在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
四年級第一單元一個好地方篇一
我要給大家推薦一個好地方——呼倫貝爾大草原。
呼倫貝爾草原位于內蒙古,是世界四大草原之一,被稱為世界上的草原。
到了這里,最先引入眼簾的就是那一望無際的綠。在藍天白云的映襯下,它像厚厚的綠色毛衣,裹在大地母親身上,讓人覺得柔軟;在微風的吹拂下,它又像是一片綠色的海洋,伴著沙沙的風聲泛起陣陣波浪。不遠處牛羊成群,“哞哞哞——”“咩咩咩——”的叫聲傳來,匯成了一首優美的歌。它們有的低頭吃著美味的嫩草,有的臥在草地上曬著太陽,有的互相追逐……真“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”,一片天堂美景啊!
到了傍晚,太陽要落山了,綠色的草地被斜陽染紅了,像是穿上了一件紅外套,歡快的樂曲和悠揚的歌聲隨風飄來,熱情好客的內蒙古人會在蒙古包前,燃起篝火,舉行晚會。人們手拉著手,隨著音樂,唱著跳著。小草芬芳,野花的清香,暗暗流動。旁邊,煙霧繚繞,傳來烤全羊的陣陣香味,晶亮的油汁不住地往下滴,滴在火上發出“刺啦——刺啦——”聲,讓我不停地吞咽著口水。等到羊肉烤成金黃色,終于可以吃了!牧民叔叔拿著鋒利的小刀,把烤全羊切成小塊,放在盤子里,我迫不及待地拿了一塊放到嘴里,細細一嚼,嗯,羊肉的肉汁馬上充溢滿口,酥酥的、嫩嫩的,差點讓我把舌頭也給吞了下去。這真是我吃過最美味的羊肉了!
到了夜里,仰望天空,你會看到城市里難得一見的閃亮繁星。夜空像精心打扮過的美少女,穿著鑲滿珍珠的深藍色長裙,靜靜地凝視著我們,透著神秘。
呼倫貝爾草原就像美麗的天堂,我推薦給大家!
四年級第一單元一個好地方篇二
1、使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中,懂得動物也有偉大的母愛。
2、根據提示了解文章是怎樣按照事情發展的順序寫的。
3、有感情地朗讀課文,體會課文中重點句子的意思,深入理解課文內容。背誦自己喜歡的段落。
4、掌握本課12個生字;掌握“梧桐、絨毛、掩護、嘶啞、搏斗、龐大、危險”等詞語。
教學重點:
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。
教學難點:
理解“一種強大的力量”即母愛的力量,使弱小戰勝強大。
教學準備:
小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件
教學過程:
第一課時
1、初步了解課文內容,理清文章層次。
2、學習生字新詞。
教學過程:
一、板書課題,引入新課。
二、教師范讀課文,要求學生注意課文描述的是怎樣一件事。
三、自學課文。
要求:學生讀懂每一段課文講的是什么意思。
自由讀課文,把不懂的詞句畫出來。
四、檢查預習、自學情況。
1、生字:讀準字音,認清字形,組成詞語。
2、理解詞義:搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。
3、課文主要講了一件什么事?
五、理清文章層次。
1、指名朗讀課文,其他同學注意分析文章的寫作順序。
2、按事情發展的順序分段,歸納段意。
(第一段(1):寫“我”的獵狗發現一只掉在地上的小麻雀;第二段(2-6):寫老麻雀奮不顧身地保護小麻雀,嚇退了獵狗;第三段(7):寫了“我”急忙帶著獵狗走開了。
六、作業。
1、寫生字和詞語。
2、根據課后的練習1體會課文內容。
第二課時
1、理解內容,理解重點句子意思,并體會句子中的感情。
2、朗讀課文,引導學生體會母愛的巨大力量。
教學過程:
一、復習,進入新課。
二、講讀課文。
(一)學習第一段,指名讀課文,讀后回答問題:事情發生在什么時間?什么地點?(時間:打獵回來時。地點:林蔭路上)
(二)學習第二段,自由讀課文,讀后師生討論問題。
1、討論事情發生的起因。
(1)獵狗發現了什么獵物?(發現了一只掉在地上的小麻雀)
(2)站在地上的小麻雀是什么神態?(小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態、心理等)
(3)從哪些地方可以看出小麻雀出生不久,是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀,嘴角嫩黃,頭上長著絨毛)指導朗讀:“猛烈”寫出了風很大,要重讀;“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法,要突出它沒辦法,不知怎么辦好,聲音要拖長一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學生練習,然后指名朗讀。
2、討論事情的經過。
(1)獵狗發現小麻雀后,是怎樣做的?接著又發生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒)指導學生讀這句時,要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個問題。(突然,一只老麻雀從樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”,引導學生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時老麻雀是什么樣子。指導朗讀:第二句要讀出老麻雀的急切之情,第三句要表現出老麻雀的絕望。
(2)老麻雀這么急切地飛下來,要做什么?齊讀第五節。學生回答問題:老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀,想拯救自己的幼兒。“拯救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點,從哪里可以看出來?(讀文中句子回答)明知斗不過,為什么還要飛下來?(讀文中句子回答:可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。一種強大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強大的力量”?要引導學生回答得充分、具體。
(3)面對如此無畏的老麻雀,獵狗是怎么做的?默讀第六節。想一想獵狗為什么會愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?指導朗讀:“愣住、“這么大”兩詞要重讀,兩個“慢慢地”要讀得聲音長些,表現出獵狗的發愣和猶豫。
3、學習第三段。齊讀最后一段,想一想作者為什么喚回獵狗,把它帶走。
三、朗讀全文,總結全文。
這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀,在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏,老麻雀偉大的母愛令人欽佩,令人感動。
四、作業
1、有感情朗讀課文。
2、背誦自己喜歡的段落。
四年級第一單元一個好地方篇三
我班大部分學生有良好的學習習慣,懂得自己預習、復習課文。能在老師的指點下自學課文。另外一小部分學生自學能力差,學習也不自覺。課堂上,積極發言,喜歡提問和表現,善于思考問題。
從學生的閱讀習慣看,班級里有四、五個學生熱愛閱讀,知識面較廣。在他們的帶動下,班級里形成了一股讀書熱潮。然仍有一些學生還沒有形成閱讀習慣,想要提高學生習作水平,就要在這方面下功夫。
從學生自覺性上看,學習太被動。寒假中,我布置了學生讀一本書,寫一篇讀后感,開學一檢查,發現真正有寫讀后感的學生很少。
從學生的寫作方面來看,水平還是較低的。可以分成三類。一類是看上去較好的作文,但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚,語言平淡,句子簡單,另一類,則文不達意,語句欠通順,錯別字連篇。缺乏創新意識的寫作思維。
從上一學期期末試卷分析情況看:基礎知識部分,學生總體完成不錯。寫字教學,在過去的學習中有些學生并沒有養成良好的寫字習慣,不少學生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多,個別好生審題不清,導致失分。
二、提高教學質量的具體措施:
1、培養學生閱讀興趣,提高學生寫作水平。在班級里開展“我為大家推薦一本書”活動,鼓勵學生多看書,并讓學生把看過的書介紹給大家,寫一篇讀后感,在教室里展覽,我則把寫的好的文章發布到網上,激勵他們寫作的興趣。
2、訓練學生的寫作水平,先從“字”入手。都說字就像一個人的門面,能寫一手漂亮的字,即使文章不怎么樣,也能讓人賞心悅目。班級里的學生字跡越來越潦草,建議每個學生都開始練字,比一比誰的字寫的好,并把寫的好的貼在特色欄里,讓大家欣賞。
3、堅持寫周記,記下好詞好句,積累詞匯。對學生來說,生活中能寫的事并不多,在以前改的周記中,常常看到學生記下流水帳,幾點起床,幾點吃飯,幾點做作業,幾點睡覺。毫無內容,針對這點,我規定好寫的主題,比如寫身邊的同學,寫給理想中的老師等等,讓學生不再無內容。
4、利用家校通,適時、及時與家長聯系,進行家校配合。在家長的協助下,培養學生的學習習慣,及時了解學生的情況并反應情況,采取相應的對策,使學生取得更大的進步。
四年級第一單元一個好地方篇四
東湖的夜晚,幽靜而美麗。又是月圓時,只見皓月當空,灑下明月的微光,使得東湖之夜更加深邃。
踏著一塊塊方石,聞著泥土的芳香,行走在湖邊,隱約看見在每塊方石之間都生長著白色的野菊花。小野菊有著素白的花瓣,黃色的花蕊,被朦朧的夜色裹上了一層薄薄的紗,使得它小巧玲瓏的身形甚是惹人憐愛。我小心翼翼地在方石間穿梭,生怕踩到了這些可愛的小家伙。
微波蕩漾的東湖在月光下波光粼粼,映襯出天河閃爍的星星。婀娜多姿的柳條如同少女的秀發般在波光倒影中輕輕搖曳,如夢如幻。漁者打開燈,拋開銀鉤,靜靜地等待著魚兒上鉤,明燈的光輝猶如夜幕中的一顆顆星辰。湖中不時有水鳥飛起,打破這美好的寂靜。
湖邊草木繁茂,使得各類昆蟲在這里齊聚一堂,大展歌喉。好一場慷慨激昂的大合唱!那歌聲縈繞于林間水畔,縹緲流暢,激越四方……這時,青蛙也不甘示弱,有節奏地敲起了它的“大鼓”,伴隨著音樂一起演奏。歌聲仿佛陶醉了草木,四周靜悄悄的,沒有一絲聲響,連月光都在和大家一起聆聽這美妙的大合唱。
湖邊挺拔的小樹,如同一個個堅貞的“衛士”,守護著東湖,守護這清澈秀麗的“容貌”,守護這寧靜而美好的月夜,守護這美妙動聽的“合唱”。
今夜,東湖的月真圓呀!月光輕輕照在臉上,籠在身上,是那樣美好。踏著青石,我行走在湖邊,享受這悠然的靜謐,聆聽那熱鬧的歌聲,小心地,避開白色的野菊花。
四年級第一單元一個好地方篇五
海迪士尼是一個非常好玩的游樂場,里面有過山車,有打槍游戲,還有激流勇進,真是樣樣都有,好好玩了。
走進迪士尼里,你可以看到一條很長的軌道,它像一條張牙舞爪的龍“飛”上天,甚至有的地方軌道倒過來的,原來這是一條過山車的水稻。當過山車開的飛快的時候,你會感覺自己像飛起來一樣。當過山車倒過來的時候,你會感覺像在飛船里失重了一樣。當你坐過山車飛速下坡時,你會感覺自己像從天上往下掉一樣,過山車又好玩又“可怕”。
如果你玩到中午餓了,并不用怕,因為迪斯尼里面有專門的旅客餐廳,里面的飯菜又香又好吃,還有飲料呢。
在迪士尼里,還有一些精品店,里面有水、飲料、玩具,還有迪士尼的紀念品,你需要的這里幾乎都有。
迪士尼里還有打槍游戲。排隊進去,你會看到一輛自己會動的小車,坐上去后,車就會慢慢往前開。車上有兩把槍,一般是紅激光的,一把是綠激光的。車經過的地方有很多靶子,只要把激光對準靶子的中心,并按下按鈕,如果打中了,靶子上的紅燈就會亮起來的,接下來還有更多的把等著你挑戰呢。數一數,大約有幾十個巴子。等你打完后,車子會從另一頭繞一個圈回到原地。
迪士尼是一個豐富有趣的游樂場,大家有空可以去上海玩一玩。
四年級第一單元一個好地方篇六
我要推薦一個古鎮,位于寧波奉化,從杭州往南開車大概兩個小時就到了。那是一個歷史悠久的古鎮。
古鎮四周群山圍繞,空氣清新。那兒的山不高,很容易讓人親近。群山手牽著手,蜿蜒起伏。山上樹木茂盛,像一片綠色的海洋。一座座小亭坐落在山巔上,秀麗別致。那兒有一條長長的剡溪,剡溪里的水清澈見底。
故居前面不遠是古老的城門,城門用石頭壘砌而成,石頭上長滿了碧綠的青苔,兩邊的窗戶也由石條砌成,雕刻著精細的紋路。城門的上面寫著“武嶺”兩字。
景區里有一個“千丈巖瀑布”,從上到下足足有兩百米高,飛瀉直下的瀑布,就像一條銀緞從天而落。巖壁中間有一塊突出的巨石,瀑布碰撞在上面,水花四濺,煙霧纏繞,如冬日飛雪。
但讓我這個孩子最喜歡的還是在剡溪里玩水、抓魚。每次我去剡溪里玩水,我都會帶上滿滿一袋魚餌,倒入水中后,那群貪吃鬼就飛速地游到我腳邊,我小心翼翼地放下網兜,將它們一網打盡。它們在我的網兜里活蹦亂跳,我的心情也跟著它們跳了起來。
這就是古鎮溪口,想不想去親眼看看?我可以做你的導游呢!
四年級第一單元一個好地方篇七
同學們,今天我向大家推薦一個好地方,那就是景色優美又很好玩的景山公園。
來到景山公園的門口,首先看到的是兩棵高大挺拔的松樹,它們就像衛兵一樣守衛著美麗的景山公園。
再往里走,看到就是一塊綠油油的草坪。草坪上的小草長得非常茂盛,小草都在爭先恐后地往上長,好像在說:“你看我,長得多快啊!”小花都藏在一些灌木叢里面,好像在和我們玩捉迷藏,只要一翻開樹叢,就會發現有各種顏色的小花,有紅色的,有黃色的,有綠色的,有紫色的,還有天藍色的,真是姹紫嫣紅,美極了!
繼續往前走,就會發現一個綠色的'湖,湖水清澈見底。游人們踩著腳踏船在湖面上游來游去,湖面上漾起一層層漣漪。還有的游客在湖邊用餅干投喂小魚呢,吃飽了的小魚就搖搖尾巴點點頭,好像在感謝游人呢!
穿過小湖再往前走,就看見一個亭子,里面常有老公公老婆婆在那里打太極、跳廣場舞,有些時候還會有人來這里寫生。同時那也是小孩子的樂園,它們在公園捉迷藏,玩游戲,而大人就在亭子里面休息,觀賞公園的美景。
這就是我給大家推薦的好地方,不錯吧!它景色優美、空氣清新,是一處休閑的好去處,希望大家有時間常去景山公園玩。
四年級第一單元一個好地方篇八
一、指導思想
1 注意良好習慣的培養;
2 減輕學生的過重負擔;
3 重視提高學生的人文素養和科學素養;
4 力求為教學提供便利;
二、努力學習,提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質,為此,我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計,力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用適合本班學生的教學形式,激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每節早自習和午讀時間,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
五、存在的不足
在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,在各項活動中多接受別人的意見,平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累,但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭,所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語文書上。在下一學期中,不但要注重積累,還要注重書寫,將積累真正落到實處。
還有,本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些,但沒有統一的整理,也是一大遺憾。
總之,經過一個學期的辛勤努力,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,今后我將繼續努力,勤于學,努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學水平。
四年級第一單元一個好地方篇九
1.學會十二個生字,讀準字音識記字形。
2.了解科學技創造的奇跡及威力。
3.感受科學技術發展的驚人速度及變化。
4.能聯生活實際,暢談自己的感受及未來。
教學時間
2課時
第一課時
一、談話引入 發散思維
1.當你按動搖控器看電視的時候,學你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話和同學交談的時候,當你登錄網站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。
2.你還知道哪些科學技術給人們帶來方便?
3.根據學生回答,教師小結,出示課題。
二、自主學習、點撥指導
1.理解詞語:
“呼風喚雨”“世紀”,是誰來呼風喚雨?
2.分組討論:
區別“發現”與“發明”,舉例說明,哪些是“發現”哪些“發明”。
3.自主學習生字:
你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。
寫字的時候,注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。
4.檢查自學情況:
抽生認讀,開火車組詞。
5.熟讀課文,勾出不懂的詞句。
第二課時
一、細讀課文 理解內容
1.全文圍繞哪一段來寫的,勾出中心段(第一段)齊讀。
2.抽生讀第2自然段,找出關健詞,師板書:
人類 靠現代科學技術 呼風喚雨
過去 用千里眼順風耳 寄托愿望
4.理解“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”(說明科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)。
5.默讀第4段,勾畫出現科學技術的發展,學生歸納、師板書:
登上月球潛入深海 洞察天體 探索奧秘
電視電話因特網飛機火車 遠洋船
6.齊讀第5段,師總結板書:
回顧歷程科學創造神話 美化生活
展望未來科技創造奇跡 改善生活
二、聯系實際 討論感受
設問:1.想想自己家里都有哪些科技產品?
2.科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便?
3.人們的精神生活,物質生活有哪些改善?
三、暢談收獲 總結提高
總結:1.齊讀全文,感受“呼風喚雨的世紀”
2.通過今天的學習,你的收獲是什么?
四、布置作業:(選做)
1.練筆:未來的
2.繪畫:科幻畫
3.辦小報:科技之光
四年級第一單元一個好地方篇十
如果春天到我的家鄉來,作為一個無錫人,我向你大力推薦黿頭渚。
黿頭渚融淡雅清秀與雄奇壯闊為一體,山不高而清秀,水不深而遼闊。春天的黿頭渚美得就像一幅天然的山水畫。
春天,黿頭渚已然成為了花的海洋,淡粉的櫻花,各色的野花競相開放,爭奇斗艷。特別是櫻花谷,此時花兒開得正盛。只見那花朵雪白中透出紅暈,五片花瓣中簇擁著鵝黃色的花蕊,小巧玲瓏。它們一簇一簇地擁擠在枝頭,傾吐著淡淡的芳香,沁人心脾。走到櫻樹下,仿佛置身于一片云霞之中。一陣風吹來,幾片花瓣就隨之飛舞。它們邁著輕盈的“腳步”,在空中劃出一條亮麗的曲線,好似粉衣少女在翩翩起舞,又像一群調皮的小精靈,有的鉆進了人們的衣服里,有的躺在人們的帽子上,還有的撲入了大地媽媽的懷抱……此情此景,真是讓人如癡如醉!
賞完了黿頭渚的花,一定要來看看太湖的水。站在長春橋上眺望,煙波浩渺的太湖一望無際,陽光撒到湖面,波光粼粼,千萬塊耀眼的光斑閃爍著,像千萬條銀色的小魚兒在跳動。如果下雨,則又是另一種景象。遠處湖面迷迷蒙蒙,像披了一層白紗。近處,豆大的雨點落在湖面上,發出的“叮叮咚咚”的聲響,就像一首動聽的樂曲。
在“萬浪橋”,怪石嶙峋的湖岸邊春潮涌動,卷起了萬千巨浪,濤聲如吼,從遠處滾滾而來,拍打湖堤,水珠飛濺,恰如漫天雪花紛揚。
啊,黿頭渚真美!我推薦大家前來游玩。