思想是人類對(duì)外部世界的內(nèi)在反映，是人腦在感知、認(rèn)知和判斷中的活動(dòng)表現(xiàn)。思想的表達(dá)可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果來(lái)了解和探索思維和行為模式。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇一
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的日益深入和高等教育改革的不斷深化，大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)、內(nèi)容、環(huán)境和對(duì)象等發(fā)生了很大的變化，面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，必須努力拓展新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，提高思想政治教育的感召力和滲透力。
1課堂教學(xué)層面——發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用，構(gòu)建思想政治教育新體系。
思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育主渠道和主陣地,肩負(fù)著幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。因而，思想政治理論課的教學(xué)效果將直接影響我國(guó)人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。
在教學(xué)摘要途徑。[1]。
在教學(xué)方法上：一是以現(xiàn)實(shí)事例強(qiáng)化理論的說(shuō)服力。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，實(shí)行課堂舉例教學(xué)，用馬克思主義的基本理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，化深?yuàn)W的道理為淺顯，化抽象的理論為具體，活躍課堂教學(xué)氣氛。二是以師生互動(dòng)增強(qiáng)課堂的親和力。改變填鴨式、教條化、滿堂灌的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，在思想、信息、情感等方面師生之間互相交流、互相配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
在教學(xué)手段上：結(jié)合多媒體技術(shù)價(jià)值觀念，依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展思想政治教育教學(xué)的空間和渠道。一是利用多媒體手段，把史實(shí)和材料以直觀形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深大學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)理論的理解；二是圍繞中國(guó)革命歷史，開(kāi)展紅色經(jīng)典教育，鼓舞和激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生；三要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立紅色網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想政治狀況，拓展思想政治教育教學(xué)新領(lǐng)域，為思想政治教育注入新生力量。
2教師層面——加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以教師素質(zhì)強(qiáng)化思想政治教育吸引力。
建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、熱愛(ài)思想政治教育、深受學(xué)生歡迎的思想政治教育隊(duì)伍，是高校思想政治教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，主要從以下四個(gè)層面入手：第一，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)cssci期刊目錄。高校輔導(dǎo)員是專職從事學(xué)生思想政治教育的成員。輔導(dǎo)員隊(duì)伍既要保證數(shù)量，更要確保不斷地提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，向著專業(yè)化、職業(yè)化、專家型方向發(fā)展，嚴(yán)格輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度、培訓(xùn)制度、考核制度、任免制度等，為高校思想政治教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，思想政治理論課教師隊(duì)伍。能否把馬克思主義的科學(xué)理論體系全面而又生動(dòng)地加以講授，關(guān)鍵在教師。教師要有較高的道德素質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力感染學(xué)生；深入鉆研理論，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)理論素養(yǎng)；強(qiáng)化教師培訓(xùn)，嚴(yán)格教師考核，提高教師待遇，為思想政治理論課教師的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。
第三，其他教師隊(duì)伍。高校所有的教師和管理人員，都負(fù)有思想政治教育的職責(zé)。在對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)思想政治教育和理論培訓(xùn)，使全體教師都能夠自覺(jué)堅(jiān)持馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，使教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，把馬克思主義科學(xué)理論和思想道德的基本要求，潛移默化地傳授給學(xué)生。
黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中居于核心地位，起著組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的重要作用。高校黨團(tuán)組織在培養(yǎng)和造就新一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面負(fù)有光榮的使命，具有重要的地位和作用。
要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，以黨的建設(shè)為龍頭，把黨的政治主張貫徹到大學(xué)生中，引導(dǎo)大學(xué)生的正確追求；要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的選拔、培養(yǎng)、發(fā)展工作，通過(guò)進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉，提高大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍素質(zhì)，為壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)；要加強(qiáng)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用；要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，結(jié)合不同層次教育對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行分層次的教育，以舊帶新，構(gòu)建黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)層次體系，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
校園文化是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。校園文化為學(xué)校營(yíng)造了特有的文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化的功能，建設(shè)和諧校園文化，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大理論和實(shí)踐課題。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必須首先抓好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。具體來(lái)講，應(yīng)從以下三方面著手：從思想上來(lái)看，全校師生員工應(yīng)給予高度重視，一手抓學(xué)科建設(shè)，一手抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；從制度上看，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，保證學(xué)校良好校風(fēng)的形成；從自身素質(zhì)上看，全體師生員工必須從自身做起，提高自身修養(yǎng)，教師培養(yǎng)良好的教風(fēng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，為校風(fēng)的建設(shè)共同努力。
其次，要充分發(fā)揮活動(dòng)載體的作用價(jià)值觀念，開(kāi)展特色鮮明的主題教育和豐富多彩的課余活動(dòng)，寓思想教育于文化活動(dòng)中，在活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
再次，要重視發(fā)揮各類組織載體的獨(dú)特作用，尤其是學(xué)生社團(tuán)的組織載體作用，將社團(tuán)及其活動(dòng)納入到大學(xué)生思想政治教育的大格局中，加強(qiáng)思想政治的引導(dǎo)，使其成為大學(xué)生思想政治教育重要的載體cssci期刊目錄。
最后，要樹(shù)立學(xué)生公寓的陣地意識(shí)，主動(dòng)以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)和先進(jìn)文化占領(lǐng)學(xué)生公寓，開(kāi)展豐富多彩、積極向上、格調(diào)高雅的宿舍文化，使學(xué)生公寓成為大學(xué)生思想政治教育的自然延伸。
5網(wǎng)絡(luò)層面——加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。
網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生思想政治教育的新陣地。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學(xué)的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)大學(xué)生的思維方式、行為模式、身心健康、價(jià)值觀念和政治取向等產(chǎn)生了深刻的影響，鑒于此，如何趨利避害、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前創(chuàng)新高校思想政治教育的重要課題。
第一、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，努力提高政治素質(zhì)和專業(yè)技能，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)表達(dá)思想政治教育內(nèi)容。
平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生接受教育的積極性，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。
6社會(huì)實(shí)踐層面——加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建貫穿大學(xué)生全部學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐體系。
社會(huì)實(shí)踐既是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，鞏固專業(yè)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，具有不可替代的重要作用。
一方面，積極開(kāi)展“紅色之旅”價(jià)值觀念，組織學(xué)生到革命史館、改革開(kāi)放前沿地參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)革命，增強(qiáng)對(duì)黨的感情，感受中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，在此過(guò)程中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。
同時(shí)，高校要與基層廣泛聯(lián)系，充分利用社會(huì)資源，建立大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地，社會(huì)、高校、政府都要從人、財(cái)、物等各方面給予充分的支持，突出“產(chǎn)、教、研”結(jié)合，最大限度地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐基地的思想道德教育兩個(gè)功能。
此外，還要利用好寒暑假，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)，這些都為大學(xué)生深入社會(huì)基層提供了重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生充分了解國(guó)情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感，寓思想教育于具體的實(shí)踐活動(dòng)中。
參考文獻(xiàn)。
[1]周方遒.大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究[m].遼寧：遼寧大學(xué)出版社，2009:119-121.[2]劉志超.思想理論教育創(chuàng)新與實(shí)踐[m].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2009:6-7.[3]周賢群.加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理的措施研究[j].商情,2010(5):21-22.
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇二
培養(yǎng)單位：某某某學(xué)院姓名專業(yè)自我鑒定：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)是一名研二的學(xué)生了。在過(guò)去的一年時(shí)間里，我在思想、學(xué)習(xí)、生活都有很大的收獲。
大學(xué)網(wǎng)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，我也有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。在學(xué)習(xí)方面，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并閱讀了大量與本專業(yè)相關(guān)的書籍和論文，這既讓我開(kāi)闊了視野，也使我對(duì)自己研究方向的'內(nèi)容以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以期具備較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。在生活方面，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)友好相處。我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以積極參加鍛煉，還參加了學(xué)校組織的乒乓球比賽。接下來(lái)的的日子，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
年級(jí)：級(jí)性別女職務(wù)學(xué)號(hào)無(wú)。
年9月3日填123456789政治面貌黨員。
某某某某某某某。
導(dǎo)師意見(jiàn)：
簽字：院（中心、所）意見(jiàn)：
年
月
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（蓋章）注：一律用鋼筆填寫，字跡要清楚或微機(jī)打印。
年
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吉林大學(xué)研究生管理處制表。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇三
自我鑒定。
是對(duì)您之前學(xué)習(xí)或工作的一個(gè)總結(jié)，正確的認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和理想觀，今天本站小編給大家整理了研究生思想政治表現(xiàn)個(gè)人總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。
本科一年級(jí)期間就完成了團(tuán)校和黨校課程，并于20xx年12月入黨，成為一名正式黨員。
該生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并且堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。并積極運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)學(xué)習(xí)主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
該生思想上積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，定期向黨組織提交。
思想?yún)R報(bào)。
平時(shí)樂(lè)于幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂(lè)于幫助他人平時(shí)踏實(shí)認(rèn)真，積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
理論知識(shí)。學(xué)習(xí)上，該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅，獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生善于理論聯(lián)系實(shí)際，常常參加老師的科研項(xiàng)目。在社會(huì)工作上，曾擔(dān)任地科院文藝部部長(zhǎng)，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，積極參加校內(nèi)外流動(dòng)。生活中，該勤儉節(jié)約，樂(lè)于助人，同學(xué)關(guān)系較好。
熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。聽(tīng)從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，立場(chǎng)。
端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。樂(lè)于幫助同學(xué)，同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，此外，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)勢(shì)，積極參加各種培訓(xùn)。
該生積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，按期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫助。
同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂(lè)于匡助他人。平時(shí)踏實(shí)當(dāng)真，積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上耐勞努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”;積極參加社會(huì)實(shí)踐流動(dòng)。
該生積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思惟、鄧-小-平理論，有很強(qiáng)的。
1、思想政治方面：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)xx大和xx屆三中全會(huì)以來(lái)黨的各項(xiàng)路線方針政策，能夠堅(jiān)持和樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，并以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐工作。思想積極進(jìn)步，政治覺(jué)悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證、理性地看待事物和問(wèn)題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。我努力在自己的一言一行中做到：.積極成為“三個(gè)代表”的代表者、實(shí)踐者;確立“服務(wù)廣電、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)”的思想觀念，做代表先進(jìn)生產(chǎn)力的實(shí)踐者、代表者，努力加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)、樹(shù)立社會(huì)主義道德觀，不斷增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)為人民服務(wù)的水平和能力。逐步具備優(yōu)良品性和較高的綜合素質(zhì)、具備較高的知識(shí)文化水平和為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)的科學(xué)技術(shù)本領(lǐng)，為提高社會(huì)生產(chǎn)力作出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針、政策外，還涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、科技、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法，又注重實(shí)際效果。同時(shí)牢固樹(shù)立“做先進(jìn)文化的代表者、傳播者和實(shí)踐者”的思想觀念，努力使文化知識(shí)理論化、系統(tǒng)化;不斷提高自身的政治素質(zhì)修養(yǎng)和加強(qiáng)社會(huì)主義道德觀，勤奮刻苦讀書，掌握科學(xué)文化技術(shù)，牢牢把握中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展趨勢(shì)和要求!爭(zhēng)做宣傳文化戰(zhàn)線的排頭兵。
2、工作方面：服從安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效。凡事積極主動(dòng)，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，不怕苦，不怕累。三年來(lái)，我親自主筆了，編寫了，獲得了獎(jiǎng)。。。。。。廣電事業(yè)充滿希望，七彩熒屏絢麗多彩;這些成績(jī)的取得，是市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是我們電視從業(yè)人員辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。毫不夸張地說(shuō)，目前信陽(yáng)電視臺(tái)公共頻道已經(jīng)成為本地最具有實(shí)力的電視臺(tái)之一，公共頻道事業(yè)的蓬勃向上，象一面鏡子折射出了廣電人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，一步步邁向輝煌的匆匆步履,象一面旗幟引領(lǐng)著廣電領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和時(shí)代潮流。在工作中，我個(gè)人非常注重創(chuàng)新圖強(qiáng)，做強(qiáng)做大電視產(chǎn)業(yè)將是公共頻道今后的奮斗目標(biāo)。在辦臺(tái)思想上，我始終堅(jiān)持政治家辦臺(tái)思想，始終把握正確輿論導(dǎo)向，不斷提高輿論引導(dǎo)水平。新世紀(jì)新機(jī)遇，給信陽(yáng)市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，信陽(yáng)市的大事多、喜事多、亮點(diǎn)也多，建設(shè)和諧社會(huì)和小康社會(huì)，建設(shè)開(kāi)放型、區(qū)域性中心城市，做強(qiáng)做大中國(guó)茶葉名城，弘揚(yáng)老區(qū)紅色文化，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等等，都需要輿論先行，我們要加大新聞宣傳力度，以激勵(lì)全市人民奮發(fā)向上、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。其次，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法。繼續(xù)抓好對(duì)外宣傳工作，不斷樹(shù)立和提升信陽(yáng)的良好形象，與此同時(shí)，面對(duì)日趨激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)，精辦欄目，多出精品是立臺(tái)之本，通過(guò)不斷努力，催生一批在全市有影響的名牌欄目和名牌播音主持人。
第三，做強(qiáng)做大電視產(chǎn)業(yè)，是電視事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。要不斷拓寬思路，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，以電視的輻射帶動(dòng)作用，形成跨區(qū)域、跨行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群，在這方面，公共頻道將在廣電局產(chǎn)業(yè)鏈條中，發(fā)揮自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)、全力支持電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3、生活方面：勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信，淡泊名利，助人為樂(lè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，談吐得體，舉止大方，注意保持形象。無(wú)論是在工作場(chǎng)合或者是日常生活中，我都能夠嚴(yán)以律己、寬以待人，做領(lǐng)導(dǎo)同仁的好朋友，做全體職工的好榜樣，從來(lái)不遲到、不早退，小病堅(jiān)持上班，輕傷不下火線。本人尤其重視班子團(tuán)結(jié)，不遺余力地維護(hù)所在領(lǐng)導(dǎo)班子的核心價(jià)值觀和向心力、凝聚力;大事講原則、小事講風(fēng)格，積極向每一位同仁取經(jīng)學(xué)習(xí)。平時(shí)談生活，和大家心心相映、和睦相處;遇事談心得，和大家推心置腹、坦誠(chéng)相見(jiàn)。無(wú)論是大會(huì)小會(huì)，都很重視每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言和觀點(diǎn)，善于總結(jié)每位領(lǐng)導(dǎo)的正確思想，從中找到大家的共同點(diǎn)，從而把握工作的切入點(diǎn)，避免了實(shí)際工作中可能產(chǎn)生的誤會(huì)和矛盾。
三年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究生課程，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，遵守法律和學(xué)校各項(xiàng)制度，圓滿完成了所學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的各門課程，以優(yōu)秀的成績(jī)獲得了畢業(yè)證書，研究生個(gè)人思想。
工作總結(jié)。
這是老師們精心培養(yǎng)和自身努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，回顧這三年時(shí)間，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面有明顯的收獲。
一、堅(jiān)持了共產(chǎn)主義信念，強(qiáng)化了黨性修養(yǎng)，用黨的理論知識(shí)武裝了自己的頭腦。
黨校是共產(chǎn)黨員和國(guó)家干部進(jìn)修培訓(xùn)和思想進(jìn)步的搖籃，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到了共產(chǎn)黨產(chǎn)生、發(fā)展、壯大、繁榮的歷史，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中自覺(jué)磨煉而建立起來(lái)科學(xué)的世界觀。堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)定了正確的政治立場(chǎng)，樹(shù)立了正確的政治觀點(diǎn)，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，提高了政治鑒別力，增強(qiáng)了政治敏銳性。學(xué)會(huì)了用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從根本上提高了辨別是非的能力。用客觀的標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)識(shí)社會(huì)，用正確的態(tài)度去對(duì)待人生，用嚴(yán)格的法律去約束行為。正如鄧小平同志所指出的：“為什么我們過(guò)去能在非常困難的情況下奮斗出來(lái)，戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)使革命勝利呢，就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”在建設(shè)社會(huì)主義的整個(gè)歷史過(guò)程中，我們堅(jiān)持什么、發(fā)展什么、擯棄什么、反對(duì)什么，歸根到底都與共產(chǎn)黨人的理想信念有關(guān)，違背了共產(chǎn)主義理想，我們的事業(yè)就會(huì)改變性質(zhì)，就意味著失敗。
二、時(shí)刻以黨和國(guó)家的利益為重，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
想問(wèn)題站得更高一些，工作上要求得更嚴(yán)一些，精神狀態(tài)更好一些，決不能把自己混同于一般的干部。特別是在下基層的時(shí)候，說(shuō)話辦事要有分寸，決不能說(shuō)有損大局的話，干有損形象的事。強(qiáng)化了奉獻(xiàn)意識(shí)，淡泊個(gè)人名利。我深深感到無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高精神境界，也是共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。甘愿犧牲奉獻(xiàn)，樹(shù)立正確的名利觀，擺脫名韁利索的束縛，真正做到事業(yè)重如山，名利淡如水。作為一名共產(chǎn)黨員、國(guó)家干部更要調(diào)整好自己的心態(tài)，把個(gè)人的意愿和現(xiàn)實(shí)情況很好地結(jié)合起來(lái)精神振作地投入到工作中去。強(qiáng)化大局意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。自覺(jué)做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。對(duì)待同志有滿腔的熱情和與人為善的態(tài)度。
三、不斷增強(qiáng)拒腐防變的能力，狠剎腐敗奢侈之風(fēng)。
作為一名黨員干部，能否做到克己奉公、清正廉潔，不僅是個(gè)人思想、品德和作風(fēng)問(wèn)題，而且關(guān)系到黨在群眾中的形象，是一個(gè)帶有政治性的大問(wèn)題。艱苦奮斗，是黨的基本路線的重要內(nèi)容，是每個(gè)共產(chǎn)黨員都必須遵循的行為準(zhǔn)則。從物質(zhì)形態(tài)上看，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活同紙醉金迷、燈紅酒綠的生活是根本對(duì)立的;從精神形態(tài)上看，奮發(fā)進(jìn)取、拼搏創(chuàng)業(yè)同貪圖安逸、追求享樂(lè)是根本對(duì)立的，工作總結(jié)《研究生個(gè)人思想工作總結(jié)》。把精力用在工作上，倡導(dǎo)勤儉辦一切事情的作風(fēng)，能少花的就少花，不能講排場(chǎng)、擺闊氣，大手大腳。業(yè)余時(shí)間讀書學(xué)習(xí)、充實(shí)提高自己，參加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。一個(gè)好的家庭環(huán)境是干好工作的基礎(chǔ)，抽時(shí)間在家里多學(xué)習(xí)，多陪陪家人，多教一教孩子。管住小節(jié)，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，從我做起，按照各項(xiàng)廉政紀(jì)律規(guī)定，嚴(yán)摳細(xì)抓，堅(jiān)決落實(shí)。牢記一些人犯錯(cuò)誤的沉痛教訓(xùn)，時(shí)刻警醒自己，決不能在這方面犯錯(cuò)誤、栽跟頭，葬送自己的政治前途。
總之，我樹(shù)立了深入實(shí)際、狠抓落實(shí)的工作作風(fēng)。牢固樹(shù)立了服務(wù)的思想，破除墨守成規(guī)、固步自封的保守思想;破除目光短淺、眼界狹窄的自滿情緒;破除求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀的私心雜念。真正做到：看準(zhǔn)的問(wèn)題，就大膽地闖，大膽地試，不斷探索新路子，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，使我的黨性認(rèn)識(shí)不斷提高到一個(gè)新層次。
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社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇四
本人自xx年考取大學(xué)的研究生以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年的成長(zhǎng)，使我在思想、學(xué)習(xí)、工作以及生活等各方都有了較大的進(jìn)步：
在思想覺(jué)悟上，自從踏進(jìn)校門那一刻起，我就對(duì)自己提出了明確的的要求。堅(jiān)持用科學(xué)的思想來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)行教育探索和研究。并清醒地意識(shí)到自己身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，明確了新時(shí)期自己的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，并持有堅(jiān)定的信心和勇氣。
在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，結(jié)合原來(lái)的學(xué)科背景和研究興趣，我很快地確定了自己的研究方向和領(lǐng)域，并有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)書籍雜志，學(xué)習(xí)了相關(guān)的必修與選修課程。為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，在此期間，各門課程都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在期末綜合成績(jī)排名中名列前茅。與此同時(shí)，我還利用課余時(shí)間參閱了其他人文學(xué)科的書籍，開(kāi)闊了研究的視野，彌補(bǔ)了自己知識(shí)上的不足。
在科研能力上，盡管涉入教育領(lǐng)域的時(shí)間很短，但憑著一顆積極向上心和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，我還是取得了一些比較滿意的成果。提高了查閱文獻(xiàn)資料的能力和科研方法的能力。錘煉了書面表達(dá)的能力和獨(dú)立思考判斷能力，在一些省級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表了3篇學(xué)術(shù)論文。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和科研樹(shù)立了信心。
本人在期間的收獲和成長(zhǎng)，從思想覺(jué)悟、課程學(xué)習(xí)、科研工作到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這離不開(kāi)自己辛勤地付出和耕耘，更離不開(kāi)老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)以一顆積極向上的心態(tài)迎接未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，不斷改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不斷提高自己思想水平、科研能力和綜合素質(zhì)。
熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，信仰馬克思列寧主義，毛澤東思想，政治上積極要求進(jìn)步;遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己;熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，善與他人合作;穩(wěn)重豁達(dá)，誠(chéng)實(shí)守信，能吃苦耐勞。
學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，積極進(jìn)取，有較強(qiáng)的鉆研精神。
在大學(xué)本科學(xué)習(xí)期間，在努力學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，還選修了《計(jì)算機(jī)編程》，《心理學(xué)》《鋼筆及毛筆書法》，《文學(xué)鑒賞》，《日語(yǔ)》，《經(jīng)濟(jì)管理》等一系列課程。同時(shí)積極參與組織學(xué)院各項(xiàng)有益的實(shí)踐活動(dòng)和組勤工儉學(xué)活動(dòng)，以及學(xué)校的多種活動(dòng)。在假期給高中生輔導(dǎo)生物和英語(yǔ)，到公司打工。在把自己展現(xiàn)給社會(huì)的同時(shí)，社會(huì)也給了我豐厚的匯報(bào)，給予了我課本不能給予的東西，開(kāi)闊了我的視野。提高了我的組織與處理問(wèn)題的能力。在這些活動(dòng)幫助我提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也不在片面化，能辯證的看待問(wèn)題。
20xx年大學(xué)畢業(yè)后，我積極投身于社會(huì)主義建設(shè)中去，能吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)、心思慎密敏捷、行事更為執(zhí)著仔細(xì)。曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，并于20xx年元月升為技術(shù)督導(dǎo)。
在研究生學(xué)習(xí)階段，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各門專業(yè)課以及《鄧小平理論》、《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)社會(huì)主義理論》等重要的思想理論知識(shí)，在學(xué)習(xí)完善自我。堅(jiān)持社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信念、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，熱心關(guān)心和了解有關(guān)國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事，并具有正確而客觀的分辯是非的能力。遵守校紀(jì)校規(guī)，積極參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)相關(guān)的學(xué)術(shù)討論會(huì)。
兩年多來(lái)，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求以及自己努力下下，各方面都取得了很大的進(jìn)步。在思想上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了有關(guān)黨的知識(shí)，對(duì)黨的各項(xiàng)真政策，制度認(rèn)識(shí)更加深刻。懂得了先做人，后做學(xué)問(wèn)的道理;在生活上，儉樸，積極，樂(lè)觀;在學(xué)習(xí)上，勤奮，踏實(shí)，掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，具有一定的科研能力、能獨(dú)立地進(jìn)行科學(xué)研究。在大學(xué)與讀研期間，我一直默默但不無(wú)聞的工作者。“零落成泥碾作塵，只有香如故”始終是我的寫照。如果世界沒(méi)有我，那么世界將會(huì)少一份獨(dú)特的芬芳。
此外我也注重體育鍛煉，因此我有健康的身體，堅(jiān)強(qiáng)的體魄;同時(shí)注重與同學(xué)和老師的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及較強(qiáng)的組織能力;本人同時(shí)注重專業(yè)課及計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等的學(xué)習(xí)先后通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)，英語(yǔ)四六級(jí)考試。能輕松的閱讀外文文獻(xiàn)。通過(guò)大學(xué)本科和近兩年來(lái)研究生階段的學(xué)習(xí)，我在各方面都有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也還有很多不足、有待進(jìn)一步提高。古人云：“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”古人認(rèn)為滄海之水,巫山之云為美中精品.在我現(xiàn)在和以后的生活中,我將努力與“滄海之水”比美,與“巫山之云”爭(zhēng)雄.用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己.
理論學(xué)習(xí)方面。
在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，培養(yǎng)自己的科研能力。在課題研究過(guò)程中查閱大量文獻(xiàn)資料，了解了本課題最新研究動(dòng)態(tài)，豐富自己的思維。同時(shí)積極參加所里組織的各種講座，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
身心健康方面。
在學(xué)習(xí)和課題研究之余，加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，提高了身體素質(zhì)，陶冶情操，勞逸結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的效率。
在過(guò)去的兩年里，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我的科研能力和思想覺(jué)悟都有很大提高，在今后的時(shí)間里，我一定加倍努力，爭(zhēng)取圓滿完成自己的課題。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇五
新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的規(guī)范和要求，提高社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)客觀地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和思想品德的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展差異及發(fā)展中的不同需求和特點(diǎn)，以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，考試方式應(yīng)靈活多樣。但在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師由于受到固有教育觀念的影響，往往依然比較注重向?qū)W生灌輸知識(shí)，不善于結(jié)合教材內(nèi)容開(kāi)展各種課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。課堂上學(xué)生大部分是在聽(tīng)，很少有機(jī)會(huì)看，更難得動(dòng)手。造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度低，學(xué)習(xí)政治課的興趣低，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也較低。
思想政治課是一門思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課。現(xiàn)代的“動(dòng)手學(xué)習(xí)理論”強(qiáng)調(diào)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性：聽(tīng)到的東西忘得快，看到的東西能記住，動(dòng)手的東西能理解、掌握。正如我國(guó)著名教育家葉圣陶所說(shuō)：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”可見(jiàn)，只有教師的教學(xué)以學(xué)生為本，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。
通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了三條讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)的課堂教學(xué)策略。在這些教學(xué)策略的指導(dǎo)下，可以開(kāi)展多種形式的以學(xué)生為本的“主體探究”活動(dòng)：主體參與――合作學(xué)習(xí)――差異發(fā)展――體驗(yàn)成功。使學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流去獲取知識(shí)、技能和態(tài)度，并使學(xué)生在不斷參與的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，最終達(dá)成讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)的目的。
思想政治課是一門理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，如果因?yàn)檫^(guò)分注重二期課改精神的貫徹，而忽視了理論的把握，恐怕是不利于學(xué)生思維能力的提高的，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也不會(huì)有太大的意義。所以在教學(xué)中還是需要教師必要的講授和教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。我在教學(xué)設(shè)計(jì)和策略構(gòu)思中，立足課堂主渠道，以基礎(chǔ)知識(shí)為內(nèi)容，以基于教師指導(dǎo)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為手段，進(jìn)行以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)為中心的課堂教學(xué)策略的探究，也因此，這一教學(xué)策略主要適用于基礎(chǔ)理論知識(shí)的教授。它既能滿足學(xué)生自我對(duì)知識(shí)探究的需要，又能讓思想政治課‘動(dòng)’起來(lái)。
由于“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的對(duì)象不同，可以把此教學(xué)策略分為兩種：
1．注重學(xué)生集體探究。
可以概括為教學(xué)策略使用三步曲：創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題引發(fā)討論。
第一步，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。
教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明教學(xué)環(huán)境的主要途徑。”心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“興趣，是能量的調(diào)節(jié)者，它能支配內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。”這些名家名言告訴我們，興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和活動(dòng)的前提條件。而體現(xiàn)在課堂上，就要求創(chuàng)設(shè)與真實(shí)事件相一致的情境，拋出與該事實(shí)緊密聯(lián)系、涉及當(dāng)前學(xué)習(xí)目標(biāo)的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
因此，在課堂上我就利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變過(guò)去單一的利用語(yǔ)言、板書等形式，發(fā)展為集聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻于一體，化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀的形式。這對(duì)于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生興趣有著非常重要的作用。
如高二政治學(xué)常識(shí)內(nèi)容《人大代表是人民的受托者》，在教授“人大代表與人民之間的關(guān)系”時(shí)，我考慮到學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容接觸比較少，而且又比較抽象，就在課堂上播放了一段介紹全國(guó)人大代表周曉光事跡的視頻。這一情境，使人大代表的形象一下子豐滿起來(lái)，拉近了人大代表和學(xué)生的距離，學(xué)生也能更好的理解這一教學(xué)內(nèi)容了。
第二步，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)置有探究性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思維，讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。
心理學(xué)研究成果表明，學(xué)生思維是否活躍，除了與學(xué)習(xí)知識(shí)的目的、興趣有關(guān)外，還取決于他們是否有解決問(wèn)題的需要。在教師創(chuàng)設(shè)了情境后，要精心準(zhǔn)備設(shè)置相關(guān)引發(fā)學(xué)生思考的具探究性的問(wèn)題。這些問(wèn)題的設(shè)置要將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，回歸學(xué)生的生活世界，啟迪學(xué)生的心理感受，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中談?wù)危隗w驗(yàn)中看規(guī)律，在生活中悟理想。
如高一經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)內(nèi)容《生活水平提高了還要提倡艱苦樸素》，在教授“提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費(fèi)傾向”時(shí)，為了避免出現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)教、灌輸?shù)那闆r，我首先播放由學(xué)生自己拍攝到的一些校園內(nèi)與艱苦樸素相悖的現(xiàn)象的視頻和照片，緊接著向?qū)W生提出問(wèn)題：產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么。馬上就引起了學(xué)生的共鳴，聯(lián)系自身實(shí)際，展開(kāi)了熱烈的討論。在討論中，不僅解決了問(wèn)題，而且也使他們的思想得到了教育，認(rèn)識(shí)到了自己身上存在的問(wèn)題，明確了今后努力的方向，很好的實(shí)現(xiàn)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)。
第三步，教師引導(dǎo)學(xué)生以小組形式協(xié)作討論、交流，碰撞出思想的火花，讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。
協(xié)作交流的過(guò)程是一個(gè)合作、討論、探究的過(guò)程，它徹底改變了教師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教法，充分體現(xiàn)出師生間的互動(dòng)和生生間的互動(dòng)。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，通過(guò)相互啟發(fā)、思維碰撞擦出智慧的火花，尋找盡可能多的以及最優(yōu)的解決問(wèn)題的辦法。這實(shí)際上也是一個(gè)求異、求同與求優(yōu)的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、表達(dá)與創(chuàng)新能力，是弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的最好體現(xiàn)。
這個(gè)過(guò)程可以采用小組討論與小組匯報(bào)兩個(gè)步驟來(lái)完成。考慮到課堂教學(xué)的秩序，我以前后兩排四個(gè)學(xué)生為一組，同時(shí)，教師一定要參與學(xué)生的小組討論，既可以體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用，也可以通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)教師對(duì)討論活動(dòng)的全面了解和監(jiān)督。在小組匯報(bào)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的不同意見(jiàn)，不能因?yàn)闆](méi)有答到教師本身設(shè)置的答案上，而輕描淡寫的一筆帶過(guò)，更不能置之不理。
如我在教授高一經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)內(nèi)容《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》時(shí)，設(shè)置了一個(gè)實(shí)際生活案例，引發(fā)學(xué)生討論。案例：羅杰斯公司中關(guān)村分店系西式餐廳，其店主玻璃門上有“衣冠不整者禁止入內(nèi)”的告示，在快餐店內(nèi)有“為了維護(hù)多數(shù)顧客的權(quán)益，本餐廳保留選擇顧客的權(quán)利”為內(nèi)容的店堂告示。某日，周某身穿短褲，腳穿塑料拖鞋到快餐店就餐。快餐店當(dāng)日值班經(jīng)理向周某出示上述告示，請(qǐng)求改日到該餐廳就餐，并附送兩張“買一送一”餐券。周某對(duì)被拒絕用餐不服，于是起訴羅杰斯公司。周某認(rèn)為，依據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，羅杰斯公司侵害了他作為消費(fèi)者應(yīng)享有的自主選擇權(quán)和人格權(quán)。（選自廣西政法報(bào)）并針對(duì)該案例提出討論題：周某作為消費(fèi)者的合法權(quán)益是否受到了侵害？為什么？（采用同一座位的兩位學(xué)生討論、交流的方式）假設(shè)周某的權(quán)益受到侵害他可以選擇哪些途徑來(lái)維護(hù)？（采用小組合作學(xué)習(xí)、共同探究的方式）。
2．注重學(xué)生個(gè)體探究。
讓學(xué)生充分動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，獨(dú)立探究新知，從中發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，并嘗試自我解決，以充分挖掘個(gè)體潛力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。
這一探究過(guò)程包括課堂內(nèi)的獨(dú)立探究和課堂外的自主探究。如課堂上的自學(xué)，即圍繞問(wèn)題，自主探究，是“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的生動(dòng)體現(xiàn)；由于課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，往往又設(shè)置一些課外探究題讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。如我在講到“投資理財(cái)應(yīng)當(dāng)遵循的原則”時(shí)，要求學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己家庭投資理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀（主要是現(xiàn)在已經(jīng)使用的理財(cái)工具有哪些，各種理財(cái)項(xiàng)目分配的大致比例等），并作好相關(guān)記錄等。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生是信息加工的主體和意義的主動(dòng)建構(gòu)者，不是被動(dòng)的知識(shí)信息的接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。為了讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)，我在課堂教學(xué)策略的實(shí)踐過(guò)程中，做了以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為手段的實(shí)踐活動(dòng)的探索。取得了比較好的效果，主要從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行策略設(shè)計(jì)。
1．確定主題。
主題的確定需要遵循“從教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際等多方面實(shí)際出發(fā)”的原則，從中找到最佳的結(jié)合點(diǎn)，這是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)的根本前提。
2．給出任務(wù)。
確定切合實(shí)際的主題后，需設(shè)置一個(gè)明確的任務(wù)，這是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)的中心環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我開(kāi)發(fā)出了形式多樣的任務(wù)。
（1）收集處理信息。
即從教材實(shí)際出發(fā)，要求學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)條件，收集并處理信息，鞏固舊知、獲得新知，讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。
有些教學(xué)內(nèi)容雖涉及的面比較廣，但只是點(diǎn)到為止，學(xué)生平時(shí)接觸得又比較少，這就需要學(xué)生在課前作一定的知識(shí)準(zhǔn)備。我設(shè)置一些課前探究題，要求學(xué)生通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑去獲取、處理信息，有時(shí)我甚至?xí)靡徽n時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生在學(xué)校電子閱覽室查找資料，完成探究題。培養(yǎng)了學(xué)生收集、加工和處理信息的能力。
如我在教授高二政治學(xué)常識(shí)內(nèi)容《公民要有依法維權(quán)的意識(shí)、國(guó)家尊重和保障人權(quán)》時(shí)，就設(shè)計(jì)了這樣一份問(wèn)卷。
公民要有依法維權(quán)的意識(shí)、國(guó)家尊重和保障人權(quán)。
知識(shí)準(zhǔn)備：瀏覽網(wǎng)站――中國(guó)人權(quán)。
/china/之“人權(quán)歷程”和“人權(quán)現(xiàn)狀”欄目。
探究?jī)?nèi)容：
1.了解“仲裁機(jī)構(gòu)”的相關(guān)內(nèi)容。
2．了解“法律援助”的相關(guān)內(nèi)容。
3．請(qǐng)簡(jiǎn)述把“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”寫入《憲法》的意義。
4．閱讀《中國(guó)人權(quán)事業(yè)的進(jìn)展》白皮書和《20美國(guó)的人權(quán)紀(jì)錄》，了解我國(guó)人權(quán)的發(fā)展和美國(guó)人權(quán)狀況，并作摘錄。
（2）小調(diào)查、小采訪。
即從高中學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和身心特點(diǎn)出發(fā)，圍繞教材內(nèi)容，充分利用校內(nèi)外資源，如校園、家庭、社區(qū)等資源，開(kāi)展體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)，讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。
如，向父母了解自己家庭投保的險(xiǎn)種（保險(xiǎn)公司名稱、險(xiǎn)種的名稱、投保的目的、此險(xiǎn)種的作用等），記錄在個(gè)人作業(yè)本上，并由家長(zhǎng)給予一定的評(píng)價(jià)。又如，讓學(xué)生利用雙休日時(shí)間到商業(yè)銀行，了解該銀行提供的金融服務(wù)項(xiàng)目，并選擇適合自己的一項(xiàng)銀行服務(wù)項(xiàng)目，試著體驗(yàn)一次銀行的金融服務(wù)等。
在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生用自己的心靈去觸摸我們周圍的這個(gè)世界，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在與實(shí)際生活的互動(dòng)中提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的喜悅。
（3）時(shí)政評(píng)述。
從高三學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展以時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)述為載體的高中政治綜合探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。
考慮到高三學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；政治班學(xué)生面臨的高考復(fù)習(xí)與參加高考的現(xiàn)實(shí)；爭(zhēng)取“雙贏”的結(jié)果，即高考優(yōu)異成績(jī)與研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)綜合能力互補(bǔ)等原因。以學(xué)習(xí)小組為單位，每周一次，主動(dòng)申請(qǐng)時(shí)間，發(fā)揮小組的特長(zhǎng)，選準(zhǔn)熱點(diǎn)，不斷創(chuàng)新評(píng)述手段與方法，用所學(xué)的馬克思主義哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)觀點(diǎn)就某一時(shí)政熱點(diǎn)發(fā)表自己看法和觀點(diǎn)。
3．自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。
任務(wù)下達(dá)之后，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，或運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)，啟動(dòng)各類搜索引擎，就自己所需內(nèi)容進(jìn)行搜索，并從所得到的結(jié)果中進(jìn)行篩選和資源重組；或分工協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能等。這是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)的主要實(shí)現(xiàn)形式。
既體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自由組合、摸索方法、自主探究；同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生合作交流過(guò)程，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，通過(guò)相互啟發(fā)、共同討論，尋找盡可能多的以及最優(yōu)的解決問(wèn)題辦法，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、創(chuàng)新能力，弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的最好體現(xiàn)。
4．教師指導(dǎo)。
教師依據(jù)學(xué)生上交的活動(dòng)紀(jì)要及小組討論匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行反饋、指導(dǎo)，重點(diǎn)講評(píng)，這是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)的根本保障。
其實(shí)這一過(guò)程是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程，教師不再是知識(shí)的占有者和傳授者，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，幫助學(xué)生充分利用校外資源探求知識(shí)，并引導(dǎo)他們進(jìn)入更深層次的探索和更高階段的學(xué)習(xí)。在參與活動(dòng)和討論的過(guò)程中，教師可以學(xué)到許多新的東西，使教師在參與中指導(dǎo)，在參與中學(xué)習(xí)和提高。
5．效果評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)包括自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)；既有對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，又有對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及多方面，有自主學(xué)習(xí)能力、對(duì)小組協(xié)作探究所作出的貢獻(xiàn)、是否完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)等，這是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)的效果的體現(xiàn)。如：
探究活動(dòng)記錄表。
探究?jī)?nèi)容：
活動(dòng)時(shí)間：200年月日第次活動(dòng)地點(diǎn)：
參加活動(dòng)組員：
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)內(nèi)容：
對(duì)組員的評(píng)價(jià)：
探究活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)。
知識(shí)和技能。
（以調(diào)查報(bào)告為主，60分）學(xué)習(xí)興趣。
（20分）學(xué)習(xí)能力。
（20分）。
自評(píng)。
互評(píng)。
教師評(píng)。
各項(xiàng)匯總。
總分。
等第。
摘錄部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生完成采訪任務(wù)的反饋意見(jiàn)。
家長(zhǎng)一：“沒(méi)有問(wèn)什么是保險(xiǎn)，為什么要搞保險(xiǎn)，而是就事論事。了解問(wèn)題的方法有問(wèn)題，不了解情況就不能提出更好的問(wèn)題。提問(wèn)方式很重要，對(duì)不懂的問(wèn)題要搞清楚，首先要大概了解。”
家長(zhǎng)二：“保險(xiǎn)行業(yè)是金融行業(yè)的一個(gè)組成部分，保險(xiǎn)的作用主要是減少風(fēng)險(xiǎn)，幫助理財(cái)，以減少突發(fā)事件發(fā)生以后的經(jīng)濟(jì)損失。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展必將越來(lái)越為人們所接受。以上的保險(xiǎn)種類只是與我的家庭生活有直接聯(lián)系的代表，實(shí)際生活中還有許多險(xiǎn)種，可以說(shuō)深入到我們社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面。請(qǐng)留意并注意這方面知識(shí)的積累。”
家長(zhǎng)三：“參加保險(xiǎn)也是一種社會(huì)活動(dòng)，讓青少年參加各種社會(huì)活動(dòng)對(duì)其的成長(zhǎng)是有益的。”
家長(zhǎng)四：“作為高一學(xué)生了解金融、保險(xiǎn)常識(shí)，對(duì)學(xué)生將未來(lái)發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)，我非常感謝學(xué)校對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使其能更好的踏入到社會(huì)中。”
家長(zhǎng)五：“投保增添了生活的保障，有利于增值保值，是家庭必須的`一種投資。女兒這次采訪，一方面增加了她對(duì)現(xiàn)代社會(huì)理財(cái)觀念的認(rèn)知，另一方面是對(duì)家長(zhǎng)的一種鞭策，小孩懂事了。”
家長(zhǎng)六：“買保險(xiǎn)主要是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，也讓孩子更懂得怎樣去珍惜生命，為二十一世紀(jì)做一個(gè)有用之材。”
家長(zhǎng)七：“學(xué)校開(kāi)展這次調(diào)查家庭保險(xiǎn)活動(dòng)，有助于學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人理財(cái)觀念，讓學(xué)生更好地了解保險(xiǎn)這項(xiàng)業(yè)務(wù)。”
家長(zhǎng)八：“教育與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生今后工作有好處。”
家長(zhǎng)九：“保險(xiǎn)是對(duì)人的保障，買個(gè)安全，即給自己及家人一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候有個(gè)保障，但中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)很不規(guī)范，從業(yè)人員素質(zhì)低，有待于改進(jìn)。如果中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)規(guī)范，從業(yè)人員素質(zhì)高的話，中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)會(huì)更廣闊。”
家長(zhǎng)十：“孩子能夠自覺(jué)地去對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索和研究，這真的非常好，她在對(duì)這些經(jīng)濟(jì)常識(shí)作認(rèn)識(shí)時(shí)，還不斷進(jìn)行深入地了解，這使她對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的組成有了更深入地認(rèn)識(shí)，讓我們覺(jué)得很欣慰。”
對(duì)課前探究題完成情況的評(píng)價(jià)。
自評(píng)。
等第：
簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)：
互評(píng)。
評(píng)價(jià)人：
班級(jí)姓名學(xué)號(hào)。
等第：
簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)：
（三）以課題驅(qū)動(dòng)為核心的課堂教學(xué)策略。
我在研究型課程教學(xué)實(shí)踐中，積累了初步的關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題研究的經(jīng)驗(yàn)和操作的模式；同時(shí)我也一直堅(jiān)持在學(xué)生中開(kāi)展撰寫“學(xué)理論小論文”的活動(dòng)。這也為研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的課題研究提供了幫助和借鑒作用。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，現(xiàn)已經(jīng)形成了基本框架，通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展課題研究讓思想政治課“動(dòng)”起來(lái)。基本框架如下所示：
確認(rèn)主題。
設(shè)計(jì)方案。
實(shí)施研究。
研究成果。
課題研究活動(dòng)流程圖：
下面以高二第二學(xué)期的課題探究活動(dòng)為例，羅列活動(dòng)所需的所有資料。
高二政治專題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)暨期中考試方案。
活動(dòng)計(jì)劃表。
時(shí)間進(jìn)度備注。
學(xué)生教師。
第二周。
（2.24~2.28）。
認(rèn)真聽(tīng)取此次專題研究活動(dòng)各項(xiàng)事宜，做好各方面的準(zhǔn)備。
第三周。
指導(dǎo)研究小組確立課題，寫好開(kāi)題報(bào)告1、研究小組人數(shù)一般為6~8人。
2、組長(zhǎng)、組員名單3月2日交。
3、開(kāi)題報(bào)告3月7日交。
第四周。
第五周~第十二周（3.17~5.9）。
第十三周。
（5.12~5.16）1、各研究小組組長(zhǎng)接受多媒體課件制作輔導(dǎo)。
2、制作多媒體課件。
3、打印研究成果（論文或調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告）。
4、寫好專題研究活動(dòng)個(gè)人小結(jié)及自評(píng)表。
1、輔導(dǎo)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
第十四周。
（5.19~5.23）1、交流研究過(guò)程及收獲，展示研究成果（暨期中考試）。
2、完成專題研究活動(dòng)小組小結(jié)及小組成員的互評(píng)。
做好研究成果審評(píng)工作1、期中考試安排見(jiàn)附錄二。
第十五周。
（5.26~5.30）。
整理材料，交研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)資料包閱讀學(xué)生自評(píng)、互評(píng)表、個(gè)人小結(jié)、研究成果、課題實(shí)施評(píng)審表、課題成果評(píng)審表，評(píng)定成績(jī)，填寫評(píng)價(jià)表并提出研究成果的修改意見(jiàn)1、資料包中應(yīng)當(dāng)包括：軟盤一張（內(nèi)含課件和論文）；研究成果打印稿一份；組員個(gè)人小結(jié)；在調(diào)查研究過(guò)程中獲取的相關(guān)資料（問(wèn)卷樣稿、照片、采訪記錄、網(wǎng)上下載的資料等）。
2、對(duì)優(yōu)秀研究成果進(jìn)行修改，推薦參加校、區(qū)展示、評(píng)比。
第十六周。
2、將此次研究性學(xué)習(xí)資料和成果匯編成冊(cè)。
開(kāi)題申請(qǐng)報(bào)告。
課題名稱類別立題時(shí)間。
組長(zhǎng)班級(jí)。
學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師。
課題組成員。
成員分工。
立題。
理由選題背景：
選題現(xiàn)實(shí)依據(jù)：
研究方法。
研究。
內(nèi)容。
提綱：
研究。
階段。
研究成果形式。
課題研究記錄表。
課題題目：
活動(dòng)時(shí)間：200年月日第次活動(dòng)地點(diǎn)：
參加活動(dòng)組員：
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)內(nèi)容：
對(duì)組員的評(píng)價(jià)：
論文打印格式。
期中考試安排。
時(shí)間地點(diǎn)班級(jí)。
5.18周日晚六點(diǎn)起第一多媒體教室高二（3）班。
第二多媒體教室高二（1）班。
5.18周一晚六點(diǎn)起第一多媒體教室高二（4）班。
第二多媒體教室高二（9）班。
5.18周日二晚六點(diǎn)起第一多媒體教室高二（5）班。
第二多媒體教室高二（2）班。
5.18周三晚六點(diǎn)起第一多媒體教室高二（7）班。
第二多媒體教室高二（10）班。
5.18周四晚六點(diǎn)起第一多媒體教室高二（8）班。
第二多媒體教室高二（6）班。
專題研究性學(xué)習(xí)評(píng)審表。
課題題目：班級(jí)：
研究小組成員：指導(dǎo)老師：
主導(dǎo)課程：相關(guān)課程：
1、研究小組日常活動(dòng)：
計(jì)劃執(zhí)行好一般較差。
活動(dòng)記錄完整一般較差。
任務(wù)完成好較好一般。
2、小組成員參與情況：
活動(dòng)出勤率100%80%~90%80%以下。
成員積極性高較高一般。
小組合作性好較好一般。
綜合評(píng)價(jià)：
課題研究成績(jī)：
a（90）b（85）c（80）d（75）e（70）f（65）g（60）。
評(píng)價(jià)人（簽名）：
專題研究組員自評(píng)表。
課題名稱。
組員信息姓名班級(jí)學(xué)號(hào)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容。
效果評(píng)價(jià)綜合自評(píng)。
（100分）。
收獲很大有一定收獲基本無(wú)收獲。
學(xué)習(xí)態(tài)度（如出勤、積極性、克服困難的勇氣和毅力等）――――――。
創(chuàng)新精神和研究意識(shí)。
提出問(wèn)題、提煉課題的能力。
專題設(shè)計(jì)能力。
收集信息、加工信息的能力。
知識(shí)、信息的應(yīng)用能力。
合作與交流的能力。
反思與總結(jié)的能力。
使用科研方法、手段的能力。
論文或調(diào)查、研究報(bào)告的寫作能力。
附：本課題研究的體會(huì)（500字左右）。
組長(zhǎng)簽名：
注：評(píng)價(jià)為百分制，每項(xiàng)評(píng)分內(nèi)容為10分。
高二（）專題研究組員互評(píng)表。
課題名稱組長(zhǎng)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容。
綜合。
互評(píng)。
（100分）。
學(xué)習(xí)態(tài)度（如出勤、積極性、克服困難的勇氣和毅力等）。
創(chuàng)新精神和研究意識(shí)。
提出問(wèn)題、提煉課題的能力。
專題設(shè)計(jì)能力。
收集信息、加工信息的能力。
知識(shí)、信息的應(yīng)用能力。
合作與交流的能力。
反思與總結(jié)的能力。
使用科研方法、手段的能力。
論文或調(diào)查、研究報(bào)告的寫作能力。
組員：
組員：
組員：
組員：
組員：
組員：
組員：
組員：
組員：
注：評(píng)價(jià)為百分制，每項(xiàng)評(píng)分內(nèi)容為10分。
實(shí)踐活動(dòng)的效果。
這些課堂教學(xué)策略充分體現(xiàn)了二期課改的要求，順應(yīng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求以及人的全面發(fā)展的要求。在教學(xué)活動(dòng)中，獲得了較好的效果。
（一）轉(zhuǎn)變了教師的觀念。
真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。師生之間不再是一種簡(jiǎn)單給予與被動(dòng)接受的關(guān)系，教師也不再是對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令的權(quán)威，而是一種互相尊重、互相影響、互相促進(jìn)的平等民主的交往關(guān)系和“伙伴”關(guān)系。
（二）培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生“專心聽(tīng)記”，以學(xué)生“被動(dòng)接受”為主要特征。而在這些課堂教學(xué)策略指導(dǎo)下開(kāi)展的以學(xué)生為本的“主體探究”活動(dòng)則以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動(dòng)的“施動(dòng)者”，學(xué)習(xí)過(guò)程顯示“主動(dòng)”的特征。從這個(gè)意義上講，促成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，具有養(yǎng)育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的功能。
（三）提升了學(xué)生發(fā)展性學(xué)力。
在這些課堂教學(xué)策略指導(dǎo)下開(kāi)展的以學(xué)生為本的“主體探究”活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)提升到“研究探索”的水平上，它關(guān)注問(wèn)題的提出，注重信息的吸取、分析和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的思維模型構(gòu)建和策略方法探究，同時(shí)也使學(xué)生在親自參與研究探索的積極體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)溝通與合作，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)道德。很顯然，它使學(xué)生獲得了發(fā)展性學(xué)習(xí)。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇六
上學(xué)期把九年級(jí)全一冊(cè)上完，用一個(gè)月的時(shí)間再把整本書復(fù)習(xí)一遍。
下學(xué)期進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，具體安排如下：
第一輪：二月底到四月初之前，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先概念后原理，學(xué)會(huì)整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不留知識(shí)疑點(diǎn)，達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”，把知識(shí)梳理一遍。
第二輪：四月初到四月底，知識(shí)整理階段。以知識(shí)的聯(lián)系運(yùn)用為主，進(jìn)行整理。復(fù)習(xí)要注意：
(1)著重各課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及重難點(diǎn)之間的關(guān)系。
(2)適當(dāng)?shù)卮騺y章節(jié)順序，將相關(guān)知識(shí)合并，做到融會(huì)貫通。
第三輪：四月底到五月初，社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)階段。充分利用《中學(xué)生中考時(shí)政》提供的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)年度發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政，劃分專題。練習(xí)以選擇和資料分析為主，加強(qiáng)靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，多選典型的題練習(xí)及往年的較好中考試題。
社會(huì)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)用三周。
第四輪：五月初到五月底，知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。要重新復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，把練習(xí)冊(cè)、試卷中曾錯(cuò)過(guò)的題完全弄明白，羅列一年來(lái)的國(guó)內(nèi)外大事。克服懶惰思想和松勁情緒，要培養(yǎng)綜合能力，因?yàn)樵谥锌荚嚲碇校Ｓ芯C合性題目，涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中要提高學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合分析能力。
最后：六月初，做2往年中考試題，進(jìn)行兩次模擬。
總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對(duì)我們?cè)械恼n堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇七
——學(xué)習(xí)貫徹總書記“8.19”重要講話精神。
引言在今年8月召開(kāi)的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，總書記發(fā)表了重要講話，這是在黨的十八大之后他作為黨的總書記第一次專門就宣傳思想工作所做的全面系統(tǒng)的講話。總書記站在黨和國(guó)家全局高度，深刻闡述了事關(guān)宣傳思想工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了一系列新思想新論斷。當(dāng)前，我們的重要任務(wù)就是要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記的重要講話精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，探索新形勢(shì)下思想政治教育的工作方法，把思想政治教育工作落到實(shí)處。
總書記在“8.19”全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出,“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。”做好意識(shí)形態(tài)工作，宣傳思想部門承擔(dān)著重要的使命，具體說(shuō)來(lái)，就是要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
1．守土有責(zé)，就要求我們把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到總書記“8.19”重要講話精神上來(lái)，增強(qiáng)做好思想政治教育工作的使命感、緊迫感和責(zé)任心。
我黨歷來(lái)重視宣傳思想工作。90多年的奮斗，革命、建設(shè)、改革每一步的勝利都離不開(kāi)我們黨卓爾有效的思想政治工作。隨著改革開(kāi)放發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了利益格局的調(diào)整，各種思想文化交流交融交鋒也更加頻繁，人們思想多元化的特點(diǎn)日顯突出。這就迫切需要發(fā)揮黨政治宣傳工作的思想引領(lǐng)作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供有力的保障。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。
與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)的對(duì)比，引導(dǎo)干部群眾深刻理解國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的基本內(nèi)涵和國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)、個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系，深刻理解實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，用偉大祖國(guó)和民族的美好前景鼓舞干勁、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心。
歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明，能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。在新的形勢(shì)下，就是要發(fā)揮思想教育工作的輿論推動(dòng)作用、精神激勵(lì)作用和文化支撐作用。
發(fā)揮思想教育工作的輿論推動(dòng)作用，就要堅(jiān)持黨管宣傳，黨管媒體的原則，同時(shí)尊重新聞傳播規(guī)律，以正面宣傳為主，引導(dǎo)輿論傳播正能量。在大是大非的政治原則上，要增強(qiáng)主動(dòng)性，掌握主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)健康向上的主流輿論。
發(fā)揮思想教育工作的精神激勵(lì)作用，就要推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力。倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化于心、外化于行。
發(fā)揮思想教育工作的文化支撐作用，就要提升文化軟實(shí)力。文化建設(shè)是宣傳思想工作的重要內(nèi)容。要加快推進(jìn)文化惠民工程建設(shè)，讓文化面向基層、服務(wù)群眾、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，解決文化公共設(shè)施脆弱和城鄉(xiāng)文化發(fā)展不平衡的問(wèn)題。
3.守土盡責(zé)，就要思想政治教育工作能夠應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)，滿足新考驗(yàn)的要求，建設(shè)一支業(yè)務(wù)水平高，政治堅(jiān)定的干部隊(duì)伍。
當(dāng)前我們正面臨前所未有的復(fù)雜環(huán)境。對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)日新月異，傳播手段迅猛發(fā)展。在這樣的形勢(shì)下，社會(huì)矛盾疊加，人們思想活躍多變。宣傳工作中有些做法過(guò)去有效，現(xiàn)在未必有效；有些過(guò)去不可逾越，現(xiàn)在則必須突破。能不能在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中做好思想政治教育工作，這是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。
思想政治教育工作能否奏效，很大程度上取決于干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，建設(shè)一支黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、政治立場(chǎng)堅(jiān)定的干部隊(duì)伍亦是勢(shì)在必行。
總書記在“8.19”講話中指出，“宣傳思想工作要堅(jiān)持黨性和人民性的統(tǒng)一，要樹(shù)立以人民為中心的工作導(dǎo)向，把服務(wù)群眾同教育引導(dǎo)群眾結(jié)合起來(lái)，把滿足需求同提高素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。”這就要求思想政治教育工作要在實(shí)踐中堅(jiān)持群眾路線，服務(wù)于群眾需求。
1.要讓思想道德建設(shè)深入人心。
強(qiáng)國(guó)先要強(qiáng)民，強(qiáng)民先要強(qiáng)魂。新時(shí)期在思想政治教育工作中要堅(jiān)持人民為中心的工作導(dǎo)向，最根本的任務(wù)是要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)群眾，同時(shí)尊重群眾的主體地位。宣傳思想工作要做到與群眾面對(duì)面，走進(jìn)群眾心靈深處，增強(qiáng)群眾參與的積極性。要增強(qiáng)宣傳思想工作和道德建設(shè)的感染力。康德說(shuō)，在這個(gè)世界上有兩樣?xùn)|西值得仰望終生：一是我們頭頂上的燦爛星空，一是人們心中的道德。崇德尚禮，見(jiàn)賢思齊是大多數(shù)民眾的內(nèi)心向往，宣傳思想教育工作要適應(yīng)這一精神需求，大力宣傳符合時(shí)代要求、體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的思想道德和模范任務(wù)。
2.讓公共文化服務(wù)直通民間。
公共文化服務(wù)體系建設(shè)是宣傳思想工作服務(wù)群眾的基礎(chǔ)工程，是保障人民基本文化權(quán)益的重要途徑。宣傳思想文化工作要把以人民為中心的導(dǎo)向落到實(shí)處，就是要牢牢樹(shù)立“文化民生”的理念，始終堅(jiān)持面向基層，服務(wù)群眾，使文化為基層所需要，為群眾所歡迎。一方面要加強(qiáng)基層公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，加大文化扶持力度，提高城鄉(xiāng)居民文化設(shè)施共享率，另一方面要加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè)。
總書記在講話中強(qiáng)調(diào)，“新形勢(shì)下的宣傳思想工作要宣傳闡釋中國(guó)特色。”這既是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是對(duì)新形勢(shì)的科學(xué)判斷。
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文化以儒家思想為核心，經(jīng)過(guò)上千年的積淀，已經(jīng)成為中華民族共同的精神追求，是凝聚中華民族的精神紐帶。對(duì)于當(dāng)今中國(guó)來(lái)說(shuō)，身后的民族文化不僅是中國(guó)人安身立命的重要根基，也是當(dāng)代中國(guó)思想文化建設(shè)的深厚土壤。為此，新形勢(shì)下的思想政治教育工作要將弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)科學(xué)揚(yáng)棄，提煉傳統(tǒng)文化的有益成分，作出通俗易懂的當(dāng)代表達(dá)。當(dāng)前，特別要對(duì)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，天之之間、莫貴于民的民本理念，以和為貴、和而不同的和合思想，革故鼎新、因勢(shì)而變的創(chuàng)新精神，富貴不淫、威武不屈的高尚氣節(jié)，扶正揚(yáng)善、恪守信義的社會(huì)美德等，進(jìn)行深入研究和闡發(fā)，結(jié)合實(shí)踐發(fā)揚(yáng)光大。
總書記在講話中強(qiáng)調(diào),“要精心做好對(duì)外宣傳工作”，“創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，加強(qiáng)話語(yǔ)體系建設(shè)，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，傳播好中國(guó)聲音，增強(qiáng)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)。”要完成這一歷史任務(wù)，需要思想文化界乃至全社會(huì)的共同努力，需要我們從理論層面加強(qiáng)創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)理論國(guó)際化。
1.推動(dòng)中國(guó)理論國(guó)際化已是刻不容緩。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，備受世界關(guān)注，但我國(guó)的思想理論在國(guó)際社會(huì)影響較小。西方社會(huì)對(duì)中國(guó)道路知之甚少，作出各種誤判，比如說(shuō)中國(guó)走的是新自由主義道路，國(guó)家資本主義道路；或鼓吹“中國(guó)威脅論”，“中國(guó)崩潰論”等，不一而足。隨著中國(guó)道路、理論、制度越來(lái)越成熟，需要我們主動(dòng)發(fā)出聲音，從理論上闡明自己的觀點(diǎn)。這不僅有利于我國(guó)發(fā)展，對(duì)世界文明進(jìn)步也大有裨益。
2.推動(dòng)中國(guó)理論國(guó)際化要?jiǎng)?chuàng)新工作方式。
別要利用好互聯(lián)網(wǎng)，盡快建設(shè)大型的國(guó)家層面的多語(yǔ)種的理論外宣網(wǎng)站。只有通過(guò)多方努力，才能形成理論外宣的良好態(tài)勢(shì)。
3.推動(dòng)中國(guó)理論國(guó)際化要加強(qiáng)黨的組織領(lǐng)導(dǎo)。
總書記在“8.19”講話中提出“大宣傳”的工作理念和要求，對(duì)于外宣工作有重要的指導(dǎo)意義。首先我們要樹(shù)立“大宣傳”理念，要形成全黨對(duì)思想宣傳工作齊抓共管的局面。此外，我們以“大外宣”的思路開(kāi)展工作，要求全黨同志乃至全國(guó)人民都要積極參與外宣工作。講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音固然是外宣部門的工作，但它關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興，關(guān)乎中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，這就要求各級(jí)黨委和政府充分重視外宣工作，在深入實(shí)施文化走出去戰(zhàn)略過(guò)程中，更加注重理論走出去工作，積極組織領(lǐng)導(dǎo)。
結(jié)束語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)總書記“8.19”重要講話精神讓我深受教育，深受鼓舞。講話深刻闡述了事關(guān)思想政治教育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步明確了新形勢(shì)下思想政治教育工作的方向目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和基本遵循。講話統(tǒng)攬全局，思想深刻，蘊(yùn)含了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新要求，為我以后更深一步地學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)指明了方向。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇八
摘要：思想政治教育工作在國(guó)有企業(yè)發(fā)展中具有重要作用，它是國(guó)有企業(yè)在日益激烈化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，保持政治方向準(zhǔn)確，保持政治活力的重要保障。思想政治工作重在提高國(guó)有企業(yè)職工的政治覺(jué)悟，提高職工的政治理論水平。新形勢(shì)下，國(guó)有企業(yè)的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)既包括外界社會(huì)所帶來(lái)的影響，也包括職工自身傳統(tǒng)道德觀念帶來(lái)的影響。結(jié)合當(dāng)前國(guó)企思想政治教育工作的現(xiàn)狀，本文提供了一些新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)開(kāi)展思想政治教育工作的建議和思路。
關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)。
創(chuàng)新思路。
國(guó)有企業(yè)的思想政治教育工作是國(guó)有企業(yè)文化建設(shè)當(dāng)中的重要內(nèi)容，伴隨著國(guó)有企業(yè)體制的變革，思想政治教育工作環(huán)境也在不斷發(fā)生變化。當(dāng)下的環(huán)境現(xiàn)狀，向國(guó)有企業(yè)的政治教育工作提出了一系列的挑戰(zhàn)，特別是在具體的工作當(dāng)中，如何高效、準(zhǔn)確的開(kāi)展思想政治教育工作是眾多國(guó)有企業(yè)政治思想工作者亟需解決的問(wèn)題。現(xiàn)狀的復(fù)雜性提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也給國(guó)有企業(yè)的思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇，例如社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化水平的提高，新媒體的產(chǎn)生為思想政治教育工作的開(kāi)展提供了新的平臺(tái)，當(dāng)我們抓住時(shí)代特點(diǎn)，利用各種有利因素，才能更好的在國(guó)有企業(yè)當(dāng)中開(kāi)展思想政治教育工作，解決我們所面對(duì)各種難題。
歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無(wú)論國(guó)有企業(yè)的體制如何變革，政治思想教育工作必不可少。政治思想教育工作為國(guó)有企業(yè)的政治穩(wěn)定提供了重要的基礎(chǔ)保障，離開(kāi)它，國(guó)有企業(yè)的政治穩(wěn)定性將難以維持，終將導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)的混亂。
國(guó)有企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中的重要組成部分，國(guó)有企業(yè)的健康有序發(fā)展影響著我國(guó)整個(gè)經(jīng)濟(jì)水平的提升。同時(shí)，國(guó)有企業(yè)思想政治教育也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)體系中的組成部分，也是社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的重要組成部分。有效的思想政治教育能夠培養(yǎng)出良好的職工面貌，和諧的企業(yè)氛圍，提高員工的生產(chǎn)積極性，提高他們的主人公意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓眾多的國(guó)有企業(yè)職工以更為飽滿的精神面貌投入到工作中，這些都將為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)添柴助力。所以在國(guó)有企業(yè)的發(fā)展中，我們一方面要關(guān)注提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，通過(guò)對(duì)職工的生產(chǎn)技能培訓(xùn)來(lái)提高企業(yè)的生產(chǎn)率。另一方面，在關(guān)注提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)國(guó)有企業(yè)職工的思想政治教育。
國(guó)有企業(yè)的主體是廣大企業(yè)職工，他們是國(guó)有企業(yè)向前穩(wěn)定發(fā)展的中堅(jiān)力量，離開(kāi)企業(yè)職工，國(guó)有企業(yè)將無(wú)法生產(chǎn)，陷入癱瘓。企業(yè)職工的重要性決定了對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的重要性。我們需要結(jié)合國(guó)情，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的腳步，對(duì)職工進(jìn)行思想政治教育，讓企業(yè)職工通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論等，對(duì)國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)有更為清晰的認(rèn)同感。通過(guò)思想政治的教育，不斷引導(dǎo)企業(yè)職工提高自身思想政治水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，真正的全身心的投入到企業(yè)的發(fā)展當(dāng)中，為整個(gè)企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
國(guó)家綜合實(shí)力的提升，不僅僅只是經(jīng)濟(jì)上的提升，同時(shí)也包括公民的素質(zhì)提升。國(guó)有企業(yè)是社會(huì)組織結(jié)構(gòu)中重要組成部分，有責(zé)任有義務(wù)開(kāi)展思想政治教育工作，提升企業(yè)職工的素質(zhì)，為國(guó)家推進(jìn)公民素質(zhì)提升提供助力。我們這里所說(shuō)的公民素質(zhì)，主要是指公民要具備的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)等等。思政政治教育工作，不僅只是單純的提升受教育者的思想政治水平，同時(shí)也要全面的提升受教育者的各種素質(zhì)，包括文化、道德、法律等等。讓國(guó)有企業(yè)的職工能夠有過(guò)程，有渠道的提升自我。
綜上我們可以看出，國(guó)企開(kāi)展思想政治教育工作具有很大的必要性，這項(xiàng)工作是黨的思想在國(guó)企中開(kāi)展工作的重要體現(xiàn)，一方面統(tǒng)一著整個(gè)企業(yè)職工的思想，另一方面對(duì)提升企業(yè)職工素質(zhì)，維護(hù)社會(huì)和諧，推進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展提供保障。在當(dāng)前的復(fù)雜環(huán)境下，世界范圍內(nèi)國(guó)家與國(guó)家之間的交流互動(dòng)更為頻繁，特別是在經(jīng)濟(jì)上，很多外資來(lái)到中國(guó)開(kāi)辦企業(yè)、創(chuàng)辦公司，在這個(gè)過(guò)程中，受西方意識(shí)形態(tài)的影響，很多不符合我國(guó)主流價(jià)值觀念的信息流入，導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)當(dāng)中職工的心理出現(xiàn)很大程度的波動(dòng)。因此，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)的思想政治教育，對(duì)企業(yè)的職工進(jìn)行思想政治教育，幫助樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，全面的提升國(guó)有企業(yè)職工的各方面素質(zhì)，思想與業(yè)務(wù)齊頭并進(jìn)，提升思想政治水平的同時(shí)，提升自身的業(yè)務(wù)技能，保證國(guó)有企業(yè)政治穩(wěn)定的同時(shí)，提高生產(chǎn)效率，提升經(jīng)濟(jì)效益。
我們通常所說(shuō)的思想政治教育主要是指從心理層面對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行引導(dǎo)，讓其樹(shù)立積極的正面的思想狀態(tài)，比如對(duì)集體的歸屬感，對(duì)集體榮譽(yù)感的追求等等。而國(guó)有企業(yè)在原有這些的基礎(chǔ)上，有所上升，原因在于國(guó)有企業(yè)帶有一定的國(guó)家集體色彩，原有的集體歸屬感將上升為愛(ài)國(guó)主義。但在實(shí)際的工作當(dāng)中，很多國(guó)有企業(yè)的管理者表示，集體歸屬感的培養(yǎng)具有很大的難度，相比思想政治上的教育，更多的是采取提高工資，提升職位的方式來(lái)留取職工。雖然當(dāng)時(shí)很有成效，但長(zhǎng)時(shí)間采用這種方式，職工的集體歸屬感將逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)利益的追求，企業(yè)開(kāi)始忽視冷落思想政治的教育，最終導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)的職工思想很難統(tǒng)一，企業(yè)氛圍不再和諧，職工在工作中不再為集體榮譽(yù)而努力提升，更多的是將注意力放在了升職加薪上。另外一方面，很多國(guó)有企業(yè)在開(kāi)展思想教育工作時(shí)，沒(méi)有固定的成員班子，需要開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，僅僅依靠個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的主觀意思，由上至下的開(kāi)展工作。但是很多領(lǐng)導(dǎo)并不具備開(kāi)展思想政治教育的能力，沒(méi)有思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，完全依靠領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人認(rèn)知來(lái)進(jìn)行工作的部署和規(guī)劃，有些甚至以走過(guò)場(chǎng)的方式來(lái)應(yīng)付任務(wù)。這樣開(kāi)展起來(lái)的思想政治教育工作，大多數(shù)的效果并不好，出現(xiàn)了勞民傷財(cái)、耗費(fèi)精力、耗費(fèi)物力，企業(yè)職工不滿、逐漸反感思想政治教育的結(jié)果。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)國(guó)有企業(yè)中思想政治教育的現(xiàn)狀可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
國(guó)有企業(yè)的變革，對(duì)國(guó)有企業(yè)開(kāi)展思想政治教育工作提出了很大的挑戰(zhàn)。很多企業(yè)是黨政合一的狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)干部一方面抓生產(chǎn)，另一方面又要關(guān)注企業(yè)的思想政治教育，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力提出了較高的要求。然而，在當(dāng)下過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益的環(huán)境下，部分的國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部一味的追求提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，忽視冷落企業(yè)思想政治教育工作的開(kāi)展。即使有任務(wù)的下達(dá)，更多的也是走走形式，全員開(kāi)個(gè)大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)講幾句話，然后不了了之。這樣不成體系，流于形式的思想政治教育基本沒(méi)有效果，也很難激起職工提高思想政治水平的愿望。思想政治教育工作有其特殊性和重要性，我們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)，需要形成體系，切不可走馬觀花，流于形式。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)有企業(yè)在經(jīng)營(yíng)策略上開(kāi)始轉(zhuǎn)變，縮減人員提高效率成為了最為有效的方式。而在縮減人員的過(guò)程中，往往從開(kāi)展思想政治教育工作的政工部門著手，這在很大程度上影響了國(guó)有企業(yè)原有的思想政治教育體系。體系的不完整導(dǎo)致了開(kāi)展工作中的目的性變的十分模糊。政工部門成為了閑散部門，開(kāi)展思想政治教育工作的目的性在哪里？如果沒(méi)有目的，何必要做那些沒(méi)有意義的工作？開(kāi)展思想政治教育成為了最沒(méi)有必要的工作，由上而下，從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通職工，整個(gè)企業(yè)逐漸淡化了國(guó)企思想政治教育工作的必要性和目的性。在這種狀況下，職工的思想政治狀態(tài)將變得自然化，也就是說(shuō)職工的思想狀體將會(huì)隨時(shí)受到來(lái)自各方的價(jià)值觀念的影響。
國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的招聘方式出現(xiàn)了很大的變革，勞動(dòng)派遣、合同工等等。不同的招聘方式錄取的企業(yè)職工群體變的多樣化。有些職工受過(guò)良好的教育，在思想政治方面具備基本素養(yǎng)。而有些職工由于個(gè)人原因，受教育程度較低，沒(méi)有接受過(guò)成體系的思想政治教育。面對(duì)職工群體的多樣化，很多國(guó)有企業(yè)的思想政治教育工作無(wú)法適應(yīng)，多數(shù)采取一刀切的方式，對(duì)不同層次素質(zhì)的職工開(kāi)展相同的思想政治教育，這將進(jìn)一步拉大職工內(nèi)部之間的隔閡感。職工群體多樣化向國(guó)有企業(yè)思想教育提出了新的難題。
2014年6月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布了《第34次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告中明確指出“截至2014年6月，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)6.32億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.27億，網(wǎng)站總數(shù)273萬(wàn)個(gè)。我國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)使用率達(dá)83.4%，首次超越傳統(tǒng)pc整體使用率80.9%，網(wǎng)民在手機(jī)電子商務(wù)類、休閑娛樂(lè)類、信息獲取類、交流溝通類等應(yīng)用的使用率都快速增長(zhǎng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)整體互聯(lián)網(wǎng)各類應(yīng)用發(fā)展。”互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)領(lǐng)改變著我們生活的方方面面，特別是一些數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為我們的生活帶來(lái)了很大的便利性。但同時(shí)也對(duì)國(guó)有企業(yè)思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)信息化，改變了原有信息的封閉性，信息資源共享時(shí)代來(lái)臨，企業(yè)職工不在像過(guò)去那樣只能從報(bào)紙電視上獲取信息，而可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)獲取世界各地發(fā)生的事件資料。但網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量的繁雜很難監(jiān)控，不可避免的，一些不良的、不健康的、不符合我國(guó)社會(huì)主流意思的信息流入到國(guó)有企業(yè)職工的視野內(nèi)。受這些信息的影響，部分職工會(huì)出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有主流價(jià)值觀念的疑惑，甚至抵觸傾向，認(rèn)為其他國(guó)家的社會(huì)價(jià)值才最為人性化，最符合公民的自身利益。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就要求我們必須加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)的思想政治教育工作。然而有些企業(yè)對(duì)上述現(xiàn)象不聞不問(wèn)，任由企業(yè)職工思想狀態(tài)自然化，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果出現(xiàn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也為國(guó)有企業(yè)思想政治教育提供了新的平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)思想政治教育。但部分國(guó)有企業(yè)固守原有的教育方式，不懂得跟隨時(shí)代的形式，極大的降低了企業(yè)思想政治教育的效果。
三、創(chuàng)新工作思路，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)。
思想政治教育工作對(duì)工作者有很高的要求，要求教育工作者具備過(guò)硬的政治素養(yǎng)和教育能力。眾多國(guó)企在現(xiàn)實(shí)工作中，往往忽視思想政治教育的人才隊(duì)伍建設(shè)，導(dǎo)致思想政治教育隊(duì)員人員的能力參差不齊。思想政治教育工作者是思想政治教育過(guò)程的主導(dǎo)者，主導(dǎo)者的能力水平，對(duì)整個(gè)教育工作的實(shí)施起著至關(guān)重要的作用，所以我們?cè)趯?shí)際工作中，要注重培養(yǎng)相關(guān)人才，注重加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍的建設(shè)。
2、轉(zhuǎn)變工作形式，更新教育內(nèi)容。
國(guó)有企業(yè)體制的改革對(duì)國(guó)有企業(yè)思想政治教育工作有很大影響，具體的思想政治教育工作應(yīng)跟隨企業(yè)體制的變法轉(zhuǎn)變?cè)械墓ぷ鞣绞健＿@里所說(shuō)的工作方式的轉(zhuǎn)變包括在思想政治教育工作中，組織體系的轉(zhuǎn)變、文化體系的轉(zhuǎn)變、目標(biāo)體系的轉(zhuǎn)變等等。企業(yè)是開(kāi)展思想政治教育的土壤，拋棄土壤的培養(yǎng)，盲目的進(jìn)行思想政治教育工作很難取得理想的效果。工作方式的轉(zhuǎn)變之外，還要注重對(duì)思想政治教育內(nèi)容的更新。在新的環(huán)境下，不僅國(guó)有企業(yè)的體制發(fā)生了變革，企業(yè)之外的整個(gè)社會(huì)也在發(fā)生變革，包括我國(guó)的具體國(guó)情，當(dāng)下的環(huán)境與幾十年前的國(guó)情有很大差別。國(guó)有企業(yè)在進(jìn)行思想政治教育工作中，要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，不可一套內(nèi)容永久使用，違背社會(huì)發(fā)展，違背具體國(guó)情的思想政治教育是不會(huì)被認(rèn)可的，更不會(huì)被企業(yè)職工所接受的。
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)為國(guó)有企業(yè)開(kāi)展思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面我們要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)防范網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種政治意識(shí)危害。另一方面我們?cè)陂_(kāi)展國(guó)有企業(yè)政治思想教育工作時(shí)，要緊跟互聯(lián)網(wǎng)信息化的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)融入到思想政治教育的工作當(dāng)中，轉(zhuǎn)變?cè)械墓ぷ魉悸罚浞掷眯旅襟w和傳統(tǒng)媒體，更有效果的開(kāi)展教育工作。
面對(duì)各種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在制度上為國(guó)有企業(yè)的思想政治教育提供保障，推動(dòng)相關(guān)法律政策的制定。同時(shí)在對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行思想政治教育時(shí)，融入法律法制的教育，使企業(yè)職工知法懂法用法，當(dāng)切身利益遭受不法侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。同時(shí)要切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展進(jìn)行監(jiān)督，最大化的提升企業(yè)的思想政治教育效果。
四、結(jié)語(yǔ)。
國(guó)有企業(yè)的思想政治教育是國(guó)企穩(wěn)定發(fā)展，健康運(yùn)行的基礎(chǔ)，同時(shí)它也為社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)、公民素質(zhì)的提升提供了助力。新形勢(shì)新環(huán)境下，國(guó)有企業(yè)思想政治教育工作面臨著著各項(xiàng)挑戰(zhàn)，因而我們需要逐步創(chuàng)新思想政治教育工作思路，加強(qiáng)工作隊(duì)伍的建設(shè)、轉(zhuǎn)變工作形式、更新教育內(nèi)容、借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、制定制度提供保障等方式來(lái)推動(dòng)國(guó)有企業(yè)思想政治教育工作的有效開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇九
1.有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)：
在校攻讀本科和研究生期間打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。在攻讀延邊大學(xué)師范學(xué)院政治系思想政治專業(yè)期間,通過(guò)試講和實(shí)習(xí)打下了扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在攻讀延邊大學(xué)外國(guó)哲學(xué)專業(yè)期間,通過(guò)努力打下了扎實(shí)的科研能力。在韓國(guó)工作的3年期間,又打下了扎實(shí)的實(shí)用韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)。
2.良好的溝通和協(xié)調(diào)組織能力：
從小學(xué)的小隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始,到中學(xué)的勞動(dòng)委員、宣傳委員,再到大學(xué)的班長(zhǎng),最終評(píng)為?優(yōu)秀研究生干部?為止,通過(guò)長(zhǎng)期的組織活動(dòng)培養(yǎng)了與人溝通和協(xié)調(diào)組織內(nèi)部活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)。又經(jīng)韓國(guó)的3年工作,培養(yǎng)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的溝通和協(xié)調(diào)組織能力。
3.具備良好的人品:。
積極樂(lè)觀、踏實(shí)穩(wěn)重、樂(lè)于與人溝通、適應(yīng)能力強(qiáng)、生活在群體之中，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力和與人合作的精神，能夠積極互動(dòng)努力達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
在華中師范大學(xué)攻讀碩士學(xué)位的兩年研究生生活，是我生活壓力最大、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)最重、學(xué)業(yè)收獲最多的求學(xué)階段。在老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助和自身的努力下，我的研究生生涯可謂是風(fēng)風(fēng)火火、無(wú)怨無(wú)悔。
思想方面。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想;關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展;擁護(hù)黨的路線、方針和政策，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、院的決議;尊敬導(dǎo)師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、勇于奉獻(xiàn)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng);能遵守國(guó)家法律、法令和學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
作為一名中共黨員和一名學(xué)生干部，我始終努力學(xué)習(xí)、積極工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。
學(xué)業(yè)方面。
我的研究方向?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)，主要研究興趣為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、文化語(yǔ)言學(xué)。我學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)良好，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀;早已經(jīng)通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試;以第一作者的身份在《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文建設(shè)》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《海南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》和《文學(xué)教育》等國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表與語(yǔ)言學(xué)專業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)論文數(shù)篇。我強(qiáng)烈的研究愿望和較強(qiáng)的研究能力，得到了導(dǎo)師組的一致賞識(shí)。
工作方面。
我曾任華中師范大學(xué)研究生會(huì)學(xué)術(shù)部助理，文學(xué)院研究生會(huì)05級(jí)分會(huì)主席。20xx—20xx學(xué)年度，我和學(xué)術(shù)部的干部們依次把蔡勖副校長(zhǎng)、書法家張九賦先生、音樂(lè)評(píng)論家臧藝兵教授、法學(xué)家周葉中教授、哲學(xué)博導(dǎo)郭齊勇教授等邀請(qǐng)到了“百年求索·名師講壇”，讓廣大研究生拓寬了知識(shí)面，領(lǐng)略到了名師的風(fēng)范。我擔(dān)任了湖北省研究生英語(yǔ)演講比賽初賽、復(fù)賽的工作人員。在漢語(yǔ)語(yǔ)法專題國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、第二屆華文教學(xué)國(guó)際論壇上，我還擔(dān)當(dāng)了志愿服務(wù)者。我的工作積極性和組織協(xié)調(diào)能力也得到了學(xué)校的認(rèn)可，連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀研究生干部”。
所謂天道酬勤，我的汗水沒(méi)有白流。這些年，我獲得了很多令同齡人羨慕的榮譽(yù)和成果，榮獲優(yōu)秀研究生干部、研究生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)研究生等榮譽(yù)。隨著畢業(yè)的鈴聲即將敲響，這些閃耀的光環(huán)也將變成一個(gè)個(gè)淡白的零。是啊，一切都從零開(kāi)始。本著“老老實(shí)實(shí)做人”、“踏踏實(shí)實(shí)做事”的原則，我會(huì)不停地努力，追求在未來(lái)的工作中“百尺竿頭更進(jìn)一步”。
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社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十
改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)迅速發(fā)展，對(duì)思想政治教育時(shí)代性的要求不斷提高，傳統(tǒng)思想政治教育中存在的一些弊端逐漸暴露出來(lái)。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)巨大進(jìn)步和人的主體性高揚(yáng)的今天，傳統(tǒng)思想政治教育難以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，教育過(guò)程中的非人本傾向突顯出來(lái)，并且已經(jīng)顯現(xiàn)出諸多問(wèn)題。
（一）傳統(tǒng)思想政治教育在社會(huì)與個(gè)人本位價(jià)值取向上存在失衡。傳統(tǒng)思想政治教育主要以政治教育為主，形成了以強(qiáng)調(diào)國(guó)家、集體利益為主要內(nèi)容和個(gè)人絕對(duì)服從集體的思想政治教育價(jià)值觀。這種價(jià)值取向的嚴(yán)重失衡導(dǎo)致思想政治教育在理論和實(shí)踐上出現(xiàn)“人學(xué)空?qǐng)觥保@種無(wú)視人的需要，忽視人的權(quán)利，漠視人的發(fā)展的教育，背離了思想政治教育的本原和初衷，導(dǎo)致了異化的人，片面的人的普遍存在。當(dāng)代思想政治教育亟待實(shí)現(xiàn)由社會(huì)本位向以人為本的現(xiàn)代思想政治教育新理念和新模式的轉(zhuǎn)換。
（二）傳統(tǒng)思想政治教育的應(yīng)有地位與實(shí)際地位不相稱。傳統(tǒng)思想政治教育一方面認(rèn)為對(duì)受教育者的教育是萬(wàn)能的，可以解決學(xué)生的一切問(wèn)題，片面地夸大和強(qiáng)調(diào)思想政治教育的作用；另一方面是否認(rèn)、淡化、輕視思想政治教育，表現(xiàn)在教育實(shí)踐中是對(duì)思想政治教育工作的不重視，在教育實(shí)踐中學(xué)校教育中重智育輕德育的現(xiàn)象仍普遍存在。
（三）傳統(tǒng)思想政治教育忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以往，我國(guó)的學(xué)校思想政治教育習(xí)慣于以灌輸為主的教育方式和以政治為中心的教育內(nèi)容來(lái)教育和管理學(xué)生。學(xué)生與社會(huì)接觸少，參與道德實(shí)踐活動(dòng)不夠，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)淡薄，以至于一些學(xué)生形成了知行不一的雙重人格。傳統(tǒng)思想政治教育將學(xué)生看作容納道德理論知識(shí)的“容器”，以說(shuō)理和單向灌輸為主，無(wú)視具體的、活生生的、充滿個(gè)性的人，無(wú)視學(xué)生道德發(fā)展水平的個(gè)別差異性，忽視行為和習(xí)慣的養(yǎng)成。
（一）注重學(xué)生的主體性。教育者是思想政治教育的主體，在教育中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，這是已經(jīng)為大家所接受了的觀念，在實(shí)際工作中也比較容易做到。堅(jiān)持主體性原則，更重要的是體現(xiàn)在尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性上。尊重學(xué)生的主體地位，就是要求教師認(rèn)識(shí)和承認(rèn)這一點(diǎn)以平等的態(tài)度看待學(xué)生、對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和創(chuàng)新精神，以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作為思想政治教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和目的。
（二）以促進(jìn)人的能力和素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，要求人們不僅要具有較高的思想道德素質(zhì)，還要有符合時(shí)代要求的全面發(fā)展的現(xiàn)代人格和綜合素質(zhì)和能力。追求人的自由而全面發(fā)展是馬克思和恩格斯的一貫主張。馬克思主義關(guān)于人的自由而全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)是我們衡量包括思想政治教育在內(nèi)的任何一種理論創(chuàng)新和任何一種實(shí)踐活動(dòng)以及我們現(xiàn)在任何一種工作得失的.最終標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值尺度。所以思想政治教育要不斷的提高受教育者的素質(zhì)，培養(yǎng)人的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，為人的全面而自由的發(fā)展創(chuàng)造條件。
（三）重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生各種能力和素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)人思想道德品質(zhì)和各種能力的形成，是其在實(shí)踐中產(chǎn)生相應(yīng)情感并反復(fù)體驗(yàn)和不斷升華的過(guò)程，需要通過(guò)自我的主體性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。實(shí)踐活動(dòng)具有自我教育、自我規(guī)范、自我完善的功能，它對(duì)于提升人們的道德品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起著潛移默化的作用。因此，在思想政治教育過(guò)程中，我們不應(yīng)把學(xué)生簡(jiǎn)單地看作接受某種現(xiàn)成答案的被動(dòng)對(duì)象，而應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以主體的身份去參與教育過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生的應(yīng)變能力、交際能力、動(dòng)手能力等各種實(shí)踐能力也得到很大的提升。
（一）兩種教育模式的內(nèi)容不同。傳統(tǒng)思想政治教育注重崇高的理想道德教育，以服從教育，規(guī)范教育為主要內(nèi)容，以恪守本分為基本標(biāo)準(zhǔn)，以人與人、人與集體、人與社會(huì)之間的利益關(guān)系為其調(diào)整范圍。主體性思想政治教育以個(gè)性教育、責(zé)任教育、人格教育為主要內(nèi)容，并將道德調(diào)節(jié)的范圍延伸至自我關(guān)系以及人類社會(huì)以外的人與自然的關(guān)系領(lǐng)域，不僅關(guān)注人的個(gè)體的發(fā)展，而且關(guān)注人類社會(huì)的生存和發(fā)展的問(wèn)題。
（二）兩種教育模式的方法不同。傳統(tǒng)思想政治教育是有組織有計(jì)劃地施加系統(tǒng)影響的過(guò)程，即教育者由外而內(nèi)地“給予”受教育者以道德價(jià)值與規(guī)范，其方法是“單向一維”的灌輸和說(shuō)教。主體性思想政治教育認(rèn)為道德實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。一個(gè)人道德品質(zhì)的形成，是其在道德實(shí)踐中產(chǎn)生相應(yīng)情感并反復(fù)體驗(yàn)和不斷升華的過(guò)程，需要通過(guò)自我的主體性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成道德實(shí)踐具有自我教育、自我規(guī)范、自我完善的功能，它對(duì)于培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)、提升道德境界起著潛移默化的作用。
（三）兩種教育模式的目的不同。傳統(tǒng)思想政治教育強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范的維護(hù)與遵守，強(qiáng)調(diào)理論化形態(tài)的道德知識(shí)的灌輸和接受，以培養(yǎng)不逾矩的道德個(gè)體為目標(biāo)，以維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治為其功能。主體性思想政治教育則是工具性價(jià)值與目的性的統(tǒng)一，在強(qiáng)調(diào)維護(hù)社會(huì)系統(tǒng)正常運(yùn)行和良性發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加凸顯思想政治教育的個(gè)體價(jià)值，尊重受教育者自身發(fā)展的內(nèi)在需求，注重培養(yǎng)受教育者的主體能力和創(chuàng)新精神，克服了傳統(tǒng)思想政治教育只重視社會(huì)性功能而忽視個(gè)體性功能的片面性。
參考文獻(xiàn)：
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社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十一
曾記否，初入大學(xué)的我們，稚嫩欲動(dòng)的心懷揣著完美的憧憬與理想，每個(gè)人都為著心中的那個(gè)目標(biāo)奮斗拼搏，在大學(xué)的課堂里汲取無(wú)限的知識(shí)，在與同學(xué)的交往中學(xué)到為人的品格，在各類活動(dòng)中感悟處事的精神。而今，即將踏上工作的征途，不禁感慨，大學(xué)的磨練與學(xué)習(xí)會(huì)在今后的工作生活中熠熠生輝的，因?yàn)樗械倪@些都見(jiàn)證了一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，所有的這些都改變了甚至培育了一個(gè)人，所有的這些都將在潛移默化中繼續(xù)影響著你，直到永遠(yuǎn)。
大學(xué)的大課堂里，我學(xué)會(huì)了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢(mèng)想，如何用辛勤的雙手、苦澀的汗水去耕耘屬于自己天空。艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索，按著校訓(xùn)的軌跡，踏實(shí)地走好自己的路，為了明天，為了理想。努力用誠(chéng)摯、感動(dòng)的心規(guī)范自身。思想上的用心、樂(lè)觀、上進(jìn)，指導(dǎo)著行動(dòng)的方向。
為人與處事，相輔相成，為人的品質(zhì)決定了處事的風(fēng)格，處事的風(fēng)格又影響了為人的品質(zhì)。真誠(chéng)、熱情、友好。
本人自20xx年考取大學(xué)的研究生以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年的成長(zhǎng)，使我在思想、學(xué)習(xí)、工作以及生活等各方都有了較大的進(jìn)步。
在思想覺(jué)悟上，自從踏進(jìn)校門那一刻起，我就對(duì)自己提出了明確的的要求。堅(jiān)持用科學(xué)的思想來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)，進(jìn)行教育探索和研究。并清醒地意識(shí)到自己身上所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，明確了新時(shí)期自己的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，并持有堅(jiān)定的信心和勇氣。
在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，結(jié)合原先的學(xué)科背景和研究興趣，我很快地確定了自己的研究方向和領(lǐng)域，并有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)書籍雜志，學(xué)習(xí)了相關(guān)的必修與選修課程。為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，在此期間，各門課程都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在期末綜合成績(jī)排行中名列前茅。與此同時(shí)，我還利用課余時(shí)間參閱了其他人文學(xué)科的書籍，開(kāi)闊了研究的視野，彌補(bǔ)了自己知識(shí)上的不足。
在科研潛力上，盡管涉入教育領(lǐng)域的時(shí)間很短，但憑著一顆向上心和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，透過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，我還是取得了一些比較滿意的成果。提高了查閱文獻(xiàn)資料的潛力和科研方法的潛力。錘煉了書面表達(dá)的潛力和獨(dú)立思考決定潛力，在一些省級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表了3篇學(xué)術(shù)論文。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和科研樹(shù)立了信心。
在日常生活中，為人處世誠(chéng)懇踏實(shí)，待人接物和善熱情，生活樸實(shí)節(jié)儉，與同學(xué)之間關(guān)系融洽。在工作方面，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和為同學(xué)服務(wù)的心態(tài)，不僅僅為同學(xué)帶來(lái)方便也提高了自身組織管理潛力和表達(dá)潛力。在課余時(shí)間用心發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好和興趣，參加了不少社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
本人在期間的收獲和成長(zhǎng)，從思想覺(jué)悟、課程學(xué)習(xí)、科研工作到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，這離不開(kāi)自己辛勤地付出和耕耘，更離不開(kāi)老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫忙。我將繼續(xù)以一顆向上的心態(tài)迎接未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，不斷改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不斷提高自己思想水平、科研潛力和綜合素質(zhì)。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十二
在過(guò)去的一年里，本人思想上積極要求進(jìn)步。主動(dòng)要求參加入黨積極分子培訓(xùn)并考試、結(jié)業(yè)。關(guān)注黨的十八大的勝利召開(kāi)，努力學(xué)習(xí)大會(huì)的內(nèi)容主旨。關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)，積極宣傳政府出臺(tái)的各項(xiàng)改革政策。關(guān)注百姓民生，密切注意居民吃喝醫(yī)用行教等方面的質(zhì)量與花銷。
在過(guò)去的一年里，本人行動(dòng)上時(shí)刻銳意進(jìn)取。雅安地震，擊不潰國(guó)人的眾志成城;甘肅泥流，滑不走舉國(guó)上下一心!作為新時(shí)代的大學(xué)生，我的自身發(fā)展與祖國(guó)人民的命運(yùn)安危息息相關(guān)，一方有難，我必支援!雖然捐款額度不大，但是我堅(jiān)信我的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，定會(huì)拯救一顆受傷的心靈!
在過(guò)去的一年里，本人工作上努力踏實(shí)認(rèn)真。在盧教授老師的諄諄指導(dǎo)下，在與師兄弟姐妹的精誠(chéng)合作中，我受益匪淺，并積極配合老師和同學(xué)的工作，出色地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。
在生活中，我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，我對(duì)時(shí)間觀念性也是十分重視，畢竟守時(shí)就是對(duì)他人生命的尊重。并且，由于平易近人、待人友好的良好性格使我一直以來(lái)與人相處都甚是融洽。
社會(huì)實(shí)踐方面，我積極參加各樣的社會(huì)活動(dòng)，鍛煉自己的社會(huì)能力，并學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新，使自己將來(lái)能更好的融入社會(huì)。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十三
當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的思想逐漸趨于多元化，導(dǎo)校園的思想政治教育工作開(kāi)展出現(xiàn)了一定的難度，已經(jīng)成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在這種情況下，大學(xué)思想政治教育工作的重要職責(zé)是幫助政治認(rèn)識(shí)不足、思想不成熟的大學(xué)生，從尚未完成自然人、生物人平穩(wěn)地向社會(huì)人過(guò)渡，并能在社會(huì)生活中找到自己的定位，這項(xiàng)任務(wù)是對(duì)思想政治教育者的考驗(yàn)。
目前，大學(xué)生思想政治教育遇到的問(wèn)題主要有以下三個(gè)方面：（1）教育方法落后、單一，仍受到“一刀切”“一鍋煮”等原有教育模式的束縛。[1]很多高校將大學(xué)生思想政治教育視為管理學(xué)生的一種輔助方法，而這種教育方式要求大學(xué)生必須服從某種要求，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人來(lái)適應(yīng)他人、群體、社會(huì)，對(duì)學(xué)生的主體意識(shí)關(guān)注不夠；（2）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，一些大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀存在偏差。世界經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的加快，涌現(xiàn)出很多需要充分重視的社會(huì)問(wèn)題，我國(guó)的市場(chǎng)運(yùn)行法律法規(guī)尚需完善，且受到全球多種不良思潮的影響，使得一部分大學(xué)生的思想出現(xiàn)享樂(lè)主義、拜金主義等問(wèn)題，對(duì)其人生觀和價(jià)值觀造成嚴(yán)重影響；（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)在校大學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。[2]信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的必需品，但網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利的同時(shí)，其開(kāi)放性與隱匿性及網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的不完善、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不健全，卻對(duì)大學(xué)生帶來(lái)了很多負(fù)面的影響，導(dǎo)致某些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。[3]網(wǎng)絡(luò)中存在的暴力、色情、迷信信息和各種欺詐新聞的出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響，易造成大學(xué)生的自我迷失，且網(wǎng)絡(luò)往往成為敵對(duì)勢(shì)力對(duì)高校采取思想滲透的媒介，影響了大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展；（4）競(jìng)爭(zhēng)壓力大，大學(xué)生的心理問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理異常率竟達(dá)11%～15%，甚至超過(guò)這一范圍。大學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)，很多學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，失去原有的優(yōu)越感、競(jìng)爭(zhēng)壓力變大、產(chǎn)生自卑心理，與此同時(shí)，很多獨(dú)生子女承受著太多來(lái)自家庭的期望，增加其競(jìng)爭(zhēng)壓力，出現(xiàn)了一定的心理問(wèn)題。
（一）明確大學(xué)生的主體地位，采取教師引導(dǎo)與自我教育結(jié)合的方法。
一切事物的發(fā)生與發(fā)展，都是其本身的矛盾斗爭(zhēng)所決定的，因此，進(jìn)行思想政治教育的'目標(biāo)也是為了培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育的能力。思想政治教育能夠順利開(kāi)展的基礎(chǔ)與前提是明確人的主體性地位。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，人的主體性會(huì)表現(xiàn)為能動(dòng)性、自主性與創(chuàng)造性。思想政治教育的關(guān)鍵價(jià)值取向是明確人的主體性地位，培養(yǎng)其獨(dú)創(chuàng)精神與獨(dú)立自主精神，然而，在當(dāng)前的思想政治教育中，往往以教育者為主導(dǎo)，認(rèn)為教育對(duì)象接受思想政治教育是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳](méi)有確定人的主體性地位，忽視了挖掘器自身的自律潛力，導(dǎo)致人的自我意識(shí)呈現(xiàn)出沉睡的狀態(tài)，影響了教育對(duì)象的思維活力的展現(xiàn)，導(dǎo)致思想政治教育難以取得預(yù)想的結(jié)果。大學(xué)生應(yīng)接受因外部壓力而帶來(lái)的心理矛盾斗爭(zhēng)，而這種心理矛盾變化的趨勢(shì)與學(xué)生的控壓能力的培養(yǎng)是由教育者采取的引導(dǎo)方式?jīng)Q定的，不僅應(yīng)重視教育引導(dǎo)的成果，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自我控制的能力。[4]思想政治教育的工作重心是積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，了解自身心理層面存在的劣根性，培養(yǎng)學(xué)生的引導(dǎo)與改善能力，所以，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，有助于思想政治教育更好地進(jìn)行。思想政治教育工作應(yīng)從觀念抓起，使學(xué)生形成積極樂(lè)觀的認(rèn)知循環(huán)，幫助學(xué)生建立起完整的人格特質(zhì)，這就是開(kāi)展思想政治教育工作的關(guān)鍵目標(biāo)。
（二）發(fā)揮思想政治教育的實(shí)踐性，秉承工具理性與價(jià)值理性的統(tǒng)一性原則。
思想政治教育的實(shí)踐性表現(xiàn)為學(xué)生將自身理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐能力，采取主動(dòng)實(shí)踐的方式，讓學(xué)生去選擇、去體驗(yàn)、去解決，在實(shí)踐過(guò)程中尋找答案，以提高學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。思政課教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)各種學(xué)習(xí)資源、拓寬學(xué)習(xí)空間、提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生的實(shí)踐與探究創(chuàng)造自由與開(kāi)放的教育氛圍。比如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以組織辯論活動(dòng)、評(píng)析、政治演講比賽等實(shí)踐活動(dòng)；在校外，組織學(xué)生通過(guò)人物采訪、紅色旅游、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以及提升其個(gè)性整合拓展。在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，工具理性與價(jià)值理性是統(tǒng)一的，相互影響、相互制約、相互促進(jìn)。[5]進(jìn)行思想政治教育的最終價(jià)值是培養(yǎng)人的思想政治認(rèn)識(shí)，提高其思想政治素質(zhì)，不管是從人的本質(zhì)意義來(lái)說(shuō)，還是從人的心理結(jié)構(gòu)來(lái)講，人作為思想政治教育的目的或者工具，其思想政治素質(zhì)是內(nèi)部知、情、意、行的一致，涉及到體驗(yàn)、實(shí)踐、認(rèn)知、內(nèi)化等主要因素，表現(xiàn)了人的知識(shí)與能力、理智與情感、心理與生理的全面發(fā)展。我們所遵循的教育價(jià)值觀應(yīng)該是全面統(tǒng)一的，一方面，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育的外在價(jià)值與內(nèi)在價(jià)值的統(tǒng)一；另一方面，教育的工具價(jià)值與理性價(jià)值也應(yīng)該統(tǒng)一。實(shí)踐馬克思主義整體性思想，應(yīng)首先做到工具理性與價(jià)值理性的統(tǒng)一融合，再追求大學(xué)生思想政治教育的整體效率，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。開(kāi)展思想政治教育工作，應(yīng)重視從實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)思想政治教育的內(nèi)容和意義，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。盧梭曾說(shuō)過(guò)：“我們真正的老師是經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)”。經(jīng)驗(yàn)與感覺(jué)是通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)獲取的，體驗(yàn)是現(xiàn)代學(xué)習(xí)的一種重要方式，因而，在開(kāi)展思想政治教育時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)與感覺(jué)。
（三）將網(wǎng)絡(luò)作為開(kāi)展思想政治教育工作的載體。
1.重視校園網(wǎng)絡(luò)管理，摒棄有害信息。目前，多數(shù)高校都設(shè)有校園網(wǎng)，給教師和學(xué)生上網(wǎng)提供便利，為其掌握信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了必要的硬件基礎(chǔ)。為保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的正確應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)的暢通，許多高校制定了相關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)，還需重視校園網(wǎng)絡(luò)軟件的建設(shè)和加大管理力度，借助軟件來(lái)過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)中的不良信息、屏蔽惡性網(wǎng)頁(yè)，實(shí)行對(duì)網(wǎng)頁(yè)以及論壇的規(guī)范化管理。2.重視大學(xué)生網(wǎng)站的建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生理性地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生有很強(qiáng)的變現(xiàn)欲、求知欲，學(xué)校的宣傳部、團(tuán)委等機(jī)構(gòu)，應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生組織各種形式的網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容與形式應(yīng)與大學(xué)生的需求息息相關(guān)，符合大學(xué)生的個(gè)性需要，幫助大學(xué)生掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)識(shí)與技能，進(jìn)而提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平。此外，學(xué)校應(yīng)加大校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理力度，為大學(xué)生思想政治教育提供載體，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的建設(shè)。綜上所述，教師在思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)秉承嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教育態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的教育精神，積極提升思想政治教育水平、創(chuàng)新教育方法，使高校的思想政治教育適應(yīng)社會(huì)的需要，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。
參考文獻(xiàn)：
[4]張悅.新形勢(shì)下大學(xué)生日常思想政治教育的問(wèn)題及對(duì)策研究[d].焦作：河南理工大學(xué)，2010.
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十四
光陰似箭日月如梭，自來(lái)到美麗的xxx就讀xxx研究生至今已一年有余，轉(zhuǎn)眼碩士生活就已過(guò)半，在這20xx年即將結(jié)束之際，對(duì)自己進(jìn)行批判與激勵(lì)。
研究生期間，我認(rèn)真進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，積極參與老師布置的討論、匯報(bào)等活動(dòng)，課前預(yù)習(xí)，課上提問(wèn)，課后按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，并認(rèn)真準(zhǔn)備考試，在今年的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中以優(yōu)異的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)學(xué)金的榮譽(yù)。
除了課程學(xué)習(xí)之外，我也努力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。保持閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，不斷向?qū)煛熜謳熃銈儗W(xué)習(xí)討教，積極參加學(xué)院、學(xué)校舉辦的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在xxx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍下汲取養(yǎng)分。并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)始了論文的寫作，雖然還沒(méi)有見(jiàn)刊，但論文有幸入選了第xxx會(huì)議，會(huì)上我見(jiàn)識(shí)到了很多學(xué)術(shù)大家的風(fēng)采，也得到了他們的意見(jiàn)和幫助。
生活工作中，我尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并在研一一年擔(dān)任了xxx部長(zhǎng)一職，我不僅收獲到友誼和工作經(jīng)歷，也提升了自我的組織管理能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、人際交往能力，在學(xué)生工作中不斷成長(zhǎng)。
這一年半的時(shí)間里，也讓我感受到自身的不足，在學(xué)術(shù)道路上仍然道阻且長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的地方很多很多。我要更加努力，感恩過(guò)去，做好當(dāng)下，希望未來(lái)能有所進(jìn)步。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十五
本科一年級(jí)期間就完成了團(tuán)校和黨校課程，并于20xx年12月入黨，成為一名正式黨員。
該生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并且堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。并積極運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)學(xué)習(xí)主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
該生思想上積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，定期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂(lè)于幫助他人。平時(shí)踏實(shí)認(rèn)真，積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
理論知識(shí)。學(xué)習(xí)上，該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅，獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生善于理論聯(lián)系實(shí)際，常常參加老師的科研項(xiàng)目。在社會(huì)工作上，曾擔(dān)任地科院文藝部部長(zhǎng)，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，積極參加校內(nèi)外流動(dòng)。生活中，該勤儉節(jié)約，樂(lè)于助人，同學(xué)關(guān)系較好。
熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。聽(tīng)從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，立場(chǎng)。
端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。樂(lè)于幫助同學(xué)，同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，此外，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)勢(shì)，積極參加各種培訓(xùn)。
該生積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，按期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫助。
同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂(lè)于匡助他人。平時(shí)踏實(shí)當(dāng)真，積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上耐勞努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”;積極參加社會(huì)實(shí)踐流動(dòng)。
該生積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思惟、鄧-小-平理論，有很強(qiáng)的。
1、思想政治方面：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)xx大和xx屆三中全會(huì)以來(lái)黨的各項(xiàng)路線方針政策，能夠堅(jiān)持和樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，并以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐工作。思想積極進(jìn)步，政治覺(jué)悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證、理性地看待事物和問(wèn)題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。我努力在自己的一言一行中做到：.積極成為“三個(gè)代表”的代表者、實(shí)踐者;確立“服務(wù)廣電、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)”的思想觀念，做代表先進(jìn)生產(chǎn)力的實(shí)踐者、代表者，努力加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)、樹(shù)立社會(huì)主義道德觀，不斷增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)為人民服務(wù)的水平和能力。逐步具備優(yōu)良品性和較高的綜合素質(zhì)、具備較高的知識(shí)文化水平和為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)的科學(xué)技術(shù)本領(lǐng)，為提高社會(huì)生產(chǎn)力作出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針、政策外，還涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、科技、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法，又注重實(shí)際效果。同時(shí)牢固樹(shù)立“做先進(jìn)文化的代表者、傳播者和實(shí)踐者”的思想觀念，努力使文化知識(shí)理論化、系統(tǒng)化;不斷提高自身的政治素質(zhì)修養(yǎng)和加強(qiáng)社會(huì)主義道德觀，勤奮刻苦讀書，掌握科學(xué)文化技術(shù)，牢牢把握中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展趨勢(shì)和要求!爭(zhēng)做宣傳文化戰(zhàn)線的排頭兵。
2、工作方面：服從安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效。凡事積極主動(dòng)，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，不怕苦，不怕累。三年來(lái)，我親自主筆了，編寫了，獲得了獎(jiǎng)。。。。。。廣電事業(yè)充滿希望，七彩熒屏絢麗多彩;這些成績(jī)的取得，是市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是我們電視從業(yè)人員辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。毫不夸張地說(shuō)，目前信陽(yáng)電視臺(tái)公共頻道已經(jīng)成為本地最具有實(shí)力的電視臺(tái)之一，公共頻道事業(yè)的蓬勃向上，象一面鏡子折射出了廣電人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，一步步邁向輝煌的匆匆步履,象一面旗幟引領(lǐng)著廣電領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和時(shí)代潮流。在工作中，我個(gè)人非常注重創(chuàng)新圖強(qiáng)，做強(qiáng)做大電視產(chǎn)業(yè)將是公共頻道今后的奮斗目標(biāo)。在辦臺(tái)思想上，我始終堅(jiān)持政治家辦臺(tái)思想，始終把握正確輿論導(dǎo)向，不斷提高輿論引導(dǎo)水平。新世紀(jì)新機(jī)遇，給信陽(yáng)市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，信陽(yáng)市的大事多、喜事多、亮點(diǎn)也多，建設(shè)和諧社會(huì)和小康社會(huì)，建設(shè)開(kāi)放型、區(qū)域性中心城市，做強(qiáng)做大中國(guó)茶葉名城，弘揚(yáng)老區(qū)紅色文化，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等等，都需要輿論先行，我們要加大新聞宣傳力度，以激勵(lì)全市人民奮發(fā)向上、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。其次，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法。繼續(xù)抓好對(duì)外宣傳工作，不斷樹(shù)立和提升信陽(yáng)的良好形象，與此同時(shí)，面對(duì)日趨激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)，精辦欄目，多出精品是立臺(tái)之本，通過(guò)不斷努力，催生一批在全市有影響的名牌欄目和名牌播音主持人。
第三，做強(qiáng)做大電視產(chǎn)業(yè)，是電視事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。要不斷拓寬思路，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，以電視的輻射帶動(dòng)作用，形成跨區(qū)域、跨行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群，在這方面，公共頻道將在廣電局產(chǎn)業(yè)鏈條中，發(fā)揮自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)、全力支持電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3、生活方面：勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信，淡泊名利，助人為樂(lè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，談吐得體，舉止大方，注意保持形象。無(wú)論是在工作場(chǎng)合或者是日常生活中，我都能夠嚴(yán)以律己、寬以待人，做領(lǐng)導(dǎo)同仁的好朋友，做全體職工的好榜樣，從來(lái)不遲到、不早退，小病堅(jiān)持上班，輕傷不下火線。本人尤其重視班子團(tuán)結(jié)，不遺余力地維護(hù)所在領(lǐng)導(dǎo)班子的核心價(jià)值觀和向心力、凝聚力;大事講原則、小事講風(fēng)格，積極向每一位同仁取經(jīng)學(xué)習(xí)。平時(shí)談生活，和大家心心相映、和睦相處;遇事談心得，和大家推心置腹、坦誠(chéng)相見(jiàn)。無(wú)論是大會(huì)小會(huì)，都很重視每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言和觀點(diǎn)，善于總結(jié)每位領(lǐng)導(dǎo)的正確思想，從中找到大家的共同點(diǎn)，從而把握工作的切入點(diǎn)，避免了實(shí)際工作中可能產(chǎn)生的誤會(huì)和矛盾。
社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十六
論文摘要：高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，在培養(yǎng)社會(huì)主義和諧社會(huì)需要的合格人才方面發(fā)揮著積極作用。當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容存在不足：脫離社會(huì)實(shí)際、內(nèi)容大量重復(fù)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，必須整合與優(yōu)化現(xiàn)行的高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。
高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）承擔(dān)著對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是培養(yǎng)、提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)的主陣地和主渠道。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中高校思政課的無(wú)力、低效等問(wèn)題，如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的內(nèi)在需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和有效性，整合與優(yōu)化現(xiàn)行的思政課教學(xué)內(nèi)容無(wú)疑可以發(fā)揮重要作用，這也是擺在廣大高校思政課教師面前的不容回避的重大課題。
一、當(dāng)前高校思政課教學(xué)內(nèi)容存在的不足。
教學(xué)內(nèi)容是組織課堂教學(xué)的信息紐帶，也是課堂教學(xué)中師生之間交流的信息實(shí)體。教學(xué)內(nèi)容的選擇是否精當(dāng)直接關(guān)乎課堂教學(xué)的實(shí)際效果。［1］當(dāng)前思政課教學(xué)內(nèi)容存在不足，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1、脫離社會(huì)實(shí)際。當(dāng)前思政課程內(nèi)容不夠“活”，把理論當(dāng)成了現(xiàn)成的結(jié)論、枯燥的條文，多概括少案例，重抽象輕形象，臃腫繁瑣而不夠簡(jiǎn)練，宏大高遠(yuǎn)又無(wú)感染力，給學(xué)生的印象是“假、大、空、死”，因而缺乏吸引力，更沒(méi)有說(shuō)服力。另一方面教學(xué)內(nèi)容不夠“近”，重理論輕實(shí)踐，原理相對(duì)滯后于實(shí)際生活，不夠貼近學(xué)生的個(gè)人實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等社會(huì)問(wèn)題，不能緊密聯(lián)系生動(dòng)活潑的改革建設(shè)實(shí)踐和豐富多彩的社會(huì)生活，忽視了變革中的新情況和新現(xiàn)象。這樣的教學(xué)內(nèi)容如“隔山打槍，難辨虛實(shí)”，生活氣息當(dāng)然無(wú)存，自然難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生親和力和針對(duì)性，無(wú)法使學(xué)生感同身受，取得實(shí)效。
2、內(nèi)容大量重復(fù)。現(xiàn)行思政課教學(xué)內(nèi)容不夠新，重復(fù)較多。從縱向上看，與中學(xué)政治課內(nèi)容重復(fù)，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生在中學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)，缺少新鮮感。如“概論”中的中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度、“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的構(gòu)想、獨(dú)立自主的和平外交政策等內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，特別是文科專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)基本掌握。從橫向上看，各門課程之間有交叉和重疊。比如，“概論”中的有關(guān)加強(qiáng)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等與“基礎(chǔ)”中的相關(guān)內(nèi)容重復(fù)；“原理”中的社會(huì)主義社會(huì)及其發(fā)展與“概論”中的社會(huì)主義初級(jí)階段理論有一定的交叉；“綱要”中的社會(huì)主義基本制度在中國(guó)的確立、社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展、改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期與“概論”中的部分內(nèi)容則近乎完全重復(fù)。如此大量的重復(fù)，不考慮學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)、學(xué)科專業(yè)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容不做任何取舍，難免會(huì)使學(xué)生失去興趣，產(chǎn)生厭倦抵觸的情緒，最終導(dǎo)致教育失效。
二、高校想政課教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化的必要性。
1、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)構(gòu)建的吸引力和凝聚力的需要。大學(xué)生作為未來(lái)我國(guó)社會(huì)建設(shè)的主力軍，對(duì)社會(huì)影響的程度在不斷提高，他們的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的成敗。十六大以來(lái)，黨根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的階段性特征，提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這一重大戰(zhàn)略思想。圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，全國(guó)各項(xiàng)工作都必須有針對(duì)性地進(jìn)行一次調(diào)整，高等教育戰(zhàn)線自然也不例外，特別是高校思想政治理論課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育、鍛煉大學(xué)生思想政治素質(zhì)，提高其理論修養(yǎng)，塑造符合社會(huì)主義新時(shí)代要求的大學(xué)生的特殊的使命，教學(xué)內(nèi)容的整合與優(yōu)化就更為重要。思政課教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量?jī)?yōu)劣對(duì)能否培養(yǎng)符合和諧社會(huì)構(gòu)建需要的，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代大學(xué)生有著至關(guān)重要的意義。思政課教學(xué)內(nèi)容的整合與優(yōu)化在這個(gè)過(guò)程中的作用就在于，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)和諧社會(huì)構(gòu)建的認(rèn)同感和自覺(jué)為之奮斗的決心、信心。
2、大學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的緊密性對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容提出新的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，大學(xué)已不再是象牙塔，思維活躍的大學(xué)生也不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的另類群體了。他們通過(guò)各種渠道與社會(huì)發(fā)生廣泛的聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，并積極參與社會(huì)活動(dòng)，這無(wú)疑是一種進(jìn)步。但同時(shí)也給我們的思政課教學(xué)提出了新的任務(wù)，要求我們的教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)這種社會(huì)變化，根據(jù)這一變化及時(shí)做出調(diào)整。
3、大學(xué)生就業(yè)多樣化的現(xiàn)實(shí)給思政課教學(xué)內(nèi)容提出新的.挑戰(zhàn)。我國(guó)高校擴(kuò)招，規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育由過(guò)去的“精英教育”發(fā)展到了“大眾教育”的階段。在“精英教育”年代，高校的任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)干部，大學(xué)生畢業(yè)后由國(guó)家分配工作。進(jìn)入“大眾教育”階段后，再加上高等教育辦學(xué)形式的多層次性，大學(xué)生畢業(yè)后是雙向選擇、自主擇業(yè)，于是出現(xiàn)了就業(yè)多樣化的現(xiàn)實(shí)狀況。這給思政課教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)單地按照傳統(tǒng)的統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一模式的教學(xué)已不適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，必須把理想的人才目標(biāo)模式與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使高教教育培養(yǎng)出來(lái)的人才多樣化，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)各類人才的新需求。
三、高校思政課教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化的路徑選擇。
1、整合與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的基本思路。一是以理論為線索進(jìn)行整合。在全盤考慮的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)提煉出學(xué)生最應(yīng)掌握的理論、方法，及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)問(wèn)題、最欠缺的方面，以理論為主線展開(kāi)，理論聯(lián)系實(shí)際。這種方式保持了各門課程的基本框架，理論條理清晰，對(duì)于學(xué)生理論思維能力的培養(yǎng)大有益處。二是以問(wèn)題為線索進(jìn)行整合，針對(duì)大學(xué)生在不同的階段所遇到的具有普遍性的急需解決的問(wèn)題，從各方面各層次甚至各學(xué)科展開(kāi)分析和闡述，這對(duì)學(xué)生的幫助是最直接、最大的。在此過(guò)程中，不只局限于一門課程，同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考具有一般方法論意義的理論，做到舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。當(dāng)然這對(duì)教師素質(zhì)的提高及教師之間的配合提出了更高的要求。
2、整合與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容遵循的基本原則。第一，把握正確的政治方向。這是思政課教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化的首要的根本的原則。思政課是我國(guó)大學(xué)特有的將思想政治教育寓于科學(xué)知識(shí)傳授之中的特殊的教育形式，大學(xué)生培養(yǎng)模式和人才規(guī)格可以而且應(yīng)當(dāng)多樣化，但其精神支柱卻應(yīng)該是同一的。因此，思政課體現(xiàn)了政治性和科學(xué)性的高度統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性，確保知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，科學(xué)真實(shí)才有說(shuō)服力。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性，就無(wú)法用真理的力量去感召學(xué)生確立堅(jiān)定的信仰，教育效果就等于零，甚至還會(huì)產(chǎn)生副作用。把握正確的政治方向，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人，這是思政課教學(xué)功能得以發(fā)揮的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有把握正確政治方向的教學(xué)內(nèi)容，則不能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不能把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)思政課程的教學(xué)目標(biāo)和高校的培養(yǎng)任務(wù)。教師應(yīng)避免一味散布低俗、庸俗的內(nèi)容，或是大談特談社會(huì)的消極面和陰暗面，以此來(lái)吸引學(xué)生，這是有悖于社會(huì)主義的教育方針的，對(duì)學(xué)生及社會(huì)都會(huì)造成非常不好的影響。第二，貼近學(xué)生的實(shí)際。從思政課教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，許多大學(xué)生認(rèn)為，思政課內(nèi)容抽象、空洞，理論說(shuō)教多，距離自己的實(shí)際生活遙遠(yuǎn)，不易理解和把握。因此，思政課只有找準(zhǔn)和學(xué)生思想實(shí)際、成長(zhǎng)成才要求、全面素質(zhì)提高的最佳結(jié)合點(diǎn)，才能使教學(xué)有的放矢，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得。［2］具體體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的需要相適應(yīng)。思政課教學(xué)內(nèi)容的整合必須從學(xué)生普遍關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和迫切需要解答的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手，正視學(xué)生的認(rèn)知沖突，下大力氣研究學(xué)生的需要，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需要緊密結(jié)合起來(lái)，并以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
在論證某一理論問(wèn)題時(shí)，盡量選取學(xué)生身邊的、熟悉的事情，將理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，真正做到幫其所需、解其所惑、排其所難，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)和教育，認(rèn)識(shí)到思政課不是空洞的說(shuō)教，而是與他們的生活緊密相連、學(xué)有所用的，從而增強(qiáng)思政課的吸引力。二是教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的專業(yè)有機(jī)結(jié)合。思政課是高校公共基礎(chǔ)必修課，針對(duì)不同的專業(yè)特點(diǎn)，必須調(diào)整相應(yīng)的內(nèi)容，尤其是一些案例性的內(nèi)容，切忌以不變應(yīng)萬(wàn)變、不著邊際地泛泛而談。三是教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合不同高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高等教育發(fā)展具有多層次性，人才培養(yǎng)的目標(biāo)有所不同，如應(yīng)用型高校是著重為了發(fā)展應(yīng)用型教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，相應(yīng)地，思政課教學(xué)中應(yīng)更多地注重實(shí)踐性教學(xué)，整合與優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的內(nèi)容，突出實(shí)用性。
第三，提高教學(xué)的實(shí)效性。這是思政課教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化的又一原則，也是思政課教師義不容辭的責(zé)任。提高實(shí)效性是教學(xué)內(nèi)容整合的原則和最終目的，也是衡量和檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容整合成敗得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容整合的成敗與否，最終要看實(shí)際效果怎樣。實(shí)效性的衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是看“是否進(jìn)腦袋、是否得心、是否應(yīng)手”。“是否進(jìn)腦袋”是指從知識(shí)傳授的角度考量學(xué)生是否熟知、理解和掌握思政課的基本理論；“是否得心”是指從認(rèn)同的角度看學(xué)生內(nèi)心是否接受、贊同和擁護(hù)馬克思主義理論，思想道德素質(zhì)、政治理論修養(yǎng)是否得到提高；“是否應(yīng)手”則從踐行的角度看學(xué)生是否學(xué)以致用、能在多大程度上理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用馬克思主義理論去指導(dǎo)實(shí)踐。只有從這些方面去衡量，教學(xué)內(nèi)容的整合才能逐步取得更高的實(shí)效，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和無(wú)窮的力量。
3、思政課教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化的具體措施。
其一，高校思政課教師協(xié)同分工，加強(qiáng)交流與互動(dòng)，具備整體意識(shí)。目前在實(shí)施“05方案”的過(guò)程中，各高校使用的都是全國(guó)統(tǒng)編的教材。統(tǒng)編教材具有權(quán)威性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)了普遍性要求，但很少兼顧到不同層次、不同專業(yè)和不同背景的大學(xué)生的特殊需求。在現(xiàn)有的課程體系和教材框架下，高校教師在教學(xué)中要積極配合，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以教材為依據(jù)但又不能簡(jiǎn)單照搬它的內(nèi)容體系，學(xué)會(huì)從“教教材”轉(zhuǎn)變到“用教材教”。首先，教師要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，具有全局觀念。除了自己所講授的一兩門課程外，也要熟悉和研究其它幾門課程的教材內(nèi)容。其次，教師之間應(yīng)該互相溝通、研討，加強(qiáng)不同教研室之間的聯(lián)系，從整體上考慮各門課程的銜接問(wèn)題和交叉重復(fù)問(wèn)題，確定不同課程教學(xué)內(nèi)容的取舍承接、講授角度和教學(xué)方法，明確每門課程講授的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量避免不必要的重復(fù)。再次，采取集體備課的形式，召開(kāi)每門課程主講教師備課會(huì)，討論和研究本門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，講授方法。最后，在教輔音像資料的選擇和使用過(guò)程中，既要做到關(guān)聯(lián)性和共享性，又要注意銜接性與協(xié)同性，以免造成教學(xué)資源的重復(fù)與浪費(fèi)，優(yōu)化整體使用效果。
概論、綱要、基礎(chǔ)。“原理”課的切入角度是馬克思主義理論原理，
著重講授馬克思主義的世界觀和方法論，
幫助學(xué)生從整體上弄清馬克思主義的科學(xué)內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。“概論”課的切入角度是馬克思主義理論的發(fā)展，充分反映黨的指導(dǎo)思想的歷史進(jìn)程及理論成果，開(kāi)展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育。“綱要”課的切入角度是歷史史料和歷史知識(shí)，旨在開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐的歷史教育，幫助大學(xué)生理解我國(guó)選擇和堅(jiān)持馬克思主義和社會(huì)主義的歷史背景及其必然性。“基礎(chǔ)”課的切入角度是馬克思主義理論的運(yùn)用，旨在開(kāi)展馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長(zhǎng)、成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。可見(jiàn)，這四門課程之間蘊(yùn)含著一種緊密的內(nèi)在邏輯演繹關(guān)系，形成了空間上的并存與序列。即：理論原理――理論發(fā)展――理論歷史――理論運(yùn)用。［3］由于追求各自理論體系的完備性和內(nèi)容的系統(tǒng)性，4門課程之間存在著一定的橫向交叉與重疊。對(duì)于四門課程邏輯關(guān)系的準(zhǔn)確把握，有利于提煉教學(xué)內(nèi)容，避免四門課程在某些知識(shí)點(diǎn)上的重復(fù)。如“綱要”可以著重講述前80年的歷史（19以前），“概論”則側(cè)重闡述后80年（1919年之后）的發(fā)展，“原理”重點(diǎn)放在馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，科學(xué)社會(huì)主義可以略講。只有每門課程選擇了各自的講授重點(diǎn)、授課角度和方法，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)才不會(huì)有重復(fù)厭倦的感覺(jué)，才能收到良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
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社會(huì)學(xué)家對(duì)思想政治的研究（專業(yè)17篇）篇十七
本科一年級(jí)期間就完成了團(tuán)校和黨校課程，并于20__年12月入黨，成為一名正式黨員。
該生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。堅(jiān)持學(xué)以致用。并積極運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)學(xué)習(xí)主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
該生思想上積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，定期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂(lè)于幫助他人。平時(shí)踏實(shí)認(rèn)真，積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
理論知識(shí)。學(xué)習(xí)上，該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅，獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生善于理論聯(lián)系實(shí)際，常常參加老師的科研項(xiàng)目。在社會(huì)工作上，曾擔(dān)任地科院文藝部部長(zhǎng)，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，積極參加校內(nèi)外流動(dòng)。生活中，該勤儉節(jié)約，樂(lè)于助人，同學(xué)關(guān)系較好。
熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，做好學(xué)生的表率。聽(tīng)從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，立場(chǎng)。
端正，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。樂(lè)于幫助同學(xué)，同時(shí)，全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，此外，充分利用課余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)勢(shì)，積極參加各種培訓(xùn)。
該生積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，按期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂(lè)于幫助。
同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂(lè)于匡助他人。平時(shí)踏實(shí)當(dāng)真，積極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上耐勞努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”;積極參加社會(huì)實(shí)踐流動(dòng)。
該生積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，
1、思想政治方面：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。學(xué)習(xí)xx大和xx屆三中全會(huì)以來(lái)黨的各項(xiàng)路線方針政策，能夠堅(jiān)持和樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，并以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐工作。思想積極進(jìn)步，政治覺(jué)悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證、理性地看待事物和問(wèn)題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。我努力在自己的一言一行中做到：實(shí)踐者;確立“服務(wù)廣電、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)”的思想觀念，做代表先進(jìn)生產(chǎn)力的實(shí)踐者、代表者，努力加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)、樹(shù)立社會(huì)主義道德觀，不斷增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)為人民服務(wù)的水平和能力。逐步具備優(yōu)良品性和較高的綜合素質(zhì)、具備較高的知識(shí)文化水平和為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)的科學(xué)技術(shù)本領(lǐng)，為提高社會(huì)生產(chǎn)力作出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針、政策外，還涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、科技、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法，又注重實(shí)際效果。同時(shí)牢固樹(shù)立“做先進(jìn)文化的代表者、傳播者和實(shí)踐者”的思想觀念，努力使文化知識(shí)理論化、系統(tǒng)化;不斷提高自身的政治素質(zhì)修養(yǎng)和加強(qiáng)社會(huì)主義道德觀，勤奮刻苦讀書，掌握科學(xué)文化技術(shù)，牢牢把握中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展趨勢(shì)和要求!爭(zhēng)做宣傳文化戰(zhàn)線的排頭兵。
2、工作方面：服從安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效。凡事積極主動(dòng)，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，不怕苦，不怕累。三年來(lái)，我親自主筆了，編寫了，獲得了獎(jiǎng)。。。。。。廣電事業(yè)充滿希望，七彩熒屏絢麗多彩;這些成績(jī)的取得，是市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，也是我們電視從業(yè)人員辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。毫不夸張地說(shuō)，目前信陽(yáng)電視臺(tái)公共頻道已經(jīng)成為本地最具有實(shí)力的電視臺(tái)之一，公共頻道事業(yè)的蓬勃向上，象一面鏡子折射出了廣電人團(tuán)結(jié)進(jìn)取，一步步邁向輝煌的匆匆步履,象一面旗幟引領(lǐng)著廣電領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和時(shí)代潮流。在工作中，我個(gè)人非常注重創(chuàng)新圖強(qiáng)，做強(qiáng)做大電視產(chǎn)業(yè)將是公共頻道今后的奮斗目標(biāo)。在辦臺(tái)思想上，我始終堅(jiān)持政治家辦臺(tái)思想，始終把握正確輿論導(dǎo)向，不斷提高輿論引導(dǎo)水平。新世紀(jì)新機(jī)遇，給信陽(yáng)市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，信陽(yáng)市的大事多、喜事多、亮點(diǎn)也多，建設(shè)和諧社會(huì)和小康社會(huì)，建設(shè)開(kāi)放型、區(qū)域性中心城市，做強(qiáng)做大中國(guó)茶葉名城，弘揚(yáng)老區(qū)紅色文化，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等等，都需要輿論先行，我們要加大新聞宣傳力度，以激勵(lì)全市人民奮發(fā)向上、干事創(chuàng)業(yè)的熱情。其次，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法。繼續(xù)抓好對(duì)外宣傳工作，不斷樹(shù)立和提升信陽(yáng)的良好形象，與此同時(shí)，面對(duì)日趨激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)，精辦欄目，多出精品是立臺(tái)之本，通過(guò)不斷努力，催生一批在全市有影響的名牌欄目和名牌播音主持人。
第三，做強(qiáng)做大電視產(chǎn)業(yè)，是電視事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。要不斷拓寬思路，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，以電視的輻射帶動(dòng)作用，形成跨區(qū)域、跨行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群，在這方面，公共頻道將在廣電局產(chǎn)業(yè)鏈條中，發(fā)揮自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)、全力支持電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3、生活方面：勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信，淡泊名利，助人為樂(lè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，談吐得體，舉止大方，注意保持形象。無(wú)論是在工作場(chǎng)合或者是日常生活中，我都能夠嚴(yán)以律己、寬以待人，做領(lǐng)導(dǎo)同仁的好朋友，做全體職工的好榜樣，從來(lái)不遲到、不早退，小病堅(jiān)持上班，輕傷不下火線。本人尤其重視班子團(tuán)結(jié)，不遺余力地維護(hù)所在領(lǐng)導(dǎo)班子的核心價(jià)值觀和向心力、凝聚力;大事講原則、小事講風(fēng)格，積極向每一位同仁取經(jīng)學(xué)習(xí)。平時(shí)談生活，和大家心心相映、和睦相處;遇事談心得，和大家推心置腹、坦誠(chéng)相見(jiàn)。無(wú)論是大會(huì)小會(huì)，都很重視每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言和觀點(diǎn)，善于總結(jié)每位領(lǐng)導(dǎo)的正確思想，從中找到大家的共同點(diǎn)，從而把握工作的切入點(diǎn)，避免了實(shí)際工作中可能產(chǎn)生的誤會(huì)和矛盾。