀解題的指導；培養逐句逐段解讀文本的耐心訓練學生從整體上閱讀文言文的習慣；突出文言文翻譯的原則——直譯為主，意譯為輔；加強基本篇目尤其是高考規定必背篇目的.背誦，在課堂上不宜過多強調易錯的情況，可能會變相提醒學生加深印象而誤寫。
5、詩歌鑒賞許多學生沒有認真閱讀和理解詩意憑自我的主觀認識枉加揣測，第一小題大多得1分，意象概括的不全或不準確，第二小題思想感情總結的不全面，第三小題煉字題語言總結的不好。
建議：培養學生認真閱讀詩歌文本的習慣，不要急于答題；加強審題意識；強化規范答題訓練。
6、現代文閱讀第16題。
不能結合文章的具體內容概括總結，題干要求簡要分析作者的言外之意，應該很明白得分要點，但不知道是學生的糊涂還是命題人的“曲筆”的緣故，得分率低的驚人！這是魯迅筆法，在諷刺王家莊人的同時順手一擊，諷刺具有同樣心態的中國人。
第18題審題上難度不大，基本能根據題目要求答出要點。只是不能結合文段作具體的闡釋和分析；第20題審題不明，讀不懂題目，答非所問，答題要點不全，或者雜亂缺章法；建議：加強學生對作品整體把握、全面認知的意識與能力；加強審題意識，首先要指導學生讀懂文章，其次是要讓學生讀懂題目的要求及其指向性；加強對文中材料進行轉述表達的組織概括能力；加強采點得分意識；強化整體閱讀文本的意識，防止信息的遺漏，難點問題和語段須養成多讀多悟的習慣；對選擇題中常見錯誤類型進行總結，提高學生對付此類題目的靈敏度；結合選文作一定的拓展，在平時的現代文閱讀訓練中要引導學生讀進去走出來，鼓勵學生結合文本作一些個性化的解讀，還要言之有理、有據、成文。
7、材料作文，有部分學生還不能準確概括材料中的觀點，因而有跑題現象；不跑題的同學也有舉例不當，扣中心不緊的現象；還有部分學生泛泛而談，文體意識不強烈，中心不突出，文章空洞，段內邏輯事理不強，缺乏統一立意與構思，未能圍繞一個明確的中心組織材料，沒有謀篇布局的觀念；議論文邏輯不甚嚴密，啰嗦等現象。
建議：
1．審題要常抓不懈；
2．加強三基本訓練：中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順；
3．重視議論類文章的訓練，學會從材料中提煉觀點；說理要強化邏輯性，層次清晰、分明；語言要豐富有文采。
4、要養成好的寫作習慣：卷面整潔、字跡工整，不寫錯別字，先擬題后作文，寫滿800字。
學生的語文期末考試分析（熱門20篇）篇二十
就要考試了，放開往日的學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的。愿好運一直陪伴著你!
就要考試了，希望我的問候短信會為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵著你，為你祝福!
開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學的方法;其三：良好的心態。
考試的日子里，你要像豬一樣能吃能睡，能像馬一樣多拉快跑，像鼠一樣能鉆能竄，像猴一樣能蹦能跳，最后像被通緝一樣跑不掉被錄取，然后從此過上幸福生活。
考研的日子里，你要像豬一樣能吃能睡，像馬一樣多拉快跑，像鼠一樣能鉆能竄，像猴一樣能蹦能跳，更要像狼一樣堅韌不拔，最后像被通緝一樣跑不掉被錄取，然后從此過上幸福生活!!!
考研的日子在逼近，希望你能調整好自己的心態，好好發揮，考上理想的公大!在為你祝福。一定會成功的!
考研的意義是在于你真正投入的過程。請務必堅持信念，守得云開見月明!祝你們成功!
快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你的夢想會實現的!
流霞，因為我們堅信，不經過戰斗的舍棄是虛偽的，不經過劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的。
路始終要走不必回頭都是天空下的孩子都是四季綻放的花兒風雨中都是一張張美麗的臉愿你的雙眸在我深處停留你是我的兄長是我的姊妹。
沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會屬于你的。
沒有了旋律，就沒有了詩歌，沒有了色彩，那是怎么樣的生活?愿春天賦于你絢麗是色彩無限的希望美好的未來。
明天高考啦，以后不用點起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的'開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個好夢!
那年那月那個孤獨的考研人,那山那水那條寂寞的考研路,那曰那夜那顆迷茫的考研心,那恨那愛那份無奈的考研情,那風那雨那個執著的考研夢,親愛的戰友堅持到底!愿天下考研人：憂愁是可微的...