無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的奉獻故事篇一

相信人人都想能領獎，人人都在想象著站在領獎臺上是多么的榮耀。可我是想頒個獎，頒一個“奉獻獎”。

當然，這個獎要頒給誰呢？我要把它頒給最勤勞的蜜蜂。

蜜蜂天天在花叢中辛勞，釀出甜甜的蜂蜜，把它奉獻給人們，給自己只留了一點點，只要吃得飽就夠了，從不爭搶。

姑姑給我講過一個故事：蜜蜂整天忙碌受到人們的贊揚，蚊子整天忙碌，卻沒有人夸贊它。蚊子很不解：蜜蜂忙碌，為什么就能得到人們夸贊，我卻受到譴責呢？蜜蜂忙碌，是為別人做貢獻，而蚊子只是為了自己的溫飽。

其實，在我們的生活中也有許多人可以當得了“奉獻”獎的主人。你看，在那充滿朗朗書聲的校園里，是誰在教孩子們讀書誦詩？又是誰在昏暗的燈光下備課？是我們希望花朵辛勤的園丁，是偉大的老師。老師們不辭辛苦的為學生們批改作業、為學生們奉獻了許多汗水，使我們茁壯成長。還有，在那充滿和諧的家，又是誰在黑暗的夜晚里為你縫補衣服？又是誰在半夜為你蓋好被子、為你做出可口的飯菜？是我們的父母。我們生命的創造者。

在生活中，還有一些你不認識的“陌生人”，他（她）也在為你奉獻。假如，你回家忘帶鑰匙，父母也不在家，你餓得肚子咕咕直叫，那么你的鄰居肯定會幫助你。比如叫你去他（她）家吃飯，或者他（她）會把飯菜送到你面前。

其實，“奉獻”獎人人都能得到，只要你有一顆愛與奉獻的心。

我的奉獻故事篇二

學習領域

造型·表現

課時

5-6

教

學

目

標

2 、人文情感目標：通地過教學引導學生感受卡通藝術的表現魅力，并嘗試用卡通畫手法表現故事或某個故事情節，以此來培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養學生團結協作的意識， 培養學生豐富的想像力和綜合表現能力，增添幽默和智慧，豐富學生的精神世界。

重

點

1、卡通畫的造型方法及特有的表現語言。

2、能根據卡通畫的內容編一個故事并嘗試進行表演。

難

點

運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教

具

常見的卡通人物或主角圖片、人物表情圖片、各種特殊場面（夜晚、緊張、熱鬧、冷清等）

教?? 學?? 過?? 程?? 設?? 計

教? 師? 活? 動

學? 生? 活? 動

設 計 意 圖

一、組織教學

師生問好

二、導入新課

1、問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？

2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 vcd ）

4、今天我們就來了解卡通畫的造型方法，請同學們欣賞第六頁的范畫。

三、新課教學

1 、板書課題： 有趣的卡通

引導學生欣賞（課件演示作品簡介）

3 、結合作品欣賞講解卡通的主要特點：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語言簡潔、生動幽默。教師展示并簡要點評補充范畫。（啟發學生在這些范畫當中找出表現聲音、運動、速度、音樂的畫面。）

活動小結：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現。

學生回答

3、學生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點最吸引我們？

2 、欣賞第六頁的范畫

盡量理解：

① 造型夸張幽默、表現語言簡潔生動

② 色彩鮮艷

4、課堂活動一討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現緊張、 靜止、等情景的。

引起學生的興趣，產生對卡通畫的共鳴。

簡介卡通畫的特點。

我的奉獻故事篇三

事件一，撿垃圾：今天，我一改往日睡懶覺的習慣，起了一個大早，因為今天可是我們“愛心兵團”的第一次集體活動，當然要特殊對待。我們“愛心兵團”成員全部到齊后，便開始行動，將馬路上的垃圾全部收入我們的垃圾袋中。行動一開始，我們就爭先恐后地撿垃圾，因為最后我們還要進行評比呢，看誰撿的垃圾最多!街上的爺爺奶奶，叔叔阿姨，看見我們的行動都連連豎起大拇指。等到行動結束后我們還是熱情高漲，最后，我們撿的垃圾不相上下，雖沒有排出誰勝誰負，但我們的笑聲卻一直在村子里回蕩。

事件二，小貓咪：今天我和“愛心兵團”的一位成員去商店買東西，在途中，聽見草叢中傳來“喵喵”的叫聲，我們走過去一看，發現草叢中躺著一只小貓，它看見我們站起來就想跑，可它的腿好像是受了傷，卻阻礙了它的行走，我看見它的腿上分明在流淌著鮮血，我們趕緊把它移到一個比較空曠的地方，又馬上叫來了我們“愛心兵團”的其他成員和一位懂醫的姐姐，幫它處理好傷口，又帶來了一些食物和水，讓它吃了下去，為了它的.安全起見，我們決定讓它暫住我們“愛心兵團”的一位成員家中，等它傷勢見好，再陪它去尋找它的家人，小貓似乎也懂得了什么，“喵喵”地叫了幾聲，好像是在向我們表示感謝。

哦，我找到了，愛心種子我找到了，它就在我們身邊，只要我們奉獻出自己的愛心，他就會在我們的心底發芽。讓我們一起行動起來，奉獻自己的愛心，讓愛心之花開的美麗、燦爛、芬芳、永恒!

我的奉獻故事篇四

本課在教學過程中注意與學生積極互動、共同發展，注意處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性的學習。

通過現代化多媒體課堂教學，創設能引導學生主動參與的教學環境和一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

除了本學科（美術）外，同時還涉及了文學、歷史、德育等學科，強調跨學科的、建立在各學科之上的綜合實踐活動，使學生都能得到充分的發展。

二.? 教材分析

本課選自湘版〈美術〉教材七年級上冊中的第2課： 〈我的故事〉，是按照國家美術課程標準“造型、表現”學習領域設置。在現代生活中，卡通已成為表現生活、表達情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主 題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性化的語言來表現生活，深受青少年的喜愛。基于學生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術形式來表 現學生自己的生活，描繪“我的故事”。

三.? 學生分析

本課學習的對象是初中一年級（七年級）的學生，這個年齡段的學生是從小看著卡通動畫片長大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫卡通形象，所以本節課很受學生歡迎。

四.? 教學目標

1.知識能力目標：通過卡通畫教學，使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識。

2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價和教師評價。

3.情感態度價值觀：通過本課學習增添學生的幽默和智慧，激發學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界，在協作學習中培養學生熱愛生活的情感。

五.? 教學重點、難點

1.教學重點：卡通畫的特點

2.教學難點：突破學科本位，建立學科間彼此聯系，實行跨學科的研究性學習和綜合實踐活動。

六.? 教具與學具

1.教具：多媒體課件、實物投影儀、卡通范畫等

2.學具：學生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。

七.? 教學過程

（一）??? 講故事

1.????? 教師活動

我們的生活是豐富多彩的，在我們學習、生活的過程中，經常會有一些有趣的事情發生，在你的身邊有一些有趣的事嗎？請講給同學聽。（板書課題——我的故事）

2.學生活動：

學生到講臺前講故事（教師應提前布置，故事可以是親身經歷的，也可以是聽說的，或是歷史故事、科幻故事均可。）

2.????? 設計意圖

安排學生講故事，可增強學生的語言表達能力，理解能力，為學生畫“我的故事”做鋪墊。

（二）??? 看卡通談卡通

教師活動（以下省略）

師問：除了用語言敘述故事外，還可以用什么手段來表現故事情節呢？

學生活動（以下省略）

生答：文字、影視、繪畫等手段

師問：什么是卡通呢？（課前布置學生上網查資料）

生答：卡通一詞是英語“cartoon”的音譯。在英語中，“animated? cartoon”意為“活動的連環漫畫”，動態畫面為卡通片，靜態畫面為卡通畫。

師問：大家喜歡卡通片或卡通畫嗎？你最喜歡的卡通形象是誰？并說出理由。

學生：說出自己喜歡的卡通形象及理由（如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長等，教師可以適當引導，進行德育教育）

師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。

師問：（看完之后）大家為什么這么喜歡卡通片？

學生：分小組討論后回答。

師生共同總結：卡通畫的特點：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語言簡潔、生動、幽默。

設計意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣；通過師生談卡通，引導學生對卡通畫的思考，并對卡通片或卡通畫有了初步了解。

（三）??? 畫卡通

1特殊符號

學生欣賞帶有特殊符號的卡通畫圖片，分組討論卡通畫常用的符號，聲音：放射狀短線；速度：短橫線；奇怪：折線；發怒：冒火。

教師總結：引用一些特殊的符號，使表現更簡潔、生動。

2人物表情

學生上臺表演生活中的一些表情（如傷心而哭、開懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬分）

學生欣賞帶各種表情的卡通形象。

教師總結：夸張變形是卡通畫的一種獨特的表現手法。

3人物服裝

欣賞卡通畫，分析卡通形象的服裝特點。

教師總結：服裝是卡通畫中人物身份的標志。

教師示范：

教師示范畫一個卡通形象，學生直觀感受繪制步驟

學生嘗試畫卡通：設計“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現，畫出草圖，并且附有簡短的文字說明，為下節創作做準備。

（四）? 評卡通

學生作業完成，，請學生通過實物投影儀，對自己的作業進行自我評價，也可學生互評，之后教師總結。

我的奉獻故事篇五

印度泰戈爾曾經說過：“果實的'事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。”但我覺得我比葉更偉大！

我生活在黑暗的土地里，沒有人會在意我、關心我。葉生活在明亮的世界里，白天可以聽小鳥悅耳的歌聲，看小花燦爛的笑容。夜晚可以看星星，賞月亮聽蛙聲，而且每個季節還會有不同的演奏家來給葉獻唱，每個季節還會有不同的美景供葉觀賞。雨天，雨滴姐姐滋潤著葉，晴天，太陽公公溫暖著葉。雖然葉沒有花那么鮮艷、美麗、討人喜愛，但還是有人在意它、關心它。不像我根本沒有人在乎。葉生活的世界是明亮的，而我這里沒有白天的亮，只有夜的黑。雖然生活是這樣的艱辛，但我還是每天都在不圖回報的奉獻，默默的付出。

花沒有了葉照樣能活，照樣開的精彩，而花沒有了我就會變的無能，開不出花，結不了果，等待它的只會是死亡。

葉可供人欣賞，花可供人欣賞，但人們從不在乎是我給了它們生命；是我讓它們可以開的這么美麗；是我讓它們的生活多姿多彩；是我讓它們一生充滿夸贊聲！葉和花精彩的一生都和我息息相關。

現在的網絡詞語草根是指基層人民，我認為這一點兒也不丟臉，甚至我還認為這是值得驕傲的，如果沒有了這些基層人民就沒有人愿意去勞動了；沒有了這些勞動人民就沒有糧食；沒有了糧食就沒有幸福的生活。可想而知根是多么重要。

所以人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有用的人。要做像根一樣有用的人。幫助別人是不圖回報的，默默奉獻的。

這就是根，默默奉獻的根；這就是根，非常重要的根；這就是根，非常有用的根；這就是根，默默承受一切的根！

我的奉獻故事篇六

我的奉獻故事篇七