我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇一
今天下午第三節(jié)課，我們?nèi)w班主任在政教處召開(kāi)了班主任核心素養(yǎng)交流會(huì)，聽(tīng)老師分享自己的培訓(xùn)心得:
案例1，一學(xué)生由于不喜歡數(shù)學(xué)老師，導(dǎo)致不喜歡數(shù)學(xué)課，從而在被問(wèn)到對(duì)數(shù)學(xué)老師印象時(shí)，用丑陋的語(yǔ)言來(lái)描述本來(lái)很漂亮的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)成績(jī)也一踏糊涂。
啟示:喜歡老師的課，從喜歡老師開(kāi)始。所以作為老師，首先要用自己獨(dú)特的人格魅力讓學(xué)生喜歡你，進(jìn)而喜歡所教的課。
案例2，上午放學(xué)后，兩位老師分別留了兩個(gè)學(xué)生在辦公室，一個(gè)是因?yàn)閷W(xué)生上課違反紀(jì)律，一個(gè)是想給本來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生拔高一下。違反紀(jì)律的學(xué)生因?yàn)樗腻e(cuò)誤在受批評(píng)，成績(jī)優(yōu)的學(xué)生在更上一層樓，15分鐘后，結(jié)束各自的工作，兩位老師及學(xué)生離開(kāi)辦公室，到校門(mén)口發(fā)生的一幕令人感慨，受批評(píng)的學(xué)生馬上跑到門(mén)口賣(mài)火燒的地方給老師買(mǎi)了兩個(gè)火燒，送給老師并讓老師給自己年幼的孩子一個(gè)，而成績(jī)好的那位同學(xué)早已走的無(wú)影了。
啟示:對(duì)學(xué)生的愛(ài)通過(guò)行為，語(yǔ)言，事例傳達(dá)給他們，讓他們感受到愛(ài)的信息，正所謂"愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就親親我"，這樣，即使有時(shí)候因他所犯錯(cuò)誤而批評(píng)了他，也讓他感到和理解老師的苦心和愛(ài)心。
對(duì)于學(xué)生，特別對(duì)于所謂的差生，用心感化，相信是塊冷鐵也有被捂熱的時(shí)候。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇二
創(chuàng)新素養(yǎng)作為當(dāng)今時(shí)代所賦予每個(gè)人的寶貴財(cái)富，是指?jìng)€(gè)體對(duì)新事物的敏感度、積極參與創(chuàng)新活動(dòng)的能力以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，創(chuàng)新素養(yǎng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和啟示。下面我將從激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、促進(jìn)自主創(chuàng)新、提升創(chuàng)造能力以及充實(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面，談一談對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的感悟和心得體會(huì)。
首先，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識(shí)是指對(duì)問(wèn)題和事物的洞察力以及需要解決問(wèn)題的緊迫感。在我開(kāi)始培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的早期階段，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)非常重要。只有清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在和重要性，才能夠積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題、尋求創(chuàng)新的路徑。通過(guò)意識(shí)到每一個(gè)問(wèn)題都是機(jī)遇的觀念轉(zhuǎn)變，我開(kāi)始敏銳地察覺(jué)到身邊的一切可能的創(chuàng)新點(diǎn)，并主動(dòng)思考如何解決這些問(wèn)題，從而開(kāi)啟了創(chuàng)新思維的大門(mén)。
其次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是提升創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵。創(chuàng)新思維是指針對(duì)問(wèn)題或挑戰(zhàn)尋求創(chuàng)新解決方案的能力。通過(guò)積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我意識(shí)到創(chuàng)新不僅僅是一種天賦，更是可以通過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練來(lái)達(dá)到的。在我進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了開(kāi)放性思維，這種思維方式允許我放開(kāi)束縛，大膽提出各種可能的解決方案，不害怕犯錯(cuò)，從而更有可能找到創(chuàng)新解決方案。同時(shí)，我也通過(guò)鍛煉邏輯思維和批判性思維，進(jìn)一步提升了自己的創(chuàng)新思維水平。
再次，促進(jìn)自主創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。自主創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠獨(dú)立思考并提出創(chuàng)新解決方案的能力。在我實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程中，自主創(chuàng)新讓我受益匪淺。嘗試著獨(dú)立思考，不僅讓我更加全面地了解問(wèn)題，更重要的是能夠以不同的視角和思維方式去看待問(wèn)題，從而獲得更多的創(chuàng)新靈感。通過(guò)自主創(chuàng)新，我還鍛煉了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神，明白創(chuàng)新不僅僅是個(gè)體的事情，也需要集體的力量。
然后，提升創(chuàng)造能力是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的必要條件。創(chuàng)造能力是指將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在我實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)造能力，不斷地將創(chuàng)新的想法付諸實(shí)踐并付諸實(shí)踐。創(chuàng)造能力需要勇于嘗試和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不怕失敗，并且在失敗中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好改進(jìn)。通過(guò)不斷實(shí)踐和調(diào)整，我的創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)，創(chuàng)新的實(shí)踐也變得更加得心應(yīng)手。
最后，充實(shí)自己是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的持久動(dòng)力。創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)。通過(guò)讀書(shū)、參加課程、參加學(xué)術(shù)討論、參與社會(huì)實(shí)踐等多種途徑，我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，保持對(duì)新知識(shí)的求知欲和好奇心。只有不斷充實(shí)自己，才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，提高創(chuàng)新素養(yǎng)的水平。
總而言之，創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、促進(jìn)自主創(chuàng)新、提升創(chuàng)造能力以及充實(shí)自己，我逐漸不僅僅具備了一些創(chuàng)新素養(yǎng)的基本要素，更重要的是擁有了一種積極主動(dòng)地面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的心態(tài)。只有不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步，我們才能夠在現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，成就一番屬于自己的事業(yè)。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展，我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓體育課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。有詩(shī)說(shuō)的好：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，讓每一堂課都充滿(mǎn)活力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。要做到這一點(diǎn)，教師必須做好如下準(zhǔn)備：
體育課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把體育素養(yǎng)凸現(xiàn)出來(lái)。體育素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，它以能力為核心，是運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的融合。課改不再將學(xué)生掌握理論知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情和參與運(yùn)動(dòng)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺(jué)觀察、體驗(yàn)、參與運(yùn)動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。這就是要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)參與欲。在運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取一切。
將本來(lái)教師講學(xué)生聽(tīng)的課堂突然轉(zhuǎn)變風(fēng)格，學(xué)生會(huì)一時(shí)間難以適應(yīng)，或許提不起興趣。因此，在實(shí)施新課改的同時(shí)，一定要注意多多用各種游戲活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在興趣和快樂(lè)中學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。比如耐久跑，教師即使放權(quán)讓學(xué)生去跑，隨意跑，學(xué)生在幾百米后也會(huì)感覺(jué)厭惡，從而失去繼續(xù)進(jìn)行的興趣。如果用上游戲的方法，比如追逐賽，或者任務(wù)法，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)間完全理論上的1000m或者800m，而不產(chǎn)生任何的抵觸情緒。
為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。比如：簡(jiǎn)單的跳遠(yuǎn)姿勢(shì)，走步式。教師講解的時(shí)候會(huì)說(shuō)是走路一樣的空中姿勢(shì)，但是人不能在空中停留，學(xué)生完全無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言的描述來(lái)體會(huì)走步式是一種什么樣的體驗(yàn)。如果這時(shí)，用視頻的方式，或者ppt的方式來(lái)對(duì)學(xué)生講解走步式，我相信，幾乎不用講，學(xué)生也明白了什么叫空中走路。
綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)，對(duì)于傳統(tǒng)的教育觀，是一個(gè)挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價(jià)值選擇，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
我深知，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇四
創(chuàng)新是時(shí)代的要求，也是個(gè)人發(fā)展的必備素養(yǎng)。在探索創(chuàng)新素養(yǎng)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，也獲得了不少心得體會(huì)。以下將簡(jiǎn)述我對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的感悟與體會(huì)。
首先，創(chuàng)新是一種思維方式。創(chuàng)新并不是一種天賦，而是一種可以培養(yǎng)和發(fā)展的思維方式。在過(guò)去的教育中，我們被灌輸著標(biāo)準(zhǔn)答案和固定思維模式，習(xí)慣于按部就班地完成任務(wù)，這樣容易迎合教育體系的要求，卻喪失了獨(dú)立思考和突破傳統(tǒng)的能力。但創(chuàng)新的思維方式恰恰要求我們跳出常規(guī)，敢于嘗試新的思路和方法。通過(guò)思考和觀察，我意識(shí)到創(chuàng)新并不是做出完美結(jié)果，而是在不斷嘗試中探索更好的方案。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，首先要放下對(duì)于錯(cuò)誤的畏懼，敢于冒險(xiǎn)和嘗試。
其次，創(chuàng)新需要積極的溝通與合作。創(chuàng)新涉及到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，往往需要團(tuán)隊(duì)合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特思維和見(jiàn)解，只有通過(guò)積極的溝通和合作，才能形成全新的理念和想法。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我曾參與創(chuàng)新項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)只有充分的溝通和合作，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和潛力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)尋求他人的意見(jiàn)和幫助，這不僅讓我收獲了新的思路和靈感，也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力。
再次，創(chuàng)新需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。創(chuàng)新是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程，需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能擁有更廣闊的思維空間和更多的創(chuàng)新可能。因此，我每天都會(huì)查閱相關(guān)的書(shū)籍和文章，通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，不斷拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，我也積極參加各種講座和研討會(huì)，與業(yè)界專(zhuān)家交流，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，我更能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展，保持創(chuàng)新的動(dòng)力。
此外，創(chuàng)新需要勇于接受失敗和堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新過(guò)程中，失敗是難以避免的。創(chuàng)新往往意味著突破傳統(tǒng)和嘗試未知，很可能會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。但是，正是通過(guò)失敗和挫折，我們才能更好地反思和改進(jìn)，找到更好的解決方案。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我也曾遇到過(guò)失敗和困難，但是我樂(lè)觀面對(duì)，從中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持不懈地尋找和實(shí)踐更好的解決方案。正是這種堅(jiān)持不懈的精神，讓我在創(chuàng)新的道路上取得了一些成果。
總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新素養(yǎng)是一種思維方式，需要放下對(duì)錯(cuò)誤的畏懼，敢于嘗試；創(chuàng)新需要積極的溝通與合作，通過(guò)分享和合作產(chǎn)生新的思想和方法；創(chuàng)新需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備；創(chuàng)新需要勇于接受失敗和堅(jiān)持不懈，通過(guò)失敗和反思不斷改進(jìn)。這些都是我在創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)中所體會(huì)到的重要方面，也是我在日常生活和工作中所持有的思考和態(tài)度。希望通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我能夠更好地發(fā)展和應(yīng)用創(chuàng)新素養(yǎng)，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇五
素養(yǎng)是個(gè)廣泛的概念，它與一個(gè)人的品德、修養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及人際交往等密切相關(guān)。在如今這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，我們更需要提升自己的素養(yǎng)水平，以更好地適應(yīng)環(huán)境變化，締造更好的未來(lái)。下文將對(duì)提升素養(yǎng)的感悟做出探討。
第二段：認(rèn)知力的提升
提升素養(yǎng)的首要任務(wù)是提升個(gè)人的認(rèn)知力，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)并熟練掌握新知識(shí)和技能。這不僅需要不懈的努力和自我學(xué)習(xí)，還需要發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的方向和獨(dú)特之處，以便最大化優(yōu)勢(shì)，做到精益求精。只有不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能在復(fù)雜變幻的情況下保持清醒，洞察社會(huì)現(xiàn)象，擁有正確的判斷力和分析能力。
第三段：情感力的提升
除了認(rèn)知力外，提升個(gè)人情感力也是素養(yǎng)改進(jìn)的重中之重。情感力代表著我們?cè)谕椤⒓彝ァ⒔逃凸ぷ髦信c人溝通協(xié)議、維持關(guān)系、感同身受的能力。一個(gè)人的情感力不光可以溫暖自己，還能夠啟示身邊的人。而該如何提升自己的情感力呢？個(gè)人認(rèn)為，要從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，將自己的個(gè)性融入生活中并理解他人的想法，樂(lè)于跟人共事，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。不管是處于那種環(huán)境，保持心態(tài)的平和沉穩(wěn)都是非常重要的。同時(shí)，還需要注意細(xì)節(jié)，重視他人的感受同時(shí)，也會(huì)散發(fā)出贏得別人尊重的魅力。
第四段：道德力的提升
提升素養(yǎng)還意味著要提升道德力。每個(gè)人都要養(yǎng)成遵守社會(huì)法律和道德基本問(wèn)題的好習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信、公正無(wú)私、有愛(ài)心、心懷善意等等都是越來(lái)越珍貴的素養(yǎng)品德。在細(xì)節(jié)表現(xiàn)上，我們可以堅(jiān)持不撒謊、不偷東西等基本法律意識(shí)，同時(shí)，還可以注重多充實(shí)自己的精神生活。在社會(huì)上，我們需要遵循公平、公正的原則，不首肯欺騙、暴力和欺壓；在人際交往中，咀嚼他人的美善好心并給予謳歌，展現(xiàn)自己的誠(chéng)心和善意，與他人建立互相尊重的友誼。
第五段：對(duì)素養(yǎng)提升的感悟與體會(huì)
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的提升素養(yǎng)的實(shí)踐，我漸漸了解到，素養(yǎng)的提升不是短期內(nèi)就能完成的，它是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期、持久的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我明白到自己對(duì)待事物和人的態(tài)度，對(duì)于提升素養(yǎng)來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵。我認(rèn)為我需要有一顆持續(xù)不斷的心，它不僅指的是要持之以恒地提升自己的素養(yǎng)，也需要持續(xù)不斷地關(guān)注他人，關(guān)注事物，尋找到自己所渴望的方向和目標(biāo)。只有如此，我們才能夠積極樂(lè)觀、擁有廣泛的社會(huì)視野、通達(dá)千里、超越自我，推動(dòng)自己的素養(yǎng)體會(huì)和產(chǎn)生更多的體會(huì)。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇六
帶著一份期待，一份向往，我于2019年11月28日到30日，有幸參加了武漢著名教育專(zhuān)家在黃陂區(qū)舉行的黃陂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺！
感悟一：易小華老師不僅能給予學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生合理的推理，還能 激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的熱情和愛(ài)，讓我感動(dòng)；她為這份愛(ài)所付出的艱辛，讓我敬佩.易老師給我們提供了精彩的范例---小學(xué)二年級(jí)的“ 噸的認(rèn)識(shí)”。課上易老師聲情并茂，從數(shù)學(xué)最本源的知識(shí)角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ綄W(xué)生們學(xué)的有趣味，學(xué)得生動(dòng)，在動(dòng)手試驗(yàn)中獲得對(duì)噸的間接體驗(yàn)，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維，最重要的是易老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試，在正確的操作中找到原因，在錯(cuò)誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不著急，不包辦，不揠苗助長(zhǎng)。易老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生，跟他們交流，與他們對(duì)話(huà)，易老師是真誠(chéng)的。課堂上她與學(xué)生一起，朋友般地交流探討，毫無(wú)老師的架子，那親切的面容，和藹的語(yǔ)調(diào)，儼然一位親切的阿姨，孩子們能不喜歡嗎？ 易老師是尊重學(xué)生的。她常常伸出的手臂，那是對(duì)孩子們的邀請(qǐng)；她低聲詢(xún)問(wèn)，那是征得大家同意的誠(chéng)懇；她把課堂交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無(wú)聲的力量，孩子們能不喜歡嗎？ 親歷了易老師的這節(jié)課，我深深體會(huì)到：教學(xué)中，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái)，教師除了要為學(xué)生提供平等、寬松、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵(lì)者和欣賞者。唯有如此，學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程才會(huì)充滿(mǎn)精彩，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái)。易老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點(diǎn)。實(shí)際教學(xué)工作，我們往往忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有真正給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)、探討交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)為只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)就是沒(méi)有用心。我們只是用成人的眼光去看問(wèn)題，沒(méi)有顧及孩子的看法，我們只是強(qiáng)壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識(shí)，忽略了孩子們純潔的童年世界里，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課程的內(nèi)容進(jìn)行不下去……，卻從來(lái)不審視自己、反思自己。
感悟二： 在教師基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也得到了加強(qiáng)
聽(tīng)了熊佩玲教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本策略》專(zhuān)題報(bào)告，我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足之處，尤其在面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)上，還存在著很多問(wèn)題，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少，平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽(tīng)了羅永超院長(zhǎng)的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。還有廖玉蘭老師的講座《基于整體思考的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，尤其是我們平時(shí)最頭痛的試卷講解課，給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解。這些看似簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)步驟，有很多細(xì)節(jié)的東西，我們平常不太注意，今天通過(guò)專(zhuān)家的講解，使我認(rèn)識(shí)到了它們?cè)谡n堂教學(xué)中的重要性，讓我的觀念改變了很多，還有在教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注，以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。這些知識(shí)豐富了我的教學(xué)理論水平，也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗(yàn)交流過(guò)程中，就在教學(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的一些困惑，各位學(xué)員老師都交換了各自的看法，并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學(xué)中處理問(wèn)題的能力。
感悟三、培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。
通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只要有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，提高自己的思想素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如。在今后的教學(xué)過(guò)程中，就自己的教學(xué)過(guò)程和效果，多反思，多總結(jié)。我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
總之，這次有幸聆聽(tīng)著名教育專(zhuān)家的展示課和專(zhuān)題講座，讓我收獲頗多、受益匪淺，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。輕松的語(yǔ)言，細(xì)致的點(diǎn)撥，大氣的闡述，快樂(lè)的笑聲，他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注無(wú)不讓人感受到美的課堂，美的智慧。讓我感受到在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上，“心有多大，舞臺(tái)就有多大！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專(zhuān)家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇七
教師核心素養(yǎng)心得體會(huì)
岑中 陳利民
今年暑假，我參加了學(xué)校組織的教師核心素養(yǎng)綜合培訓(xùn)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)收獲非常大，結(jié)合多年的教學(xué)工作：我認(rèn)為教師有愛(ài)心是師德之本，作為一名人民教師，肩負(fù)著神圣而偉大的責(zé)任，所以教師要熱愛(ài)學(xué)生同時(shí)思想品質(zhì)，學(xué)識(shí)，能力要不斷提高。
一、教師要熱愛(ài)學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。
我們?cè)诮虒W(xué)中，必然會(huì)產(chǎn)生師生關(guān)系，不同的師生關(guān)系往往在教學(xué)中出現(xiàn)不同結(jié)果，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的，因?yàn)槊裰鞯膸熒P(guān)系中，由于師生間的溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下，主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，大大地提高學(xué)習(xí)效果。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”。教師不考慮學(xué)生的心情，對(duì)學(xué)生說(shuō)“一”不“二”。特別的歧視差生，這樣讓學(xué)生始終是一種煩躁、恐懼的心情，那么教學(xué)效果就會(huì)大大下降。在教學(xué)工作中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，若教師沒(méi)有尊重、關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師好心的誤解，因此建立良好的師生關(guān)系是每一位教師必須做到的。
二、教師要有較高的思想素質(zhì)。
新時(shí)代的教師要具有良好的思想道德素養(yǎng)。我國(guó)教育堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則。教師首先要以德育人，教育思想，教育觀念，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀念可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想會(huì)摧殘人才，教師的政治取向，道德素養(yǎng)，教育觀，世界觀，人生觀起著直接影響作用。大多數(shù)教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定，但也有少數(shù)教師腐敗墮落，甚至誤人子弟，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確的觀念教育學(xué)生求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)新型人才.三、教師要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。我們從小就接受教育，學(xué)校教育使我們獲得知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終生受益。但不能完全適應(yīng)于現(xiàn)代化教育的需要。人在大學(xué)獲得的知識(shí)只是人生所需知識(shí)很少部分，很多知識(shí)要在學(xué)校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識(shí)希望它能管用一生。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，知識(shí)不斷地由單一化走向多元化。新時(shí)代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是由當(dāng)代教師補(bǔ)充，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)，多層次的人才培養(yǎng)，多
層次人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任，唯有高尚的師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教育美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶—博愛(ài)之心。用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的思考還沒(méi)結(jié)束。我知道要學(xué)的東西有很多很多，所以我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解與體會(huì)
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以理解為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)成的有特定意義的綜合性能力，核心素養(yǎng)不是指具體的知識(shí)與技能，也不是一般意義上的數(shù)學(xué)能力。核心素養(yǎng)基于數(shù)學(xué)知識(shí)技能，又高于具體的數(shù)學(xué)知識(shí)技能。核心素養(yǎng)反映數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)思想，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的，具有綜合性、整體性和持久性。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容直接相關(guān)，對(duì)于理解數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)，以及開(kāi)展數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)等有著重要的意義和價(jià)值。一般認(rèn)為，“素養(yǎng)與知識(shí)（或認(rèn)知）、能力（或技能）、態(tài)度（或情意）等概念的不同在于，它強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度的統(tǒng)整，超越了長(zhǎng)期以來(lái)知識(shí)與能力二元對(duì)立的思維方式，凸顯了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的重要，強(qiáng)調(diào)了人的反省思考及行動(dòng)與學(xué)習(xí)。”“數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指當(dāng)前或未來(lái)的生活中為滿(mǎn) 足個(gè)人成為一個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)思考的公民的需要而具備的認(rèn)識(shí)，并理解數(shù)學(xué)在自然、社會(huì)生活中的地位和能力，作出數(shù)學(xué)判斷的能力，以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力。”可見(jiàn)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來(lái)的認(rèn)識(shí)、理解和處理周?chē)挛飼r(shí)所具備的品質(zhì)，通常是在人們與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生相互作用時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的思考方式和解決問(wèn)題的策略。人們所遇到的問(wèn)題可以 是數(shù)學(xué)問(wèn)題，也可能不是明顯的和直接的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)可以從數(shù)學(xué)的角度看待問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)的思維方法思考問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。
“關(guān)注課堂教學(xué)，提高核心素養(yǎng)”心得體會(huì)
中信小學(xué) 孫麗菊
自11月以來(lái)，清華附小1+x教育隨著暖暖秋風(fēng)吹到了紅河州大地。我們學(xué)校也在張主任的親自部署下，如火如荼地開(kāi)展探索適合于我校的1+x教育課堂，我有幸作為今年剛調(diào)入南沙鎮(zhèn)中信小學(xué)的教師，和中心校的教師們開(kāi)始了學(xué)習(xí)的探索之路。說(shuō)實(shí)話(huà)，初遇1+x課堂教育，我只是簡(jiǎn)單的從字面上理解----以學(xué)生為本。這樣的教育理念我并不陌生，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的人本教育理論，也強(qiáng)調(diào)了不僅要關(guān)注教學(xué)中認(rèn)知的發(fā)展，更關(guān)注教學(xué)中學(xué)生情感、興趣、動(dòng)機(jī)的發(fā)展規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理世界的了解，以順應(yīng)學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性差異，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、激發(fā)起其認(rèn)知與情感的相互作用，重視創(chuàng)造能力、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感等心理方面對(duì)行為的制約作用。但為什么郭思樂(lè)教授要提出他的生本教育理論呢？季國(guó)棟專(zhuān)家的課改創(chuàng)新教育是什么樣的，清華附小開(kāi)展的1+x課改創(chuàng)新成果教育實(shí)踐，他們的方法和路子是否正確？帶著這些一連串的問(wèn)號(hào)，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地開(kāi)始了美麗建水古城的教育學(xué)習(xí)實(shí)踐之路。
11月11日，當(dāng)我來(lái)到建水古城后，就看到了為期兩天滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)安排表：進(jìn)校聽(tīng)課、理論講座、課堂模擬、借班上課等等。但我不在乎這些形式，我給自己定的目標(biāo)是，專(zhuān)門(mén)在這些形式中“挑刺”，看看生本教育是否真有那么神奇，從這點(diǎn)說(shuō)，我不是個(gè)好學(xué)生。但經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我內(nèi)心經(jīng)歷了由開(kāi)始的懷疑----半信半疑----堅(jiān)信不移的心路歷程。可以說(shuō)，這次學(xué)習(xí)是對(duì)我以前教育觀、教師觀和學(xué)生觀的重構(gòu)，特別是許淑一教授的一些經(jīng)典警句，對(duì)我簡(jiǎn)直就是醍醐灌頂。今夜在回顧翻看學(xué)習(xí)筆記，更是內(nèi)心激動(dòng)澎湃，現(xiàn)把兩天來(lái)的學(xué)習(xí)心得加以整理，吸取精華，去之糟粕。
在我校兩天的學(xué)習(xí)的1+x課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，我們教師的主導(dǎo)作用沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，有時(shí)，我們過(guò)于的放手，以至于學(xué)生討論的主題發(fā)生偏離；有時(shí)，我們放手把課堂完全交給學(xué)生，以至于上出的課堂缺乏深度；有時(shí)，我們放手讓學(xué)生自主探究，以至于學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們卻茫然不知。
那么，在1+x教學(xué)的課堂中，我們老師的作用還是不可替代的，生本老師的作用主要是：組織作用（使課堂有序進(jìn)行，確定小組及學(xué)生的發(fā)言順序）；導(dǎo)向作用（使學(xué)生的小組交流展示都要圍繞本課的核心問(wèn)題，抓住重點(diǎn)交流展示）；慎重干預(yù)作用（當(dāng)學(xué)生交流討論的主題發(fā)生偏離時(shí)，我們要慎重干預(yù)，變“有為”為“無(wú)為”）。1+x課堂的四個(gè)核心環(huán)節(jié)。其實(shí)，我認(rèn)為，如果從學(xué)習(xí)效度上分析，1+x課堂實(shí)則是三大核心環(huán)節(jié)，即：個(gè)體學(xué)----小組學(xué)----全班學(xué)。而教師的幫學(xué)作用應(yīng)貫穿在這三個(gè)環(huán)節(jié)之中。學(xué)生通過(guò)這要的三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相當(dāng)于對(duì)同一內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)了多次，每次的學(xué)習(xí)都是在前次學(xué)習(xí)效果上的疊加。試想：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)的掌握更加深刻，更重要的是，對(duì)學(xué)生完美人格的塑造起到了積極作用。如果還有老師要問(wèn)：我們學(xué)習(xí)1+x課堂教育的什么呢？那么我想告訴大家：我們研究學(xué)習(xí)1+x課堂教育，并不在于我們一定要構(gòu)建新的教育模式或課堂模式，而是我們要學(xué)習(xí)生本教育中“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的1+x課堂教育理念及教育思想。
“教不研則淺，研不教則空”。在以后的教學(xué)中，我將乘著這次建水古城學(xué)習(xí)的翅膀，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中創(chuàng)新，努力沿著1+x課堂教育足跡，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的幸福教育之路！
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇八
生涯素養(yǎng)，意指一種集成個(gè)人價(jià)值觀、職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任于一體的綜合能力。而如何提升生涯素養(yǎng)，對(duì)于每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃、自我發(fā)展和成長(zhǎng)，都具有至關(guān)重要的意義。在這篇文章中，我將分享我自身在生涯素養(yǎng)方面的感悟和心得體會(huì)。
第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
我認(rèn)為，要提升生涯素養(yǎng)，最重要的一點(diǎn)就是持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。今天的世界變化飛快，我們需要不斷跟上變化、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，才能在職業(yè)中保持優(yōu)勢(shì)。此外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還能夠了解自己的興趣愛(ài)好和潛力，讓自己更好地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。
第三段：積累社交能力和人際關(guān)系
除了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，生涯素養(yǎng)的提升還需要積累社交能力和人際關(guān)系。社交能力是指在交往中合理地表達(dá)自己、理解他人、有效地溝通和交流，這對(duì)于職場(chǎng)中的人際交往非常重要。我們可以通過(guò)參加各種社交活動(dòng)、積極拓展自己的社交圈子來(lái)提升這方面的能力。
第四段：積極參與公益活動(dòng)
與社交能力和人際關(guān)系緊密相關(guān)的另一方面，是積極參與公益活動(dòng)。公益活動(dòng)是一種能夠讓人們深刻理解社會(huì)的活動(dòng)，可以讓我們結(jié)識(shí)到更多的人、了解社會(huì)的不同面向，積累寶貴的社交經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠提升我們的公益意識(shí)和責(zé)任感，讓我們更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
生涯素養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和探索中逐步提升。持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、積累社交能力和人際關(guān)系、積極參與公益活動(dòng)等都是我們提升生涯素養(yǎng)的重要手段。只有在這些方面堅(jiān)持不懈地努力，才能在職業(yè)、個(gè)人及社會(huì)責(zé)任方面掌握更多的主動(dòng)權(quán)，塑造一個(gè)積極向上、陽(yáng)光燦爛的自我形象。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇九
現(xiàn)代社會(huì)中，“素養(yǎng)”一詞被廣泛提及，而提升素養(yǎng)就成為人們關(guān)注的話(huà)題。對(duì)于提升素養(yǎng)，我有著深刻的感悟和領(lǐng)悟，下面是我的心得體會(huì)。
第一段：明確素養(yǎng)概念
提高素養(yǎng)前必須先了解素養(yǎng)的概念。素養(yǎng)是指一個(gè)人全面而綜合的素質(zhì)，既包括文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，還包括科技素養(yǎng)、生命素養(yǎng)等多方面的素質(zhì)。素養(yǎng)的提升是個(gè)系統(tǒng)工程而不是單項(xiàng)提升，需要綜合多方面因素，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提升。
第二段：培養(yǎng)文化素養(yǎng)
提升文化素養(yǎng)是整個(gè)素養(yǎng)提升過(guò)程的首要任務(wù)。文化素養(yǎng)包括語(yǔ)文、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面，是一個(gè)人看待世界、理解生命的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)閱讀、旅游、交流等多種方式不斷地開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還要養(yǎng)成批判性思維，不斷思考、反思，進(jìn)一步提升自己的文化素養(yǎng)。
第三段：注重道德素養(yǎng)
道德素養(yǎng)是重要的素養(yǎng)方面之一。道德是人們?nèi)粘Ｐ袨橹械幕緶?zhǔn)則和規(guī)范，注重道德素養(yǎng)可以使我們樹(shù)立正確的信仰和行為準(zhǔn)則，更好地為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。在提升道德素養(yǎng)的過(guò)程中，我們需要注重道德實(shí)踐，注重自我反省，更要以身作則，積極引領(lǐng)周?chē)俗呦蛘_的道德追求。
第四段：重視科技素養(yǎng)
科技素養(yǎng)是在當(dāng)今高科技時(shí)代中不可忽視的素養(yǎng)方面。科技對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)的生活方式產(chǎn)生了深刻影響，應(yīng)急管理、自然災(zāi)害、智慧城市等各個(gè)領(lǐng)域都需要科技的參與。因此，我們需要注意學(xué)習(xí)科技知識(shí)，不斷提高科技水平，嘗試采用科技手段解決實(shí)際問(wèn)題。
第五段：關(guān)注生命素養(yǎng)
生命素養(yǎng)是當(dāng)今亟需提高的素養(yǎng)之一，有利于我們形成正面、健康的生命觀，增強(qiáng)生命自覺(jué)性和保護(hù)意識(shí)。保持良好的健康體魄、關(guān)注心理健康、積極參與體育鍛煉、保持良好的生活習(xí)慣等措施都有助于發(fā)展生命素養(yǎng)。
提升素養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提升。在提升素養(yǎng)的過(guò)程中，我們要注重全面提高，提高文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和生命素養(yǎng)等多個(gè)方面的素質(zhì)，同時(shí)堅(jiān)持積極主動(dòng)，不斷追求進(jìn)步，永不止步。
政治素養(yǎng)心得體會(huì)及感悟篇十
綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)精選（一）
20xx年7月20日至7月24日有幸參加了我鎮(zhèn)組織的綜合素養(yǎng)提升專(zhuān)題培訓(xùn)班培訓(xùn)教師講授了《加強(qiáng)基層黨建——構(gòu)建良性互動(dòng)的黨群干群關(guān)系》、《國(guó)學(xué)與干部修養(yǎng)》、《媒體應(yīng)對(duì)與輿論控制引導(dǎo)》、《當(dāng)前國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析》專(zhuān)題課考察了青島城陽(yáng)區(qū)2個(gè)社區(qū)、膠州玉皇廟村、青島啤酒集團(tuán)這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富課程設(shè)置合理我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)專(zhuān)題認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記在考察過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講解員進(jìn)行講解經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)更讓我開(kāi)闊了視野解救了思想打動(dòng)了內(nèi)心每一堂課都讓我有所感動(dòng)和收獲以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、多種形式的學(xué)習(xí)提高了理論水平
二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)精選（二）
通過(guò)參加青島的培訓(xùn)我仿佛一下子又回到了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容上的精心編排考察點(diǎn)的周密部署授課老師們的言傳身教無(wú)一不體現(xiàn)出黨委、政府對(duì)我們的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心通過(guò)參加此次干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和遺憾此次培訓(xùn)總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)精選（三）
一、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲
二、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)與思考