作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
游擊隊歌音樂教案設計及反思篇一
教學目標：
1. 能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，結合《游擊隊歌》了解相關的音樂文化和歷史背景。
2. 感受體驗《游擊隊歌》的音樂內容、音樂情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動形象地表現歌曲內容。
3. 積極參與歌唱、聆聽、創編等音樂實踐活動。在參與音樂實踐活動中充分發揮想象力、創造力，根據自己對歌曲的理解創作表現歌曲。
教學重點：
1. 用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。
2. 掌握弱起節奏的正確演唱。
教學難點：
一、組織教學，創設情境
播放歌曲《歌唱祖國》，學生邁著自信豪邁的步伐進入教室。
二、導入
生：抗日戰爭時期。
——游擊隊
今天，我們學習一首反映游擊隊員戰斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。
新課教學
基本訓練：
1. 發聲練習
要求：繼續u的發聲練習，要求深吸一口氣，保持住氣息，嘴撮起來，笑肌抬起，聲音豎起來。
2. 音樂知識
的拍子相加，為一完全小節，這是歌（樂）曲常用的一種形式。如《國歌》是用弱起的形式寫的。
3. 認識節奏型
師：在學習歌曲之前，我們先來認識幾個節奏型
16分音符 8分音符 4分音符
請同學們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現這三個節奏的速度。并模仿出來。
師小結：時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
4. 節奏練習 簡介作品的創作背景和作曲家、音樂教育家——賀綠汀。
（一）初次欣賞，整體感受
——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。
讀文章的時候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。
（二）二次欣賞，分析歌曲
師：讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創作特點？ 音樂要素：
旋律：流暢、輕快 ——表現：戰士的機智、靈活。
速度：輕快 ——表現：熱情、積極。
節奏： 4∕∣xx xx x xxx ∣
音樂特點：弱起小結、節奏密集、富于變化，表現作戰深入敵人后方、神出鬼沒。
（三）再次欣賞，劃分結構
a段（第1—8小節）采用了弱起節奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。
b段（9—16小節）分兩大樂句．第一樂句的節奏發生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。其旋律線先抑后揚，并在句尾出現離調。這一切與前段形成鮮明對比，進一步展現了游擊戰士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。
第二樂句再現了a段的第二樂句，從而與第一樂段形成統一。在這里，無比清晰地表達了游擊戰士抗戰到底的決心。
音域：① 由低音區經四度跳進到中音區，旋律線曲折
② 中音區旋律線條平穩
力度：① 中弱、輕巧地、有彈性地
② 中強、飽滿、洪亮、聲音堅定
師：劃分結構，你認為可分為幾段？
——兩段
（四）學唱
指導學生用急吸緩呼的方法和富有彈性的、輕快有利的聲音唱歌（教學意圖：學生處于變聲期，引導學生正確對待及保護嗓音。）
音樂知識講解，介紹變聲期：
同學們，每個人從童年過渡到成人都要經過變聲期，一般出現在12——15歲左右，變聲期容易出現聲音沙啞低沉，高音不易控制等現象，所以必須注意保護嗓子，不要大聲喊叫、唱歌，不要模仿成年人唱歌或者壓著嗓子唱歌，避免嗓子的過度疲勞。尤其感冒或者做完激烈運動時要更加注意。
唱一首或者幾首歌曲很容易，但是掌握科學的發聲方法不容易，它是我們唱好歌曲的前提。
我們要輕聲唱歌，使歌聲自然流暢。咽喉、口腔要放松，不要緊張。學習用頭聲唱歌，避免使用胸聲。把唱高音的感覺帶到中音區和低音區。
1. 掌握歌曲的節奏
2. 學唱
第一樂段：1、“la”模唱 2、填詞演唱
游擊隊歌音樂教案設計及反思篇二
【教學目標】
1、知識目標：了解弱起及弱起小節。
2、潛力目標：掌握弱起節奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。
3、情感目標：了解《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰爭時期游擊隊戰士英勇、豪邁的精神風貌。
【教學重點】
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境。
【教學難點】
1、掌握弱起節奏的正確起唱。
2、連續十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。
【教學過程】
一、組織教學：
播放歌曲《歌唱祖國》，學生邁著自信、豪邁的步伐進入教室。
二、創設情境，導入歌曲：
生：——抗日戰爭時期。
生：——游擊隊。
3、師：這天，我們就學習一首反映游擊隊員戰斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。
三、聆聽體驗，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請同學們仔細的聆聽，歌曲描繪了游擊隊戰士怎樣的音樂形象
生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創作特點(聆聽歌曲，從拍號、節奏、風格、旋律等角度探討)
師小結：《游擊隊歌》的節奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。
3、再次欣賞，劃分結構。
師：歌曲的音域、力度在哪里發生了變化能夠將歌曲劃分為幾個樂段反映了游擊隊戰士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區到中音區，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。
師小結：歌曲分a段(第1—8小節)和b段(9—16小節)兩個樂段。歌曲表現了游擊隊戰士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊戰士在敵后艱苦環境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。
四、合作探究，學唱歌曲。
1、音樂知識：
師：a段采用了什么節奏形式
生：——弱起節奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節嗎
講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節就叫弱起小節，或稱不完全小節。弱起的歌(樂)曲的最后一小節多數也是不完全的。首尾兩小節的拍子相加，為一完全小節，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、學生用bang模唱曲譜。
師：剛才同學們的表現十分的棒。接下來，老師想請同學們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。
3、填唱歌詞。
師：同學們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態把歌詞再試著唱一遍(學生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)
4、教師伴奏，學生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)
5、復聽歌曲：
師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應如何演唱才能正確表達歌曲的深刻內涵(放歌曲錄音)
6、歌曲處理：
(1)a段表現游擊戰士勇敢機智，靈活善戰，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)b段表現游擊戰士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強些，就應帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。
8、運用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領眾合……)
五、簡介作品的創作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學們已經學會了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創作了這么優秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創作的下面我們就來認識這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創作了超多的優秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。
2、創作背景：
《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰時期創作的一首抗戰歌曲。
“八一三”事變爆發后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，透過與指戰員接觸，他對我軍游擊戰法產生了濃厚的`興趣。當時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學們，《游擊隊歌》一經問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一齊來欣賞。
(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》)
七、課堂小結：
游擊隊歌音樂教案設計及反思篇三
教學目標
能夠對革命歷史題材的音樂趕興趣，了解與其相關的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。
用心參與歌唱、聆聽、創編等音樂活動。
教學重點
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。
掌握弱起節奏的演唱方法。
教學過程
(一)結合歷史談談自己眼中的抗日戰爭。
(二)影片片段欣賞:
《鐵道游擊隊》、《地道戰》等抗戰影片的片段，了解游擊隊的作戰特點，并語言和形體動作進行表述。
(三)學唱《游擊隊歌》:
教師范唱《游擊隊歌》，引導學生發現歌曲的節奏特點——弱起節奏。
弱起節奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導學生掌握好弱起節奏的特點，唱好弱起節奏。
引導學生感受歌曲所表達的資料和基本情緒。
《游擊隊歌》的節奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。歌曲生動地刻畫了游擊戰士在敵后艱苦環境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
聆聽合唱《游擊隊歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。
感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過程中有針對性地指導學生按正確的發聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現作品。
(四)創造活動:
請學生以組為單位，根據這首歌曲的資料和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創編一種能夠充分表現游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演。
(五)課后小結:
興趣是最好的老師，是人們與音樂持續密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步構成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在本課的開始，安排學生談自己眼中的抗日戰爭，觀看抗戰影片片段，能夠引起學生對這段歷史的注意，激發學生了解歷史，了解相關音樂文化的興趣。同時鼓勵學生用心參與探究與創造，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
游擊隊歌音樂教案設計及反思篇四
一、課 題：《游擊隊歌》
二、授課班級：七年級
三、授課人： 孫 燕
四、課時數： 1課時
五、教學目標：
1、通過學習歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現歌曲內容。
3、借助歌曲展開一次革命傳統教育，引發學生對革命歷史題材音樂的興趣。
六、教學重點：
七、教學難點：
掌握弱起節奏的正確演唱。
八、教學方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法
學法：欣賞法、視唱法、練習法
九、教學媒體：多媒體
十、教學過程：
（一）欣賞導入
播放影片《鐵道游擊隊》片段（借助影片熟悉戰爭年代的特定環境，引發學生學習熱情。）
師：同學們知道這是發生在什么時期的影片嗎？
生：抗日戰爭時期
師：影片片段講述的是抗日戰爭時期的故事。在抗日戰爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領導下深入敵后，廣泛地開展游擊戰爭，終于取得了抗戰的勝利！今天，我們要學習的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊歌》。
（二）新課教學
1、作者簡介
賀綠汀（1903—）作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學習的《游擊隊歌》。
2、認識節奏型
師：在學習歌曲之前，我們先來認識幾個節奏型
x4分音符8分音符 16分音符
請同學們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現這三個節奏的速度。并模仿出來。
生模仿
師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區分的話，時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學唱歌曲
（1）初聽歌曲——《游擊隊歌》。
師：請同學們仔細聽，聽這首歌曲在節奏上有什么特點？（播放歌曲）
生：弱起
師：非常好，這首歌曲的第一小節是弱起小節，如果樂曲從小節的若拍或弱位置開始，而且第一小節的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節或弱起小節。我們這首歌曲的第一小節就是典型的弱起小節。下面，請同學們跟著老師一起來做下面這一條節奏練習。
（2）節奏練習
師：這條節奏中所包括的節奏型，我們都在以前的音樂課中分開學習過，先在就請同學們特別注意我們第一小節的弱起的節奏。
3、有節奏地朗讀歌詞
師：很好！在做過節奏練習之后，老師想讓同學們根據《游擊隊歌》的節奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。（示范）
生朗讀。
4、跟著音樂學唱歌曲
5、歌曲創作背景介紹
師：非常好，同學們現在已經基本能夠掌握這首歌曲的節奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學們看大屏幕。（歌曲創作背景介紹）
6、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）
7、欣賞合唱版《游擊隊歌》
《游擊隊歌》是一首經典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學們帶上以下兩個問題去聆聽。（提出問題，播放音樂）
十一、課堂小結
正是中國人們智慧的結晶，高潮的作戰策略，將日本鬼子趕出了中國的領土，歌曲刻畫了游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。
最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。
全體演唱《游擊隊歌》，結束本節課。