無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秋天訓練秋天語文篇一

秋天散發著無限的魅力，播撒著無窮的喜悅。

我看到的秋天是收獲的，是興奮的，是希望的……

秋天所散發的魅力，所播灑的喜悅，真的是無處不在的。

秋天訓練秋天語文篇二

盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。

一向，我欣仰你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳地找到了歸宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了!

想你一定還記得你伴我度過的那些復雜多變的.歲月。那兩年，我在那寂寞的村學里，打發凄苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內心的悲涼。你讓我領略到寂寞中的寧靜，無望時的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命從開始萌生，到稚健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安樣，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消失于那一片渺遠深沉的棕土。到了沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌!

如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去紀念——生命中難得出現的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。

而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閑，和永恒的寧靜!

——摘自南方出版社《時文選粹》第四輯有改動

參考答案：

1.(1)秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”。(2)秋天和“我”結下了深厚的感情，“伴我度過那些復雜多變”的歲月。(3)秋天具有超強的容忍性。

2.(1)秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”。(2)秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”。(3)秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真空而具體”。

3.前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應開頭，總結上文。它們的位置不能互換，因為前者在開頭，強調的重點是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎上總結出秋的“智慧的低語”的。所以不能互換位置。

4.選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。

秋天訓練秋天語文篇三

喜歡秋天，這是一個五彩斑斕的季節。

秋天是黃色的。金燦燦的桂花如同一顆顆小星星點綴在枝頭。遠看桂花樹，就像上帝將一大把金粉，撒在枝頭。近看，大不一樣。藏在樹葉中的桂花，一簇簇，密密匝匝，躲在綠葉間，清麗、典雅。

喜歡秋天，這是一個形狀多樣的季節。

秋天是橢圓形的。那是落葉的樣子。成長了一年的葉子在秋風中悠悠落下，有點讓人惆悵。

秋天是圓形的。那是橙子的形狀、蘋果的形狀、橘子的形狀、柿子的形狀……這圓滾滾的形狀充分證明了秋天是個豐收的季節。

秋天還是“一”字形的、“人”字形的。抬頭看呀，那是成群結隊南飛的大雁，它們是秋天的使者。

喜歡秋天，這是一個味道豐富的季節。

秋天的味道潮潮的。一連幾天的秋雨過后，來到室外，就感到一股潮，卻不是梅雨季里那種霉味，這潮味里，帶著些許葉子的清香，帶著沁人心脾的桂花香，甜甜的，令人陶醉。

秋天最吸引人的還是水果的芳香。深深吸一口，這是豐收的味道，這是喜悅的味道。使勁兒聞呀，秋天還散發著家家戶戶蒸螃蟹的美味。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！鼻锾?，是一個多姿多彩的季節，一個豐收喜悅的季節，一個美麗別致的季節。

秋天訓練秋天語文篇四

①______________設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。

②請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖、秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連帶冬全部給了濟南。

③詩的境界中心須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒。忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然像有股細風替“自然”調和著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，’晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋，況且因為顏色的不向。那山的高低也更顯然了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔!

④再看水。以量說，以質說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢。不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀!

⑤在秋天。水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的.香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動．水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。

1．第①自然段應填人的句子是()‘

a．濟南的秋天是靜謐的b．濟南的秋天是溫和的

c．濟南的秋天是詩境的d．濟南的秋天是虛幻的

2．第①自然段寫作者幻想中的濟南的特征是怎樣的?

3．如何理解第②自然段中畫線的句子的意思?

6．第③自然段寫山腰顏色的變化，連用了六個“忽然”，其作用是什么?

7．第③自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美了什么?

8．第④自然段寫綠藻的“綠”，其用意是：

1．c2．古樸、安靜、秀美。

3．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的風光與濟南的秋天作比，反襯出濟南秋天之美；用上帝饋贈秋冬兩季，襯托出濟南好。

4．顏色、方向、高矮量、質、形式。

5．既符合人們日常的觀察習慣，又為下文重點寫山腰作鋪墊。

6．突出顏色變化莫測，給人以動感。

7．贊美塔在藍天映襯和陽光照耀下，更高了些，棱角曲線更真、更分明、瘦硬。

8．用綠藻的“綠”來突出水的澄清。

9．均指代“綠藻”。

秋天訓練秋天語文篇五

秋天一陣涼風掠過我們的衣裳，我們正隨著秋風的寒意背著重重的書包，正想把時光的每一分鐘倒流，但時鐘的每一秒都與我們擦肩而過，就像火柴與火柴盒邊出現摩擦，瞬間“嚓…”的一聲，那一秒火柴就點燃了。

秋天，使我們在教室內感到涼爽，穿著一件校服長外套，坐在課室里感受秋風的歡樂。聽著趣味的課程感受秋天的細節，站在走廊說笑，感受秋天的樂趣，排著整齊的方陣，站在操場上體育課；感受秋天的韻味，看著一豎一排的班級，站在國旗下做著莊嚴的升旗步驟；當初懵懂的我們，一聽起這嚴肅的國歌，舉起我們的右手，跟唱著國歌，看著國旗揚揚升起，迎接著這一個星期的到來，如今；我們聽著初一的師弟師妹們唱，看著國旗揚揚升起，迎接著一周中新的一天。

今年，感受著在學校最后一個秋天，與同學們在路上分享秋天的日子。但我們課程重大，抽取歡樂的時間也越來越少了，我們只能在學習交流中體會歡樂的趣味！

8班加油，成功的終點永遠在學期的最后一天實現！

熾熱炎炎的夏天已過去，迎來的是涼風習習的秋天。

秋天是一個美麗的季節，秋天是一個喜悅的季節，秋天是一個豐收的季節。

你瞧，田野里都是一片金黃，稻谷綻開了笑臉，靜靜的接受你溫柔的撫摸，快樂的隨風上下起伏，好像翻滾著千層波浪，美極了！高粱漲紅了臉頰，玉米展開了笑臉。農民伯伯開心的說；太好了，豐收了！

秋天，你帶來了迷人的秋色，帶來了豐收的碩果，帶來了美麗的一切，我愛你的美麗，愛你的氣質，更愛你默默奉獻的精神！

迷戀你的一切，愛你的一切，我的秋風。

秋天訓練秋天語文篇六

秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你沒留意，給大地換上了五彩繽紛的衣裳，給大樹帶上了金黃的帽子，給瓜果噴上了令人垂涎欲滴的香味兒。

在秋天，只要輕輕地聞一聞，一種清香的氣味就會撲面而來。這氣味就像一個小巧的鉤子，總能勾住人們的衣裳，讓人們情不自禁地走過來。秋天給大地的水果不只有香甜的氣味兒，葡萄、石榴等水果都是華麗的珠寶！

如果在清晨走到葡萄架下，不仔細看，就會以為走進了一個懸掛著珍珠和瑪瑙的宮殿。

每當看見桌上一盤一盤的水果，我的胃就開始蠢蠢欲動，手忍不住抓起一個紅彤彤的大蘋果，大口大口的吃了起來，那汁水甜甜的，像蜂蜜般甜蜜，又如同薄荷那么清涼，令人百“吃”不厭。

在秋天，有一群武藝高強的演員，他們有些在枝頭揮舞雙臂，有些在空中翻滾、跳躍，這些舞者們優美的動作和敏捷的身手讓樹媽媽也不禁拍起大手。

有兩種葉子演員最引人注目，他們就是楓葉和銀杏葉，一片片楓葉像一個個小巴掌，緊緊的貼在道路上，看起來就像一只只紅彤彤的小手，可愛極了！

銀杏葉一片一片慢慢的落了下來，在風中搖來搖去，就像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。同時，菊花也抓住了這大好時節，他們紛紛盛開，有橙黃的、紫紅的、淡藍的……五顏六色美麗極了！

在秋天，大雁飛上藍天，追上白云，灑下一陣暖暖的叮嚀。喜鵲飛來飛去，閑來一根根樹枝造房子，小松鼠在樹枝間跳躍，找來松果當糧食。小青蛙更加努力的挖洞，準備舒舒服服的睡大覺，一副忙碌的景色。

在田野里，常常能聽到人們喜悅的笑聲，他們有時收割麥子，有時捧著一籃籃的水果回了家，有時坐下來想想今年的收成，他們的眼睛都瞇成了一條縫。

秋天，是大自然繪制的一幅美麗的圖畫，帶來了獨特的魅力，我愛這美麗的秋天！