奮斗是一種積極進取的精神，能夠不斷提升自己的能力和素質。奮斗需要有一種適應變化的能力和應對困境的勇氣，我們應該怎樣培養這樣的能力和勇氣呢？以下是小編為大家收集的奮斗范文，希望能給大家以啟發和鼓勵。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇一

這次我有幸參加了由當地教育主管部門舉辦的小學數學公開課活動。這次活動給我提供了一個極好的學習和探索小學數學的機會。在此，我將分享我的聽課經歷和心得體會。

這次聽課活動中，我聆聽了多位優秀教師的公開課。他們用獨特的教學方法和風格，展示了數學的魅力和趣味。我深刻感受到，小學數學不僅僅是數字和公式，更是孩子們探索世界的重要工具。通過數學，孩子們可以學會邏輯思考、問題解決和創新思維。

我特別被其中一位教師的課程所吸引。她通過生動的實例和有趣的互動，讓學生們在輕松的氛圍中學習數學。她使用了顏色豐富的教具和互動游戲，使得學生們更加積極參與。這種教學方式讓我深受啟發，我意識到小學數學教學應該注重學生的參與和興趣激發。

在這次聽課活動中，我也反思了自己在教學方法上的不足。我意識到，傳統的教學方式可能會讓學生感到枯燥和乏味。我應該更多地采用互動和游戲化的教學方式，讓學生們在快樂中學習。此外，我也應該更加關注學生的個體差異，讓每個學生都能在原有的基礎上得到發展和提高。

這次聽課經歷對我今后的教學工作有著深遠的影響。我收獲了豐富的教學經驗和反思，這將指導我更好地服務于學生和家長。我深信，通過持續的學習和改進，我會成為一名更好的教師。

總之，這次聽課活動讓我對小學數學教學有了更深的理解和認識。我深信，只要我們用心去教，用心去學，我們就能共同創造出一個充滿活力和創新的數學世界。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇二

當我參加一次小學數學公開課時，我不僅目睹了課堂的精彩，也收獲了許多寶貴的知識和經驗。

首先，我深深感受到了教師對教材的深度理解和精妙的處理。教師通過生動有趣的例子和互動的教學方式，使學生更容易理解和吸收數學知識。例如，在講解分數時，教師通過切蘋果和分蛋糕的例子，讓學生直觀地理解分數的含義。這樣的教學方式不僅提高了學生的興趣，還加深了他們對知識的理解。

其次，我感受到了教師對學生的關愛和支持。在課堂互動中，教師鼓勵每個學生積極參與，并及時給予反饋和指導。當一個學生回答問題錯誤時，教師并沒有批評他，而是耐心地引導他回到正確的方向。這種關懷和支持讓學生感到被尊重和接納，也激發了他們的學習熱情。

最后，我體驗到了團隊合作的力量。在聽課過程中，我觀察了其他教師的授課方式和課堂氛圍，這讓我意識到不同的教師有不同的教學風格和技巧，但他們都具備一些共同的特點，如嚴謹的教學態度、良好的溝通能力以及對教育的熱愛。這次公開課讓我深刻地認識到，只有團隊合作，才能達到最好的教學效果。

總的來說，這次聽課經歷讓我受益匪淺。通過觀察和學習的過程，我不僅吸收了新的知識和經驗，也更加明確了自己的教育價值觀和職業發展方向。我相信，只要我們不斷學習和進步，就能為學生的成長貢獻更多的力量。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇三

2023年5月12日，我參加了一場小學數學公開課，地點位于本市的一所小學。這次聽課經歷使我受益匪淺，讓我對小學數學教學有了更深的理解和認識。

這次公開課的主要內容是學習兩位數的乘法。教師通過生動有趣的情景引入，引導學生通過小組討論和實際操作，理解兩位數乘法的計算方法和原理。整節課注重學生的主體性，讓學生在實踐中學習和探索，使我看到了小學數學教學的新方向。

在聽課過程中，我特別關注了教師如何引導學生進行思考和討論。這位教師通過精心設計的問題，不斷引發學生的思考和討論，讓學生在解決問題的過程中，不斷深化對兩位數乘法原理的理解。此外，教師還通過小組討論和實際操作，讓學生自主探索，培養了學生的自主學習能力和創新精神。

這次聽課經歷讓我深刻感受到，作為小學數學教師，我們需要不斷更新教學理念，探索新的教學方法，以適應時代的發展和學生的需求。同時，我們還需要注重學生的主體性，培養學生的自主學習能力和創新精神，以實現學生的全面發展。

此外，我還從這次聽課中學到了如何更好地處理教材和教學之間的關系。教師通過對教材的深入分析和精心設計，將抽象的數學知識與生動的情景相結合，使學生更容易理解和接受。這讓我意識到，教材是教學的依據，只有深入分析教材，才能設計出更符合學生需求的教學方案。

總的來說，這次聽課經歷讓我對小學數學教學有了更深的理解和認識。我將在今后的教學實踐中，不斷探索新的教學方法，注重學生的主體性，培養學生的自主學習能力和創新精神，以實現學生的全面發展。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇四

收獲是一種讓人感到快樂的事情，但是沒有付出就不會有收獲。下面是本站小編為你帶來的收獲和感受小學六年級。

作文。

歡迎大家參閱!

一次，同學給我推薦了一個游戲，名叫《植物大戰僵尸》。我下載了后，發現這是一個策略性小游戲，可以幫助我們訓練耐心。我玩了后發現，它不僅可以訓練耐心，而且我還可以從中收獲許多成功的快樂。

記得有一次我經歷了重重考驗，順利地來到了最后一關。我原以為這一關很容易就過了，沒想到卻給我帶來了很多麻煩。首先是一個僵尸開著一個機器人氣勢洶洶地向我們撲來，它不僅可以攻擊我們，而且可以召喚僵尸來吃我們的腦子。我嚇地魂都掉了一半，心想：這僵尸也太厲害了。

戰斗開始了，我們一來就把它們打地落花流水，僵尸發毛了，它吐了一個火球，我嚇地不知所措，火球燒了我一排植物我氣得雙腳直跳。不停地用火爆辣椒轟它。

不一會兒，他的機器人的腳爛了一個洞，這回我可高興了，樂呵呵地說：機器人啊，機器人，你總算被我打爛了一點啦。不一會兒，它的身體又打冒煙了，我連連拍手，唱：“啦啦啦，機器人大笨蛋。”機器人也不甘示弱，投了一輛卡車，一下子，我的植物死了兩排，我馬上不唱了，連忙種植物。突然，一個“跳跳僵尸”來襲，在這千鈞一發之際，我投了一個“火爆辣椒”，“跳跳僵尸”死了，機器人也唏哩嘩啦地死掉了。我開心得手舞足蹈，高聲歌唱，來慶祝這個令人心分的時刻。

“功夫不負有心人”經過努力，我成功的打敗了敵人，收獲了許許多多的快樂。

“十月是你的生日，我的祖國……”在這重大的節日里，我和媽媽、姨姨、妹妹一行四人一起去了祖國的首都——北京游玩。我一直想去北京的夢想將在這一天實現。

我懷著無比激動的心情，坐上了開往北京的火車。一路上，我想：北京到底是什么樣呢?都有哪些好看好玩的呢?這種想法一直在我的腦海里回蕩。到了!到了!終于到了!我終于到了祖國的首都——北京了!我高興地跳了起來。

我們下了火車，直接奔向了天安門。天安門廣場位于北京市中心，是當今世界上最大的城市廣場。它記載了中國人民不屈不撓的革命精神和大無畏的英雄氣概。到了天安門廣場，我仿佛看到了1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上宣告：“中華人民共和國成立了!”的情景，我恨不得插上雙翅飛上天安門城樓。當登上天安門城樓時，我非常激動。站在城樓上，我就有一種身為中國人的自豪感。往外看去，廣場周圍雄偉的建筑清晰可見、一覽無余。廣場內繁華、熱鬧的節日氣氛非常的濃厚。當然在廣場上最吸引人的還是中心的人民英雄紀念碑，西側的人民大會堂，東側的中國革命博物館和中國歷史博物館以及南側的毛主席紀念堂。

參觀完天安門，我們又近觀了頤和園。聽導游講：“頤和園是利用昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖風景為藍本，建成的一座大型天然山水園，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑。它被譽為皇家園林博物館。其中的昆明湖是清代皇家諸園中最大的湖泊，而萬壽山頻臨昆明湖，湖山相應，構成一個極其動人的自然環境。如果登上萬壽山，站在它上面的佛香閣后，再向下望去，頤和園的景色就會大半盡收眼底。”我聽后真想下車去看個究竟，但時間緊迫，我更想先去鳥巢看一看。

經過一段車程，在電視上看到的鳥巢忽然如龐然大物般出現在我的視線中，我被它深深的吸引住了。一下車，我就飛奔過去，在鳥巢的周圍轉來轉去，怎么也看不夠。我和妹妹在它的四周照了好多漂亮的照片，我要把它留在我童年的記憶里。因為它不僅形態如同孕育生命的“巢”，像個搖籃，更因為它是罕見的雄偉建筑，是中國20xx年成功舉辦奧運會的象征。妹妹問我：“鳥巢這么大，能容多少人?”我自豪地回答她：“固定座位8萬個，臨時座位1.8萬個，所以可以容納近十萬人同時觀看比賽。而且它還是在我五歲生日過后的第一天開始破土動工的呢!”

最后一站，我們去了長城，充當了一回“好漢”。早就聽說，在長城上有“不到長城非好漢”的石碑。果然，登上長城后，很快就有這樣的一塊石碑映入眼簾。站在碑旁舉目望去，長城上人山人海，參觀游覽的人群密密麻麻散布在長城上的各個角落。不僅有中國人，還有許多的外國友人。當我們登上烽火臺時，媽媽告訴我：“長城上的烽火臺是古時候作為傳遞軍情的設施，傳遞的方法是白天燃煙，夜間舉火。因為長城地勢險要，有一夫當關，萬夫莫開的效果，所以說，在古代是兵家必爭之地。”現在登上長城居高臨下，我們便可盡覽崇山峻嶺的優美景色。看到眼前的景色，我真為我們的祖先感到驕傲，因為長城就是我國古代勞動人民創造的奇跡，它是聞名世界的歷史遺產。

一轉眼，快樂的北京之旅就要結束了，我戀戀不舍的登上了返程的火車。我想此次北京之旅，我不但收獲了快樂，還收獲了知識。

美麗的北京，我們相約下次再見!

俗話說的好：春耕秋收。這里來是一個自然規律。

今天，剛好是星期六，。媽媽說要去割玉米，并且是全家總動員，雖然妹妹小，但是也不例外啊。我一想她這么小能干什么啊!后來我才明白是我低估她了。

今天，天氣晴朗，陽光明媚。從六點起床的我，一歇也沒歇：打掃衛生、做飯、洗碗、然后去上坡，這就是我一天的行程啊!之后，到達目的地，我放下自行車。望著田里一畝畝碩果累累的果實(玉米)。我情不自禁的往田里走去。我仿佛進了一片仙境，這里沒有雜音、沒有戰爭，只有一排排整齊的玉米桿在那站立著。一個個好像都在站軍姿。爸爸隨后開著我家的小鐵牛(拖拉機)去了，他可是主力部隊，沒有他怎么能把一年的財富運回家啊!

媽媽從車上拿下裝玉米的袋子和籃子準備動工了。“哎呦，我的手。”我一叫，媽媽就趕緊跑過來，緊張地問：“怎么了?”我說：“被玉米桿掃了一下手。”媽媽又開始給我上政治課了：“看吧，現在的孩子一個個嬌生慣養的，當初我們像你們這樣大的時候都不只干過到少活了。如果不好好念書，以后就回家修理地球啊······”雖然媽媽說的這話有點像開玩笑，但是我明白媽媽的意思。接著，看媽機靈的身手，把一籃又一籃的玉米裝上車，我心里非常的著急。學著媽媽的樣子，趕緊往籃子里裝玉米，可是它們一個個好像都不聽我使喚似的，我往籃子里裝十個，就得掉出六個來。它們一點也不配合我。隨后，在邊干活邊交流的過程中，我發現，原來干農活也是有技巧的。正所謂，干什么都得下苦功夫。

媽媽說：“誰家的玉米長的好，收成多。那肯定是人家主人下苦功夫了，不然不會有好收成的。”此時此刻，我在想：是不是干什么都要學習，然后努力，然后收獲。都是這個過程。回到了家，我在想：如今的學習壓力很大，正因為有壓力才會有動力，對于學習，我會更加努力的!

經過今天的事情，我似乎長大了許多。以前那個不懂事、不聽父母的話的我去哪了?我似乎找到了真正的自我!“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!”這一句歌詞在我耳邊回蕩，我知道了：即使再苦再累，在汗流浹背也是為了自己的以后著想。

我想：快樂與憂愁可以分享。收獲與成果只有自己播種才會有收獲。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇五

這次我有幸參加了小學教研室舉辦的小學數學聽課活動，5月12日早上我來到中心小學聽取了9位數學教師的精彩授課，我充分感受到了教師們的幽默風趣，嚴謹治學的態度，和學生親密的關系，這使我對上好一節數學課，產生了更深的思考。下面是我對這次聽課的一些體會。

一、情境創設，調動積極性。

我們知道“興趣是最好的老師。”一堂課的效果如何，首先在于學生的學習興趣。通過聽課我發現，每位老師都注意了這一點，他們巧妙的利用情境圖、數學童話故事，富有生活氣息的導入新課，使學生產生學習數學的渴望，而且從情境中引出數學問題，激活了學生的思維，喚起了學生的好奇心。如在教學《比較》時，老師從學生最熟悉的媽媽去超市購物導入，讓學生通過找一找、比一比，立即就被吸引住了，學習數學的興趣油然而生。又如教學《9加幾時》，老師也創設了喜羊羊與灰羊羊比試的童話情境，學生的興趣更是高漲。

二、數學語言，簡潔、豐富、生動。

老師的語言魅力深深地打動了我。有些老師語言幽默，能使學生在輕松愉快的氣氛中接受教學；有些老師語言豐富，能吸引學生積極主動地參與學習過程；有些老師語言生動，能夠讓學生在看似簡單的陳述中理解深刻的道理。如一位老師在講《加法的初步認識》時，從1加1開始，層層深入，用簡潔的語言講清加法的含義，又如一位老師在總結時，用“大數在前，小數在后，大數加小數，加對是朋友”的語言口訣，幫助學生記憶加法運算順序。簡短的語言，幫助學生理清了加法運算順序，這樣的口訣，既避免了繁瑣的教學，又收到了事半功倍的效果。

三、教學方法靈活多樣，學生參與性強。

新課標指出：教師的作用在于指導學生學習，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。幾位老師的教學，都把數學學習與生活緊密聯系起來，讓學生用數學的眼光去觀察，去思考，去發現，注重了學生學習數學的過程，注重了讓學生動手實踐與自主探索，教師為學生提供了更多的思考和實踐的機會，學生能夠主動地體驗和探索，在自主探索和親身實踐的過程中，不僅增強了學生學習數學的興趣，而且在不斷思考、修正、完善的過程中培養了學生的思考能力，培養了學生主動探索的精神，促進了學生更有效的發展。如教學《人民幣的認識》時，讓學生從家里帶來不同種類的人民幣，通過摸一摸、看一看、比一比等多種形式，讓學生了解認識各種面值的人民幣。又如教學《9加幾時》，讓學生通過動手擺一擺，動嘴說一說，動筆算一算，使學生充分體驗從具體形象到抽象認識的過程，實現認識上的飛躍，從而理解9加幾的具體方法。

四、合理利用現代化教學手段。

這次聽的數學課，有的老師利用小黑板進行教學，小黑板上的內容設計得很巧妙，也很有針對性，起到了吸引學生注意力，激發學生興趣的作用；有的老師利用多媒體教學，課件制作得非常精美，如《時、分的認識》的課件，利用動畫演示了時針、分針的運動過程，使抽象的知識變得直觀，易于理解。我認為，多媒體的演示內容，應避免與板書重復，盡量做到少而精，突出重點。

五、板書精煉。

一堂好課，不僅要生動，引人入勝，而且要精彩且富有藝術性。板書是無聲的語言，是教學內容的縮影，通過板書，能幫助學生理解、記憶和應用知識。所以板書必須精煉、提要鉤玄，一目了然，重點突出。各位老師在這方面做得很好，如教學《時分的認識》時，板書“秒、分、時”，教學《9加幾時》，板書“9加1至9等于10”的連續過程，都突出了重點，使學生能迅速掌握知識的精華，提高了教學效率。

總之，這次聽課，讓我感受頗深，收獲很多。我覺得要上好一堂課，除了以上幾點外，教師必須要有嚴謹的教風，熾熱的愛心，求新的精神，淵博的知識，教師的良好素質，高超的教學藝術，靈活的教學方法，都是上好一堂課的必要條件。我相信在今后的工作中，我一定會不斷總結經驗，爭取做得更好。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇六

2023年4月15日，我有幸參加了在一所小學舉行的數學公開課。這次聽課讓我對小學數學教學有了更深入的理解和認識，也讓我看到了自己在教學中需要改進和提高的地方。

這次聽課活動共聽了八節課，涵蓋了小學一至六年級的內容。每個老師都獨具特色，教學方法和風格各異。其中，給我留下深刻印象的是三年級的一節數學課，老師運用生動有趣的動畫課件，讓學生通過觀察、操作和思考，主動探索出圖形的特征，不僅提高了學生的觀察能力、操作能力和思維能力，還激發了學生的學習興趣。

在這次聽課中，我對比了自己和其他老師的教學方法和教學風格。我發現自己在課堂上更注重基礎知識的傳授，而對于學生思維能力和創新能力的培養則相對較少。而其他老師則更加注重學生的主動探索和參與，讓學生在探索中發現問題、解決問題，從而培養了學生的思維能力和創新能力。

通過這次聽課活動，我認識到了自己在小學數學教學中的不足之處。我將認真吸取其他老師的優點和長處，改進自己的教學方法，注重學生思維能力和創新能力的培養，讓學生在學習中得到全面的發展。

總之，這次聽課活動是一次非常有益的學術交流活動，讓我受益匪淺。我將會把這次聽課所得應用到自己的日常教學中，不斷提高自己的教學水平和教學質量。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇七

聽了陳__校長的一節非常優秀的信息技術課后，我感觸很深，下面談談自己的一點體會：

1.信息技術與學科的整合。

陳__校長在講授這節課中，利用網絡環境將信息技術與數學學科進行了有機的整合。在引入時，通過學生感興趣的網上游戲“接龍”來引入課題，激發了學生的學習興趣，同時也將網絡與數學進行了有機的結合。

2.任務驅動教學策略。

在數學學習過程中，學生被生動的、真實的、有挑戰性的任務所吸引，能促使他們投入地、認真地、負責地探索，并能引發他們的思考，激發他們的思考，激發他們的思考，最終形成他們自己獨特的理解和想法，與任務有著緊密聯系的信息很快會從記憶中提取出來，而與任務無關的信息則很少會被提及。任務驅動教學策略使學習范圍擴大化，而且使學習內容更加豐富多彩，并且與生活實際更加貼切。

3.自主、合作、探究的學習方式。

“自主、合作、探究”是《數學課程標準》提出的教學方式，在數學教學中，尤其在初中學段，適當運用這種方式，可以提高學生學習的興趣，讓他們在合作中探索，探索中激發他們的創造能力。這節課，陳校長多次運用這種方式，如探究性活動：由“起立”游戲自然引出有序數對，由“石子、扣子”游戲，引出確定位置的另一個要素，由“找朋友”的游戲，引出分類討論的思想。這些探究性活動，不僅使學生從生活情境中學習數學知識，而且使他們的學習充滿樂趣，讓數學學習變得更加生動，更加豐富多彩。

4.充分相信學生，全方位去鍛煉學生。

數學學習的全部目的，在于用數學思想去理解生活中的實際問題，因此，教學過程中的師生關系平等，營造民主協商的氛圍，創建有利于學生自主探究、自我嘗試、激勵創新、敢于冒險的教學情境。在這一情境中，學生不僅僅是知識的接受者，更要是主動學習的參與者，學習過程應是有梯度的。這節課中，通過一系列的自主探究活動，讓學生體會知識的發生和發展過程，進行比較、分析、綜合、歸納，這樣的教學思想，充分相信學生，全方位去鍛煉學生，培養了他們的獨立思考能力、主動探索能力、發現問題和解決問題的能力。

總之，陳__校長這節課，充分挖掘了信息技術的優勢，以網絡環境為支撐，任務驅動教學策略，自主、合作、探究的學習方式，相信學生，全方位去鍛煉學生，使學生的主體地位得到了充分的體現。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇八

今天我有幸參加了一位小學數學老師的一節公開課，聽完這節課后，我深受啟發。

首先，這位老師的教學設計非常巧妙。她把抽象的數學知識與生活中的實例結合起來，使學生能夠更好地理解數學概念。例如，她用超市購物的生活場景來解釋加減法，讓學生更容易掌握這些數學知識。此外，她還利用多媒體技術，通過圖像和動畫來展示數學公式和計算過程，使學生能夠更直觀地理解數學原理。

其次，這位老師的教學態度也非常值得我學習。她對待每個學生都非常耐心，鼓勵學生積極參與課堂討論，并且時刻關注學生的學習情況，隨時給予他們必要的幫助和指導。這種互動式的教學方式，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

最后，這位老師的教學效果也非常顯著。通過這位老師的教學，學生們不僅掌握了數學知識，更重要的是學會了如何運用數學知識解決實際問題。

總之，這次聽課經歷讓我受益匪淺。我深刻地認識到了教學設計、教學態度和教學效果的重要性，也更加深入地理解了如何將數學知識與生活實際相結合，激發學生的學習興趣和自主學習能力。我相信，通過不斷地學習和實踐，我也可以成為一名優秀的小學數學老師。

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2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇九

2023年5月10日，我有幸參加了一場小學數學公開課，授課地點為城區小學。這次公開課以“小數的大小比較”為主題，讓我對小學數學教學有了新的認識和思考。

這次公開課的教學目標明確，教學內容緊湊有序。教師通過生動的實例和形象的圖表，引導學生逐步理解小數的大小比較。在互動環節，學生們積極發言，課堂氛圍熱烈。然而，課堂時間有限，有些問題似乎沒有得到充分探討，如對“小數的大小比較”這一概念的理解，以及在實際生活中的運用。

從學生反饋來看，大部分學生對新知識的接受度較高，課堂效果顯著。有些學生通過小組討論和自主探究，提出了一些很有見地的觀點。但也有部分學生表現出對小數大小比較的困惑，這讓我思考如何在課堂上更好地引導學生，并解決他們的疑慮。

通過這次聽課，我深感小學數學教學的重要性，同時也領略到了教師教學技巧的精湛。我認識到，在課堂教學中，教師不僅要傳授知識，更要培養學生的思考能力和創新能力。此外，教師還需關注學生的個體差異，引導他們積極參與到課堂互動中，從而提高教學效果。

總之，這次聽課經歷讓我受益匪淺。在今后的教學工作中，我將借鑒公開課的教學經驗，注重學生創新思維和實踐能力的培養，努力提高教學效果。同時，我也會不斷反思自己的教學方法，以適應學生的需求，助力他們的成長。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十

2023年5月12日，我有幸參加了一次小學數學研討會。這次活動由優秀教師分享教學經驗，主題為“小學數學教學的新境界”。我深入了解了不同教師的教學風格和教學方法，從中獲得了寶貴的經驗和啟示。

在這次活動中，我深刻認識到，小學數學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的數學思維和解決問題的能力。教師通過情境創設、合作探究、操作實踐等多種教學方法，使課堂變得生動有趣，激發了學生的好奇心和求知欲。

我特別喜歡一位教師運用數字化教學工具的嘗試。她通過動畫和游戲的形式，讓學生參與到數學學習中，使抽象的數學概念變得直觀易懂。這讓我意識到，數字化工具可以成為數學教學的有力輔助，為教學帶來更多可能性。

此外，我還從一位資深教師的經驗分享中，學到了如何關注學生的個體差異，因材施教。她強調，教師需要了解每個學生的特點和需求，為他們量身定制教學方案，以促進學生的全面發展。

這次活動讓我對小學數學教學有了更深的理解，也讓我對自己的教學有了新的思考。我認識到，作為教師，我需要不斷學習和嘗試新的教學方法，以適應學生的需求和時代的發展。同時，我也需要關注學生的個體差異，為他們提供個性化的教學支持。

總之，這次小學數學研討會是一次非常有意義的經歷。我不僅學到了許多新的教學方法和理念，還對自己的教學有了更清晰的認識和思考。我相信，這次經歷將對我未來的教學產生積極的影響。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十一

當我參加一次小學數學公開課時，我不僅目睹了課堂的精彩，也收獲了許多寶貴的知識和經驗。這次聽課給我留下了深刻的印象，讓我感受到了數學課堂的魅力，也讓我更加深入地理解了小學數學的教學理念。

在這次聽課中，我特別關注了數學課堂上學生的參與度和思維活躍程度。我發現，成功的數學課堂不僅僅是傳授知識，更是培養學生的思維能力和創造力。老師通過各種有趣的游戲和互動，讓學生積極參與，激發他們的好奇心和求知欲。這種教學方式不僅讓學生更容易理解和掌握數學知識，也讓他們學會了如何運用數學思維去解決問題。

在這次聽課中，我也學到了如何更好地與同事和學生溝通交流。我注意到，成功的數學老師總是能夠用簡單易懂的語言解釋復雜的概念，讓學生更容易理解和接受。同時，他們也能夠傾聽學生的想法和問題，并及時給予指導和幫助。這種互動和交流不僅讓學生感到被關注和尊重，也讓老師更好地了解學生，從而更好地指導他們的學習。

總的來說，這次聽課讓我受益匪淺。我深刻地感受到了小學數學教學的重要性和挑戰，也學到了許多優秀的教學方法和技巧。我相信，這些經驗和收獲將對我未來的教學工作產生積極的影響。我將會更加努力地學習，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生提供更好的教育服務。

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2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十二

2023年5月12日，我參加了一場由著名小學數學教育家講授的公開課。公開課在學校的教學樓大廳舉行，主題是“小學數學問題解決的教學策略”。我作為一名小學數學教師，深感這次公開課的重要性，也期待著從中學到新的教學理念和教學方法。

教授的講解深入淺出，引人入勝。他首先提出了問題解決的重要性和學生在其中的角色。他強調，問題解決不僅是一種技能，更是一種思維方式。他通過生動的實例，展示了如何將抽象的數學問題轉化為可以解決的問題。他引導我們思考，如何在課堂上激發學生的思維活力，使他們能更好地解決問題。

聽完這次公開課，我深感啟發。首先，我開始理解，數學并非只是簡單的計算，更是一種解決問題的方法和技能。我認識到，在我的課堂上，應該更多地鼓勵學生去發現問題，提出問題，并嘗試用數學方法解決問題。其次，我明白了在課堂上，我應該更多地創造條件，讓學生們去實踐、去探索，培養他們的創新思維。

這次聽課經歷也讓我反思了自己的教學方式。我應該更開放地接受新的教學理念，更積極地嘗試新的教學方法。我期待在未來的日子里，將這些新的教學理念和方法應用到我的課堂上，以此提高我的教學效果，幫助我的學生們更好地理解和掌握數學。

總的來說，這次聽課經歷是一次寶貴的學習機會。我不僅學到了新的教學理念和方法，也重新認識到了數學教育的本質。我期待在未來的教學工作中，能夠持續地探索和創新，為學生們提供更好的教育。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十三

5月13日，我有幸參加了在__小學舉辦的“__省有效教學展示暨有效教學理論提升培訓”活動。在這次活動我有以下一些心得和體會。

一、教師與學生的互動啟發。

在這堂課中，我最大的感受是：教師與學生之間的互動非常多，學生與學生之間的互動也有很多。尤其是在小組討論的時候，每個學生都積極參與，相互合作，共同探討。這樣的互動可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

二、教師語言的運用。

在這堂課中，教師的語言運用得非常好。教師的語言簡潔明了，準確生動，能夠吸引學生的注意力，讓學生更好地理解數學問題。同時，教師的語言還具有很強的啟發性和引導性，能夠引導學生思考，讓學生更好地掌握數學知識。

三、教師對課堂的把握。

在這堂課中，教師對課堂的把握非常得當。教師能夠根據學生的實際情況，合理安排教學內容，讓學生在有限的時間內學到更多的知識。同時，教師還能夠合理安排教學節奏，讓學生在緊張而有序的氛圍中學習。

四、教學的方式方法。

在這堂課中，教師的教學方法非常得當。教師采用了多種教學方法，如小組討論、演示、講解等，讓學生更好地理解和掌握數學知識。同時，教師還能夠根據學生的實際情況，靈活運用教學方法，提高教學效果。

總之，我覺得這次聽課真的是受益匪淺，讓我對自己的教學有了更深刻的認識和思考。我相信，只要我們不斷地學習和探索，就一定能夠提高自己的教學水平，讓我們的學生更好地掌握數學知識。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十四

尊敬的讀者：

在這次聽課過程中，我有幸欣賞了幾位優秀的小學數學教師的精彩教學。通過這次聽課，我深刻地認識到了小學數學教學的重要性，同時也收獲了很多寶貴的經驗和啟示。

首先，我明白了數學不僅僅是理論和公式，更是一種思維方式。這些教師都巧妙地引導學生通過思考、探索和討論，去發現和理解數學的本質。他們鼓勵學生進行多元化的思考，讓學生用創造性的方法去解決問題，培養了學生的思維能力和創新能力。

其次，我領略了教師們的教學技巧和風格。他們運用了許多有效的教學手段，如游戲、互動、情境創設等，使得數學課堂變得生動有趣，激發了學生對數學的興趣和熱情。同時，他們在教學過程中始終關注學生的實際情況和需求，因人而異地進行教學，使得每個學生都能在課堂上得到滿足和發展。

此外，我也意識到了教師之間的合作和交流的重要性。這些教師們不僅在教學方法和策略上互相學習和分享，更在課堂管理和學生教育方面互相支持和幫助。這種團隊合作的精神讓我更加深入地理解了教育工作的價值和意義。

最后，我也反思了自己在教學方法和策略上的不足。通過這次聽課，我認識到了自己在課堂設計、互動交流和學生評價等方面存在的不足，也為我提供了改進的方向和目標。

總之，這次聽課經歷對我來說是一次寶貴的成長機會。我深刻地認識到了小學數學教學的重要性，也收獲了很多寶貴的經驗和啟示。我相信，在未來的教育工作中，我會不斷學習和進步，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

謝謝您的閱讀！

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十五

今天我有幸在學校聽了李老師的一節小學數學公開課，這節課讓我深深體會到了教學目標的完成，也讓我更深入地了解了新課程改革的具體內容和實施策略。整節課的教學過程生動有趣，既注重了學生基礎知識的培養，又關注了學生學習能力的提高，真正體現了“以教師為主導，學生為主體”的教學理念。

這節課主要有以下幾個亮點：

1.實現了情景的“入境”。

教師精心設計了一個生活場景，通過直觀的教學手段讓學生感受學習的樂趣，激發了學生學習的興趣。通過問題引導，啟發學生思考，讓學生主動學習，積極探索，從而發現規律，解決問題。

2.注重了學生基礎知識的培養。

教師通過多種形式的教學手段，如游戲、比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了基礎知識，提高了學生的計算能力和解決問題的能力。

3.關注學生學習能力的提高。

教師不僅僅是傳授知識，更是教會學生學習的方法，培養了學生的思維能力，提高了學生的綜合素質。

4.體現了“以教師為主導，學生為主體”的教學理念。

教師不再是單純傳授知識，而是引導學生主動學習，積極探索，從而發現規律，解決問題。學生不再是被動接受知識，而是主動參與學習，積極思考問題，從而提高了學生的思維能力，增強了學生的學習能力。

通過這節課，我深刻體會到了“以教師為主導，學生為主體”的教學理念的重要性。同時，我也發現了自己在教學中存在的不足之處，如對教材的理解不夠深入，對學生的關注不夠充分等。在今后的教學中，我將更加注重學生基礎知識的培養，更加關注學生學習能力的提高，更加體現“以教師為主導，學生為主體”的教學理念。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十六

聽了陳x老師的這節小數乘法，我感受頗深！在現在日新月異的社會中，教育行業給教師提出了更高的要求，要求教師：能者為師，青于藍而勝于藍。當前，有很多小數的乘法，而孩子對大數目的計算準確性不高，老師又沒有更多的時間對每個孩子進行輔導。針對這種情況，陳x老師用豎式進行計算，讓孩子理解：為什么這樣算？算理是怎樣？使孩子知其然，更知其所以然。

這節課，從孩子的實際情況出發，從學生的生活經驗和已有的知識出發，為學生提供豐富的學習材料，給學生充分活動和交流的機會，使學生獲得廣泛的數學活動經驗。

同時，通過一系列的活動，給學生提供了充足的探索空間，讓學生通過嘗試、討論、交流等具體生動的活動，去參與知識的形成和發展過程，使學生由學會變為會學，由會學變為樂學，達到了教學的最終目的。

2023年小學數學收獲和感受（模板17篇）篇十七

10月18日-23日，我有幸參加了在__小學舉行的__省“有效教學送教下鄉”活動，在這次聽課活動中，我學習了陳__老師、__x老師、__x老師、__x老師等8位優秀老師的數學課，這些老師的課，真實、實效、有特點，讓我學到了很多東西。

一、教學環節緊密相連，層層遞進。

在這些課上，我們欣喜的看到，教師都精心地設計每一個教學環節，聯系生活實際，創設問題情境，激發學習興趣，通過動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，讓學生學得輕松，學得快樂。如__老師的《倒數的認識》，首先通過復習乘法計算，故意寫錯一個算式，讓學生在發現錯誤、糾正錯誤的過程中，引出乘積為1的兩個數，從而很自然地過渡到倒數。__老師的《圓的周長》，首先讓學生動手測量圓的周長，在測量中學生發現圓的周長是不同的，從而產生研究圓周長計算公式的欲望，然后通過自主探究、合作交流的學習方式，得到圓周長公式。__x老師的《小數點移動》，首先讓學生用數字0、5、4、2、1組成不同的數，然后讓學生發現小數點移動規律，最后聯系生活實際，解決實際問題。

二、聯系生活實際，創設生活情境。

教師能根據生活中的實際情況，創設生活情境，激發學生學習興趣，幫助學生理解數學問題。如__老師在引入倒數的概念時，讓學生口頭列舉生活中倒數的例子，學生列舉出：上下樓梯，乘法交換律，跳遠成績，心跳呼吸等，學生在列舉了乘法交換律后，很自然地引出倒數的概念。__老師在講解圓周率時，讓學生舉例說明圓周率的應用，學生列舉出：水桶的容積，水杯的容積，油桶的容積等，幫助學生理解圓周率在生活中的應用。

三、注重小組合作交流學習。

在這些課上，我們看到教師能根據教學內容和學生實際，靈活地運用教學方法，創設民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生積極主動地參與到教學活動中來。特別注重引導學生小組合作、自主探索、解決問題。__老師在講解雞兔同籠問題時，首先讓學生嘗試用多種方法解決問題，然后小組討論用多種方法進行計算，得到最佳方法。__老師在講解圓周率時，讓學生小組討論圓周率公式，通過觀察發現圓周率與直徑的關系，從而得到圓周率公式。__老師在講解小數點移動時，讓學生小組討論生活中的實例，通過觀察發現規律，從而得到規律。

四、把學習數學和解決實際問題結合起來。

數學來源于生活，又服務于生活。在這些課上，我們看到教師能將教學內容與生活實際聯系起來，讓學生用所學的知識解決生活中的實際問題，達到學以致用的目的。如__老師在講解倒數的應用時，讓學生列舉生活中倒數的例子，然后讓學生根據所舉的例子，編寫數學問題，學生編寫出：一本書，第一天看了1/4，第二天看了剩下的1/3，共看了這本書的幾分之幾？__老師在講解圓周率時，讓學生計算體育課上投籃的命中率，解決生活中的實際問題，讓學生體驗到學習數學的樂趣。

五、板書條理清晰，重點突出。

在這些課上，我們看到教師的板書簡潔明了，有條理性，能直觀地反映本課的重點和難點，有助于學生理解和鞏固本課的知識。

六、教師的教態親切自然，富有感染力。

這些老師在課堂上教態親切自然，富有感染力，能深深吸引住學生，使每個學生都能感受到課堂的溫暖，感受到老師的關愛。

七、存在問題和改進方向。

1.存在不足：有的教師課堂密度較大，學生思考問題的時間不夠充分，反饋不夠到位，導致出現時間分配不夠合理，出現前松后緊的現象。

2.改進方向：在今后的教學中，應注重課堂時間的分配，做到合理安排，讓每個學生都有足夠的時間思考問題，反饋練習，達到最佳的教學效果。

通過這次聽課學習，我受益匪淺，在今后的教學中，我將結合這些好的數學教學經驗，努力改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。