總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
51單片機課程設計總結篇一
1、課前準備：根據學院教務處制定的實施性教學計劃，研究組織同專業人員一起編寫教學大綱，并根據教學大綱的要求選用合適的教材及參考資料。認真閱讀教材和參考資料，根據教學進度計劃認真制定本學期本課程的授課計劃。
2、認真備課：在多年的教學體驗中感覺到，單片機方面的專業基礎課的教學有一定的難度，同時，此類課程較抽象。因此在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。根據本院現有的條件和的實際情況，認真授課、認真聽課，虛心學習，不斷反思教學，使教學有秩序、有組織、有步驟地進行。
3、認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課上學生都有所獲，努力使學生學好理論知識，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，學會好的學習方法。堅持做到以學生的學為主體，教師的教為主導，鞏固和運用為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，采用啟發性教學，讓學生主動學習，輕松愉快地學習，并不斷樹立學生的自信心，從各方面提高學生的能力。
4、組織實踐教學。在教學活動現有的條件下，盡量帶學生去實驗室參觀，并做一些實際實驗，以滿足基本需要。
5、虛心請教。教師的教學過程即是一個不斷學習的過程。因此，在此過程中，遇到疑難問題，虛心向經驗豐富的教師請教。跟他們學習好的教學方法，好的教學經驗，并向年輕教師學習他們的新知識，新理念，做到思想和認識上不落伍，跟上時代發展。
6、認真批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，認真及時地批改作業。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，及時掌握學生的學習情況。
7、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，認真反思。
8、完成情況：本學期計劃完成理論42學時，實驗14學時。實際完成56學時。
9、教學效果：成績最高分82分，平均分55分，及格率達到62%。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也有。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，提高自己的教學水平和教學質量。
51單片機課程設計總結篇二
兩個月的暑期認知實習很快結束了，總體上來說感覺很充實，沒有白白浪費暑假時光，也充實了自己的知識儲備，獲益匪淺。
當然很感謝龍夏老師和肖連軍老師，他們放棄自己的假期，在酷暑中堅持沒兩天一到，為我們解答學習過程中的疑問。還有就是系里的支持，為我們提供涼爽的學習環境，會議室配有空調，在學習的同時不用經受酷暑的考驗。雖然我們的學習場所很簡陋：桌椅是我們從5棟教學樓搬的，電源插座是剛剛搭建的，和在普通教室上自習的同學來比我們是幸福的。
實習前雖說已經大二結束，但是對我們的專業嵌入式方向始終不甚明白，縱然專業導論課已經談過，但是總感覺迷茫與空洞。書本上的知識也學了不少，像電路，數字邏輯，組成原理等一些課，但是這些課始終是書本知識，得不到實際的應用。通過這次的親自動手設計到編寫驅動設計程序，終于切身體會到在開發產品中要用到哪些知識。依然記得實訓剛開始時，大家都很興奮，因為我們要自己動手焊接自己開發板的每一模塊，從電源模塊開始著手?！皶接脮r方恨少，事要做時方知難”，一點也不假，感覺焊接應該不難，不就把錫點到電器元件引腳上不就行了，可是真正拿著烙鐵去焊時，手是抖動的，烙鐵也不打聽話……淡然這只是剛開始時，經過多次的練習慢慢的得心應手。怪不得社會上的公司招聘都提到：有工作經驗者優先。是啊，干過的總比紙上談兵的強的多，公司不需要對你培訓，可以直接工作給公司帶來效益。
焊接電路板的時間很短，這只是簡單的技術活，不需要邏輯上的考慮。接下來就是用我們焊接好的開發板開始我們的單片機之旅。由于單片機課程還沒開，我們不得不從網上查資料，看教程彌補自己基礎知識的匱乏。還記得自己寫的第一個程序，驅動數碼管。雖然看著焊接好的開發板很好看，但是要寫程序點亮它就不那么容易了，第一感覺就是無從下手。老師建議我們從網上看前人的驅動程序，然后比著寫，由于使用的單片機不同，電路的設計不同，在看網上程序時必須要明白其原理，否則還是無法借鑒過來，就這樣第一個驅動程序花費了我兩天時間才把數碼管點亮。開發的過程是痛苦的，但是結果是令人無比興奮的。看著自己點亮的數碼管心里特別高興。
接下來的日子就是每天對著電腦編寫程序，然后下載到單片機中進行檢測，查看能否運行。有時花費了一天的時間編寫的一個程序下載單片機中竟然運行不了或者顯示錯誤，心里真的特別失望；有時為了一個驅動程序想了一天還是一無所獲，會特別煩躁……但是看到其他同學都在專心的研究，自己也就安慰自己別灰心，要堅持。就想《士兵突擊》中說的一樣不拋棄不放棄，所以自己也不能放棄自己。然后又重新打起精神，投入到學習當中，就是在這樣的一次次的自我暗示中，在和同學們一起拼搏一起學習。
還記得在進行多機通信時，由于要把所有的單片機連接在一起，大家不得不默契配合，一起想辦法，編寫協議“眾人拾柴火焰高”，很快一個主機程序，從機程序就出爐了。
經過一個暑假的認知實習我學到的不僅是知識，還有責任心、信心、恒心以及團隊合作能力。我想無論是在學校還是以后踏入社會這些都必不可少。我認識到了我所學知識的重要性。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次的單片機培訓應用到的不僅是單片機知識，還有以前的課程，所以知識的積累也是非常重要的。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在磨練自己的同時讓自己認識了很多，使自己未踏入企業就已經對企業有了一定的了解。
通過這次的實習，我對自己的專業更清楚的認知，以前一直不清楚嵌入式的具體應用，不知道以后畢業了該干什么。但通過這次的實習，我對嵌入式有了更清楚地認識，對單片機有了更清晰的理解。我認識到做什么都要有責任心，只有抱著認真負責的態度才能把任務完成。而程序員更是對耐心和細心有很高的要求。
實習的過程不僅僅是一個認知的過程，更是一個反思的過程。學習到新知識固然可喜，但能否用新知識對舊只是加以反思，這是關鍵的關鍵。
51單片機課程設計總結篇三
人的一生是一個不斷學習、不斷成長的過程。轉眼間，研究生的學習生涯結束了，走上新的工作崗位?；仡^看看，發現自己不知不覺已經走過了五年的單片機學習之旅。
在2017年最初接觸單片機的時候，在我心中覺得51就是單片機，單片機就是51，根本不知道還有其他單片機的存在。那時候老師只教會了我們匯編語言，根本不知道用c語言也可以進行單片機開發。幸運的是，我加入了單片機興趣小組，在老師的指導下，做了一系列實驗，有“基于ds18b20的溫度采集系統”、“有基于164的移位寄存器的燈光控制系統”、“有步進電機和直流電機的控制系統”。這時候我才發現，這是學習單片機的一個最好途徑——在實踐中領悟理論，用理論指導實踐。在上課的整整一個學期中，雖然老師講得很詳細，但是大部分概念都是到了實際動手做東西的時候才弄明白的。而且在經歷了迷惑之后再搞清楚，印象就特別深刻。直到現在我對那些概念和接口都非常清晰。其實我也很慶幸學習和使用了兩年多的匯編語言。由于有這些鍛煉，我對單片機底層結構和接口時序就弄得很清楚。在使用c語言開發的時候，優化代碼和處理中斷也就不會太費勁。我覺得，雖然現在絕大部分單片機開發都使用c語言，甚至有些公司還推出了圖形化編程的工具，這樣對于項目的開展從時間上快了很多，在管理上也規范了不少，但是從學習和想深入掌握單片機精髓的角度來說，還是需要熟練掌握匯編語言的使用。
機會總是青睞于有準備的人。也許有了前面一段時間的理論和實踐的積累，我才慢慢得到了一些參加科技競賽和參與科研項目的機會。在參加第一屆浙江省機械設計競賽的時候，我們設計的由多單片機系統協調控制的“月球車”機器人奪得了唯一的一個特等獎。這個競賽給我最大的收獲是我對單片機的認識改變了，它不再僅僅是一門學科了，它是一個可以讓你的創意得到充分發揮的平臺。后來參與了“基于視頻分劃技術的鋼卷尺自動切零位機”、“電能表渦杠渦輪嚙合深度檢測系統”、“基于公共電話網的水表集抄數據路由器”、“高精度電感微位移測量系統”等一些實際的項目。在這些過程中，我發現只是精通單片機技術還不能很好的解決問題。體會最深的是，單片機只有融合到各種應用領域中，才能展現它的最大活力。然而單片機僅僅是一個工具而已，要做好單片機系統還需要各種應用領域的專業知識的支持。例如，在“基于視頻分劃技術的鋼卷尺自動切零位機”中，就需要搞清楚全電視信號的時序，弄明白鋼卷尺切零位機的工作原理，懂得怎么利用疊加在視頻信號中的橫豎線來進行刻度的瞄準等。沒有這些專業知識，就算單片機技術再厲害也不可能做好這個項目。脫離應用背景的單片機開發，就像一個沒有靈魂的軀體一樣。
隨著arm的出現，我曾經認為，8位單片機可能在32位單片機的沖擊下就此走進歷史，可是很快就認識到我是錯誤的。隨著技術的革新和時間的推移，各大單片機公司紛紛將單片機朝著片上系統這個方向發展，集成了現在各種流行的技術和常用的模塊。我相信，在當前國內和國外的這個市場中，8位單片機應用的市場仍然是充滿生機，活力無限。在市場的不斷變化和技術的不斷更新過程中，8位單片機也會順應潮流不斷革新。
從我五年走過的路來看，單片機學習的過程應該是一個循序漸進、不斷學習、不斷積累的過程，可以分為三個階段。
第一階段：掌握開發單片機的必備基礎知識。首先是熟練掌握單片機的基本原理，其實各家各門的單片機其基本結構和原理都差不多，特別是共有的知識需要好好理解和掌握。例如，內核結構、內存分配、中斷處理、定時計數、串行通信、端口復用等一些最基本的概念和原理。除此之外，我們還需要具備模擬電子、數字電子、c語言程序開發知識以及原理圖和pcb設計等一些技能。在進行系統開發的時候，進行原理設計、pcb布板、程序編寫、系統聯調這些工作都是在所難免的。
第二階段：在掌握好一款單片機原理和應用的基礎上，開始學習其他各家單片機的獨有技術，學不了那么多也要多了解了解。同時盡可能多地掌握單片機的一些外圍器件和常用電路，以備不時之需。有時候客戶要求低成本，那我們只好選用合鈦、義隆、華邦等這類那個島芯片；如果客戶要求工業級的性能，那么我們就得從pic、nec、飛思卡爾、nxp等這些歐美和日式單片機中選擇；若要進行功耗的開發，選用msp430系列應該有一定優勢；在進行測量儀器設計的時候，c8051和aduc842這類數?；旌闲酒惋@得比較方便。所以說最好每個類型的單片機都會一兩款，在實際項目選型中可以更加靈活。另外，要注意平時的技術積累。比如，在項目開發過程中將一些常用的接口程序和控制算法整理成模塊或者函數，在其他的項目開發中，有同樣或者接近的需求時馬上就可以使用，又快又好。
第三階段：在實際的項目開發過程中，不斷深化單片機應用技術，不斷積累應用行業的專業知識。例如，我完成了“高精度電感微位移測量系統”，就會對電感傳感器的測量機理和信號特性、測量電路的設計、電磁兼容處理、誤差修正和非線性處理等測控方面的專業技術有很深的認識。以后碰到類似的項目時，很多東西就可以直接利用了。有了扎實的單片機應用相關的基礎知識，并且熟悉掌握了幾款不同類型單片機的開發方法，再結合實際的應用背景，那么就可以隨心所欲，設計出性能最優、結構最合理的單片機應用系統。這是我最大的奮斗目標，我覺得這也應該是單片機應用的最高境界吧。
在這五年的學習中，有感慨、有遺憾、有憧憬、有希望，更重要的是我對單片機應用這個領域充滿熱情。由于才疏學淺、涉世未深，希望能與行業里的各位老師多多交流，不斷學習，不斷成長。
51單片機課程設計總結篇四
《單片機》這門課程我已經學了一個學期了，在這一個學期的學習過程中，我一開始不怎么懂得編程，但慢慢的我現在已經不僅會讀程序還會寫程序了。真為自己一個學期來努力學到的單片機知識只是而感到高興。
怎么學單片機？也常看到有人說學了好幾個月可就是沒有什么進展。當然，受限于每個人受到的教育水平不同和個人理解能力的差異，學習起來會有快慢之分，但我感覺最重的就是學習方法。一個好的學習方法，能讓你事半功倍，這里說說我學習單片機的經歷和方法。 我覺得學習單片機首先要懂得c語言，因為單片機大多說都是靠程序來實現的，如果看不懂程序或則不懂的編程是很難學會單片機的。學習單片機首先要明白一個程序是怎么走的，要完全懂得程序每一個步驟的意思。其次要懂得每一條指令的意思，不能盲目地去靠背指令，這是記得不牢靠的，最主要的還是靠了解。學習單片機最主要的對89c51芯片內部結構有全方面的，只要了解了89c51才能知道單片機實現什么樣的功能和作用，才能對單片機有更深一步的了解。 通過一個學期《單片機》這門課程的學習，我也從中有了不少心得和體會想和大家分享一下。
萬事開頭難、要勇敢邁出第一步。開始的時候，不要老是給自己找借口，不要說單片機的程序全是英文，自己看不懂。遇到困難要一件件攻克，不懂指令就要勤奮看書，不懂程序就先學它，這方面網上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過來也無所謂，寫一個最簡單的，讓它運行起來，先培養一下自己的感覺，知道寫程序是怎么一回事，無論寫大程序還是小程序，要做的工序不會差多少。然后建個程序，加入項目中，再寫代碼、編譯、運行。必須熟悉這一套工序。個人認為，一塊學習板還是必要的，寫好程序在上面運行一下看結果，學習效果會好很多，仿真器就看個人需要了。單片機是注重理論和實踐的，光看書不動手，是學不會的。 知識點用到才學，不用的暫時丟一邊。厚厚的一本書，看著人頭都暈了，學了后面的，前面的估計也快忘光了，所以，最好結合實際程序，用到的時候才去看，不必說非要把書從第一頁看起，看完它才來寫程序。比如你寫流水燈，完全就沒必要看中斷的知識，專心把流水燈學好就是了，這是把整本書化整為零，一小點一小點的啃。 程序不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開始的時候，什么都不懂，可以抄人家的程序過來，看看每一句是干什么用的，達到什么目的，運行后有什么后果?？疵靼琢酥?，就要自己寫一次，你會發現，原來看明白別人的程序很容易，但到自己寫的時候卻一句也寫不出來，這就是差距。當你自己能寫出來的時候，說明你就真的懂了。
必須學會掌握調試程序的方法。不少人寫程序，把代碼寫好了，然后一運行，不是自己想要的結果，就暈了，然后跑到論壇上發個帖子，把程序一貼，問：為什么我的程序不能正常運行？然后就等別人來給自己分析。這是一種很不好的行為，應該自己學會發現問題和學會如何解決問題。這就需要學習調試程序的方法，比如keil里，可以下斷點啦，查看寄存器內容等等，這些都是調試程序的手段，當你發現你寫的程序運行結果和你想象中不一樣的時候，你可以單步，也可以下斷點，然后跟蹤，查看各相關寄存器內容，看看程序運行過中是不是有什么偏差，找出影響結果的地方，改正過來。這一個過程非常重要，通過程序的排錯，你可以學到的知識是書上得不到的。
找到解決問題思路比找到代碼更重要。我們用單片機來控制周邊器件，達到我們想到的目的，這是一個題目，而如何寫出一個程序，來控制器件按你想要的結果去運作，這個就是解題的思路。要寫程序，就得先找到解決問題的思路，你學會找出這個解題思路，比你找到代碼更為重要。不少人很喜歡找人家的代碼，有的人甚至有了代碼就直接復制到自己的程序中，可以說，這不是一種學習的態度，無助于你編程水平的提高。我幾乎不怎么看人家的代碼，多數時候是看別人的思路，有方框圖最好，沒有的話文字說明也可以。要從代碼中看出別人處理問題的思路，是相當困難的，特別是大型的程序，看起來是非常的累人。所以現在我也明白了，以前讀書時說的程序流程圖很重要，現在算是知道了。當你知道一個問題怎么去解決了，那么剩下的只是你安排代碼去完成，這就已經不是什么問題了。
開動腦筋，運用多種方法，不斷優化自己的程序。想想用各種不同方法來實現同一功能。這是一個練習和提高的過程，一個問題，你解決了，那么你再想想，能不能換種寫法，也可以實現同一功能，或者說，你寫出來的代碼，能不能再精簡一點，讓程序執行效率更高，這個過程，就是一個進步的過程。很多知識和經驗的獲得，并不是直接寫在書讓你看就可以得到的，需要自己去實踐，開動腦筋，經驗才能得到積累，編程水平才能有所提高。
看別人的程序，學習人家的思路。這個在學習初期是很有用，通過看別人的程序，特別是老師寫出的具有一定水平的程序，可以使自己編程水平得到迅速的提高。同時，也可以結合別人的編程手法，與自己的想法融合在一起，寫出更高水平的程序，從中得到進步。但要注意，切忌將學習變成抄襲，更不是抄襲完了就認為自己學會了，這樣做只會使你退步。
嘗試編寫一下綜合應用的程序。從流水燈學起，到動態掃描，再到中斷，那么，你可以試試寫一下時鐘這種綜合性應用的程序，不要小看時鐘，要寫好它不是一件容易的事情，它包括了單片機大部分的知識，比如有按鍵（io讀取）、動態掃描（io輸出）、中斷等，如何協調好各功能模塊正常工作，才是編程者需要學習的地方，當你單獨寫一個功能的時候，比如按鍵讀取，你可能感覺很容易，因為你的程序什么也不做，只是讀按鍵。但把它和其它功能混合在一起，如何在整個程序運行中使每一部分都正常工作，這就不是寫一個按鍵讀取這么容易的事情，功能模塊之間有可能會互相影響，比如你需要讓數碼管既能顯示，又要去處理按鍵讀取，怎么使這兩部分都正常工作，這就是一個協調過程。當你有了這個處理協調能力，你就算是入門了。
著重于培養解決問題的能力，而不是具體看自己編寫了多少程序或者做過什么。“學單片機重點在于學習解決問題的思路，而不是局限于具體的芯片類型和語言”這一直是我的座右銘，是我學單片機學習單片機之后感悟出來的。真正的能力不是你曾經編寫過多少個可以實現的程序，而應該是：“遇到沒有解決過的問題，能利用自己已學的知識，迅速找到解決問題的方法?！边@個才是能力。
面對一個新程序時，多自己開動腦筋，不要急于找別人的程序。有不少人面對一個新程序時，第一步想到的就是網上找別人寫過的程序，然后抄一段，自己再寫幾句，湊在一起就完成任務，這雖然可能是省時間，但絕對不利你的學習。當你接到一個程序時，應該先自己構思一下整個程序的架構，想想如何來完成。有可能的話，畫一個流程圖，簡單的可以畫在腦子里，對程序中用到的數據、變量有一個初步的安排，然后自己動手去寫，遇到實在沒辦法解決的地方，再去請教老師或同學，或看別人是怎么處理的，這樣首先起碼你自己動過腦想過，自己有自己的思路。如果你一開始就看別人的程序，你的思維就會受限在別人的思維里，自己想再創新就更難了，這樣你自己永遠也沒辦法提高，因為你是走在別人的影子里。
學會提問題。一般來說，學習過程中，你遇上的問題，多數人也有遇上的，所以如果有什么不懂，你可以去問老師。我覺得學習單片機最主要的要多提問，對于一個自己不是太懂的程序，自己一定要多提問幾遍，這樣不但有利于加深自己的印象還能從中學到不少別人的方法。
經過一個學期我對《單片機》這門課程的學習，不僅讓我懂得了很多程序的編寫，還讓我學到了很多對自己有用的學習方法?？偨Y這個學期來的我自己的學習情況，我覺得自己對編程進步了不少，懂得運用正確的學習方法學習單片機程序，不再去死記硬背指令了。所以我覺得學習要不斷總結學習方法，才能讓自己學習不斷進步。
51單片機課程設計總結篇五
單片機是一門應用性和綜合性很強的學科，它綜合了電子技術中的模擬電路和數字電路方面的知識，特別是數字電路，因為數字電路在單片機里面的應用很多。由于單片機涉及的知識很多，所以我們只能循序漸進的學習，逐步的積累，沒有什么捷徑可循。
在大二的時候，我就聽學長介紹過單片機，當時感覺很神奇，從此就對單片機特別感興趣，也感覺它特別有用。于是經學長推薦，在大二上學期我利用學習之余在圖書館借書，學習了kile和proteus軟件，剛開始學習的時候，對單片機沒有什么認識，不知道什么是單片機，更不知道它有什么作用。通過學習才大體知道了單片機的一些知識。由中央處理器cpu、隨機存儲器ram、只讀存儲器rom、i/o接口、定時器/計數器以及串行通信接口等集成在一塊芯片上，構成了一個單片微型計算機，簡稱為單片機。也算給我正式學習單片機打下一個基礎。
在大二下學期，我購買了一套單片機學習開發板和郭天祥主編的《新概念51單片機c語言教程》，從此正式開啟我的單片機學習之路。在剛開始學時，就完全模仿郭天祥主編的這本書再結合開發板一步一步的學，從點亮一個發光二級管，流水燈，數碼管，定時器，中斷，矩陣鍵盤，ad、da，串口通行，i2c總線等一步一步的深入學習。此時，我雖然能看懂程序，一些簡單的程序可以自己編寫，但一些比較復雜的自己編不出來。在大二暑假，我發現了郭天祥主講的《十天學會單片機》視屏，于是我堅持天天看視屏，然后在自己根據視屏內容結合開發板寫程序，調程序，就這樣學了一個暑假。通過這個視屏，我初步了解了單片機的硬件結構，編程方法及調試方法（用kile軟件調試和用開發板調試），寄存器的使用，學會了如何看芯片資料，初步開始利用芯片時序圖來編程。可以說這個視屏對我學習單片機有巨大的幫助，更夸張的說是這個視屏將我帶進了單片機的世界，讓我盡情的體驗單片機帶給我的快樂！
在大三上學期，我有幸參加了教改班的單片機課程學習。我覺得鄧老師的教學很有特點，讓我們自己一個模塊、一個模塊的焊電路板，寫程序，調試，然后上講臺講。這樣不僅提高了我對單片機的進一步學習，更鍛煉了我在公眾面前的表達能力。我覺得大學的教育就應當如此，應該多注重學生的實際動手操作能力，只有自己親自動手做了，才能體會到其中的艱辛，當然還伴隨著眾多的樂趣。在經過大三一學期的學習，我的單片機水平有了質的飛躍。首先焊電路板，從單片機最小系統、電源、流水燈開始，第一次自己通過模電上學的一個電源的構成知識做了一個電源，知道了用hc573鎖存器對流水燈的作用以及上拉電阻的用法。其次焊數碼管，數碼管有共陰共陽之分，焊電路板以及寫程序都有區別。接著焊了鍵盤、串口通信、液晶、ad、da、i2c總線24c02芯片、時鐘芯片ds1302、ds12c887、溫度傳感芯片18b20以及其他模塊。通過焊電路，現在對單片機各個模塊的硬件設計了如指掌，通過軟件調試，我已經基本掌握用芯片資料時序圖和寄存器編程。最后階段我用了一個多月的時間做了三個時鐘，下面以我做的三個時鐘為例講一下感受：
1：用定時器中斷、24c02芯片、按鍵和1602液晶做了一個年、月、日、星期、時、份、秒都可調的時鐘，充分利用24c02掉電保護的特點，當關閉電源后再次打開，時鐘會從上次停止的時間繼續走。在做這個時鐘時，要注意24c02的時序圖以及寄存器的初始化。并且要注意寫完時鐘后，首次使用24c02，時鐘可能是亂碼，只需要用按鍵的加減鍵將其調為可讀的時鐘后，以后上電數據就可以正常走。
2：用ds1302、18b20和液晶做了一個不可調節的時鐘。設計這個芯片的初衷是學習ds1302和18b20這兩個芯片，于是我寫程序實現了一個時鐘從設定的初值時間開始走，并且顯示溫度。在設計中，一定要對ds1302寄存器初始化后他才能正常工作，在對照18b20芯片手冊寫程序時，我充分體驗到了鄧老師說的一句話“硬件設計簡單，軟件必然是復雜的”。在對18b20寫程序時，遇到了很多麻煩，都是時序的問題。
3：用ds12c887、按鍵和液晶做了一個年、月、日、星期、時、份、秒可調節的時鐘。由于ds12c887內部自帶晶振和可充電鋰電池，上電后自動充電，所以這個時鐘掉電后內部時鐘繼續走，。在寫這個時鐘時，ds12c887一直用不起來，開始是由 baihuawen.c n于時序不對，后來表不走，最后發現內部晶振沒起振，是因為對其內部寄存器的初始化不對。總之在遇到各種奇怪的現象后不斷調試，最終將三個時鐘調出來了。
寫完這三個時鐘，我收獲挺大的，現在可以比較熟練地利用時序圖寫程序，也對單片機的定時、中斷有了進一步的了解，可以說這是我單片機學習的又一大提高。
有時候單片機的學習很單調，比如檢查電路，程序怎么也寫不對，這些問題檢查好多遍也沒解決，有些知識學起來很抽象，不容易理解，只能慢慢適應，一邊學習理論知識，一邊編寫程序，將程序刷入單片機進行耐心的調試，通過這種方式才能更快速的學習單片機。同時也會從學習中體會成功的喜悅。
總之，在一學期的學習中，從硬件，軟件，調試，演講等各個方面都有了很大的收獲。
51單片機課程設計總結篇六
單片機是微型計算機的一個重要分支。它使計算機從海量數值計算進入智能控制領域，并由此開創了工業控制的新局面。單片機技術廣乏應用于電子、通信、家用電器、自動控制、智能化儀器儀表等各個領域，因其具有體積小、功能多，價格低廉，方便使用，系統設計靈活等優點。
全書共分9個課題，分別是:mcs-51系列單片機認識初步、單片機簡單系統的設計、單片機指令與編程入門、單片機中斷與定時功能的應用、單片機接口技術、串行口通信、系統擴展技術、a/d和d/a轉換電路、綜合項目設計和調試本學期學到了5個課題。
第一課，mcs-51系列單片機認識初步。在本節課程里主要需掌握mcs-51單片機的基本概念，了解單片機的用途，能區分不同型號的單片機芯片，掌握單片機的處理器與存儲器結構，掌握單片機i/o口的特性，了解單片機的工作方式。
第二課，單片機簡單系統的設計。這節課主要是學習單片機最小系統的組成，了解單片機時鐘電路和復位電路的作用及設計方法，了解時鐘周期、狀態和機器周期三者之間的關系以及單片機復位后，內部各單元的初始狀態。
第三課，單片機指令與編程入門。指令是cpu控制計算機進行某種操作的命令，指令系統則是全部指令的集合。mcs51單片機有7種尋址方式，其指令系統按指令功能分則有數據傳送類指令、算術運算類指令、邏輯運算及移位類指令、控制轉移類指令和位操作類指令，另外還有用于控制匯編過程的偽指令。學會用單片機仿真軟件和開發工具。
第四課，單片機中斷與定時功能的應用。本節課需了解中斷的相關概念及單片機中斷系統的組成；掌握外部中斷的邊沿觸發方式和電平觸發方式；掌握定時器、計數器to、t1的結構；掌握相關的控制寄存器的使用。
第五課，單片機接口技術。本節課需掌握鍵盤電路的結構及工作原理，獨立式按鍵和矩陣式鍵盤的編程技術，led數碼管的結構及工作原理，led顯示器的靜態和動態顯示的編程技術。
時光飛逝，一轉眼，一個學期又進尾聲了，本學期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。
俗話說“好的開始是成功的一半”。說起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起設計就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來一點收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
硬件的設計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個能完成課程設計的勞動成果出來了，很高興它能按著設計的思想與要求運動起來。
當然，這其中也有很多問題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學習態度上，這次課設是對我的學習態度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術人員，要求具備的首要素質絕對應該是嚴謹。我們這次實習所遇到的多半問題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設計過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設計電路的過程中，加強了我思考問題的完整性和實際生活聯系的可行性。在方案設計選擇和芯片的選擇上，培養了我們綜合應用單片機的能力，對單片機的各個管腳的功能也有了進一步的認識。還鍛煉我們個人的查閱技術資料的能力，動手能力，發現問題，解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導以及同學的幫助，是他們讓我有了一個更好的認識，無論是學習還是生活，生活是實在的，要踏實走路。課程設計時間雖然很短，但我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。