在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇一
我要給大家推薦一個(gè)好地方——呼倫貝爾大草原。
呼倫貝爾草原位于內(nèi)蒙古，是世界四大草原之一，被稱為世界上的草原。
到了這里，最先引入眼簾的就是那一望無(wú)際的綠。在藍(lán)天白云的映襯下，它像厚厚的綠色毛衣，裹在大地母親身上，讓人覺(jué)得柔軟;在微風(fēng)的吹拂下，它又像是一片綠色的海洋，伴著沙沙的風(fēng)聲泛起陣陣波浪。不遠(yuǎn)處牛羊成群，“哞哞哞——”“咩咩咩——”的叫聲傳來(lái)，匯成了一首優(yōu)美的歌。它們有的低頭吃著美味的嫩草，有的臥在草地上曬著太陽(yáng)，有的互相追逐……真“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，一片天堂美景啊!
到了傍晚，太陽(yáng)要落山了，綠色的草地被斜陽(yáng)染紅了，像是穿上了一件紅外套，歡快的樂(lè)曲和悠揚(yáng)的歌聲隨風(fēng)飄來(lái)，熱情好客的內(nèi)蒙古人會(huì)在蒙古包前，燃起篝火，舉行晚會(huì)。人們手拉著手，隨著音樂(lè)，唱著跳著。小草芬芳，野花的清香，暗暗流動(dòng)。旁邊，煙霧繚繞，傳來(lái)烤全羊的陣陣香味，晶亮的油汁不住地往下滴，滴在火上發(fā)出“刺啦——刺啦——”聲，讓我不停地吞咽著口水。等到羊肉烤成金黃色，終于可以吃了!牧民叔叔拿著鋒利的小刀，把烤全羊切成小塊，放在盤子里，我迫不及待地拿了一塊放到嘴里，細(xì)細(xì)一嚼，嗯，羊肉的肉汁馬上充溢滿口，酥酥的、嫩嫩的，差點(diǎn)讓我把舌頭也給吞了下去。這真是我吃過(guò)最美味的羊肉了!
到了夜里，仰望天空，你會(huì)看到城市里難得一見(jiàn)的閃亮繁星。夜空像精心打扮過(guò)的美少女，穿著鑲滿珍珠的深藍(lán)色長(zhǎng)裙，靜靜地凝視著我們，透著神秘。
呼倫貝爾草原就像美麗的天堂，我推薦給大家!
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇二
1、使學(xué)生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動(dòng)人故事中，懂得動(dòng)物也有偉大的母愛(ài)。
2、根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的意思，深入理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。
4、掌握本課12個(gè)生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護(hù)、嘶啞、搏斗、龐大、危險(xiǎn)”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書課題，引入新課。
二、教師范讀課文，要求學(xué)生注意課文描述的是怎樣一件事。
三、自學(xué)課文。
要求：學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。
自由讀課文，把不懂的詞句畫出來(lái)。
四、檢查預(yù)習(xí)、自學(xué)情況。
1、生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組成詞語(yǔ)。
2、理解詞義：搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無(wú)可奈何等。
3、課文主要講了一件什么事?
五、理清文章層次。
1、指名朗讀課文，其他同學(xué)注意分析文章的寫作順序。
2、按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意。
(第一段(1)：寫“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6)：寫老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀，嚇退了獵狗;第三段(7)：寫了“我”急忙帶著獵狗走開(kāi)了。
六、作業(yè)。
1、寫生字和詞語(yǔ)。
2、根據(jù)課后的練習(xí)1體會(huì)課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
1、理解內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子意思，并體會(huì)句子中的感情。
2、朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，進(jìn)入新課。
二、講讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問(wèn)題：事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?(時(shí)間：打獵回來(lái)時(shí)。地點(diǎn)：林蔭路上)
(二)學(xué)習(xí)第二段，自由讀課文，讀后師生討論問(wèn)題。
1、討論事情發(fā)生的起因。
(1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)
(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀)“無(wú)可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無(wú)可奈何”這兩個(gè)詞可以用來(lái)描寫人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)
(3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久，是從巢里掉下來(lái)的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛)指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀;“呆呆地”和“無(wú)可奈何”寫出了小麻雀毫無(wú)辦法，要突出它沒(méi)辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長(zhǎng)一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。
2、討論事情的經(jīng)過(guò)。
(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個(gè)問(wèn)題。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒)指導(dǎo)學(xué)生讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個(gè)問(wèn)題。(突然，一只老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”，引導(dǎo)學(xué)生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。
(2)老麻雀這么急切地飛下來(lái)，要做什么?齊讀第五節(jié)。學(xué)生回答問(wèn)題：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。“拯救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過(guò)一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來(lái)?(讀文中句子回答)明知斗不過(guò)，為什么還要飛下來(lái)?(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái))怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”?要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。
(3)面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會(huì)愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說(shuō)明了什么?指導(dǎo)朗讀：“愣住、“這么大”兩詞要重讀，兩個(gè)“慢慢地”要讀得聲音長(zhǎng)些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。
3、學(xué)習(xí)第三段。齊讀最后一段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。
三、朗讀全文，總結(jié)全文。
這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無(wú)畏，老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)令人欽佩，令人感動(dòng)。
四、作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、背誦自己喜歡的段落。
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇三
我班大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文。能在老師的指點(diǎn)下自學(xué)課文。另外一小部分學(xué)生自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)也不自覺(jué)。課堂上，積極發(fā)言，喜歡提問(wèn)和表現(xiàn)，善于思考問(wèn)題。
從學(xué)生的閱讀習(xí)慣看，班級(jí)里有四、五個(gè)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，知識(shí)面較廣。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)里形成了一股讀書熱潮。然仍有一些學(xué)生還沒(méi)有形成閱讀習(xí)慣，想要提高學(xué)生習(xí)作水平，就要在這方面下功夫。
從學(xué)生自覺(jué)性上看，學(xué)習(xí)太被動(dòng)。寒假中，我布置了學(xué)生讀一本書，寫一篇讀后感，開(kāi)學(xué)一檢查，發(fā)現(xiàn)真正有寫讀后感的學(xué)生很少。
從學(xué)生的寫作方面來(lái)看，水平還是較低的。可以分成三類。一類是看上去較好的作文，但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚，語(yǔ)言平淡，句子簡(jiǎn)單，另一類，則文不達(dá)意，語(yǔ)句欠通順，錯(cuò)別字連篇。缺乏創(chuàng)新意識(shí)的寫作思維。
從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生總體完成不錯(cuò)。寫字教學(xué)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中有些學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不少學(xué)生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個(gè)別好生審題不清，導(dǎo)致失分。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫作水平。在班級(jí)里開(kāi)展“我為大家推薦一本書”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多看書，并讓學(xué)生把看過(guò)的書介紹給大家，寫一篇讀后感，在教室里展覽，我則把寫的好的文章發(fā)布到網(wǎng)上，激勵(lì)他們寫作的興趣。
2、訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平，先從“字”入手。都說(shuō)字就像一個(gè)人的門面，能寫一手漂亮的字，即使文章不怎么樣，也能讓人賞心悅目。班級(jí)里的學(xué)生字跡越來(lái)越潦草，建議每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始練字，比一比誰(shuí)的字寫的好，并把寫的好的貼在特色欄里，讓大家欣賞。
3、堅(jiān)持寫周記，記下好詞好句，積累詞匯。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活中能寫的事并不多，在以前改的周記中，常常看到學(xué)生記下流水帳，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)做作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺(jué)。毫無(wú)內(nèi)容，針對(duì)這點(diǎn)，我規(guī)定好寫的主題，比如寫身邊的同學(xué)，寫給理想中的老師等等，讓學(xué)生不再無(wú)內(nèi)容。
4、利用家校通，適時(shí)、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行家校配合。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解學(xué)生的情況并反應(yīng)情況，采取相應(yīng)的對(duì)策，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇四
東湖的夜晚，幽靜而美麗。又是月圓時(shí)，只見(jiàn)皓月當(dāng)空，灑下明月的微光，使得東湖之夜更加深邃。
踏著一塊塊方石，聞著泥土的芳香，行走在湖邊，隱約看見(jiàn)在每塊方石之間都生長(zhǎng)著白色的野菊花。小野菊有著素白的花瓣，黃色的花蕊，被朦朧的夜色裹上了一層薄薄的紗，使得它小巧玲瓏的身形甚是惹人憐愛(ài)。我小心翼翼地在方石間穿梭，生怕踩到了這些可愛(ài)的小家伙。
微波蕩漾的東湖在月光下波光粼粼，映襯出天河閃爍的星星。婀娜多姿的柳條如同少女的秀發(fā)般在波光倒影中輕輕搖曳，如夢(mèng)如幻。漁者打開(kāi)燈，拋開(kāi)銀鉤，靜靜地等待著魚兒上鉤，明燈的光輝猶如夜幕中的一顆顆星辰。湖中不時(shí)有水鳥(niǎo)飛起，打破這美好的寂靜。
湖邊草木繁茂，使得各類昆蟲(chóng)在這里齊聚一堂，大展歌喉。好一場(chǎng)慷慨激昂的大合唱！那歌聲縈繞于林間水畔，縹緲流暢，激越四方……這時(shí)，青蛙也不甘示弱，有節(jié)奏地敲起了它的“大鼓”，伴隨著音樂(lè)一起演奏。歌聲仿佛陶醉了草木，四周靜悄悄的，沒(méi)有一絲聲響，連月光都在和大家一起聆聽(tīng)這美妙的大合唱。
湖邊挺拔的小樹(shù)，如同一個(gè)個(gè)堅(jiān)貞的“衛(wèi)士”，守護(hù)著東湖，守護(hù)這清澈秀麗的“容貌”，守護(hù)這寧?kù)o而美好的月夜，守護(hù)這美妙動(dòng)聽(tīng)的“合唱”。
今夜，東湖的月真圓呀！月光輕輕照在臉上，籠在身上，是那樣美好。踏著青石，我行走在湖邊，享受這悠然的靜謐，聆聽(tīng)那熱鬧的歌聲，小心地，避開(kāi)白色的野菊花。
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇五
海迪士尼是一個(gè)非常好玩的游樂(lè)場(chǎng)，里面有過(guò)山車，有打槍游戲，還有激流勇進(jìn)，真是樣樣都有，好好玩了。
走進(jìn)迪士尼里，你可以看到一條很長(zhǎng)的軌道，它像一條張牙舞爪的龍“飛”上天，甚至有的地方軌道倒過(guò)來(lái)的，原來(lái)這是一條過(guò)山車的水稻。當(dāng)過(guò)山車開(kāi)的飛快的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)自己像飛起來(lái)一樣。當(dāng)過(guò)山車倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)像在飛船里失重了一樣。當(dāng)你坐過(guò)山車飛速下坡時(shí)，你會(huì)感覺(jué)自己像從天上往下掉一樣，過(guò)山車又好玩又“可怕”。
如果你玩到中午餓了，并不用怕，因?yàn)榈纤鼓崂锩嬗袑ｉT的旅客餐廳，里面的飯菜又香又好吃，還有飲料呢。
在迪士尼里，還有一些精品店，里面有水、飲料、玩具，還有迪士尼的紀(jì)念品，你需要的這里幾乎都有。
迪士尼里還有打槍游戲。排隊(duì)進(jìn)去，你會(huì)看到一輛自己會(huì)動(dòng)的小車，坐上去后，車就會(huì)慢慢往前開(kāi)。車上有兩把槍，一般是紅激光的，一把是綠激光的。車經(jīng)過(guò)的地方有很多靶子，只要把激光對(duì)準(zhǔn)靶子的中心，并按下按鈕，如果打中了，靶子上的紅燈就會(huì)亮起來(lái)的，接下來(lái)還有更多的把等著你挑戰(zhàn)呢。數(shù)一數(shù)，大約有幾十個(gè)巴子。等你打完后，車子會(huì)從另一頭繞一個(gè)圈回到原地。
迪士尼是一個(gè)豐富有趣的游樂(lè)場(chǎng)，大家有空可以去上海玩一玩。
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇六
我要推薦一個(gè)古鎮(zhèn)，位于寧波奉化，從杭州往南開(kāi)車大概兩個(gè)小時(shí)就到了。那是一個(gè)歷史悠久的古鎮(zhèn)。
古鎮(zhèn)四周群山圍繞，空氣清新。那兒的山不高，很容易讓人親近。群山手牽著手，蜿蜒起伏。山上樹(shù)木茂盛，像一片綠色的海洋。一座座小亭坐落在山巔上，秀麗別致。那兒有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的剡溪，剡溪里的水清澈見(jiàn)底。
故居前面不遠(yuǎn)是古老的城門，城門用石頭壘砌而成，石頭上長(zhǎng)滿了碧綠的青苔，兩邊的窗戶也由石條砌成，雕刻著精細(xì)的紋路。城門的上面寫著“武嶺”兩字。
景區(qū)里有一個(gè)“千丈巖瀑布”，從上到下足足有兩百米高，飛瀉直下的瀑布，就像一條銀緞從天而落。巖壁中間有一塊突出的巨石，瀑布碰撞在上面，水花四濺，煙霧纏繞，如冬日飛雪。
但讓我這個(gè)孩子最喜歡的還是在剡溪里玩水、抓魚。每次我去剡溪里玩水，我都會(huì)帶上滿滿一袋魚餌，倒入水中后，那群貪吃鬼就飛速地游到我腳邊，我小心翼翼地放下網(wǎng)兜，將它們一網(wǎng)打盡。它們?cè)谖业木W(wǎng)兜里活蹦亂跳，我的心情也跟著它們跳了起來(lái)。
這就是古鎮(zhèn)溪口，想不想去親眼看看?我可以做你的導(dǎo)游呢!
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇七
同學(xué)們，今天我向大家推薦一個(gè)好地方，那就是景色優(yōu)美又很好玩的景山公園。
來(lái)到景山公園的門口，首先看到的是兩棵高大挺拔的松樹(shù)，它們就像衛(wèi)兵一樣守衛(wèi)著美麗的景山公園。
再往里走，看到就是一塊綠油油的草坪。草坪上的小草長(zhǎng)得非常茂盛，小草都在爭(zhēng)先恐后地往上長(zhǎng)，好像在說(shuō)：“你看我，長(zhǎng)得多快啊!”小花都藏在一些灌木叢里面，好像在和我們玩捉迷藏，只要一翻開(kāi)樹(shù)叢，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有各種顏色的小花，有紅色的，有黃色的，有綠色的，有紫色的，還有天藍(lán)色的，真是姹紫嫣紅，美極了!
繼續(xù)往前走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)綠色的'湖，湖水清澈見(jiàn)底。游人們踩著腳踏船在湖面上游來(lái)游去，湖面上漾起一層層漣漪。還有的游客在湖邊用餅干投喂小魚呢，吃飽了的小魚就搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在感謝游人呢!
穿過(guò)小湖再往前走，就看見(jiàn)一個(gè)亭子，里面常有老公公老婆婆在那里打太極、跳廣場(chǎng)舞，有些時(shí)候還會(huì)有人來(lái)這里寫生。同時(shí)那也是小孩子的樂(lè)園，它們?cè)诠珗@捉迷藏，玩游戲，而大人就在亭子里面休息，觀賞公園的美景。
這就是我給大家推薦的好地方，不錯(cuò)吧!它景色優(yōu)美、空氣清新，是一處休閑的好去處，希望大家有時(shí)間常去景山公園玩。
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇八
一、指導(dǎo)思想
1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);
2 減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);
3 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4 力求為教學(xué)提供便利;
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇九
1.學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。
2.了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。
3.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
4.能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話引入 發(fā)散思維
1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便?
3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。
二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)
1.理解詞語(yǔ)：
“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨?
2.分組討論：
區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。
3.自主學(xué)習(xí)生字：
你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4.檢查自學(xué)情況：
抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車組詞。
5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容
1.全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。
2.抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：
人類 靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨
過(guò)去 用千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望
4.理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”(說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。
5.默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：
登上月球潛入深海 洞察天體 探索奧秘
電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車 遠(yuǎn)洋船
6.齊讀第5段，師總結(jié)板書：
回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活
展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡 改善生活
二、聯(lián)系實(shí)際 討論感受
設(shè)問(wèn)：1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?
2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便?
3.人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善?
三、暢談收獲 總結(jié)提高
總結(jié)：1.齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”
2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?
四、布置作業(yè)：(選做)
1.練筆：未來(lái)的
2.繪畫：科幻畫
3.辦小報(bào)：科技之光
四年級(jí)第一單元一個(gè)好地方篇十
如果春天到我的家鄉(xiāng)來(lái)，作為一個(gè)無(wú)錫人，我向你大力推薦黿頭渚。
黿頭渚融淡雅清秀與雄奇壯闊為一體，山不高而清秀，水不深而遼闊。春天的黿頭渚美得就像一幅天然的山水畫。
春天，黿頭渚已然成為了花的海洋，淡粉的櫻花，各色的野花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。特別是櫻花谷，此時(shí)花兒開(kāi)得正盛。只見(jiàn)那花朵雪白中透出紅暈，五片花瓣中簇?fù)碇Z黃色的花蕊，小巧玲瓏。它們一簇一簇地?fù)頂D在枝頭，傾吐著淡淡的芳香，沁人心脾。走到櫻樹(shù)下，仿佛置身于一片云霞之中。一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片花瓣就隨之飛舞。它們邁著輕盈的“腳步”，在空中劃出一條亮麗的曲線，好似粉衣少女在翩翩起舞，又像一群調(diào)皮的小精靈，有的鉆進(jìn)了人們的衣服里，有的躺在人們的帽子上，還有的撲入了大地媽媽的懷抱……此情此景，真是讓人如癡如醉!
賞完了黿頭渚的花，一定要來(lái)看看太湖的水。站在長(zhǎng)春橋上眺望，煙波浩渺的太湖一望無(wú)際，陽(yáng)光撒到湖面，波光粼粼，千萬(wàn)塊耀眼的光斑閃爍著，像千萬(wàn)條銀色的小魚兒在跳動(dòng)。如果下雨，則又是另一種景象。遠(yuǎn)處湖面迷迷蒙蒙，像披了一層白紗。近處，豆大的雨點(diǎn)落在湖面上，發(fā)出的“叮叮咚咚”的聲響，就像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
在“萬(wàn)浪橋”，怪石嶙峋的湖岸邊春潮涌動(dòng)，卷起了萬(wàn)千巨浪，濤聲如吼，從遠(yuǎn)處滾滾而來(lái)，拍打湖堤，水珠飛濺，恰如漫天雪花紛揚(yáng)。
啊，黿頭渚真美!我推薦大家前來(lái)游玩。