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口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇一

1)英語口語學習方法：a.聊天前做好主題準備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關緊要的話可以想法用其它句子說清楚，關鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應對從今天聊天中學到的單詞、表達法、句型進行登記總結，并背下來。

2)英語口語學習注意事項：a.復習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學英語的敵人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。

一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術交流、商務會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閱讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經常回憶所記的句子。e.積累到一定量后分類總結設立“自己”的句子庫。

注意事項：a.一定要是“自己”的句子庫，現有的這類辭典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不過可利用它來對句子進行分類摘抄，以便查找。b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩歌、文章也屬“句子庫”范疇。d.對自己背的句子、文章還可采用復述的方式來鍛煉自己的表達能力，這對自己的語法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。

在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習慣用語并不太多。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達自己的思想。在學漢語時，我們知道“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，英語學習也是這樣，可以這么說，如能熟背英語三百句，口語交流基本沒問題。更何況那些優美的句子還會給人帶來美的享受呢!還需要注意的是，為了很好地進行口語會話，需要記憶一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇二

講一口標準的英語，就像寫一手漂亮的字，人人向往。那么在練習口語的過程中需要注意些什么呢?今，咱們來了解一下口語教學中需要注意到的問題。

1、實物創設情境。

小學生觀察事物往往比較粗略，教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺。因此，在教低年級小學生說話時，要在英語教學中主要是創設情境讓學生多說、多練。例如，在練習isthisa\an……?這個句型時，把它和以前的句子連起來組成一組小對話，通過實物作道具來完成。教師可以事先準備好蘋果、梨、香蕉、動物(玩具)、汽車(玩具)等裝在一個小紙箱里，然后請一個學生上來，被蒙著眼睛從箱里拿出一件物品，其他同學便問：“whatisit?”他則猜測:isthisa/an---?又如，在練習到別人家做客的話題時，教師可以讓一個學生做客人，在門外站著。一個學生做主人，在教室內站著。客人敲門(按門鈴)，主人問：“whoisit?”客人在門外回答：“it′sme.”或“i′m...”然后主人開門說：“comein，please.sitdown，please.”

2、學生表演創設情境。

在教學過程中，可以組織學生進行課堂小表演，活化課文插圖，進行情景教學，把學生帶入仿真的生活環境之中，用英語表達自己的思想和感受。例如，在練習“shopping”時，讓學生分別表演售貨員和顧客，利用很多道具來創設情景，使學生如臨其境，觀察、想象和表達能力都能得到最充分的發展。

3、重視激勵性教學評價，增強口語交際興趣。

教師要耐心地聽學生發言，不要輕易打斷學生的思路;要善于發現學生微小的進步,及時肯定，不要輕易挑剔學生這個詞“不規范”，那個詞“有毛病”，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新換個詞再說。

一般而言，在教學實踐中，正確的口語教學途徑與方法，對學生英語口語能力的提升至關重要。特別是對于小學階段的學生而言，教師們更應該以興趣為導向，并通過多種方式的鼓勵，引導學生大膽將英語讀出來，隨時自然地與老師同學溝通，養成使用英語的好習慣。

1.設計課堂口語訓練環節。

相對而言，小學階段的英語課堂時間比較充裕，具備英語口語訓練的條件。因此，教師們可以在備課過程中，圍繞教學大綱目標，有針對性地設計課堂口語訓練環節，以較長的時間訓練學生的自我表達。例如，在學習四年級第三單元“whatsubjectdoyoulikebest?”這一章時，就可以設計“我感興趣的科目”環節，讓學生自主用英語發言，培養他們的口語表達能力;而在學習有關動物那一章時，可以設計動物角色扮演、情境對話等環節，讓學生真正能夠做到想用英語表達觀念，愿意糾正自己的發音問題。此外，還可以開展英語口語比賽，童話故事表演等方式，為學生搭建更多的口語表達“舞臺”。在課堂當中設計口語訓練環節，主要是為了培養學生的英語語感，并為他們的口語表達打下堅實的基礎。由于口語訓練是一個長期的過程，課堂的口語練習只能為學生的英語交流做一些基礎的準備。只不過，這個環節仍然不可缺少，是對學生直接的口語訓練引導。如果教師能夠努力營造良好的課堂氛圍，設計更好的口語訓練環節，那么這將在很大程度上提升學生的口語能力。

2.創設口語使用情境。

為了提升小學生的英語口語能力，需要積極為學生們創設口語使用情境，并鼓勵他們大膽地將英語說出來。例如，在課堂當中，一定要營造輕松愉快的教學氛圍，讓每個學生都不再害羞，愿意接受口語的訓練，虛心接受老師的讀音糾正。而在課堂之外，也可以為學生安排一些富有趣味性的口語對話練習，或者組織一些與英語口語練習有關的活動，讓學生們能夠自覺接受英語，并在日常生活當中自然地使用這門優美的語言。如果在課堂內外學生們都愿意大膽練習并運用英語，那么相信在經過一段時間之后，很多學生將會成為英語愛好者，能夠用標準的口音與他人交流。同時，也要發揮學生的積極主動性，讓他們能夠自發形成口語訓練小組，能夠在課余時間里通過角色扮演、情境交際等方式提升口語熟練度。

3.解決學生實際難題。

在口語培養訓練時，除了整體的教學把握之外，還要根據學生的個性化差異，進行因材施教，找到每個學生存在的具體口語問題，然后及時進行針對性的鼓勵和引導。例如，一些學生性格內向，存在著口語表達的心理障礙。這時候，教師需要采用合理的手段，一方面從心態上鼓勵他們，另一方面又用實際的行動去引導他們，讓他們從簡單的說起，最終達到開口說英語的目標;而對于一些愿意說英語，但是口語發音存在較大問題的學生，教師要通過聽力磁帶，教師引導等方式，一對一地糾正學生發音，讓學生的發音問題能夠及時得到解決;此外，對于那些本身英語口語水平較高，表現欲望也比較強的學生，教師則要給予一定的鼓勵和幫助，并為他們創造更多的口語練習機會，讓他們能夠再接再厲，成為真正的英語愛好者。也只有根據學生自身的特點，解決好學生在英語口語運用時的具體難題，才能真正提升學生的口語水平，進而提升他們學習英語的興趣。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇三

語音語調這個技術對于母語非英語又不在英語國家生活的我們來說，是需要日日維持的。建議大家至少每天聽聽英文電臺或者電視劇，興致所至可以跟著說兩句。就算我們的發音正確率提高了很多，語調則是相對容易忘記的。

大家肯定都清楚，美語的發音方式和中文差異很大。發音方法更需底氣，咬字更為圓潤，并且口型更加夸張，可能會另一些較內向的同學感到稍稍不好意思。如果缺少日常的維護和練習，我們會漸漸不熟悉這種發音和咬字方式。

所以請記住，當你領悟到了正確的語調之后，為自己增加接觸和使用機會，別讓他退化。

2、選什么托福口語資料?

建議大家遵從兩個原則：1，涉及校園和課堂兩種場景的;2，詞匯量不在托福詞匯量之下的。

托福口語和聽力都是不錯的材料。

除此之外，voa，還有一些美國itunes商店的廣播都可以下來聽，內容較托福更為廣泛，可能涉及時事，政治，經濟等等。廣播，例如潮人達人都愛的monocle，將帶給你大量的地道美語表達，和流暢大方的表述風格。模仿他們!如果這些面向美國群眾的電臺你都可以聽懂大半，那么面向外國人的，語速實則偏慢的托福口語綜合題就是小case了。

因此，千萬不要在掌握了較簡單的內容后不去挑戰難度更高的美國電臺節目等，你將收獲的不僅僅是詞匯量和平日課堂難以接觸的地道表達，還有對文化的理解，自信，和impress托福考官的潛力。

3、跟讀復述的定義?

聽一句task3的對話，pause,復述剛才這句話。如果你有一個詞漏聽了，或者一個發音把握不好，都不算過。完成一篇文章的跟讀復述就是詞一個不落，音一個不錯。如果前幾次沒有做好，不要氣餒，想想美國人跟讀復述中文材料，那是沒有百遍以上絕對下不來。

當你覺得托福口語練習時基本沒有錯誤時，找出這篇文章的文稿，模仿聽力材料的語速，讀一遍并錄下來。聽聽自己的和錄音有哪些差別，是否長短輕重仍然off，抑揚頓挫仍然不地道?請記住，得過且過是不適合跟讀復述的態度;作為外國人我們本來就對英文的發音不夠敏感，那么盡力模仿每一個細節才是提升自己語音面貌的途徑。如此跟讀復述的好處就是既鍛煉了聽力，又練習了發音，還順便加深了對詞匯和句型的掌握。其實，和我們小時候背誦新概念是差不多的道理。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇四

一般情況下，中國學生在口語學習的初級階段都會錯誤的認為，語音和口語是一樣的，兩者并無區別。其實不然，從嚴格定義上來講“語音是口語的基礎，而口語是語音的延伸”。我們用一句話來進行邏輯排列“發音不過關，口語就不會過關，口語不過關聽力就一定不會過關，從而也會導致這個整個英語基石的坍塌。”很多時候當我們費了很大周折和對方進行口語表達時，對方卻無法聽懂你所想要表達的意思，使自己處于極其尷尬的境地。主要原因就是說話者的語音不過關。聽話者無法有效地辨認說話者所說的單詞，進而也導致了自信心的下降，聽力受挫，因此口語交流十分困難。在口語學習的最初階段建議大家從音標發音開始練習，英語中的四十八個音標是語音的靈魂，正確掌握每個音節的發音對初學者將來能否正確有效的進行口語表達有著極其深遠的影響。初學者切不可盲目的認為自己發音還不錯，一定要對自己有一個客觀的認識，腳踏實地的進行語音練習。糾正發音是一個長期的過程，但惟有耐心，細心和恒心，就會取得成功。

2.口語中詞匯的有效選擇與句子結構的準確把握。

這一點主要要求學生對英語語言本身的掌握程度。詞匯的使用范圍是指說話者在具體的語言環境中所使用詞匯面的寬窄度，是只會使用一些簡單詞匯還是能夠在不同情況下有效使用不同的詞語表達。句子結構的準確性就是語法的準確，所說的句子結構是否合乎語法規則。說到詞匯的使用范圍，很多學生就會錯誤的認為詞匯寬就等同與龐大的詞匯量，如果沒有大量的詞匯就無法進行交流。其實不然，事實證明即使是一個剛剛初中畢業的學生，所具備的詞匯量就足以完成英語生存環境下所要求的基本日常表達。我們用具體事例加以證明：美國之音voiceofamerica特別英語節目sepcialenglish的詞匯含量只有一千五百個單詞，也就是說一千五百個單詞就已將世界上發生的任何事情描述清楚。如果大家覺得這個事例還不具有說服力的話，我們可以把視線轉移到我們很多人手中都有的《朗文詞典》。朗文詞典《longmandictionary》中所有的單詞解釋也只用了兩千個常用單詞。這兩個例子都充分說明了一個事實：對于大多數人來說，目前的詞匯量是足以應付日常口語表達的。在這里建議大家不要在短時間內背大量的單詞，因為，在一般情況下口語表達更加重視的是一個人是否能夠用已有的單詞進行有效的表達自己的思想和進行交流的能力。詞匯寬窄在另一個層面上是指在不同的情況下能否選用最合適單詞的能力，這里并不要求學生使用一些過于生僻的詞匯，大量背單詞往往只會讓學生囫圇吞棗，對單詞的用法不求甚解，在口語表達時故意使用一些很難的，甚至不大地道的詞語進行表達，結果破壞了整個口語表達的流利程度。對于詞匯量不大的同學，建議使用以下策略：正的東西反著說、反的東西正著說、復雜的東西簡單說、簡單的東西具體說的方法進行口語表達。至于口語中的句型，因為受中國英語語法翻譯教學法的影響，很多中國人在講英語前首先考慮的是語法的時態，語態。一開口便是復雜的叢句，獨立主格，形容詞，副詞的選擇。這樣講英語造成的結果往往是，英國人美國人聽不懂你在說什么。主要原因就在于思維方式和表達順序上的差異。關于這方面建議大家去看《英語九百句》，吃透基本句型，實現脫口而出。

3.清楚的表達思想的能力。

想要把一件事情或者一個道理說明白，需要說話者具有較強的邏輯思維能力和口頭表達能力。而這種能力在口語上就體現為清楚的表達思想的能力。通常表現為語言結構內容的連貫和銜接手段的作用上，反映在具體的口語表達就是結構是否清晰，層次是否分明。從英語的語言特色來看，這一點實際上就是檢驗學生能否在口語表達過程中是否能夠成功有效地使用英文特有的銜接手段(cohesivedevices)。英語和漢語在語言特點上有很大的差異。漢語是一種意合的語言形式，也就是說，漢語主要靠意思的相互銜接來組詞，造句，成篇。漢語中連接詞對結構而言非常必須。而英語是一種形合的語言文字，它不是靠語言內在的意思組合在一起，而是通過一定的語言表達形式來完成組詞，造句，成篇的過程。特別強調語法概念和語言形式。因此在口語表達過程中銜接手段的大量使用已成為一種普遍現象，特別是在日常的口語表達過程中。forinstance：actually(事實上)，probably(可能)，primarily(首先),exactly(正確的),etc都是高頻出現在我們日常生活中的銜接性用語，正確把握這些用法對于理解說話者的意思和語氣有著極其重要的作用。

4.俚語(slangwords)的使用。

《現代英語高級學習者詞典》中對俚語下的定義是：俚語是一般用于談話，但不使用于嚴謹的寫作或者正式場合的詞語，尤指某一階層人士的慣用語。《朗曼當代英語詞典》對俚語的解釋是：通常不用于嚴肅場合的語言，并被認為是不正式或者不禮貌的，用于某一階層人士之中的語言。但目前在英語國家中普遍認為俚語是指某一個國家或者某一個地區，某一個階層的人普遍使用的不符合語言規范的慣用語。尤其在美國，俚語更是受到大家的青睞。無論是在城市還是鄉村，學校，甚至上流社會，人們的談吐中無不夾雜著大量的俚語。俚語在影視，文學作品和報刊雜志中更是屢見不鮮，并已滲入到政治經濟法律和體育領域。許多俚語在經受時間考驗后已經成為正式標準英語。比如，army(軍隊)babysitter(保姆)bujazz(爵士樂)jeep(吉普)lab(實驗室)math(數學)prison(監獄)railway(鐵路)skyscraper(摩天大廈)etc.在最開始都是作為俚語使用出現的，在后來的俚語變遷中逐漸演變成今天的日常標準詞匯。大多數情況下，中國人的普遍體會是，在與外國人進行交流的時候感覺自己還可以，但如果忽然間出現了另外一個外國人，在觀察他們交流的時，發現竟然都聽不懂了，這期間俚語就起著巨大的作用。forinstance：beergut(啤酒肚)lamebrain(笨蛋)chick(女孩)cheerchicken(膽小鬼)dryrun(預演)etc.關于俚語的掌握建議大家注意日常高頻俚語的積累，可以通過和外國人進行實地交流或者看影視作品來完成。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇五

方法一、尋找學伴一起練習口語.

英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣。

如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那么也沒有關系,有很多種方法可以自己練習口語.比如通過自己對自己將英語來創造英語環境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.

方法二、口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物。

這種非常有效且很容易堅持.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步.請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程.高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度.

作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由于詞匯量太小，覺得直接作口譯太難,那么這樣做可以非常有效地解決這個問題:先學習英文課文,通篇理解透徹后,再來看漢語譯文,把漢語譯文口譯回英文。這樣等于既作復述練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!

這樣作的好處:。

1.自己就可以練習口語,想練多久,就練多久.

2.始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.

3.題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話題,所以我們總是在練習相同的語言,進步當然就緩慢了.

4.選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.

5.有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發掘出來.

6.對所學知識和所犯錯誤印象深刻.這等于我們一直在作漢譯英練習,很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的.,所以印象相當深刻.比直接學習英文課文印象要深的多.

7.經過大量的練習,你會有這樣的感覺:沒有什么東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強了,你的口語表達力大大提高了!

方法三、聽譯法-角色互換。

三人一組,模擬翻譯實戰.一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文。

文檔為doc格式。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇六

1)方法：a.聊天前做好主題準備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關緊要的話可以想法用其它句子說清楚，關鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應對從今天聊天中學到的單詞、表達法、句型進行登記總結，并背下來。

2)注意事項：a.復習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學英語的敵人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。

一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術交流、商務會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閱讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標準、典型、或優美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經常回憶所記的句子。e.積累到一定量后分類總結設立“自己”的句子庫。

注意事項：a.一定要是“自己”的句子庫，現有的這類辭典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不過可利用它來對句子進行分類摘抄，以便查找。b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩歌、文章也屬“句子庫”范疇。d.對自己背的句子、文章還可采用復述的方式來鍛煉自己的表達能力，這對自己的語法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。

在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習慣用語并不太多。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達自己的思想。在學漢語時，我們知道“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，英語學習也是這樣，可以這么說，如能熟背英語三百句，口語交流基本沒問題。更何況那些優美的句子還會給人帶來美的享受呢!還需要注意的是，為了很好地進行口語會話，需要記憶一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇七

你只要自我訓練這四項基本技能(或找一位可以訓練你的老師)，就會說一口流利的英語。

我們該如何對待說英語時所犯的錯誤?

你應該區別講求準確性的口頭訓練與講求“被理解”的口頭交流之間的區別。如果你為交流而說英語，那么你犯的錯誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流(那可不是容易的!)。如果你確實是在交流，那么即使你犯錯誤也沒有關系，只要這些錯誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭表達或寫作時會妨礙別人理解你的錯誤就可以了。

我的聽力進步緩慢。我該如何提高呢?

練習語言聽力的方法是要采取積極主動而非被動的方式。如果老師在介紹一篇課文時稍加一個短評，并且提出一個問題，學生們就會積極主動地聆聽。例如，老師說：“今天我準備給你們讀一則講述一個意外事件的故事。讀完之后，我要問你們這件事是如何發生的。”這會鼓勵學生們積極認真地聽，以求找到問題的答案。如果老師只是說：“請聽這個故事”，學生們則沒有聆聽的重點。他們的雙眼可能是睜著的，但頭腦確是封閉的。

在練習聽力過程中，我卻抓不到全文的大意，這是為什么呢?

這是因為你把精力放在聽單詞上，而不是理解意思上。不要聽單個的單詞，然后就試圖把它們譯成漢語，應該聽懂全文的意思。聽英語時，要排除漢語干擾。這正是優秀譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語言的意思，然后把它譯成另一種語言，以便聽者可以聽懂說話的大意。

如何練習連貫表達的回話技巧?

我想你所提的“時斷時續”(說英語)可能是指突然迸發式的說話方式。首先，你必須明白，大多數口頭表達是與他人交往的產物。我們很少發表長篇大論，這就是說我們必須培養我們自己理解別人講話的能力，然后根據我們所聽到的內容作出回答。會話的性質不同，要求的技巧也自然不同。例如：·交流信息。這是我們每天最常見的交流形式。你的朋友告訴你他/她在業余時間所喜歡做的事。你仔細聽，然后告訴他/她你在業余時間所想做的事。你就如此這般回答。在這種交流中，你一般會大量使用一般現在時。·敘述。你的朋友用過去時告訴你一段經歷(他/她如何誤車，然后上班遲到，老板說些什么，等等)。你仔細聽，然后講述你自己的經歷。在這種交流中，你一般會使用一般過去時或過去進行時。按時間順序講述一個故事較為容易：某事開始于……，然后敘述正文，最后結束講述。·交流看法和觀點。你的朋友告訴你他/她對某事的看法，他/她先描述一段場景，然后發表他/她的意見，并給出理由。你仔細聽，然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實(你從報紙上讀到的東西)，給出一個或幾個例子，然后說明你的看法。你很可能用些諸如inmyopinion…，ithink…，iagreewithwhatyousay，but…和i“…等短語。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇八

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇九

嬰兒是如何學習語言的呢?我們都知道，嬰兒是世界上最聰明的語言天才。他們通過模仿，重復發音，就能輕松學會一門語言。

千萬不要羞澀，千萬不要為你蹩腳的發音難以啟齒，很多時候，別人糾正你的發音，對你是很有幫助的，有學術報告指出一個害羞的人和一個不害羞的人學習語言的速度是不一樣的。不害羞的人往往學的較快。千萬要控制住把一切看到的，聽到的都翻譯成自己的母語，其實任何一種翻譯都無法達到100%準確，表達原本的含義。你可以充分利用身邊的環境，例如去西餐廳，你不用把你預先準備好的詞句說給服務員聽，你可以坐下來靜靜的觀察周圍的人如何點菜。當他們說話的時候，注意他們的面部表情。模仿他們的語句和發音，不管你聽的懂，還是聽不懂，最終你會發現你自己在恰當的場合里使用這些發音/句子。看，用英文思考一點兒也不難哦。

你怎么說?

在這個年代里，大街小巷里，外國人一抓一大吧，記得把握機會和老外多交流。談些你感興趣的話題，多問幾個howdoyousay/whatisthatcalled?,很多老外還是很友善的。

寫下來。

在和老外交流的過程中，寫下你不懂的地方。記筆記總是沒錯的。

字典是你永遠的好朋友，不懂的單詞就查字典，不過千萬不要用電子字典哦。

記得在國外讀法語的時候，老師就讓我們把stickynotes充分利用起來，你可以自己做一個很漂亮的備忘錄，把stickynotes頭上穿個洞，用個鑰匙環穿起來。坐公車的時候，無聊的時候，隨時翻出來看看。

英文電視，電影，音樂。

之前就說了，電視，電影，音樂中就可以發現西方的英語文化。以前，我記得老師問過我們一個問題，你可以教文化么?我們當時想啊，文化怎么教，又不是一個實際的物體。文化是可以教的，通過電影，電視，你就可以學習到文化。但是，注意，你永遠無法和電視交流，所以與別人交談還是很重要的。我老師說過學語言就是一個簡單的過程：有母語字幕-有英文字幕-無字幕。什么時候你可以擺脫字幕了，你的語言功底就到家了。

肢體語言。

大家都知道，老外的肢體語言很多。我自己就有很深的體會。別人看我，我說英語的時候和說漢語的時候，完全是2個人。我說英語，更多的時候帶上肢體語言，例如攤個手啊，歪個頭等等。

沖動一些。

如果你去旅行的話，你可以盡可能多的和司機攀談，國外的司機都超級健談。不要怕說錯，要大膽的說，盡情的說，尷尬的時候給你的印象更為深刻呢。

朋友/單獨。

你可以利用現代方式，在各種聊天室里交到國外的朋友。當然，國外的人可能會因為你英語差，而敷衍你幾句，就不踩你了。你也別灰心。并不是只有外國人能幫助你學習。找一個志同道合的人，組成小組學習。正所謂，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。你還可以從朋友犯的錯誤里吸取經驗。

旅行前后抓住任何機會練習。

學習一門語言就是要多多練習。語言是活的，需要你經常使用。就拿我自己舉例吧。我出國這幾年，就感覺自己中文退步很多，有時候腦子里第一個蹦出的不是中文單詞，而是英文單詞，所以你也不難理解，為什么國外回來的人時不時的給你蹦出個英文單詞作秀，其實那是自然而然的。

你可以自己找個筆友，互相傳遞e-mail,當然e-mail這種寫作方式是很不正規的，但學習語言，就是要從小處著手，你可以隨時隨地寫個shoppinglist,在chatroom跟人聊天，在你感興趣的論壇發言。很多很多方式，只要你愿意。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十

定一個切實可行的學習計劃，合理分配時間，計劃要根據自己的英語水平制定，如果你英語水平本身不錯，每天還用大量時間記些簡單的單詞，這樣效率就太低了。同樣的學習時間，為什么效果會有差別?很大一部分原因是學習方法的不同，勤勤懇懇的背課本已經不能夠完全將書本上的知識挖掘出來了，你需要做出改變，英語口語自學也有一定的技巧，要勇敢的說出來，錯誤人人都會犯，就看你敢不敢面對。要告別啞巴英語，嘗試更多的用英語交流。最為重要的是堅持你的計劃，堅持學習英語對學習者來說，似乎有點難，但是只要合理分配我們的學習時間，不一味的死學，就會發現英語的趣味性，并且這股學習熱情才不會消失。大家在平時休息的時候也是可以學習英語口語的，只要大家想要學習，在任何環境中都是可以學習好的，如果我們心情感到緊張的話，可以試著聽一些英語個歌來釋放自己，這樣在聽的過程中，也會學習到很多的單詞，而且也覺得這樣的學習是沒有壓力的。

二、找英語教材，準備一個英語字典。

想要自學英語口語的朋友，不管你英語基礎好還是不好，都需要教材。所選擇的材料應該是即使不明白其中的生詞也能非常好地理解的材料。是和學習者工作生活相關，或者是能夠引起學習者持續閱讀興趣的材料。學習單詞最有效的方法就是通過閱讀或聽力。通過這種方法學到的單詞，每一個都有相關的語境，還有幾種不同的用法，通過和其他很多東西聯系記憶，雖然記憶的內容多了，但是難度卻大大下降了。

三、調整好心態，正確面對挫折，分析原因達到成功。

學習英語口語需要用心的學習，才可以得到更好的回報，因為我們有怎樣的付出，就會有怎樣的回報，所以我們的付出是成正比例的，每一個人的成才都是靠后天努力得來的，而不是靠先天的條件的來的，所以我們總歸還是要靠自己的辛勤的努力才換的來的。剛開始學習英語的時候我們一定不要給自己施加壓力，一定要放松自己的心情來學習，這樣在學習的過程里就不會急于求成的去學習，我們要對每一個單詞有一定的了解和認識，才會在說話的時候用運到它，這樣別人在聽的時候也會比較的流暢，沒有停頓的感覺。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十一

不要小看英劇美劇，他們了解英語國家文化的重要窗口，同時也是練習口語的重要準備工作。這里強調的是，我們必須“有意識”地去看，而不是看完哈哈一笑拉倒，丟掉字幕，使用英語思維，多模仿一下劇中人物的口音，多留意一下劇中出現的地道詞匯，能夠為你未來的交流提供一定的信息儲備以應對不同的問題。

注意，不管聽英文歌，還是看美劇都可以提高英語聽力，詞匯量以及口語水平，真是一舉三得。當然，如果你在看美劇的時候，只看中文字幕，沒有認真去聽發音和語感，這對你是沒有任何幫助的。建議看英文字幕，認真聽英文對白，體驗語氣的微弱變化，隨著時間的推移，你會發現，進步在無形之間。

能通過看電視劇學英語。原因：比如說，在一部電影中遇到一個新用法a，電影劇情一般很緊湊，a用法可能只會出現這么一次。電視劇就不同了，它趨于生活化，同樣的用法a可能在不同劇集中出現，同時還可能出現a的近義用法，這樣反復出現，對學習者來說就是個不斷復習的過程!

2·嘗試用筆寫下自己的日常生活，然后用口語講述。

語言的學習就是不斷輸入和輸出的過程，不僅要聽，還要多說。當我們和客戶交流時，可以自己在腦海中提前設想一下從事外貿這份工作與人交流時候最可能會說到哪些話，然后在心里不斷模擬各個場景，并嘗試著用英文將想要說的話都表達出來。

這里建議大家把網上的口語有關的對話和資料都找過來，把話題寫在一個文檔中，是每天都寫。積少成多，對于寫英文郵件也是有幫助的。最后，不要忘記找英語比你好的同學，當然是外國人，幫你修正一下。

記住要用筆，因為如果不記下來，是一定會忘記的!在看一些外貿有關的資料時，遇到好的句子也可以抄寫下來，下次與人在交流時可以靈活利用一下，但是不要太過于書面的語言，這樣讓對方聽起來會太生硬。

3·積累一定的詞匯量。

很簡單，多用英英字典。當我們有了一定的詞匯量以后，開口表達即便是有語法錯誤也不影響溝通效果。這個方法也可以提高英語口語，很多人沒有重視。80%的非英語專業的人用的是英漢雙語辭典，現在這80%的人中又有絕大多數在使用有道詞典、百度詞典這些軟件查單詞。大家碰到新的單詞、詞組，第一反應就是查出它的中文意思，但知道了中文意思并不等于了解了這個英文單詞。因為你不會用它!你必須配合英文解釋+英文例句，才能較好地理解一個英文單詞，生活中遇到例句中的類似情境，也可以流利說出來!

同時，看英文解釋的過程，也是學習如何用英語思維表達的過程!使用網絡辭典，雖然查詞速度很，優于傳統紙質辭典，但是對學習英語沒有幫助。剛開始使用英英詞典時，可能不習慣，用得慢，但經過一小段時間的磨合，你就再也不想用英漢雙解詞典啦!當然，雙解詞典還是可以輔助學習。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十二

1.快讀拿到試卷后馬上開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音??重點放在只可聽一遍的前5道小題上。

1)瀏覽試卷。看看全卷(指聽力卷)有幾道大題，可以聽幾遍錄音。

2)掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。

3)掃描選項。選項是解題的關鍵，充分利用聽錄音前短暫的時間，掃描試題選項，預測所聽內容及重點。

2.整聽不要孤立地聽一個單詞、一個句子，遇到沒聽懂的題目不要停留，要特別注意錄音內容與試題問題順序出現前后次序不一致的情形。

1)聽整道題目。應盡量聽完每道小題后，再做選擇。

2)聽整個句段。這樣則可以結合上下文語境，加深理解。特別在聽對話題時，更應如此。

3)聽整篇主題。把握了對話及短文的主題，會有助于我們更好地捕捉信息，推測判斷。

3.速記聽力測試內容一般包括對話和短文(獨白)等，其中短文理解題因其較長，問題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記??主要是和試題題目密切相關的信息。

1)記信息詞(關鍵詞)。如短文中的數字、地點、人物、時間和原因。

2)記重點詞。動詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。

3)記疑問點。遇到個別不理解的關鍵詞，可先記下其讀音，過后再思考，或是注意下文是否還會提及。

4.巧查做完題目后，適當而有效的檢查是非常重要的，因為不可能再聽一遍錄音，所以我們可以通過以下方式檢查，確保做完每道試題??重點是作答時有疑惑的題目，確保答卷不留空白。

1)借助話題情景。通過文段主題及上下文情景，展開合理推測。

2)借助語言知識。運用掌握的句法、詞法、語法等知識，進行判斷分析。

3)借助一般常識。根據我們日常生活和學習中所得到的常識來確認答案。這樣，只要我們“讀、聽、記、查”一氣呵成，用好有限時間;眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽”，就一定能做好聽力試題，取得理想成績。

1、如果你聽聽力是那種一知半解，只能聽懂簡單的對話的話，建議你邊聽聽力邊做題。聽懂的自己寫，聽不懂的再蒙。

2、如果四個選項中有兩個或者三個你能感覺到在剛剛的聽力中又聽到，這時候建議選擇你沒聽到的那個。這種題一般是推斷題，推斷出的內容一般不會出現在聽力原文當中。

3、如果一題中的答案中有兩個答案是近似的，只有一個單詞或者短語不同，那么你可排除其余答案，再看這兩個答案中的中心單詞有沒有和你排除的兩個答案中重復的，如果有的話，你基本可以鎖定那個正確答案了。

4、注意否定類的題目，這些對話中多含有not,no,neither,nor等否定詞，也有but,although等轉折詞，或由wouldrather,too...to結構及虛擬語氣等表達。要注意這些答案表達的都是否定含義，所以如果你看到了和你聽到原文基本相同的語句，但是多了一個上述詞匯，一定要首先排除，然后你把否定詞刪去，找其余答案中跟這句話意思相近的，基本就是正確答案了。

全國高考聽力是美音還是英音。

美音。

目前高考采取的聽力讀音為美音，美音和英音之間還是存在一定的差別的，所以在平時的聽力訓練中應該注意英式英語與美式英語的讀音差別，才能在高考中得到高分。

跳讀首尾句進行預測。

一般來講，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什么。若首句交代了when,where,who,what，即四個w，那么就是記敘文，很可能就是一個故事;若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文;若首句提出一個論點，那么就是議論文。

首句往往開宗明義，是文章的主題。細讀首句可啟示全文。而尾句又往往是對文章主題的總結。所以，它們是了解文章大意的一個窗口，對我們理解全文有著重要的啟示作用。

利用語法分析解題。

完形填空雖然以語境填空為主，但也有部分考查語法項目的題目。對于這類題，考生可以利用平時所學的詞匯知識，分析單詞(組)的使用范圍、動詞的及物和不及物，并利用句子結構、句式特點等知識全面衡量所有選項排除干擾。

利用固定搭配解題。

完形填空題中對詞匯知識的考查，主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩方面。習慣用法是英語中某種固定的結構形態，即所謂的“習語”，不能隨意改動。所以，考生平時應掌握好習慣用法。

對詞義辨析題的考查有加大力度的趨勢。要做好這類題，需要有較大的詞匯量和詞語搭配能力、詞語辨析能力，特別是在特定的語境中能靈活運用的能力。

利用固定句型解題。

完形填空雖然注重考查語境理解，但同時也會考到一些固定句型，考生掌握好這些句型，對確定題目的答案很有幫助。

利用復現信息解題。

語篇復現的信息包括原詞復現、同義詞和反義詞復現、上義詞和下義詞復現、概括詞復現和代詞復現等。語篇中有詞匯和結構同現的現象，如與語篇話題相關、意義相關的詞匯同時出現，結構同現，同義同現，修飾同現，因果同現等。因此，利用上下文尋找解題信息，確定正確答案。

利用跳讀法解題。

一般而言，完形填空要填的20空中總有一些空是相對簡單的。對于這類空格考生可以先將其確定下來，之后再逐個去突破其他空。跳過那些不太容易得出答案的題。切忌做題時循規蹈矩地一個順著一個地去完成。

巧用排除法解題。

在有些情況下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道題的答案，可以把排除法和詞匯、語法分析結合起來運用，縮小選擇的范圍，提高正確率。

利用邏輯關系解題。

嘗試從邏輯關系的高度整體上把握，就會不無驚喜地發現邏輯關系才是征服完形填空的最佳途徑。所謂邏輯關系并不縹緲，它就隱藏在句子中、句與句之間以及段落與段落的銜接中。

通過邏輯關系的方法，我們可以通過確切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測出來，從而在答案中尋找表現了相同邏輯意義的選項。這樣做，使得題目的難度大大降低。

巧用背景常識解題。

解答完形填空題時，有時文章中提供的信息還不夠，還需要把讀者頭腦中儲存的一般知識信息結合起來考慮，最后作出符合常識的最佳答案。因此，考生的知識范圍越廣，則對文章的理解會更容易，整體上知道所選短文在說什么，那么局部上的每一個空填起來也會得心應手。因此解答完形填空題時，考生的英語語言知識和有關世界的知識，都發揮著重要的作用。

當對語言的把握不很準確時，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識，巧妙地加以運用，先找出并理解文章主題和主線，并根據主題猜測細節，注意從重復出現的詞語中尋找、體會文章表達的氛圍。這樣將會大大簡化復雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順利地沿作者的思路閱讀下去。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十三

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十四

在“聽、說、讀、寫內在關系”中，已經簡單論述過這個問題。

只有聽多了，有了足夠的“入耳量”才能有“出口量”，即英語口語的表達。試想：“啞巴”是怎么來的?為什么“聾啞”總是聯系在一起?那是因為耳朵不好，聽不見，才導致了啞巴，并不是他聲帶壞了。那么，英語學習也是一樣，如果沒有聽或聽不夠，那么，日后肯定就是“啞巴英語”。

“聽”是“說”的基礎，這點人人都知道，但是“聽”，還是閱讀的基礎，恐怕不是所有人都能明白。

試想，聽不懂句子的孩子，即使教會他每個單詞的意思，也不見得能進行正確的閱讀理解。

比如，孩子如果聽不懂what’swrongwithyou?和what'sthematterwithyou?(你怎么了?哪兒不舒服?)這句話，即使每個單詞的意思、拼寫都熟記在心，那么，當他看到這兩個句子時，他會理解為：“你哪兒錯了”、“和你在一起，有什么錯?”、“你有什么事啊?”等等。

再舉個笑話。背會了how(怎么),are(是)、you(你)，old(老)，如果聽力不好，聽不懂，閱讀時就會理解成：

howareyou?(怎么是你?)。

howoldareyou?(怎么老是你?)。

由此可見，孤立地死記單詞意思和拼寫是多么害人!

反之，如果一個句子孩子能聽懂，且掌握了自然拼音(自然拼讀、phonics)，如果把這個句子寫出來，孩子是可以讀出來，并準確掌握其所表達意思的。

這點，我在女兒身上實驗過無數遍。比如，她能聽懂iworkforthegovernment.thisjobattractsme.這些句子，但從來沒見過government,job,attract這些詞，當我把這兩句話寫出來時，她在government,attract那兒停頓片刻，尋找自己熟悉的單詞發音去調整這些詞的發音和重讀音節，之后很快就讀出來，讀出句子的同時，完全理解了句子的意思。

所以，聽懂+自然拼音=閱讀，當然要提高閱讀能力，還需進行大量的閱讀訓練。

自然拼音是小學階段英語學習的瓶頸，對于小學生三、四年級的孩子來說非常重要，必須要突破這個關口，否則以后會越學越困難。

口語的基礎是什么呢?是多聽、多說。

口語要成為寫作，還需有單詞拼寫。那么，單詞拼寫的基礎又是什么呢?是“自然拼音”和“閱讀”。

自然拼音可以幫助孩子們不用刻意去記，就能熟記數百個完全符合發音規律、且是最為常用的英語單詞，像bike,name,hole,fat,sad,use、lamp等等。對于那些不完全符合發音規律的單詞，孩子在進行大量的閱讀過程中，會逐漸熟悉其不符合發音規律的地方，只到記住為止。這種在閱讀過程中，被自然而然記住的單詞，孩子是不容易忘記的，而且，單詞的意思、用法也就一起記住了。

1、“聽”是“說”和“閱讀”的基礎，“說”又是“寫”的基礎，那么，“聽”，是所有其他語言技能的基礎，就是重中之重。

2、“拼寫”(也就是“背單詞”)處于圖表的最末一個環節，而且是可以在學會自然拼音、并在閱讀過程中無師自通的。

3、自然拼音是閱讀、拼寫的基礎。自然拼音在小學階段的重要性，不容忽視。

這里為什么要把背單詞問題單獨拿出來再說，實在是因為家長和眾多培訓機構太熱衷于讓孩子背單詞了，仿佛學英語就是背單詞(還有記語法)。我希望用這篇文章把這個問題盡量說透些。雖然不奢望能對現狀起什么改變的作用，但作為一位有責任心的教育工作者，作為一個10歲孩子的母親，我要盡我的所能，在一切場合，發出自己的聲音。

1、先說1=0現象：就是學了等于沒學。比如,學了nose。

一詞，會中文意思，會英文拼寫，好象什么都會了，其實，離真正掌握還遠著呢，可以說學了等于沒學，因為小學生在口語中是不會說出類似“thisismynose”這種句子的，寫作中一般也不會單獨用到nose。而學生在日常生活中經常要用到的'句子，比如：“我流鼻涕了”、“我流鼻血了”、“我鼻塞”、“別挖鼻孔”等等，卻沒有人教他。所以，學了nose就是1=0。

2.1+1=0現象：學了nose,學了run，但還是不會說“流鼻涕”，不知道簡簡單單的mynoseisrunning.就是“我流鼻涕”，那么，學了nose和run，就是1+1=0。

3.1+10現象：學了basketball(籃球)、football(足球)、flute(笛子)、kick(踢)、hit(打)、blow(吹)，那么，學生很容易受母語的干擾，說出hitthebasketball(打籃球)、kickthefootball(踢足球)、blowtheflute(吹笛子)這樣錯誤的詞組來(這里動詞均應用play才正確)，這就是1+10，因為不但學了等于沒學，還出了錯。

我聽不少家長這樣著急地抱怨過：

孩子聽力不好，是因為詞匯量不夠，才聽不懂;。

孩子口語不好，是因為詞匯量不夠，不知怎么表達;。

孩子閱讀跟不上，是因為詞匯量太少，看不懂;。

寫作不行，還是因為沒有足夠的詞匯量!

好像詞匯，就代表了英語學習的一切。其實，恰恰相反，不是詞匯量不夠大影響了聽說讀寫，而是聽、說、讀沒有充分發展，制約了詞匯的積累和活用。

對于很多單詞，孩子只要熟悉其聲音(能聽懂)，熟悉其形狀(看到單詞能讀出來)、熟悉其意思就行了，大可不必一個字母一個字母地硬背。今年寒假，我帶女兒去了6家少兒培訓機構聽過課，這些機構無一例外地在花大量時間講解語法，并要求孩子課后背大量的單詞。一次課多的要背50個，少的也要背20個，其中包括根本不用去背的cassette(磁帶)、hemisphere(半球)、compact(壓縮)、submarine(潛艇)等等。試想，是寒假集訓班，天天要上課，意味著每天要死記硬背如此多無用的單詞，孩子們所受的折磨，令我痛心不已!

老師和家長如此重視孩子拼寫單詞，其目的好像是應付考試中的寫作。其實，仔細一想，也許并非完全如此。人人都知道，聽說是基礎，三四年級孩子目前英語的聽說能力，絕對比不上他們兩、三歲時的漢語水平，請問：我們會讓兩、三歲的孩子去學寫漢字嗎?肯定不會，而是會讓他們進行大量漢語的聽說。

其實，學習英語，也是同樣的道理。那么，為什么到了學英語上，大家就犯糊涂了呢?其實并不一定是糊涂，而是條件不具備。老師和家長均不具備練習孩子聽說的能力。且不說中教發音不標準，他們同時還不具備隨心所欲表達英語的能力，有的離這個標準相去甚遠。有的中教課，聽起來，是全英文授課，家長很滿意，其實，仔細一聽，那些英文，絕大多數是課文內容和一些常用的課堂用語而已，中教要離開這些事先準備好的東西，再擴展表達些別的內容，就會在語法、用詞等方面頻頻出錯，這點我已領教過很多次。我在聽中教上課時，總是替他們捏一把汗，而聽外教上課，僅從他們的發音和能夠用恰如其份的詞語隨心所欲地表達這一點上說(當然有的外教水平也不行)，聽外教上課真的是一種享受。雖然都是全英文授課，但其質量相差甚遠。

相比較而言，對于背單詞、講語法這些比較死的東西，家長老師“有勁能使得上”，比如，孩子背一個單詞，家長可以拿著書對一個，能夠輔導得上，并且頗有成就感，短期效果看得見摸得著，我想，這也許是大家重視背單詞的主要原因之一吧。可是，家長們的這一“使勁”，倒霉的卻是孩子們。

單詞背再多，不會把它們組成正確的句子，背了不去使用，再好的`記性也不管用。相反，詞匯量少，但能活學活用，這才是問題的關鍵。為什么美國三歲的小孩，其表達能力比我們高中生，甚至有些大學生還強，是他們的單詞量大嗎?不是，是因為他們能夠把使用頻率最高的單詞運用得最熟練罷了。

對于小學生，乃至初中生而言,要記住拼寫的，其實只是那幾百個常見詞而已，這幾百個常見詞，可以足以應付高考的寫作。而且，既然是常見詞，閱讀中看到的機會就很多，經常見面，何愁記不住?!對于其他次常見詞，只要知道發音(所以“聽”很重要)、見到能認出來并知道大致意思(所以“閱讀”也很重要)，就完全可以了。

通常來說，外教的語音更純正、更規范、更自然，但會說英語并不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴格的資質認證。目前，國內的某些外教實際上并不懂得孩子的語言認知規律和教育心理學，根本不具備教孩子的能力。另外，盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學習之初受到打擊而產生沮喪感，從而影響學習英語的興趣和信心。因此，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學效果出發來考慮，具體問題具體分析。

對于學前兒童和小學生來說，培養興趣獲取語感，形成規范的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。因此，這時候的英語學習應以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養基礎的英語交際能力。

三、跟原版動畫片學輕松又有興趣，但是語言學習必須結合學科知識。

英語原版動畫片雖然可以作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進地學習也很重要，如果在這個時期學習英語口語漫不經心，過一段時間孩子就會忘掉。當孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學科時，英語的學習才能真正來自于孩子內在的動力。這樣才能提高孩子的學習效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎。因此，如果我們為孩子提供用英語學語文、數學、科學等學科知識的機會，他就有可能在流利運用英語的基礎上，學習系統的學科知識，勝任將來的任何工作。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十五

很多人都能在各種英語考試中取得優秀的成績，卻很難說出一口流利的英語。要想掌握好英語口語，不妨試試看看這本好書。它涵蓋了日常生活中各方面的常用口語，并詳細列舉了常用場合和口語表達技巧，真正助你說出一口流利的英語。

2.跟著吸血鬼日記快學地道口語900句。

覺得學英語枯燥無味學不進去?你可以試試跟著那些經典的美劇邊看邊學，比如《吸血鬼日記》。這款全新正版地道英語學習書籍與光盤收錄了超火爆的美劇《吸血鬼日記》的所有集數，并配套專屬書籍與經典對白重現，內容豐富有趣，讓你在看美劇中不經意間學會英語。

3.每天10分鐘旅游英語口語。

隨著人們的生活水平越來越高，出國旅行也越來越普遍。可是很多人出國旅行的時候都得一直跟著導游，非常影響旅游體驗。還好有這本針對出國旅游中出現頻率最高的場景對話，細數真實場景關鍵句的旅游英語口語書，讓你從此告別跟著導游才能出國旅游的生活!

4.10天背完3000英語單詞。

要學好英語自然需要記憶大量的詞匯，很多學不好英語的人就是受不了那枯燥的記憶過程。而這本英語快速記憶書籍擁有特別的歸納簡化記憶方法，同時與圖像單詞記憶有機結合，讓你記一個單詞的同時記上一串單詞，助你飛快熟悉大量英語單詞!

5.連老外都在用的圖解英語單詞。

每當自己想靜下心來認真學習英語的時候，那些枯燥無味的英語書總能打消大半學習的念頭。不過現在有這本趣味十足的圖解英語書就不一樣了。它內含多個生動有趣的生活場景漫畫，獨創妙趣橫生的學習與記憶單詞方法，便于理解，是你學習英語的良師益友!

6.安徒生童話英文版。

不想跟著那些英語單詞書學習英語?那就去看那些經典的英語文學吧!比如這款中英雙版的《安徒生童話》。它由外籍英語專家根據原著精心簡寫，保留精彩的故事情節與原汁原味的語言和通俗易懂的同時又能提高讀者的閱讀成就感，學英語也趣味十足!

7.分好類超好背15000英語單詞。

入門學英語，先要記好足夠的英語詞匯。而這本書能給你在記憶單詞的路上提供極大的幫助。它囊括生活中最常見的17個主題，并羅列了對應場景的20個常用核心詞，讓你在各種場合中迅速掌握關鍵詞匯，從實戰中迅速掌握英語詞匯。

8.說出美國人的每一天。

學習口語我們應該從基礎入手，這本書將所有日常英語的對話集中起來，精選貼近生活的42個主題，教你輕松學會地道，實用的英語對話，即使一個人出國旅游也不怕哦，學習英語口語入門必備。

(1)英語口語發音篇48個國際音標入手，根據漢語拼音進行分類歸納，以最簡單直接的方法教會讀者原汁原味的發音。將學到使用頻率較高的一百多個地道的精品短句，并配以簡短的對話，為了學習和聊了解短句的使用背景。

(2)模仿時要口形要正確，速度不要過快，用慢速以便把音發到位，待把音發準了以后，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來，對于自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然后再反復模仿。

(3)選擇背誦常用句型，對其功能和搭配進行闡述，幫助學習者理解和消化，是增強語感的一個重要過程。會話篇該篇以日常交流中經常出現的一些場合和情景分類，可能使用的其他句式，這種聯想方式可以幫助學習者加深記憶，達到觸類旁通的目的。

1、堅持大聲讀單詞的習慣。

英語口語的鍛煉，不是在心里默讀就能夠得到鍛煉的，而是應該堅持大聲朗讀的習慣，這樣就可以幫助自己提高整個的口語發音。

2、加強造句練習。

通過個人的句子練習口語，對于自己的語言組織能力的提升也會有很大的幫助，這樣對于自己開口說英語，也是非常有幫助的。

3、口語發音標準的練習。

通過英語口語的日常表達，如果發現自己的口語發音不準確，這個時候就可以重點糾錯，不斷地鍛煉自己，讓自己的口語表達更加準確。

4、跟讀模仿模式。

現在互聯網資源豐富，可以利用一些比較純正的美國電影或者英語平臺，去跟讀句子，這樣也可以練習自己的發音，改善自己的英語口語水平。

5、強化練習法。

在國內學習英語一定要強制自己，讓自己去強制的練習口語，這樣對于自己的口語練習才是有幫助的，而不是隨意的狀態，這樣根本沒法提高。

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十六

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十七

(1).我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-準確-恰當.

(2).尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣.

(3).如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那么也沒有關系,有很多種方法可以自己練習口語.比如通過自己對自己將英語來創造英語環境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.

(4).這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的'小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然后逐句直接口譯成英文,完成一小段后,去看書上的對應英文部分并與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步.請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程.高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度.

口語拿口語之星實用方法（精選18篇）篇十八

而恰恰是忽略了此項評分標準，導致口語的分數一降再降，最終總分沒有考到自己想要的成績。

那么，如何才能提高自己雅思口語的流利程度，進而提高雅思口語的分數呢?

從大的方面來說，首先是要擴大自己的詞匯量。

詞匯是英語學習中基礎的基礎，就像蓋一棟房子所需要的磚瓦。沒有一個良好的基礎，又如何把房子裝扮的富麗堂皇呢?因此，擴大詞匯量是提高雅思口語流利度的第一步。

關于如何提高詞匯量，仁者見仁智者見智。有的人認為學習詞根詞綴很有幫助，有的人覺得聽歌看電影來得快，也有的人在生活中注意觀察，多看些英文的報刊雜志，以此來擴大自己的詞匯量。

不管選用哪種方法，都要堅持，再堅持。羅馬不是一天建成的，所以擴大詞匯量也是一個持久戰，需要長期堅持。

可能剛開始收效甚微，但日積月累的努力，一定能擴大自己的詞匯量。

一旦詞匯量擴大了，就相當于蓋房子的磚瓦有了，那么再加上語法和其他方面的練習，流利度就能有一個質的飛躍。

對于完全還不知道如何擴大詞匯量的烤鴨們，筆者建議可以報一個詞匯班，系統的學習一下詞匯，掌握一些學習詞匯的基本方法，再利用業余時間去實踐。

另外，烤鴨們在平時空閑實踐可以背一些小短文，不一定要是什么美文或者散文之類的，那些文章文學性較強，在雅思口語考試中不一定能用得上。

建議烤鴨們去找一些生活方面的小短文，仔細閱讀把不懂的單詞弄明白之后加以背誦，也能起到很好的輔助作用。

第三，烤鴨們應盡可能的利用身邊的機會說英語，比如英語角，自己的外國朋友等。別怕犯錯誤被別人笑話，任何人就算說自己母語都會有口誤，更何況是說一門全新的語言。

所以，烤鴨們盡管放寬心的去說，犯了錯誤對方提出來就記下來，只要不是發生在考場上，就完全沒有問題。

在公開場合練英語，對克服自己的膽怯心理非常有幫助。

因為雅思口語考試考查的是烤鴨們和考官之間的交流，只有當烤鴨們放開了去說，才能表現的很自然，那才是真正意義上的交流。

那么，從細微的方面來說，有哪些值得學習的小技巧呢?在考場上，首先是使自己的語速盡量正常一點。

緊張是難免的，但是，別因為緊張而說得太快或者太慢，也不要忽快忽慢。盡量使自己的語速勻速一點，也就是像說中文那樣自然些。

其次，如果突然忘了接下來要講什么，即將出現一個比較大的停頓時，可以說一兩句諸如此類的話來緩沖，比如yeah, that is a good question. ，或者what i am trying to say is…，再比如well ,let me start my topic in this way等等。

這樣的語句能夠很好掩蓋自己忘詞的現象，訓練有素的考生在說完這樣的話之后很有可能就記起自己接下來該講的話。

最后，適當的眼神交流和肢體語言能夠幫助烤鴨們在考場上表現得更自然些。

有了眼神交流和肢體語言的配合，烤鴨們能夠讓考官覺得自己不是在背書，而是真正的交流。一旦有了真正的交流，烤鴨們就會適當的放松，從而使自己口語流利度得到相應的提高。