范文范本的使用應(yīng)靈活運(yùn)用，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作或參考。在這里，小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

二、發(fā)展階段。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價(jià)、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。

五、教學(xué)反思。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇二

知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法，把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。

過程與方法目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。

教學(xué)重難點(diǎn)。

掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。

創(chuàng)作時(shí)，不拘泥于自然真實(shí)，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。

教法學(xué)法。

自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評價(jià)。

教學(xué)過程。

一、教學(xué)導(dǎo)入。

1、提問：我們生活的環(huán)境（校園、社區(qū)、城市）中，主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么？

2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析。

3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？

二、自主探究。

分析作品《梳》，

1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份？

2、人物的表情、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征？

小結(jié)：藝術(shù)家通過不同的動(dòng)態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個(gè)性。

三、了解工具材料。

通過課件和課本中的圖片認(rèn)識(shí)工具，教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)感受。

四、觀察比較。

雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。

雕塑的主要形式：圓雕、浮雕（高浮雕、淺浮雕）。

五、雕塑的創(chuàng)作方法。

1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。

2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。

3、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）。

六、嘗試表現(xiàn)。

作業(yè)要求：捏制成一個(gè)簡單的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)泥塑。

七、作品講評。

講評有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，教師何以對這些泥塑拍照留念，以備后用。

1、根據(jù)自己見到的回答。

2、簡單發(fā)表意見。

3、歸納：不拘泥于自然真實(shí)，而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。

1、學(xué)生分析。

2、總結(jié)歸納。

認(rèn)識(shí)工具。

學(xué)生分組討論，說說他們在形式上的不同。

觀察、學(xué)習(xí)。

視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。

學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí)。

自評互評。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇三

1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

3、小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的腳印

1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

3、師小結(jié)：

我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。

先考慮你對哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。

2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇四

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，初中美術(shù)教學(xué)方式也隨之發(fā)展和改革。從廣義上看，當(dāng)今美術(shù)教育的重點(diǎn)是提高學(xué)生們的審美意識(shí)，使學(xué)生具有更高的藝術(shù)文化素養(yǎng)。從狹義上講，可以開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。筆者身處教學(xué)工作一線，對初中美術(shù)的賞析和教學(xué)有一定的見解，希望可以為美術(shù)賞析教學(xué)奠定一定的理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)鑒賞創(chuàng)新教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

隨著新課程改革的逐漸深入，初中美術(shù)教學(xué)方式也隨之發(fā)展和改革。從廣義上看，當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生們的審美意識(shí)，使學(xué)生具有更高的藝術(shù)文化素養(yǎng)。從狹義上講，可以開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。筆者身處教學(xué)工作一線，對初中美術(shù)的賞析和教學(xué)有一定的見解，希望可以為美術(shù)賞析教學(xué)奠定一定的理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)課程具有很強(qiáng)的綜合性，為了使學(xué)生更好的了解藝術(shù)與文化的關(guān)系，給予學(xué)生精神上的啟發(fā)，在初中美術(shù)教育的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用賞析式教學(xué)可以克服一些教育上的弊端。

賞析式教學(xué)強(qiáng)調(diào)了教師探索教學(xué)方式的多樣化，并對學(xué)生在教育中的主體地位進(jìn)行了肯定。賞析教學(xué)重視學(xué)生自主參與的意識(shí)和理念，培養(yǎng)學(xué)生新的思維方式，使每個(gè)學(xué)生都可以對自然美和視覺美做出自己的評述。

教師在課堂設(shè)計(jì)中，重視課堂情景的構(gòu)建，讓學(xué)生在欣賞古今中外優(yōu)秀作品的同時(shí)，達(dá)到精神層次的陶冶。例如，在欣賞在世界名畫這堂課上，同學(xué)們觀看到了由文藝復(fù)興時(shí)代的藝術(shù)大師達(dá)芬奇所繪制的《蒙娜麗莎》。學(xué)生們最初只是感到驚奇，但是在教師有意識(shí)地引導(dǎo)和幫助下，通過對畫家達(dá)芬奇的生平、社會(huì)背景的了解，對美術(shù)作品進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和分析，進(jìn)一步感受藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和藝術(shù)作品的美學(xué)內(nèi)涵，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在此過程中，教師不僅要思考如何合理設(shè)計(jì)課程，深入解析作品，還要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來。

二、提高賞析教學(xué)的幾項(xiàng)具體措施。

為了避免教學(xué)的盲目性，教師們要堅(jiān)持因材施教教的具體原則，作為合格的美術(shù)老師，作為教育課堂上的演講者很明顯違背了藝術(shù)課程的初衷。作為初中美術(shù)老師，可以從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行賞析教育的開展和實(shí)施。

(一)避免教學(xué)的單一性，加強(qiáng)教學(xué)方法的融和。

在教學(xué)過程中，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識(shí)會(huì)使學(xué)生積極性逐漸減弱，課程單一會(huì)使教學(xué)變得無趣乏味。可以通過尋找與美術(shù)相關(guān)的詩詞和知識(shí)，來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)感覺，加深對美術(shù)作品的理解。

例如，在對中國古代山水畫的賞析中，教學(xué)難點(diǎn)在于水墨丹青和實(shí)際生活的脫離。古代山水的意境優(yōu)美，所含文化底蘊(yùn)深厚，不同時(shí)代山水畫表現(xiàn)形式也是不同，對于自我意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)極強(qiáng)的學(xué)生來說，很難達(dá)到理解和感受。教師要正視這種教學(xué)矛盾，并且想辦法對教學(xué)方法之間進(jìn)行創(chuàng)新和融合。將山水畫的意境之美和詩詞之美相互融合，從文學(xué)詩詞的角度對山水畫進(jìn)行分析，從而向?qū)W生們呈現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”的書畫聯(lián)系。這樣一來，不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，而且大家也會(huì)對美術(shù)賞析有了新的認(rèn)識(shí)。

(二)加入創(chuàng)新比較法，使學(xué)生感同身受。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在一堂課中，如果有了精彩的課題導(dǎo)入，那么教學(xué)的設(shè)計(jì)能按照預(yù)先的構(gòu)想順利進(jìn)行。例如在欣賞民間美術(shù)作品的同時(shí)可以給學(xué)生尋找一些富有民族色彩的現(xiàn)代元素，比如中國歌曲就是一種很好的選擇。只有讓學(xué)生在生活中感受到傳統(tǒng)文化的氣息，那么美術(shù)鑒賞教學(xué)才能更好的發(fā)展下去。

比如，可以尋找一些膾炙人口的歌曲，比如《青花瓷》《中國話》《好一朵美麗的茉莉花》，讓學(xué)生們找出其中所描寫的中國元素，然后和一些時(shí)下熱門的英文歌曲作比較。歌曲比較之后，這時(shí)的課堂氛圍已經(jīng)比較融洽了。教師可以拿出西方的油畫和中國寫意山水作為下一個(gè)比較的內(nèi)容，從色調(diào)、筆法、構(gòu)圖等多方面研究東西方文化的差異和不同，同時(shí)深度發(fā)掘現(xiàn)在我國藝術(shù)的發(fā)展方向，運(yùn)用這種創(chuàng)新比較的.新方法，才能使學(xué)生對美術(shù)藝術(shù)的表現(xiàn)形式充分熟悉和掌握。學(xué)生們感同身受的時(shí)候，美術(shù)教學(xué)才能起到真正的作用。

這種比較賞析的方法所達(dá)到的效果比較顯著，在教學(xué)中可以得到廣泛的應(yīng)用。通過搜索層次不同、效果的各異的作品進(jìn)行比較和判別，可以讓學(xué)生充分欣賞到作品的精髓。書法、篆刻、剪紙等作品都是中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，通過新舊、中西之間的比較，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到不同類型的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的判斷能力和思維能力。

(三)合理設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加豐富。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，銀幕形象變得更加深入人心。對于初中生來說，多媒體這種形式比較切合流行的影視和游戲，讓學(xué)生們增加學(xué)習(xí)的欲望。多媒體教學(xué)法應(yīng)用恰當(dāng)確實(shí)會(huì)給美術(shù)賞析課堂教學(xué)以“錦上添花”之感。但是，如果總是一成不變的進(jìn)行課件教學(xué)，會(huì)忽略學(xué)生的獨(dú)特性，也是非常不好的。所以，在這個(gè)度的衡量上要比較用心，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新可謂是教學(xué)任務(wù)的核心。

運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以啟發(fā)學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生的形象思維。利用想象，使抽象的藝術(shù)概念變得具象化，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和欣賞能力，達(dá)到美術(shù)課程走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的重要目的。

(四)堅(jiān)決摒棄統(tǒng)一答案，重視學(xué)生發(fā)散思維的形成。

所謂“授人與魚不如授人與漁”，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和的同時(shí)，教師也要注意堅(jiān)持教材的發(fā)散性運(yùn)用。通過長期引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生重視內(nèi)心想法，提倡創(chuàng)新教學(xué)和個(gè)性體驗(yàn)。不要把學(xué)生約束在標(biāo)準(zhǔn)答案的條條框框中。美術(shù)教學(xué)不同于其他學(xué)科，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案可言，一旦在教學(xué)中形成了“統(tǒng)一答案”的局面，對學(xué)生的全面發(fā)展非常不利。

美術(shù)賞析教學(xué)是一門特殊的學(xué)科，在欣賞的過程中必須提倡學(xué)生評論的多方面。對于一件美術(shù)作品，不同的人看有不同的感受，即便是身處一個(gè)時(shí)代的畫家，畫風(fēng)也不可能面面相似，應(yīng)該堅(jiān)決摒棄“統(tǒng)一答案”這種教學(xué)方法。只有提倡創(chuàng)新的美術(shù)研究才會(huì)使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，才能給教師的教學(xué)帶來意想不到的成效。

三、總結(jié)。

學(xué)生對美的感悟源自于主觀思維的發(fā)散，除了上述方法外，教師還可以充分利用宣傳講座、游戲活動(dòng)、組織美術(shù)比賽等方法對學(xué)生進(jìn)行全面而廣泛的教育和引導(dǎo)，使美術(shù)賞析植根于每個(gè)學(xué)生的心中，讓學(xué)生擁有自由探究和學(xué)習(xí)的發(fā)展空間。相信只要廣大美術(shù)教育工作者改變觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，美術(shù)教學(xué)的明天就會(huì)更加燦爛輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]勞凱聲.等.教育學(xué)[j].南開大學(xué)出版社2003。

[2]程明太.美術(shù)教育學(xué)[j].黑龍江美術(shù)出版社2000。

[3]唐世彪.淺談初中生個(gè)性化美術(shù)教育[j].教學(xué)教育科研2011(09)。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇五

總課時(shí)數(shù):19,20。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的:。

1,指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制,粘貼游戲.

2,引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣.

教學(xué)重難點(diǎn):。

1,利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意,想象并組合畫面.

2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.

3,利用矩形,橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作.

課前準(zhǔn)備:。

1,師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品.

教學(xué)過程:。

1,引導(dǎo)過程。

(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好.

(2)復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列,重復(fù),變異等造型內(nèi)容.

(3)教師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.

(4)引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼.(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)。

2,發(fā)展過程:。

(1)詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握.可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.

(2)步驟:打開畫圖程序.(開始-程序-附件-畫圖).打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化.

(3)布置作業(yè).讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼和變化制作一副有獨(dú)特,有趣的作業(yè).鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評,互欣賞.

收拾與整理。

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1,指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面.

2,指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲.

3,引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的`樂趣和成功的喜悅.

教學(xué)用具。

電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備.

教學(xué)過程:。

一,組織教學(xué):。

教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施.

二,講授新課.

(一)引導(dǎo)部分.

1,操作教學(xué)準(zhǔn)備工作.

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦.

2,學(xué)生范例作品欣賞.

教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象.

3,講授基本常識(shí).

先開主機(jī),再開顯示器,電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面,點(diǎn)擊左下角開始按鈕,從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾,從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾,再從彈出菜單中點(diǎn)擊畫圖圖標(biāo),便進(jìn)入windows畫圖程序.(教師要注意消除學(xué)生對電腦的恐懼心理.)。

4,講解畫圖程序.

教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握.(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具.)。

(二)發(fā)展部分.

1,教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品.

(1)教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板,選擇合適漂亮的畫面作為學(xué)生作業(yè)的場景.

(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo),讓學(xué)生能夠方便打開.

2,學(xué)生自由操作練習(xí),教師指導(dǎo).

(1)引導(dǎo)學(xué)生打開文件后,將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調(diào)整大小.

(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作.

3,學(xué)生互相欣賞,評價(jià)作品.

作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品.

(1)學(xué)生自我講解,作簡單介紹.

(2)集體推選優(yōu)秀作品,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).

4,收拾與整理.

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.

三,課后拓展.

phtshp電腦繪畫作品欣賞。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇六

一、教材分析：

本單元是以多種版痕、印跡的體驗(yàn)為取向的課程，讓學(xué)生體驗(yàn)版面、顏料、印紙、畫面之間的關(guān)系。課程設(shè)計(jì)建議為“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動(dòng)的交融。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品，通過對版畫作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞、感受和分析，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題，使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活，加深對人和事物的觀察，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡易版畫（蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析：

本單元的知識(shí)點(diǎn)是安排在四年級下冊，授課的對象是四年級的孩子，他們天性活潑好動(dòng)，并對陌生版畫有著極強(qiáng)的好奇心，不過由于這個(gè)年級的學(xué)生，上課很難堅(jiān)持著長久的注意力，因而，本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式，媒體和技法末作分化，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合，每個(gè)課題既有欣賞評述活動(dòng)（欄目：說一說、看一看），又有造型表現(xiàn)活動(dòng)（欄目：動(dòng)手做）。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段，建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式，引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下，采用以點(diǎn)、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。

三、總體目標(biāo)：

3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品，并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂趣；

4、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感，提高保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)和掌握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法，進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出有個(gè)性、有水平的版畫作品。

六、教學(xué)策略：

1、本單元可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法。

設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，展現(xiàn)給學(xué)生生動(dòng)、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過生動(dòng)形象的語言描繪、游戲活動(dòng)、版畫欣賞等活動(dòng)，把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點(diǎn)、線、色的變化，并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學(xué)，讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感。

2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的作業(yè)要求。

在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識(shí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。而不是簡單的要求，避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

3、直觀教學(xué)：利用多媒體課件、教師的示范等方式，讓學(xué)生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中，應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手法，如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對新知識(shí)的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。

七、課時(shí)設(shè)計(jì)：4課時(shí)。

1、水和蠟的游戲：1課時(shí)。

2、蠟和筆的游戲：1課時(shí)。

3、拓印的游戲：1課時(shí)。

4、彈涂的流戲：1課時(shí)。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。

4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

刮蠟畫的制作方法。

點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。

教學(xué)用具：

蠟筆（油畫棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞課本p24－25頁的刮蠟畫作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。

二、研究探索：

1、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎？

用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

2、制作時(shí)步驟是怎樣呢？

a在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

b再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次；

c用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

三、嘗試練習(xí)：

2、刮簡單的幾個(gè)圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活。

五、展示評價(jià)。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇八

（1）通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

（2）用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過欣賞與制作活動(dòng)、提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

（2）通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

1、電腦動(dòng)畫故事引入

以小樹葉找朋友為故事背景，使幾個(gè)樹葉組合在一起形成新的形象。

如：秋天到了，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來，落得滿地都是……

2、講授新課

（1）小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。

（2）欣賞更多樹葉拼貼的作品。（出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流）

（4）在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點(diǎn)。

（5）欣賞學(xué)生拓印作品，為畫面添加部分內(nèi)容。（或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫的美，自學(xué)添加對畫面的作用）

3、學(xué)生作業(yè)提示

小組合作，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品。

4、展示交流

各組講述本組作品，互相交流收獲感受。

5、總結(jié)

植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛護(hù)大自然。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇九

1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設(shè)計(jì)花布。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。

3、使用計(jì)算機(jī)畫圖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：使用超級小雪畫圖中的'印章工具設(shè)計(jì)花布。

難點(diǎn)：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。

三、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入。

(二)新授。

1.師問：看了這些花布有什么感覺?

2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具，試畫。

5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè)，你會(huì)用印章工具了嗎?

6.教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

(三)學(xué)生作畫。

1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設(shè)計(jì)一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。

2.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

(四)評價(jià);。

1.展評作業(yè)，學(xué)生自業(yè)。

2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè)。屏幕監(jiān)側(cè)。

3.小結(jié)：

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十

摘要：電腦美術(shù)是一門新興的藝術(shù)形式，它是藝術(shù)與科技的融合，它的產(chǎn)生和發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的物質(zhì)文化變革，本文論述計(jì)算機(jī)時(shí)代下繪畫藝術(shù)在電腦中的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，指出電腦美術(shù)是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的一種全新的表現(xiàn)形式，并通過大量論證，對電腦美術(shù)進(jìn)行多方面的論述與評價(jià)，深入研究了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)與電腦美術(shù)兩者之間的相互關(guān)系，從而闡明電腦美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域中的意義與作用。

關(guān)鍵詞：視覺效果;應(yīng)用;創(chuàng)作工具;關(guān)聯(lián);表現(xiàn);計(jì)算機(jī)。

在社會(huì)生活中，社會(huì)文化和藝術(shù)的變革必然是科學(xué)技術(shù)的提高結(jié)果。

從美術(shù)史的發(fā)展來看，繪畫藝術(shù)的發(fā)展依靠于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在信息時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦美術(shù)利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一門新藝術(shù)誕生了，而高科技技術(shù)是電腦美術(shù)具有的圖像特效藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)支撐，傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的規(guī)律這是電腦美術(shù)遵循的核心基礎(chǔ)，這兩點(diǎn)都是電腦美術(shù)自身特點(diǎn)和獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作的中心組成部分。

在此基礎(chǔ)上社會(huì)需求使它的應(yīng)用范圍日益廣泛，電影特效、游戲設(shè)計(jì)、卡漫動(dòng)畫片的制作、電視節(jié)目制作、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有它的應(yīng)用與體現(xiàn)。

電腦的功能已脫離簡單計(jì)算工具的范疇，它主要以人思維意識(shí)的延伸而形成的虛擬圖像形式，而電腦美術(shù)是繪畫藝術(shù)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的產(chǎn)物，它產(chǎn)生的效果超出大家的想象，影響到人們生活的方方面面。

當(dāng)電腦美術(shù)的發(fā)展趨于成熟以后，大眾普及化程度的提高，它對傳統(tǒng)繪畫手繪的表現(xiàn)形式產(chǎn)生了一定沖擊。

由于計(jì)算機(jī)具仿真物像的能力和豐富的色彩上色的能力，使得電腦美術(shù)表現(xiàn)客觀事物的影像能夠更加精細(xì)逼真，在傳統(tǒng)中繪畫中所要求的藝術(shù)再現(xiàn)的真實(shí)性，因?yàn)殡娔X美術(shù)的誕生而達(dá)到了一個(gè)嶄新的局面。

以前藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思時(shí)、藝術(shù)構(gòu)圖從草圖到定稿的繪制，需要反復(fù)推敲，這些都藝術(shù)家造成了很麻煩同時(shí)又占去大部分時(shí)間。

這也是對傳統(tǒng)的手繪形式的制約。

而在傳統(tǒng)的手繪過程中，藝術(shù)家們繪畫表現(xiàn)水平的不同，將影響畫面的最終成畫質(zhì)量。

而這些不足恰恰被計(jì)算機(jī)彌補(bǔ)，電腦輸出成像，節(jié)約了創(chuàng)作時(shí)間，減少了手繪過程中的'反復(fù)，由于效率的提高使創(chuàng)作過程縮短，使藝術(shù)家的創(chuàng)作質(zhì)量得到提高。

富余下來的時(shí)間去藝術(shù)家可以構(gòu)思其他作品。

電腦美術(shù)呈現(xiàn)各種不同的圖案效果，作為藝術(shù)家創(chuàng)作參考，這個(gè)過程藝術(shù)家可以對圖像的造型、色彩和藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行推敲調(diào)整，使之更加準(zhǔn)確把握圖像表現(xiàn)效果，電腦美術(shù)的運(yùn)用使藝術(shù)家增強(qiáng)了對創(chuàng)作畫面效果質(zhì)量的有效地控制。

當(dāng)然這不意味著對傳統(tǒng)手繪方式本質(zhì)的質(zhì)疑，只是要提高藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快潔和靈活。

電腦美術(shù)能夠虛擬客觀事物進(jìn)行仿真成像，在電腦美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，電腦美術(shù)給我們展示了一個(gè)自由的全新的視覺影效，視覺上它能輕松表現(xiàn)出傳統(tǒng)手繪很難實(shí)現(xiàn)的圖像效果。

它的三維立體技術(shù)對虛擬成像提供了更有效的助力。

在傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作中，畫家要有較強(qiáng)的藝術(shù)構(gòu)思能力，同時(shí)要經(jīng)過長期造型訓(xùn)練才能有較強(qiáng)手繪能力。

否則難以保障畫面質(zhì)量，而電腦美術(shù)在這個(gè)方面就給予畫者創(chuàng)作提供了便力，畫者可以通過電腦屏幕展示的圖像來觀察自己作畫各個(gè)階段的畫面效果，并給以調(diào)整和修改，而有更充足的時(shí)間對自己的畫面進(jìn)行更深入得挖掘。

在藝術(shù)創(chuàng)作中電腦美術(shù)為畫者提供了豐富多彩的藝術(shù)門類的圖像效果，如國畫、油畫、水彩、素描、浮雕、馬賽克等不同材質(zhì)肌理圖畫效果。

給畫家探求各種藝術(shù)表現(xiàn)語言提供了借鑒和參考的平臺(tái)。

另外電腦對圖像有很強(qiáng)的預(yù)視成像能力，這也為繪畫藝術(shù)提供了極大的便利。

創(chuàng)作者可以通過電腦把不同的圖畫拼接組合，形成各種不同視覺圖像，使傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作更加便利。

電腦美術(shù)圖像操作方面的優(yōu)勢對傳統(tǒng)繪畫手繪中的技法和思維觀念都產(chǎn)生了重大影響。

我們不能把電腦看作繪畫創(chuàng)作過程中一個(gè)輔助工具，而畫者運(yùn)用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，它的意義在于更加拓寬和提高了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)形式的表現(xiàn)多樣化。

運(yùn)用電腦美術(shù)特殊視覺效果，有利于挖掘和拓寬大量不同的繪畫藝術(shù)語言。

隨著電腦的使用普及，繪畫創(chuàng)作已經(jīng)不再是少數(shù)派的專利，在電腦美術(shù)推動(dòng)下，藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)入藝術(shù)大眾化平民化的時(shí)代。

這激發(fā)了廣大群眾的創(chuàng)作熱情，從而實(shí)現(xiàn)自己的美術(shù)創(chuàng)作夢想，對于普通群眾來說，對繪畫藝術(shù)從欣賞到參與創(chuàng)作，是全社會(huì)整體藝術(shù)文化的飛躍，這是大眾從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的實(shí)質(zhì)變化。

藝術(shù)創(chuàng)作不再是少數(shù)派形式的表現(xiàn)。

在電腦美術(shù)中已無職業(yè)與非職業(yè)的概念，電腦美術(shù)使藝術(shù)創(chuàng)作更加自由了。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化的深入與普及，繪畫作品在網(wǎng)絡(luò)上的傳播交流也更加便利廣泛，人們的創(chuàng)作欲望得到空前的釋放，使得大量群眾電腦美術(shù)作品在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，所以大眾化藝術(shù)發(fā)展離不開電腦美術(shù)的推動(dòng)與影響。

在這里電腦本身的先進(jìn)技術(shù)并不啟主要作用，而它作用是給大眾的藝術(shù)創(chuàng)作的展示提供了交流平臺(tái)，電腦美術(shù)為傳統(tǒng)藝術(shù)開拓提供助力。

盡管如此，我們也要知道這并不意味傳統(tǒng)繪畫的下降，傳統(tǒng)手繪的藝術(shù)表現(xiàn)形式和深度不是電腦美術(shù)可以比擬的。

電腦美術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵要研發(fā)出手繪筆墨所不能比的“電子筆墨”效果，有自己的獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)語言。

不能只把電腦美術(shù)當(dāng)成單純的圖像模擬藝術(shù)形式。

總之，電腦美術(shù)作為具有豐富視覺效果的一門藝術(shù)類別形式，實(shí)質(zhì)上電腦美術(shù)和傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)只是創(chuàng)作工具的不同而已，其追求藝術(shù)表現(xiàn)和精神理念是相同的。

電腦美術(shù)與傳統(tǒng)繪畫都屬于人文學(xué)科范疇，都把人文精神的體現(xiàn)作為終極目標(biāo)，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷革新。

電腦美術(shù)在傳播社會(huì)人文精神方面的作用越來越大。

參考文獻(xiàn)：

[1]、潘云鶴，《電腦與藝術(shù)共創(chuàng)未來》，清華大學(xué)出版社，1996。

[2]、徐巧慧，《數(shù)字化藝術(shù)的生存—淺談電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)》，《裝飾》，2002。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十一

教材分析：

《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊第十課，本課屬于“造型、表現(xiàn)”系列，是通過欣賞、臨摹農(nóng)民畫，了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

難點(diǎn)：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)課：

《小魚的故事》，有一條小魚，她很愛美，身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過造型師的修整之后，變得特別的美麗，她非常羨慕。于是，小魚也走進(jìn)了造型師的屋子。她會(huì)變成什么樣呢？你們想看看嗎？（生）。

（欣賞農(nóng)民畫《魚》）。

你們覺得小魚漂亮嗎？（生）。

你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）。

你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí)，也設(shè)計(jì)出這么美的作品？

今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫。

二、講授新知：

1、問題：什么是農(nóng)民畫？你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢？

師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫，內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動(dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。表現(xiàn)手法真摯潑辣，造型夸張，色彩絢麗濃厚，一派鄉(xiāng)土氣息。

2、小魚對自己的新形象也很滿意，瞧，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：

問題：比較一下，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實(shí)中的小魚有什么不同？

（農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花，還有條小魚呢；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣，這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚沒有的，說明他的想象力很豐富。）。

3、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了，她不光想自己美，也想讓周圍的朋友們一起。

美麗起來，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧！（欣賞農(nóng)民畫圖片）。

4、又看了這么多優(yōu)美的畫面，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢？同桌之間交流一下：

（花紋：1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。外形特征：外形夸張、變形、突出特點(diǎn)，具有平面裝飾性）。

三、合作探究：

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？

（磨谷谷：進(jìn)行了改畫，將畫面的顏色，改成了藍(lán)色調(diào)，雖不豐富，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了。

猴吸煙：這幅畫不但從顏色、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫，而且還對背景上進(jìn)行了添畫，使畫面更加的飽滿有趣！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫。）。

你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎？（生）那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧。

四、作業(yè)：

1、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫，根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，注意畫面色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。

2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、注意色彩搭配。

五、作業(yè)展評：（構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容）。

互評：小組選出有特色的作品。

自評：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進(jìn)行了改畫還是添畫？你最喜歡你畫中的什么地方，你覺得什么地方還需修改。

六、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實(shí)了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。如今，農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。

3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。

課件內(nèi)容操作示范作品。

教學(xué)評價(jià)1、小組互評。

2、共同評價(jià)。

3、自我評價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

設(shè)計(jì)意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的'強(qiáng)烈興趣。）。

1、進(jìn)入windows畫圖程序。

學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。

欣賞。

2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。

繪制步驟：

設(shè)計(jì)形象。

設(shè)計(jì)背景。

設(shè)計(jì)標(biāo)題。

合成。

3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入windows畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

教師演示課件（第五張到第六張）。

活動(dòng)二：

設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）。

學(xué)生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)三：欣賞。

1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。

教師演示電子報(bào)刊的制作過程：

2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。

3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

4、出簡單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。

活動(dòng)四：學(xué)生操作：

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊？

生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十三

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，完善科組建設(shè)，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平、教學(xué)水平與活動(dòng)水平，扎實(shí)完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。深入學(xué)習(xí)、探討《學(xué)校美術(shù)工作條例》和《美術(shù)教學(xué)計(jì)劃綱要》，以學(xué)生為本堅(jiān)持改革、以教育創(chuàng)新為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開展一系列符合實(shí)際的、面向全體學(xué)生的美術(shù)類活動(dòng)，使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得、有所獲，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，利用學(xué)校周邊的地理環(huán)境的特點(diǎn)，形成鮮明的美術(shù)教學(xué)特色。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的美術(shù)興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生如何獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成3、誘發(fā)學(xué)生的情感。

4、發(fā)展學(xué)生思維。

5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方式。

四、高質(zhì)量的教學(xué)措施。

1、認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

到學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失。

四、具體安排：

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十四

六年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任三年級1個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

一．學(xué)情分析.

三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二．教材分析。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有16課，分為6個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，具體講，有以下方法：1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.以問題為紐帶。3.以提示為指導(dǎo)。4.重感受和實(shí)踐。5.多自評與互評。6.學(xué)習(xí)建議分層次。

三．教學(xué)目標(biāo)。

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四．教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

五．教學(xué)措施。

改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著自己生機(jī)勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴(kuò)大流域面積。另一方面要引導(dǎo)與調(diào)節(jié)它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十六

根據(jù)萬教字60號文件的通知，我校兩位美術(shù)老師對所有年級學(xué)生的美術(shù)課程內(nèi)容進(jìn)行了自查，其中包括欣賞課，繪畫課，設(shè)計(jì)課內(nèi)容的.自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

我校的美術(shù)課一直都是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真上課，本次對上學(xué)期及本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的幾課進(jìn)行了自查。抽查的賞析，繪畫，設(shè)計(jì)，一年級口頭欣賞還存在問題，口頭表達(dá)能力還需要提高。六年級學(xué)生造型表現(xiàn)作品缺乏創(chuàng)意，循規(guī)蹈矩。有的怕畫、怕想象，學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠；有的怕寫實(shí)，怕表現(xiàn)不夠，不敢畫；繪畫變得困難起來。設(shè)計(jì)課大部分能進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，能感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。對美術(shù)作品能進(jìn)行簡單的形式分析，從對形色的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的感受。

五六年級的學(xué)生，欣賞課較多，通過平時(shí)寫賞析，評述作品，已經(jīng)可以自己獨(dú)立對一幅作品進(jìn)行簡單分析。設(shè)計(jì)課的思維活躍，作品新穎，當(dāng)然也有的學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)對美術(shù)課的忽視，在本次測查中表現(xiàn)不太理想。

總體測查結(jié)果如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、構(gòu)圖較飽滿，沒有較多空白。

2、在完成作業(yè)時(shí)大都可以做到精細(xì)描寫。

存在的問題：

1、有個(gè)別同學(xué)對待作業(yè)完成不夠認(rèn)真，完成速度較慢。

2、學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)意性。

改進(jìn)方法：

1、在完成作業(yè)時(shí)加強(qiáng)對完成作品速度較慢的孩子的督促。

2、培養(yǎng)學(xué)生日常生活中的觀察能力，從生活中吸取更多對藝術(shù)作品的創(chuàng)意。

通過本次測查，我對美術(shù)作業(yè)的一點(diǎn)感想及整改計(jì)劃如下：

一、增加美術(shù)作業(yè)品種的多樣性。同是一節(jié)美術(shù)課，作業(yè)可以是繪畫，可以是泥塑，也可以是剪貼，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)，這點(diǎn)也是學(xué)生喜歡上美術(shù)課的重要原因之一。

二、美術(shù)與其它學(xué)科相融合，使美術(shù)作業(yè)的用途更廣泛了。充分發(fā)揮小組長的作用，督促管理學(xué)生用具帶全帶齊；教師利用校訊通平臺(tái)與家長溝通，告知用具。讓學(xué)生多說、敢說、會(huì)說。一點(diǎn)點(diǎn)滲透美術(shù)語言，掌握美術(shù)欣賞的基本方法。

三、課堂美術(shù)作業(yè)可以進(jìn)行橫向和縱向延伸，收集美術(shù)課中學(xué)生的優(yōu)秀小工藝作業(yè)作為學(xué)生作品充實(shí)學(xué)校展廳。整理學(xué)生的優(yōu)秀繪畫作業(yè)作為學(xué)生參賽作品，在校園里布置樓道畫廊，成為校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

總之，對“美術(shù)作業(yè)多樣化”的理解是仁者見仁，智者見智，各有千秋。但，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是相同的，那就是希望我們的美術(shù)作業(yè)，品種更加豐富、品質(zhì)更加完善，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)不斷提高。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十七

一、學(xué)生情況分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。

二、教材分析：

本冊教材有五個(gè)單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。第一冊教材就低年級兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對色彩有初步認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

五、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

六、安全方面：

1、對美術(shù)學(xué)具的使用和保存的正確指導(dǎo)。

在美術(shù)教學(xué)過程中，尤其是美術(shù)學(xué)具的運(yùn)用和妥善保存，在開學(xué)前以及上手工課前對學(xué)生的學(xué)具的正確運(yùn)用應(yīng)該給學(xué)生講清楚，并且要進(jìn)行演示。

2、運(yùn)用美術(shù)課中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行安全教育。

在美術(shù)課中我們可以根據(jù)一些課的內(nèi)容進(jìn)行一些安全教育，如：禁止煙火、禁止觸電、安全出口、禁止攀高等，再對學(xué)生進(jìn)行其它安全的教育，以達(dá)到美術(shù)與生活的緊密相連，達(dá)到教育、教學(xué)的效果。

3、通過一些美術(shù)學(xué)科活動(dòng)來進(jìn)行安全教育。

在美術(shù)學(xué)科活動(dòng)中，可以組織學(xué)生創(chuàng)辦安全教育手抄報(bào)，組織學(xué)生以安全為主題的繪畫創(chuàng)作（如消防安全、交通安全、在校學(xué)習(xí)的安全、生活中的安全等等）。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十八

本階段以色彩靜物寫生為主，適當(dāng)?shù)纳约尤胨孛韬退賹懀谏蠈W(xué)期色彩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)下，增加靜物的內(nèi)容，提高難度。

u 6月2日至13日 色彩（靜物寫生），以陶器，水果，蔬菜等作為基本元素組成畫面。要求基本的色彩傾向正確，用色大膽豐富，冷暖傾向正確。

6月16日至27日 色彩（靜物寫生），加入透明的器皿，啤酒瓶，或者高腳杯等，注意透明器皿在畫面中的表現(xiàn)。注意空間感的表現(xiàn)以及環(huán)境色對固有色的影響。

6月30至7月11日 復(fù)習(xí)階段，素描（石膏像臨摹或?qū)懮?色彩（靜物寫生）。綜合學(xué)習(xí)。

1. 構(gòu)圖上，可以利用一些圖案的法則，譬如變化統(tǒng)一、對稱均衡、對比與調(diào)和等，注意突出主體，畫面均衡、舒適。最好自己動(dòng)手?jǐn)[出靜物，鍛煉自己的色彩搭配以及構(gòu)圖的能力。

2. 色彩的運(yùn)用要求更加豐富，可以在畫面中加入自己對色彩的感受。要求畫面用色大膽，色彩豐富。

3. 注意冷暖色性在畫面中的應(yīng)用。要有意識(shí)的使畫面呈冷色調(diào)或暖色調(diào)。提高自己對色彩色性的把握能力。

4. 要求加入透明的玻璃器皿，適當(dāng)增加作畫難度。

在上學(xué)期色彩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加內(nèi)容，增加難度，學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[出靜物，提高色彩搭配以及構(gòu)圖的能力。作畫要使畫面主體突出，空間感，體積感強(qiáng)，色彩飽滿，富有感情。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇十九

一、思想指導(dǎo)：

認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。陶冶學(xué)生情操。提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。形成學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。本著。

（一）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（三）在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

（五）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)的基本理念進(jìn)行教學(xué)。

以課程標(biāo)準(zhǔn)改革為中心。著力抓好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)和推廣工作，結(jié)合美術(shù)課題組織美術(shù)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究，全面提高我校小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1）、新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與推廣。

1，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究工作，更新原有的觀念以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念教學(xué)實(shí)踐。

2，學(xué)期在組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的。

總結(jié)。

3，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)精神進(jìn)行備課，上課，使師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，形成新型師生關(guān)系，新型教學(xué)方式，新型評價(jià)的研討活動(dòng)。

4，做好課程資源的開發(fā)，開拓思路及時(shí)搜集課程資源，為美術(shù)教學(xué)提供具有時(shí)代氣息的學(xué)習(xí)資源。

2）、繼續(xù)進(jìn)行科研課題的研究工作，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)。

1,組織教師進(jìn)行繼續(xù)以“信息技術(shù)與學(xué)科整合，建立高度交互的教學(xué)模式”為研究課題，突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。的課題研究。

2,組織組內(nèi)教師上研究課。

3，重視美術(shù)教師在教學(xué)專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，對組內(nèi)教師的示范作畫能力和美術(shù)功底要有一定的要求。

4,組織學(xué)生參加比賽。

3）、進(jìn)行課件和電腦繪畫的開發(fā)與推廣工作。

1，組織部分教師進(jìn)行課件及電腦繪畫教學(xué)的培訓(xùn)。

2，開設(shè)電腦繪畫輔導(dǎo)。

3，做好美術(shù)課件的資源共享工作。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇二十

經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個(gè)別同學(xué)，該些學(xué)生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特見解，該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。

3、工藝制作上不夠認(rèn)真。

4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來越大。

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1、簡單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫生。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3、繪制簡單的適合紋樣。

4、學(xué)習(xí)用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。

6、觀賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。

1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。

2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。

3、利用各種材料，巧妙構(gòu)思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對簡單的自然物進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理。

2、面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。

3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強(qiáng)對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。

課時(shí)課題內(nèi)容。

1幽默的形象。

2我編斗笠送親人。

3花園果園。

4水墨畫5熱鬧的養(yǎng)殖場。

6中國畫臨摹。

7今天我值日。

8瓶瓶罐罐。

9比賽場上。

10戲劇臉譜。

11巧思妙貼。

12民族服飾。

13巧鑲妙嵌。

14快樂的小樂隊(duì)。

15巧編妙織。

教學(xué)美術(shù)小學(xué)教學(xué)范文（21篇）篇二十一

短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下:。

在教學(xué)中,特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對審美意味的理解力,遵照審美活動(dòng)的規(guī)律,采取藝術(shù)教育的特殊方法,提高學(xué)生的審美能力.讓學(xué)生觀察,學(xué)習(xí),評價(jià)同齡人的美術(shù)作品.在具體評價(jià)過程中,結(jié)合學(xué)生繪畫的情景,所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法.

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察,回憶,在想象中提練創(chuàng)作題材.如家庭趣事,校園生活,家鄉(xiāng)風(fēng)光,民俗風(fēng)情,家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的特產(chǎn),家鄉(xiāng)名勝古跡等.我本著美術(shù)教育以人為本,面向全體學(xué)生,而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育”.我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上,為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念.我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問題的能力,交流與合作的能力.

在美術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面，我的功底不是那么好,但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育,使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí).我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:。

一,思想政治忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教.

我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容.同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

三,自身素質(zhì)課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。