范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

六年級題目篇一

1、看拼音，寫詞語。(6分)

kuìjiùǎifùshuìjìhuì

()和()()()

chuǎicèduòbānzhuì

()()性()家點()

2、寫出加點字的音節。(4分)

鵝卵石()冶煉()酷愛()基礎()

哀悼()猝然()執著()絢爛()

3、比一比，再組詞。(6分)

悼()孰()渭()脯()沛()孵()

掉()熟()胃()哺()柿()卵()

1、把下列詞語補充完整。(6分)

大發雷()歡呼()躍()明能干()寒取暖

()崖絕壁生氣()勃()思苦想喜笑()開

()然大怒拾金不()驚濤()浪閉目()聽

2、解釋下列加橫線的字。(6分)

汗流浹背毫不畏懼疲倦不堪

冥思苦想執法不阿濫捕濫殺

3、根據所給詞語，為下面一段話選擇合適的詞語。(把序號填在橫線上)。(4分)

①豁然開朗②滋潤③振翅高飛④終身受益⑤心曠神怡

音樂是人類精神的家園。一首好歌,可以你的心田;一曲美妙的古箏可以讓你在煩惱不安時感到，一陣清亮的笛音則能讓你在困惑迷惘時心中。親愛的朋友，不要彷徨等待，趕快,飛向音樂的圣殿，盡情遨游吧。

(一)按課文內容填空。(10分)

1、隨風潛入夜，___________________________。

2、崇尚文明充實精神生活，。

3、科學的靈感，____________________。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇，只能給____________________________，給__________________________，給那些___________________________，而不會給懶漢。

5、手指在琴弦上___________________，琴聲像清清的溪水___________________流過山坡，流進草地，________________________在原野上飄蕩。

(二)、按要求寫句子。(4分)

1、爸爸的目光變得嚴肅起來。(改為比喻句)

2、小明對媽媽說，他今天中午不回家吃飯，讓媽媽不用等他。(改為直述句)

3、秋天來了，田野里的稻谷熟了，山坡上高粱紅了。(改為擬人句)

4、這莫高窟是民族藝術的瑰寶。(把陳述句改成雙重否定句)。

(三)、修改語段。(共6處，3分)

“六一”慶祝會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別發揚了劉華的先進事跡。

今后一定要再接再勵，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

(一).讀下面的一段話，完成練習。(8分)

在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。龍門是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成災。大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著;到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經“三過家門而不入”。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地干著。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水流暢地流向了大海。看著滾滾流去的河水，人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。

就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬佩大禹，便一致推舉他為治理天下的君王。

1、在文中找近義詞。(3分)

艱難--狹小--佩服--攻擊--推選--率領--

2、聯系上下文解釋詞語。(3分)

毫不在乎---

齊心協力----

疏通---

3、開鑿龍門容易嗎?從哪些地方可以看出來?在文中相關語句下劃“——”。(1分)

4、從文中劃線句子中，你體會到什么?(1分)

(二)西湖的“綠”(12分)

雨中去訪靈隱，一下車只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了;有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水錚淙(cóngzōng)，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤(tídī)，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到地下。走進看時，原來是樹身上布滿了青苔，綠陰陰的`蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然如同一幅青綠綠山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅韌不拔，不知當初蘇公對它們的印象怎樣。

在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新奇，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃勃的生機。跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池都要裙袂(mèiquē)飛揚，翩然起舞了。

1、劃去不正確的讀音。(2分)

2、按要求寫詞語。(1.5分)

寫出描寫“綠”的成語：表示綠得顏色濃的：_______________________，表示綠得時間長的：____________________，表示綠得面廣的：_______________。

3、閱讀短文，填空。(4.5分)

(1)短文通過描寫___、___、___、___、___幾處的“綠”，表現西湖的盛景，表達了___________________________________(3.5分)

(2)在花港觀魚，作者看了一種綠，那是__________________________。(1分)

4、細讀第2自然段，回答問題。(4分)

(1)用“~~~~”畫出表現“我”內心感受的兩個詞語，并說說是一種什么樣的感受?(1+1=2分)

(2)這一自然段寫了西湖怎樣的特點?(2分)

在成長過程中，我們內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執著，有時也想退縮;一直都馬馬虎虎，有時也想認真;堅強中有時也想痛哭一場;是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這也是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一寫在成長過程中印象深刻的事。提示與要求：①將題目補充完整，然后作文。②文中不要出現真實的校名、人名等。③內容充實，書寫工整。

1、看拼音，寫漢字

愧疚藹賦稅忌諱揣測惰搬綴

2、寫出加點字的音節。

luǎnyěkù’àichǔdàocùzhuóxuàn

3、比一比，再組詞。(略)

1、把下列詞語補充完整。

霆雀精驅懸蓬冥顏勃昧駭塞

2、解釋畫橫線字。(僅供參考)

濕透害怕能忍受深沉偏袒過度

3、選擇合適的詞語2513

(一)、按課文內容填空。

1、潤物細無聲;

2、升華公德熏陶思想感情。

4、此不為近者熱而遠者涼乎?

5、熟練地跳動著;從他手指旁流淌;優美動聽的歌聲。

(二)、按要求寫句子。

1、爸爸的目光變得嚴肅起來，像利劍一樣。

2、小明對媽媽說：“我今天中午不回家吃飯，你不用等我。”

3、秋天來了，田野里稻谷笑彎了腰，山坡上高粱漲紅了臉。

4、雙重否定句：這莫高窟不能不說是民族藝術的瑰寶。

(三)、修改語段。

“六一”慶祝會上，老師宣讀了優秀少先隊員的名單，特別表揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他祝賀，(，改為。)劉華十分激動極了(去掉)，他表明自己的決心:今后一定要再接再厲，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。

四、閱讀。

(一)：1、艱巨狹窄敬佩襲擊推舉帶領2、毫不在乎：一點兒也不放在心上。齊心協力：思想一致，共同努力。疏通：除去阻塞，使暢通。3、不容易。冬去春來。整整花了五年的時間，巨大的龍門終于被劈開了一個大口子，河水順暢地流向了大海。

(二)1、正確讀音：梔(zhì),淙(cóng),堤(dī),袂(mèi)。

2、蒼翠欲滴，萬古長青，一碧千里。

4、(1)遍體生涼、心曠神怡，每個詞0.5分。感受1分。(2)寫了西湖靈隱寺綠得發黑、發藍的景色。

六年級題目篇二

秦紫硯

一天晚上，已經九點多了，爸爸媽媽卻仍在加班沒有回來。我孤零零的一個人待在屋里，屋外，風呼呼地咆哮著，拼命地撕扯著大地，似乎要卷走這里的一切。

聽著風聲，我的心臟都快要從嗓子眼里跳出來了。我飛也似地跳上了床，一頭鉆進被子里，把自己裹了個嚴嚴實實。

四周一下安靜下來，我只聽見腕上的表“嘀嗒、嘀嗒”走動的聲音。嘀嗒，嘀嗒……時間怎么走得這么慢？快點走，快點走！

我頭上滿是冷汗幾乎是在被子里發抖了，眼前黑森森的，我想要大叫，但又不敢叫出聲。

嘀嗒，嘀嗒……這聲音就是魔鬼的腳步聲！他們獰笑著向我靠近，把帶著鮮血的手伸向我的床……這么一想我覺得我的床再也不安全了，逃命似地半摔下去，飛快地藏進衣柜里，“砰”的關上了衣柜的門。

待在緊閉的衣柜里，我稍稍安心了一些。突然，我感覺后背毛刺刺的，我后面……不會又什么東西吧！我頓時警覺，又開始疑神疑鬼起來。

不！不！不！我迫使自己冷靜下來，對，什么事情都沒有！世界上沒有鬼，沒有！我給自己壯膽，怎么可能有鬼嘛！鬼故事都是騙人的！

我鼓足勇氣，慢慢地，作 文 吧慢慢地推開門——果然，什么事也沒有。我有了一些信心，松開了緊抓衣服的手，輕輕地站到了地上，環顧四周，還是什么也沒有發生。

我一下倒在衣柜門上，大口大口地喘著氣，像是剛經歷了一場激烈的打斗，而我——勝利了！

我感覺心里滿滿的，裝滿了勇氣，我從未感到如此滿足。

突然，門被推開了，樓道里溫暖的光涌進了屋子——他們回來了！

這次兒時的經歷，現在想起來，仍歷歷在目。這是讓我感到無比驕傲的一件事——我成功地戰勝了恐懼，戰勝了我自己。

我知道，在往后的人生中，這樣的挑戰必不會少，而我，再也不會害怕。

六年級題目篇三

要求：

1、能選擇自己比較熟悉的景點介紹給大家分享。

2、“這個地方”可以是假期游覽過的名山大川，也可以是家鄉的湖河溪潭、古建筑，還可以是城市周圍的大廈超市、農貿市場等。

3、能按幾個方面組織材料。

題目分析：

在三點要求中，第3點是第一次出現，是本次作文要求的重中之重。

有學生寫“上海是個好地方”，然后詳略得當地介紹了上海的三個景點，老師沒算偏題。但嚴格地講，這是偏題了。

原因一、第2點所舉例子，明確告知“這個地方”是某個景點或建筑;

原因二、這是要求按幾個方面描寫景點，而不是從兩三年級就開始寫的，按參觀游覽順序描寫。按幾個方面描寫景點，需要對景點有多方面的感受，對思考深度有了更高的要求，符合高年級作文的特點。

童年時有很多事令人難忘。一次經歷，其中蘊涵著深刻的哲理，使我們從中體會到人生的經驗。生活中難免碰到困難。你遇到過什么困難?是怎樣克服的?有什么經驗教訓?寫篇作文。

四、校園新事 提示：事情要真實，內容要具體。

學習方法

提示：把題目補充完整。橫線上可填“煩惱”、“喜悅”、“秘密”、“愿望”等等。

提示：寫一件發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。

提示：“玩”是孩子的天性。請寫出你玩什么，怎么玩，在玩的過程中發生過什么事，有什么感受。

提示：想想，你家里發生過什么事?有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

提示：寫清你的綽號(網名)是什么，它的由來，它給你帶來了方便還是麻煩，歡樂還是痛苦。

提示：在學校生活、家庭生活、社會生活中，老師、同學、家長、鄰居……一定給了你許多關愛，請寫出一件讓你感到溫暖的事。

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“有一個星期八”、“書包輕一點”、“早上多睡一會兒”等等;[2]寫出自己真實的感受。

父母不僅給了我們生命更精心呵護著我們的成長.你難道不應該感謝他們并為他們寫下一點什么來表達你的感激之情嗎?自擬題目寫一篇不少于500字的文章或不少于10行的小詩講述一下你與父親(母親)的故事或表達你對他們的感情吧!

學習方法

要求:體裁不限(詩歌除外)寫出自己的真情實感;500字以上.

要求:內容具體感情真實語句通順行款正確;不少于500字.