在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學一年級字篇一

這是蘇教版語文第一冊課文中第二個識字單元中的第一篇課文。這是一片用“詞串”形式識字的課文，圍繞兒童在野外采集昆蟲標本的內容，將一組詞語組成韻語。課文配有圖畫，在圖文對照中識字、誦讀，可以拓展學生的視野，使學生受到美的熏陶。本課的訓練重點是識字和寫字。

學情分析：

由于學生已是第二次接觸識字課文了，學生已經對識字課文的學習有一個初步的印象了，所以在教學時，可以先給學生復習上一單元識字的方法，讓學生根據以前的方法來學習這一單元識字的內容，以鞏固識字的方法，注意在講解昆蟲名稱時，要結合插圖和學生的生活經驗，把詞語跟它所表示的昆蟲形象聯系起來。

1. 知識和能力：學習本課的6個生字，如“天”、“螞”、“田”等，二類字如：“集”、“昆”、“野”只識不寫。

2. 過程和方法：通過組內合作、小組賽讀等形式反復誦讀課文，體會韻文的特點，以訓練語感，產生審美體驗。并通過觀察圖畫讓學生認識蝴蝶等昆蟲和野外的景物以及這些詞語。

3. 情感和態度：讓學生在觀察圖畫之后，了解野外采集昆蟲標本的情景，以培養學生的審美情趣。

（1）認識生字，練習寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

6、昆蟲

這6個大自然中的小精靈有一個共同的名字，就藏在我們的詞串中，它是“昆蟲”。

出示詞卡：昆蟲，讀詞

7、發現蟲字旁

昆蟲詞語：你能觀察到它們有什么相同點嗎？

8、教學蟲的書寫

①出示“蟲”字、圖片、變體

結合字理學習生字能夠幫助孩子了解漢字的演變，從而理解漢字，加深印象。

②提示一提

③學習筆順（蟲怎么寫？蟲這樣寫：一筆……）

④講解要點：蟲字寫的時候得注意三要（口要扁、豎要直、點要長）

⑤拿出習字冊，描一個，仿一個，寫一個。（寫好抱背坐正，點評）

過渡：你們喜歡昆蟲嗎，有一群小朋友也和你們一樣喜歡昆蟲，他們到大自然中觀察和采集昆蟲。

9、出示，哪幅圖是觀察，哪副是采集？

①教學觀察：他們在是怎么觀察的？ppt圈放大鏡，讀一讀。

另一幅圖畫的就是小朋友采集昆蟲的情景了。

②學習采集：他們在是怎么采集的？ppt圈放大鏡，讀一讀

通過“提問——回答”的方法引導學生觀察圖片，自己歸納，老師總結，既有利于培養孩子的觀察能力，也能夠加深孩子們對詞語的理解。

③小朋友們，你覺得圖上的小朋友觀察、采集時的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（面部表情：很開心）

出示，指導朗讀這一行。

10、地點

①可以去哪些地方觀察、采集昆蟲的呢？ ppt出示詞串，找一找，匯報。

②出示圖片，一一介紹田野、樹林、花叢，讀詞。

田野：①四幅圖，讀詞語

②田字格中的田（一豎頂天又立地，一橫不能靠兩邊）

③農田、稻田、水田、梯田

根據一年級孩子注意力容易分散，有意注意時間較短的特點，用一些形象美麗的圖片能夠吸引他們的注意，提高學習效率。

樹林：一棵是樹，許多棵就是樹林

花叢：四幅圖，讀詞語

11、指讀全部

同學們，當你躺在碧綠的草地上，當你走進郁郁蔥蔥的樹林中，當你置身于五顏六色的花叢中，你的心情想來一定很舒心愜意吧，哪個小朋友來讀一讀，讓其他小朋友和爸爸媽媽聽聽你的開心，你的興奮。

憑借情境，抓住學生感興趣的地方，引導學生體驗文中的情景與作者的情感，進行語言文字的訓練，讓學生在訓練語言文字的同時，自主的表達自己的感受，發表自己的見解。這樣，就落實了學生的主體地位，發揮了學生的自主性，體現了語文教學人文性與工具性的有機統一。

12、引讀，齊讀

小學生由于年齡的限制，談話過程中要依賴形象思維來組織語言。因此，在語文教學中創設具體、生動的情境，觀察生動漂亮的圖片，激發學生說的情感，讓學生在情境中感悟、體驗，產生說的欲望，學生的思維一旦被激活，就能點燃他們創新的火花。

13、教寫螞蟻

最后，我們還要來學寫一種小昆蟲的名字呢，就是小螞蟻，出示：螞蟻

①教學偏旁，左右結構

②記住字形，分清兩個字： 馬 木馬、馬車

義 曰仁義，禮智信

③學習筆順圖，按照筆順圖里的筆畫順序，描紅這兩個字。

④講解書寫要點：

螞：蟲子右邊縮一縮，右邊馬背有點駝。

蟻：一撇伸到蟲腳下，雨點落進小嘴巴。

學生臨帖書寫。

《語文新課程標準》強調“要重視寫字教學，教育學生認認真真地寫字，養成良好的書寫習慣”。要求每節課都給孩子們留下10分鐘寫字。在這里我強調了孩子們的書寫習慣，主要關注“三個一”，把“端端莊正寫字”和“認認真真做人”聯系起來。

小學一年級字篇二

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

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（5）再次練習整理書包。

師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

（2）找禮物。

老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最后這一環節通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。

制作禮物，互相贈送禮物。

繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

小學一年級字篇三

2、九九加一九，耕牛遍地走。

3、書像一扇明亮的窗戶，能夠開闊咱們的視野。

4、日落云里走，雨在半夜后。

5、勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。

6、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

7、河里浮青苔，畢有大雨來。

8、虛心使人進步，驕傲使人落后。

9、煙囪不冒煙，必須是陰天。

10、書籍猶如兄弟姐妹，務必慎重選取。

11、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

12、雷公先唱歌，有雨也不多。

13、空山回聲響，天氣晴又朗。

14、烏云接日頭，半夜雨不愁。

15、五九六九，沿河看柳。

16、一日讀書一日功，一日不讀十日空。

17、云吃霧有雨，霧吃云好天。

18、泥鰍靜，天氣晴。

19、癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。

20、今晚花花云，明天曬死人。

21、一日之計在于晨，一年之計在于春。

22、云吃火有雨，火吃云晴天。

23、頑強的毅力能夠克服任何障礙。

24、東虹日頭西虹雨。

25、久雨冷風掃，天晴定可靠。

26、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥。

27、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

28、燕子低飛要落雨。

29、一九二九不出手，三九四九冰上走。

30、不怕初一陰，就怕初二下。

31、天上烏云蓋，大雨來得快。

32、蚊子咬得怪，天氣要變壞。

33、有雨天邊亮，無雨頂上光。

34、天上豆莢云，不久雨將臨。

35、龜背潮，下雨兆。

36、雞遲宿，鴨歡叫，風雨不到。

37、善于掌握自我時刻的人，是真正偉大的人。

38、七九河開，八九燕來。

39、早晨云擋壩，三天有雨下。

40、命運厚愛勇敢的人。

41、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

42、科學的每一項巨大成就都是以大膽的幻想為出發點的。

43、南風暖，北風寒，東風潮濕，西風干。

44、善于利用零星時刻的人，才會做出更大的成績來。（家具廣告語）

45、早晨浮云走，午后曬死狗。

46、活到老，學到老。

47、早雨一日晴，晚雨到天明。

48、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

49、有雨山戴帽，無雨云攔腰。

50、棉花云，雨快淋。

51、早晨棉絮云，午后必雨淋。

52、理想的書籍是智慧的鑰匙。

53、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

54、云交云，雨淋淋。

55、患難困苦是磨練人格之最高學校。

56、先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。

57、清早寶塔云，下午雨傾盆。

58、天上鐵砧云，很快大雨淋。

59、勤奮讀書，務必緊緊抓住時刻。（勵志座右銘）

60、太陽東升西落，北斗能辨南北；

61、冷得早，暖得早。

62、鍥而不舍，金石可鏤。

63、魚鱗天，不雨也風顛。

64、晨不早起誤一天，幼不勤學誤生命。

65、太陽現一現，三天不見面。

66、知之者不如好知者，好知之不如樂之者。

67、雨打五更，日曬水坑。

68、十霧九晴。

69、早晨東云長，有雨不過晌。

70、月初月亮彎彎，月中月亮圓圓（農歷）；

71、志不強者智不達。

72、失敗是成功之母。

73、書籍是人類進步的階梯。

74、不論對任何困難，都絕不屈服。

75、喜鵲枝頭叫，出門晴天報。

76、有志者事竟成。

77、日暈三更雨，月暈午時風。

78、皇天不負苦心人。

79、耐心雖苦，成果卻甜。

80、白日莫閑過，青春不再來。

81、夜星繁，大晴天。

82、不斷地奮斗，就是走上成功之路。

83、弱者坐待時機，強者制造時機。

84、知識是咱們借以飛上天堂的羽翼。

85、燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽。

86、知識是咱們借以飛上天空的翅膀。

87、小暑熱得透，大暑涼溲溲。

88、滿天亂飛云，雨雪下不停。

89、久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。

90、學無止境。（心累）

91、雷聲繞圈轉，有雨不久遠。

92、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。

93、螞蟻壘窩要下雨。

94、魚跳水，有雨來。

95、豬銜草，寒潮到。

96、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

97、河里魚打花，天天有雨下。

98、一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉。

99、秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。

100、蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。

101、早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。

102、空中魚鱗天，不雨也風顛。

103、老云結了駕，不陰也要下。