范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初中生活字初中生活字篇一

當年，我問它：“你從哪兒來的.？”小兔子小聲地回答：“我從二十四世紀來的。”我又問：“你們那兒學什么課程？”兔子終于放開膽子了，大聲地回答：“想上啥課就上啥課，對了，明天能帶我去聽一下你們的課嗎？”我沉默不語，我心想：“如果同意它去得話，老師會發現，然后批評我！如果不同意的話，又對它不尊重，好不容易來到這兒，給點面子吧！”我點點頭，兔子也滿意地點點頭。

第二天，我興奮地走進教室，把兔子放進我的課桌里，開始上課了，老師講來講去，我們記筆記。教室里只有三種聲音，老師講課的聲音、同學回答問題的聲音、同學們記筆記的聲音。呆在課桌里的兔子顯出特別不耐煩的表情，它大喊：“人們真沒創意！”老師一聽就知道是從我的課桌發出來的聲音。老師用飛一樣的速度來到我的身邊，兔子連忙跳到老師耳旁嘰里呱啦說話，老師立馬露出笑臉，說：“同學們，從明天開始，我們要一邊玩一邊學！”全場一片歡呼聲。

雖然，這只兔子不在了，但我相信你也會碰到那只兔子！在此，我為這篇作文取了一個口號：“兔子活字典”，我們的救星！

初中生活字初中生活字篇二

在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編精心整理的《畢昇發明活字印刷術》閱讀答案，歡迎大家分享。

他想過用一個一個的單字來排版，用完后還可以拆開再用。可是，他用木頭制成的單字試驗了好多次，都失敗了。因為木活字沾水后就會膨脹，導致版面高低不平，印刷效果極差。

經過許多次嘗試，最后，畢昇在燒窯工人的幫助下，用一種很細的黏土做成小方塊，晾干后用刀刻上字，然后放在窯里燒硬。一個個堅硬的單字就這樣制成了。他又找來書本大小的一塊鐵板，在上面敷上松脂、蠟和紙灰，再在鐵板上放一個鐵框，把一個個活字排進去。排滿一框后，放在火上讓松脂和蠟稍微融化，再用一塊平板把字面壓平。等到松脂和蠟冷卻凝固后，框內的活字就變得平整而堅固，成為完整的一版，這時就可以上墨印刷了。

畢昇發明的活字印刷術既省工又省時，把印刷技術大大推進了一步。后來，活字印刷術傳到了朝鮮半島、日本、越南、埃及以及歐洲，對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的影響。

（1）雕版印刷術很不方便，具體表現在一頁書就得_______________，一本字很多的書，版要幾年甚至幾十年才能刻完，十分浪費_______________。

（2）木活字有什么缺點？用“——”在文中畫出來。

（3）根據短文內容排序。

（）在鐵板上敷上松脂、蠟和紙灰。

（）用平板把字面壓平。

（）松脂和蠟冷卻凝固后，上墨印刷。

（）在晾干的黏土小塊上刻字。

（）在鐵板上放鐵框，排入活字。

（）把黏土活字燒硬。

（）把排滿字的鐵板放在火上烤。

（4）活字印刷術有什么優點？起了什么作用？

（1）刻一塊版 時間

（2）木活字沾水后就會膨脹，導致版面高低不平，印刷效果極差。

（3）③ ⑥ ⑦ ① ④ ② ⑤

（4）活字印刷術把印刷技術大大推進了一步。對世界文化的發展作出了巨大的貢獻，產生了深遠的.影響。

活字印刷術是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經過長期實踐和研究才發明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。

活字印刷術的發明是印刷史上一次偉大的技術革命。北宋慶歷間（1041年-1048年）中國的畢昇（970年—1051年）發明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生。他是世界上第一個發明人，比德國人約翰內斯·古騰堡的鉛活字印刷術早約400年。元代王禎成功創制木活字，又發明了轉輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無錫、蘇州等地得到較多的應用。

自從漢朝蔡倫改良紙的生產以后，書寫材料比起過去用的甲骨、簡牘、金石和縑帛要輕便、經濟多了，但是抄寫書籍還是非常費工的，遠遠不能適應社會的需要。至遲到東漢末年的熹平年間（公元172－178年），出現了摹印和拓印石碑的方法。

印刷術是中國古代漢族勞動人民的四大發明之一。它開始于唐朝的雕版印刷術[1]，經宋仁宗時代的畢昇發展、完善，產生了活字印刷。活字印刷術的發明是印刷史上一次偉大的技術革命。活字印刷的方法是先制成單字的陽文反文字模，再按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。

中國宋代的一介布衣畢昇發明了泥活字，德國人古登堡最終集大成發明了鉛活字。鉛活字印刷術經濟實用，促進了歐洲出版業的發展，也促進了歐洲的現代化，風靡全世界。

初中生活字初中生活字篇三

---題記

生活，永遠不會有兩點一線的成功.所以，既然不能隨隨便便成功，就要懂得如何面對生活.不要因酸而以淚洗面，不要因甜而驕傲自滿，不要因苦而止步不前，不要因辣而難以正視。把所有都歸結在生活中的一個微笑，從一個微笑開始，讓成長路上一片光明。

幸福的詮釋是微笑;快樂的意義是微笑;溫暖的真諦是微笑;挫折的鼓勵是微笑;堅強的象征仍然是微笑。陽光雨露，鳥語花香，對于每個人都公平給予; 歡樂喜悅，煩惱憂傷，卻屬于每一個人私有。 生命總是美麗的，不是苦惱太多，只是我們不懂生活; 不是幸福太少，只是我們不懂把握。 面對生活，不論是失意，還是挫折; 不論是陰云密布，還是困難重重， 我要選擇微笑。

相信吧。從一 個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠.

初中生活字初中生活字篇四

這個假期的第二天清晨，我早早的起來站在綠草叢生的空地上，一想到今天要和鄰居家的小伙伴們一起比賽捉螞蚱，就興奮得手舞足蹈。不一會，兩個小伙伴就來了。只見倆人手里各拿著一個瓶子，這些瓶子是用來“關押”螞蚱的，只要螞蚱被關進去就休想出來。瓶子上還有許多小洞，是給螞蚱通風用的。

比賽開始了。剛走進綠油油的草叢，就看見了一只翠綠的活蹦亂跳的螞蚱在我的眼前跳來跳去，在金色的陽光下顯得格外漂亮。它舉起前臂，好像在向我叫囂：“來呀，來呀你來抓我呀。”這只膽大包天的螞蚱一下就把我激怒了。我一個猛撲向它，可這只螞蚱靈活的向邊上一跳，躲開了我的攻擊，我擦了擦汗。

當我準備再撲向它的時候，它已經消失在草叢中了。“我抓住了，我抓住了。”身后一個小伙伴高舉著瓶子喊。我看到小伙伴已經領先了，我也不甘落后，對我附近的草叢進行地毯式的搜查。我緊盯著草叢，很快發現了新目標。這時的我眼疾手快，不費吹灰之力就把它給擒住了，忍住激動的心情，小心翼翼地把它送進了瓶子。

這時我左手邊傳來一陣長長的嘆息聲，原來是一位小伙伴剛抓到的螞蚱，還沒捂熱乎就跑了。我又蹲在草叢中一點點的去找那只螞蚱。就在這時左手出現一只翠綠的螞蚱。沒錯就是它，那只螞蚱。慢慢地靠近它，再猛的向前一撲，那只螞蚱就像全身都是眼睛似的，又跳到了另一邊。而我卻因為用力過猛，直接摔了個狗啃泥。

比賽結束了，我以逮到了兩只螞蚱的戰績，贏得了第一。賽后我將這二只螞蚱又放回了草地上，看著它們神氣活現的樣子，我開心極了。

捉螞蚱讓我享受了假期的快樂，暑假生活真有意思呀！