心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

掛職心得體會感悟和方法篇一

生發問題一直以來都是讓人困擾的，不僅僅對于男性而言，女性也同樣面臨這一困擾。隨著社會進步，人們對于美麗的追求日益增加，對于頭發的需求也越來越高。然而，市面上的生發產品琳瑯滿目，各種生發方法也各有千秋。經過長時間的嘗試與實踐，我總結出了一些生發方法的心得體會與感悟。

第二段：生發方法的選擇

在選擇生發方法時，首要的原則是要選擇科學有效的方法。市面上雖然有不少的生發產品，但是很難保證它們的有效性。因此，在選擇前最好能夠了解該產品的成分、生產廠家以及其他用戶的評價，盡量選擇那些經過臨床驗證的產品。另外，也可以嘗試一些傳統療法，如中草藥、按摩和針灸等，這些方法雖然需要一定的時間與耐心，但對激發頭發生長有一定的幫助。

第三段：調整生活習慣

除了選擇科學有效的生發方法外，調整生活習慣也是促進頭發生長的必要條件。首先，要保持良好的飲食習慣。蛋白質是頭發的主要構成成分，因此，食物中富含蛋白質的食材如魚、肉、豆類以及乳制品都是有助于頭發生長的。同時，維生素和礦物質也是頭發生長的必須元素，因此，食用富含維生素B、C、E以及鋅、鐵等礦物質的食物也是必須的。此外，要養成良好的生活習慣，保持充足的睡眠和定期進行適量的運動，以促進頭皮和頭發的血液循環，為頭發提供充足的養分。

第四段：注意頭皮護理

頭皮的健康與頭發的生長密切相關，因此，進行適當的頭皮護理是促進頭發生長的重要環節。首先，要正確選擇洗發水。洗發水的選擇應根據自身的頭發狀況，如干燥、油膩、脫發等情況來進行選擇。同時，按摩頭皮也是促進頭發生長的重要手段。通過按摩可以刺激頭皮的血液循環，并促進毛囊的新陳代謝，有利于頭發的生長。此外，還可以使用一些頭皮護理產品，如頭皮按摩儀或頭皮精華液等，可以進一步改善頭皮環境，促進頭發生長。

第五段：堅持與耐心

促進頭發生長是一個長期的過程，需要堅持與耐心。無論是選擇科學有效的生發方法，調整生活習慣，還是進行頭皮護理，都需要長期的堅持。只有堅持下去，才能夠看到效果的出現。同時，也要耐心地等待，不要抱有過高的期望。頭發的生長是一個較為緩慢的過程，不可能一蹴而就，因此，需要保持耐心與信心。即使是一些有效的生發方法，也需要時間來積累效果。

總結：

生發問題對于許多人來說是一個困擾，但是通過選擇科學有效的生發方法、調整生活習慣以及進行頭皮護理等手段，我們可以促進頭發的生長。然而，重要的是要堅持與耐心，不斷嘗試與探索，才能夠找到適合自己的生發方法，并最終擁有健康而濃密的頭發。

掛職心得體會感悟和方法篇二

金風送爽稻谷黃，教師培訓心底亮。20xx年9月15日，我，一個臨近退休的鄉村教師，繼20xx年初中語文“送教下鄉”學科培訓完成兩年以后，于今年我又一次有幸參加了“國培計劃”（20xx年）雙峰縣送教下鄉通識研修培訓活動。雖然上次國培使我心靈震撼，得到很多啟迪，但是我認為這次研修培訓是本人近三年以來參加的規模最宏大，組織最嚴密，計劃最全面，主講課題最接地氣的一次研修培訓活動。

本次活動在雙峰縣會務中心第一會議室隆重舉行，參加成員有來自全縣教學一線的老中青骨干教師450余人，再加上組織領導、主講教師、工作人員總共達500人。參培人員之眾，規模可謂空前。

嚴密的組織，科學的計劃亦是本次活動特色之一。活動由縣教師進修學校牽頭，縣教育局督辦。從發放學員的《研修手冊》里可以清楚看到“培訓寄語”、“項目實施方案”、“送教下鄉培訓名額分配表”、“培訓通知”、“培訓管理團隊”、“學員花名冊”、“評課稿”、“參培小結”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個人總結”等實施步驟。此次縣教師進修學校站在非常睿智的高度將全縣基礎教育的初中英語、化學、體育，小學科學、音樂，幼兒教育等短板學科教師組織起來學習培訓，這樣會使廣大鄉村教師的課堂教學能力、教育教學能力得到很大程度的提升。

其次，我感覺到本次通識培訓的兩位來自教學一線的主講者，同時也是特優教師，他們的傳授與講解非常接地氣。

株洲市二中物理老師黃國雄老師獨具匠心，從零距離與學員互動直觀演示鐵環穿越封閉鐵鏈的實驗入手，在引起全體學員極大興趣的前提之下，號召全體學員向書本學習、向生活學習、向學生學習、向同行學習。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實踐探究”、“曹沖稱象的發散思考”、“豎雞蛋游戲帶來的思考”等物理現象，系統科學地總結出：物理來源于生活又反過來為生活服務。

新形勢之下，教師如何維護學生的合法權益，如何懲戒學生的不良行為，如何處理校園欺凌侵權事件，如何使懲罰權不逾越法律底線這些問題成為了學校、教師尤其是班主任教育教學管理工作中的棘手問題。然而湖南第一師范大學、省內資深師資培訓師李婷老師親自走入地廳座列為學員們語重心長地做出了“學生權益保護暨教師依法執教的技巧”等熱點的分享，并通過枚舉一系列校園實例，對教育教學實踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進行了準確的界定。這樣使學員們更加明確了如何加強未成年人保護與教師合法權益的保護。名師的講座讓學員們真是受益匪淺。

雙峰縣教育局、雙峰縣教師進修學校高度重視師訓工作，“送教下鄉”活動為補齊學科短板、為推進雙峰教育迅猛發展提供了強大的動力，我堅信，雙峰教育的腳步定會走得越來越穩，越來越堅實！

掛職心得體會感悟和方法篇三

教育是社會發展的重要動力，而教學方法的改革和創新則是教育發展的關鍵。近年來，我深受新教學方法的啟發和引導，逐漸形成了自己的教學理念和實踐經驗。在這篇論文中，我將分享我對新教學方法的心得體會和感悟。

第二段：傾聽學生的聲音

傳統的教學方法往往是教師為主導，學生被動接受知識。然而，新教學方法強調學生的主體地位，鼓勵學生積極參與教學過程。我發現，傾聽學生的聲音是實施新教學方法的關鍵。通過與學生的對話和討論，我能更好地了解學生的興趣、需求和困惑。在我的課堂里，我經常組織小組討論、角色扮演和問題解答等活動，讓學生可以自由表達自己的觀點和想法。這不僅能激發學生的學習興趣，也能促進他們的思維能力和創造力的發展。

第三段：創造積極的學習環境

新教學方法強調營造積極的學習環境，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。在我的課堂上，我注重創造一種寬松、和諧的氛圍，鼓勵學生發表自己的觀點和表達自己的想法。我提供各種各樣的學習資源和工具，例如教學影片、豐富的閱讀材料和互動游戲等，讓學生能夠在充滿創造性的學習環境中進行自主學習和探究。同時，我還鼓勵學生合作學習，組織小組活動和項目研究，培養他們的團隊合作能力和溝通能力。在這樣一種積極的學習環境中，學生能夠更加主動地參與學習，積極思考并發揮自己的潛能。

第四段：運用多種教學方法

新教學方法提倡多元化的教學方式和手段。在我的實踐中，我積極嘗試不同的教學方法，如啟發式教學、案例教學和翻轉課堂等。例如，在進行啟發式教學時，我常常通過提出問題、引導思考等方式激發學生的學習興趣，并幫助他們自主發現知識和解決問題。而在進行案例教學時，我會選取一些真實的案例，讓學生通過分析和討論來理解和應用相關概念和知識。此外，我還嘗試過翻轉課堂的教學方法，讓學生在課前自主學習相關知識，然后在課堂上進行實踐和討論。通過運用多種教學方法，我發現學生的學習效果明顯提升，并且他們的學習動力和興趣也得到了很大的激發。

第五段：反思與展望

新教學方法的實施并非一蹴而就，需要不斷反思和改進。在實踐過程中，我也遇到了一些困難和挑戰。例如，學生的學習習慣和意識形態的影響，以及教學資源和時間的限制等。然而，這些困難并沒有阻礙我對新教學方法的堅持和探索。相反，我通過不斷反思和改進，逐漸提高了自己的教學水平和效果。未來，我將繼續積極實踐和創新，探索更加適合學生的教學方法，為他們提供更好的學習體驗和機會。

總結：

新教學方法給予了我很多啟示和啟發。通過傾聽學生的聲音、創造積極的學習環境、運用多種教學方法等，我發現學生的學習動力和興趣得到了顯著提升。盡管在實踐過程中會遇到一些困難和挑戰，但我相信通過不斷反思和改進，我能夠不斷提高自己的教學能力和效果。希望未來能有更多的教師們能夠認識到新教學方法的重要性，并勇于探索和實踐，為學生提供更好的教育。

掛職心得體會感悟和方法篇四

寫好作文先學會觀察

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取作文時所需要的材料：要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

a觀察決不要僅僅局限于“用眼看”

廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

b觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”

俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

c觀察尤其要注意持之以恒

別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

作文要學會積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。作文其實也是孩子平時積累，觀察生活，思想感悟的一種體現。

a語言方面要建立“語匯庫”

語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

b要加強材料方面的積累

材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的`文章就有血有肉。

c要加強思想方面的積累

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖，這對于一篇文章來說至關重要，文章是否有深度與立意密不可分。

a立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

b立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

c立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最美的彩虹。

d立意要深刻

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

e立意要巧妙

在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

寫作常見修辭手法的作用總結：

1、比喻：使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象。更好地表現事物特征，表達中心，表達作者情感。

2、擬人：賦予事物以人的特點，使事物生動、形象，給人以深刻的印象。更好地表現事物特征，表達中心，表達作者情感。

3、夸張：更好地突出事物特征，引起讀者豐富的想象；同時，突出中心，表達作者情感。

4、排比：增加語勢，起強調作用，更好地突出事物特征，表達作者強烈的思想感情，表達出中心。

5、設問：引起閱讀興趣，引發讀者思考；還起到承上啟下的作用。

6、反問：加強語氣，起到了強調的作用。表達出作者的思想感情，表達了中心。

記敘文的寫作手法：

1、設懸念：引起讀者的興趣，使情節一波三折，能更好地表現中心，表達作者的情感。

2、埋伏筆（做鋪墊）：前面預先作出暗示，后文給予呼應，能使文章前后連貫、結構嚴謹。

3、對比：把a事物和b事物進行比較。突出了事物的特點，使事物的形象更加鮮明。能更好地表現中心，表達作者的情感。

4、襯托（烘托）、反襯：以事物b襯托事物a，使事物a的特點更加突出。能更好地表現中心，表達作者的情感。

5、以動襯靜：通過對事物進行動態的描寫，突出事物靜謐的特點。

6、動靜結合：對事物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣，更加全面地表現出事物的特點。能更好地表現中心，表達作者的情感。

7、先抑后揚：在贊美事物之前先進行否定，前后對比，形成起伏之勢，更好地表現事物的特點，增強文章的表達效果；也能更好地表現中心，表達作者的情感。。

8、前后照應（首尾呼應）：使文章結構嚴謹、渾然一體，突出中心。

9、側面描寫：通過側面描寫事物b，來突出事物b的特點，能更好地表現中心，表達作者的情感。

10、托物言志：通過描寫事物，含蓄地表達作者的感情，給人留下思考和想象的空間；同時能更好地表現中心。

11、借景抒情：通過對景物進行描寫，來表達作者的情感。

12、點面結合：點面結合既能反映出事物的全貌，又能突出重點。

13、外貌描寫：表現人物性格特點、思想品質、身份地位；推動情節發展；深化文章中心。

14、語言描寫：表現人物性格特點、思想品質、身份地位、內心活動；推動情節發展；表達中心。

15、動作描寫：表現人物性格特點、內心活動；表達中心。

16、心理描寫：揭示人物的內心活動、思想感情、性格特點；推動情節發展；深化文章中心。

17、環境描寫（自然環境描寫、社會環境描寫）：a、交代故事發生的時間、地點、為人物活動提供具體的背景；b、渲染氣氛；c、烘托人物心理或烘托人物形象；d、推動故事情節的發展；e、表達作者情感；f、揭示文章中心。

說明文的說明方法：

1、舉例子：使文章表達的意思更明確，讀者更明白、增強說服力。

2、引資料：使文章更具說服力。

3、作比較：用熟悉的事物來比較，突出事物特點，使讀者更清楚，增強說服力。

4、列數字：更準確地說明事物特征，有說服力，讓讀者信服。

5、分類別：條理清晰、一目了然，更容易理解。

6、打比方：使被說明對象更形象，更容易理解。

7、下定義：把事物的特征解說得準確具體，容易理解

掛職心得體會感悟和方法篇五

在我的學習生涯中，我已經經歷了許多老師的課程講授。對于每個老師的講授方法，我也有著不同的感悟和體會。在這里，我想就此與大家分享一下我對于不同課程講授方法的看法和收獲。

首先，有的老師采用了講授的方式來教授知識。這種方法通常以講述、講解、演示等手段為主要形式。利用演示可以更加直觀地把知識灌輸給學生，使學生能夠更好地理解和接受。不過，這種方法也存在一些不足，比如容易顯得枯燥乏味，難以引起學生的興趣。

其次，有的老師采用了互動式的授課方式，這種課堂氛圍比較輕松活潑，學生可以發揮主觀能動性，自由的發表自己的觀點。老師可以通過提出問題，讓學生自由討論展開，激發學生思考和表達的熱情。這樣做的好處在于，可以促進學生的交流與合作，增強學生的自信心和表達能力。它的缺點在于可能會引起討論偏題、主題不明確等問題，并且需要老師有較強的溝通技巧和組織能力。

還有一種比較常見的授課方式，就是老師進行概括性的講解，通過舉例來幫助學生理解和記憶。這種方式在理解內容和記憶知識點時有很大的作用，但對于更深層次的思考和批判性思維等方面可能不太適用。

總結來說，不同的課程講授方法各有所長，但也各有不足。老師應該針對不同的學科和不同的學生群體選擇合適的授課方式。我認為，一個好的老師不僅需要具備豐富的知識和教學經驗，還需要有不同的授課技巧和應變能力。同時，學生在接受教育的過程中也需要有開放、積極主動的心態，與老師共同創造出一個良好的課堂氛圍。

在我的學習生涯中，我的確有過遭遇無效、無聊的授課經歷，但也有從中汲取養分的好處。我希望在未來的學習和工作中，能夠更加積極主動地參與教育，充分發揮自身的能動性，為教育事業做出貢獻。

掛職心得體會感悟和方法篇六

寫作文感悟的'方法

感悟，是指人們對特定事物或經歷所產生的感想與體會，是一種心理上的妙覺。

它的表現形式不一，或漸悟或頓悟，或隱藏或彰顯。真正的感悟來源于人們的親身經歷與感受，有的是漸漸的領悟，有的則是瞬間的開悟。正是不斷的感悟使人們對人生、對事物以及對世界的看法發生改變。

所以，感悟平凡的小事，要從細心地觀察他們“不同之處”，從不同的角度做比較，從而得到真實的人生感悟，今天開心老師來說說寫好感悟類作文要注意的2個小細節：

1.感悟要做到有信度，即要真實可信。

因為真實的感悟才能讓人產生共鳴，而空發感悟，則容易矯揉造作，讓人反感。

2.感悟要有坡度，要自然。

面對人或事物，感悟不是一見即發的，而是有一個過程。必須要有關聯、過渡、蓄勢、鋪墊從而引出感悟，否則就會使人感到突兀，不易被人理解和接受。

比如：

我不禁沉思起來，“是啊，這堅硬的青石板上怎么會有一排小窩呢?說是天然的吧，太牽強了;說是石匠刻意雕成的吧，可這又不是什么花紋或圖案，石匠又何必費這么大的力氣?”正想著，老爺爺幾年前的話又在我耳邊響起，“滴水穿石，滴水穿石……”原來雨滴真能把堅硬的青石板穿出一個洞來!

這個例子寫“我”發現青石板上的“小窩”之后，并沒有立刻就發出了“滴水穿石”的感悟，而是先描述自己的思考過程，從而為后來感悟的萌發做了蓄勢和鋪墊。這就是感悟有坡度的體現，會使感悟萌發得更自然。

掛職心得體會感悟和方法篇七

第一段：引言（約200字）

淘金方法這一概念，常出現在互聯網時代。淘金方法是指在互聯網經濟時代，利用網絡資源獲取高收益，或者說是在一定的規則下，利用某種手段獲取最大化的利益。在這個時代，淘金方法成為很多人謀求自我發展和財富增長的目標。淘金方法的有效性和實用性得到很多人的認可和追捧。在我學習“淘金方法”這一課程之后，深受啟發，也有了一些自己的體會和心得，下面就來分享一下。

第二段：定位重心，有效尋找目標（約200字）

淘金方法之所以能夠取得優異的成績，關鍵在于能夠通過定位重心，找到合適的事物，有效實現目標。在生活中，我們也需要抓住自己的重心，努力尋找適合自己的目標。比如把努力的精力投入到自己擅長的領域，使自己的工作能夠得到更好的發揮；或者說明確自己的理想目標，朝著自己所追求的方向奮斗。這些都是需要定位重心，找準目標的例子。

第三段：多元視角，積極尋找機會（約200字）

淘金方法中，機會與努力同在，而機會又常常需要多元視角才能找到。淘金方法的使用流程很多時候都會在找尋機會方面體現。我們升維思考，擺脫狹隘的視角，會發現眼前都是機會。在實際生活中能夠培養多元視角，積極尋找自己的機會。正是因為具有高度的洞察力，才能讓機會在我們身邊不斷地閃現。

第四段：創新思維，勇于嘗試（約200字）

淘金方法也是需要創新思維的，有創新思維才能在大眾經驗中脫穎而出，走向成功。有了創新思維，才能在平凡中鍛煉，讓自己在千萬人之中脫穎而出。在生活中，我們也需要積極嘗試，勇于嘗試，這也是體現了創新思維的表現。只有常常進行實踐，才能發現新的契機，解決新的難題。

第五段：總結（約400字）

綜合以上的體會和感悟，成功總是留給有準備的人。要想使用淘金方法獲取更好的結果，定位重心，多元視角尋找機會，勇于嘗試，都是非常重要的。在生活中也一樣，一份對自己的肯定，一份對未來的期望，一份對職業的追求，這些都是需要我們準備好的決心和勇氣。同時，我們也應該具備靈活性，保持對新鮮事物的敏感度，隨時做出改變，才不會錯失任何一段發展機會。

總之，擁有一份淘金方法，可以幫助我們找到更多的財富機會，有助于我們的自我實現，在人生的道路上邁向成功。同時，通過淘金方法的學習，我們也能夠體悟到擁有準確的定位、多元化的視角、創新的思維等一些重要的生活本領，從而能夠更快地融入到生活、工作中，成為一個更優秀的成功人士。

掛職心得體會感悟和方法篇八

在我高中三年的學習生活中，我深刻地感受到課程講授方法對于學習效果的影響。在這篇文章中，我想分享一些我對于課程講授方法的感悟和體會。

首先，我深刻地認識到了“因材施教”的重要性。每個學生的學習能力和水平都是不同的，而優秀的老師應該能夠根據學生的個性和特點來決定最適合他們的學習方式和教學方法。例如，在我的英語課上，我所受之一位老師善于通過基礎練習和聽力訓練來提升我們的英語水平，而在我的物理課上，另一位老師則經常會引導我們通過實驗探究物理規律。正是因為老師們可以因材施教，才讓我在學習的過程中逐漸自信并取得了良好的成績。

其次，讓我印象深刻的是交互式教學的實踐。交互式教學可以讓學生積極參與課堂，提高學生的思考能力和創造能力。我們曾經在語文課上進行過一次文章分享活動，每個同學都要講述自己精選的一篇文章，并從中發掘作者的語言技巧和文化內涵。這種教學方式讓我們在整個學習過程中更加主動地思考和傾聽，也更能夠理解和掌握作者的思想和精神。

我還意識到了多媒體教學的優勢。在歷史和地理課堂上，老師借助PPT、視頻和音頻為我們呈現了豐富、直觀的教學素材，讓我們更好地認識了世界各地方的人文和自然特點。這樣的多樣化教學方式，不僅使我們感受到了學習的樂趣，而且拓寬了我們的視野和知識面。

最后，我相信心理撫慰的教育是一個好的課堂環境的保障。在緊張的高中生活中，我們常常需要尋求心理上的支持和寬慰。有些老師會時不時地用親切的言語或幽默的表情來緩解我們的緊張情緒，更有時會親自與我們交流以了解我們的訴求。這樣的關愛教育，讓我們感受到了人性化的、溫馨的教育，讓我們在學習、生活中更有安全感。

綜上所述，課程講授方法直接影響到學習效果和學生的學習體驗。我所深切體會到的“因材施教”、“交互式教學”、“多媒體教學”以及“心理撫慰教育”，都讓我在高中求學路上更加輕松和快樂，并為我樹立起教育公平與系想的信念。

掛職心得體會感悟和方法篇九

（一）語言方面要建立“語匯庫”，寫作文的好方法。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉，作文指導《寫作文的好方法》。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

意高則文勝立意，就是確立文章的中心和意圖

（一）立意要正確正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

（二）立意要專一“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的'事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

牢記以下五點寫好狀物的文章

（一）交代來歷文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

（三）動靜結合先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

（四）說明功能每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

（五）融進感情字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義一、附其中一篇。快速作文訓練五步（一）素質訓練，也叫基礎訓練任何一種技能技巧的形成，并使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。

掛職心得體會感悟和方法篇十

和大家一樣，我也是一名“在路上”的普通書法愛好者，在我的心里也有一個線條散步的夢。雖習書有年亦收獲頗豐，但是對照自己的目標，差的還很遠很遠。回顧習書路上的點點滴滴，我走的彎路實在不少，對于歧途之誤、耗時之憾我感慨良多。很榮幸，6月份當上了版主，在這個論壇我收獲了很多，現如今作為版主我有義務、更有責任適時地給廣大書友提出自己的意見或是建議，避免他們走我走過的彎路。

藝術離不開批評，批評是為了更好的進步。我比較喜歡說不足，許多書友可能不大喜歡，但平日里我的點評只是我的一家之言，不一定對，但一定是我最真實的觀點，取舍的自由在每個書友。言歸正傳，就我看的一些帖子而言，我發現大家有幾個很明顯的共性問題，我覺得有必要專門發個帖子一吐為快：

1.理論讀得少，甚至是不讀。我不是理論狂，也不喜歡為了明細某個概念而糾纏，但是我非常看重理論的作用。特別是書法這樣一項博大精深的藝術門類，沒有深厚的理論基礎一定不可能取得多大的藝術成就。拿咱們這個論壇來說，臨習版多數是臨帖的作品，那么，什么是碑，什么是帖?什么是筆法?碑帖筆法有何區別?什么是絞轉?什么是線質的扁薄······可以說多數書友對于這些必須要搞懂的概念卻仍然處在一種含混的狀態，故而說不清、道不明、寫不出，筆下難以見到甚至見不到原作最核心的精神。

2.取法的問題。藝術風格多種多樣，任誰也無法說個高低之分，但取法一定是有高低之別的。舉個例子，僅就隸書的線條質量這一點看，恐怕誰也無法否認《石門頌》的圓實、高古、靈動鮮有匹敵者，這就是取法高。按照這一法則，對于看重隸書線質學習的書友而言，最理想的取法是不言自明的。我想，書友們都希望自己花時間得到的是最精華最高妙的寶貝，沒有誰希望自己苦苦臨池學到的是一些沒多少含量的東西，如此，請看重”取法高”這三個字。

3.看字以及學習的方向。平日里的學習生活和工作，我們都要避免“眼高手低”，而書法的學習恰恰需要一定程度上的“眼高手低”，原因很簡單，寫字和看字都要有一定的功夫，會看字才能看出自己的問題，知道什么該加強、什么必須杜絕。看字的功夫和下面的學習方向的把握又是密切相關的。記得歐陽中石先生有個觀點“學習書法有三個問題要搞清楚：從哪來、站在哪、往哪去”(大意如此)，可謂精辟，什么意思呢?說的就是要知道自己在過去臨過帖子里學到了什么、當下的得與失分別是什么、下一步該學什么?由此來看，不少書友的學習十分盲目，各種帖子穿插，而且風格毫不相干，臨習也沒有一個側重，這樣的學習只能是浪費精力，書友不可不為戒。

學習過程中的問題肯定不止上述的幾點，但是恐怕都離不開上述幾個問題的范疇，今天，我著重說說解決的辦法，跟大家分享一下我個人的一些經驗，不一定適合每個書友，取舍的自由在大家。

1.中國書法一路“寫”來，在歷史的長河中凝結了浩如煙海的理論經典，在理論經典的選擇上對于當代的今人而言，如何著“眼”的確要費一番功夫(古人很喜歡意象化的比喻，對于今人而言可能不是那么好懂)。理論讀多了會增強人的思維邏輯、加強大腦的思辨性，會讓人更聰明，所以我很看重理論的作用，這個部分我盡量說的細致一些。對于有古文基礎和一定技法功底的書友而言最合適的就是抱著上海書畫版的《歷代書法論文選》《歷代書法論文選(續)》硬啃，堅持下去，對于各種理論上的障礙一定都能夠打通，但是這個辦法不適合多數書友。

第二個方法就是針對多數書友的捷徑方法(分三步)：第一先從今人的理論讀起。原因很簡單，現當代藝術家的語言和文章寫作習慣比較接近我們這個時代，讀起來不會有太大的困難。如何取舍呢?藝術要蓋棺才能定論，對于當世的藝術家，相關的評論多少會有顧忌，作為后學的我們不一定會聽見真實全面的聲音，但是對于逝者，相對比較客觀(不管是對書家書風的評論、還是書家本人的理論見解，多數都有一個比較公允的社會評價，拿來參考大致不差)。像林散之先生(一生臨池不綴、游藝于碑帖之間)、白蕉先生(以簫散、高遠、淡雅的書風直追晉人)、沈尹默先生(海派“二王”大家，二王筆法較為純熟)、陸維釗先生(碑學大家、對于理論多有個人精辟見解)等等等等，這些老先生的書名基本不存在太大爭議，理論也較為大眾所接受(而且他們的學習取法都很正統)，拿來細讀肯定不會走彎路，最有利于理論的快速積累和一些大致共通的審美評判，一句話，讀懂這些逝去大家的理論就基本樹立起了一個明晰的、純正的理論標尺，對于今后的進一步學習大有裨益。記得山西人民出版社出版了一本劉正成先生主編的《現代書家書論》，大家可找來看看，非常經典的一本書。第二，慢慢涉獵一些當代書法理論，這典型的就是學院派的一些理論。

何為學院派?學院派最大的特點就是有最完備的訓練體系和最為前沿的理論體系(能不能立得住要留給歷史檢驗，但是可以作為一種思路值得我們學習參考)。本人首推中央美院的邱振中教授，他有著很深的西方哲學和美學修養，行文習慣偏西化，許多書友讀起來可能不太習慣，但是對于一些概念，個人認為他講的透徹簡結，沒有太多的彎子和古人書論里頭慣用的意象化比喻，讀了就一目了然，他的一些著作大家可找來看看。還有就是張俊東先生的《二王筆法及其流變》，對于寫帖的朋友會很有幫助，大家也可找來看看。第三，有了一定的理論積累以后，就可以關注網上各種觀點了(不局限于書家，正所謂高手在民間，許多網友的理論也是很新穎獨到的)，有一定的理論鑒別力就要在廣度上進一步加強了。這個就不勝枚舉了，像經常有書家在網上和書友們在線交流，里面一定會有我們沒聽過但卻很有道理的只言片語，我們就要注意收集，做個學習的有心人，學習無止境嘛。

2.取法的高低離不開書法的眼界——這既牽涉到理論水平又和審美能力密切相關，理論水平的提高在上一部分我做了細致的分析，下一部分我著重說說審美的提高方法。

3.眼界的提高。眼是一定要高于手的，不然何來眼界、何來審美?首先要讀理論(我本人因理論空白的桎梏而導致歧途不斷，書友千萬引以為戒，重視理論的作用)。其次要多看(這部分有兩塊)：一是要多讀帖，臨帖要讀帖(著眼于每個字的細節，求形似)，這個大家都知道，讀得越細越好。平時有時間也要讀帖，揣摩字形、筆法、章法(求神似)，兩者結合，對于臨字的功夫會有長足的提高。二是古代看經典法帖，現代看各大名家經典名作(這部分涉及一定的鑒別，大家要注意)，當代看各種國展、蘭亭展、中青展里面的精品，也許一開始看不懂，但養成習慣，有時間就看那么幾張，久而久之給你一張字你慢慢就會有一個情感上的導向，也許沒辦法系統地講個一二三，但能看出好還是不好了、屬于上品還是中下品了，這不就是進步么?再次，看名家的點評文章，當代首推福建師范大學的朱以撒教授，他的評論最為全面客觀，從字法、章法到墨法——一張作品里所涵蓋的必要信息他都能站在一定的高度作出準確的分析，如果你抄錄的是現當代的散文，就連文字內容的好壞他也能給你說上幾句，有些書友可能看過他的評論但不喜歡，但我認為他的評論特別開闊審美視野，不讀可謂憾事。

最后，當你到達技法層面對自己已經不存在障礙的時候就到了該回歸大道的時候——美學，書法是線條的美學，要從根本上提高審美水平和構建線條美能力就必須從美學上尋求進一步的突破(當然，一書友在學習的過程中也可以讀讀美學，一定有好處的)。美學的效果不溫不火，你求她來她不一定來，但是在某個無意間她就悄然飄進了你的筆毫，在墨的摩挲下和紙面擦出了前所未有的氤氳和韻致(也許這就是“無意于佳乃佳”?)。這部分如果要展開講，恐怕不是一個小小的帖子能夠說完，在這里我推薦幾本簡單易懂又雋永耐品的經典之作給大家：李澤厚《美的歷程》(厚積薄發的一本小冊子，但是才氣橫溢，時有經典之筆)、宗白華《美學散步》(像一個長者，諄諄引導你對美學展開體驗)、朱光潛《朱光潛談美》等等，中國古代對美學有深入的體驗式敘述，但是不成系統，散在諸子百家(《莊子》比較多)、歷代文論畫論之中，想了解的朋友可以找來中華書局過去出版的一套《中國美學史資料選編》仔細看看，對于傳統之美就有一個全面的了解了。如果有興趣拓展視野，可看看西方康德、黑格爾等人的一些經典之作，講得很細致、深入，但是讀起來會讓你想撞墻。

個人經歷的一家之言，供大家參考。愿讀者諸君有以諒我、大方之家有以教我。

掛職心得體會感悟和方法篇十一

當我們步入校園時，就知道自己要面臨許許多多的人與事。我們就像一個剛睜開眼看到這個新世界的嬰孩，對即將到來的環境感到新奇。如果未來提到大學生涯，我第一時間就會想到我的軍訓生活。在這段時間里，我學會了更加規律的過好每一天，我可以見到初升的太陽，看它害羞的躲在云里，再慢慢的探出頭來;我可以體驗下訓飛奔食堂搶飯的匆忙，吃的飯比平時還要多，心里默默希望食堂阿姨的手不要抖;我還可以收獲令我這輩子最難忘的最珍貴的回憶。軍訓剛開始時，其實心里是有點抗拒的，想到高中軍訓的苦，現在更是要訓練半個月，頓時情緒下沉。但過了幾天后，心里對這次訓練有了不同的看法。軍訓開始后，我也不再晚睡，甚至還比平時睡得香。訓練第一天，我同室友匆匆忙忙的起床，不是忘了帶水杯就是忘了拿帽子，好不慌亂。到了訓練場，我們與教官的第一次見面，教官很年輕，很有朝氣，看著挺面善的，可過了一會我就知道我想錯了，對我們根本不友善好吧。他首先教我們站軍姿，可隊伍里老有人不聽話亂動，隨后他就讓我們知道了什么是一個團體，只要有一個人亂動，他就讓我們蹲20分鐘，這20分鐘可真是煎熬啊。蹲的時候看著一旁坐在臺階陰涼處的老師與學長學姐們，心里可真不是滋味。還有那些平時看來很基本的動作，現在看起來是那么的難，一會腿沒抬高，一會手沒抬平，這些動作都變得陌生了，練的時間長了，我甚至覺得身體已經不是自己的了。訓練時，教官是嚴厲的，但休息時他又會給我們講有趣的故事，真是讓我們“又愛又恨”。

在這些日子里，我們學會了一些軍歌，突然發現軍歌也那么的有味道。同時我們自己也學到了許多，我們懂得了如何管好自己，調整好自己的作息，如何更加規律的過好自己的生活。我也學會了堅持到底，學會團結協作，學會嚴謹對待。我想，這就是軍訓的寶貴之處吧。這段珍貴的回憶我將放在心里，永遠不會忘懷!

軍訓一晃而過，回望這四十多天的淚與笑，我不禁心生萬千感慨。入學前，我曾聽說“軍訓是真的很苦很累，但同時也會成為你警校生活里最值得珍惜的回憶。”我在半信半疑中展開了軍訓。

軍訓中最讓人頭疼的莫過于內務整理，事無巨細甚至可以說是嚴苛的衛生標準，讓我不得不痛改往日的邋遢懶惰，開始認真對待內務的一點一滴。從不厭其煩地壓被子到耐心地捋被褶兒、修被角，看著一床普普通通的被子，出落成方方正正的模樣，好像呵護多日的花朵終于綻放，令人莞爾。我慢慢喜歡上了這看似乏味的事情，因為它在用無言的方式，展現著一名預備警官應有的素養與風采。

從炎炎夏日的九月到秋風漸起的十月，軍訓的苦與累已接近尾聲。在這期間，從未接受過嚴格訓練的我不止一次在繁重的訓練中打過退堂鼓，好在，我挺了下來。而如今，我們已經能夠踢著整齊帥氣的正步，氣勢磅礴地走過主席臺，充分證明著，淚水和汗水最終澆灌出了勝利的花朵。

我們一起看東方翻起魚肚白，一起等月亮慢慢爬上來，一起在歡歌笑語中度過一段段美好的時光。山警永遠嚴肅活潑，山警也永遠溫暖如家。時光不語，我們不散。