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初中的周記字篇一

我想用指尖在天空中劃出一道夢境，在那里有一個奇跡，這個奇跡的名字叫三班。

在這個家庭總有歡笑，有淚水；有爭執(zhí)也有互助。在咱們這個班中，有小大人王瑞晉，搞笑星周雪芹……還有默默無聞的班主任邵老師，有權(quán)有勢的副校長沈老師，有豐富內(nèi)涵的吳老師，還有嚴(yán)格謹(jǐn)慎的年級組長段老師。正是這些成員才使我們班變得更加豐富多彩。

讓我們自豪卻懊惱的是這些成功的老師，在旁人看來我們多幸福，可我們卻又喜又惱，可不是嘛。

在一起走過的兩年中，我們?yōu)⑾铝撕顾蜏I水。

我不得不又一次提起那次籃球賽。我們班籃球打得不錯的都沒有高大威猛的身體，除了李元。五班恰巧占了優(yōu)勢。

比賽場上，一個個單衫少年迎著風(fēng)奔跑，用五指抓住籃球劃過一道道完美的弧度，構(gòu)成了校園里最沒的風(fēng)景線。我們的加油聲喊破了喉嚨場上的小肖、元導(dǎo)和王楊文奮力拼搏，他們沒有足夠的體力，也有能力。可最后卻以一份之差輸給了一班，我們自然有太多的不甘，可是大家都知道，賽場上的他們真的盡力了，我不知道該用怎樣的文字來描述他們的英勇，恍如青春的花瓣卻永不凋謝。

李彤哭了，她說：“我并不是因?yàn)槲覀儼噍斄瞬趴薜模墒切⌒け蝗俗擦耍门袇s沒有扣其他班的分，他的手被其他人劃破了，更沒吭一聲。楊文的腳扭了，還是堅(jiān)持到比賽結(jié)束，而他的表現(xiàn)卻絲毫不遜色。”聽了，我感覺自己被震撼了，這該是一種怎樣的集體精神啊。那些看似什么都無所謂的男生竟也為了班級如此拼命。我還在邵老師看到王楊文腳扭時(shí)，讓程浩上場，程浩說的一句話：“相信他，他能行。”我知道，這是如兄弟般之間的信任。

初中的周記字篇二

放假了，初一的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，雖然放假對別人來說很開心，而我卻很憂傷。

放假了，和同學(xué)相處的時(shí)間和機(jī)會都少了，從別人的口中得知，他們之間有的補(bǔ)習(xí)，有的趕作業(yè)，有的玩，有的回老家，甚至還有的人……轉(zhuǎn)學(xué)了。

我要轉(zhuǎn)學(xué)，是爸的注意，我跟朋友說了后，對面的朋友，當(dāng)然會露出“傷心”那種表情，轉(zhuǎn)到附近學(xué)校沒事，放學(xué)后就能見到，轉(zhuǎn)到附近區(qū)縣的學(xué)校也沒事，放假就可以過來玩，而我卻不是那么容易，因?yàn)槲乙胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，我原先在北方，現(xiàn)在要到南方，好遠(yuǎn)！一去就無法回頭，如果放假，說不定還可以聚聚呢！

我們長大了，有了不少煩惱，想找個人說一說，我開學(xué)前將會和同學(xué)們分別，打算一周寫一封信，雖然麻煩，但心里話多啊，跟朋友分享，是轉(zhuǎn)學(xué)分手后的唯一交流！

放假了，唉……

初中的周記字篇三

游玩了千島湖，我們該去爬黃山了。 導(dǎo)游說早上四點(diǎn)就要起床，因?yàn)辄S金周游人較多我們家老的老小的小，坐索道排隊(duì)還不知要排多長時(shí)間呢！我心想這也太玄乎了！

第二天天還不亮，我就起來了，跟著奶奶、爸爸媽媽來到了黃山腳下，哇！太壯觀了！排隊(duì)坐索道的人望也望不到邊，導(dǎo)游的預(yù)言終于實(shí)現(xiàn)了，看來課文中“聞名中外”的黃山果然名不虛傳呀！

等了三個小時(shí)，我們終于鉆進(jìn)了開往黃山白鵝嶺的索道，隨著索道不斷地升高，我向窗外望去，黃山石、黃山松盡在眼底。下了索道看到許多游人駐足，哇！云霧纏繞著眾山峰，猶如人間仙境，太陽也露出笑臉，放出萬丈霞光，真是妙不可言。

再來說說“夢筆生花”和“筆架峰”吧。“夢筆生花”是一座又細(xì)又高的的小山峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一只毛筆，筆頭處長出來一株黃山松。旁邊還有一座像如來佛祖的手掌一樣的山峰，叫“佛手峰”，因?yàn)樵凇懊P”的對面，又像是一個筆架，因此又名“筆架峰”。

后來，我又找到了“鰲魚駝金龜”、“飛來石”等等書中沒學(xué)過的，“飛來石”就是書中的“仙桃石”。

黃山的景色真美呀，黃山的景色真妙呀！你也快來感受感受吧！

初中的周記字篇四

今天，天氣寒冷，寒風(fēng)凜冽，陰沉沉的，媽媽帶我去看冰雪雕。

看完冰雕，走進(jìn)雪雕展區(qū)，使我印象最深刻的是動漫雪雕。首先出現(xiàn)在眼前的是一顆用雪雕成的大樹，這棵大樹上面是濃密的樹葉，粗大的樹干上雕出一張布滿皺紋，飽經(jīng)滄桑的老人的臉，哦，是大樹爺爺啊！接著是一個超級大的“雪蘋果”，有兩個我那么高，蘋果張著大大的嘴巴，露出了它僅有的兩顆大門牙，呵呵真好玩。然后，一個埃及法老王映入了我的眼簾，他顯得非常強(qiáng)大，從他的眼神與表情上，我看出他及其的堅(jiān)定。

看完雪雕，我爬上來三米高二十多米長的冰滑梯，還玩了冰上碰碰車與雪上飛碟。真沒想到冰雪項(xiàng)目有刺激有好玩！

雖然天氣很冷，但是冰雕展吸引了許多人參觀，讓人留戀忘返。

初中的周記字篇五

和諧到底是什么？和諧就是世界的本質(zhì)!沒有和諧，世界將不再和平；沒有和諧，社會將不再安定；沒有和諧，人類將永遠(yuǎn)消亡。一個人、一件事，無論是大是小、是多是少，也無論是丑陋還是漂亮，無論是聰明絕頂還是愚昧無知，他都是和諧的，和諧是內(nèi)在的，和外在的東西是沒有關(guān)系的。一個方程式，它是擁有一個未知數(shù)的，要想這個方程式成立，那么這個未知數(shù)就必須與之和諧。人與人之間也同樣如此，人與是社會也同樣如此。

藍(lán)天像是白云的母親，她讓白云在她的懷抱下玩耍；大海像是貝殼的母親，她讓貝殼永遠(yuǎn)在她的洗禮下生活；大樹像是小草的母親，她讓小草能在舒適的環(huán)境下生長。他們永遠(yuǎn)都是朋友，他們有著十分和諧的關(guān)系。老師就像我們的母親，我們就是他們的孩子，老師們無私的給予我們關(guān)愛、幫助、呵護(hù)。我們同樣有著十分和諧的關(guān)系。

要有一個和諧的校園，那么老師同學(xué)之間就要有一個和諧的關(guān)系。記得在前段時(shí)間，少兒頻道曾播出過一個名叫《快樂星球》的科幻連續(xù)劇，有一集是這樣的：在一次主題班會課上，老師問同學(xué)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為老師和同學(xué)之間的關(guān)系是怎樣的呢？”下面的同學(xué)議論紛紛。

甲同學(xué)就說：“是一個管理者和被管理者的關(guān)系。”

乙同學(xué)卻說：“是貓和老鼠的關(guān)系。”

而老師卻說：“是相互輔助的關(guān)系。”

顯然，甲同學(xué)是班上的優(yōu)生，他的觀點(diǎn)我不喜歡，因?yàn)檫@個觀點(diǎn)缺乏活力，他執(zhí)著于老師的意見和觀點(diǎn)。后者是班上的差生，這個觀點(diǎn)我同樣不喜歡，雖然帶有一定的活力，但它也帶有一點(diǎn)自嘲的語氣，說明他對老師有恐懼、回避的態(tài)度。我喜歡老師的觀點(diǎn)，的確在校園里，老師不能缺少學(xué)生，學(xué)生也不能缺少老師，這兩個角色是相互輔助的，相互幫助的，就像是對好朋友。

冰心老人曾說：”美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。“馬克思也說過：“和諧之美有著巨大的凝聚力。”“和諧之美猶如一幅畫、一首歌。”“和諧之美不僅僅是賞心悅目的，它的引人之處還在于其對人有著強(qiáng)烈的感召力。”這都說明和諧的重要。讓我們和老師成為一對好朋友，建立起和諧的關(guān)系。讓我們一起去創(chuàng)造奇跡，書寫輝煌。

我們的明天無限美好!

初中的周記字篇六

今天晚上，我、媽媽、爸爸、志強(qiáng)哥哥、袁自然叔叔、小李叔叔等爸爸的兩個同事一起到同里古鎮(zhèn)的“小光頭燒烤王”里吃燒烤。

志強(qiáng)哥哥帶我去點(diǎn)燒烤的原料。我說這個要一兩串，他就拿一大把，我說要那個，他又拿一大把，后來，他又拿了羊肉串、豬肉串等一些原料。

我們點(diǎn)好原料讓店主去烤，我們坐在位子上說說笑笑。我望著黑黑的天空，只見群星閃爍，月亮卻暗淡無光。我想：為什么月亮和星星不可以一起明亮呢？我想著想著就對月亮發(fā)起了呆。

就在這時(shí)候，店主把燒好的羊肉串拿出來，我立馬狼吞虎咽地吃起來，我一個人一下子就吃了3串，志強(qiáng)哥哥拿得不多不少，正好10串。接著，店主又把豬肉串、牛肉串等一些烤好的原料拿出來。

我看到這么多已經(jīng)烤好的東西，津津有味地吃著，媽媽則在旁邊慢悠悠地吃著，爸爸他們卻一邊吃燒烤，一邊喝啤酒，一邊說說笑笑。我吃了十幾串之后嘴巴辣死了，幸好媽媽買了一串葡萄來給我解辣。等大家都吃飽了之后就各自回賓館了。

我在睡覺之前還偷偷地吃了一串，回味無窮，吃了還想吃。