幼兒園大班的評價方式注重發(fā)展性和多元化，關注孩子們的個體差異，努力幫助他們達到自己的潛力。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┯變簣@大班總結的范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇一

活動目標：

1.通過觀察和操作，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法，培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

2.學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果，萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。

3.感受魔術的神奇與趣味，體驗成功的快樂。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.硬幣一個、杯子一只、三種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

2.幼兒有觀看魔術表演的經(jīng)驗。

活動過程：

一、活動導入，以"魔術"引發(fā)幼兒的興趣。

1.老師以"魔術師"的身份出場。

2.紙杯魔術展示。

二、神奇的皮筋魔術，嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

1.學習單根皮筋魔術。

(1)引出疑問。

如果我把一根皮筋套在兩根手指上，握住拳頭，等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測，教師記錄)。

(2)揭曉秘密，引發(fā)幼兒思考。

(3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

(4)小結：其實魔術里面藏了許多的秘密，魔術師動作比較快，許多魔術里還需要一定科學原理，所以讓我們感受到了魔術的神奇。

2.探索雙根皮筋魔術，掌握雙根皮筋的三種變法。

(1)出示雙根皮筋，同樣握拳引出疑問。

(2)幼兒探索操作，并記錄自己的想法或結果。

(3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

(4)幼兒再次探索，重點學習較難的一種變法。

(5)交流探索結果并小結。

三、結束活動，進一步萌發(fā)幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

1.小結：原來，魔術也是一種藝術，只不過有些魔術里還藏了一些科學道理，在加上魔術師精彩的表演，就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

2.鼓勵幼兒將學會的魔術表演給更多人欣賞。

活動延伸：

區(qū)域活動：出示一些魔術道具及魔術操作卡，供幼兒探索學習，萌發(fā)幼兒對魔術的興趣。

親子活動：請家長帶孩子一起探索更多有趣、簡單的魔術表演。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇二

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的'祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與教師節(jié)慶祝活動的樂趣。

1、各班主任制定本班活動內容與形式。

2、為幼兒提供相應的材料。

3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。

20xx年x月x日上午。

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。

二、第一節(jié)活動課。

1、用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大。

老師老師本領大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。

5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

三、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。

1、祝福送老師：

(1)愛要大聲說出來。

(2)大班幼兒代表講話。

2、愛心手工送祝福。

(1)大班幼兒獻畫活動。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動。

3、深情擁抱愛升華。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

四、作品展示：活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇三

隨著大班幼兒生活經(jīng)驗的不斷增加，他們開始慢慢適應并融入生活，同時開始遭遇生活中的小難題。但當他們真正遇到問題時，更多的表現(xiàn)是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。幼兒園的隔壁有個社區(qū)服務中心，為了讓幼兒更好的了解生活中的各種小竅門，知道生活中的問題都是可以解決的，我們便設計了“生活智多星”這一教學活動，邀請社區(qū)服務人員一起，幫助幼兒積累一些簡單的生活常識，了解一些簡單的生活小竅門。

（一）活動目標：

1、了解生活中的多種小竅門，知道生活中的許多問題都是可以用簡單的方法解決的。

2、產(chǎn)生嘗試愿望，體驗科學活動的樂趣。

3、體驗與大人合作的樂趣，增進交往情感。

（二）活動準備：

1、事先已與社區(qū)服務人員排練好情景表演。

2、演示材料：褲子、電熨斗、甜橙、飲水瓶、軟管等。

3、幼兒操作材料：生、熟雞蛋若干。

（三）活動過程：

1、談話引題，激發(fā)幼兒興趣。

2、初步感知生活小竅門。

（1）巧除蠟燭油。

師：咚咚！（敲門）你好！

幼：自由發(fā)表意見，并進行嘗試。

社：這些辦法好象都行不通。

師解決辦法。

（2）巧剝甜橙。

社：剛好我買了些甜橙，快進來嘗嘗吧！咦！水果刀哪里去啦？真不好意思，水果刀找不到啦，你們想想辦法，怎么樣才能吃到甜橙。

幼：自由發(fā)表意見并嘗試，體驗失敗經(jīng)驗。

師解決辦法。

3、提供探索機會，進一步感知生活中的小竅門。

師：我們光顧著到別人家里做客，怎么忘了我們自己家里也來了好多的客人老師呀。那么多的客人老師，我們給她們倒杯水吧！

請幼兒分組拿茶杯、抬水瓶，并請幼兒嘗試倒水，發(fā)現(xiàn)問題。（教師適當肯定幼兒的方法）。

師：有沒有更方便的辦法呢？

社：我也碰到過這樣的問題……（社區(qū)人員解決問題）。

幼兒初步嘗試操作，并請客人老師喝茶。

4、幼兒操作，嘗試體驗生活小竅門的樂趣。

(1)幼兒第一次操作。

師：你是用什么辦法分別出來的？（幼回答）。

教師檢驗幼兒的雞蛋，發(fā)現(xiàn)問題，方法不可行。

(2)幼兒第二次進行操作。

師：這次你用了什么辦法？

(3)再次檢驗。

小結：原來熟雞蛋可以轉的很快，而生雞蛋是轉不起來的。

5、教師小結。

今天小朋友幫我們的叔叔、阿姨們解決了很多的問題，老師發(fā)現(xiàn)原來每個人都是小小發(fā)明家。其實，在我們的生活中還有很多各種各樣的問題等著我們去解決，只要我們去嘗試了，我想我們一定會成功的。

對照《綱要》所提出的，我在活動結束后進行了反思，希望能從中發(fā)現(xiàn)問題，積累更多的經(jīng)驗，在反思中獲求更大的進步。

一、題材的選擇。

《生活智多星》的題材貼近幼兒的生活。我們發(fā)現(xiàn)，隨著大班幼兒生活經(jīng)驗的不斷增加，他們開始慢慢適應并融入生活，同時開始遭遇生活中的小難題。但當他們真正遇到問題時，更多的表現(xiàn)是束手無策，幼兒遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實生活中，許多的問題多是可以通過簡單的方法解決的。于是，我們就從中選擇了這樣的題材，緊緊地抓住了孩子的興趣，激發(fā)他們對生活小竅門的探索欲望。所以我認為，題材的選擇很重要，越是貼近孩子生活的，孩子就越感興趣。題材要符合生活化、教育性。

二、環(huán)境的創(chuàng)設。

為了使活動更生活化，我摒棄了以往教學活動中的桌椅，改以4塊塑料地毯平鋪地板上，作為幼兒解決問題的操作臺，也為幼兒間的相互合作打下基礎。

三、實際操作材料的準備。

生活中的小竅門五花八門，而且種種都有其獨到的特色。在活動前期準備中，我就在網(wǎng)上搜集了大量的生活小竅門，從中篩選了極具代表性的幾個小竅門，并準備了大量的操作材料。但在實際操作操作中，我發(fā)現(xiàn)所準備的材料還不夠豐富。如在解決“雞蛋”的竅門中，我可以多提供一些輔助材料，使幼兒有更多的選擇性，相信幼兒的興趣可能會更高。

四、社區(qū)人員的作用。

在以往的教學中，邀請的人員更多的是以配合幼兒的角色出現(xiàn)，而我本次的活動，只選擇了一名社區(qū)人員的配合。我們充分發(fā)揮她的作用，讓她來幫助幼兒解決問題，揭開生活小竅門的秘密。幼兒對于這名“魔術師”的出現(xiàn)，顯然是非常感興趣，也是非常期待的，收到了較好的效果。同時家長的魔術師形象也是貫穿整個活動的一條主線。

五、孩子間的討論與交流。

《生活智多星》主要是讓孩子在玩中學獲得知識。而“玩中學”就是強調了科學教育與語言教育的關系，要求孩子在玩的過程中，盡可能地用準確的語句來表住自己的見解。而當“杯子蓋住蠟燭后，燭火滅了”活動室內引起的騷動，“為什么會滅了”“是什么原因讓燭火滅了”等問題的產(chǎn)生，我忽略了幼兒討論與交流，在這方面我做得不足。在以后的教學過程中，我應多重視討論與交流，讓大家在探究時形成一個合作性、互動性的活動模式，在討論中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中解決問題。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇四

1.知道9月10日是教師節(jié)。

2.可以用自己喜歡的方式做小禮物，比如剪貼畫。

3.用完整的語言恭喜老師。

1、膠水、剪刀、彩色紙板、蠟紙等美術材料和制作小禮品的工具。

2.孩子們和老師收集糖果紙、可樂瓶和其他廢物。

3.準備學習包《我愛老師主題活動》。

1.向孩子們介紹“教師節(jié)”，告訴他們教師節(jié)的由來，讓他們知道9月10日是教師節(jié)。

2.組織兒童討論:。

(1)老師平時是怎么關心孩子的？

(2)幼師給你印象最深的是什么？

(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情？

3.引導孩子利用平時收集的廢舊物品，制作自己喜歡的小禮物送給老師。

4.制作小禮物。

老師和孩子們一起展示收集到的`材料，讓孩子們談談如何利用這些材料制作禮物。

(1)孩子自己選材料，做一個自己喜歡的小禮物送給老師。

(2)在給老師送禮物的同時，啟發(fā)孩子說一句祝福的話。

5.讓孩子和父母一起做一個“給老師的禮物”。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇五

活動目標：

1、初步了解小學生的學習和生活規(guī)則。

2、激發(fā)幼兒對小學生活的向往和熱愛，培養(yǎng)幼兒學習的自信心。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重難點：

重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規(guī)劃和要求。

難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備。

活動準備。

1、有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用ppt幻燈片播放。

2、掛圖《學做小學生》。

3、幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動過程。

一、開始部分。

談話導入：

幼：不知道。

二、基本部分。

1、播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導幼兒觀察進行討論。

幼兒進行討論回答。

師：圖上的小學生都在干什么呀?

幼：升國旗、

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼：紅領巾。

師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2、播放ppt幻燈片(二、上課)。

3、引導幼兒觀察并進行討論：

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什么?

幼：他們在上課。

師：那小學生是怎么上課的呀?

幼：坐得很端正，聽課很認真······(幼兒討論回答)。

教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

4、播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室。

幼：跳繩，跳皮筋……等。

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候，他們馬上就回到教室，知道要上課了。

教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5、師：通過觀看小學的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢?

(幼兒自由發(fā)言)：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學到很多知識。

6、出示掛圖《學做小學生》。

幼兒自由討論用回答。

三、結束部分。

2、欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演并大膽歌唱。

四、延伸活動。

參觀附近小學，觀察小學環(huán)境及地點，觀察小學生的學習活動。

教學反思。

通過本節(jié)活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學的學習生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇六

1、在游戲中探索與同伴合作的方法。

2、通過游戲，體驗合作的過程。

報紙若干、紙蔞。

1、出示報紙，引起幼兒興趣。

“小朋友，這是什么?今天老師要和大家來做個站報紙的游戲好嗎?”

2、幼兒游戲，與同伴體驗合作的快樂。

(1)教師介紹游戲規(guī)則，幼兒嘗試。

(2)讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的，用了什么方法?

(3)再次嘗試，體驗與同伴合作和成功的快樂。

(4)教師將報紙折成一半，增加游戲難度，幼兒嘗試。

請個別組先嘗試，鼓勵其他幼兒想出更多辦法。

(5)再次嘗試，體驗與同伴合作并成功的快樂。

可再增加難度，進一步體驗。

3、結束游戲，教師小結。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇七

１．事前由兩名幼兒學會啞劇表演“做功課”。

２．每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習簿。

一、啞劇表演“做功課”

通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。

表演內容：兩名幼兒扮小學生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他倆高高興興地背著小書包，坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習簿和墊板，開始認真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習簿和墊板，打開鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋找……字寫錯了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過了好一會兒才將練習簿遞上，老師皺著眉頭。

二、討論。

師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？

幼兒自由討論，老師仔細傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書包的重要性。

三、怎么整理書包。

1．請小朋友拿出準備好的物品，集體整理書包，教師巡回觀察、指導。

2．提問：你是怎樣整理書包的？

3．請幾個幼兒整理書包給大家看，其余幼兒仔細觀察。

4．請幼兒評論：誰整理書包的方法好？為什么？

5．教師小結整理書包的方法：寫字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習簿、墊板整齊疊放，平整地放進書包。

四、整理書包。

明明：你們真能干，會自己整理書包，現(xiàn)在我也會了，請你們看看，我做得對不對？

明明整理書包。

全體幼兒練習。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。

整理好書包后，請幼兒將書包背好后，成兩路縱隊，學小學生的樣子，排隊走出活動室。

1．在生活中增添可學習整理書包的材料。

2．與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系，請家長配合進行自理能力的培養(yǎng)。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇八

20xx年9月10日。

上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。

第一節(jié)活動課。

1.利用兒童老師的技巧引出主題。

我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。

老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。

我們都愛她。

2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？

我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。

為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。

第二節(jié)活動課。

所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶祝活動“我愛老師”。

1.祝福老師:。

(1)愛要大聲說出來；

(2)大班幼兒代表發(fā)言。

2.用愛心手送祝福。

(1)大班幼兒繪畫活動。

(2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動。

3.深深擁抱愛的升華。

(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。

作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。

活動目標:。

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。

2.愿意跟老師學唱歌，產(chǎn)生對老師的`愛。

準備工作:。

1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。

活動重點:。

唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。

活動流程:。

1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。

“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。

2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。

3.理解歌詞的內容:。

(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧。”

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇九

孩子剛升入大班，已經(jīng)是大班孩子了。今年是他們幼兒園最后一個教師節(jié)。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，孩子們和老師已經(jīng)結下了深厚的感情。為了讓孩子們更深入地了解自己的老師，激發(fā)他們尊敬老師、熱愛老師的感情，我設計了這個主題活動，讓孩子們用各種方式表達對老師的愛。

1.知道9月10日是教師節(jié)。

2.感受老師對自己的愛，用適當?shù)姆绞奖磉_對老師的愛。

1.老師和小朋友一起活動的照片。

2.制作小禮品的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

3.兒童專輯《社會》。

知道9月10日是教師節(jié)，孩子愛老師的感情就會萌芽。

給老師做小禮物。

第一，教師提問，請孩子討論，激發(fā)孩子的學習興趣。

二、組織幼兒回憶一些從小班升到大班以來難忘的往事。以及和老師難忘的故事，從而激發(fā)孩子熱愛老師的感情。

1.把老師和孩子一起活動的照片展示給孩子欣賞。

現(xiàn)在的孩子都有什么技能？這些技能是跟誰學的？老師為孩子們做了什么？

4.除了班上的老師，幼兒園里還有誰關心過你？

三。討論:老師把所有的愛都給了孩子。孩子們應該在節(jié)日里向老師獻愛心嗎？

1.孩子們看完《愛老師》畫冊后，根據(jù)老師的提示進行討論。

(1)老師怎么了？你為什么咳嗽？

(2)孩子們想出了什么辦法來幫助老師？老師會怎么想？

(3)你平時是怎么對待老師的？

第四，做小禮物表達對老師的愛，送祝福的話。

1.在教師節(jié)，我們應該如何向老師表達我們的愛？(說一句祝福，送老師一份小禮物)。

2.孩子們制作小禮物，老師們巡回指導，給予一些幫助。

5.孩子們送禮物，和老師一起唱歌，祝他們節(jié)日快樂。

不及物動詞總結:。

不知不覺中，音樂已接近我們班會的尾聲。九月，教師節(jié)來得慢，來得輕。對于每一個人來說，在我們從頑童到少年再到青年的人生歷程中，老師是最值得我們尊敬和感謝的。雖然生活艱苦，但他們熱愛祖國的未來，熱愛學生的心。他們雖然是蠟燭，卻燃盡了自己，照亮了別人。讓我們親切地呼喚——老師，您辛苦了！

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇十

1、開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動作協(xié)調地通過障礙，體驗游戲快樂。

通過不同難度的隧道。

竹梯、凳子、繩子等。

一、熱身活動。

目的：幼兒的身體進入活動的狀態(tài)。

1、教師與幼兒扮演成小火車。

2、念兒歌活動身體。

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動。

目的：三種不同的隧道、發(fā)展鉆爬能力。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）。

1、指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）。

2、指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過凳子）。

3、重點提問：過這些隧道要注意些什么呢？

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。

1、指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）。

2、重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。

1、指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！（以小火車形式鉆爬過梯子）。

2、重點提問：你們是怎么通過這些隧道的？

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動。

目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

1、乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2、整理活動材料。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇十一

活動目標：

1、學習簡單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風格。

3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、聆聽音樂并用仿編的內容歌唱和表演。

活動準備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。

活動重點：學習10以內簡單加減概念。

活動難點：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動過程：

開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

基本部分：

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)膸椭?。

結束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇十二

1、通過活動，知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。

3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。

【活動準備】。

1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。

【基本教程】。

(一)導入活動。

請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

(二)關鍵步驟。

1、教師請幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比的變化是什么。

2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

(三)結束活動。

游戲：自我介紹。

在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。

【活動延伸】。

1、區(qū)域活動。

自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動。

家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇十三

1、知道可以借助廢舊報紙進行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。

2、能積極思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。(活動重點)。

3、積極參與活動，體驗游戲活動的快樂。(活動難點)。

【活動準備】報紙、剪刀、圖片、望遠鏡。

【活動過程】。

一、問題導入，引出活動主題。

(1)聽《賣報歌》音樂進教室。

二、動手操作，初步探索報紙玩法。

(1)教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片，并向提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?引發(fā)幼兒動手探索。

(2)提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。

(1)幼兒第一次剪紙條。

師：“現(xiàn)在我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎?”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

(2)幼兒第二次剪紙條。

師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。

(3)幼兒第三次剪紙條。

師：剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?鼓勵幼兒把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上。

總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。

四、成果展示，教師總結結束。

(1)請幼兒展示今天用報紙制作出的不同面條，教師鼓勵、肯定幼兒的動手能力及想象力。

(2)教師帶領幼兒整理玩教具、收拾桌子。

【活動延伸】。

請幼兒回到家里和爸爸媽媽一起思考，過期的報紙除了可以剪紙條、做面條，還可以用它們來做什么呢?下次課的時候再一起交流討論。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇十四

1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自我保護意識。

2、認識常見的交通標志，了解其作用和特征。

3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力。

活動準備。

自制紅綠燈、斑馬線圖片，生活中常見的其他標志圖片、白紙、畫筆。

活動過程。

一、情景導入。

1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線要記清，行人過路要看清”導入活動。

——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么?

——師：你在哪里見到過它們?

——師：它們有什么用呢?

2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。

——游戲規(guī)則：大家一起“開車”，根據(jù)教師出示的燈的顏色，做出停車或前進動作。

——再次游戲：加入斑馬線，指揮“汽車組”和“行人組”進行相應紅綠燈游戲(人行車停、人停車行)。

二、認識交通安全標志。

1、教師出示電子大書，一起認識交通安全標志。

——請幼兒觀察并說一說在哪里見過，說一說其用途。

2、開心游戲。

——以提問或者搶答的形式組織幼兒認識標志。

教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規(guī)則。

三、擴展想象，動手做一做。

1、教師引導幼兒想象。

2、尋找設計目標。

——教師請幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設計的安全標志的想法。

3、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指導。

4、交流分享。

——師幼共同將自制的標志展示出來，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。

活動應變。

設計標志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動進行：先組織幼兒觀察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動手設計，最后裝裱貼在相應的地方。

活動延伸。

請幼兒為家里設計相應的安全標志。

區(qū)角活動。

1、語言區(qū)：教師自制交通標志棋盤，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時，抽一張交通標志圖片，能說對交通標志的名稱和用途的前進2格，說錯的后退2格。

2、美工區(qū)：請幼兒繼續(xù)設計更有用、更有趣的交通安全標志。

3、益智區(qū)：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫各種各樣的建筑和設施，再在路上畫各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線游戲。

環(huán)境創(chuàng)設。

教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。

家園互動。

家長帶幼兒外出時要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標志的時候，請家長跟幼兒解釋意思和用途。

隨機教育。

沒有規(guī)矩不成方圓，在生活中要時常提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗遵守規(guī)則的重要性。

相關鏈接。

教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀看并說一說感受。

閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺遵守規(guī)則的重要性。

附錄：交通安全兒歌。

交通安全真重要，

人民生活離不了。

保障安全有措施，

交通法規(guī)要記牢。

大馬路上車輛多，

警察指揮忙不停。

紅綠黃燈是命令，

標志標線要看清。

我是文明小公民，

遵守交規(guī)常記心。

你拍一，我拍一，

走路靠右不要急。

你拍二，我拍二，

綠燈行來紅燈等。

你拍三，我拍三，

車內頭手勿外探。

你拍四，我拍四，

路上學生別嬉戲。

你拍五，我拍五，

左看右看過馬路。

你拍六，我拍六，

人行道上樹旁走。

你拍七，我拍七，

戴上黃帽打黃旗。

你拍八，我拍八，

騎車慢行手別撒。

你拍九，我拍九，

翻越欄桿生命丟。

你拍十，我拍十，

交通法規(guī)人人識。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇十五

活動目標：

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關心他人所帶來的快樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：自制泥娃娃一個，圖譜。

活動過程：

一、引入。

1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲。

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲。

1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲。

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結。

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

幼兒園教師的大班課程教案流程（實用16篇）篇十六

1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定連接的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

師:你們看,這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)。

1、她們用什么飛?(翅膀)。

2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)。

3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍天、摘朵白云``````)。

4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)。

那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什么就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!

1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)。

2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。

材料我已經(jīng)給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。

(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小伙伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)。

現(xiàn)在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!

延伸:分享體驗。

來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?