心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

蘇州觀摩心得體會(huì)篇一

我在中心小學(xué)聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會(huì)。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過(guò)理解樟樹的特點(diǎn)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，而且化解了難點(diǎn)。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學(xué)生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說(shuō)“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語(yǔ)言文字。扣住關(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來(lái)體會(huì)樟樹的外形特點(diǎn)，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個(gè)句子，接著，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會(huì)文中，在品詞析句中，學(xué)生逐漸豐滿了對(duì)樟樹外形的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹的外形后，讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中，與文本對(duì)話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語(yǔ)言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個(gè)環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過(guò)讓學(xué)生讀文，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對(duì)樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結(jié)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懷著無(wú)比的崇敬和懷念之情，一起深情地對(duì)他們說(shuō)

蘇州觀摩心得體會(huì)篇二

作為一名來(lái)自長(zhǎng)沙的游客，我對(duì)蘇州這座歷史文化名城早已有所耳聞，今天有幸來(lái)到這里觀摩學(xué)習(xí)，不僅僅是增長(zhǎng)了見聞，更是收獲了深刻的心得體會(huì)。

一、城市景觀之美

蘇州城市景觀如畫，讓我深深感受到古代園林文化的輝煌歷史。在退潮的東山島海灘上，海棠花滿山坡，一片紅彤彤；沿著運(yùn)河散步，聽一路裊裊娟娟的笛子聲，看運(yùn)河旁雕刻著民俗圖案的橋，感受到獨(dú)特的南方水鄉(xiāng)韻味。我徜徉在蘇州的胡同小巷中，仿佛回到了古時(shí)候，那些偏僻深藏的小巷，總是給人意外的驚喜。走進(jìn)小巷，看到居民在路邊曬太陽(yáng)、泡茶聊天，感覺到這里有著淳樸的生活方式。

二、園林建筑之奇

蘇州擁有眾多世界聞名的古典園林，我品味花園的美，觀賞園林的水。蘇州的古典園林至今仍然保留有許多精美的建筑，如拙政園的夾層湖，布局在山、水兩側(cè)，映入眼簾的是恬靜的湖泊、內(nèi)涵的山形；還有留園的景區(qū)分成東、西、中三部分，共有以別有情趣的假山、花木組成的美景，并具有風(fēng)格各異的精美樓閣、小曲橋等建筑，讓人好不驚喜。建筑之間又有流水縈繞，山水相連，為生活添了美麗色彩。這些園林中保存下來(lái)的古樸建筑也成為了一種文化遺產(chǎn)，讓我們看到了這座城市更深層次的魅力。

三、文化底蘊(yùn)之深

蘇州是一個(gè)有著深厚文化底蘊(yùn)的城市，這里有千年古剎般若寺，有上海人稱的文藝小清新——平江路，有“吳中之冠”的鑒湖書院，有國(guó)之重鎮(zhèn)——蘇州工業(yè)園區(qū)。蘇州的學(xué)問底蘊(yùn)深厚，歷史文化、傳統(tǒng)文化、硬實(shí)力等方面都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。我在這里感受到蘇州這座城市在悠久歷史中不斷積淀和創(chuàng)新的文化，也感受到其文化底蘊(yùn)之深，深深激勵(lì)著我傾力投身文化事業(yè)。

四、飲食文化之精華

不同于其他地區(qū)的飲食文化，蘇州的美食有著獨(dú)特的地方特色，其口味清淡、粘糯、鮮香，廣受當(dāng)?shù)鼐用裣矏邸ＬK幫菜是蘇州最具代表性的飲食文化，輝映出蘇州豐富多樣的文化內(nèi)涵與精髓。品嘗到蘇州傳統(tǒng)小吃中的石窩獅子頭、松鼠桂魚、蟹粉小籠、蘭花豆腐等，口感純正、味道清新，讓人回味無(wú)窮。

五、城市未來(lái)之美

蘇州作為中國(guó)乃至世界的歷史文化名城，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力、未來(lái)發(fā)展前景，也同樣引人關(guān)注。蘇州最具代表性地區(qū)之一——蘇州工業(yè)園區(qū)，不僅是中國(guó)制造的代表，也是全球企業(yè)發(fā)展的著眼點(diǎn)之一。蘇州工業(yè)園區(qū)在企業(yè)營(yíng)造、環(huán)境造就、文化引領(lǐng)等各個(gè)方面，都在不斷地豐富、提升、融合城市發(fā)展的各種元素。在未來(lái)的發(fā)展之路上，蘇州將必將發(fā)展更為成熟、更加綜合的城市文化。

在今天的蘇州之旅，我不僅探索了歷史文化遺產(chǎn)、紅磚綠瓦小巷、古典園林等豐富的美景，也更深地感受到了這座城市獨(dú)特的歷史文化、漫長(zhǎng)婉約的人文底蘊(yùn)，親身體驗(yàn)到了這座城市的繁華與發(fā)展。蘇州之所以成為一個(gè)古老而生機(jī)勃勃、園林古香又富有現(xiàn)代特色的城市，得益于其對(duì)各種文化元素的不斷吸收和自我提升。作為游客，我們不僅僅是觀摩，還要學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟這座城市的發(fā)展之路，歸返時(shí)更加感受到了蘇州這座美麗城市的魅力和發(fā)展前景。

蘇州觀摩心得體會(huì)篇三

11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過(guò)去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題。縱觀本屆觀摩交流會(huì)，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。

在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄俊⒃鯓尤グl(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材。

黃朝霞

蘇州觀摩心得體會(huì)篇四

在今天的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國(guó)英語(yǔ)雙優(yōu)課評(píng)比的獲獎(jiǎng)?wù)n程錄像。下面我對(duì)于今天的'學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好：這位老師使用情景教學(xué)法，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻互動(dòng)、圖片、音樂等教學(xué)手段，從一開始就吸引了同學(xué)們的注意。此外，在單詞學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師在黑板上用畫的簡(jiǎn)筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學(xué)生一目了然。

2聽說(shuō)讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，考慮很周到。同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解了寫作的一些注意事項(xiàng)，并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展，使學(xué)生掌握更多的詞匯。

3當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)鞏固：在本節(jié)課的末尾，老師設(shè)計(jì)了砸蛋游戲，通過(guò)提問回答的方式，鞏固了本堂課的內(nèi)容，使學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固。

1學(xué)生為主體不凸顯：本節(jié)課教師說(shuō)話占比例較大，這樣未 能很好的達(dá)到以學(xué)生為主 體的要求。

2砸蛋環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)：砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學(xué)生的注意力，但是在本環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)的過(guò)于簡(jiǎn)單，未能很好的對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的反饋。

3課堂競(jìng)爭(zhēng)氛圍不激烈：本堂課未能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在我們今后的教學(xué)中，可以將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分組，以小組為單位進(jìn)行比賽，獲勝的小組獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

今天的觀摩使我學(xué)習(xí)到了很多東西，尤其是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師，為北辰教育更好的奉獻(xiàn)自己的力量。

蘇州觀摩心得體會(huì)篇五

最近，我有幸去觀摩了蘇州市某幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。在觀摩過(guò)程中，我注意到這所幼兒園采用了一些獨(dú)特的教學(xué)方法和理念，這讓我很感興趣。我對(duì)幼兒園的管理、教學(xué)方法和教師專業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行了觀察和思考，以期在我的工作中得到啟發(fā)和幫助。

第二段：幼兒園的教學(xué)管理情況

在觀摩中，我對(duì)幼兒園的教學(xué)管理進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。我發(fā)現(xiàn)幼兒園對(duì)于每個(gè)班級(jí)的管理非常嚴(yán)格，教師都有自己的職責(zé)和定位，以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。與此同時(shí)，學(xué)校還注重家園共育，積極與家長(zhǎng)溝通，為家長(zhǎng)提供課程指導(dǎo)和孩子的測(cè)評(píng)報(bào)告，這也有助于加強(qiáng)家長(zhǎng)的信心和對(duì)學(xué)校的信任。

第三段：幼兒園的教學(xué)方法

我對(duì)幼兒園采用的教學(xué)方法也進(jìn)行了觀察和思考，并發(fā)現(xiàn)了一些值得借鑒的方面。首先，幼兒園注重多元化的教學(xué)方式，例如游戲教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，幼兒園采用了循序漸進(jìn)式的教學(xué)方法，以確保每個(gè)孩子都能夠順利掌握知識(shí)和技能，并且有針對(duì)性地為孩子制定個(gè)性化的教育方案。

第四段：幼兒園教師的教學(xué)能力

在觀摩中，我也特別關(guān)注了幼兒園教師的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園教師非常專業(yè)，有著扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師們采用了各種不同的教學(xué)方法，例如提問、討論和互動(dòng)等，以激發(fā)孩子的想象力、探究欲和創(chuàng)造力。此外，每個(gè)班級(jí)都有專屬的班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)管理，為孩子們提供了更加細(xì)致的服務(wù)和關(guān)懷。

第五段：對(duì)蘇州幼兒園的總體評(píng)價(jià)

我認(rèn)為，這所蘇州幼兒園在管理、教學(xué)方法和教師素質(zhì)等各個(gè)方面都做得非常出色。幼兒園注重多元化的教學(xué)方式，以滿足不同孩子的需求；同時(shí)，幼兒園教師團(tuán)隊(duì)也非常專業(yè)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論基礎(chǔ)。進(jìn)一步說(shuō)，這所幼兒園在家庭教育的聯(lián)合方面也非常重視，與家長(zhǎng)保持緊密的溝通，提供課程指導(dǎo)和孩子的測(cè)評(píng)報(bào)告，共同打造美好的未來(lái)。我相信，這樣的幼兒園一定能夠培養(yǎng)出有著優(yōu)秀人格品質(zhì)和健康心理狀態(tài)的下一代！

蘇州觀摩心得體會(huì)篇六

這是人教版四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：

1、比較：花園原來(lái)是什么樣子的?后來(lái)又是什么樣子的?

2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：為什么花園會(huì)有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?

(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語(yǔ)言。

(3)從巨人的語(yǔ)言中，你明白了什么?

3、巨人后來(lái)明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對(duì)比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無(wú)情的語(yǔ)言：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢(shì)嗎?童話，是以真、善、美打動(dòng)人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以，對(duì)童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。

蘇州觀摩心得體會(huì)篇七

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。

才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

蘇州觀摩心得體會(huì)篇八

第一段：

最近，我有幸參觀了蘇州市一家知名的幼兒園，深刻感受到了該幼兒園在教育方面的創(chuàng)新與引領(lǐng)作用。這是我第一次到蘇州幼兒園，是一次非常美妙的體驗(yàn)。在這里，我了解到很多新穎的教育理念和方法，感受到這里特有的濃厚的教育氛圍。接下來(lái)，我將從學(xué)校的教育理念、教學(xué)方式、教育環(huán)境等方面談?wù)勎业挠^摩心得。

第二段：

蘇州幼兒園的教育理念非常先進(jìn)和創(chuàng)新，它注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和探究精神。該園的教育重點(diǎn)是“探究、自由、合作、生態(tài)、創(chuàng)新”，其中自由和探究更是作為幼兒園教育的核心要素。在教育中，使幼兒的個(gè)性得到充分發(fā)展，讓幼兒在自主探究和創(chuàng)造中不斷進(jìn)步，與此同時(shí)這種“成長(zhǎng)式”教育方式也被學(xué)界廣泛認(rèn)可。

第三段：

在蘇州幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方法方面，采用了“游戲教學(xué)法”和“合作學(xué)習(xí)法”，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意愿和創(chuàng)造能力。值得一提的是，該幼兒園的課程特別科學(xué)和豐富，不僅注重?cái)?shù)學(xué)、閱讀教育等常規(guī)知識(shí)的基礎(chǔ)教育，還開設(shè)了語(yǔ)言游戲、人文學(xué)科、科技創(chuàng)新等特色課程，使得幼兒在不知不覺中獲得知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了多方面能力。

第四段：

教育環(huán)境是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，蘇州幼兒園在這方面也下了很大的功夫。園區(qū)的環(huán)境整潔舒適，教室內(nèi)設(shè)有孩子們最喜歡的玩具和游戲，讓孩子們?cè)诮】怠踩沫h(huán)境中成長(zhǎng)。此外，他們還特別注重課堂的氛圍，老師們采用了多樣的教學(xué)手段，課堂氛圍活潑輕松，讓孩子們?cè)诠獠熟陟诘沫h(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。

第五段：

總的來(lái)說(shuō)，我非常贊賞蘇州幼兒園在幼兒教育方面的先進(jìn)理念、豐富課程和優(yōu)良的教育環(huán)境。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了幼兒教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，也更加明確地意識(shí)到了，為孩子提供一個(gè)科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、適合他們成長(zhǎng)的教育環(huán)境，是我們每個(gè)孩子的父母應(yīng)該著力追求的目標(biāo)。我相信，通過(guò)我們共同的努力，我們能夠讓每個(gè)孩子都能走向更加美好的未來(lái)。

蘇州觀摩心得體會(huì)篇九

開學(xué)不久，組織了一次組內(nèi)同學(xué)科老師之間互相聽課活動(dòng)，這次活動(dòng)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。給學(xué)生提供足夠的思考時(shí)間，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用簡(jiǎn)筆畫、錄音、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容能使難點(diǎn)化易，在情景中講解語(yǔ)言知識(shí)能突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。

教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。語(yǔ)言知識(shí)是指英語(yǔ)語(yǔ)言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語(yǔ)法規(guī)則。注意難點(diǎn)化易，使得同學(xué)們輕松自然地掌握了那些在別人看來(lái)枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則。

教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到掌握聽說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反饋的原則上。教師采用錄音機(jī)、多媒體和英語(yǔ)等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。

通過(guò)聽課，我看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問題去思考：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？我想只有通過(guò)自己的不斷努力，多琢磨，多學(xué)習(xí)，走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，才能逐漸縮小差距，不斷進(jìn)步！