范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

我的寶貝我的寶貝篇一

我的寶貝是中國古時候四大名著之一的《三國演義》。喜歡它已經(jīng)兩年多啦！

這“寶貝”里有不少個性鮮明的人物，奸詐狡猾的曹操、足智多謀的諸葛亮、賢德仁慈的劉備、英勇無比的馬超、心胸狹隘的周瑜、有勇無謀的呂布、重情重義的關羽、也有總沉不住氣的張飛等等。

我常常對“寶貝”癡迷不已，在去上輔導班的路上看、在睡覺前看、早上一睜眼就看，在放學的路上還看。由于看得太多、太入迷，甚至忘記了吃飯。為此，母親常常會忽然收走我的“寶貝”，把我拉到飯桌前。我雖然假裝在吃，其實“身在曹營心在漢”，滿腦子都是“身穿戰(zhàn)袍、腳蹬戰(zhàn)靴、騎著戰(zhàn)馬、揮舞戰(zhàn)刀、馳騁戰(zhàn)場、英勇殺敵的英雄模樣”。

我也常常與“寶貝”在夢里相見，常常做夢夢見里面的人物——關羽，他可是我的偶像。長須二尺、面貌堂堂，讓人們譽為“美髯公”。威風凜凜，手持一把青龍偃月刀，武藝高強，以忠義二字聞名天下，肯定是個頂天立地的男子漢啊！

看，這就是我的“寶貝”——《三國演義》。我珍惜它、愛惜它、癡迷它，它一直被安放在我的床頭，與我朝夕相伴！

我的寶貝我的寶貝篇二

我的家里原來有過一群魚，它們中的每一個都是我的寶貝、至愛！

那些魚有大些兒的，有小些兒的，有胖點兒的，有瘦點兒的……各種各樣的形狀。紅的、白的、紫的、金的……五顏六色的，漂亮極了！

給它們起名字的時候，我就按它們的顏色起。那條雪白雪白的，就叫“白雪兒”吧！那條火紅火紅的，就叫“小太陽”吧！那條天藍天藍的，干脆就叫“藍天”吧！那條紫色的，就叫“紫羅蘭”吧！

在我和小太陽之間，有一段驚心動魄的故事。就在去年，航天公園后面有個游樂場，里面有個釣魚的。我釣了半天，結果只釣了一條，它就是后來的小太陽。我高高興興地用塑料袋拎著它回家，結果不知道為什么，袋子破了，水全流了，小太陽一下子也掉到了地上。我抓起小太陽，飛似的沖出了游樂場，可是跑到半截，小太陽又滑了一下，從我手里滑到了地上，弄得全身都是土，我怕土堵住小太陽的魚鰓，又加快了步伐。慶幸的'是小太陽終于得救了！

我雖然很累，但看著小太陽游著的樣子，非常快活，我心里別提有多開心了！

回到家，我把小太陽放到新買的魚缸里，又看到它很孤獨，決定到花鳥市場再買幾條魚來陪伴它。它們分別是白雪兒、紫羅蘭等等。小太陽看到它們，似乎游得更歡了。它滿意了，我就放心了！

換水的時候，小太陽似乎就知道要換水了，就像小鯉魚跳龍門一樣，從魚缸里“嘩”一下子就跳過去了。那樣子像飛機在空中畫弧線，又“嘩”地一下子躍過去了。只見邊上濺起了一點點，只有一點點的水花。比過激跳水運動員還要標準呢！

紫羅蘭是條文靜的魚，可是它老被別的魚欺負。但文靜也有文靜的好處。我喂食的時候，它也躲在水草下，那些魚一搶，水一蕩，魚食就飄走了，直接沉到底下。紫羅蘭放心地游過去去吃。

我家的這些魚可愛嗎？

我的寶貝我的寶貝篇三

歌詞是詩歌的一種，入樂的叫歌，不入樂的叫詩或詞。入樂的歌在感情抒發(fā)、形象塑造上和詩沒有任何區(qū)別，但在結構上、節(jié)奏上要受音樂的制約，在韻律上要照顧演唱的方便，在遣詞煉字上要考慮聽覺藝術的特點，因為它要入樂歌唱。下面為大家?guī)砦业膶氊惛柙~，快來看看吧。

如果你還在這里的話

不用成天成宿對著電腦打電話

也可以聽你的聲音不知不覺說著夢話

沒有你的房間變的真的很大

很大，大到我都不敢相信這是我的家

灰蒙蒙的天氣

突然下起雪花

不知道你是不是也一樣想跟我說說想念的話

走出家門的那一剎那

迎面的風吹亂了頭發(fā)

回憶卻叫人無法掙扎

雪花，伴著我的思念

漸漸走遠，何不飄到你的身邊替我說

(my baby)我已經(jīng)習慣在凌晨三點掉進思念你的深淵

(my baby)記憶的片段不停的變幻凝結成冰冷的照片

(my baby)你摘的葉片開心的笑臉就好象發(fā)生在昨天

(my baby)多想你又回到我的身邊

多少凌晨突然醒來發(fā)現(xiàn)你不在

回想起夢里邊你的笑容牽著我的期待

不痛快，為什么夢里的一切都不存在

真失敗，好好的夢就這樣醒來

回頭看著窗外

我對著模糊的玻璃發(fā)呆

想一想自己是不是變的越來越怪

我期待，我無奈，我茫然坐起來

想抽煙卻發(fā)現(xiàn)打火機都不在

雪花，伴著我的思念

漸漸走遠，何不飄到你的身邊替我說

(my baby)我已經(jīng)習慣在凌晨三點掉進思念你的深淵

(my baby)記憶的片段不停的變幻凝結成冰冷的照片

(my baby)你摘的葉片開心的笑臉就好象發(fā)生在昨天

(my baby)多想你又回到我的身邊

my baby my baby my baby

woo oh woo oh baby

我的寶貝我的寶貝篇四

1、知道那些是屬于自己的寶貝。

2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時淡化分離焦慮。

3、明確書包的用途，初步學習背書包的方法。

1、書包每人一個

2、水壺和蠟筆若干

1、教師創(chuàng)設情景，引出主題內(nèi)容。

2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。

（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？

3、教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

4、請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。

（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？

（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@？

5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。

將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習分類，復習背書包的方法。

引導幼兒學習區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導和監(jiān)督幼兒，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。

我的寶貝我的寶貝篇五

五官是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，缺一不可。但幼兒對五官的了解并不多，部分幼兒平時不注意保護自己的五官，有些家長反應，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺時遙控器放到枕頭下邊，有的已經(jīng)戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習慣不好，允手指、挖鼻子，一年級有一個女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長急得團團轉，小女孩一動不敢動，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的醫(yī)生取出來的。孩子高興地奔走相告，流下了眼淚。這一系列的問題，給我們教師敲響了警鐘，幼兒是祖國的希望，國家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護意識，為了幼兒的健康成長，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育，所以我設計了本節(jié)教學活動。

1、認知目標：知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

2、情感目標：幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

3、技能培養(yǎng)、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

重點、認識了解五官的作用。

難點、懂得保護五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

1、每個幼兒一面小鏡子，一個棒棒糖。

2、打擊樂器、遮眼布、裝玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

開始部分、

律動；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來……

基本部分、

教師出示圖片眼睛（你們認識我嗎）？

1、請小朋友把眼睛捂上，說說感覺？

師、眼睛有什么作用？（眼睛是看東西的）

2；游戲、每組四名小朋友到前面來，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。

幼兒說出感覺？（很痛苦，很黑，看不見老師，做事困難，成了盲人……）

師、如果真的成了盲人會怎樣？（不能讀書，走路碰樹上，看不見美麗的家園來了等）

師、在生活中遇到盲人怎么辦？（幼兒想象，互相交流）

小結、盲人很痛苦，我們不要歧視他們。眼睛對于我們學習，生活非常重要，我們要樹立正確保護眼睛的意識。

保護眼睛的方法有那些呢？（幼兒動腦筋，想出最好的辦法，教師適時指導）

師、小朋友說的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦？（做眼保健操）

1、請小朋友把鼻子捏住，說說感覺？

鼻子的作用、鼻子是用來呼吸的。

2、小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體？（香水）

師、你是怎樣猜出來的？（嗅到的）

教師分別打開醋、酒、汽油。（幼兒分別說出名稱）

小結、鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要保護好哇。

保護鼻子的方法？（幼兒討論，教師給予幫助）

小朋友用手把耳朵捂上，聽打擊樂。（聽不見）

把手拿開（能聽見）

師、耳朵有什么作用？（耳朵是聽聲音的）

師、沒有耳朵會怎樣？（幼兒互相交流）

師、耳朵對我們這么重要，我們要想出好辦法保護它。（師生動腦筋想辦法）

現(xiàn)在放松一下，請用我們的耳朵聽音樂《歌聲與微笑》

請小朋友把嘴閉上，互相交談。（不能）

師、嘴的作用是什么？（說話。吃飯。講故事。唱歌……）

師、嘴對我們這么有用，我們應該怎樣保護它？（師生交流）

師、下面用我們的嘴朗誦一首詩好嗎？（師生合作）

1、請小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗（沒有味）

用舌頭嘗一嘗（甜，酸）

舌的作用：舌是用來品嘗味道的

2、請小朋友把棒棒糖放舌頭上說話（說話不清，發(fā)音不正確）

小結、舌頭能品嘗味道，還能發(fā)音。我們想辦法保護它（師生共同想辦法）

1、讓遙控器遠離我們。

2、每天堅持做眼保健操。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

我的寶貝我的寶貝篇六

我的寶貝我的寶貝篇七

“嗯，又是看《紅星照耀中國》呢。”站起身，抽出這本書，坐到陽光下，等著清風把書頁揚起。

時間不意間流走，輕合書本，抬起頭，單手支著腦袋，看著書架上的書本發(fā)呆。

書架上的每一本書都是我的寶貝，在書店中一眼看中而買下的。每一本書都保存得很好，沒有破損。

我許久沒有像這樣熱愛過一本書了。

每次看到書店，都忍不住推門進去看看，聞一聞那書本特有的味道，感受那安靜的氛圍。每每一坐下來就是好幾個小時，直到媽媽來提醒我回家。如果有心儀的書，就會吵著嚷著讓媽媽幫我買下來。

可是，許久不復這樣了。

我喜歡看我覺得有趣的書。可在學校，老師說這些課外書無用，有這看書的時間還不如復習所學知識。當然，學校規(guī)定的書籍除外。也不知道是不是心理作用，我一直覺得這些規(guī)定的書都很無聊，但是但是也只能看這些“有用”的書。

我知道這本《紅星照耀中國》是好書，可是我卻總是覺得不怎么好看，敷衍的看幾頁就扔在一邊。可是有些書，我卻能捧著它看一個下午。

某天，在我有一次忍不住走進書店時，我看見了《夏至未至》這本書。這本書可能沒有名著那么高雅，這是一本淡淡的校園小說。可是就算如此，每個人物在作者筆下都是栩栩如生的，有時候我甚至會有一絲疑惑，這本書里的主人公是否真的存在？他的文字不像別的書那樣濃重的色彩，卻又深入人心，我捧起起來就不想再放下。

為什么說這些小說無用？我覺得每一本書，都是有用的，不論是在內(nèi)容，情節(jié)或是其他方面。《夏至未至》可能不是那么有哲學，富有深意，可他的語言、環(huán)境、動作等一系列的描寫都讓我覺得很優(yōu)美，都能恰到好處地表達出那個場景，讓讀者有身臨其境的感覺。

如此說來，《紅星照耀中國》一定也是有好處的，有吸引人的地方，只不過我還沒發(fā)現(xiàn)罷了。

沉思片刻，淡定地翻開《紅星照耀中國》，目光再次挪到一行行的油墨黑字上。