每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
原來我也很字篇一
如果換作以前，耐心這個詞在我的身上是從來都沒有出現過。也許是我急躁的性格，致使我從來沒有感受過“耐心”究竟是什么“玩意”。現在，我似乎明白了。
意外驚喜？是給我買手機？還是給我買電腦？我興奮地閃動著眼睛并迫不急待地答應了。于是，我去問鄰居好朋友小妍該怎么照顧小貓。她卻用不可思議的眼神看著我，驚呼：“你確定你要照顧小貓？”“對！”我肯定地說。她看了我一會兒，才說：“想要照顧小貓呢，首先不要讓它討厭你；然后呢，每天早午晚，弄些它愛吃的魚給它，這樣就可以了。”“嗯，謝謝啊。”我一邊記下一邊說。
回到家后，我首先幫小貓弄個安樂窩，然后又準備了一些魚干飯給它吃。有時走近它一步，它都會轉身就跑，這使我很是心急，我真的很想放棄，但是又覺得不甘心。很快，一個星期過去了，由于我每天都給它弄好吃的，它逐漸不害怕我了，有時還在我的腳下轉來轉去。現在我越來越喜歡它了，并且還帶它到處去玩呢。
了吧。我想：這就是我收到父親的驚喜了，我學會耐心去對待事物了！
原來我也很字篇二
成長的路上，風淋雨曬，滿身傷痕，可在無形之中，仿佛身披鎧甲，無所畏懼，穿越記憶的長河，找到原來的自己，才發現自已真的長大了！
天是那么藍，街上行人依舊，太陽公公伸著懶腰，用余暉照耀著平和的大地，一切看起來都那么美好、和諧。
可又有誰知道，在匆忙的人群中，有一位小女孩，靠著稚嫩的身軀在人群中來回穿梭，那表情自是不言而喻，欣喜中夾雜著憂慮、焦急與恐懼。可不是嗎？那就是我。那時候，我十歲，好不容易跟隨父母從農村來到撫州，想見識見識城市的風范，欣賞欣賞湯公的戲劇。萬萬沒想到，我竟然走丟了。我并沒有超人的智慧，也沒有驚人的膽量，只能站在一家商店門面的旁邊傻等。幾個小時的時間內，我只能一次又一次地四處張望，不安地踱來踱去。可憐巴巴的眼淚順著臉龐一串串的流下，打濕了衣裳。
一句驚呼聲喚醒了沉浸在悲傷中的我，抬起頭，是爸媽熟悉的面孔，只是多了幾分后怕的表情。
要不是那次爸媽主動找到我，真不知什么時候才能回到家。那時候，我才真正意識到，我是多么的軟弱。在張皇失措中，我不會試著向他人尋求幫助，只是一味等待救援。老師上課教授的應急知識也被拋之腦后，像云霧般散去，腦海中不留一點痕跡。雖然年齡較小，但這也不是掩蓋軟弱的最終理由。
一個人終會長大，到了初中，應該處理更多的突發事件，學會與陌生人交流，學習不熟悉的知識，經受一次又一次的考驗。我，已經不能再軟弱：我開始學會一個人在家中復習功課，接受測驗；我也嘗試著用自己的能力解釋一道道難題……這樣的過程中，我學會了獨立，學會了堅強，這個過程讓我從一個小孩變成了真正的少年，這就是成長！不得不說，它真的很奇妙。
時光流逝，風雨依舊，我們如一排小樹苗，互相依偎，互相扶持、互相幫助，在風吹雨打中學會挺立，在貧脊干旱中懂得煎熬，在寒風臘月中掌握抵御。
請不要再嘲笑我們，我們奮發向上，堅持不懈，由軟弱到堅強真的不容易，我為自己點贊，為人生加油！
原來我也很字篇三
蝴蝶不經破繭之掙扎，怎知道自己也有美麗綻放的一刻，我不經責備的思考，哪知道自己原來很不錯呢。
1、，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的`試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
原來我也很字篇四
——題記
我個子不高，骨瘦如柴，近看似一根竹，遠看，似一條繩，這導致我十分弱小，沒有力量。家住四樓的我，跑個樓梯也要走一陣，歇一陣，跑到樓頂早已氣喘吁吁，蹲坐在門口。
每每到了運動會，總是我最失落的時候；大家都爭著、搶著參加，而我卻心有余力不足啊！就在去年，一個比我瘦小的人去參加了長跑比賽，不幸的是，他腹瀉了，但他還是堅強地跑完了八百米，還獲得了第一名。
從此，我就對他十分敬佩，他的身體如此難受，卻堅持跑步，他是多么的堅強啊！
又是一次運動會，老師竟然幫我報了八百米長跑。我，愣住了。接下來的幾天里，我都在練習跑步，為的是迎接比賽。
隨著一聲槍響，我沖出了起跑線，雙腳不停地運動，雙手不斷地前后擺動，閉上了眼，只管向前奔跑。
風在我耳邊疾馳，太陽光照在我臉上，我閉上了眼，隨著它的方向奔跑，陽光是金色的，暖暖的。
一起比賽的選手們從我身邊穿過。我感覺，我在后退，在后退……
漸漸地，漸漸地，我開始體力不支，雙腳不小心的一擦，一個趔怯我摔倒在地。腳上的痛覺信號傳入了大腦。想放棄，倒在地上，不動彈。
猛的，一張畫面出現在我的腦海里：那個腹瀉得第一的人。“對！我不能放棄，我要堅強！”想著，我慢慢地爬了起來，“加油！楊楊！加油！”吶喊聲回蕩在耳畔。
我向前望了望，看著對手們與自己的差距，不禁感到迷茫，感到無助。慢慢地、慢慢地我直起了腰，重新向前跑。淚水、汗水混在一起，浸濕了我的臉頰。“一圈，一圈半，兩圈……”看向終點，老師，同學正在迎接我，我忘掉了一切，向著他們沖。
“十秒、八秒、六秒……”忘了痛，忘了疼。的，我倒在了同學們的身上，隱約聽到：楊楊，你好堅強！你真棒……我笑了。那時我才發現，原來我也很堅強。
是的，與其去羨慕別人發現自己，創造自己，讓別人羨慕。
相信自己，發現自己，做一只勇敢的鳥，堅強的鳥，向前沖……
——后記
原來我也很字篇五
在人生的道路上，有無數的岔道口，有無數次選擇。每一次選擇，都是一種考驗，要果斷地做出讓自己無愧于心的決定。
太子和烈士——燕丹和荊軻。這是最后的訣別，他毅然背起行囊，走進漫天風沙中，身影漸漸消失在太子眼中，卻在歷史長河中漸漸高大。即使那果斷而拼盡全力的一擊失敗，即使被逮捕殺害得血濺七尺，即使他能選擇放下劍和責任逍遙于山水之中。不，他沒有這樣選擇，這樣果斷下決定，他不后悔，因為這樣他能對天空長嘯，這才無愧于心。
一年前，學校里人聲鼎沸，大家在慶祝一個風采的少年，因為他在校籃球聯賽決賽的最后一秒，以39：38的比分絕殺了對手，沒錯，那位風采的少年正是我。
只剩最后一節了，還有10分鐘，我們仍以30：33的比分落后，眼看比賽時間一點點縮短，眼看在對手瘋狂的進攻下，我們的防守一點點接近崩潰。“不，我們不能輸！”我大聲地對隊友們說。
為了這次比賽，我付出了多少努力和汗水，精心準備，我獨自一人在寂靜的籃球場上練習。第一顆星星出現在天空中，月亮也高高的懸掛在空中，發出微微皎潔的白光。上燈了，烘托出一片安靜而和平的夜。我背起包，向家的方向走去，每天即是如此。
我們花了多少心思才走到這一步的？我們不能放棄，隊友們又有了士氣。我們開始朝對手瘋狂反撲，分差漸漸縮小，對手也開始皺起了眉，我不安的心終于得到一絲安慰。只剩下幾分鐘了，比賽漸漸僵持，眼看只剩十幾秒了，我們依然以兩分差距落后，對友開始慫了，不，還有機會，不到比賽結束就還有機會。我持球突破，但由于對手防守森嚴，我頂多在三分線徘徊。三分球是我的短板，我左右為難，到底是投還是不投？還剩幾秒了，投吧。不行，萬一沒進怎么辦？不就輸了嗎？不行，不能再掙扎了，我拉開和防守隊員的距離，猛地跳起，投出一個漂亮而完美的弧線，球進了！全場都沸騰了！
事后想起那次的決定，我不后悔，這樣選擇我無愧于心，幸好我做出了果斷的決定。
每一滴水都有奔流入海的信念，這就是果斷。每一朵苔花都有像牡丹一樣綻放的夢想，這就是果斷。作為地球的七十五億分之一，我們也應該果斷的做出自己的決定，這一生才會不留遺憾。
原來我也很字篇六
經過又一次的“進級”，我步入了初中生活已兩月有余。回首看向自己的成長過程，忽覺悵然。
第一段時光
10歲那年，我熱愛上了籃球。我經常與鄰居家的哥哥打籃球，我們倆常常互相單挑，我們也都不甘示弱。每次不分出勝負都不會善罷干休，每次只要有時間便會找他單挑幾局。可有一天，我放學回家，想找他打籃球，于是敲了他家的門。剛敲了一聲，門便打開了，一張陌生的面孔看著我。我頓時驚訝地說：“請問錘子（鄰居家哥哥的小名）在嗎？”他毫不猶豫說：“他們家已經搬走了。”我聽完后，拿著球傷心地跑到籃球場自己無趣地打著。不久后，我仿佛忘記了他，那段籃球時光也隨之消逝。
第二段時光
上了六年級以后，我又交到了許多的新朋友，每一天我都是充實的；課間和xxx去打籃球，中午和xxx分享各自帶的煌上煌，閱讀課和xxx一起閱讀書籍等。這又是一段快樂的時光，時光飛逝，轉眼就到了六年級畢業之際，我們都將各奔東西，有可能此后永不聯系。大家便紛紛寫起了同學錄。可我卻依然沒有回憶著那過去的五年有余的珍貴時光，過著那剩余無幾的小學時光。
回憶過去的時光
畢業后的寒假對我來說是難熬的。我的心也如寒冷的天氣一般。寒假有些漫長，我便看著自己與朋友的舊物，淚便落了下來。在夜晚的時間中，我回憶著成長的時光，回憶著那些被我忘記、冷漠的朋友。我忽然明白，原來，我也很念舊呀！
在那個快樂的成長過程中，我明白了：原來，我也很念舊呀！
原來我也很字篇七
從小的我，性格便有些內向，不自信，連一篇簡單的古詩，我也會因為當著全班同學的面朗誦而緊張得臉頰通紅，眉頭上大大小小的汗珠“爭”著往下滴，恨不得把自己“藏”起來。久而久之，老師便讓其他同學替我朗誦作文，我也就接受了。
但今天，久而不讓我朗讀作文的老師竟然讓我來朗讀。呀？不是吧！我的心中有一個大大的問號，不想在全班同學面前出洋相。
我慢吞吞地起身，緩緩拿起作文本，兩只手因為緊張而顫抖不已，從座位到講臺的距離竟然這么近。
仿佛過了一個世紀，我才平穩心情，雙腳站穩，小心翼翼地開口念：“春天，”我的話音一落，后排有的同學便小聲說道：“聲音怎么這么小！”我聽著臺下越來越多的“嗡嗡”的聲音，臉越發通紅，聲音越來越小，窘迫得快要哭了！
突然，我不經意看見了老師的眼神，那個眼神里我竟看到了“加油”二字。難道我要讓同學們永遠看不起我嗎？難道我要讓老師對我失望？不！我要告訴同學們，告訴老師，我也可以很自信。
于是，我鼓足勇氣，硬著頭皮往下讀，漸漸地，臺下的議論聲沒有了，我的聲音越加洪亮。結束后，臺下的同學們都在給我鼓掌，連一向嚴肅的老師，也給我了一個“大拇指”。那一刻，我的眼淚快要奪眶而出，是因為老師的一個眼神，幫我拾回“自信”。
如果沒有那堂作文課，沒有老師那一個充滿鼓勵的眼神，我也許永遠也不會知道：原來，我也很自信！