在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

四年級第一單元一個好地方篇一

我要給大家推薦一個好地方——呼倫貝爾大草原。

呼倫貝爾草原位于內蒙古，是世界四大草原之一，被稱為世界上的草原。

到了這里，最先引入眼簾的就是那一望無際的綠。在藍天白云的映襯下，它像厚厚的綠色毛衣，裹在大地母親身上，讓人覺得柔軟;在微風的吹拂下，它又像是一片綠色的海洋，伴著沙沙的風聲泛起陣陣波浪。不遠處牛羊成群，“哞哞哞——”“咩咩咩——”的叫聲傳來，匯成了一首優美的歌。它們有的低頭吃著美味的嫩草，有的臥在草地上曬著太陽，有的互相追逐……真“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，一片天堂美景啊!

到了傍晚，太陽要落山了，綠色的草地被斜陽染紅了，像是穿上了一件紅外套，歡快的樂曲和悠揚的歌聲隨風飄來，熱情好客的內蒙古人會在蒙古包前，燃起篝火，舉行晚會。人們手拉著手，隨著音樂，唱著跳著。小草芬芳，野花的清香，暗暗流動。旁邊，煙霧繚繞，傳來烤全羊的陣陣香味，晶亮的油汁不住地往下滴，滴在火上發出“刺啦——刺啦——”聲，讓我不停地吞咽著口水。等到羊肉烤成金黃色，終于可以吃了!牧民叔叔拿著鋒利的小刀，把烤全羊切成小塊，放在盤子里，我迫不及待地拿了一塊放到嘴里，細細一嚼，嗯，羊肉的肉汁馬上充溢滿口，酥酥的、嫩嫩的，差點讓我把舌頭也給吞了下去。這真是我吃過最美味的羊肉了!

到了夜里，仰望天空，你會看到城市里難得一見的閃亮繁星。夜空像精心打扮過的美少女，穿著鑲滿珍珠的深藍色長裙，靜靜地凝視著我們，透著神秘。

呼倫貝爾草原就像美麗的天堂，我推薦給大家!

四年級第一單元一個好地方篇二

1、使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。

2、根據提示了解文章是怎樣按照事情發展的順序寫的。

3、有感情地朗讀課文，體會課文中重點句子的意思，深入理解課文內容。背誦自己喜歡的段落。

4、掌握本課12個生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護、嘶啞、搏斗、龐大、危險”等詞語。

教學重點：

理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。

教學難點：

理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。

教學準備：

小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件

教學過程：

第一課時

1、初步了解課文內容，理清文章層次。

2、學習生字新詞。

教學過程：

一、板書課題，引入新課。

二、教師范讀課文，要求學生注意課文描述的是怎樣一件事。

三、自學課文。

要求：學生讀懂每一段課文講的是什么意思。

自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。

四、檢查預習、自學情況。

1、生字：讀準字音，認清字形，組成詞語。

2、理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。

3、課文主要講了一件什么事?

五、理清文章層次。

1、指名朗讀課文，其他同學注意分析文章的寫作順序。

2、按事情發展的順序分段，歸納段意。

(第一段(1)：寫“我”的獵狗發現一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6)：寫老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，嚇退了獵狗;第三段(7)：寫了“我”急忙帶著獵狗走開了。

六、作業。

1、寫生字和詞語。

2、根據課后的練習1體會課文內容。

第二課時

1、理解內容，理解重點句子意思，并體會句子中的感情。

2、朗讀課文，引導學生體會母愛的巨大力量。

教學過程：

一、復習，進入新課。

二、講讀課文。

(一)學習第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發生在什么時間?什么地點?(時間：打獵回來時。地點：林蔭路上)

(二)學習第二段，自由讀課文，讀后師生討論問題。

1、討論事情發生的起因。

(1)獵狗發現了什么獵物?(發現了一只掉在地上的小麻雀)

(2)站在地上的小麻雀是什么神態?(小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態、心理等)

(3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛)指導朗讀：“猛烈”寫出了風很大，要重讀;“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學生練習，然后指名朗讀。

2、討論事情的經過。

(1)獵狗發現小麻雀后，是怎樣做的?接著又發生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒)指導學生讀這句時，要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個問題。(突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”，引導學生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時老麻雀是什么樣子。指導朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現出老麻雀的絕望。

(2)老麻雀這么急切地飛下來，要做什么?齊讀第五節。學生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。“拯救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來?(讀文中句子回答)明知斗不過，為什么還要飛下來?(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。一種強大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強大的力量”?要引導學生回答得充分、具體。

(3)面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節。想一想獵狗為什么會愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?指導朗讀：“愣住、“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現出獵狗的發愣和猶豫。

3、學習第三段。齊讀最后一段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。

三、朗讀全文，總結全文。

這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛令人欽佩，令人感動。

四、作業

1、有感情朗讀課文。

2、背誦自己喜歡的段落。

四年級第一單元一個好地方篇三

我班大部分學生有良好的學習習慣，懂得自己預習、復習課文。能在老師的指點下自學課文。另外一小部分學生自學能力差，學習也不自覺。課堂上，積極發言，喜歡提問和表現，善于思考問題。

從學生的閱讀習慣看，班級里有四、五個學生熱愛閱讀，知識面較廣。在他們的帶動下，班級里形成了一股讀書熱潮。然仍有一些學生還沒有形成閱讀習慣，想要提高學生習作水平，就要在這方面下功夫。

從學生自覺性上看，學習太被動。寒假中，我布置了學生讀一本書，寫一篇讀后感，開學一檢查，發現真正有寫讀后感的學生很少。

從學生的寫作方面來看，水平還是較低的。可以分成三類。一類是看上去較好的作文，但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚，語言平淡，句子簡單，另一類，則文不達意，語句欠通順，錯別字連篇。缺乏創新意識的寫作思維。

從上一學期期末試卷分析情況看：基礎知識部分，學生總體完成不錯。寫字教學，在過去的學習中有些學生并沒有養成良好的寫字習慣，不少學生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導致失分。

二、提高教學質量的具體措施：

1、培養學生閱讀興趣，提高學生寫作水平。在班級里開展“我為大家推薦一本書”活動，鼓勵學生多看書，并讓學生把看過的書介紹給大家，寫一篇讀后感，在教室里展覽，我則把寫的好的文章發布到網上，激勵他們寫作的興趣。

2、訓練學生的寫作水平，先從“字”入手。都說字就像一個人的門面，能寫一手漂亮的字，即使文章不怎么樣，也能讓人賞心悅目。班級里的學生字跡越來越潦草，建議每個學生都開始練字，比一比誰的字寫的好，并把寫的好的貼在特色欄里，讓大家欣賞。

3、堅持寫周記，記下好詞好句，積累詞匯。對學生來說，生活中能寫的事并不多，在以前改的周記中，常常看到學生記下流水帳，幾點起床，幾點吃飯，幾點做作業，幾點睡覺。毫無內容，針對這點，我規定好寫的主題，比如寫身邊的同學，寫給理想中的老師等等，讓學生不再無內容。

4、利用家校通，適時、及時與家長聯系，進行家校配合。在家長的協助下，培養學生的學習習慣，及時了解學生的情況并反應情況，采取相應的對策，使學生取得更大的進步。

四年級第一單元一個好地方篇四

東湖的夜晚，幽靜而美麗。又是月圓時，只見皓月當空，灑下明月的微光，使得東湖之夜更加深邃。

踏著一塊塊方石，聞著泥土的芳香，行走在湖邊，隱約看見在每塊方石之間都生長著白色的野菊花。小野菊有著素白的花瓣，黃色的花蕊，被朦朧的夜色裹上了一層薄薄的紗，使得它小巧玲瓏的身形甚是惹人憐愛。我小心翼翼地在方石間穿梭，生怕踩到了這些可愛的小家伙。

微波蕩漾的東湖在月光下波光粼粼，映襯出天河閃爍的星星。婀娜多姿的柳條如同少女的秀發般在波光倒影中輕輕搖曳，如夢如幻。漁者打開燈，拋開銀鉤，靜靜地等待著魚兒上鉤，明燈的光輝猶如夜幕中的一顆顆星辰。湖中不時有水鳥飛起，打破這美好的寂靜。

湖邊草木繁茂，使得各類昆蟲在這里齊聚一堂，大展歌喉。好一場慷慨激昂的大合唱！那歌聲縈繞于林間水畔，縹緲流暢，激越四方……這時，青蛙也不甘示弱，有節奏地敲起了它的“大鼓”，伴隨著音樂一起演奏。歌聲仿佛陶醉了草木，四周靜悄悄的，沒有一絲聲響，連月光都在和大家一起聆聽這美妙的大合唱。

湖邊挺拔的小樹，如同一個個堅貞的“衛士”，守護著東湖，守護這清澈秀麗的“容貌”，守護這寧靜而美好的月夜，守護這美妙動聽的“合唱”。

今夜，東湖的月真圓呀！月光輕輕照在臉上，籠在身上，是那樣美好。踏著青石，我行走在湖邊，享受這悠然的靜謐，聆聽那熱鬧的歌聲，小心地，避開白色的野菊花。

四年級第一單元一個好地方篇五

海迪士尼是一個非常好玩的游樂場，里面有過山車，有打槍游戲，還有激流勇進，真是樣樣都有，好好玩了。

走進迪士尼里，你可以看到一條很長的軌道，它像一條張牙舞爪的龍“飛”上天，甚至有的地方軌道倒過來的，原來這是一條過山車的水稻。當過山車開的飛快的時候，你會感覺自己像飛起來一樣。當過山車倒過來的時候，你會感覺像在飛船里失重了一樣。當你坐過山車飛速下坡時，你會感覺自己像從天上往下掉一樣，過山車又好玩又“可怕”。

如果你玩到中午餓了，并不用怕，因為迪斯尼里面有專門的旅客餐廳，里面的飯菜又香又好吃，還有飲料呢。

在迪士尼里，還有一些精品店，里面有水、飲料、玩具，還有迪士尼的紀念品，你需要的這里幾乎都有。

迪士尼里還有打槍游戲。排隊進去，你會看到一輛自己會動的小車，坐上去后，車就會慢慢往前開。車上有兩把槍，一般是紅激光的，一把是綠激光的。車經過的地方有很多靶子，只要把激光對準靶子的中心，并按下按鈕，如果打中了，靶子上的紅燈就會亮起來的，接下來還有更多的把等著你挑戰呢。數一數，大約有幾十個巴子。等你打完后，車子會從另一頭繞一個圈回到原地。

迪士尼是一個豐富有趣的游樂場，大家有空可以去上海玩一玩。

四年級第一單元一個好地方篇六

我要推薦一個古鎮，位于寧波奉化，從杭州往南開車大概兩個小時就到了。那是一個歷史悠久的古鎮。

古鎮四周群山圍繞，空氣清新。那兒的山不高，很容易讓人親近。群山手牽著手，蜿蜒起伏。山上樹木茂盛，像一片綠色的海洋。一座座小亭坐落在山巔上，秀麗別致。那兒有一條長長的剡溪，剡溪里的水清澈見底。

故居前面不遠是古老的城門，城門用石頭壘砌而成，石頭上長滿了碧綠的青苔，兩邊的窗戶也由石條砌成，雕刻著精細的紋路。城門的上面寫著“武嶺”兩字。

景區里有一個“千丈巖瀑布”，從上到下足足有兩百米高，飛瀉直下的瀑布，就像一條銀緞從天而落。巖壁中間有一塊突出的巨石，瀑布碰撞在上面，水花四濺，煙霧纏繞，如冬日飛雪。

但讓我這個孩子最喜歡的還是在剡溪里玩水、抓魚。每次我去剡溪里玩水，我都會帶上滿滿一袋魚餌，倒入水中后，那群貪吃鬼就飛速地游到我腳邊，我小心翼翼地放下網兜，將它們一網打盡。它們在我的網兜里活蹦亂跳，我的心情也跟著它們跳了起來。

這就是古鎮溪口，想不想去親眼看看?我可以做你的導游呢!

四年級第一單元一個好地方篇七

同學們，今天我向大家推薦一個好地方，那就是景色優美又很好玩的景山公園。

來到景山公園的門口，首先看到的是兩棵高大挺拔的松樹，它們就像衛兵一樣守衛著美麗的景山公園。

再往里走，看到就是一塊綠油油的草坪。草坪上的小草長得非常茂盛，小草都在爭先恐后地往上長，好像在說：“你看我，長得多快啊!”小花都藏在一些灌木叢里面，好像在和我們玩捉迷藏，只要一翻開樹叢，就會發現有各種顏色的小花，有紅色的，有黃色的，有綠色的，有紫色的，還有天藍色的，真是姹紫嫣紅，美極了!

繼續往前走，就會發現一個綠色的'湖，湖水清澈見底。游人們踩著腳踏船在湖面上游來游去，湖面上漾起一層層漣漪。還有的游客在湖邊用餅干投喂小魚呢，吃飽了的小魚就搖搖尾巴點點頭，好像在感謝游人呢!

穿過小湖再往前走，就看見一個亭子，里面常有老公公老婆婆在那里打太極、跳廣場舞，有些時候還會有人來這里寫生。同時那也是小孩子的樂園，它們在公園捉迷藏，玩游戲，而大人就在亭子里面休息，觀賞公園的美景。

這就是我給大家推薦的好地方，不錯吧!它景色優美、空氣清新，是一處休閑的好去處，希望大家有時間常去景山公園玩。

四年級第一單元一個好地方篇八

一、指導思想

1 注意良好習慣的培養;

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養和科學素養;

4 力求為教學提供便利;

二、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。

還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級第一單元一個好地方篇九

1.學會十二個生字，讀準字音識記字形。

2.了解科學技創造的奇跡及威力。

3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。

4.能聯生活實際，暢談自己的感受及未來。

教學時間

2課時

第一課時

一、談話引入 發散思維

1.當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。

2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?

3.根據學生回答，教師小結，出示課題。

二、自主學習、點撥指導

1.理解詞語：

“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?

2.分組討論：

區別“發現”與“發明”，舉例說明，哪些是“發現”哪些“發明”。

3.自主學習生字：

你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

4.檢查自學情況：

抽生認讀，開火車組詞。

5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。

第二課時

一、細讀課文 理解內容

1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。

2.抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：

人類 靠現代科學技術 呼風喚雨

過去 用千里眼順風耳 寄托愿望

4.理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”(說明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)。

5.默讀第4段，勾畫出現科學技術的發展，學生歸納、師板書：

登上月球潛入深海 洞察天體 探索奧秘

電視電話因特網飛機火車 遠洋船

6.齊讀第5段，師總結板書：

回顧歷程科學創造神話 美化生活

展望未來科技創造奇跡 改善生活

二、聯系實際 討論感受

設問：1.想想自己家里都有哪些科技產品?

2.科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?

3.人們的精神生活，物質生活有哪些改善?

三、暢談收獲 總結提高

總結：1.齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”

2.通過今天的學習，你的收獲是什么?

四、布置作業：(選做)

1.練筆：未來的

2.繪畫：科幻畫

3.辦小報：科技之光

四年級第一單元一個好地方篇十

如果春天到我的家鄉來，作為一個無錫人，我向你大力推薦黿頭渚。

黿頭渚融淡雅清秀與雄奇壯闊為一體，山不高而清秀，水不深而遼闊。春天的黿頭渚美得就像一幅天然的山水畫。

春天，黿頭渚已然成為了花的海洋，淡粉的櫻花，各色的野花競相開放，爭奇斗艷。特別是櫻花谷，此時花兒開得正盛。只見那花朵雪白中透出紅暈，五片花瓣中簇擁著鵝黃色的花蕊，小巧玲瓏。它們一簇一簇地擁擠在枝頭，傾吐著淡淡的芳香，沁人心脾。走到櫻樹下，仿佛置身于一片云霞之中。一陣風吹來，幾片花瓣就隨之飛舞。它們邁著輕盈的“腳步”，在空中劃出一條亮麗的曲線，好似粉衣少女在翩翩起舞，又像一群調皮的小精靈，有的鉆進了人們的衣服里，有的躺在人們的帽子上，還有的撲入了大地媽媽的懷抱……此情此景，真是讓人如癡如醉!

賞完了黿頭渚的花，一定要來看看太湖的水。站在長春橋上眺望，煙波浩渺的太湖一望無際，陽光撒到湖面，波光粼粼，千萬塊耀眼的光斑閃爍著，像千萬條銀色的小魚兒在跳動。如果下雨，則又是另一種景象。遠處湖面迷迷蒙蒙，像披了一層白紗。近處，豆大的雨點落在湖面上，發出的“叮叮咚咚”的聲響，就像一首動聽的樂曲。

在“萬浪橋”，怪石嶙峋的湖岸邊春潮涌動，卷起了萬千巨浪，濤聲如吼，從遠處滾滾而來，拍打湖堤，水珠飛濺，恰如漫天雪花紛揚。

啊，黿頭渚真美!我推薦大家前來游玩。