范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一個讓我感動的人一個讓我感動的人字篇一

有一個人她很平凡；有一個人，她很善良；有一個人，她感動了我。她就是我的朋友。

朋友是一陣清風，吹走了我的憂愁；朋友是一座高山，保護了我的心靈；朋友是一輪明月，照亮了我的人生！

有一次，數(shù)學老師讓我們留在班里改錯。班里的人寥寥無幾，而我也因為一道題，被“困”在里面出不去。我覺得很沒面子，也可能覺得他們會嘲笑我。然而，她走到我身邊，幫我耐心地講題，分析畫圖，最后終于讓我明白了這道題。她讓我感動了。

一向成績優(yōu)異的我，這次卻考了85分。整整一天，我都提不起精神，兩腿無力。放學后，她走過來，面帶笑容的對我說：“你難道不知道‘失敗是成功之母’嗎？一次的失敗算不了什么。”她見我不語，便把我拉到操場上，我們兩個坐在草坪上一起說話，我終于恍然大悟，知道自己該怎么做。她又一次讓我感動。

還有一次，在期末考試的前一天，老師提醒我們明天要準備好學習用具，我還特地為此買了幾支新筆呢！經(jīng)過一天的緊張復習，終于迎來了期盼已久的期末考試?？荚嚲碜影l(fā)下來了，我不緊不慢的從書包里掏鉛筆盒，一摸，沒有！我這兒摸摸，那兒摸摸，根本沒看到鉛筆盒的影子。這可怎么辦??？沒有筆我怎么寫字?。课冶鞠胝彝瑢W借，但是同學們都在埋頭的寫卷子，誰還管我啊？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。這時，突然在我桌子上出現(xiàn)了一支筆，這支筆如雪中送炭一般，在我冰天雪地的心上，照射出了萬丈光芒。我抬頭一看，原來是她。考試之后，我把筆還給她，并說了一聲：“謝謝?！比欢f的話卻出乎我的意料：“這算得了什么？能交上你這個朋友，才是我的收獲呢！”聽完她的話，我的心暖暖的。她再一次的感動了我。

回首友誼，它帶給了我快樂，消去了憂愁；它帶給了我堅決，消去了迷茫；它帶給了我團結(jié)，消去了自私。

一個讓我感動的人一個讓我感動的人字篇二

“嘀，嘀，嘀……”床前的手機鈴聲又一次響起。隨著悠揚的歌聲追憶，突然想起一個讓我感動的日子。

那時，我正在讀五年級。有一天，我因被值日班長記下了名字而留下來寫說明書。我很委屈，卻也無奈，只得將怨恨傾瀉于筆尖，洋洋灑灑寫了起來。那時，萬籟俱寂，唯獨聽見紙與筆尖的摩擦聲和自己心在滴血的聲音。我倒也確實沒考慮到后果，只顧發(fā)泄自己的情緒，然后便將“說明書”交了上去。也是寫好后的那一刻，我才想起，若是老師怪罪起來，我又該怎么辦呢？可世界上沒有賣后悔藥的啊，我只得提起書包飛奔而出。

晚上9點，父親的手機鈴聲響起，隨著一陣寂靜后，父親開口說話了：“濃濃，你看看吧。”“嗯。”我點了點頭，接過手機。在閱讀了一遍短信后，自己早已是淚花溢滿眼眶了。短信的內(nèi)容我至今還記著：戴濃爸爸，戴濃睡下了嗎？今天的事，都怪我不好，是我錯怪了她。看了她寫的那篇說明書后，我再也無法睡下。我希望她能原諒我，原諒我當時的錯怪。

第二天，老師給了我一封很長很長的信，滿載著她的誠心與歉意。我接受了，卻終未啟封，只因害怕自己會再次感動。

“嘀，嘀，嘀……”我那飄遠的思緒又一次被手機鈴聲牽回。盡管自己已成為了一名中學生，離開了母校，但我永遠不會忘了老師，以及她所賜于我的那一個讓我感動的日子！

一個讓我感動的人一個讓我感動的人字篇三

一個讓我感動的人一個讓我感動的人字篇四

從出生到現(xiàn)在，一個又一個日子就這樣飛一般地消失了，留下的那虛無縹緲的日子叫做回憶。多少個回憶被時間的河流帶走，連一點影子也捕捉不到，可是時間浪花帶不走刻在心底深處的記憶，歲月的激流也沖不去最美的回憶。

那是一天早晨，我背著書包正要去上學，媽媽遞給我一把傘，說：“寶貝，天氣預報說今天有雨，還是帶上傘比較好！”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當中午，我放學回家的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而二。帶著雨具的同學都回家了，其他的同學也一個個被家長給接走了。我心想：我爸爸在外面上著班，中午也不回家來吃飯，而媽媽這幾天正巧生著病，在醫(yī)院里輸著液，也不可能來接我回家。我想，應該不會有人來接我回家了。

我一個人在教室里呆呆地坐著，心里像熱鍋上的螞蟻一樣著急，肚子又非常餓了，聽著窗外嘩嘩的大雨聲，我不由得哭了起來。

一把傘撐起一片天，媽媽無私的愛給了我幸福、快樂、感動……

一個讓我感動的人一個讓我感動的人字篇五

學校的木門又壞了。

我們學校的人每次都在殘害門——用腳開門，用腳關門，已經(jīng)成為了不足為奇的大眾行為，甚至還有一些調(diào)皮鬼把門開開關關，用力擺動門把手或是在門前門后玩“抓人”游戲，門就成了一種屏障。可門沒有任何怨言，甚至認命——卡在門檻上。

這時，就會有人來專門修門。那扇門在壞之前，已經(jīng)修了三十多次，終于再也修不好了。

即使是在放學后，門也沒有完成它該做的事。總有被老師叫去辦公室罰抄的，那一些人總會惱羞成怒，繼續(xù)殘害門——用力踹門。還有一個班的人把他們班的木門踹壞過，有的還直接把門踹倒下來，發(fā)出震耳欲聾的聲音。在學生全走光后，老師又會來檢查衛(wèi)生，如果衛(wèi)生做的很差，老師就會繼續(xù)把門當成“出氣筒”，用力去關門。

門就是這樣壞的。這難道不是一種腐敗的社會風氣嗎？沒有人強迫我們?nèi)ξ矬w，而是我們自己不保養(yǎng)好它們。這似乎已經(jīng)成為了現(xiàn)代人的習性，不過，我們?nèi)匀灰牡羲?，改掉這個壞習性。我們要從自己做起，保護好每一個物體和生命。

一個讓我感動的人一個讓我感動的人字篇六

天空越發(fā)的陰霾，空氣里有塵埃腐蝕的味道，寂靜的教室中只有電風扇沉重的轉(zhuǎn)動聲和書本翻動的清脆聲響。

這些沉悶的氣氛，這些心情的急躁都源于那剛剛開始的“512大地震?！?/p>

現(xiàn)在的生活與以往并沒有什么大的不同，只是每天會更加關注災區(qū)的情況，只是同學們討論的話題已轉(zhuǎn)變?yōu)閷膮^(qū)那些堅強的生命的敬佩之情。

地震爆發(fā)的一瞬間，四周有微弱的聲響，大地的晃動有種獨處陡崖的不安。倏的，眼前一片漆黑，似乎頭腦有種被利器砸中的疼痛，不知不覺好想沉沉睡去。我想這應是那些災區(qū)人民的感受吧。

那一日，那個滄桑的老人，第一時間感到現(xiàn)場，兩鬢的微白，歲月在他的額頭刻下一道道痕跡。他略微佝僂著背，展開他溫和的雙眼，用那雙粗糙的手摸著災區(qū)兒童們的頭發(fā)，深情的說：“放心，國家養(yǎng)你們。”孩子們綻開大大的笑臉。

那一日，那個滄桑的老人，雙眼即將溢出淚珠，彎下了他佝僂卻顯得挺拔的腰，深深地向災區(qū)人民鞠躬。災區(qū)人民的心被深深的感動了。

那一日，那個滄桑的老人，鎮(zhèn)定的指揮著現(xiàn)場，臉上卻不自覺的顯露出焦急，手上的傷痕都沒有在意，因為他的心已經(jīng)牽掛在那些廢墟下的生命上。搶救人員們的精神忽的振奮了。

那一日，那個滄桑的老人，將自己的心與災區(qū)的心緊緊的靠在一起。

這個老人令我大為折服，這個老人令我大為震撼，我敬佩他！

這個老人的身上顯示出中華民族的不屈不撓，中華民族的強大的生命力，中華民族的屹立堅固，永不坍塌！

磨難更能夠鑄造一個民族的輝煌，磨難更能夠歷練一個民族的意志，磨難更能夠激發(fā)一個民族的潛力。

中華民族，經(jīng)歷了這一次的磨難后，一定會浴火重生，以永遠不倒的姿態(tài)屹立在世界的最高峰！

一個讓我感動的人一個讓我感動的人字篇七

這個日子是注定讓我無法忘記的，這是一個感受生命存在意義的日子。

去年初冬的某日。

天氣還不算太冷，沒有深秋時的陰沉之感，冬日的暖陽給人一種說不出的舒暢之感。背上書包，與同伴開始了一天的旅程。還記得，那里的山青得讓人移不開眼，連綿不斷的青色像是要把人吞沒似的。這里有一座孤兒院，而此行的目的就是這間孤兒院。我不知自己為何到這里來，或是因為同情與愛心，有或是一種生命對另一個生命的呼喚。望著算不上大的白色房子，我呆住了，這是一種圣潔的感覺!同行的朱老師拍拍我的頭:“進去吧!”我回過頭來，走進了屋子里。

這家孤兒院沒有名字，地址是從某個老師口中得到的，當時心頭一熱，就過來了。

孤兒院里有不少孩子，天真的笑容是我對他們的唯一印像在這里，我見到了她。

聽一個男孩說她這里照顧孤兒好多年了，小孩約7、8歲，他說打有記憶起就記得她在這里了。我望著那纖細的背影，她忽然回眸一笑，我愣住了，不過二十多歲的年紀，眸子里的成熟卻與她清麗的面容極不相符。我眼眶一熱，心就離了一拍。那眸子便印在了心上。

老院長是個慈祥的老太太，招呼我們坐下，而我們的眼神卻不時飄到她身上:我看見了她在哄一個女孩，眸子里滿是憐惜和耐心，嘴角微微翹起，笑容如冬日暖陽一般能融化人們心中的冷:我看見了她在教孩子唱歌:我還看見了她看孩子午休時，他眸子里的夜景……“她呀，叫冬陽，以前也是個孤兒，初中畢業(yè)后就留在這里照顧孩子們了，多好的一個孩子啊……”老院長似乎看透了我的心思，自言道……過后又與院長聊了一會，便伴著夕陽告別了。

坐上車，我的新還是裝得滿滿的，我有些后悔沒跟她聊上幾句。我是辛運的，這天，我明白了生命間最純樸的關愛是最讓人感動的。