當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思想道德修養與法律基礎心得體會篇一
大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。通過《思想道德修養與法律基礎》課程的教學，使學生正確認識理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關系，從思想上教育和引導學生切實明白怎樣做人、做什么樣的人、怎樣生活才有意義、怎樣的人生追求才有價值等一系列人生課題，幫助學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，打下扎實的思想道德與法律基礎，提高自我修養，促進學生德、智、體、美全面發展。
教學中，著力“規范、創新、發展”，加強管理，嚴格紀律，狠抓學風，確保質量。
第一專題珍惜大學生活開拓新的境界
教學要求：緒論是開宗明義的第一課，對于增強《思想道德修養與法律基礎》課及其他三門思想政治理論課的吸引力、向心力、凝聚力，具有舉足輕重的意義；要使學生明確該課的性質和目的，認識到學習該課與自己的成長成才密切相關，事關自己的未來前途和人生價值的實現，從而激發出努力學習、拼搏進取的興趣和熱情。
教學重點：正確理解思想道德與思想道德素質、法律與法律素質等相近核心概念的涵義及其相互關系，牢固樹立社會主義榮辱觀，明白當代大學生的歷史使命和成長成才目標，了解該課的意義和學習方法。
第二專題追求遠大理想堅定崇高信念
教學要求：幫助學生確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念，把握實現理想需要具備的基本條件，引導學生堅持社會理想與個人理想的統一，在實踐中化理想為現實；使學生認識追求遠大理想、堅定崇高信念，對于自己成長成才的重要意義；理解樹立中國特色社會主義的共同理想、確立馬克思主義信念的科學依據，正確理解確立理想信念、堅定理想信念、化理想為現實等問題。
教學重點：講清理想、信念、信仰與理想信念；幫助走出對理想信念問題存在的“渺茫”、“懷疑”、“無用”或“無關”的認識誤區，樹立崇高的理想，確立馬克思主義的信念。
第三專題繼承愛國傳統弘揚民族精神
教學要求：引導學生將遠大的理想與對祖國的高度責任感、使命感結合起來，繼承愛國主義的優良傳統，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個新時期堅定的愛國者。
教學重點：愛國主義概念；經濟全球化條件下必須弘揚愛國主義與怎樣弘揚愛國主義；為什么經濟全球化不等于政治、文化一體化；愛國主義是民族精神的核心與弘揚民族精神；弘揚以改革創新精神為核心的時代精神。
第四專題領悟人生真諦創造人生價值
教學要求：系統了解人生觀、價值觀理論，掌握馬克思主義分析和理解人生問題的基本立場和基本觀點，為科學而正確地解決人生中遇到的理論和實踐問題提供方法論的指導，樹立正確的人生觀，創造有價值的人生。
教學重點：正確理解“人生觀”、“價值觀”及其關系；把握追求高尚的人生目的；剖析“主觀為自己，客觀為別人”及“人性自私”；正確認識“人生環境”。
教學要求：揭示社會主義道德和中華民族優良傳統道德與人類道德文明優秀成果的歷史聯系，認清社會主義道德是對人類歷史上道德發展的優秀成果進行批判繼承的產物，揭示在發展社會主義市場經濟條件下，加強社會主義道德建設的必要性和重大意義，認識“為人民服務”是社會主義道德的核心，集體主義是社會主義道德的基本原則；闡明公民基本道德規范的內涵和具體要求，提高踐行以誠信為重點的公民基本道德規范的自覺性。
教學重點：如何繼承和弘揚中華民族的優良道德傳統；為什么在發展社會主義市場經濟中要加強社會主義道德建設；在社會主義市場經濟條件下，為什么要堅持社會主義道德的核心—為人民服務和集體主義的基本原則；提高道德修養自覺性的基本途徑。
第六專題遵守社會公德維護公共秩序
教學要求：認清公共生活與公共秩序的本質，強化公德意識，自覺遵守公共生活的法律規范，養成良好的文明禮貌的行為習慣；深切認識社會公德的養成，法律意識的確立及公共秩序的自覺維護，是塑造和培養大學生道德品質和法律人格的重要而實際的途徑，也是大學生成長成才的一項重要的精神保障。
教學重點：社會公德與國民公德或公民道德的區別；正確認識和處理公共生活規范意識培養中的矛盾。
第七專題培育職業精神樹立家庭美德
教學要求：培養學生高尚的職業精神，樹立正確的擇業觀、創業觀，踐行職業生活中的法律規范；認清愛情的本質，樹立正確的戀愛觀和家庭美德觀，履行婚姻家庭法律規范的基本要求，深切認識職業精神的鍛煉和對家庭美德與法律規范的踐行，是塑造和培養大學生道德品質和法律人格的又一重要而實際的途徑，也是成長成才的又一重要的精神保障。
教學重點：職業的內涵和本質；正確認識我國當前的就業形勢；正確理解愛情的本質。
第八專題增強法律意識弘揚法治精神
教學要求：掌握法律知識，增強法律意識，培養良好的法律素質，提高運用法律的能力，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念；領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強法律修養，做指知法、懂法、守法的合格公民。
教學重點：我國社會主義法律的本質；我國社會主義法律體系及運行；法律權利與義務觀念；履行國家安全義務；維護社會主義法律權威的方式。
第九專題了解法律制度自覺遵守法律
教學要求：了解我國憲法規定的基本制度和重要的實體法律制度與程序法律制度，掌握基本的法律知識，在實踐中養成遵紀守法的習慣，增強維護法律尊嚴的責任感。
教學重點：我國憲法的特征和基本原則；我國的國家制度；我國公民的基本權利和義務；我國的實體法律制度；如何依照法律程序維護合法權益。
總分100分，由平時紀律、實踐和作業以及課終開卷考試三項組成。平時紀律占20%，實踐和平時作業占30%，課終開卷考試占50%。
思想道德修養與法律基礎心得體會篇二
《不言代價與回報》
一、教學目標
知識目標：懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價;有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好;了解不計個人得失、無私奉獻者事跡。
能力目標：能夠正確評估承擔的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負責。
情感態度和價值觀目標：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任;崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
二、教學重點和難點：衡量承擔責任的代價與回報。
三、教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;
四、教學過程：
一、什么代價 什么回報
1.第一個活動：“班委改選”
(1)、學生分角色朗讀，教師展現情境和問題，引發學生思考。
(2)、由學生自由發表意見
(3)、教師總結：我們在承擔自己責任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認等。但我們也要為承擔責任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負擔，也有可能會因失敗而受到責備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，因為承擔責任是走向成熟的必然要求。
注意：給學生充分的時間進行思考和交流。對承擔責任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學生在承擔責任前斤斤計較，而是使學生在承擔責任時更加理性。
2.第二個活動：“對選擇的評估”
(1)、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學生設想其他可能的選擇。
(2)、對每個選擇從三個方面進行評估
(3)、教師總結：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就 應該承擔起相應的責任。
注意：對每種選擇可能產生的結果，學生會有不同的意見，教師易善于傾聽學生的意見，同時調控好課堂的節奏。
3.第三個活動：“我的決定”
(1)、教師說明：盡管責任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔責任，學會承擔責任，為自己的選擇負責。
(2)、請學生在學校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責任，制定履行責任的行動計劃，鼓勵學生在今后的生活中具體落實。
注意：在本單元結束后，教師對這項活動落實的情況進行反饋調查，對按計劃履行自己責任的學生予以表揚。
二、我的承擔 我無悔
1.第四個活動：“小青的煩惱”
(1)、呈現情境和問題，引發學生思考
(2)、鼓勵學生發表意見，交流自己真實的想法
注意：對承擔責任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔的，也應該對此負責。這是學生認識的難點。
2.相關鏈接
3.第五個活動：“弗蘭克的故事”
(1)、呈現情境和問題，引發學生思考
(2)、在全班逐一探討三個問題，給學生充分發表自己意見的機會。
(3)、教師總結：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責任;有些人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔著社會責任。我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。
注意：問題有一定難度，要留給學生足夠的時間進行思考和討論，不要急于要求學生回答;同時問題的答案也并不是的，學生的責任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學生給予否定的答案占主流，教師要加以適當引導。
五、課堂小結：
學生談談學習本框后的啟示。(教師可引導學生從自己在履行責任時的態度等方面來做答。
六、課堂作業：
可讓學生學會整理本框的知識點，并整理本課的知識結構體系。
七、板書設計
《不言代價與回報》
一什么代價什么回報
1、承擔責任的代價與回報
2、做出最合理的選擇，擔當應負的責任
3、承擔責任對個人的意義
二我承擔 我無悔
1、主動承擔那些不可推卸的責任
2、感激崇敬那些不計回報與代價，履行社會責任的人們
八、教學反思：
1、充分利用課本有效資源及課本中的案例，設計了5個活動，讓學生在不斷地思考問題中探索質疑，學習知識， 同時，讓學生主動地參與課堂，既提高了學習興趣，又學會了主動學習，初步掌握了本學科的學習方法。
2、課堂師生互動比較成功，配合比較好。
3、課堂中學生能積極討論，思考，并回答問題，雖然答題語言不是很規范，但觀點闡述基本正確，這還需要教師今后做進一步引導。
需要改進之處：
1、教師對學生的啟發和引導還不夠!
2、在學法指導上，在今后的教學過程中教師在這個方面還需加強。
3、在知識的歸納總結這個方面的能力培養上做得還不夠。
思想道德修養與法律基礎心得體會篇三
;試卷代號：3957 國家開放大學2020年春季學期期末統一考試 思想道德修養與法律基礎 試題（開卷）
一、材料分析題（80分）
材料一：新冠肺炎疫情發生以來，廣大醫務人員夜以繼日、連續奮戰，有的不幸被病毒感染，有的甚至獻出了生命，展現了救死扶傷、醫者仁心的崇高精神。面對新冠肺炎疫情，普通人可以通過自我隔離把客觀風險與主觀焦慮降低到最低限度，而醫務工作者則選擇了“逆行”。當很多人在家中安全隔離時，大批白衣天使卻走出家門，堅守工作崗位，用生命守護生命。疫情使醫務人員的工作環境風險更高，工作環節更復雜，工作強度更大。面對這些嚴峻考驗，醫務工作者不負人民重托，交出了滿意的答卷，詮釋了救死扶傷的真正內涵。
材料二：中國工程院院士、國家衛健委高級別專家組成員李蘭娟院士說：“疫情結束后希望國家給年青人樹立正確的人生導向，把高薪留給一線科研人員，不要讓年青人一味追崇演藝明星，他們是強不了國的。”“國家的興盛要靠科技、教育、醫療，所以要樹立全民崇尚醫生、科學家、教師、軍人，是他們在支撐民族脊梁。”“一個合理的社會應該是一個人給社會創造了多少價值，相應得到多少回報，這里的價值分為精神價值和物質價值。如今是給社會帶來較多物質價值的是科研人員、醫生、軍人、工程師等，他們工作一生不及明星一天的收入；
給社會創造精神價值的作家不再受推崇，致使如今難出思想大家。不要說什么存在即合理，這明明就很不合理。” 請回答：
1.什么是人生價值？人生價值包含的內容及其含義是什么？ 2.結合材料分析人的自我價值和社會價值的辯證關系。
二、 簡要分析我國的特別行政區和民族區域自治地方的區別？（20分）
一、人生價值是指人的生命及其實踐活動對于社會和個人所具有的作用和意義。選擇什么樣的人生目的，走什么樣的人生道路，如何處理生命歷程中個人與社會、現實與理想、付出與收獲、生與死等一系列人生中的重大問題，人們總是有所取舍、有所好惡；
對于贊成什么反對什么，認同什么、抵制什么，總會有一定的標準。這些都與人們對人生價值的看法密切相關。人生價值內在地包含了人生的自我價值和社會價值兩個方面。人生的自我價值，是個體的人生活動對自己的生存和發展所具有的價值，主要表現為對自身物質和精神需要的滿足程度。人生的社會價值，是個體的實踐活動對社會、他人所具有的價值。人生的自我價值和社會價值，既相互區別，又密切聯系、相互依存，共同構成人生價值的矛盾統一體。一方面，人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件，人生的自我價值的實現是個體為社會創造更大價值的前提。個體的人生活動不僅具有滿足自我需要的價值屬性，還必然包含滿足社會需要的價值屬性。個體通過努力提高自我價值的過程，也是其創造社會價值的過程。另一方面，人生的社會價值是社會存在和發展的重要條件，人生社會價值的實現是個體自我完善、全面發展的保障。沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。人是社會的人，這不僅意味著個體的物質和精神需要必須在社會中才能得到滿足，而且意味著以怎樣的方式和在多大程度上得到滿足也是由社會決定的。總之，人生目的表明人的一生追求什么，人生態度表示以怎樣的心態實現人生目標，人生價值判定一個具體人生的價值和意義。其中，人生目的決定著人們對待實際生活的基本態度和人生價值的評判標準，人生態度影響著人們對人生目的的持守和人生價值的評判，人生價值制約著人生目的和人生態度的選擇。大學生只有深刻理解人生目的、人生態度、人生價值三者間的辯證統一關系，才能準確把握人生、樹立正確的人生觀。
二、我國的特別行政區和民族區域自治地方的區別主要有四個方面：一是解決的題不同。民族區域自治是根據我國的民族政策為解決民族問題而設置的，特別行政區是根據“一國兩制”的構想為妥善解決香港、澳門、臺灣問題，為實現解決祖國統一問題而設置的。二是兩者實行地區不同。民族區域自治是在少數民族聚居的特定地區，特別行政區是在喬港、澳門特定地區。三是兩者權限不同。民族區域自治地方有民族自治權，而特別行政區有“高度的自治權“。四是兩者實行的社會制度不同。民族自治區堅持社會主義制度，特別行政區保持原有的資本主義制度。
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思想道德修養與法律基礎心得體會篇四
《燦爛的中華文化》
【教學目標】
知識目標：
1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創造了燦爛的中華文化。
2、知道中華文化的特點以及對我國發展和世界文化發展的影響。
3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。
能力目標：
培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養學生學生全面，發展的眼光看問題的能力。理解中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優秀的中國文化
情感態度與價值觀目標：
感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。
【教學重點和難點】
重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
難點：理解中華文化的力量和影響。傳統美德，薪火相傳
【教學過程】
導入新課：
從學習九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題
一、 中華文化 博大精深
活動一：閱讀質疑 自主探究
(一)中華文化 博大精深
1、燦爛的中華文化是如何創造出來的?
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?
3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?
4、中華文化的地位和影響是什么?
(二)傳統美德 薪火相傳
1、中華民族有哪些傳統美德?(傳統美德包括哪些內容?)
2、為什么要繼承和發揚中華傳統美德?中華傳統美德有什么品質?
活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?
答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等
1、燦爛的中華文化是如何產生的?
自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化。
活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?
獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等
中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。
思考探究：
3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力中。
4、中華文化的地位和影響是什么?
①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!
②中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。
③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。
活動四：連線題
活動五：交流碰撞
我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現象的?
過渡：我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德
二、傳統美德 薪火相傳
活動六：故事會
1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。
2、這些故事蘊含了哪些傳統美德?
說說自己身邊弘揚傳統美德的事例
這些美德只是中華傳統美德中的一部分，那么中華傳統美德的內容是什么?(播放課件)
1、中華民族有哪些代代相傳的傳統美德?
2、為什么要繼承和發揚中華傳統美德?
結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統美德有什么品質?
中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
中學生如何對待傳統美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發揚傳承中華傳統美德?
教學小結：
課堂鞏固及練習：
思想道德修養與法律基礎心得體會篇五
一、學生基本情況分析
政治是一門初一剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期本人擔任初一年八個班的政治教學任務。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內容也接近中學生的生活，就發生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯系不能很好的運用到生活中.但學生學習的熱情高..
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培養學生良好的行為習慣和健康品德，內容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內容就是我們生活.這是初一思想政治課教學的優勢.
1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。
2、教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。為了符合學生的年齡特征和認知規律，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學目的和要求：
通過師生共同努力合作學習，尊重學生的差異，培育學生主動學習，有目的的學習，教會學生能運用我們所學的知識來處理生活問題，形成愉快教學和愉快學習，讓學生感到我們的思想政治對我們的生活有意義.
1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。ji發學生學習的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。
3、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、初一政治教學計劃下冊進度安排表：
第一周：評講上期期末試卷和上新課前言
第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)
第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復習、檢測
第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)
第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)
第六周：第二課復習、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干
第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)
第八周：第四課第一框(人生自強少年死)第四課第二框(少年能自強
第九周：第四課復習、檢測。第五課第一節(人生難免有挫折)
第十周：第五課第二節(挫折面前也從容)第六課第一節(讓我們選擇堅強)
第十一周：期中復習、考試
第十二周：第六課第二節(鋼鐵是怎樣煉成的)
第十三周：第七課第一節(走進法律)第七課第二節(法不可違)
第十四周：第七課第三節(防患于未然)第七課復習、考試
第十五周：第八課第一節(特殊的保護特殊的愛)第二節(善用法律保護自己)
第十六周：第八課復習、檢測
第十七周：總復習
第十八周：總復習
第十九周：總復習
第二十周：期末考試
五、具體措施：
(1)重視基本概念的教學
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
(2)加強政治用語的教學
這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
(3)加強實踐教學
政治是一門以實踐為基礎的學科。實踐教學可以ji發學生學習政治的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實踐能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
(4)積極開展課外活動。
課外活動的內容和方式應該靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和社會發展史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，知識競賽，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
1、每節課課前5分鐘“時事播報”，培養學生關注政治、國事的意識，培養學生的事實述評的素養。
2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養學生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學生評價方案，課堂教學中，注重學生良好的學習的習慣培養和學習能力的提高。
4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想，回答問題力求規范，聲音洪亮。
5、在教學階段的考核中，培養學生的析題、答題能力，培養他們學會用專業術語答題。
思想道德修養與法律基礎心得體會篇六
第七課感受法律的尊嚴
第一框走近法律
1、知道社會生活離不開規則，了解我們身邊的行為規則，掌握法律的三個顯著特征。
2、知道公民的生活和國家的治理都離不開法律，認識法律對人們行為的規范和保護作用。
第二框法不可違
1、知道不違法是人們行為的底線，了解和區分違法行為的含義和類別。
2、掌握犯罪的含義及基本特征，了解刑罰及其種類，正確把握刑法
犯罪和刑罰的關系。
第三框防患于未然
1、認清犯罪行為的危害性，把握一般違法和犯罪的關系。
2、自覺樹立法律意識，增強自我防范意識，積極預防違法犯罪行為的發生。
第八課法律護我成長
第一框特殊的保護，特殊的愛
1、認識對未成年人進行特殊保護的必要性，了解我國保護未成年人合法權益的專門法律。
2、了解和區分家庭保護和學校保護的內容和基本要求。
3、了解和區分社會保護和司法保護和內容和基本要求。
第二框善用法律保護自己
1、了解和靈活運用維護權益的有效途徑，掌握訴說訴訟的含義、作用及其類型。
2、認識依法維權的意義，善于運用行之有效的方法維護自己的合法權益。
思想道德修養與法律基礎心得體會篇七
生命需要彼此尊重
【教學目標】
知識與能力：
了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
過程與方法：
讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.
情感態度與價值觀：
通過加深對人類與環境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。
教學重點,難點
了解自然界動植物的生存狀況,了解環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處. 教學準備：
1,向學生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案.
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.
3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.
教學方法
小調查,查找資料,小組研討,撰寫調查報告. 講解
教學過程
調查導入
承接上節課的課后主題調查引入.
活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況,通過討論與分享,感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的,需要彼此尊重.
師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調查報告",讓我們一起來分享調查成果吧.
活動一：學生交流分享調查成果.
1.以4人小組為單位,利用網絡,查找以下資料.(每組一個題目):
查找我國動植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果
(4)查找人和動物的故事.
2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內容)
第一小組:
我組調查的是:
我國物種大概有 種.
它們的生存狀況:
對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:
對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:
我為什么會感到憂慮:
第二小組:
我組調查的是:
我所知道的已經消失的珍稀動植物是:
我知道它們消失的原因是:
為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施
珍稀動植物的消失,引起我的反思是:
第三小組:
我組調查的是:
人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:
這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:
我的活動心得:
第四小組:
我組調查的是:
我講述的故事是:
從我的故事中我體會到:
(如當地沒有上網條件,可組織學生到學校圖書館或當地的圖書館查閱資料.)
……
老師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環境被污染,當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們人類受到了大自然的什么懲罰
學生自由發言.
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環境污染等.
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰 請舉例談談.
師:大家的調查都很有價值,其中包括我們周圍學習和生活環境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學們對自己的調查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看 (多媒體展示)
活動二：觀察與思考(社會環境綜合分析)
1.社會新聞追蹤
教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道.(關于廈門或同安的環境狀況或者可以讓學生去做調查展示)
物種情況:
資源情況:
大氣情況:
……
師:同學們,看了以上的幾組新聞調查以后,大家有什么樣的想法呢 現在讓我們來思考幾個問題.
2.生命的金字塔
活動目的:通過回答主題調查后的問題,讓學生知道環境惡化的現實,懂得保護環境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環境,學會和自然和睦相處.
活動準備:教師提前準備好問題.
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)
1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕
2,植被的破壞對動物有什么樣的影響
3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響
學生回答:(略).
師:現在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:
人 類
肉食動物
草食動物
植 物
師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環境,為人類創造生存的依托.植被的過度破壞,導致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕.人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢.面對日益惡化的生存環境,我們應該做點什么呢我們又能做點什么呢
學生回答:(略).
師:保護環境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應該樹立的對大自然,對自己的基本態度.
活動三：閱讀與感悟
1.人類的好朋友——海豚
師:已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學們熟識的可愛的動物.現在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.
學生回答:(略).
師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.
2.是登頂,還是征服
活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.
多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協會常務副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態度,平和得就像對待一個朋友.
師:同學們,這里的"登頂"是否意味著"征服"
學生回答:(略).
師:人類到底能不能"征服"大自然
學生回答:(略).
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請大家在小組內討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節課大家相互交流分享.
活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突 "
學生討論,發言.
老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規律,善待大自然,愛護環境,保護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.
基本結論:(板書)
二生命需要彼此尊重
1、人類來自于大自然，是大自然進化的結果
2、人類必須與大自然和諧相處.
課堂小結
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值.在現代.物種大規模滅絕等生態災難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質和能量,從而實現自己的需要.因此,人類只有順應大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復.
同學們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.
課后作業：我學我用
陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子" (要求學生仔細思考后,寫在作業本上.)
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