閱讀范文范本可以提高我們的審美眼光，讓我們更好地理解和欣賞優秀的文章。以下范文范本是從各個領域和不同層次中精選出來的，希望能夠滿足不同讀者的需求。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇一

在中國，老人一直被視為家庭的重要組成部分，我們的傳統文化中也有著“孝道”的重要理念。然而，隨著現代社會的發展，老年人的生活狀態也在發生著改變。作為一個高中生，我深切地感受到了對老人的關愛的重要性。

在我小時候，我爺爺奶奶一直都和我們住在一起。他們每天的生活都非常規律，除了吃飯和睡覺，幾乎沒有任何娛樂活動。他們看電視的時間很少，也不會用電腦上網。那時的我覺得他們的生活很無聊，不理解他們的生活方式。然而，隨著年齡的增長，我開始慢慢理解了老人的心情和需要。

現在，我經常會在電視上看到一些老人因為被子女遺棄而無依無靠的噩耗。他們的孤單和無助令人感到不忍。我想，這和當下快節奏的生活方式和缺乏關愛是分不開的。許多子女由于工作和生活壓力，無法照顧到老人的日常生活和情感需求，而老人們也因此感到孤單和不被關心。

因此，我認為我們需要更多地關注老人的生活，尤其是那些住在養老院的老人們。我曾在暑假的時候到養老院做志愿者。和老人們聊天，給他們講笑話、唱歌，為他們剪指甲、清潔眼鏡，給他們按摩、做康復操等等。這些小小的舉動雖然看似微不足道，但對于老人們來說卻意義重大。他們因為有了傾聽，有了陪伴，而感到更加溫暖和快樂。

我們不僅應該提供必要的物質幫助，也必須關注到老人的心理需求。我們應該耐心聆聽他們的訴說，關注他們的狀況和感受。我們也應該在自己的生活中更多地關心家中老人的生活，多陪伴他們，陪他們聊天，給他們打打電話。當老人們感受到被尊重和關注時，不僅會讓他們感到快樂，也會讓我們感受到人與人之間的情感聯系和溫暖。

關愛老人，是我們每一個人應該承擔的社會責任。尤其是在現代化的社會中，越來越多的人開始忽視自己的家庭責任。我們應該更多地關注到老人的生活狀況和需求，給予他們精神和物質的支持，讓他們依然感受到這個社會對他們的尊重和關愛。

在未來，我也會繼續秉持著這種關愛老人的理念，為老人們做出自己的貢獻，讓他們過上更加幸福、快樂的生活。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇二

1、感激上天創造了一個感恩的節日，讓我有機會獻給您們最真的祝福：祝父親母親永遠快樂!

2、感謝父母，給了我生命，給了我血濃于水的手足，給了我孤獨然而成熟的童年，給了我一直求學的機會。

3、感謝你們給了我生命，讓我能夠在這個世界上生存!如果沒有你們，我所擁有的一切將會為零，正正因有了你們，我才會綻放生命的光彩!

4、我愛我的媽媽，更感謝我的媽媽。媽媽就像太陽一樣時刻溫暖著我。每當想起母親，那一幅幅母親關愛我的畫面就出現在我的腦海里。

5、風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人，最牽掛你的人永遠是你的父母。

6、感謝母親的溫暖的懷抱，感謝母親對我無私的奉獻與教導，感謝母親對我一如既往的付出，而您而不求回報。

7、父母常因我們的歡樂而喜上眉梢，也常因我們的煩惱而愁在心頭。感恩父母的愛，愿你們的愛永伴我人生。

8、感謝你們給了我生命，讓我能夠在這個世界上生存!如果沒有你們，我所擁有的一切將會為零，正因為有了你們，我才會綻放生命的光彩!

9、我不是詩人，也不是歌唱家，既不會用精湛的詞藻來贊揚父母，也不會用唯美動聽的音樂來歌贊父母，我只能用點滴行動來感恩父母。

10、媽媽我感謝您賜給了我生命，是您教會了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠愛您!

11、愛讓我們擁有生命，愛讓我們茁壯成長，愛讓我們學會如何生活，愛讓我們懂得如何感謝，感恩節到了，祝愿爸媽幸福開心。

12、少年的時光伴隨著求學的喜怒哀樂，而其中又包含了父母的多少苦辣酸甜。父母常因我的歡樂而喜上眉梢，也常因我的煩惱而愁在心頭。

13、父親的愛如同大山，大愛無言，通常都是默默的關注著我們的生活，讓我們感恩父愛，感恩這偉大的愛。

14、母親您好似一杯茶，寒夜里飲您的溫馨，孤獨中飲您的清醇，流淚時飲你的淡薄，一生一世飲您的點點滴滴的關愛，是您絲絲的柔情。

15、媽媽!媽媽!我愛你!一起干活一起累!一起做飯一起吃!一張床兩人睡!愛你愛你永遠愛你!

16、父愛如水，母愛如山，我們家不一樣的父愛母愛，也為我和弟弟撐起了一方晴空，鋪成了一條通往幸福的道路，那條路上滿滿的都是愛。

17、全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。

18、什么愛博大無私感天動地?是母愛;什么人不求回報一心為你?是親娘，望著您斑白的鬢角，淚水涌出眼眶，媽媽，兒盼您不再為呵呵勞!

19、爸爸媽媽，感謝你們對我的關懷、照顧，你們的養育之恩，我一輩子都不會忘記。感謝你們對我的關心，我會以優異的成績來回報你們!

20、每當想起你我就無比的自豪，是你時刻在激勵我不斷奮進。在這個特殊的節日里我祝福你!

21、溫馨的家，是當我們傷心的時候，心靈得到撫慰的地方，在我們最幸福的時候，依然會想到家，那是我們承載歡樂的天空。

22、失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。我覺得這句話說明慈母對一個人是非常重要的，就想根對花一樣重要。

23、感恩父母，起早貪黑，省吃儉用，操勞半生，不惜耗盡自己的青春，有時甚至獻出自己的生命!這一切都是為了我們能成龍成鳳。

24、除了母親，誰能榮膺，讓我們齊頌母親我愛你!母親你永遠快樂!您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您。

25、童年無私母愛，教我讀懂做人真諦。問寒問暖牽掛，時刻感到無比。慈母手中線，游子身上衣，親愛的母親啊，兒女一輩子孝敬你!

26、世上有一種愛最偉大，那就是母愛;世上有一個人最值得我去感恩，那就是我的母親!

27、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。母愛是多么強烈，自私，狂熱地占據我們整個心靈的感情。

28、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

29、爸爸，我曾是你身邊的一只備受關懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。祝您節日快樂，身體健康，萬事如意。

30、世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我帶來的一切一切。

31、全世界的母親是多么的相象!她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。

32、溫馨的家，有陪你一路走來的兄弟姐妹，有相濡以沫的愛人，有活波可愛的孩子，家是人心里永遠最柔軟，最甜蜜的地方。

33、感謝母親，是你賦予了我們生命;感謝母親，是你賦予我們不屈的靈魂!

34、年又一年，風風雨雨;一日又一日，日落日起。父親的厚愛滲入我的心底。敬上一杯真摯的酒，祝父親安康長壽，歡欣無比。

35、母愛如天載地負，永遠無私地，不求回報地蔭庇著她的子女，閃爍出永難磨滅的人性光輝。母愛無邊，母愛如天。

36、母親，我祝福您，因為您知道怎樣把您的兒子培養成一個真正的人。他將在人生的戰斗中獲得勝利。

37、生活無奈煩惱悲哀，無人喝彩心情不快，有你幫助把我關愛，讓我明白人生精彩。感恩之日祝福送來。祝你生活歡樂開懷。

38、媽媽您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您。媽媽我感謝你賜給我生命，是您教會了我做人的道理，我永遠愛您!

39、愛一生之父母，愛父母之一生。爸爸，不管您是窮是富，是貴是賤，我都永遠愛您，您都是我心目中的好爸爸。

40、在我人生過去的路途上，有一盞盞的道燈，而您們的燈卻是最耀眼最溫暖的那盞，一直支持我的前進，一直給予我無盡的鼓舞。

感恩節感謝父母的經典說說。

1、我生日的這一天，就是您最辛苦的一天，媽媽謝謝您!

2、讓我們行動起來，點點滴滴，感恩父母!

3、祝愿老人好身體，福壽年高有活力，母慈子孝揚正氣，親情無價且珍惜。

4、一年又一年，風風雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深感謝和炙熱的愛。

5、從前的我不懂您們的辛苦，如今自己亦為人父，才知您們的不易。原諒我曾經的任性與脾氣，總是忽略您們的感受，總讓您們有操不完的心。

6、母親是疲憊中的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。

7、媽媽，謝謝您，挺著疼痛的肚子，冒著生命危險把我生下;也謝謝您把我從小帶到大;媽媽，謝謝您教我學會了走路;也教我學會了說話;媽媽，謝謝您的噓寒問暖，謝謝您的嘮叨，謝謝您的警告，謝謝您給了我的生命!謝謝您!我的好媽媽!

8、用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母養育我們是理所當然，不要再一味地索求和抱怨。

9、在落葉的日子，你仿佛一件單衣，為我驅走了凄涼。

10、感謝你的一路陪伴，我會讓你成為最幸福的人，我向你吹的牛，都會變成現實!

11、小時候覺得長大太慢，直到看見她眼角的細紋，才突然希望時間慢一點。

12、燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐?慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慧鳥語。

13、她不是云彩，因為她不會隨風而散;她不是浪花，因為她不會隨波逐流。她是愛——母親的愛。

14、我們應該由衷地對父母說一聲：謝謝，您們辛苦了。

15、感謝母親，從母親催生我們的偉力中，我們具備了生命的狀態，在這種狀態下，我們一天天沐浴在母親四季如春的溫暖中，成長著。

16、得意時，您總是不能和我分享;失意時，總有您守在我身旁;成功時，您替我高興;失落時，您又忘不了給我勇氣。母親，您是我最親愛的人，愛您到永遠。

17、父母的愛，是無人替代的。父愛就像一座山，讓我們覺得很安全，母愛就像一潭清澈的水，呵護我們長大!父母的愛我們是永遠不能忘記，要銘記在心。

18、感恩父母，起早貪黑，省吃儉用，操勞半生，不惜耗盡自己的青春，有時甚至獻出自己的生命!

19、慈母手中線，游子身上衣，親愛的母親啊，兒女一輩子孝敬你!

20、母親的心是兒女們感情的溫度表。

21、母愛是偉大的，是神圣的，是博大的，是深邃的，是可以隨時支取的，是不求回報的。

22、世上的母親都是相似的，付出了所有，不求回報。如果認識不到這種愛的珍貴，不懂孝敬母親，便枉來人間這一趟。

23、父母永遠是我們最值得感謝的人，感恩父母，從我們做起!

24、她是雨露，滋潤我們心房;她是陽光，溫暖我們胸膛;她是燈塔，指引我們方向;她是碼頭，目送我們遠航。

25、多少物質的給予，多少句“我愛你”，都不及常伴膝下的時光來的真實溫暖。愿我們此生，對父母的愛，懂得感恩，不留遺憾!

26、媽媽，您永遠在我心中最柔軟、最溫暖的地方，我愿意用自己的一生去愛您。

27、懷著一顆感恩的心，感謝有你，在無盡的長路，給予攙扶的雙手，在無垠的大海，點燃前路的希望，在無邊的沙漠，創造永存的綠洲。

28、感謝你們一直的照顧，你們永遠都是我們的根源與支柱!

29、母愛似水一般柔和，溫和而細膩;父愛如山一般雄偉，深沉而偉大。我們從小就在父母的臂彎下長大，如今，我們就要陪伴在父母的身邊，讓他們安詳地度過后半生，不讓他們感到孤獨。我們應懂得感恩，感恩所有為我們付出的人!

30、祝愿母親腳下的路和健康一樣長，嘴里的嘮叨和幸福一樣溫存。

31、窗外沒有輕風，我很惆悵;窗外沒有明月，我很失望;輕風不寄真情。幸好我有短信。短信內容：母愛天下最為真，人人自知何須陳。收信人：母親。

32、不能陪你度過每個苦樂年華，只有送上一句話：謝謝媽媽!

33、在孩子成長的過程里，母親為孩子付出了太多，青春、事業、容顏。

34、感恩父母，生活中給予我包容和理解，謝謝您這么多年以來，辛辛苦苦的努力支撐這個家，因為有了你們，我才會綻放生命的光彩!

35、花兒懂得春雨的無私，火焰明白木柴的奉獻，月兒理解陽光的慷慨，而我最能體會母親的付出。這么多年，您辛苦了。

36、人生的每一個重要的抉擇，都有你們給出寶貴的意見，當我在人生的岔路口猶豫不決躊躇不前的時候，你們就跟燈塔一樣為我指明方向，我的人生，慶幸有你們這樣的父母。

37、母親，謝謝您這么多年來的養育之恩;謝謝您賜予我溫暖的母愛;謝謝您陪我度過了無聊的每一天，您給予我的是那么的珍貴，我永生難忘。

38、愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

39、提到母親，每個人的內心都會變得柔軟起來，就算是男子漢，也會感懷，也會在母親面前落淚。

40、感謝父母，他們的心永遠陪在我們身邊，在我們的人生路上，從來不擔心刮風下雨，因為有父親撐起的小傘，有母親支起的小家。

41、是父母給我生命，把我從襁褓中拉扯成人，無論何時何地，無論身處何處，無時不刻都不能忘記父母的養育之恩。

42、我知道我心底的最愛，在這個世界上，我們永遠需要愛護的最美好的人——就是母親。

43、媽媽，我真的想對您說聲對不起!因為我有時會誤解，您付出了汗水，可是，現在我已不是那無知的小小孩，從此我會將心比心，來體諒您。

44、您有一顆最博大最寬廣的胸懷，您從不與兒女計較，即使付出的多，回報的少，您一生都勤勞善良，一心只為兒女祈禱吉祥，您一輩子都省吃儉用，為了兒女情愿自己受苦煎熬。

45、母親，是影響我們一輩子的貴人。

46、媽媽，是您賜予我生命，是您哺育我成長，是您教會我做人，是您培養我成才。

47、窗外，云張云攏，在我的記憶深處，是母親在雪地上踩下的一串腳印，是母親燒的熱熱的暖炕，是母親手中潔白潔白的棉絨抽出綿綿不斷的銀線，是母親一夜一夜的守在我的身旁，滿院子，滿屋子浸滿母親的溫暖。

48、母親永恒，她是一顆不落的星。

49、母親，您給了我生命，您是撫育我成長的土地。

50、我們要感謝父母，當春去秋來父母無聲的愛依然陪伴在我們的旅程，當父母慈祥的雙眼裝滿了數不清的溫情與牽掛。

1、父愛如月，無聞淡雅，即使在最陰霾的日子里也能給予我希望的光芒。

2、母親是身上的被，沒有她會感到寒冷。

3、母親永遠是我心靈的港灣，祝親愛的媽媽健康快樂!您的愛是崇高的愛，只是給予，不求索取，不溯既往，不討恩情。

4、感恩父母，感謝他們給予了我們生命，感謝他們給予了我們人間最濃的親情和最深的掛念，給了我們無盡的愛。

5、感謝母親，正是他們給予了我們或平凡或偉大的生命，讓我們在人生這條道路上都有自己的行程，讓我們經歷四季的輪回，看到了人世的美麗，感受了生命的精彩。

6、媽媽：身在異鄉的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快樂、幸福無邊!

7、媽媽，女兒已長大，不再牽著您的衣襟，走過春秋冬夏。

8、感恩父母，生是恩，養是恩，這是一生都還不完的恩情。謝謝父母疼愛我一生，我的人生，過得輕松，我的生活，少了辛苦!

9、爸爸媽媽，謝謝你們對我的養育，你們辛辛苦苦的賺錢，為的是讓我可以讀書。爸爸媽媽，謝謝你們，我永遠愛你們，祝你們身體健康，天天開心，一帆風順。

10、媽，我肚子餓了，媽，中午吃什么。

11、我祝媽媽永遠年輕永遠漂亮，每天都有好心情。

12、霜隕蘆花淚濕衣，白頭無復倚柴扉。去年五月黃梅雨，曾典袈裟糴米歸。

13、天空白云朵朵，溢滿我的思念，隨風傳遞給你，我的深深祝福：感謝你的養育之恩，讓我健康快樂成長;多虧有你諄諄教導，讓我幸福吉祥常伴，我的母親!

14、為了母親的微笑，為了明天的收獲，就讓你我壯志而不言愁吧!

15、今天是個值得紀念的日子，不是生日蛋糕吹熄蠟燭時的許愿，而是這一天曾經有一位母親熬過了苦難，迎來了希望。

16、您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您。

17、只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。人常說：“施恩于人共分享。”“送人玫瑰，手留余香。”人生在世，要學會分享給予，養成互愛互助行為。給予越多，人生就越豐富;奉獻越多，生命才更有意義。

18、媽媽，您的愛是崇高的愛，只是給予，不求索取，不溯既往，不討恩情。

19、那個陪伴我們一路跌跌撞撞，長大成才的母親，她付出的愛無私又偉大，只愿我們能夠平安健康。

20、敬親不必等那天，孝養當為月復年。日久天長才見愛，兒教侍奉子孫傳。

21、歲月的流逝是無言的，當我們對歲月有所感覺時，一定是在深深的回憶中。

22、不要等一切都來不及時再去懊悔自責，讓我們在父母有生之年，用我們的孝心，共同給我們飽受生活磨難的年邁的父母送上一份快樂和一份幸福吧!

23、母親可以給予我們無窮的財富，但都不吝賦予我們無盡的愛。

24、辛勞一輩子的您雖已銀發如雪，可您在我心目中仍是那么的青春靚麗。媽，祝您永遠年輕快樂!

25、讓我的問候，撫平您臉上的皺紋，愿您年輕。

26、父母相愛是愛、父母愛其父母子女也是愛。你給予孩子滿滿的安全感與愛，將會投之以李、報之以桃。

27、愿母親永遠健康，一生幸福!

28、上帝不能無處不在，因此他創造了母親。

29、哪有什么歲月靜好，不過是有人替你承擔了屬于你的壓力，那個人就是你的母親。

30、感恩父母，我為父母描繪一筆翠綠，也是父母最愛的顏色。

31、父親母親，但愿下輩子還做你們的孩子，用來彌補此生虧欠的養育之恩。

32、可伶天下父母心，愿天下所有的父母都幸福安康!

33、善待父母，因為他們是最心疼我們的人。這世上除了父母，任何的付出，都需要回報。

34、有人說，世界上沒有永恒的愛我說不對!母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。

35、三生有幸為子女，十全十美父母安。

36、感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護。讓我們行動起來，點點滴滴，感恩父母!

37、母親，多溫馨的字眼;母親，多動聽的詞語;母親，多平凡而又偉大的稱謂!

38、感謝你們，給了我自由的空氣，燦爛的陽光。

39、父母，我感激你們的養育之恩，我會知恩圖報。學好本領做一個對社會、對人類有貢獻的人。

40、父愛和母愛是兩個看似最最平凡的字眼，但其中包含的蘊意，是多么的偉大和深厚，是孩子們一輩子都還不起的深沉的愛。

41、父母給予我們生命，哺育我們成長，教育我們長大，沒有父母便沒有我們。

42、感恩我最親愛的父母，是他們給了我珍貴的生命，才讓我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，讓我健康快樂平順的成長。

43、謝謝父母給我的一卻，我讓你們操心了!我長大了，我會好好的和她一起生活，一起孝敬你們，不會在讓你們操心了!我愛你們，爸爸媽媽!以后就讓我們來照顧你們，辛苦了大半輩子，你們可以好好的歇息。

44、父親是條河，流轉著歲月，訴說人世的滄桑。

45、我們要感恩父母，感念父母對我們生命的賜予和生活的辛酸與滄桑，感謝父母對我們的無私付出和養育之恩，對父母長輩多一份體貼，多一份關懷，多一句問候，盡孝心，重人倫，付親情。

46、父親的愛是掛滿眼角的微笑，生活的重擔壓不彎父親的脊梁，再苦再累也要托起明天的太陽。

47、我們每個孩子都有自己的父母，我們每天都生活在父母關愛的海洋中。父母的愛，就像一座山，博大而寬厚;父母的愛，就像那樹根，堅定而深沉;父母的愛，就像那百花釀成的蜜，馨香而甜蜜。

48、父親的愛是一手厚厚的老繭，日子在父親的推拉肩扛里逝去，兒女從咿啞學語中走上了人生道路。

49、母愛，猶如波瀾壯闊的大海，一望無垠的藍天，遼闊的草原，蔥郁的森林。翻滾著，蔓延著，生長著，蓬勃著，像歷史的長河奔騰喧涌，永不停息，轟轟烈烈。

50、你如此寬厚，是我永遠的慚愧，抬頭一座山，俯首一條河，山叫父親山，河叫母親河。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇三

尊敬的老師、同學們：

時代發展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農村外出打工就業人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時時都提心吊膽；我們曾發狠過，發恨過，任其自然吧r22;r22;然而，一旦發現問題，我們還是忍不住去管去問，這是因為有了愛的驅動力，這是在歷練我們愛的功力。

想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩。可和他接觸不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。看：那個在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他；那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他；那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他；如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管！”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢！他會變好的，愛讓我學會了等待。

有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極？左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了？一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子！”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪！我好佩服你！”我感動于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。

因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路。“捧著一顆心來，不拿半根草去。”他們寬容的糾正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。

我是一名小學教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引他們生命的航程。

謝謝大家！

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇四

自我關愛，是對自己的尊重和照顧，是一種積極的心理態度和行為表達。如今，在快節奏和高壓的生活中，自我關愛顯得尤為重要。下面，我將從個人經歷出發，談談自我關愛給我帶來的體悟和心得。

首先，自我關愛使我更了解自己。在充滿種種瑣事的工作和學習中，我時常感到焦慮和壓力。然而，通過自我關愛，我學會了在繁忙中停下來思考自己的需要。每天花上幾分鐘回顧一下自己當天的成就和不足，了解自己的情緒變化和喜好，能夠幫助我更好地調整自己，讓自己快樂起來。

其次，自我關愛促使我更積極地對待生活。在自我關愛的過程中，我學會了對自己做一些小而美的事情。有時，我會去圖書館享受一個寧靜的午后，或者安排一次與朋友的聚會。這些看似微不足道的小事情，卻給我帶來了無窮的快樂和滿足感。我明白，只有讓自己開心，生活才有真正的意義。正是因為自我關愛，我才能更積極地投入到工作和學習中，不再為疲憊感和壓力而苦惱。

再次，自我關愛改變了我與他人的關系。經過一段時間的努力，我意識到自我關愛不僅僅是關注自己的內心需要，也包括了與他人的互動。我開始更加注重與家人、朋友的交流和溝通。在思考自己的需要的同時，我也更加關注他人的情感和感受。通過理解他人，我學會了更好地與他人相處，與他人建立起更親密的關系。當我能真誠關心他人的時候，他人也會同樣地回報我的關愛。

最后，自我關愛使我對未來充滿希望。我明白了自我關愛不僅僅是眼前的放松和享受，也是對未來負責的態度。通過對自己的關心和照顧，我能夠更好地規劃自己的未來。同時，自我關愛也使我有了更強的動力去追求自己的夢想和目標。我相信，只要我對自己的關注和照顧不斷，我一定能夠走出一條屬于自己的成功之路。

在這個快節奏和高壓的社會中，自我關愛顯得尤為重要。通過對自己的關注和照顧，我更了解自己，能夠積極地面對生活，改善與他人的關系，并對未來充滿希望。自我關愛不僅僅是滿足自己的需求，更是一種積極的心理態度和行為表達。只有擁有自我關愛，才能擁有真正的快樂和幸福。讓我們一起從現在開始，關注自己，照顧自己，享受自我關愛帶來的美好。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇五

“惻隱之心，人皆有之。”孟子一語余音繞梁千年不散，也引領炎黃子孫一路走來。直到現在，每當我們聽到“關愛”一詞，都覺清風拂過，神清氣爽，這也正是“關愛”的魅力所在吧。

人們并不是天生自閉的動物，在滿足了自己基本的物質需求后，關注的目光便投向他人。當他人需要幫助時，我們的一次誠摯地付出也就成就了一次關愛，從遠古那毛絨絨的大手遞上一塊帶血的鹿肉開始，直到今天短信息送上的聲聲新春祝福。

但是，隨著社會的進步，高樓大廈建起來了，學習工作忙起來了，經濟競爭多起來了，太多太多的信息排山倒海撲面而來，占據了我們大半的心靈。人們感悟關愛的心也慢慢鈍化甚至已被塵封。于是許多人每天生活在對社會的鄙夷中。他們眼里，只有針鋒相對，只有明譏暗諷，只有勾心斗角，只有冷酷無情。社會在他們的心中已然是冷色調的詞匯，于是他們感到窒息、自閉、絕望，于是他們悲觀厭世，甚至最終走上不歸路，掉進自己心靈的深淵。

可是他們又何曾撥開心窗感悟關愛呢？當他人在自己口渴時遞上一杯可口的橙汁，他們可曾記在心里？當他人在自己摔倒時給自己的一個攙扶，他們可曾憶入腦中？當自己生病時，他們又可曾在意了他人的一聲關切地祈愿？當公交車上人擠人時,他又何嘗感受到了人讓人的溫暖？經俗世紛爭洗磨殆盡的感悟關愛之心早已遠去，填補它的卻只有已經麻木的心。

但關愛卻又真真切切地存在！它永遠是社會這個大家庭的潤滑劑。任長霞對百姓的關愛能安一方水土，平一地之人心；叢飛對貧困生的關愛使他們重見曙光，樂觀地生活下去；我們對他人的關愛能讓一位位艾滋病人感動得淚水漣漣，能成就一位位像邰麗華一樣的殘疾舞蹈家。作為一位心靈尚未銹鈍的感受著人間關愛的人，我為那些情感盲人深深惋惜和擔憂。因為感悟關愛，永遠是人們特有的情感，這也是造物者賜予我們最基本的處世因素、與世界溝通的最重要的渠道,失之不可啊!

讓我們找回感悟關愛的心吧！它將是一個經久耐用卻極易得到的接收器。只要我們留心小事，對他人的每一句暖心的話語，每一個善意的舉動，都在腦中積累儲備，這臺接收器便定能從社會中接收到來自四面八方的心靈慰藉,我們也就能信心百倍地身處在一片陽光之中。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇六

自我關愛是指在日常生活中，我們主動關愛、照顧自己的身心健康和幸福感的一種行為。自我關愛可以使我們更加了解自己的需求，促進自身的成長和發展。在我多年的人生經歷中，我深深感受到了自我關愛的重要性，下面就我對自我關愛的感悟心得做出分享。

首先，自我關愛是保持身心健康的重要一環。身心健康是人類生活的基石，只有擁有健康的身體和穩定的心理，我們才能夠更好地去應對各種困難和壓力。而自我關愛就是為了維持和改善身心健康所做的積極努力。比如，每天保持適度的鍛煉、良好地飲食習慣、規律的作息時間等，都是我們自我關愛的表現。只有在身心健康的狀態下，我們才能夠更好地應對生活中復雜多變的考驗。

其次，自我關愛是提升內心幸福感的重要途徑。幸福感是每個人追求的終極目標，而自我關愛則是提升內心幸福感的有效途徑。當我們懂得如何關注自己的需求，并主動滿足這些需求時，我們會感受到更多的快樂和滿足。比如，我們可以選擇進行一些自己喜歡的活動，如讀書、旅行、聽音樂等，這些活動都能夠讓我們的心靈得到愉悅和滿足。通過自我關愛，我們能夠更好地認識并滿足自己的精神需求，提升我們的幸福感和生活質量。

再次，自我關愛是培養積極心態的重要途徑。面對生活的挫折和困難，積極的心態是我們戰勝困難的關鍵。而自我關愛可以幫助我們保持積極的心態。在自我關愛的過程中，我們要學會理解和善待自己，不過分苛責和追求完美。我們要承認自己的優點和長處，并以積極的心態面對自己的不足之處。同時，我們要給自己足夠的時間和空間來休息和放松，以保持良好的心態和活力。只有積極的心態，我們才能夠更好地面對生活中的各種挑戰，實現自身的成長和發展。

最后，自我關愛是提升自我認知和發展的重要支持。在忙碌的生活中，我們經常忽略了對自己的關注和思考。然而，正是通過關注自己的需求和感受，我們才能夠更加了解自己的優勢和劣勢，促進自身的認知和發展。通過自我關愛，我們可以更好地理解自己的興趣和激情，并選擇符合自己特長和價值觀的工作和學習方向。同時，我們也能夠認識到自己的局限性，并去尋求改進和提升自己的方法。自我關愛是我們進一步認識和發展自己的重要支持，同時也是我們成為更好的自己的動力和動力源泉。

總之，自我關愛對于我們的身心健康、幸福感、積極心態和自我發展都起著積極的推動作用。通過時刻關注自己的需求和感受，并主動滿足這些需求，我們能夠更好地照顧自己的身心健康和幸福感。同時，自我關愛也為我們提供了培養積極心態、提升自我認知和發展的有力支持。讓我們從現在開始，更加注重自我關愛，為自己創造一個更加幸福、健康和充實的人生。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇七

記得那時我在西安上學的時候，星期五放學后坐車回家。當時妻在一個離縣城較遠的鄉鎮工作，我坐車先回到縣城，然后再坐車才能到妻上班的地方。

等車到了縣城時，已經七點多了。冬季的時候，天已經黑盡了。由于天氣太冷，并且吹著風，街道上很少有行人。我的運氣不錯，正好趕上最后一趟車。那個時候，通往各個鄉鎮的都是一些破舊的三摩車。車在并不平坦的路上行駛著，剛一出縣城，外邊黑咕隆咚的，只有遠處有幾處微弱的燈光在閃爍。一路上聽到的出了發動機轟鳴的聲音，剩下的只有颼颼的冷風在田野里肆虐。一股冷風襲來，不由得裹了裹衣服。在緊張與不安中，車終于到站了。街道上沒有一個人，只有路燈在凜冽的寒風中搖曳。一下車，裹緊了衣服，匆匆向妻的單位走去。

妻是過敏性哮喘，天氣一變，哮喘立即發作。看到天不好，我心里特別擔憂妻的病。剛一轉彎，凄冷的街道上有了人影。瘦小的身影，走路時晃動的身影那么熟悉，那不就是妻嗎？單薄的身軀在冷風中瑟瑟發抖，但她仍堅持向車站邊走來。看到那熟悉的身影，我心里猛地一顫。在這么冷的天，有病的妻子仍然在等待著自己的親人回家。我心里一熱，疾步跑上前去，擁住妻。妻用雙手摟住我，什么也沒說，靜靜地，相擁著向家走去。

人世間有許許多多纏綿的愛情故事，但那都是文藝作品里的。愛其實有許多的表現形式，有轟轟烈烈，驚世駭俗偉大的愛，但更多的是平平淡淡，真實的愛。也只有這種平淡的愛，才是最真實的愛。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇八

暑假時讀了《愛彌兒》這部偉大的著作。讀完之后，對我產生了很大的啟發不得不說，書中的理念對我來說是種沖擊。使我陷入了深深的思考中。

盧梭的自然教育，就是要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展。因此，他認為，這種教育的手段就是生活和實踐，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。自然教育密切相聯的，盧梭還主張對兒童進行勞動教育和自由、平等、博愛的教育，使之學會謀生的手段，不去過那種依高官厚祿的寄生生活，不受權貴的奴役，自由自在地享受大自然賦予的權利，人人平等，互助互愛。

這是多有哲理的話呀!人與人相處都是相互的，有付出才會有收獲。其實付出的時候不求收獲是一種更高的境界。我以后也要把這種美德當作一種人身目標。

《愛彌兒》是一本不尋常的教育著作，毫不掩飾地表達了自己主張人性本善，主張教育目的在于培養自然人，主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展。

讀了盧梭的《愛彌兒》，作為教師感覺收獲很大.對我的教學工作有很大的啟發。

他主張采用實物教學和直觀教學的方法，反對抽象的死啃書本。這種自然教育，渴求的“個性解放”，這點對我們今天的教育工作者也有一定的教育意義，要讓兒童從個人活動中求得知識。冰心曾經說過：讓孩子像野花一樣自然生長。蔡志忠也曾經說過：讓孩子快樂地成為他自己。呵護學生個性的花蕾，讓每個孩子都能快樂地成為他自己。這要在現實中做起來也許很難，但我會時時提醒自己把握好手中教育的羅盤，朝這個方向努力!

書中，還有這么一段話，聽值得借鑒：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。在這段時間，也正好使他慢慢養成持久地注意同一個事物的習慣。”盧梭的這段話有三個關鍵詞，那就是“興趣、方法、習慣”。的確，任何事情都離不開這幾個詞。沒有興趣，就不會有動力。因此，興趣是前提。就拿孩子的學電腦來說吧，如果孩子不喜歡應用計算機，就是教給他再多的操作方法，我想也是枉然。那形成良好的操作習慣和操作能力就更不太可能了。那怎樣才能培養孩子的對事物的或學問的興趣呢?我認為應該保持孩子對事物或學問的好奇心和孩子在學習時感受到成功的喜悅。如孩子在學習起步時，教師應該不要吝嗇自己的贊賞，要給予孩子肯定，讓孩子對計算機的認、摸、用不斷加深其對計算機的了解。當孩子覺得計算機很有意思的時候，教師應該引導孩子學習認識計算機的操作，讓孩子在學習的過程中掌握自我學習的方法。自我不斷學習操作的過程就是養成習慣的過程，我想這樣的計算機教育不可能讓孩子學不會計算機的運用。

“一個教師!啊，是多么高尚的人!……事實上，為了要造就一個人，他本人就應當是做父親的或者是更有教養的人。”盧梭的這種想法時時提醒我們注意，我是一個從事著高尚職業的人!所以，平時的教學當中應更加注重少年兒童思想情操的陶冶，開發智力，培養能力，一切從育人出發，發展智力因素和非智力因素，促進學生全面發展，主動發展。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇九

黨內關愛是什么？在我看來，它可以是一聲問候、一份關切、一份幫助，甚至是一次簡單的聊天，都能把黨員和黨組織聯系在一起，讓黨員感受到來自黨組織的溫暖。最近，我在黨組織的生活中收獲了很多黨內關愛，讓我深刻感受到了黨組織的火熱和濃濃的暖意。

第二段：黨內關愛讓我深刻感受到組織的溫馨。

黨內關愛不僅是組織的關懷，也是溫馨。在我的黨支部中，每一次支部會議，黨委會都會關心我們的學習、工作和生活情況，關注我們的問題和困難，為我們提供幫助和服務。最為感人的是，有一次，我因為一次意外的短暫請假，而錯過了支部紀念團日的活動，大家都很擔心我，支部書記給我打來了安撫的電話，令我倍感溫暖。這些關懷不僅讓我感到黨組織的關心和愛護，也讓我明白了一個道理，就是組織是關注人的，是黨員群眾最可信賴的依靠。

黨內關愛活動，讓我感受到了一個昂揚向上的集體，以及團隊合作的力量。黨小組會議上，組織開展了互相學習、互相交流的活動，讓我們不僅增長了知識，還讓我們感受到了一個大家庭的溫馨。在這個活動中，大家把自己的知識和經驗分享出來，共同探討問題，共同解決問題，最后，我們一起慶祝活動的圓滿成功，感受到了這個集體合作的溫馨和力量。

黨內關愛，不僅是關注人和活動，更是關注黨員的學習。在我黨支部中，支部書記還經常為我們組織半月談、學習會等學習活動，讓我們黨員更加深刻地了解黨史、了解黨章和宣傳政策。在學習中，大家互相鼓勵、互相支持，使每個人都更加熱愛黨和祖國。黨內關愛讓我們成為了一個團結、協作的集體，也讓我們明白了一個道理，就是只有學習才能前進，只有學習才能提高自我，才能更好地履行為人民服務的職責。

第五段：結語。

在黨內關愛的濃濃暖意中，我的成長之路愈發順暢，也愈發感悟到黨組織的溫暖，感悟到黨的力量和背后的團結和力量。從黨小組會議到活動，從中學習到支部會議，我感受到了黨組織的關懷、溫馨和力量，也更加明確了作為一名共產黨員的職責和使命。在今后的工作、學習和生活中，我會更加積極地參與到黨的各項工作中去，以實際行動回報黨組織的關懷和溫暖。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十

聾啞人是社會中較為特殊的群體之一。由于他們在聽覺與口腔交流方面的困難，通常需要借助手語等非口頭交流方式與人溝通。對聾啞人的關愛不僅體現了人文關懷，也是一種尊重和包容的表現。在與聾啞人接觸與交往的過程中，我深切感受到他們的堅強與勇敢，同時我也從中獲得了許多心得與體會。

首先，關愛聾啞人需要我們擁有耐心與愛心。因為聾啞人在溝通時需要通過手勢、面部表情和口型辨認等方式，這需要我們耐心地聽他們講解，表達自己的意思。同時，因為有部分聾啞人并不會流利地使用手語，我們需要通過猜測、觀察與感受，與他們建立起一種默契的溝通方式。只有擁有真誠善良的心，才能夠理解聾啞人的困境，與他們進行有效的交流。

其次，關愛聾啞人需要我們提供適當的幫助與支持。聾啞人在日常生活中有許多困難需要克服，例如，溝通、就業和學習等方面。我們可以通過提供一些輔助設備（如手語翻譯器、視覺輔助工具等）幫助聾啞人提高交流效率；在學習和就業過程中，我們可以給予他們更多的關注和機會，提供適當的教育和培訓機會。這樣一來，我們就能夠幫助聾啞人充分發揮自己的潛力和才華，讓他們在社會生活中感受到舒適和尊重。

再次，關愛聾啞人需要我們傳遞正能量，鼓勵他們堅持自信與自尊。由于聾啞人在溝通和交流方面存在困難，他們可能會感到自卑和無助。作為關心他們的人，我們應該用鼓勵的話語和積極的肢體語言來激發他們的自信心和自尊心。我們要告訴他們：“你同樣擁有與別人一樣的價值，你同樣可以在生活中發光發亮。”只有傳遞正能量，讓聾啞人堅持自信、樂觀和積極面對生活，他們才能夠更好地適應社會和環境。

最后，關愛聾啞人需要我們呼吁社會尊重與包容。即使是在現代發達的社會中，聾啞人依然面臨許多困難與挑戰。有些人會因為他們的語言障礙而對他們產生偏見與歧視，這對聾啞人來說是一種極大的傷害。我們應該通過各種方式宣傳聾啞人的權利與需求，教育公眾理解和尊重聾啞人。同時，我們要積極促進社會環境的改善，營造一個更加包容與友好的氛圍，讓聾啞人能夠融入社會、發揮個人的優勢。

綜上所述，在關愛聾啞人的過程中，我們需要具備耐心與愛心，為他們提供適當的幫助與支持，傳遞正能量并號召社會尊重與包容。聾啞人是社會中寶貴的一部分，他們同樣擁有與其他人一樣的權利和尊嚴。只有當我們能夠給予他們關愛和支持，才能真正實現對聾啞人的尊重和包容，讓他們在社會中生活得更加幸福和自由。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十一

“老吾老以及人之老”，尊老、愛老、助老，自古以來就是中華民族的傳統美德。隨著社會經濟的不斷發展，以及人口老齡化的不斷加快，我國出現了一個特殊的群體——“空巢老人”。關愛今天的老年人，就是關愛明天的自己。關愛老年人是我們每一個社會成員義不容辭的責任!在此，我們特向廣大市民提出一下倡議：

一、弘揚愛老美德，共建和諧氛圍。俗話說“家有一老，如有一寶”，老人不僅僅是一個家庭的“寶”，更是整個社會的財富。關愛“空巢老人”是建設和諧社會的必然要求，更是科學發展、以人為本的具體體現。因此，我們希望廣大市民從我做起、從小事做起、從身邊事做起，盡自己最大的努力，共同營造全社會都來尊重和關愛“空巢老人”的和諧社會氛圍。

二、開展志愿活動，做好服務工作。廣大市民們要自覺關心身邊的老人，積極投身到社區的志愿服務工作中去，廣泛開展生活照料、心理慰藉、醫療保健、法律援助等志愿活動，為有困難的“空巢老人”辦股票能夠多的好事、實事，讓他們真正享受到社會發展的成果，感受到人情的溫暖。

“羔羊跪乳尚知孝，烏鴉反哺孝親顏”。孝敬老人是人性自然的光輝，更是社會發展的不然。讓我們攜起手來，共同為“空巢老人”獻出一份愛心，增添一份溫暖。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十二

在網上搜索《愛彌兒》的時候，發現有人評價這本書是一本好讀，但很難讀懂的具有深刻教育意義的書。“歌德稱這本書是教育的自然福音，康德因閱讀《愛彌兒》而忘卻了十幾年的定時散步習慣，席勒則稱盧梭為新的蘇格拉底，是耶穌擬造的人。”我并不是一個對文學書籍深有研究的人，所以我對于《愛彌兒》的見解可能比較膚淺。

這本書的第一卷寫了一個孩子小時候的遭遇。一個年輕美貌的母親將孩子生下來后，因為覺得教養孩子是一種累贅，所以就把孩子交給了保姆照看，然后自己就不管了。年輕的母親不顧孩子在保姆那里是否過的好。而父親為了安靜的過日子，就犧牲父親對孩子的愛，就這樣孩子在還不懂事的時候周圍就沒有了父母的關愛，而當孩子已經熟悉了保姆的陪伴并對她產生了依賴的時候，孩子的母親卻要把孩子帶回自己身邊，并不允許孩子再與保姆接觸，年輕的母親就這樣以為孩子以后就會孝順自己。她不知道她錯的多么離譜，她只知道為自己想，根本沒有考慮孩子的想法，沒有給孩子應得的愛，沒有教育孩子，沒有撫養孩子，最后還想得到孩子的孝順，實在荒.唐透頂。在孩子的成長過程中，父母不管不問，毫不關心，試問這樣的教育方法怎么能教育出一個優秀的人呢?在孩子的成長過程中，父母對他們的影響是非常大的，也是非常重要的，這包括父母對孩子的愛和對孩子的教養方式兩方面。每個孩子都是美麗的天使，他們都應該得到父母最大的關愛。在愛中成長的孩子是幸福的，但總有一些父母只給了孩子生命，卻給不了他們的未來。父親與母親是任何人都代替不了的，同樣父愛與母愛也是任何感情都替代不了的。都說父愛如山，母愛如水，他們的愛是世間最深厚，最無私的。當然愛非溺愛，如果家長因為心疼孩子而遷就他，放任他的話，那么會讓一個孩子養成不良的習慣，從而對他的未來造成危害。父母的愛是孩子這一生中最珍貴的財富，當孩子們遭遇挫折，遇到困難時，父母的愛能給予他們安慰，幫他們脫離困境，當孩子成功時，父母在為子女高興的同時也不忘為他們指引方向，督促他們繼續努力。

我記得在某個欄目中看到過這樣一位父親，他對待自己的女兒就像對待仇人一樣，經常對女兒進行毆打、辱罵，甚至還將燒開的水往女兒頭上澆。記者在采訪小女兒時，發現他目光呆滯，精神恍惚，而且容易受到驚嚇，志愿者帶小女孩去醫院，發現她全身都是傷，舊傷未愈又添新傷，小女孩頭頂的皮膚已經壞死，不會再張頭發了。看著小女孩那可憐的模樣，做檢查的護士都忍不住哭了。我想陌生的人看到小女孩都會為她感到傷心，她的親生父親怎能忍心那樣對待自己的親生女兒。在這個父親摧殘小女孩身體的時候，會不會想到他深深傷害到小女孩幼小的心靈，甚至已經嚴重影響了女兒美好的未來。還有些父母為了錢把孩子賣給別人，美名其曰是為了孩子好，如果跟著自己只會吃苦……孰不知，將來孩子知道了真相，這是對孩子心靈多大的傷害!現在的家長有很多種教養方式“比如，否定型、民主型、過分保護型、放任型和干涉型”我認為其中民主型教育是最好的，因為民主型家長能讓孩子自由發展，并且尊重和信任他們，這樣能讓他們有更多的機會展示自己，即使有錯也能讓孩子在其中增長經驗和能力。孩子之所以為孩子是因為他們不曾受世俗影響，他們的思想方式與行為特點與成人有很大不同。父母應該理解孩子的不成熟的心理狀態和某些錯誤。在孩子犯錯時應該耐心教導，寬容的對待他們，但也不能一味遷就，還是要以幫他們改正錯誤為原則。

從《愛彌兒》一書中我不僅讀出了在還在成長過程中父母的重要性，還有教師對學生的教育也是很重要的。在第二卷中，作者講述了他面對愛彌兒哭時的做法。“只要他在哭，我就不到他那里去，他不哭了，我就馬上跑到他身邊。”讓·雅克的做法是正確的，因為如果孩子一哭大人就給予他關愛并答應他某種請求，他就會認為他正在遭受的痛苦是天大的，是不可跨越的，就會讓他更加痛苦。如果大人可以理智的對待孩子的哭聲，那么還自己也會覺得“哦，其實沒什么大不了的。”從而讓孩子獲得成長，養成堅強的性格。假如給孩子灌輸一種“眼淚可以讓自己獲得糖果”的思想。這樣在以后的成長中孩子會以哭泣讓家長來滿足自己各種無理的要求，從而讓孩子養成不良的行為習慣。所以大人應該正確的對待孩子的哭泣，就像書中寫的那樣“如果孩子長的很聰慧，如果他天生就愛無緣無故地啼哭，我就讓他白白地哭一陣，得不到一點效果，這樣就可以很愉快的使他擦干他的眼淚”

(《愛彌兒》)第三卷中，讓·雅克帶著愛彌兒去散步，但是進入森林后他們“迷路”了，在這種情況下，讓·雅克趁機教了埃米爾天文學的某些知識。由此可見，在實踐中教學比課堂上枯燥乏味的口頭教學，更能讓孩子喜歡和接受，并且能讓孩子愉快的、自主的去學習。但是有些時候老師要教的內容是孩子們不感興趣的，所以就花費了大量的精力去給孩子們做實驗，但最后并沒有達到理想的效果。此時，教師要做的不是一味的考慮孩子喜歡什么呢?而應該想想怎樣才能引起孩子的興趣。因為對于孩子而言，一切引不起他的興趣的事情都是與他不相干的。拿我學英語這件事來說吧，上小學剛接觸英語的時候，我覺得英語只是一種外語，而這種外語與我除了成績，就沒有多大關系，因為我用不到，但英語老師為我們創造了一個特別可愛的課堂，他能很形象的將英漢兩語結合起來，并且會給表現好的學生獎勵一張那種很可愛的貼畫，后來我們就喜歡比誰的貼畫多，為了贏得更多的貼畫我就會自覺的背單詞。初中時候的英語老師是個女的，她很漂亮，她講的知識也很容易讓我們記住，所以我的成績就一直不錯。但是上高中時候，我們的英語老師是個老教師，她只顧自己講課文，還是全英語那種課堂，復習時會連著一個星期背單詞或者一個星期都背課文。剛開始還會背下，但是天天都這樣就沒有興趣了，久而久之，就產生了厭倦。

到現在，我已經不很喜歡英語了。作為一名學前教育專業學生的我，將來要面對非常多的兒童，我不會只一味的讓這些孩子去學到某些知識或技能，而是應該為他們創造一個自由的，健康的環境，讓他們能在我的引導下自主思考，主動學習，幸福快樂的成長。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十三

盧梭的《愛彌兒》共分五卷，他根據兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法。他強調教育兒童必須符合兒童身心發展的規律和年齡特征，否則就會導致不良后果。那么小編就為大家帶來幾篇關于愛彌兒讀書心得的范文!

《愛彌兒》的第三卷主要論述的是人12至15歲，即少年時期的自然教育。在這一階段中，孩子從起初只有感覺到現在已開始有了觀念，從起初只能用感官去感觸到現在已開始能夠進行了判斷，個人的體力在迅速發展。由于智力的發展，孩子已經逐漸認識到時間的價值，他們懂得要把時間花費在有用的事物上，他們會自行提出一些問題，在遇到這種情況時，盧梭指出，我們要做的是，看怎樣能引起孩子的好奇心，就怎樣去回答，而不要一味考慮怎樣才能滿足孩子的好奇心。在探索自然法則時，始終要從最普遍、最顯著的現象開始探索。不能讓孩子總是一味地按照別人說的話去做，因為除了他自己覺得對確實是有意義的事物以外，其他一切事物對他而言都是無益的。盧梭非常反對嚴格的紀律以及僅靠死記硬背的教學方法，他認為教育是一種從內在本性向外展開的活動，教育應該適應兒童的性格、能力，發展人的天賦與本性，使每個人的各種內在潛能得到最大限度的發展。因而，在少年教育時期，要通過側重關注孩子智育的鍛煉，適應兒童發展的天性。

《愛彌兒》的第四卷主要論述的是人15至20歲，即青年時期的自然教育。在這一階段，人們處于一段艱難的叛逆期，人們的思想正在慢慢地走向成熟，人們要學會的是用自己的情感去約束想象力，用自己的理智去戰勝偏見。盧梭堅信人的自然本性，認為人的一切欲念都是源自于人的感性，想象力決定的是他們發展的傾向，只要把自愛之心擴大到去愛別人，我們也就可以使自愛變為美德。人們的思維也終于開始進入了道德的境界，在進行德育的時候，道德教育的內容不應該是純理論的東西，空洞的道德說教完全是紙上談兵，但是我們可以去結合一些寓言故事或者哲學知識，當然，最重要的還是在于實踐，要立足于實際生活中，這樣才有利于良好道德情操的培育。在這一卷的最后一部分，盧梭還特別提到了對宗教的看法。他主張自然神教，上帝的概念是很模糊的，他指出，“特別是在宗教問題上，人的偏見是壓倒一切的。”對于要培養孩子信什么宗教的問題上，盧梭批判了宗教的蒙昧主義，他堅持應該讓孩子自己正確地運用他的理智去選擇。因而，在青年教育時期，要通過側重關注孩子德育的鍛煉，適應兒童發展的天性。

《愛彌兒》的第五卷主要論述的是愛彌兒的未婚妻，即蘇菲的教育，其中，特別強調了女子教育思想，即通過自然教育培養賢妻良母。蘇菲在平凡的內心中擁有一種良好的天性，而她勝過其他女子的地方就在于她受到過良好的教育。她天性善良，但內心卻常常很敏感，也正是這顆極其敏感的心，有時候會使她產生難以平靜的想象。但是，對于別人的過失，她能夠耐心地忍受，對于自己的過失，她更是能夠樂于改正。除了神圣不可侵犯的權利之外，蘇菲對其它一切權利都是極端重視的。她不僅知道自己有權利，也知道要運用這個權利去評判男子的品行。在女子教育的過程中，懶惰和桀驁不馴是女子最危險的兩個缺點，為了防止這樣的情形的發生，如果僅僅采取一般的教育方法的話，反而很容易使他們厭棄工作，而只知道玩樂。因此，女子的行為總是要受到輿論的約束，也正是由于她們養成了受約束的習慣，便使得女子必然形成了一種她終生都必須具備的品質，即溫順。女子常用艷麗的服飾和化妝品來裝飾自己，卻忽視了只要有美德，她就可以行使她的權利;只要有熱心和才能，便可以養成一種審美的能力，進而欣賞美以及與之相聯系的道德觀念。

縱觀全書，盧梭的自然主義教育觀在《愛彌兒》的字里行間體現的淋漓盡致，極其富有內在意蘊，具有巨大的歷史價值和現實價值，作為一名學前教育(師范)的學生，我將來是要走上幼兒教師這個職位的，置身為一名教育者，我的任務不僅僅是教授知識，這樣只會泯滅孩子的好奇心，我要做的應該是竭力創造一個能夠促進兒童自由、健康成長的適當的環境條件，通過對孩子的行為的細致的觀察，然后對其不恰當的行為進行適當的誘導，而不是一味地強迫兒童去接受他人所特有的處世方法。此外，我們還要積極鼓勵兒童置身于大自然中，去體現大自然的自然美，借此鍛煉他們的獨立，培養他們克服困難的毅力，倡導他們自己去建立良好的人際關系。

針對當時法國的封建專制制度以及其法國種種腐敗的社會狀況，盧梭絲毫不畏懼地進行了無情的抨擊與揭露。《愛彌兒》是世界上第一本小說體教育名著，這本著作正是盧梭討伐法國封建教育思想的代表，它闡發了資產階級的新的教育思想——“自然主義”教育觀。《愛彌兒》全書根據兒童的不同的年齡階段應有的教育方法進行了劃分，一共分為5卷，其中，他所闡釋的“自然主義”教育目的觀對后世的影響是巨大的，同時，這也正反映了法國新興資產階級的利益和要求。

《愛彌兒》的第一卷主要論述的是人出生到兩歲，即嬰兒時期的自然教育。這一卷的第一句就深深吸引了我，“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。”我覺得這句話極其富有哲理，也恰恰體現了盧梭主張的“天賦人權”、“自由平等”、“人性本善”……緊接著，他指出了我們“或受之于自然”、“或受之于人”、“或受之于事物”的三種不同的教育對人在嬰兒時期的重要影響，是教育給予了我們生來軟弱卻可以擁有的力量，給予了我們生來一無所有卻可以得到的幫助，生來愚昧卻可以具備的判斷是非的能力。他倡導人性本善，強調教育的價值，尊重人的自然本性，關注個人的價值和地位,他指出，教育的目的是為了培養“自然人”，通過“自然教育”，保持人的自然本性，用善念阻止各種惡念的生成，這樣便可以促成幸福的生活。他認為，身心能健康成長的嬰兒應該是在四肢均無拘無束的狀態下撫養起來的，而不是給予嬰兒生長姿勢的各種束縛。他極力要求擺脫封建教育對兒童身心發展所帶來的摧殘和束縛，要求教育務必要遵循兒童身心發展的規律，這正反映了資產階級對教育的合理性要求。心理健康與身體健康關聯非常密切，也只有具備了健全的身軀，才能夠具備健全的精神，才能抵抗他必然要遭受的災難。因而，在嬰兒教育時期，要通過側重關注嬰兒身心健康的鍛煉，適應兒童發展的天性。

《愛彌兒》的第二卷主要論述的是人2至12歲，即童年時期的自然教育。這一卷開始便指出從嬰幼兒時期過渡到童年時期，是人生一大重要進步所在，在這一階段，盧梭得出一個基本原理，即“真正自由的人，只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情。”在文中，他也呼吁將這一原理應用于兒童的自然教育之中，以便源源不斷地得出各種教育的方法。在對兒童時期的教育觀念上，盧梭重視的并不是兒童使用的措辭，而是兒童給這些措辭的含意，他極不贊成家長教兒童說些虛偽的客氣話，因為這些客氣話從孩子的口中說出來幾乎就會變味了，極有可能會把請求的語氣說成了命令。在日常教育兒童的方式上，盧梭既反對過分嚴格的教育方式，也反對過分放任的教育方式，他所提倡的是洛克的一個重要原理，即用理性去教育孩子。盧梭堅信人性本善,我們應該要去尊重兒童，而不是急于對兒童所做出的行為做出或好或壞的評判，他堅持自然教育，倡導兒童應當讓大自然先教導一段時間，然后我們再去接替，這樣就可以避免我們的教育方法與自然在教法上相沖突。在童年時期，兒童并不能達到理智的程度，他們的智力仍然處在感性階段，他們不能接受觀念，只能接受形象，他們不具備判斷的能力，即無法擁有真正意義上的記憶。因而，在童年時期，要通過側重關注孩子感官的鍛煉，適應兒童發展的天性。

盧梭讓愛彌兒從游戲、種植、木工勞動中學習，處在這一階段的兒童，需要的是感官體驗帶來的歡樂，游戲便是實現這一歡樂再好不過的手段了。我國偉大的作家魯迅說過，游戲是孩子最正當不過的行為，在這點上跟盧梭的看法是吻合的，盧梭也認為一個孩子應該通過游戲保持著活潑的性格。

但是，且看我們現在的家庭教育，許多家長”望子成龍，望女成鳳“的愿望過于迫切，要自己的孩子在盡可能比別人少的時間里完成比別人更多的知識的學習，占用了孩子大部分游戲時間。有個小品里的一句話對此就有諷刺的意味——”我要我的孩子戴著博士帽就出世“。我們學校的教育，無論是高中教育、初中教育、小學教育甚至幼兒園教育，似乎就是為了滿足考試的需要，迎合社會、家長的一時之需。我有時候想，到底是先出現教育還是先出現考試，兩者到底應該是一種什么樣的關系?20xx年高考就有一名考生用白卷彰顯了”逆反“，我們就應該認識到如今的教育所面臨的問題。

盧梭的《愛彌爾》，可以看作是一部對人性的教育。人接受教育的目的是什么?一直以來我堅信：人接受教育的目的是為了獲得更幸福。貫穿盧梭論教育的是”自然教育“的觀點，即按照兒童的自然天性進行教育。我們不妨將盧梭的”自然教育“拿來使用，讓孩子順從”自然“的發展，不要讓他們過早地知道與他們無關緊要的事情，而是讓他們盡情地游戲，這樣才能達到需要和供給的平衡，才是自然地發展。據了解某校假期計劃組織部分學生補習，征求家長的意見表上，就有三分之一的家長就寫具了”假期讓孩子好好放松一下，不參加補習“的明智之舉。

我發現現在的家長似乎把學習成績認為是與孩子唯一有聯系的事情，”其它的事你就別擔心、別操心“，但孩子們真正應該得到的是什么?人們只想到怎樣保護他們的孩子，這是不夠的。應該教他成人后怎樣保護他自己，教他經受得住命運的打擊，教他不要把豪華和貧困看在眼里，教他在必要的時候，在冰島的冰天雪地里或者馬耳他島的灼熱的巖石上也能夠生活。

生活，并不就是呼吸，而是活動，那就是要使用我們的器官，使用我們的感覺、我們的才能，以及一切使我們感到我們的存在的本身的各部分。生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。雖然年滿百歲才壽終而死，也等于他一生下來就喪了命，如果他一直到臨死的那一刻都過的是最沒有意義的生活的話，他還不如在年輕的時候就走進墳墓好哩。

它是盧梭20xx年苦心撰寫3年才完成的，發表于1762年是一本小說半論文體形式的著作。全書共5卷，以一個出身顯貴的男孩愛彌爾的教育培養為線索，全面揭露了當時封建教育的荒謬和丑惡，設計出了順應自然和發展兒童天性的理想教育藍圖。

他認為對兒童進行教育，必須遵循自然的要求，順應人的天性，反對成人不顧兒童的特點，按傳統偏見強制兒童接受違反自然的教育，干涉和限制兒童的自由和發展。他認為教育的目的在于培養自然人。盧梭所憧憬的自然人是身體強壯、心智發達而又感情豐富，能愛能仁的人，是封建政權的掘墓人。他認為當時的封建教育把人的身心桎梏得無法自然發展了，使人屈服成為現有制度和風尚的犧牲品。

盧梭認為人們生而缺乏的，又是成年以后所需要的一切都是教育的結果。而這種教育來源有三個方面，即來自自然的，來自周圍的和外界的事物。我們的本能和器官的內在發展，是自然的教育;別人教我們如何利用這種發展，是人的教育;我們對影響我們事物獲得良好的經驗，是事物的教育。當三種教育的方向一致時，有能夠圓滿地配合時，兒童才能受到良好的教育三者之中，自然教育是完全不能由我們決定的，事物教育只是某些方面才能夠由我們決定，人的教育時光全由我們控制。因此上，盧梭要求后兩種教育必須同“自然教育”配合起來，按照兒童自然發展的要求和順序去進行教育。他說“大自然希望兒童珍視短暫的童年生活，關心兒童的游戲，允許兒童充分地進行自由活動，而不應強制兒童像苦役似的不斷讀書。盧梭從觀念和先天道德出發重視教育的作用并要求教育遵循兒童天性，考慮自然的教育必須是自由的教育，因為人的最重要的自然權利是自由，所以自然教育必須保護兒童善良的個性，使其身心得到自由的發展。他堅決反對壓制兒童的個性，束縛兒童的自由，強迫服從，強制灌輸，嚴酷紀律和體罰等封建的經院主義的教育。

《愛彌兒》一共分為五卷，他根據兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原理、內容和方法，作為未來的教育工作者，這些都是值得我們學習和借鑒的。在第一卷中，盧梭著重論述對兩歲以前的嬰兒如何進行體育教育，使兒童能自然發展。在第二卷中，他認為兩歲至十二歲的兒童在智力方面還處于睡眠時期，缺乏思維能力，因此主張對這一時期的兒童進行感官教育。在第三卷中，他認為十二至十五歲的少年由于感官的感受，已經具有一些經驗，所以主要論述對他們的智育教育。在第四卷中，他認為十五至二十歲的青年開始進入社會，所以主要論述對他們的德育教育。在第五卷中，他認為男女青年由于自然的發展需要，所以主要論述對女子的教育以及男女青年的愛情教育。

我決心做未來的教育工作者，也從《愛彌兒》中得到很多啟發。盧梭說：”大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。“我想：我們的老師都不會希望自己的孩子是老態龍鐘的兒童，因此在教育孩子的時候應盡可能地尊重孩子的意愿，讓他們自由地奔跑在原野上，盡情地哭笑打鬧。這與新課標的理念不謀而合。過去我們的課堂是一言堂式的，是填鴨式的，是以教師為中心的，教師可以為所欲為，只要自認為有利于學生掌握知識的，就不擇手段地去做，結果是學生失去了學習的樂趣，厭學情緒大漲，甚至出現了過激行為。是誰之過?是教師的過錯、教育的過錯。那應該怎么辦呢?新的課標已經明確地告訴了我們切實可行的辦法，那就是”自主、合作、探究“。孩子自己的事情自己決定，自己去做，教師只是適當的指導，但決不能頤指氣使，更不能越俎代庖。孩子自己發現了問題，機會去尋找問題的答案，如果孤軍奮戰，久攻不下的話孩子也會失去興趣，那就讓他們進行合作探究吧。

《愛彌兒》是一部關于教育學說的名著。此書主要敘述了虛構的貴族子弟愛彌兒從出生到成年各個時期的生理心理特征，成長過程和教育方法，形象生動，是現代教育藝術的理論杰作。

盧梭認為教育遵循自然，順應孩子的天性，不要對孩子橫加干涉，把成人的思維強加在孩子身上。現在年輕的家長們切身感受到社會日趨激烈的競爭，唯恐自己的孩子會輸在起跑線上，以至于將來被社會淘汰。于是他們望子成龍、望女成風，陪伴著孩子穿梭在各種不同類型的器樂、美術、舞蹈、英語之間，肆意侵占了孩子們的玩耍的時間，絲毫沒有考慮孩子的想法。應該讓孩子自由自在地成長。而社會對孩子任何的干涉，都會使孩子覺得不自由，不平等，甚至產生罪惡;任何違背自然的教育方式，都會導致孩子的畸形發展，產生嚴重的后果。兒童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法則的”自然的存在“。我們在教育生活中，應把兒童當作活生生的人來進行教育，任何違背學生身心發展規律的教學，都是不人道的，不可能長時間存在。”一切出于自然的創造者皆好，一經人手卻變壞了。“因此，盧梭極力主張：在兒童的理解力尚未發達之前，要讓兒童遠離社會，回歸自然，到自然環境中去看、去聽，不接受世俗的影響。讓他們自由地奔跑，盡情地哭笑打鬧。回歸自然，讓孩子采天地之靈氣，集日月之精華，這樣培養出來的才是有靈性有個性的孩子。而反思我們的教育，夜深人靜時，我感覺好像是在培養應付考試的機器。

因此，盧梭的《愛彌兒》給教學提供了很多的引導。對于教師，應該清醒地認識到自然教育觀的重要性，充分挖掘學生的天賦，讓學生的心貼近自然，讓他們在自由的空氣中成長。

在平時的教學當中應更加注重少年兒童思想情操的陶冶，要積極引導鼓勵學生到大自然中去體驗自然美，鍛煉學生們獨立生活的能力，培養他們克服困難和團結互助的精神，并使之建立良好的人際關系。從而在更大的意義上促進學生的全面發展，主動發展。

我相信：只要努力，過一種幸福完整的教育生活，一定不會遙遠。

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十四

在茫茫的人海世界當中，讓我遇見了她，也許這就是上天的安排吧，它讓我們很快地墜入了來不及暇想的愛河，并互相深深的依戀著！不管這種愛是兄妹間的，還是愛人間的，我們彼此心照不宣，雖然我們之間沒有海枯石爛的諾言，但我們的心是相印和相通的，我們彼此都在好好的珍惜著這段說不清，理不斷，但又讓人回味的特殊的感情！

我忽然間感覺到這種愛的偉大和力量！不時的會有一種沖動感，有時候又在自責捫心自問，我到底能給予這個女人什么？她沒有任何的索取和奢望，只是天天的能夠互相問候對方，時時刻刻的在惦記著和掛念著的對方，這樣就很滿足了，她讓我好感動，甚至有時感覺到作為一個男人我的眼淚都會掉下來。

她是個愛哭的女人，她卻總是在說那是幸福和感動的淚水，她總是會把好的一面展現給我，自己卻獨自承擔著傷感與無奈！有時我會在想可能是我這個男人太自私了吧？沒有顧及到她的感受和痛苦。好在我們有了彼此之間的約定，我想信我們之間的感情一定會憾動上天，它將會給予我們一個自由放飛的空間，直到這個世界的盡頭！

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十五

工作之余，我靜下心來，認認真真讀完了盧梭寫的《愛彌爾》。看到一番別樣的風景特別有趣味。

盧梭寫的《愛彌爾》一書，在我所看的教育專著書籍中，屬于非常清新的、非常有自己獨特見解的著作。盧梭寫于1762年的《愛彌爾》，雖然經過了漫長的風雨考驗，但是直到如今，依然煥發出它迷人的光彩。對于一位教育工作者來說，我們需要從教育的原點出發，在實踐中探索，在且思且行的過程中，再次回到教育的原點思索思索，這是十分有益的。

一、讓教育回到自然狀態。

盧梭在《愛彌爾》一書中指出，“我們要真正研究的是人的地位。在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認為就是受了最好教育的人。”他非常贊同將孩子送到鄉村去，當然也偏執地認為“城市是坑害人類的深淵”、“人類愈聚在一起，就愈要腐化”。他對愛彌爾的研究從嬰兒時代開始，直到戀愛結婚，這些正是我們的教育目前所忽視和缺少的。他讓人們愛護兒童，幫他們游戲，使他們快樂，培養他們可愛的本能。要按照自然而生活，要有耐心。他認為:“在萬物的秩序中，人類有它的地位;在人生的秩序中，童年有它的地位;應當把成人看作成人，把孩子看作孩子。”、“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛:我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。”246年過去了，這些質樸的話語，這些樸實的道理，依然閃爍著迷人的光芒。我們不僅捫心自問，這些樸實的道理，現如今我們完全做到了嗎?沒有!這些話語依然沒有做到，依然還有漫長的路要走，這就是每一個教育者肩頭的重任。

二、讓教育煥發奕奕神采。

盧梭非常重視鍛煉孩子的身體、器官、感覺和體力，但是盡可能讓孩子的心閑著不用，能閑多久就閑多久。他認為所有這些延緩的做法都是有利的，使孩子大大地接近了最終目的而又不受什么損失。“你急于達到目標，結果反而不如慎重前進的快。……在童年時期犧牲一些時間，到長大的時候會加倍地收回來的。”盧梭希望培養的是有見識、有性格、身體和頭腦都健康的人，這樣的人，小時候雖沒有誰稱贊，到長大后是一定會受到人人尊敬的。這和我們如今提倡和開展的“每天鍛煉一小時”的陽光體育工程，不謀而合。健康的身體對于孩子的一生發展來說是極其重要的。只有孩子的身體健康了，我們的教育才會煥發弈弈神采。

三、讓教育顯示智慧靈光。

盧梭提倡孩子學習一門手藝，一種真正的手藝，純粹的機械的技術。愛彌爾學會使鏟子和鐵鍬，會使車床、錘子、刨子和銼刀，各種手藝的工具他都很熟悉。

這使我想到08年11月太倉高研班學員在朱棣文小學聆聽周蔭昌教授的講座，他談到學生應該學習一種手藝，在受到沖擊期間，他自己動手做了一個木頭凳子，當他坐上去的時候，他告訴自己:這樣黑暗的日子不會太久，我不會被打倒，現在我不是能坐起來了嗎?我一定會站起來的!這是生存的力量，這是越過人生挫折的力量，而正是這小小的木工手藝，讓他又獲得了新生。我又聯想到20__年我國的“5?12”汶川大地震，我們如今的孩子如何學會過生存第一關?這不是一開學，讓學生收看中央電視臺播放的《開學第一課》，就能完全解決問題的事情，它需要我們課程領導課題予以關注的一個方面。

盧梭讓愛彌爾養成鍛煉身體和手工勞動的習慣的同時，在不知不覺中還培養了他愛反復思考的性情，讓他必須像農民那樣勞動，像哲學家那樣思想，才不至于像蒙昧人那樣無所事事地過日子。他認為教育的最大秘訣是使身體鍛煉和思想鍛煉相互調劑。他的這些充滿哲學意味的語言，閃現出智慧的靈光，值得我們好好揣摩、研究、學習。

四、讓教育透出完整和諧。

盧梭提出要讓學生養成觀察自然、自己發現學問的習慣、養成事事留心的習慣、養成孩子對黑夜無所恐懼的習慣、養成持久地注意同一個事物的習慣等，對人都是很有啟迪的。他說:“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。毫無疑問，這是所有一切良好的教育的一個基本原則。”該教給學生什么?該舍棄什么?我們在平時的教學實踐中應該多問自己這樣的問題，只有經常地反思，不斷地完善自己，才能讓教育透出完整與和諧。

五、讓教育充滿思考意味。

讀盧梭的《愛彌爾》讓人充滿思考，增長智慧。他的許多語言非常偏激，有時甚至讓人一下難以接受，但是細細想來，又不無道理。如他在書中提出:“我在這里把最重要的和最有用的教育法則大膽地提出來，這個法則就是:不僅不應當爭取時間，而且還必須把時間白白地放過去。……人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。……你開頭什么也不教，結果反而會創造一個教育的奇跡。”

又如，他說:“我教給我的學生的，是一項需要在很長的時期中刻苦學習才能學會的藝術，而這種藝術，你們的學生準定是學不到的;這項藝術就是保持其無知的狀態，因為任何一個人所有的真實學問歸根到底知識那么一點點。你們教學生以種.種的學問，好極了;可是我，我只是幫他準備能夠用來獲得學問的工具。”

這些對于我們目前的一切都從娃娃抓起，是不是一個極好的否定呢?盧梭的話語是否依然有其道理呢?這都值得我們思考，值得我們回到教育的原點，出發思考行動，行動之后回到原點思考再出發。

盧梭的《愛彌爾》伴隨我整整度過了一個月，邊讀邊思，我感受到與智者跨越時空的對話，實在其樂無窮。其中許多的共鳴，許多的交流，許多的學習，許多的疑惑，林林總總，一時無法與人細說，一下也說不清楚，就讓它慢慢地變久變香，成為與我美麗地相遇中的一朵浪花，留存在我記憶的沙灘上吧!

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十六

每次讀完一本書，思想總會碰撞出火花，那是對自己的一種反思，也是對書本學習的反思。盧梭的名字，毫無疑問，他應排列在人類思想者的前列。《愛彌兒》就是出自這位法國資產階級民主主義者、杰出的啟蒙思想家之手。該書于1762年發表，是一部哲理小說，同時也是一部教育論著，其副標題就叫《論教育》。愛彌兒是盧梭假想的一個教育對象，從出生到結婚，到進入社會受教育的全過程，主張順乎天性，讓人的本性避免受社會偏見和惡習的影響而得到自然的發展。

盧梭在《愛彌兒》一書中提出一個觀點：要按照兒童的天性自然地發展，這句話我很贊同。

盧梭認為教育遵循自然，順應孩子的天性，不要對孩子橫加干涉，把成人的思想強加在孩子身上。現在年輕的家長們切身感受到社會日趨激烈的競爭，唯恐自己的孩子會輸在起跑線上，以至于將來被社會淘汰。于是他們望子成龍、望女成風，陪伴著孩子穿梭在各種不同類型的器樂、美術、舞蹈、英語之間，肆意侵占了孩子們的玩耍時間，絲毫沒有考慮孩子的想法。應該讓孩子自由自在地成長。而社會對孩子任何的干涉，都會使孩子覺得不自由，不平等，甚至產生罪惡;任何違背自然的教育方式，都會導致孩子的畸形發展，產生嚴重的后果。兒童并不是可以任意塑造和填充的容器，不是白板，而是有其固定法則的“自然的存在”。我們在教育生活中，應把兒童當作活生生的人來進行教育，任何違背學生身心發展規律的教學，都是不人道的，不可能長時間存在。“一切出于自然的創造者皆好，一經人手卻變壞了。”因此，盧梭極力主張：在兒童的理解力尚未發達之前，要讓兒童遠離社會，回歸自然，到自然環境中去看、去聽，不接受世俗的影響。讓他們自由地奔跑，盡情地哭笑打鬧。回歸自然，讓孩子采天地之靈氣，集日月之精華，這樣培養出來的才是有靈性有個性的孩子。夜深人靜時，反思我們的教育，我感覺好像是在培養應付考試的機器。

作為一名教師，我應該清醒地認識到自然教育觀的重要性，充分挖掘孩子的天賦，讓孩子的心貼近自然，讓孩子在自由的空氣中成長。

盧梭的《愛彌兒》，也可以看作是一部對人性的教育。人接受教育的目的是什么?一直以來我堅信：人接受教育的目的是為了獲得幸福。

盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿與不甜美，而且很快就會腐爛。”因此在教育孩子的時候，應盡可能地尊重孩子的意愿，讓他們自由地奔跑在原野上，盡情地玩耍打鬧，在游戲中培養創造力，快樂地成長。

在我們平時的教學當中應更加注重少年兒童思想情操的陶冶，要積極引導鼓勵學生到大自然中去體驗自然美，鍛煉孩子們獨立生活的能力，培養他們克服困難和團結互助的精神，并使之建立良好的人際關系。從而在更大的意義上促進學生的全面發展，主動發展。

我相信：只要努力，過一種幸福完整的教育生活，一定不會遙遠。佛說：人生是一個從無到有的過程，因為有了你的作為，才使得人生變得有意義。人生本來就應該是幸福完整的，我們只不過是去奮力追求還他個原貌而已!

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十七

早上九點，享受星期天的我從朦朦朧朧的睡夢中醒來，一陣流水聲傳入了我的耳朵，原來，媽媽早已起床，正在樓上洗衣服。

我趕緊起床，小心翼翼地上了樓，看見媽媽用力的搓洗著我的衣服，頭上都是一顆顆汗珠，臉上不知什么時候多了幾條皺紋，讓我很是心痛。我連忙跑上去，抱住媽媽，激動地說：“媽媽，你快下去休息吧！這些衣服讓我自己洗，自己的事情自己做。”媽媽說：“孩子，你快去學習吧，別在這里浪費時間了，你還小，不會洗。”一邊說，媽媽一邊笑著用手握著我的手，我感覺到媽媽那一雙細嫩的手也有些粗糙了，頓時，我的眼睛里充滿了眼淚，一下子，幾顆豆大的眼淚從眼角流出，我忍不住哭了出來，心里感到對不起媽媽，媽媽本來可以在家好好休息，現在卻因為我整天忙上忙下，直到我晚上休息她也還在為我縫補衣服，為我做好明天的準備。我三下五除二跑回房間，想了很多，最后覺得我一個小孩子不能用物質讓媽媽開心，但是我可以用一個好成績來報答媽媽，讓媽媽開心。暑假也學會做一些力所能及的事，讓媽媽不那么辛苦！

我只想說：愛是無處不在的。我們如果用心觀察，就會發現愛。平時多做好事，你會感受到朋友之間的友愛；父母與你之間的大愛；老師與你之間的師生愛……愛用語言無法表現，無法感受，要用一顆愛心去體會愛的滋味！

黨內關愛感悟（匯總18篇）篇十八

聾啞人是我們社會中的一群特殊群體，與大多數人相比，他們在溝通與交流方面面臨著很多困難與障礙。面對這一群體，我們應該給予他們更多的關愛和關注，并幫助他們盡可能地融入社會。近日，我有幸參與了一次關愛聾啞人的活動，深深地感受到了這群人的堅強與樂觀，同時也有了一些感悟與體會。

首先，我們應該多方面地關注聾啞人的需求。在與他們交流的過程中，我了解到他們在日常生活中遇到的許多問題。有的人無法正常交流而陷入寂寞，有的人在工作與學習方面遇到困難，有的人在尋找就業機會時受到了歧視。關愛聾啞人就應該從這些方面入手，解決他們的實際問題和困難。例如，可以推動無障礙環境的建設，提供一些職業培訓，鼓勵和支持他們參與社會活動。我們不應該只是停留在口頭上表示關心，而是要真正地給予他們實質性的幫助和關愛。

其次，我們需要了解聾啞人內心的感受。雖然他們不能聽到聲音，也無法像正常人一樣用語言交流，但他們的內心與情感與我們別無二致。聾啞人也有自己的悲傷、快樂、愿望和夢想。他們渴望被人理解、被人關心，同樣希望和別人一樣能夠有朋友、有家庭、有工作。我們應該尊重他們的感受，盡量理解他們的處境，并通過各種方式和手段來幫助他們實現他們的愿望與夢想。例如，可以組織一些特殊的聚會活動，讓聾啞人有機會結交更多的朋友，分享彼此的經歷和感受，從而減少他們的寂寞感和孤獨感。

此外，關愛聾啞人也應該從我們自身的行動出發。我們應該給予聾啞人足夠的尊重和理解，不去盲目評判或歧視他們。相反，我們應該正視他們的存在與價值，善待他們，與他們平等相待。在交流與溝通的過程中，我們應該盡量使用文字、手勢、表情和其他非口頭的方式，以便聾啞人能夠更好地理解我們的意思，并且自己也能更好地理解他們。只有通過真正的溝通和交流，我們才能夠更好地關愛聾啞人，并幫助他們融入社會。

最后，我們應該重視聾啞人的教育問題。教育對于每個人都非常重要，對于聾啞人尤為如此。在我們的社會中，仍然存在著許多聾啞人無法接受良好教育的問題。這不僅僅是對他們個人的不公，也是對整個社會的一種浪費和損失。因此，我們應該加大力度，推動聾啞人教育的發展，提供更多的機會與資源，讓他們有更好的學習環境與條件。只有通過良好的教育和培訓，聾啞人才能夠擁有更多的機會，展現自己的才華，為社會的發展做出更多的貢獻。

總之，關愛聾啞人是我們應盡的責任與義務。在關愛聾啞人的過程中，我們需要多關注他們的需求，了解他們的內心感受，從自身出發，尊重并平等對待他們，并關注他們的教育問題。只有通過這些方面的努力，我們才能夠讓聾啞人在社會中得到更好的關愛和關注，讓他們感受到溫暖，實現自己的夢想。讓我們共同努力，為關愛聾啞人的事業做出更多的貢獻！