通過寫心得體會，教師可以對自己的教學工作有更深刻的認識和理解。在教師心得體會的范文中，可以看到不同教師的思考和經驗總結。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇一

今天我們全體初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學的一位物理教師，全國優秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。

高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結合自身教學實踐娓娓道來，使我深受啟發和震撼。

高老師的講座知識豐富，內容充實。一個個鮮活的案例展現在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現了我們老師在對待學生上，一定要調整好自己的心態。

老師要做學生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發，一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。

作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。

說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”在平時的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。

高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇二

在寒假期間參加的骨干教師培訓中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學的張曉華主任關于小學作文教學法。張曉華老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學藝術，對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內容的認真學習，結合自身的教學實踐，談談對作文教學的粗淺感悟。

每個學生都有自己喜怒哀樂的內心世界。在學校學習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導學生關注并體悟變化的種種感受，讓學生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學生會在這種和諧愉悅的氛圍中產生表達的欲望，進而對作文產生興趣。

“允許學生不按照提出的內容范圍來寫，雖然提供的內容很寬泛，但學生有可能有更想寫的內容，這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學中，可以讓學生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不可少。要從學生感興趣的地方入手，給學生一個廣闊的思維空間，讓學生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學生的表達欲望，調動學生生活積累。

教師應讓學生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學生視野，讓學生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游；開展社會調查活動等，并要求學生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇三

陳教授的報告會讓我受益匪淺，經過她布滿活力與活力的講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長要由自我拓展。“一生中最重要的時刻就是當下，把每一個當下都過好，那就是幸福的人生”。是啊，假如只是單純的選擇幾個人作為最重要的，我們會在沒有他們在身邊時感到迷茫，失去前進的.方向，而假如我們以當下為帆，定能推動我們的小舟一路前行。“沒有交際本領的人，就象陸地上的船，永久到不了人生的大海”。陳教授向我們具體的解釋了人際交往中易消失的問題，并運用相悅定律、鑰匙定律等有用定律讓我們充分了解了人際交往的關鍵所在。“人的一生并不都是圓滿、甜美、健康而富強的。而擁有一顆喜愛一切完善事物的心靈，能讓我們英勇地走過荊棘越過難關，走向我們期盼的完善生活，從而擁有完滿而精彩的人生”。陳教授在報告會將要結束時把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長有所收獲!

短短的一個晚自習，我便被xx老師的虛懷若谷、和氣可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對我來說意義重大，我不僅僅了解到了黃金千里之行，始于足下定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、緘默的陀螺的真正內在含義，更是認同了陳老師的那句話“我要學會通透和靈動，也要追求內在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我信任假如我們每個人都用理性、理解、寬容來接納別人，學會傾聽，懂得贊美別人，那么我們就會發覺，將來在前方，期望的光明在閃耀。

這次報告會過后，我想了許多，的確，說話是一門藝術。許多時候，我們在不經意間就說了一些錯誤的話，可能在說者看來沒什么，可是在聽者看來的確有問題，這就可能在說者與聽者之間產生一些不必要的誤會。所以在日常的學習生活中，我們應當學會去傾聽他人，從心底里去觀賞別人。要記得，人總是喜愛喜愛自我的人。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇四

在我們的成長過程中，會有許多老師給我們帶來知識的啟示和幫助，他們的言傳身教都是我們成長的重要一環。而教師講座也是我們在學校或社會中接受講座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座，聽了幾位老師的講解，感受頗深，今天我將分享我的心得體會。

第二段：講座教育的意義。

講座教育是一種廣泛存在于職業培訓、學術交流、科學普及、公益活動、宣傳推廣等領域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實用性等特點。對于學生而言，通過參加講座，可以拓寬知識面，增強職業競爭力，提升個人修養。對于教師來說，講座是一種重要的教學手段，可以通過講座達到更好的教學效果。而對于社會大眾來說，參加講座可以學習到實用的知識和技能，提高生活品質。

第三段：講座教師的特點。

講座教師通常具有以下幾個特點：一是擁有專業領域知識與經驗；二是能夠清晰、流暢地表達自己的思想和觀點；三是注重教學方法的多樣性和有效性；四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點也是區分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標準。

第四段：講座教育的意義。

在我的教育經歷中，我曾參加過許多優秀的講座教育。例如，我曾參加過一次以“職場素養”為主題的講座，教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧；也曾參加過一次以“學習方法與技巧”為主題的講座，教授了如何高效地利用時間學習、如何進行思維導圖等知識。通過這些講座，我不僅學到了實用的知識，也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。

第五段：總結。

通過這次有關教育改革的講座，我認識到了教師在教育領域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實踐，需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分，我們不僅需要在講座中聽到知識，更需要在教師和其他聽眾之間互動、交流、思考、分享，快速地應變，提高自我領悟。這樣才能跟上時代的步伐，不斷進步和成長。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇五

本次講座，給我感觸最深的就是太谷的２４字教學模式——“閱讀感悟，自學檢測，合作交流，展示點評，分層訓練，拓展延伸”

張四寶主任大體講的四種教育模式的框架和四種教學模式設計要點給我印象很深。我覺得四種模式都很有創意。在我們學校也可行。在實施過程中真正體現了學生的主體地位，讓學生真正成為學習的主人，讓每類學生都有事可做。與“滿堂灌”的教學方法相比，確確實實能讓差生不差，尖子生更尖。

不斷學習先進經驗，改進教學方法，激發學生興趣，才能說沒有耽誤學生，沒有耽誤教育，不斷進步為教育事業做出貢獻。

導學案規范了課堂教學過程，培養了學生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學習能力差的學生有一定幫助，有利于提高學生的學習成績，但也給我們的管理和教師教學提出了挑戰：要不斷的學習才能適應新的教學方法，才能駕馭新的課堂。更加理解了張四寶主任提出的多與少的關系：教師課上講得越多，學生學的東西越少；教師備課的時間越多，課下輔導、批改用的時間越少；教師選得題越精，學生得到的思路、方法越多。我校要以這次赴太谷學習為起點，在以后的課堂教學中要不斷地嘗試、探索，把這次學習活動不斷地引向深入，為實現課堂教學改革做好充分的準備。

學案導學隨筆。

張四寶主任主要針對課程改革實施方案進行講說，幫助廣大教師樹立正確的教學觀、價值觀，以“做智慧型教師，創高效課堂”為主題，講述了太谷縣的課改歷程，以及課改過程中需要注意的事項，以及各種細節的處理。

在他的講座中，給我印象最深刻的是他的捆綁式評價和對課型的劃分，他將數學課分為四種課型：新授課、練習課、試卷分析課、復習課。并講解了各種課型的操作方法，注意事項，給正在課改中的教師指明了方向。課改初期，剛剛由教師授課變為學生自學，剛由教案變為學案，一時間都不知該從何下手，多次討論課型的劃分，課程的`實施，總沒有清晰的認識，聽了張主任的講座，了解到太谷學校的改革方法，才知課應如何改，怎樣改才能改成學生喜歡的課堂。

好的教學必須有相應的評價制度來保障，特別是把學習主動權交給學生之后，更應有一套行之有效的評價方法，課改后的課堂以小組合作為主，小組活動是常見的課堂活動方式，在學習活動中，5、6號差生優先講解，1、2號優生補充發言，導致3、4號的中等生發言機會少，提高不夠快，張主任采取的捆綁式評價正好彌補了這一不足，他以小組評價為主，只抓組與組之間的競爭，不管個人水平如何，這樣的評價方式可以帶動整個小組團結起來積極競爭，可以促進小組團結合作，共同進步。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇六

近日，我有幸參加了一場關于教育的講座，講座內容涉及教師的角色、教育理念以及教學方法等方面。通過聽取專家的講解和與其他教師的交流，我深感受益匪淺。本文將分享我在這次講座中的心得體會。

首先，講座專家強調了教師在學生成長中的重要作用。教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人。他們可以以自己的言傳身教影響學生，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。這使我對自己的教育工作有了更深的理解和認識。我意識到，教師不僅要有很好的專業素養，更重要的是要具備良好的心理素質和人格魅力，與學生建立起良好的師生關系，用自身的行為和言語，傳遞給學生積極向上的力量。

其次，講座中也介紹了一些現代教育理念和方法。專家強調了學生的主體性和合作性在教學中的重要作用。教師應該從傳統的“灌輸式教育”模式轉變為“激發學生思考能力、激發學生興趣和主動參與的引導式教學”模式。這一點對我影響尤深。以往，我在課堂上主要是通過講解和提問來傳授知識，學生們大多是聽眾和接受者的角色。但在今后的教學中，我將更注重學生的參與和思考，通過討論、小組合作和項目實踐等方式，激發學生的興趣和主動性，幫助他們更好地學習和成長。

此外，講座還探討了如何在教育中樹立正確的評價體系。專家指出，評價應該是多元化的，注重學生的全面發展。傳統的單一考試成績評價方法不僅會帶來學習焦慮，還會忽視學生其他方面的潛能和興趣。因此，我認識到，作為一名教師，應該及時調整自己的評價方式，注重學生個性化的發展需求，充分發掘和鼓勵學生的潛能。只有這樣，才能更好地激發他們的學習動力和創造力，使他們實現自己的夢想和目標。

最后，這次講座還提到了教師的自身成長。專家強調，教師應該不斷學習和進步，保持對知識和教育的執著追求。教育是一個永無止境的事業，我們不能滿足于已有的知識和能力，而應該不斷地提升自己，跟上時代的發展。我深以為然。作為一名教師，我們不僅要有積極向上的教育理念，更應該擁有一顆學習的心。只有不斷充電，才能把更好的教育帶給學生，滿足他們的成長需求。

通過這次講座，我對教師的角色、教育理念以及教學方法有了更深入的了解和體會。我相信，只有不斷學習和反思，才能成為一名優秀的教師，為學生的成長和未來做出更好的貢獻。我會將這次講座中的收獲融入到自己的教育實踐中，不斷完善自己的教育方式，為學生的全面發展努力奮斗。同時，我愿意與其他教師一起分享心得和交流經驗，共同進步。相信在每個教師的努力下，我們的學生一定能夠在知識和品德上都得到全面發展，成為有用的社會人才。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇七

第一段：引言（150字）。

教師講座是教育界的一項重要活動，它為教師提供了交流和學習的機會，有助于提高教師的教學水平和專業素養。最近，我參加了一場由一位經驗豐富的教師主持的講座。在這場講座中，我深受啟發，并且從中得到了很多寶貴的經驗和心得體會。

第二段：分享講座內容（250字）。

講座主題是“培養學生的創造力和創新思維”。主講老師結合他多年的教學經驗，分享了一些實用的方法和策略。他強調了鼓勵學生的獨立思考和解決問題的能力的重要性。他給出了一些案例，并提出了實施這些方法的具體步驟。同時，他還介紹了一些有趣的教學活動，可以激發學生的創造力，并培養他們的觀察力、分析力和想象力。這些方法和活動激發了我的思考和想象力，讓我感覺很有啟發。

第三段：對講座的思考（300字）。

通過這場講座，我深刻理解到培養學生的創造力和創新思維的重要性。在傳統的教育方式下，學生通常只是被要求掌握知識，而缺乏發散思維和創造力。然而，現代社會對于創新人才的需求越來越高。因此，教師應該通過激勵學生的獨立思考和培養他們的創造力來改變傳統的教學模式。這將有助于學生在未來面對各種問題和挑戰時能夠主動思考和解決問題。

第四段：對教師角色的思考（300字）。

參加這場講座后，我對教師的角色有了新的認識。傳統上，教師通常被視為知識的傳授者和引導者。然而，我認識到，教師應該更多地扮演著一種激發學生創造力和培養學生創新思維的角色。教師應該提供一個積極探索和開拓思維的環境，鼓勵學生追求獨立思考，并根據他們的興趣和能力開展探索和研究活動。教師也應該將他們自己的創意和經驗分享給學生，以激勵他們成為自信、有創造力和有價值的個體。

第五段：總結（200字）。

通過參加這場講座，我對培養學生的創造力和創新思維有了更深刻的理解，同時也對教師的角色有了全新的認識。作為教師，我們應該不斷學習和探索新的教學方法，以滿足現代教育對于創新人才的需求。我們應該激發學生的獨立思考能力，培養他們的創造力，并為他們提供創新的教學環境。只有這樣，我們才能培養出有能力和有創新精神的學生，并為社會的發展做出貢獻。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇八

在近幾年的教育圈中，講座式教學已經成為了非常流行的一種教學方式。講座不僅允許教師通過講述個人經歷和知識，分享種種教育教學技巧和經驗，更可以激勵學生們對待學習的態度和熱情。作為一名講座老師，本文將從自己教學經歷出發，分享一下自己對于講座教學的感受和心得體會。

第二段：講師要確立目標和選擇適宜的教學策略。

當我們開始準備講座內容時，要首先確定我們教學的目的和目標，再根據目標來選擇正確的教學策略。例如，在我所教授的一門科學課堂上，我們希望能夠引起學生注意到科學知識的趣味性和實際應用。我們把自己的講座分成了三部分。第一部分誘導學生間互動，第二部分介紹我們之前進行的研究內容，最后，我們與學生們進行基礎實驗，并通過請求學生們的反饋進行總結。

第三段：講座要有吸引力，但也要靠實際內容來支撐。

作為講師，我們希望能夠讓講座有足夠的吸引力，便于吸引更多的聽眾。但是，我們要知曉，實際的內容才是講座的核心所在。在講座中，我們可以在卡片上寫下自己主要的關鍵詞和觀點，在進行講述時應確保不要脫離卡片的范疇。這樣，我們可以讓講座更加準確、易懂、并且后續的總結和評估也會更容易。

第四段：積極互動是講座中可貴的體驗。

積極互動是講座中非常重要的一個環節。通過提問、反應等方式，與聽眾進行互動，是講座中真正拉近與聽眾之間距離的關鍵步驟。我們可以在講座前準備好自己的一些問題，與聽眾進行交流。這樣不僅提高了聽眾參與講座的積極性，也增強了聽眾對于講座內容的理解和記憶。

第五段：總結。

講座是一種非常好的教學方式，它可以有效地提升聽眾對于某種知識面的認知水平，并且加強不同個體之間的溝通與交流，讓聽眾懂得如何在更加高效地思維方式下進行學習。如何讓講座更加地吸引人并且提高教學效果，我們可以注重于積極的互動與學生，并且圍繞著做好充分準備的實際內容條件下進行操作。相信，通過這些經驗與心得的分享，我們可以更好的去管理和組織自己的講座，并且讓聽眾在其中獲得更多收獲和體驗。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇九

近日，我參加了一場精彩的教師講座，使我收獲頗豐。這次講座不僅使我對教師的職業素養有了更深入的了解，還讓我體會到教育事業的光榮與偉大。在這篇文章中，我將分享我對這次講座的心得體會。

首先，講座中強調了教師的角色和影響力，在課堂上的表現和榜樣作用對學生的教育起到重要作用。作為一名教師，我們應該時刻保持良好的教育形象，給學生們樹立正確的榜樣。同時，我們也需要時刻反思自己的行為和言辭，以確保每一個教育決策都能真正造福于學生們的成長。通過這次講座，我深刻體會到了教師是一份充滿責任與使命感的職業。

其次，講座著重強調了與家長的溝通和合作的重要性。教師在學生教育中扮演著重要的角色，但與家長的合作同樣不可忽視。家長是學生教育的重要支持者和參與者，通過與家長的溝通，我們可以更好地了解學生的情況，從而更有針對性地進行教學。同時，積極的家長參與也能夠增加學生的學習興趣和動力。因此，作為教師，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，共同為學生的全面發展努力。

第三，講座還涉及到了如何創新教學的方法和手段。隨著社會的不斷進步，教學方式也需要與時俱進。傳統的教學模式已經無法滿足學生的需求，我們需要不斷探索適應現代教育要求的新方法。講座中給出了一些創新的教學案例，如利用互聯網資源進行課堂教學，通過小組合作等方式培養學生的合作精神和創新思維。這些方法給了我很大的啟發，我決心要在教學中勇于嘗試，不斷創新，提高教學質量。

第四，講座還對教師的職業發展提出了一些建議。作為一名教師，我們需要不斷學習和提升自己的專業知識和技能。只有不斷充實自己，才能更好地指導學生的成長。此外，培養自己的領導力也是教師職業發展的重要方面。通過領導力的發展，我們可以更好地協調和管理教學工作，提高教學效果。對于我而言，這些建議非常實用，我會積極參加各種培訓和學習機會，不斷提升自己的教育能力。

最后，講座中讓我深刻意識到了教育事業的光榮和偉大。教師作為社會的建設者和傳道者，我們的工作直接關系到社會的未來和下一代的成長。通過這次講座，我更加堅定了作為一名教師的信念和決心，我愿意以自己的付出和努力，為學生的成長做出貢獻，為社會的進步貢獻力量。

通過這次教師講座，我受益匪淺。我意識到了作為教師的責任和使命，學會了家長溝通的重要性，并了解到了創新教學的重要性。同時，我也得到了一些建議，提高自己的專業水平和領導力，為職業發展做好準備。最重要的是，我進一步感悟到了教育事業的光榮和偉大，堅定了在教育道路上前行的決心。我相信，我將會以更加飽滿的熱情和投入，投身于教育的事業中，為學生的成長貢獻自己的力量。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十

6月5日，我們有幸在小學跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質是什么？我真的不知道該用什么語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。

老師給我們做了一個詮釋，教育的本質是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學生學做人，做中國人。同時教育學生區分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉變成優點。長善也需要我們教師以身作則，與學生共學弟子規，運用之妙，存乎一心。

下午，老師的講座同樣強調了教育的本質，并且告訴了我們如何引導孩子有效地學習。小學階段我們要陪伴孩子養成良好的學習習慣，可見學生的養成教育的重要性。這就要求我們教師在教學生活中，以鼓勵為基礎，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發孩子自己覺悟，同時注意與家長的聯系，培養孩子良好的行為習慣，我們協調一致共同教育關注孩子的成長。

經過一天的上課學習，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機，抓住教育的本質，在以后的教育教學中做一個有心的人，為社會培養出更多的有用之才。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十一

最近，我參加了一場名為“教師講座”的活動。這場講座是由一位經驗豐富的教育專家主講的，他分享了自己多年的教學經驗和教育理念。在聽完這場講座之后，我深感受益匪淺，收獲良多。

第二段：感受教育理念。

在講座中，教育專家重點強調了培養學生綜合素質的重要性。他提醒我們，作為教師應該注重學生的全面發展，不僅僅關注他們的學業表現，還要關注他們的品德培養、思維能力和社交能力等方面。這讓我更加明確了作為一名教師應該有的責任和使命感。

第三段：重視情感教育。

在講座中，教育專家還強調了情感教育的重要性。他認為，情感教育對于培養學生的人際關系、自我認知和心理健康至關重要。他鼓勵教師要注重與學生的溝通和交流，要真正關心他們的成長和發展。這個觀點深深觸動了我，讓我意識到作為一名優秀的教師，除了傳授知識外，還要關注學生的情感需求，引導他們健康成長。

第四段：教育實踐的啟示。

在講座中，教育專家不僅從理論上闡釋了教育問題，還分享了自己在實踐中的經驗和啟示。他強調了教師在教學中應該注重啟發學生的思維，培養他們的創新能力。他告訴我們，要尊重學生的個性差異，因材施教，并鼓勵他們發揮自己的優點和潛能。這些教育實踐的啟示讓我受益匪淺，使我更加深刻地認識到作為一位教師的責任和使命。

第五段：總結。

通過參加這場教師講座，我不僅了解了教育領域的最新理念和理論，還從中獲得了實踐的經驗和啟示。作為一名教師，我們應該持續學習，不斷提高自己的教育水平和專業素養。只有這樣，我們才能更好地為學生的成長和發展貢獻自己的力量，為社會培養更多有才能和情感健康的新一代。我將牢記這次講座帶給我的啟示，不斷努力成為一名優秀的教育工作者。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十二

近日，我參加了一場關于教育的講座，講座的主題是關于如何成為一位優秀的教師。授課教師經驗豐富，言猶在耳。我深受啟發，對教育的重要性有了全新的認識。下面我將從講座的內容、親身體驗、深入思考、勵志啟迪以及行動計劃等五個方面來展開我的心得體會。

首先，講座的內容豐富而實用。教師從教多年的經驗讓我看到了一個優秀教師應具備的素質與能力。他強調教師要有激情和耐心，要關注每個學生的進步和成長。要通過不同的方式和方法激發學生的學習興趣，讓他們愿意主動參與到課堂教學中來。同時，教師還強調教育的目的不應僅局限于傳授知識，更重要的是要培養學生的思維能力和創新能力。只有這樣，才能讓學生成為具有綜合素質和創造力的人才。

其次，通過親身體驗，我更深刻地體會到了作為教師的責任與使命。在講座中，教師向我們介紹了一些自己的親身經歷和與學生之間的互動。他用心靈溝通和愛心教育的方式感染學生，讓他們變得更加自信和樂觀。這種親身體驗使我認識到，教育并不僅僅是傳授知識，更是要關注學生的心理健康和個性發展。作為一名教師，我們應該成為學生的良師益友，引導他們正確看待世界，樹立正確的人生觀和價值觀。

進一步思考后，我認識到了教育是一個長期而復雜的過程。在講座中，教師指出了教師要有堅持不懈的精神和對學生的耐心。他強調了教師要積極反思自己教學方法和效果，不斷調整與改進。這讓我深感教育的艱巨性和重要性。教育不僅僅是一份工作，更是一門藝術。每位學生都是獨特的，教師要有耐心和智慧去發掘和培養學生的優點和特長，激發他們的潛力。

講座中的勵志啟迪也深深震撼了我。教師分享了自己教育的成果和學生的成長，讓我看到了教育的意義和成就感。他娓娓道來，講述了一個個成功的故事，激勵我做一個有影響力的教師。作為教育工作者，我們的責任不僅僅是傳遞知識，更是塑造人格和人生。教師要愛學生、關心學生，激發他們對知識的渴望和追求，幫助他們成為社會的有用之才。

最后，我認識到只有付諸行動，才能讓心得體會得到真正的實踐。作為一名學生，在日常學習中，我將更加努力認真對待每一堂課，不斷提高自己的學習態度和方法。作為一名未來的教師，我將注重培養學生的綜合素質，關注每個學生的個性發展，努力成為一名有影響力的教育工作者。

總之，通過這場講座的學習，我對教師的角色與使命有了更為全面的認識。教育是一份偉大的事業，教師是社會進步和發展的中堅力量。作為未來的教師，我將不斷學習和提升自己的教育能力，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十三

近日，我有幸參加了一場以“教師的職業發展”為主題的講座。這場講座由一位經驗豐富的資深教師主講，使我眼界大開，對教師職業有了更深刻的認識。在講座中，我獲得了許多寶貴的心得和體會，下面將就此進行闡述。

首先，教師職業的魅力不容小覷。在講座中，講師向我們分享了教師這個職業的許多優點。她提到，教師不僅是知識的傳遞者，更是改變命運的引路人。一個優秀的教師，可以引導學生改變人生軌跡，找到自己的人生方向。這種人與人之間的親切感和影響力是其他職業所無法比擬的。同時，教師還可以不斷與年輕一代接觸，保持自己的年輕活力和思想的更新。這些優點使我對教師這個職業充滿了向往和憧憬。

其次，教師發展需要不斷學習與提升。在講座中，講師強調了教師的專業水平和知識儲備對于職業發展的重要性。她告訴我們，教師是學生的榜樣，只有自己掌握了扎實的專業知識，才能夠給予學生最好的教育。因此，無論在任何時候，教師都不能停止學習。教師需要參加各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教學技能，始終保持專業素養的前沿。這樣才能夠在競爭激烈的教育領域中脫穎而出，實現自己的職業目標。

再次，教師要注重與學生的情感交流。在講座中，講師強調了與學生建立良好情感關系的重要性。她說，當學生感受到老師的關心和愛護時，他們會更加愿意學習，也會更容易取得好成績。教師在教學過程中，不僅要關注學術和知識的傳授，還要關注學生的成長和發展。要尊重每個學生的特點和個性，細心聆聽學生的心聲，激發他們的學習興趣和思考能力。只有在與學生建立良好的情感紐帶后，教師才能真正影響學生，為他們的成長助力。

最后，教師職業需要教師的付出和奉獻。在講座中，講師提到了教師職業的獨特之處。教師不僅需要付出比其他職業更多的努力和汗水，還需要承擔更多的責任和壓力。教師是一個特殊的職業，他們的工作并不僅僅是9到5的工作時間。有時候，為了學生的學業和成長，他們必須加班加點，犧牲自己的個人時間。而且，教師還需要忍受學生的一些行為和情緒問題，要有足夠的耐心和智慧去面對。正是因為這些付出和奉獻，教師才能真正成就學生，收獲自己的成就感和滿足感。

總之，這次教師講座給予了我深刻的啟示與思考。我了解到教師職業的魅力、發展所需的學習與提升、與學生的情感交流以及付出與奉獻的價值。作為一名大學生，這場講座不僅對我今后的職業規劃有著重要的指導作用，更讓我深刻認識到教師這一職業的偉大和重要性。我希望將來能夠成為一名優秀的教師，用我的知識和智慧去影響和塑造下一代，為教育事業作出自己的貢獻。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十四

11月9日，當代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂為廈門教師們帶來《我是如何當老師的》的講座。從魏老師幽默風趣的演講中，我了解到了魏老師的一些獨到的教育思想。

對于后進生的教育，魏老師認為最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。后進生學習不好，要從其他方面來樹立自信。因此要鼓勵學生根據自身特點來發展自我，這方面做不好，那就找一件自己擅長自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評價學生，不以成績作為評價學生的唯一標準，也要引導學生發現同學的優點，這樣才能達到樹立學生自信心的效果。學生在某方面發展起來，進而帶動學習等其他方面的發展。

優秀的班主任不是事必躬親的班主任，優秀的班干部也不是包攬一切班級事務的班干部。班主任的任務是發展學生的自我管理能力，讓班級的每件事都有人做，班級的每個人都有事做。魏書生老師在講座中反復強調的.這一點。把班級事務盡可能具體地落實到某個學生身上。這樣的班級管理里面，班主任的角色是引導，如何更好引導學生參與班級的管理是教師面臨的最主要的問題。因此，需要合理設置班干部崗位，同時明確崗位職責。做好班干部培訓，注重培養班干部的主人翁意識、責任感和歸屬感。要特別強調以下幾點：第一，樹立服務他人鍛煉自己的意識；第二，管理上做到：有自律才有管理，有公正才能有管理；第三，每天兩問：我管了嗎，我管到位了嗎；第四，工作效率方面：注重尋找高效的方法。

進行創新與實踐。

魏老師敢于放手讓學生講課等教學方式，首先是有發展學生能力的意識，其次是相信學生。在教學成績的壓力下，大部分教師不僅不會放手讓學生給學生講課，甚至放棄了學生活動采用滿堂灌的教學方式。顯然，這樣的教學方式對于發展學生的能力是不利的。學生只是被動地接受知識，缺少對知識的加工與探究，對學生掌握和運用知識是不利的。老師們幫助學生提高學習成績固然沒錯，但是要想辦法兼顧培養學生的能力。在教育改革的推動下，各種考試越來越注重考察學生的能力，這是時代的進步，我們應該避免純粹灌輸式教學，適應學生發展的需要，在教學中培養學生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發展學生各學科的核心素養。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十五

萬分榮幸，能夠和諸位同仁和局領導一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔憂，在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點，但不是終點，人生之路，有你我相隨，幸事一樁!特在此，拾拙筆，書感受，表寸心!

青島之旅，不虛此行，在此，我們傾聽了全國聞名優秀班主任王文英教師的講座，聽罷，如同醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育進展。

由于布滿激情，由于心中有太陽，所以年輕，所以生命布滿了亮麗的顏色。你我相逢，或許只是匆忙的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英教師帶給我的第一感受。

7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室，等待全國聞名班主任王文英教師講座。剛剛坐定，就觀察上來倆個人，一個年輕些的，一個年紀稍大些的，這時旁邊的秀捅捅我說：“你看，那個穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎?”我定睛一看，真的是很另類的一個人，高高的發髻盤起，化著妝，身著一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛的高跟鞋，說實話，怎么看都不像是教師，倒是真的很像大堂經理，我沒敢直接答復，靜觀其變吧。時間到了，令我們大為驚異，那位很另類、很時尚的人真的是王文英教師，眾座一片嘩然。在王文英教師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學習的序幕，她那悅耳的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位教師，大家掌聲雷動，深深被王教師所吸引。

從她的敘述中，我們深深體會到了王教師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，始終對教育事業懷著一顆熱誠之心，同時讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛美，但不拘泥傳統的師德形象，衣著裝扮共性鮮亮而時尚，曾經引起了家長對其劇烈的`不滿和抗議，聽著她的辛酸史，令我不得不佩服她的士氣與她的堅持。她時刻布滿著火一樣的激情，對自己好，對學生更好。她不講師道尊嚴，稱學生為小弟小妹，讓自己成為學生以及家長鄙視的大姐、老姐。一個稱呼讓我看到了王教師與學生之間的公平;一聲“老姐”飽含著多少學生對她的崇拜之情;簡潔的稱呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個與眾不同的布滿了活力的王文英。

王教師可謂是一個全才，她用自身獨特的魅力制服了一屆又一屆學生，令我們瞠目結舌的是她的個人特長多達十余項。練過平衡木，學過鋼琴;市級大獎賽美聲唱法三等獎;她學過舞蹈，曾在全國競賽中獲獎;她學過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號;此外還有衰弱操、古箏、設計、編織、美容美發無所不會，這些本領讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”教師用她自身的才華影響著學生，用她自身的人格魅力制服著學生。現場的指揮，激情四射;現代舞的表演，雷動全場;自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊美;每當大家離開校園時,穿上婚紗，與學生惜別。王教師在給我敘述時，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的，全是自己一點點磨練出來的。

臺上的王教師的年齡，始終是我們倍感撲朔迷離的，猜想應當五十左右了吧，但臺上的她外表儼然是三十歲的人，布滿活力的話語更像是二十多歲的。我想說由于心中有陽光，所以才那么年輕，一個永久布滿力氣的人能教不好學生嗎?學生能不喜愛嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經很世故了，哪里還有年輕的影子，和王教師相比真是自慚形穢。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十六

本人于月11月25日至30日參加了越城區小學數學教師專業發展（90學時）集中培訓，聽了許多教育專家和名優教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發了我更深的思考。

黃老師與我們交流了。

（1）初中生學習困難的原因。

（2）對學生的評價。

（3）幾個與初中相關的小學數學知識點。

（4）小學數學教學中的幾個問題。

（5）小學數學競賽五個方面的內容。

對初中生學習困難的原因（人格障礙能力喪失、習慣不良、基礎缺乏）進行了具體的分析，使我受到了一定的啟發。

黃老師說，初中數學教師要了解小學數學，小學數學教師要了解初中數學，這樣才能促進中小學數學有效發展。希望初中數學與小學數學經常對話，彼此學習和交流。初中數學教師要學會小學解題方法，小學數學教師要了解初中數學的基本要求，會解小學奧數題。作為經常教小學高段數學的我，非常贊同黃老師的觀點，并也在朝著這個方向努力著。

如在教學“空間與圖形”這部分知識時，我就想：如果在小學能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡單的空間與圖形知識的初步能力,那么對今后在初中學習平面幾何、立體幾何的學習將會起到一定的積極作用。因此，在教學中為了讓學生們能適應“空間與圖形”這部分知識的學習,我利用小學生已有的生活經歷如:玩過的各種玩具、形態各異的'盒子、學習用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗,再通過折、剪、疊、做等各種操作活動使學生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識的實際問題,如通過自制長方形框架，使學生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關這方面知識的簡單的實際問題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學中,充分利用小學生已有的生活經驗來解決有關空間與圖形知識方面的問題,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗,建立起初步的空間觀念。

學生們通過實踐——理論——實踐這樣的思維訓練后,既可減輕在中學學習相關知識的負擔,也提高了學習數學的興趣。同時用多種思考方法幫助學生解決有關面積不變的數學問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補法、重疊法、轉換等知識在不同的環節進行了一定的滲透，特別在趣味數學班中滲透更為明顯。（如正方形的邊長是圓的半徑，正方形的面積為4平方厘米，求圓余下部分的面積是多少？我在引導學生時，不但從正方形的面積等于半徑的平方著手，還用了把小正方形擴大4倍轉換成大正方形的方法，把問題轉化成正方形與內切圓之間的關系，充分運用課本中探究的正方形與內切圓的面積之比：200比157進行引導，進一步拓展了學生的解題思路。）。

義務教育階段作為一個整體，必須有一個統一的、通盤考慮的育人目標，中小學老師都應當清楚，我們的教學是在為學生的終身學習、發展奠基。因而，小學老師要克服短期行為，本著對學生終身負責的態度，樹立可持續發展的教育觀，重視學生非智力因素的開發，引導學生掌握良好的學習方法．初中老師要面對現實，不埋怨，不推卸責任，結合學生的差異，尋找一種既有利于分類推進，又不傷害基礎較差的學生的自尊心的教學方法，必要時可采用分層教學，給學生一個適當的“緩沖期”讓學生逐步適應中學的教學要求。

總之,小學與中學的數學界限不能劃得太清,在小學數學教學中盡量挖掘與中學知識的銜接點,使學生們能順利進入中學的學習。今天的教與學都不能局限于課本,要放眼于未來,把學習新理念融于教與學中,讓學生在學習今天知識的同時,為明天的學習打下堅實的基礎,從而培養出更多的合格人才。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十七

作為一個講座教師，我很榮幸能夠分享自己的心得和體會，來回顧和總結我在教學中所獲取的成長和經驗。教育是一條永無止境的路，不斷學習和貢獻才能更好的推進教育事業的發展。通過自己的實踐，我了解到講座教學是一種不同于課堂教學傳授知識的方式，它需要講師與聽眾之間的交流和互動才能取得良好的效果。在此，我將分享我在講座教學上獲得的寶貴經驗和心得。

第二段：認真設計講座內容。

講座教學與課堂教學的主要區別在于，前者不需要太多關于知識的全部掌握，強調的是對自己所分享的主題或觀點的精通程度。因此，在講座之前，我們要對所要分享的主題進行徹底的研究和理解，準備充分的資料并提前翻譯制作幻燈片。同時，我們應該了解聽眾的年齡、背景和興趣，以便更好地滿足他們的需求和期望。這樣的講座內容將更加深刻和有針對性，讓聽眾從中受益匪淺。

第三段：注重互動與分享。

講座教學的最大特點是，更加注重講師與聽眾之間的對話和交流，直接融入聽眾，不再是靜態的單方面的知識引入。這就需要講師有一個開放的心態，跟聽眾建立良好的互動和溝通，引導他們更自由地發表自己的觀點和看法。在互動中加入分享，讓聽眾分享自己的體驗和感受，講師就可以從這里獲取新的觀點和出發點。

第四段：激發聽眾的思考。

通過講座教學，我們可以幫助聽眾更全面地認識一個主題，但更重要的是幫助他們對這個主題產生深刻且個性化的思考。教育本身就是一種啟發式的過程，通過交流和思考，在聽眾的頭腦內形成一個更加優秀的整體結構。講師需要安排一些適當的問答環節，引領聽眾去思考，由此推動他們創造性的去思考。

第五段：總結。

講座教學是一種有趣的教學形式，它為講師提供了一個完全不同的教育平臺。通過這個平臺，我們可以創造性的交流和交流思想，達到更加深入的認識。它也讓講師和聽眾建立了相互尊重和理解的平臺，切實體現了追求知識和理解的真正意義。作為講座教師，我們需要持續提煉和總結自己的經驗，保持謙虛和進取精神，才能不斷拓展教育事業的發展。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十八

xx老師的講座使我與人交往的意義，也留意到了一些平常要與人交往時簡單忽視的問題，讓我準時地了解人際交往中的一些很重要的事情。告知我怎樣處理與伴侶之間的沖突，讓我更加明白敬重他人的重要性。陳老師更是經過嬉戲的方式告知我們，手機里的并不是伴侶，身邊的人才最重要。陳老師的話，使我更加了解與伴侶之間交往的方式：敬重和理解。

上了高校的我們多少都會有些迷茫，高校相當于一個小型社會，我們要學著怎樣在這個小社會中查找到真正的自我。當我聽完陳教授的`報告，我心里明朗了很多。首先我們要多和別人溝通，把握人際交往的幾大原則，待人敬重，真誠。其次遇到困難不要退縮，你越退縮，困難就會離你越來越近，而是坦然應對，盡最大努力把每件事都做好;最終我們不要忽視眼前人，我們能夠特立但不要獨行，假如有羞怯，就放下包袱英勇邁出第一步，假如有敏感，就放平心態，接納包涵。帶著微笑生活，帶著贊美遠航，認真傾聽那遠方的聲音。

作為一名高校生，我們正處在從學校到進入社會的磨合階段，最需把握的是時刻都需要到的人際交往。在人生中，獲得得社會支持，是事業勝利的保證;滿意交往的需要，是身心健康的保證;完成社會化，是促進個體進展的必定經受。所以，學會恰當的人際交往是必定的。

讓知識帶有溫度。

其次，在人際交往中，最常用到的就是與人溝通，陳老師給我們列舉了在溝通的過程中可能遇到的障礙，讓我們更清晰在與人溝通中該留意到的問題。經過陳老師的講座，我更加了解、學習到作為一名高校生，在今后的學習生活，在與人交往中該把握住的原則。

教師的講座心得體會范文（19篇）篇十九

在寒假期間參加的骨干教師培訓中，我有幸聽取了吉林市二實驗小學的張曉華主任關于小學作文教學法《關注身邊事抒發真感情》的講座，教師講座心得體會。張曉華老師以他厚實的語文功底，淵博的理論知識，精湛的教學藝術，對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習作教學方面指明了方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內容的認真學習，結合自身的教學實踐，談談對作文教學的粗淺感悟。

每個學生都有自己喜怒哀樂的內心世界。在學校學習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。教師就要抓住這種變化，引導學生關注并體悟變化的種種感受，讓學生從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是學生會在這種和諧愉悅的氛圍中產生表達的欲望，進而對作文產生興趣。

“允許學生不按照提出的內容范圍來寫，雖然提供的內容很寬泛，但學生有可能有更想寫的內容，這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此，教師在作文教學中，可以讓學生自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不可少。要從學生感興趣的地方入手，給學生一個廣闊的思維空間，讓學生敞開心扉談自己感興趣的話題，進一步激勵學生的表達欲望，調動學生生活積累。

教師應讓學生走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊學生視野，讓學生實地觀察、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游；開展社會調查活動等，并要求學生把隨時觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣學生的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。