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幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇一
____、男、漢族、____年____月____日出生，大專在讀，________年入伍、________年____月參加司訓大隊，年底回單位，________年________月復員地方，申請更換了地方車輛使用證書，現在________幼兒園接送幼兒，為確保幼兒園安全管理秩序，保證幼兒安全，我個人保證如下：
1、提供車輛接送幼兒服務。
2、駕駛員持有駕駛證，有多年安全駕駛經驗和駕駛技能。
3、駕駛員具備駕駛安全，消防安全，車輛交通安全等法律法規知識。
4、駕駛員沒有劣跡和犯罪經歷。
1、駕駛員在提供服務中不吸煙。
2、接送幼兒時，幼師不得無故與駕駛員談話。
3、不隨意更改行車路線和車輛停靠地點，保證車輛使用安全正常。
車輛提供服務期間，必須按照交通規則和園區安全標志安全行駛，不拉喇叭，不超速，不亂道行駛等，禁止在園區過夜停放。
本保證書自我簽字之日起生效。
保證單位名稱：________幼兒園。
簽約人：
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇二
1、貫徹教育方針，根據《幼兒園工作規程》和幼兒培養目標，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒的特點和個體差異，制訂班務工作計劃（包括學期、月、周日計劃），并有效地組織實施，期末進行總結。
2、熱愛全體幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務。
3、嚴格執行幼兒園教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
4、嚴格執行幼兒安全衛生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，防止意外事故的發生。有事及時向有關領導匯報。
5、觀察并有針對性地記錄班內幼兒的發展情況，注意個體差異，使每個幼兒在原有水平上得到發展。及時作好班級保教分析。
6、根據研究課題創設與保教要求相適應的環境，組織安排好幼兒一日活動。開展內容豐富多樣的與主題教育相適應的活動。
7、嚴格執行作息制度，做好每一個環節的工作活動準備。
8、密切與家長取得聯系，征得家長的支持與配合。每月有針對性地向家長宣傳科學育兒知識。
9、積極參加政治、業務等學習和教育研究活動，自覺進行高學歷進修和理論業務自學。
10、空課時間認真做好教學準備工作或者協助上課教師做好保教工作。
11、班級任課教師密切合作，共同做好班級的保教工作。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇三
1、成立教科研組，明確職責，做到有近期、遠期科研工作計劃。近期：（學期、學年科研工作計劃）；遠期：三年科研規劃，期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。
2、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。針對教育中普遍存在的突出問題，從本園的實際出發，圍繞教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式等方面，進行改革和實驗研究。
3、教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。
4、從幼兒園科研規劃課題指南或本園承擔的區、市級課題的子課題選題研究。
5、凡是課題申報成功或被立項，項目負責人應對課題開展定期的專題探討，發動組員每學期至少上一節匯報課，反映研究的.情況，并及時做好階段性成果或課題的總結性論文，力求取得成果。
6、幼兒園對教師課題研究情況進行考核，教師教科研資料考核成績、教師論文發表作為評選優秀教師、先進教師以及晉升職稱的重要參照條件。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇四
為了進一步貫徹落實公安部、教育部《關于進一步加強中小學校交通安全工作的通知》、教育部《教育部辦公廳關于加強中小學幼兒園校車安全管理的緊急通知》，明確園長做好校車安全管理工作責任。制定以下保證書：
一、校車駕駛人要求。幼兒園聘用的校車駕駛人員必須作風正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經歷，且要先經公安機關交管部門審驗合格后方能聘請；幼兒園要與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責任書；嚴禁聘用三年內任一記分周期內累計分滿12分或者發生過交通死亡事故，并負有責任的駕駛人駕駛校車接送學生。
二、校車隨車護送人員要求。幼兒園要聘用一名或一名以上的專職工作人員或兼職教師作為每趟接送幼兒的護送隨車人員。隨車護送人員必須作風正派、舉止文明、責任心強、思想政治覺悟高、身體心理健康，且應掌握相關的交通安全常識、應急救護常識；隨車護送人員要配合、監督駕駛員按預定路線圖接送、遵守交通規則，按時完成好接送工作，做好行車中的幼兒安全管理，以及幼兒、家長、幼兒園之間的交接工作；隨車護送人員在遇到突發事件時，必須按預定應急預案在第一時間向有關人員及有關部門上報情況，并做好幼兒安全轉移救護工作。
三、加強園內校車管理，確保幼兒接送安全。幼兒園園長、法人代表作為交通安全的第一責任人，要負起校車管理職責。
（二）要對接送幼兒的所有校車駕駛人、隨車護送人員定期進行面對面的安全教育；
（五）要定期和不定期對校車進行維護保養，隨時保證其安全技術性能處于完好狀態。幼兒園應指派專人對校車每次運載幼兒的情況進行查驗，發現超載、超速或其他交通違章行為，應當制止。
（六）幼兒園組織春游等需要學生集體乘車外出活動的，要嚴格辦理報批手續，且必須租用專業交通運輸部門安全性能可靠的客車、并配備具有3年以上安全駕駛經歷且對行駛路線熟悉的'駕駛人員。
四、幼兒園要建立健全校車安全管理工作考核獎懲制度，對認真履行職責，在交通安全工作中成績顯著的要給予表彰；對因管理松懈，責任不落實而造成事故的要依法追究責任，是民辦幼兒園的予以取締。
五、本責任書雙方簽字后正式生效。
六、責任書的要求不因責任人的更換而改變，責任人如有更換的，接任者繼續履行。
保證人：xxx。
20xx年x月x日。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇五
摘要:。
安全管理是幼兒園日常管理的重點,也是幼兒園課程實施中不可或缺的重要環節。幼兒年齡尚小,缺乏自我管理、自我保護意識,這就要求肩負幼兒教育與管理職責的幼兒教師提高安全意識,做好幼兒安全教育與安全管理,以確保幼兒身心健康發展。文章以幼兒園一日生活為著眼點,就幼兒安全管理要點進行了梳理、分析。
關鍵詞:。
安全是每一個幼兒園孩子都應該享有的基本權利,近年來,許多地方都出現了侵害幼兒人身安全的事件,幼兒安全教育和安全管理也引起了社會各界的廣泛關注。幼兒安全管理指以幼兒人身安全、身心健康發展為主旨的安全防護與管理。在此,筆者就幼兒園一日生活中如何進行安全管理進行了研究。
1、晨檢工作:幼兒園工作的首要環節。
早晨檢查是幼兒園管理工作的第一步,育兒園負責晨檢工作的是幼兒保健醫生或幼兒教師。在晨檢過程中,保健醫生或教師一方面要認真進行安全檢查,為幼兒園安全管理工作的順利實施打下堅實的基礎;一方面要及時進行安全教育,以提高幼兒安全意識和自我保護意識。晨檢工作的重點是:首先,檢查幼兒精神面貌、身體狀況是否與平時有所不同,看看幼兒是不是感冒了、情緒不好等。如果幼兒確實患病或心情不好,教師要及時詢問家長是否帶藥,及時將藥品登記,做好喂藥標記,做好幼兒情緒開導工作。其次,檢查幼兒是否帶有不安全物品,如幼兒教師在與幼兒打招呼、問好的過程中,可以順便幫他整理一下衣服口袋,看孩子手中、口袋里是否帶有不該帶的物品,如打火機、小刀等。如果幼兒帶有不該帶的物品,教師要想方設法讓其交出來,如告訴他“讓老師先給你保管一下,待到放學了交給媽媽一起帶回家,媽媽會夸你好寶寶的”,讓幼兒遠離危險物品。再次,保健醫生要認真檢查孩子服裝上是否帶有危險物品,并估計這些物品可能帶來的隱患,如女孩子的發卡是不是過于鋒利,衣服上的邊角形紐扣是否牢靠、會不會在運動時候刮破皮膚,孩子脖子上的項圈可能會引起他人伸拉等,然后及時取下這些物品,代為保管。在這一過程中,幼兒教師要關注自己的態度,給予幼兒更多的關愛,通過微笑、表揚、拉拉小手、摸摸額頭等動作讓孩子有更多的安全感。
2、幼兒在校期間的安全規范與管理。
2.1晨間活動:注重個體身心安全管理。
幼兒年紀尚小,自我保護意識、保護能力較差,因此,幼兒教師在安全管理方面要有持之以恒的態度和決心,將幼兒安全管理常抓不懈。晨間活動是一日生活中的重頭戲,教師可以晨間活動為契機及時進行幼兒安全教育。具體來說,幼兒教師首先要將幼兒安全教育內容、目標細化,然后再將之分解、滲透到晨間活動中去。一般而言,在晨間活動前,幼兒心情較為放松,教師可以通過活動前談話進行安全教育,如誰將自己帶的玻璃彈珠交了出來,誰在上樓梯時做到了禮貌讓人,值得表揚和學習等。借助晨間談話,加深孩子對安全問題的認識和了解,鞏固孩子原有的安全知識。在晨間活動中,幼兒教師也要結合活動內容適時進行安全教育,并在特殊活動中做好安全管理,如在玩滑梯時,告訴幼兒如何玩滑梯最安全—在玩滑梯時要排隊,不要擁擠,并且,在下面的小朋友還未滑到底、還未離開時,上面的小朋友不要往下滑;在做小手工時,教師既要給幼兒分發那些鈍口圓頭的剪刀,還要告訴幼兒使用剪刀時要集中精力,不要大意說笑,不要四處亂換和奔跑,用完后及時將剪刀放到安全的地方,避免傷及他人和自己;在幼兒蕩秋千時,教師既要在一邊做好安全防護,還要教導幼兒要坐穩拉近。總之,晨間活動是幼兒教師進行安全教育、安全管理的重要環節,幼兒教師要把握晨間活動這一良好機遇,做好幼兒教育和管理工作。
2.2日常生活作息中的安全細化管理。
幼兒園生活活動內容復雜,涉及的事務范圍非常廣,幼兒進餐、午睡、入廁、玩耍等,都屬于幼兒生活活動的范疇。幼兒園生活活動的復雜性、特殊性要求幼兒教師必須關注許多細節問題,并在系列活動和細化活動中進行安全教育。如在幼兒飲食方面,教師首先要嚴格按照幼兒園膳食制度,督促幼兒在飲食前認真用肥皂洗手。教師自己在幼兒進餐管理中也要穿上工作服,不涂指甲、不戴首飾、不化妝。再次,在幼兒進餐過程中,教師還要教導幼兒不要含著東西說話、打鬧,不要急于吃過燙的飯菜,以免燙傷自己;教導幼兒養成良好的飲食習慣,不隨便浪費糧食,吃完自己的飯菜。在幼兒午睡時,教師要輕聲走動,教導幼兒不要在床上吃東西,不要將雜物帶到床上玩耍,教導幼兒盡量避免側身睡,以使幼兒在身心完全放松的情況下入睡。在幼兒午睡結束后,教師還要以故事的形式,針對那些愛睡懶覺的孩子講述按時吃飯、按時睡覺、按時起床的好處。在孩子入廁時,教導孩子們有序入廁、將手紙丟進垃圾桶、便后洗手,同時講述更多的衛生知識如不要對著別人打噴嚏、學會用紙巾擦鼻涕等,以提高幼兒衛生安全意識。在幼兒玩耍時,告訴幼兒不要在門邊、窗戶邊、樓梯口玩耍,不要將手放在門縫處,不要拿器械打鬧等。總之,細節決定成敗,細節是管理的挑戰,也是安全教育的機遇,幼兒教師要善于從細節入手,做好幼兒安全管理。
3、離園與返家的身體管理與安全敦促。
離園活動與幼兒晨檢工作一樣,都是幼兒園一日生活中的重要一環。不過,與晨檢不同的時,忙碌了一天的幼兒教師這個時候已經非常疲憊,這個時候的工作也更加復雜,因此,許多幼兒教師都將離園環節稱為“沖鋒戰”。與教師截然不同的是,許多幼兒在離園前心情都非常浮躁,許多人都急于早點見到自己的父母,急于早點回家,這給幼兒安全管理提出了新的要求。教師不但要維護好班級紀律,讓孩子們安靜下來,還要本著負責到底的工作心態,將離園活動當作常規教學的一部分,做好幼兒教育與管理工作。那么,幼兒教師在幼兒離園前如何進行安全教育呢,筆者認為,首先,教師可以故事、游戲等形式先讓孩子們的情緒穩定下來。其次,讓孩子們回顧一下當天所學的知識,了解他們想如何將自己掌握的“新技能”表現給家人看。當然,在這一過程中,教師要對幼兒的`想法給予積極肯定,也要對其存在的問題進行引導,以提高幼兒的自信心。最后,教師要騰出專門的時間進行安全教育,通過情境創設講述一些交通安全知識,結合一些小故事告訴幼兒如何防火、防盜、防拐騙等,提醒孩子們注意飲食衛生,不要喝太多的冷飲,晚上睡覺要蓋好被子等,幫助幼兒樹立安全第一的思想理念。
父母是孩子的第一任教師,在幼兒園安全管理中,家長也起著舉足輕重的作用。因為幼兒安全教育和安全管理是一個長期而復雜的過程,教師單方面的努力,根本難以從根本上避免幼兒安全問題。家長與幼兒教師一樣負有保護幼兒生命安全的重任,從某個角度來說,家園攜手共同進行幼兒安全管理,不失為一個提高幼兒安全管理質量的好方法、好途徑。因此,在幼兒安全管理中,幼兒教師要加強與家長的交流和聯系,爭取更多家長的支持,如幼兒教師可在家長接送孩子時,與家長交流更多有關幼兒安全管理的信息;在日常管理中,通過短信、微信等形式,為家長提供更多的幼兒管理知識。其次,幼兒園要定期召開針對家長的安全教育活動,建議家長平時要督促孩子多做鍛煉,培養幼兒良好的飲食習慣,經常給孩子講解衛生知識等,建議家長配合幼兒園食譜給孩子增加適當的營養,請家長配合做好幼兒安全管理工作。
4、結語。
讓幼兒在幼兒園中平安過好每一天,是每一個幼兒教師的共同愿望。鑒于此,有教師要提高安全意識,將安全管理落實在行動上,并在幼兒生活、學習、游戲中采取有效手段進行幼兒安全管理。只有這樣,才能為幼兒快樂學習和成長提供良好條件,才能有效提高學前教育的質量。
參考文獻。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇六
xxx、男、漢族、xx年x月x日出生，大專在讀，xx年入伍、xx年x月參加司訓大隊，年底回單位，xx年xx月復員地方，申請更換了地方車輛使用證書，現在xx幼兒園接送幼兒，為確保幼兒園安全管理秩序，保證幼兒安全，我個人保證如下：
1、提供車輛接送幼兒服務。
2、駕駛員持有駕駛證，有多年安全駕駛經驗和駕駛技能。
3、駕駛員具備駕駛安全，消防安全，車輛交通安全等法律法規知識。
4、駕駛員沒有劣跡和犯罪經歷。
1、駕駛員在提供服務中不吸煙。
2、接送幼兒時，幼師不得無故與駕駛員談話。
3、不隨意更改行車路線和車輛停靠地點，保證車輛使用安全正常。
車輛提供服務期間，必須按照交通規則和園區安全標志安全行駛，不拉喇叭，不超速，不亂道行駛等，禁止在園區過夜停放。
本保證書自我簽字之日起生效。
保證人：xxx
20xx年x月x日
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇七
通過對《幼兒園常規管理基本要求》的認真學習，我更加感覺到幼兒教育的重要性，就個人的學習經過，談談學習心得。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢？我們嘗試發揮幼兒的自我管理優勢，讓幼兒參與班級的生活常規管理。
其實，幼兒從入園到兒園畢業，在幼兒園生活的這一段的時間里，幼兒教師不但要培養幼兒有學習的興趣，優良的品格及各種綜合能力，對幼兒一日常規的培養同樣很重要，而且我認為在整個幼兒園的學習生活中，常規教育的培養是達到其他各方面教學目標的前提和基礎。
幼兒的常規很重要，所以老師們一定要嚴格要求他們。但是常規的制定也應從幼兒的興趣出發，尊重幼兒的要求。例如：認識小水杯、毛巾的標志時，如果由教師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯定記不住，效果就極差。所以我們給每一個孩子都規定了一個可愛的動物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。
其次，在愉快的游戲活動中樹立常規。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現中處處以自我為主，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態度，慢慢形成一種常規意識。娃娃家的游戲就能讓孩子在扮家家的游戲中潛移默化的形成一種禮貌。
再次，教師要不斷重復一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后要把水輪頭關好。吃飯時不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時要安靜，不和其他小朋友說話，這都需要教師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規則意識，久而久之養成一種良好的習慣。
在開學的這一段時間里，我發現現在孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時候還要講話，午睡一開始總是不能很快入睡，總要我們老師提醒再提醒。這些常規都是很重要的，所以這些方面我一定會再和搭班老師進行討論，找到好的方法，幫助孩子培養好的常規。
通過學習《幼兒園安全管理辦法》，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。
其一，通過學習，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《幼兒園安全管理辦法》后，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者。“誰言寸草心？報得三春輝”。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊；國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行；全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創幼兒園安全管理工作的新局面。
其二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。統觀《幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，通過學習討論，我明確了幼兒園安全管理職責，掌握了幼兒園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸；知道了可采取的安全措施具體有：
1、將安全管理工作納入學校教育教學計劃。
2、出臺有關保證教學安全的措施。
3、落實安全工作責任制。
4、開展安全教育日和安全教育月活動。
5、每周進行安全工作檢查。
6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。
7、開展專題整治活動；懂得了處理安全事故的方法步驟。
在此基礎上，對幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作創造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。
其三，通過學習此材料，我深入地體會了一句話“如果你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔”。“點化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話，我的理解是：
1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好“放”和“管”之間的關系，不能只注意大膽地“放”，而忽視細致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制學生的活動，把學生培養成溫室里的花朵。
2、我認為：在安全管理工作中“點化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對學生進行安全教育中，“點化”最為關鍵。要做好“點化”工作必須抓好兩點：
一是要不失時機地找好“點”——教育切入點。
二是要講究“化”——教育方法的藝術性，將二者有機地結合起來，才能取得“潤澤”的效果。
其四，通過學習和思考，進一步明確了新學年安全管理工作的思路：
（一）、組織學生學習《幼兒園安全管理辦法》，提高執行教育法規的自覺性；
（二）、按照安全制度規定進行檢查，提高安全管理的效益；
（三）、抓好“安全教育活動的開展。
作為一名幼兒教師，每天面對一群孩子。因此，認真做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?假期看了《幼兒園班級管理》這本書后就自己的觀點談幾點思考：
在幼兒教育中，“常規教育”是為了實現幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規教育的目的之一，幼兒常規的穩定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。
(二)幼兒發展的需要。
俗話說：“三歲看到老。”正說明幼兒期是形成和培養良好素質的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質，使之為今后的一生打好基礎。
每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，情更應是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關愛、友愛、慈愛。
(二)做幼兒的好朋友。
教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關系如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關系應是一種平等、和諧的朋友關系。在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。
(三)給幼兒慈母般的愛。
在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放到第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。
(一)對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發展的常規管理方法。
(二)常規教育要日常抓，抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規其實是很廣泛的，它包括了生活常規、學習常規，而生活常規隱含了幼兒良好的衛生習慣、在園的生活習慣、集體規則意識的培養等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。
(三)常規教育要抓重點、反復地抓。
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養成良好的常規意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規養成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發展規律，要將常規教育曉之以理，要講究培養的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養成良好的常規意識。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇八
1、項目學校必須配備1名專職“現代遠程教育接收系統”管理人員和1至2名兼職管理人員，負責學校遠程教育項目設備的使用和維護。
2、管理人員通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。
3、管理人員要根據教學要求及時、完整地接收、下載和整理現代遠程教育資源，接收、解壓后的數據要存放到計算機中指定的文件夾里，并及時清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現代遠程教育資源的內容，并根據接收下載的現代遠程教育資源的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊。有計算機教室的學校要把整理后的資源復制到計算機教室服務器上，供師生查詢、下載和應用。
5、管理人員要及時根據網站和中國教育電視報的節目預告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時、準確。
6、管理人員要及時刻錄適合學校教育教學、黨員干部教育、農民群眾實用技術資源。歸檔管理，以便借閱和應用。
7、管理人員要做好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠程教育資源庫。
8、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。
9、管理人員要對項目的有關文件資料和設備的使用說明書等進行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對遠程教育資源的接收、處理和應用情況進行檢查，發現問題及時報告學校領導。
二、現代遠程教育設備管理制度
1、明確專人管理，建立設備登記和學校國有資產管理檔案，定期檢查設備完好率。
2、嚴格執行操作程序，保持機器設備正常運行。設備發生故障，應立即停機，及時報告管理人員進行處理，并做好記錄，形成上報機制。
3、上機人員應愛護計算機，嚴格按照規范要求操作，不得頻繁開關主機及顯示器。不得隨意拔插、拆卸機房內的各種電源線，有問題及時向管理人員反映。
4、做好設備的日常維護、保養工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。
5、保持設備良好性能，保障正常的教育、教學需要。
6、對設備的維修和添置，要嚴格執行呈報制度，要將故障記錄和處理情況及時向學校領導和上級部門報告，落實售后維修公司進行維修。
三、現代遠程教育資源使用登記制度
1、專職管理教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
2、專職管理教師負責遠程教育資源按學科分類、編制目錄等工作，負責做好資源庫的管理工作。
3、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，廣泛應用在教學活動中。
4、建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。
5、鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。
6、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級反饋改進遠程教育資源的意見。
四、現代遠程教育資源下載和軟件安裝監管制度
1、項目學校要成立現代遠程教育工程項目領導小組，落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監管工作。
2、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源， 在啟動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置。
4、未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁播放與工作無關的音、視頻內容；嚴禁訪問非法網站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。
5、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用于學校教學、農村黨員干部教育和農村實用技術培訓的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。
6、每月清理一次下載的各類ip節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。
五、衛星接收站管理制度
1、衛星接收站是中小學校實施遠程教育的重要場所，要有專人負責管理。管理人員必須具有一定的計算機操作水平，并經過上級主管部門組織的相關培訓，持證上崗。
2、衛星接收站要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。
3、管理人員要根據教育教學和黨員干部遠程教育工作的需要做好遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。并將資源按學科分類、編制目錄等工作，負責做好資源庫的管理工作。
4、不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。定期清理一次下載的各類ip節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
5、嚴禁訪問非法網站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。
6、衛星接收站嚴禁無關人員進入，嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。
7、要建立工作日志或周志，要建立衛星接收情況的檔案，記載衛星接收系統的使用、保養、故障維修等情況。學期初有工作計劃，學期末有工作總結。
六、計算機教室管理制度
1、計算機是學校重要的教育教學設施，計算機教室是現代化教學的重要場所，要有專人負責管理。管理人員必須具有基本的計算機操作水平和保養能力。非計算機專業畢業的，要經過上級主管部門培訓，持證上崗。
2、計算機室要有必要的防火、防潮、防盜、防高溫、防強光、防塵、防靜電設施，具備必要的計算機維修、保養工具和軟件。
3、計算機及其輔助設備和設施，要分類編號定位，逐一登記入賬。文件、教學資料、軟件和財產檔案要及時整理歸檔。要嚴格驗貨、損壞賠償、報廢審批手續，做到帳據齊全，帳物相符。
4、要建立工作日志或周志，要建立計算機檔案，記載每臺計算機的使用、保養、故障維修等情況。學期初有工作計劃，學期末有工作總結。
5、要做好系統維護和設備保養工作，雨季和假期要定時開機；要嚴控外來磁盤和光盤的使用，定期進行病毒檢測和殺毒；重要文件和軟件要有備份。
6、按要求做好課前準備，學生入室前要穿拖鞋或鞋套；要督促學生保持室內安靜和清潔衛生，要求學生按上機操作規程操作。學生離室時，要檢查設備，填寫使用記錄，學生離室后，要做好設備和資料的整理工作。
7、計算機室嚴禁無關人員進入，一般教師須經學校同意后按要求使用計算機房，管理人員不得擅自拆卸計算機，下班時，要關好門窗，關閉設備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。
8、對因未按規定要求造成計算機及設備損壞的，要查明原因，追究責任，照價賠償。
七、多媒體教室管理制度
1、多媒體教室是運用現代教育技術進行教育教學的場所，應配備現代教育技術專（兼）職人員進行管理。多媒體教室必須做到防雷、防火、防盜、防潮，對貴重的教學設備，應按使用說明書做好維護和保養工作。
2、在多媒體教室上課的.教師需提前一天向管理人員提出申請，由管理人員協調安排并組織實施。
3、管理人員必須保障多媒體設備處于良好狀態，并根據教學安排，做好所需設備的檢測準備工作，協助和指導任課教師嚴格按照操作規程操作。
4、教師應正確使用計算機、視頻展示臺、投影機及各種視聽設備，嚴格遵守操作規程，愛護設備。在使用過程中，若發現異常情況，應及時通知管理人員。
5、學生進入多媒體教室須聽從教師安排入座，自覺遵守紀律，保持室內安靜。上課時專心聽講、細心觀察，做好學習筆記。下課時在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。
6、關閉投影機應先使用搖控器關機，等3-5分鐘后，待投影機內燈泡冷卻并且風機停止運轉后，再切斷投影機電源。
7、多媒體教室使用結束后，任課教師應將所有設備切斷電源，關閉電源電閘，罩好護套或放入柜內，登記好設備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。
八、現代遠程教育項目管理服務制度
1、項目學校必須以高度的政治責任感，管好、用好遠程教育設備，為學習者提供現代遠程教育資源使用服務。
2、開展培訓和教學活動時，管理人員應掌握使用情況，結束后按有關要求，清理教室和設備，切斷電源和關好門窗，方可離開。
3、項目學校必須將管理人員的工作納入教師工作量，并將管理工作情況列入年度考核內容。
4、每學期必須有校本培訓計劃和總結，對教師開展培訓和學生的學習活動要按有關要求做好記錄，設備使用登記，建立檔案。
5、項目學校要做好農村黨員干部的培訓工作。在鄉鎮遠教辦的指導下，按照培訓要求提前做好培訓資料的準備，做好下載資源、刻錄光盤、播放收視流媒體等節目工作，對培訓活動作好記錄。
舊縣小學現代遠程教育室管-理-員職責
一、協助學校制定本校遠程教育發展規劃和實施方案。
二、建立健全各種規章制度和使用登記制度，實施遠程教育管理責任制，對所發生的故障、處理過程和結果等做好詳細登記，完善遠程教育工作檔案。
三、愛護遠程教育設施，熟悉設備性能，使用及保養維護方法，能排除設備一般故障，嚴禁攜帶易燃易爆和強磁物品及其它與機房工作無關的物品進入機房。做好操作系統的補丁修正工作，采用國家許可的正版防病毒軟件并及時更新軟件版本。
四、管理人員統一管理計算機及其相關設備，完整保存計算機及其相關設備的驅動程序，保修卡及重要隨機文件，不得在服務器上安裝與教學無關的軟件，若確為需要安裝，安裝前應進行病毒例行檢測。
五、每天上班要打掃機房環境衛生，保持機房設備、地面衛生干凈和整潔。
六、每天上下班及時開機、關機，接收遠程教育信息，下班要切斷電源，管好門窗，要做好防火、防熱、防潮、防塵、防磁、防盜相關工作。
七、要認真執行學校制定的遠程教育教學計劃，及時收集下載、刻錄遠程教學資源信息節目、確保遠程教育設備能正常接收播放。
八、要積極配合學校，協助教師利用遠程教育手段完成繼續教育任務，提高教育教學能力。
九、組織教師開展遠程教育、教學、教研、電子教案、課件、教材制作等培訓工作，宣傳交流校內外遠程教育的先進經驗、成果。
十、要樹立為社會、教師、學生服務意識，努力完成本職工作。
舊縣小學現代現代遠程教育工程
資源接收與利用制度
一、管理人員要根據教學要求及時、完整地接收、下載和整理現代遠程教育資源，接收、解壓后的數據要有序放到計算機中指定的文件夾里，并及時清除廢舊的資源。
二、管理人員要根據接收下載的現代遠程教育資源的內容，按學科分類、編制目錄、打印成冊，有計算機教室的學校要把整理后的資源復制到計算機教室服務器上，供師生查詢、下載和應用。
三、管理人員要及時記錄適合學校教育教學、黨員干部教育、農民群眾使用技術資源，歸檔管理，以便借閱和應用。
四、管理人員要作做好遠程教育設備硬件登記，教育資源接收、打印節目單和使用登記管理工作，適時的刻錄光盤，逐步建立學校遠程教育資源庫。安排利用遠程教育資源教學每周不得少于?20?個學時。
五、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。
舊縣小學現代遠程教育工程檔案建設制度
一、凡是在遠程教育工作中形成的各種工作表冊等資料均在歸檔管理范圍。
二、遠程教育工作資料應按照省《評價標準》中各級指標要求依時間順序分類歸檔存放。
三、各種表冊應按學期整理，并按學期形成遠程教育工作總結材料，加裝封皮后歸入檔案盒保管。
四、歸入檔案的遠程教育工作資料內容要求真實、詳細，并有相關人員的簽名和具體時間。
五、文字檔案在管理中要防潮、防鼠、防蟲，音像磁帶、光盤、照片類檔案資料應編寫目錄造冊登記，并注意防磁、防霉變，必要時要進行技術處理。
六、檔案管理人員在工作中應注意遠程教育工作資料的收集和整理，以保證工作資料的完整。
七、如果管理人員因工作變動，經領導同意后，遠程教育資料檔案管理人員應將檔案完整移交給接替人員，不得隨意處理。
舊縣小學現代遠程教育工程教師教學應用備課制度
一、每學期教案的首頁應有本學期的利用遠程教育資源備課及教學進度計劃
二、備課前要抽出足夠的時間觀看遠程教育資源課，然后確定教學目的（思想、知識、能力）、教學重點、教學難點、課時分配、授課日期。
三、教案中體現出新舊知識的銜接，恰當地運用遠程教育資源。
四、教學過程中借助資源示范課體現突出重點與突破難點的方法。
五、課堂上要恰當處理好教師教的過程與資源的切入環節，課后小結結合資源把本節內容作一言簡意賅的總結。
六、每課時教學結束時要簡潔的寫出教后感。
七、布置作業要結合資源中教師布置的作業結合本班學生實際給學生安排課后作業。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇九
今年安全教育日的主題是：“普及安全知識，確保生命安全”，按照上級通知和要求，我園開展了疏散演練活動，還開展了幾項安全教育活動，現匯報如下：
1、組織開展逃生避險疏散演練。
3月25日，全園組織開展了逃生避險疏散演習活動，目前，這種疏散演習已成為我園的常規常態活動，全園4個班級都很明確的知道自己所走的路線和在院子內所站的位置，老師們一致認為這種活動很有必要。
幼兒園孩子各種能力差，我們老師針對幼兒的年齡特點和實際情況，各班利用游戲活動對幼兒進行了簡單的安全教育，教育幼兒不要玩火、玩電、不玩鋒利尖銳的小東西、不跟陌生人走等，教師們利用不同的形式對幼兒進行了自我保護能力的教育。
每個教師都明確自己的安全職責，今年我們將抓常規教育，從安全工作中的幾個重要環節入手，避免幼兒摔傷、劃傷、走失等安全事故。時刻把幼兒的安全放在第一位。
4、加強宣傳活動，提高安全防范意識。
各個班利用家教園地，在宣傳欄內張貼各種安全方面小常識，讓家長也了解一些安全知識，提高安全防范意識和自護自救能力。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十
規章制度。
內容廣泛，包括了用人單位經營管理的各個方面。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教育管理制度，僅供參考。
1、保健醫生和保教管理人員通過幼兒園各種會議、園本培訓、發放資料和健康咨詢，對幼兒園教職人員進行疾病防治、健康科普知識教育，培訓護理幼兒和應急救護的技能。
2、教師和保健醫生通過游戲、教學活動、外出參觀和觀看科教電影等途徑，向幼兒進行衛生保健宣傳和健康教育，培養幼兒自我保護意識、自我保護能力、健康意識和良好的衛生習慣培養。
3、幼兒園和保健醫生通過家長宣傳欄、幼兒園網站、家長學校講座、家長座談會、發放宣傳資料、電話交流、面對面的咨詢指導等途徑，向家長進行預防幼兒常見病、傳染病、培養幼兒良好衛生習慣的宣傳教育和傳授健康教育經驗。
一、大、中、小平行年齡班教研組每周一活動一次，研究活動重點、難點以及教育方法和教具的使用。每周四研究下周教育內容及活動安排并制定計劃。
二、全園設立教育科研組，每兩周活動一次，主要任務是學習園內外教育信息，改革創新教育方法，承擔對外觀摩任務，提高教學質量。
三、各班教師根據要求作計劃。教材的選擇，根據本班幼兒的年齡特點和實際水平而定。
四、教師在備課時間要認真備課，不做與備課無關的事情，按照要求，按時交班級計劃、月主題計劃、周計劃以及教育筆記。
一.駕駛員要認真學習到了交通法規，樹立良好的職業道德，增強安全意識，按時參加各類安全教育和培訓，嚴格執行行車規則。
二.車隊要堅持每月二次的安全教育活動，及時傳達上級和交通管理部門的有關指示精神，認真總結安全行車的經驗和分析典型事故的教訓，總結推廣先進經驗，不斷增強安全防范意識。
三.因工作需要，安全教育活動檔案不在分局的駕駛員要自覺參加所在地交警中隊舉辦的安全教育活動。
四.車隊要定期利用一些典型的事故案例進行分析教育，認真吸取他人的教訓，警示駕駛員要文明行車，嚴守規則，確保安全。
五.定期對駕駛員開展業務技能比武競賽，對優勝者給予一定幅度的物質獎勵。
六.車隊對各類培訓教育要做好臺帳記錄，以便備查。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十一
回顧這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收獲，一學期來，通過各方面的努力，幼兒取得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的發展。
一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能積極圍繞園務計劃、保育計劃的精神，切實加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力提高各項活動的有效性，深入領會、貫徹新《綱要》精神、《教師職業道德規范》，進一步轉變教師的教學觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷提高教學水平和保教質量，現將主要工作做一下簡單小結。
一、班級管理。
班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法，充分發揮班級每位老師的積極主動性，采取各種有效措施，使目標具體化并變為行動的過程。發揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調動班級老師參與的積極主動性，無論是制定計劃，貫徹執行，還是檢查監督等，都讓每位教師參與，使她們了解班級工作的上下環節，明確自己應該承擔的各種義務和責任，每位教師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍提高。
在工作中，三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫助、團結協作、相互補臺，很多事情不分分內分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細致地做好班里的各項工作;趙老師發現班里有疏漏的地方，及時會指出來，并幫助一起修正;王老師更像一個大姐姐，在生活上經常照顧班上的另兩位老師，發揮自己做事細心的長處、每天保質保量地做好保育員工作與配班工作。
通過政治學習，班級的每位老師職業道德水準有了很大的提高，特別是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就為幼兒創造各種機會與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴;打雷的時候關上燈，接受雷電的震撼;天熱的時候與孩子們一起玩水打水仗，小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每天都會認真做好當天的活動準備，耐心細致地輔導每一個孩子。
由于班里的三位老師團結協作，班長的管理水平有了長足的進步、教養員老師教育教學水平得到了很快的提升、保育員老師的保育質量有了很高的提高，班級各項工作按部就班，穩步進展。
二、教育教學。
為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，特別注重兒童生存能力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據《綱要》精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣;在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力;在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力;在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力;在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。
1.日常教學。
我們根據教學內容，定出本學期目標然后集中分析目標的難易程度及目標的合理性，并圍繞目標，制定相應的教學活動。每位教師再根據自己對教學內容的理解、本班幼兒的實際情況以及自己的教育經驗，對活動方案進行修改或調整。加強教學溝通，鼓勵同學科教師相互聽隨堂課，探討教學中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學能力和水平。本學期結合季節、幼兒發展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”、“夏天真熱啊”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒能夠積極參與、滿足了幼兒探索的欲望，學習的興趣性得到了提高。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。本學期我們重點加強了區域活動和角色游戲的管理。在區域活動中，能根據本班幼兒的實際情況設置較為合理的區域，在內容、材料、目標上下工夫，與課程實施同步，與幼兒的發展水平相等，結合主題內容隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導，關注幼兒在活動中的表現，重點培養幼兒的操作習慣。
2.環境創設。
設置創建與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。利用主墻飾、常規墻飾、活動區背景墻飾、活動室空間環境、樓道等一切能利用的地方，體現活動主題、美術特色。創設過程中激發、鼓勵幼兒主動地參與環境創設，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，提高環境利用率與使用價值。圍繞主題目標創設，并隨著目標的變化及時更新。
3.角色游戲。
我班根據小班幼兒的活動特點創設了以娃娃家為主的角色游戲活動區。經過一個階段的游戲活動，幼兒從剛開始的獨自角色游戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象征行為，表現為開始出現了真正的角色扮演，內容從僅僅是家庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如：去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中角色與角色之間的聯系加強了，不再像以前的那種互不相干的獨自游戲了。為了滿足幼兒渴望交往、渴望合作游戲、渴望體驗社會角色的愿望與需求，本學期我班將兩個娃娃家合并一個，并擴大了活動區范圍，在原有角色區娃娃家、美味餐廳的基礎上，增設“寶寶醫院”的角色區，借助“美味餐廳”“寶寶醫院”2個角色區增進幼兒之間的交往，體驗角色賦予的特殊情感體驗。
在角色游戲中，我們重點嘗試了“主題與課程相融合”開展游戲活動。從目標、環境、材料上下工夫，讓幼兒在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得發展。有的孩子陸續在班里過生日，而且幼兒在游戲的時候也會有“過生日”的情節產生。但是他們在游戲的時候只是有很簡單的語言出現，在整個游戲過程中沒有始終貫穿“過生日”的情節。針對這種情況，教師利用班里幼兒過生日的機會，喚起幼兒已有經驗，幫助幼兒進一步了解在過生日的時候應該做的一些事情，如：準備蛋糕、外出購物、生日宴會等等。通過過生日的系列教育活動，幼兒在活動區中有了以“給娃娃過生日”為主題的游戲活動，他們在活動中能夠有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開慶祝宴會等等。
教師用相機記錄幼兒活動游戲情況，現場撲捉幼兒在游戲中出現的問題。通過觀看照片，幼兒能夠很直觀的看到自己在游戲中表現，說一說照片中都有哪些不應出現的情況。另外，在照片中不出現幼兒的形象，只拍下活動區的物品，保護了幼兒的自尊心與游戲的積極性。教師在游戲指導中會采取“語言提示”“照片記錄”“經驗共享”“回應”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實際生活中原有經驗，豐富游戲經驗，提高游戲水平，使游戲情境更為豐滿。
4.特色教學。
在這個學期我根據上學期進行的小班欣賞畫研究的基礎上，進一步挖掘更適合小班幼兒欣賞的畫作與表達表現形式。我利用繼續教育的機會努力學習新的教學方法并進行研討與實施。經過多次嘗試發現大師波洛克的行動畫派與小班幼兒的玩色游戲非常相像，于是上網搜索大量畫作與相關信息，在欣賞后的表現階段我先后嘗試了一種工具一種顏色、一種工具兩種顏色、兩種工具兩種顏色的使用與指導，并大膽講主題命名融入到畫作中，使小班欣賞畫的研究與指導有了新的進展。
另外我還借鑒同行的教學經驗，結合本班幼兒的特點設計實施了“小瓶滴畫”的欣賞創作活動，幼兒的作品擯棄了呆板、劃一的模式，表現出活潑、稚嫩、富有動感與生命力的兒童欣賞創作畫，效果非常好。我將在班級實施的教育活動經過反思與調整，總結出比較好的教學成果，在河東區協作組異地獻課中進行了展示，博得了姐妹園所教師的好評。除此以外，我還多次進行手掌印畫、主題繪畫、臨摹繪畫、想象創作畫等多種形式的繪畫活動，我班幼兒繪畫經驗與審美經驗得到了大幅度的提升。
5.重大活動。
“書香伴我行”是我區開展的一項重要活動。為了讓幼兒從小養成愛讀書、會讀書的習慣，我園也開展了相應的“寶寶讀書月”活動。我班根據本班的實際情況，制定了“讀書月活動計劃”，并在班級門口張貼海報;召開了主題家長會，教師針對“親子閱讀”作了詳細的培訓，參加培訓的每個家長對親子閱讀有了新的認識，并將教師提供的親子閱讀方法在家庭中得以實施，每個孩子、每個家庭都受益匪淺。
為了能讓孩子讀到一本好書，教師將家長為孩子提供的家庭閱讀圖書逐一進行了篩選，并寫上閱讀建議與方法。教師還根據小班幼兒的年齡特點上網購書，為“慶六一、寶寶選書”活動做好準備。在寶寶選書中，孩子們都選了自己喜愛的圖書。另外家長在這次活動中也頗有感悟，紛紛寫來了“讀書感言”，還有的家長在事后還請求教師幫助在網上為幼兒選購圖書。
三、家長工作。
開學初，我班及時召開家長會，就班級工作計劃、師資情況向家長做了全面匯報，對幼兒家庭概況有了整體了解。通過家長開放日、班級親子活動、家長講座等密切保持和家長的交流，利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。在家長開放日活動中，向家長全面展示幼兒在園活動的方方面面，得到家長的信任與支持。
1.發揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日生活記錄表》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，使家長了解幼兒在園情況。
2.通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。家長可以隨時利用通話、短信與老師及時聯系。
(2)精心設計每次家長開放活動，針對不同主題與形式，開展親子活動、發放觀察記錄表、活動后座談、家長問卷等多種形式的家長參與活動，使家長在每次活動中都能有所收益，學習科學的育兒方法，提高家長育兒水平。
(3)利用互聯網不受時間、地點等因素影響的優勢，與家長進行網上交流與溝通，開通博客、空間，及時上傳、更新班級動態、育兒知識與方法，滿足了不同家長的需求。
四、努力方向。
經過一學期的努力，我班的各項工作穩步進行，教師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的基礎。下學期，我們將從以下方面做進一步的努力。
2.重新設置活動區域，填充適合幼兒發展需要的新材料。
3.增進與姐妹班之間的交流，學習其他班級的.好經驗。
以上是我班這個學期的工作總結。總之，在這學期里我們三位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒開心、家長安心;幼兒能夠獲得有益的發展，教師專業化水平能夠得到有效提高。這學期我們雖然取得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改進，以使得我們的工作再上一個新臺階。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十二
人員教育管理是一項重要的工作。作為一名管理者，我在長期的工作中積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從制定教育目標、采用多元化的教育方法、注重培訓與發展、建立良好的溝通機制和及時調整教育策略等五個方面，分享我的心得體會。
首先，制定明確的教育目標是人員教育管理的基礎。在進行教育管理時，我們首先要明確要達到的目標，目標的確立必須具體、明確、可量化。通過明確目標，可以將教育的內容、方法、手段與實際需要相結合，提高人員的綜合素質。此外，還要想辦法激發員工的學習潛力和自我發展的動力，培養他們具備專業能力和創新思維。只有制定明確的教育目標，才能使人員教育管理取得實效。
其次，采用多元化的教育方法是人員教育管理的關鍵。要滿足不同員工的需求，教育方法不能單一，應根據員工的不同特點和學習方式選擇不同的教育方法。可以引入案例分析、角色扮演、團隊合作等教育方式，增加教育的趣味性和互動性。此外，還應結合現代科技手段，如在線學習平臺、虛擬實訓等，提高培訓的靈活性和效果。只有采用多元化的教育方法，才能更好地調動員工的學習熱情和積極參與度。
第三，注重培訓與發展是人員教育管理的重點。培訓與發展是提高員工能力和素質的重要途徑。一方面，要定期組織系統的崗位培訓，提高員工的專業知識和技能水平，使其適應工作的變化和發展要求。另一方面，還要注重員工的個人發展，為他們提供提升職業能力和晉升機會，激勵他們更好地發揮自己的潛力。只有注重培訓與發展，才能使員工在不斷成長中與企業共同進步。
第四，建立良好的溝通機制是人員教育管理的必備條件。教育管理過程中，管理者與員工之間的溝通是非常重要的。管理者要善于傾聽員工的意見和建議，關心員工的需求和困難，及時解答員工的問題。同時，還要定期召開教育會議、座談會等，與員工面對面交流，了解他們的想法和反饋，及時調整教育策略。只有建立良好的溝通機制，才能使教育管理更加順暢和有效。
最后，及時調整教育策略是人員教育管理的關鍵。在實施教育管理過程中，需要根據員工的實際情況和教育效果進行評估和調整。如果發現教育策略存在問題或者員工反映不佳，就需要及時進行調整和改進。可以通過評估問卷、工作總結等形式了解員工的反饋，找出問題所在并采取相應措施，提高教育效果。只有及時調整教育策略，才能使人員教育管理更加精準和針對性。
總結來說，人員教育管理是一項需要不斷總結與完善的工作。通過制定明確的教育目標、采用多元化的教育方法、注重培訓與發展、建立良好的溝通機制和及時調整教育策略等方面的努力，可以有效提高人員的素質和能力，為企業的發展打下堅實的基礎。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十三
第一條為了加強對少年兒童校外教育機構的管理，促進少年兒童校外教育事業健康發展，制定本規程。
第二條本規程所稱少年兒童校外教育機構（以下簡稱“校外教育機構”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動中心、農村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術館、少年兒童業余藝術、少年兒童野外營地、少年兒童勞動基地、和以少年兒童為主要服務對象的青少年宮、青少年活動中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動中心中少年兒童活動部分等。
第三條校外教育機構基本任務是通過多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內容的思想品德教育；普及科學技術、文化藝術、體育衛生、勞動技術等方面知識；培養他們多方面的興趣、愛好和特長；培養他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創新的精神，促進少年兒童全面發展，健康成長。
第四條校外教育機構工作應當遵循以下原則：
（一）面向全體少年兒童，面向學校，面向少先隊，實行學校、家庭、社會相結合；
（二）德、智、體諸方面的教育應相互滲透，有機結合；
（四）普及與提高相結合。在重視和提高普及性教育活動的同時，對有特長的少年兒童加強培訓和訓練，使其健康發展。
第五條地方各級政府要對校外教育機構的工作進行宏觀協調和指導。各級各類校外教育機構的業務工作，應接受當地各主管部門的指導。
第六條國家鼓勵企業、事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人，依法舉辦各種形式、內容和層次的校外教育機構或捐助校外教育事業。
第七條設立校外教育機構應具備以下基本條件；
（一）具有符合少年兒童活動需要的活動場地和設施。
（二）具有合格的專職管理人員和專（兼）職輔導教師隊伍。
（三）具有衛生、美觀的活動環境、活動室采光條件；場館內有防火、防毒、防盜、安全用電等防護措施。
第八條設立少年兒童校外教育機構，應報當地主管行政部門批準。當地主管行政部門應報上一級主管行政部門備案。
獨立設置的校外教育機構符合法人條件的，自批準之日起取得法人資格。
第九條校外教育機構一般應由行政領導、后勤供應、群眾文化、教育活動、專業培訓及少先隊工作指導（限少年宮）等部門組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。
第十條校外教育機構實行主任（館、校、園長）負責制。主任（館、校、園長）在主管部門領導下，依據本規程負責領導本單位的全面工作。
機構內部可設立管理委員會，管委會由輔導員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長、校長）任管理委員會主任。
管理委員會負責制定工作計劃、人員獎懲、重要財務開支，規章制度建立以及其他重要問題。
不設管理委員會的單位，上述事項由全體教職工會議議定。
第十一條校外教育機構應加強內部的科學管理和民-主管理。按機構規模及工作性質建立崗位責任制以及財務管理、考勤考績檢查評估、總結評比、表彰獎勵等規章制度。
第十二條校外教育機構開展各項活動不得以營利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進行經營性展覽、演出等活動。
第十三條校外教育機構的活動應當包括以下基本內容：
（一）思想品德教育，應結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范先進人物的事跡對少年兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現代史教育和國情教育、良好意志品格、遵紀守法和文明、有禮貌的行為習慣教育。
（二）科學技術知識普及教育，應通過組織開展科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗等活動，向少年兒童傳遞科學技術的新信息。引導他們從小愛科學、學科學、用科學。培養創新、獻身、求實、協作的科學精神和嚴謹的科學態度。增強他們的科技意識和培養良好的科學素質。
（三）體育運動，應通過田徑、球類、游泳、體操、武術、模型、無線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運動的知識和技能技巧，培養他們勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。
（四）文化藝術教育，應通過課外讀物、影視音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動培養少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。
（五）游戲娛樂，應因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的、多種多樣的活動，并要努力創造條件，建立多種游藝設施，讓少年兒童愉快地玩樂。
（六）勞動與社會實踐活動，凡有勞動實踐基地的少年兒童校外教育機構，應按國家教委頒發的勞動教育綱要提出的各項要求，組織開展各種勞動實踐活動。向學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果和不怕苦、不怕贓、不怕累的教育，培養自立、自強品格，促進少年兒童全面發展。
第十四條校外教育機構的活動可采取以下形式：
（一）開展群眾性教育活動是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。應根據少年兒童的特點，選擇鮮明的主題，采取生動活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯歡、演出、開展各項比賽、夏（冬）令營以及各種社會實踐活動，對學生進行有效的教育。
（二）開放適合少年兒童的各種活動場所。通過參加活動，開發智力，培養少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長。
（三）組織專業興趣小組。通過對少年兒童進行專業知識的傳授和技能技巧的培訓，使他們初步掌握一門科技、文藝、體育、社會服務等技能。
第十五條社會公共文化體育設施應向少年兒童開放，安排內容豐富、健康向上的活動項目，并按有關規定對少年兒童實行減、免收費及其他優惠。
第十六條博物館、展覽館、圖書館、工人文化宮、藝術館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規程規定的有關內容組織少年兒童活動。
第十七條校外教育機構工作人員應當擁護和堅持黨的基本路線，熱愛校外教育事業，熱愛少年兒童，遵守教師職業道德規范，努力鉆研專業知識，不斷提高專業文化水平，身體健康。
第十八條校外教育機構按照編制標準設主任（館、校、園長）、副主任（副館、校、園長）、輔導員（教師、教練員）和其他工作人員。
第十九條校外教育機構主任（館、校、園長）除應符合本規程第十七條的要求外，還應具有一定組織管理能力和實際工作經驗，其學歷要求可按當地具體聘任文件執行。
校外教育機構主任（館、校、園長）由主管部門任命或聘任。
第二十條校外教育機構主任（館、校、園長）負責本單位的全面工作。其主要職責是：
（一）貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定。
（二）負責本機構的行政管理工作。
（三）負責組織制定并執行本單位各種規章制度。
（四）負責聘任、調配工作人員，指導教師、教練員、輔導員和其他工作人員的工作。
（五）加強全員的思想政治工作，組織政治、業務學習，并為他們的政治、文化、業務進修創造條件。
（六）管理和規劃機構內各項設施、經費的合理利用。
第二十一條少年兒童校外教育機構教師應依照《教師法》的規定取得教師資格。校外教育機構教師實行聘任制或任命制。
第二十二條少年兒童校外教育機構教師應履行《教師法》規定的義務，做到：
（一）關心、愛護少年兒童，尊重他們的人格，促進他們在品德、智力、體質等方面全面發展。
（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權益的行為，批評和抵制有害于少年兒童健康成長的現象。
（三）對本單位工作提出建議。
第二十三條校外教育機構其他工作人員的資格和職責，參照國家的有關規定執行。
第二十四條校外教育機構應重視工作人員的職前培訓并為在職培訓創造條件。
第二十五條校外教育機構要主動爭取各級各類關心下一代工作委員會（協會）中的老干部、老專家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請他們做少年兒童校外教育專、兼職輔導員。
第二十六條校外教育機構建設應納入城鄉建設發展規劃，分步實施，逐步形成地、市、區（縣）到街道（鄉、鎮）的校外教育網絡。
第二十七條校外教育機構的經費應列入各主管部門財政專項開支，隨著當地經濟建設和校外教育事業的發展，不斷增加。
第二十八條校外教育機構的工作人員的工資待遇、職稱評定等，要按《教師法》及國家有關規定執行。屬于教育事業編制、成建制的校外教育機構中的教師依照《教師法》規定執行。
第二十九條校外教育機構在不影響正常教育活動下，不削弱骨干力量、不占用主要活動場地，并經當地主管部門批準，可適當開展社會服務，其收入應全部用于補充活動經費。
第三十條對滋擾校外教育機構工作秩序，破壞校外教育活動設施的，有關部門應予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規定追究當事人法律責任。
第三十一條校外教育機構有下列情形之一的，由當地主管行政部門給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：
（一）未經批準，擅自設立校外教育機構的；
（二）校外教育機構開展的`活動內容不健康，損害兒童身心健康的；
（三）校外教育機構開展活動以營利為目的的。
對主要責任人員，由所在單位或上級主管行政部門給予相應的行政處分；情節嚴重，構成犯罪的依法追究刑事責任。
第三十二條各級人民政府及其有關主管部門，對開展少年兒童校外教育活動成績突出的校外教育機構和個人給予表彰和獎勵。
對關心、支持少年兒童校外教育工作，貢獻較大的企業事業單位，社會團體及個人，由各級人民政府及其有關部門給予表彰和獎勵。
第三十三條各省、自治區、直轄市有關部門，可根據當地的具體情況，制定實施辦法。
第三十四條本規程自公布之日起施行。
五、望能在雙休日、節假日以及上學、放學等高峰期進行巡視，預防安全事故的發生。
九、協調處理校內、外發生的學生傷害事件，維護學校正常的教學生活秩序。?
新毛小學校外輔導員工作職責?
2．配合學校大、中隊輔導員組織少先隊員開展隊的活動，搞好少年兒童的校外教育。?
4．當好學校的參謀，為學校制訂教育計劃提供建設性、參考性意見。?
5．校外輔導員工作時間：原則上每學期一至兩次。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十四
優化教育教學常規管理，提高工作實效抓好學前幼兒園班級常規管理，能夠有效保證幼兒園各項活動的有序進行。學生主體理念的深入，教師也應適當放手，讓幼兒做小小管理者，班級常規制定者，而教師起重要的引導作用。
抓好學前幼兒園班級常規管理，能夠有效保證幼兒園各項活動的有序進行。“學生主體”理念的深入，教師也應適當“放手”，讓幼兒做小小管理者，班級常規制定者，而教師起重要的引導作用。首先，制定個性化的班級常規。每個幼兒都是獨立的個體，他們之間有差異。正因為如此，量身定做的班級常規才更利于班級管理工作的開展與實施。作為一名管理者，可以引導教師結合本班幼兒情況，制定獨具個性的'班級常規，促進幼兒去遵守。小班幼兒年齡小，教師可以結合幼兒實際來制定；中大班的幼兒具備一定的能力，可以引導其參與共同制定。其次，認真抓好班級常規的各種要素，即要重視各個細節。“細節決定成敗”，常規包含的領域廣闊，如學習、生活，而學習、生活中還可以逐一細分。這就要求教師細心觀察，耐心引導。管理者在抓班級常規管理工作時，不能過于追求結果，而應給予一定的時間，方顯實效。最后，班級常規制定方式可以多樣化，甚至藝術化。如：游戲貫穿幼兒教學、活動始終，教師也可以利用游戲幫助建立行為常規。又如：利用“小小班級管理法”、榜樣教育法等建立不一樣的班級常規，引領幼兒健康成長。
教研活動的開展能夠促進學前幼兒園整體師資水平的提高，還能助力于教學水平的提高。園長要結合本園發展實際，有效開展教研活動。首先，園內成立教研組。一般幼兒園根據幼兒的年齡分為大中小三個班級，再依據幼兒人數和本園情況細分班級。由于每一個年齡階段的幼兒都有所不同，因而教研的主題也可能隨之變化。因此，每一個年級可以成立一個教研組。當然，還可以根據教研主題分組，以保證教研工作的順利展開。分組之后，每個組都要擬定具有帶頭能力、科研能力的領導者，負責教研各項工作的展開。其次，分組之后，要明確教研的實際任務。例如：園內定期組織教師進行常規的業務學習；不定期組織本校教師外出觀摩，然后進行研討，學習優秀幼兒園的長處；做好教研主題制定工作。選擇課題是最好是根據園內教學實踐中出現的問題進行擬定，可以在園內邊實踐、邊研究，并引導教師做好課題研究計劃和具體步驟，不斷促進研究能力的提高，以此反過來助力教學。最后，建設完善的教研制度。制度約束能夠保證教研的進行，但制定制度時，要體現人性化特點。
做好評價工作，能夠調動幼兒教師工作的熱情。如果教師不投入熱情進行工作，那么工作效率很難提高，整體教學水平和質量更無從談起。首先，對園內教師的評價。如：教師制定的教學計劃如何？是否能夠將幼兒學習參與的興趣調動起來？有沒有做到兼顧每個幼兒的發展？教研、科研水平如何？等等。在此，可以將教師的教科研能力與績效工資掛鉤，以此最大化調動其研究的激情，以助力學前幼兒園教育教學。其次，對園內幼兒的評價。幼兒的健康發展是關鍵，也是辦園的落腳點。在評價時，不能以結果做定論，而應向過程傾斜。在評價時，要綜合運用不同的評價方式進行整體評價，以將評價的教育功能凸顯。園內可以自主制定個性的評價方式。總之，教育教學評價工作要落實，也要創新改革，以將教師的工作激情全面調動起來，促進教育教學工作的實施。
總之，可以說，教育教學管理要做得好，需要一定的智慧與藝術。最為重要的是，學前幼兒園教育教學工作要務實，立足本園發展實際，以長遠發展角度促進教育教學管理工作變革，助力發展。除了以上提到的范疇，管理者還必須抓好學前幼兒保健工作、后勤管理工作等。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十五
人員教育管理是企業團隊發展中極為重要的一環，它關系著員工個人能力的提升和企業整體競爭力的提升。在長期的管理實踐中，我深刻體會到了人員教育管理的重要性和有效性。本文將從人員教育管理的重要性、人員培訓計劃的制定、員工激勵機制的建立、團隊溝通的有效性以及有效的管理評估這五個方面，展開探討，總結一些心得體會。
首先，人員教育管理的重要性不可忽視。企業的核心競爭力在于員工的能力和素質。通過人員教育管理，可以提升員工的技能和知識水平，提高員工對企業的認同感和忠誠度，提高員工的工作效率和工作質量，從而推動企業的發展和壯大。只有不斷提升員工的綜合素質，培養專業化的人才隊伍，企業才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
其次，制定有效的人員培訓計劃是實施人員教育管理的關鍵。人員培訓計劃應根據企業的發展需求和員工的實際情況，制定出合理的培訓目標和培訓內容。在制定培訓計劃時，應充分考慮員工的需求和興趣，靈活運用各種培訓形式和方法，使培訓內容具有針對性和實用性，提高員工參與培訓的積極性和主動性。此外，培訓計劃還應注重培訓效果的評估和反饋機制的建立，確保培訓的有效性和長期影響力。
再次，建立員工激勵機制是推動人員教育管理的重要手段。員工激勵機制是指通過激發員工的工作積極性和創造性來提高員工的工作熱情和工作投入程度。建立合理的激勵機制，可以激勵員工積極參與學習和培訓，主動提高自身的工作能力和素質。激勵機制應注重獎勵和懲罰的結合，注重激勵的差異性和多樣性，使員工能夠感受到自己努力工作所帶來的回報和成就感，從而不斷激發員工的工作動力和創造力。
此外，團隊溝通的有效性也是人員教育管理的重要環節。團隊溝通是團隊協作和協調的基礎，能夠促進員工之間的交流和合作，推動團隊整體的工作效率和工作質量的提升。在團隊溝通中，應注重溝通方式的選擇和溝通內容的準確性，做到信息的傳遞明確和共識的形成。此外，還應注重傾聽和理解的能力，通過有效的溝通，解決團隊中的矛盾和問題，提高團隊的凝聚力和戰斗力。
最后，有效的管理評估是人員教育管理的重要保障。管理評估是指通過對人員教育管理過程和結果進行評估，發現問題和不足，并及時采取相應的改進措施。在管理評估中，應注重定量和定性相結合，注重客觀數據和主觀評價相結合，確保評估結果的科學性和準確性。管理評估還應注重行動和反思的結合，通過評估結果反饋給員工和管理者，推動管理的改進和提升，形成良好的管理閉環。
綜上所述，人員教育管理是企業發展中不可或缺的一環。通過制定有效的人員培訓計劃、建立員工激勵機制、促進團隊溝通和建立有效管理評估，可以提升員工的能力和素質，提高企業的競爭力和發展潛力。在今后的管理實踐中，我們應不斷總結經驗和教訓，不斷完善和提升人員教育管理的水平和效果，為企業的發展壯大做出更大的貢獻。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十六
年5月9日，我有幸參加了灞橋區組織的“中小學幼兒園教師安全與應急管理專項培訓”。培訓之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學學生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對學校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個培訓人員敲響了警鐘，更改變了過去對于安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。二是系統、全面了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了具體方法和要求；張成武律師告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發生，其實很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應提高相關人員的思想意識，提高學生、家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測的能力。學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生安全，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關系、同學關系，都對和諧校園建設起著重要的作用。
其次，應提高社會的協調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學生入內玩耍；在馬路危險處應設立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急和自救的技能和知識；做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”；應從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現實意義和深遠意義的大事。
結合培訓學習，我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點：
一、加強門衛的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發生。
二、每周要對校園內的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學生、教職工創造一個安全的學習、工作環境。
三、經常對全體學生進行安全知識講座，使廣大學生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念，并掌握簡單、基本的自救知識。
四、高度重視學生交通安全，在校園外公路旁設醒目的交通警示牌，放學時教師必須組織學生有序過馬路；每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕。
五、對學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識，記住幾個重要的報警電話：“119”————火警、“110”————報警、“120”————急救、“122”————交通事故報警、打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應告知學生，如：怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴；這是一項長期的、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作；學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現！為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍天，讓我們一起努力吧！
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十七
班級管理是輔導員的中心工作之一，這主要是因為學生班級的重要作用決定的。下面是有幼兒園班級教育管理計劃，歡迎參閱。
又是一個新學期的開始，可愛的小朋友們回到了自己熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，因此大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，這個學期我們將繼續認真學習并不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：
一、班況分析：
新學期我班插了1名新生，現在共有幼兒z名，其中難孩有z名，女孩有z名。通過一年半的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。
二、教育教學工作。
1對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎。
2根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日。
教學工作計劃。
促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能.人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。
3能主動地、專心地進行數學操作活動;觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量關念。
4進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。
5保證幼兒的游戲時間，根據孩子的興趣，生成各游戲活動，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現交往的能力，初步解決問題的能力。
三、保健工作。
1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力。
2.認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。
3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理區域。
繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。
4.定期在《家長園地》欄目上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
四、家長工作。
實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。
1、充分利用社區、家長資源優化教育活動，開展家長助教活動。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻策。
一、班級情況分析：
(一)幼兒發展情況分析。
本學期我班共有名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學期病假休息了兩個多月，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學期新插進來的3名女生來說，黃安琪進步較快，而其他兩位幼兒由于以前習慣較差，一時難以糾正，雖然在學習習慣和午餐習慣方面有所進步，但在午睡習慣方面還需年齡都較小，依賴感較強，自立能力較弱。經過一學期的學習和生活，幼兒在各方面都有進步和提高，通過了解和觀察發現幼兒也存在一些薄弱環節，總體表現如下：
1、從生活方面看：通過一學期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨立使用餐具，用手抓飯、掉飯粒現象有所改觀，幼兒的自我服務意識逐漸增強，能嘗試獨立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續培養。
2、從運動方面看：幼兒都能參與戶外運動，喜歡模仿早操律動，能和老師一起做體育游戲，有熱了要及時擦汗、脫衣的意識。但集體游戲的規則意識欠缺，控制力及自我保護意識還有待加強。
3、從游戲方面看：弟弟小朋友對結構玩具十分熱衷，能想象、大膽嘗試動手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家，但情節單一，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭搶玩具的現象出現，在游戲中。
自我評價。
能力和口語表達能力以及解決問題、協商的能力都有待繼續培養。
4、從學習方面看：幼兒的注意力、語言表達能力都有所提高，大多數的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望，但在傾聽習慣及大膽表現自我方面還需繼續培養。
5、個別幼兒：
(1)倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子。
(2)倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰明好學，有較強的口語表達能力及記憶力，但生性好動，行為習慣較差，自控能力弱。
(3)潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內向，做事不夠大膽，缺乏自信。
(4)宋愛心、秦紀源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現象仍有發生。
(二)家長情況分析。
本班共有30位家長,其中大多有高學歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經營家族生意的私人主，經過上個學期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的一致。家長也逐步了解幼兒園的教育情況，和教師的配合默契度在不斷提高，許多家長對于幼兒的教育觀都有所調整，知道要適應幼兒的年齡特征，漸漸注意培養幼兒好的學習習慣及學習過程，而不是一味的追求結果。但在幼兒生活能力培養上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學期還可以進一步挖掘和更好的利用，讓家長能更積極主動的配合幼兒主動的學習。
二、本學期具體目標：
1、一般課程目標：
2、藝術課程目標：
三、重點工作安排：
1、家長工作：
a目標：家長工作目標。
1、繼續提高家長的家教水平，了解幼兒的年齡階段的特征，樹立良好的家教觀念。
2、展開親子活動，密切親子感情。
3、即使關注幼兒園班級工作及幼兒發展情況，能主動參與并配合活動的開展，達到家園一致。
4、繼續滲透有關二期課改的教育理念，調整教育觀、兒童觀，能配合主題的展開收集相關資料。
b每月初步安排：每月安排。
1、新生幼兒家訪工作。
2、新學期家長會。
3、《幼兒成長檔案》發放。
形式：家長座談會、上門家訪、電話訪問、來園接待。
解決問題：1、讓新生幼兒盡快適應新環境，盡快了解幼兒的各。
方面情況，制定教育措施。
2、向家長總結上學期幼兒各方面的情況，提出相對薄弱的環節及明顯差異，并對本學期的工作有大致的了解。
1.建立良好的幼兒一日生活活動常規，保證所有活動的正常有效地開展，更好地促進幼兒全面健康地發展。(方式方法不拘，形式多樣，靈活及時)。
2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項工作都要力求做到一下幾點：目標性，計劃性，教育性(包括物質環境，心理環境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒)，堅持性，一致性(教育者，方法)，有效性(對幼兒有幫助，促進發展，對教師提高工作效率)，創造性(教育教學，指導方法，班級工作等)。
3.從現在起，我們在幼兒一日活動各活動、環節中，注重培養幼兒的良好學習習慣，為幼兒入小學作準備。
二、結合教師自身的學習研究，針對班級實際情況認真開展各項實踐、研究活動，努力提高教師自身的教育教學。
1.注重教師自身的理論學習，樹立正確的教育觀，始終明確、清晰教育的大方向。
2.結合學科課題開展學科性的研究活動。(科學，語言)。
3.積極大膽地開展情感性主題活動的實踐和研究活動。
4.繼續有效深入地開展區域活動，做到揚長避短，力求有創新，有發展。
5.及時反思、總結、交流、請教、調整自己的教育工作，努力提高教師的教學研究能力和水平。
三、做好家園合作工作。
1.繼續全面認真地學習《綱要》精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進幼兒發展。
2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。
a.做好“家園橋”宣傳工作，及時公示幼兒。
學習計劃。
學習內容以及有關幼小銜接的教育文摘。
b.為有效做好幼小銜接工作，從本學期開始，我們就開始向家長推薦。
幼兒園教育管理人員的幼兒園教育（實用18篇）篇十八
為促進六角社區教育制度化、規范化，特制定如下制度：
一、例會制度。
1、社區教育委員會成員要認真履行職責，按時參加例會，積極參與決策，努力完成分管任務。
2、定期召開委員會例會，每年不少于兩次。聽取開展社區教育工作情況匯報，做好統籌協調工作，部署計劃安排。
3、例會前，將例會的內容和議題通知委員，各委員在會前應作好充分的準備。
4、年度工作計劃、硬件建設、教育管理、對社區教育先進單位和個人進行表彰、重大活動等事項由社區教育委員會集體討論決定。
二、社區教育組織管理制度。
1、社區建立教育領導小組，社區專職書記、專職副書記為組長，社區文化教育專干為副組長，轄區有關單位負責人為委員，負責全社區教育的統籌規劃和組織領導，并對全社區工作進行檢查、考核、評估。
2、社區教育領導小組負責貫徹實施上級教育領導小組的各項決策，制訂社區教育計劃，指導和管理全社區教育工作。
3、社區以市民學校為主體，建立社區教育中心。社區教育中心承擔側重于提高轄區居民素質的各類教育和技術技能培訓，并對社區、企業的文化技術學校和社區市民學校進行指導、協調和組織評估。
4、轄區的企事業單位，都要建立教育工作委員會，由主要負責人任主任并負總責，副主任、成員明確職責，分工負責。
5、社區教育實行屬地管理，社區教育中心負責統籌協調，各單位及企業負責組織實施本轄區內的社區教育工作。
6、社區教育中心建立社區教育資源庫，資源為包括社區內古今人文資源，德育教育基地，文娛體育場館，文化衛生教育設施，游覽休閑活動場所等。
7、社區教育各單位組織均應建立社區教育志愿者隊伍，志愿者隊伍由推薦和志愿報名相結合，盡力滿足各類群體開展社區教育的需要。
8、社區教育領導小組要建立健全對社區教育中心、企事業單位開展教育工作的監督檢查制度，每年進行一次全社區教育工作的檢查評估，表彰先進。并將評估結果與社區、單位、企業年度目標管理考核項目相結合。
三、工作聯系制度。
1、社教專干每月至少組織一次社區單位、企業分管社教的干事例會。總結前期工作，研究下步工作并向社區教育領導小組匯報。
2、社教專干每年向社區教育領導小組書面總結一次。
四、文檔管理制度。
1、認真填寫《大事記》，做好重要會議、各類教育活動的詳細記錄。
2、平時做到收發文件有記錄，借閱文件及時歸還。
3、各類資料由社教專干分類管理。
五、社會幫教制度。
1、發動各方面力量，參與、支持和關心本地區教育。聘請本地區知名人士、退休教師等，組成中、小學生校外輔導員隊伍，協助學校進行德育教育。
2、協助街道社會治安綜合治理辦公室，做好“四五”普法教育，及時了解地區后進生、特殊家庭學生情況，協調學校、居委會和家庭諸方面，做好他們的思想轉化及幫教工作。
3、組織社區志愿者開展各類社區教育活動，整合社區教育資源。
六、研討制度。
1、每月組織一次社教干事學習有關文件和理論知識，交流社區教育工作經驗，提高理論水平和實際工作能力。
2、充分利用地區的人力資源，每年召開一次社教研討會。
七、社區教育資源開放制度。
1、社區教育領導小組要整合和發動社區內各方面的教育力量，全方位向社區居民開放。
2、社區教育中心應溝通社區內各類教育，積極開展面向全體居民的思想教育、文體活動、人口教育、生活教育、技能培訓等活動。
3、社區學校及社區教育學習點要會同有關部門充分利用和發揮教育資源的優勢，有組織、有計劃地做好向社區開放的工作，為居民提供活動場所和科技知識服務。
4、由社區教育專干牽頭，社區中的中小學、幼兒園的教育資源定期向社區開放，并簽定開放服務協議。
5、社區應支持學校開展各類學生綜合實踐活動，盡量提供場地和指導人員，確保學生綜合實踐活動（課程）的正常開設。不斷完善學校學生的社會實踐和德育教育基地。
八、宣傳教育制度。
1、每年開展大型社區教育宣傳活動不得少于兩次。向社區居民宣傳理念的`同時，要重點向居民介紹年度內所進行的各教育培訓的計劃、地點、時間、學習方式等，擴大參與面。
2、每月上報一次信息。
3、社區要有固定的社區教育宣傳標語、宣傳櫥窗、板報或專欄，定期向轄區居民介紹相關知識。宣傳內容要有記載。
九、表彰激勵制度。
每兩年進行一次全面總結評比，對工作中涌現出的先進單位和個人給予表彰和獎勵。
一、在各級黨組織的領導下開展工作，接受上級黨員干部現代遠程教育管理辦公室的督促指導，熱愛本職工作，不斷提高政治素質。
二、自覺增強從事黨員干部現代遠程教育工作的事業心、責任感，不斷鉆研遠程教育專業技術，提高從事黨員干部遠程教育工作水平。
三、負責接收、存儲教學課件，每周開機三天以上，及時下載課件，進行整理、分類，并按培訓計劃向黨員干部提供學習資料。
四、認真組織播放和收看，合理安排集中和分散學習時間，維持學習紀律，維護學習環境。
五、做好信息的收集和反饋工作，認真填寫《黨員干部現代遠程教育管理手冊》，如實記錄學習培訓情況，及時了解學習需求，每季填寫“信息反饋記錄”，向上級遠程教育管理辦公室匯報教育效果和學習建議。
六、做好各種教學設施、設備管理工作，做到“四防”(即防震、防潮、防火、防盜)、“三不準”(即不準轉借、不準登陸非法網站、不準用計算機玩游戲)。