在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇一

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇二

1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。

4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

1．認識小學生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)

(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

2．遷移參觀經驗，理解"下課"的意思。

(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)

(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼jl的課間活動內容。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

一、以視覺領先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以優美的旋律，讓學生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

二、精講精示范，培養學生的專注能力

在指導學生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導學生仔細觀察：游戲規則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學生明白了游戲規則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養成了專注地做事的習慣。

三、用多媒體來輔助提高教學效果，

用多媒體來輔助提高教學效果，激發學生樂學的精神狀態。在這節課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發展，培養學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關系，在表演中讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。

小百科：課間，是指兩節課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇三

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇四

教學目標??

1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。?

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。?

教學重點與難點：?

2、能給第二自然段前面加上總起句。?

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。?

教學時間：2課時?

第一課時?

教學目標??

2、了解課文大意，初理文章脈絡。?

3、讀懂第五自然段?是怎樣圍繞總起句寫具體的。?

教學過程??

一、揭示課題?

1、出示：課間十分鐘?

2、讀了這個課題，你知道了寫什么？?

二、初讀課文，了解大意。?

1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。?

如：贏、捷?

4、反饋思考情況。?

①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）?

②大家交流討論上述思考題。?

三、學習第一第五自然段。?

1、學習第一自然段?

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？?

②“沸騰”什么意思？?

③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？?

④朗讀這個自然段。?

2、學習第五自然段?

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。?

②找出總起句和分述部分。?

四、課堂作業??

完成課堂作業?本上的第1、2、題。?

第二課時?

教學目標??

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。?

2、能給第二自然段前面加上總起句?。?

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。?

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。?

教學過程??

一、復習檢查?

1、聽寫詞語?

二、學習“丟沙包”一段?

1、初步感知?

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。?

2、具體理解?

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。?

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？?

③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。?

④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）?

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？?

⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？?

3、小結?

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）?

1、反饋。?

六、課堂作業??

1、寫話訓練：?

2、完成課堂作業?本上的題目。?

板書：?

活動項目?地點?動作?心情?

打乒乓?校園東墻邊?推、擋?歡笑聲?

爬竿?球臺右邊的大槐樹下?叢身一躍?

爬?笑?

丟沙包?盯、躲、閃、蹦、跳、?

拾、轉、撈、抓?歡暢?

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇五

1、知識與技能：教師引導學生讓孩子們知道作為學生在學校里應遵守學校紀律，做安全文明游戲，在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。

2、情感與態度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學習態度。

3、行為與習慣：教師引導學生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節課的課前準備，玩文明的游戲，養成良好的行為習慣。

教師引導孩子們合理地安排課間十分鐘。

教師引導學生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。

活動準備：教師準備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學生準備：學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節課的學習用品”等內容的卡片。學生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。

三、重點引領，突破難點：

3、師小結：課間休息時間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準備下節課的學習用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學生。

4、小調查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動？

5、看看不文明的游戲及視頻，讓學生明白游戲時要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動，哪一些是不文明不安全的活動，從而下課后做一些安全文明的游戲活動。

6、安全游戲體驗：學生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導學生上臺展現安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學生在課堂活動中知道下課后合理安排好時間，安全游戲。

7、分組自編課間安全活動競賽，激發學生的想象創造力。

四、總結運用，鞏固提高：教師小結：這節課同學們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！

板書設計

1.下課十分鐘

2.我喜歡的課間游戲

3.玩個課間小游戲

4.課間還要做什么

5.這樣做好嗎

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇六

“叮鈴鈴”愉快的下課鈴聲響起，梁老師布置好作業也離開了，教室里又熱鬧起來了。

前面的一對組長同桌又開始催作業了。哎呦，那叫聲，也太“陳佳勇，你前天的大課堂呢？”“蔡鑫森，你昨天的抄寫本呢？”各種各樣的名字，越來越高的聲音，媽呀，太可怕了！

“噠噠噠，噠噠噠”的粉筆寫字的聲音從身后傳來，原來是黃婷在出黑板報。說來也奇怪，一下課就見她在出黑板報，可作業就是一點兒不欠。

“耶！”聽聲音就知道，又是那幫男生在玩陀螺。還時不時地發出歡呼聲，真搞不懂有什么好玩的，不就是用金屬做的幾個小玩意兒嘛！我免費地送了他們一個白眼。

再看看窗外，一棵高大而茂密的`樟樹檔住了我的視線，樹枝上嫩綠的葉子正在悄悄地長大，嫩葉下枯黃的老葉正在輕輕地落下。

“叮鈴鈴”的鈴聲又響起了，我的視線也收了回來，坐端正，準備上課。

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇七

1.了解課文內容大意。

2.學會本課生字新詞，理解有關詞語。

3.讀懂第1-3段課文。

二、教學重點、難點：理解1-3段中重點詞句。

三、教學準備：課文朗讀錄音

四、教學過程：

第1課時

1.導入，揭題

2.聽課文，了解大意。

（1）課文寫了哪幾項課間活動，分別是哪幾段的內容？

3.帶著問題，自學課文

（1）哪幾項活動最詳細的介紹？

（2）找出哪幾段屬于總分段式？

4.學習生字新詞

（1）正音（乒乓竹竿沉著縱身一躍小將）

（2）給多音字注音：

將（jiàng jiāng ）

將計就計（ ） 將士（ ） 將給（ ）

精兵強將（ ） 將信將疑（ ） 將來（ ）

著（zhe zhāo zháo zhuó ）

著數（ ） 著慌（ ） 著火（ ）

你聽著（ ）衣著（ ） 著裝（ ）

（3）寫出反義詞

輸（ ） 勝（ ） 貧（ ） 笨拙（ ）

（4）在橫線上填上表示“看”的意思。不能重復。

________四周 ________目標

________天空 ________大地

5.講讀第1段。

（1）朗讀課文，劃出四要素（時間、地點、人物、事情）

（2）“沸騰”是什么意思？校園里為什么會“頓時”“沸騰”。

6.講讀第2、3段。

（1）分別介紹了哪些活動？同學們玩得怎樣？

（2）劃出能表現同學們玩得很開心的句子？

（3）指導朗讀。

a.乒乓小將們打得多起勁啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。

b.一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿頂。（反映小同學動作敏捷）

五、作業

1.抄寫生字新詞

2.完成課堂作業本1-3題

六、教后記

第2課時

1.能讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2.初步養成積極參加課間活動的習慣，培養學生熱愛學校生活的感情。

二、教學重點、難點：

1.讀懂課文第4段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動。

三、教學準備：

四、教學過程：

1.復習檢查

（1）聽寫詞語。

（2）齊讀1-3段。

2.講讀第4段

（1）默讀，找出中心句。

（2）小組討論怎么來分述“最有勁”（丟沙包躲沙包）

（3）指名讀“丟沙包的同學”一句，找出反映“最有勁”的詞語。（密切合作、猛烈）

（4）理解“躲包的同學”怎么“躲”。

①這部分共幾句話，指名讀。

③“歡暢”什么意思？能改用“歡喜”嗎？

④為什么躲包的同學勝利了會這么高興？（他們戰勝的是“勁敵”）再讀讀寫“躲包的同學”的這4句話，看看“丟包的同學”是怎樣“密切合作”、“猛攻”的？（沙包飛來力量大、速度快、落點刁）

⑤小結：雙方都很厲害，躲方技高一籌。

①齊讀第4段，讀出緊張歡快的氣氛。

3.講讀第5段

（1）指名讀總起句，找中心詞“豐富多彩”，理解該詞。

（2）哪幾句是分述，是從哪些方面對總起句作具體說明的？

4.全文總結

（1）說說同學們在課間活動有哪些出色的表現？（頑強的作風、沉著的態度、靈敏的反映、高超的技藝....）

（2）希望同學們在課間活動中鍛煉自己。

五、作業：

完成課堂作業本第2—6題。

六、教學反饋：

第3課時

目標:1、繼續學習總分段（課文第5段）

2、更據第五段的寫作題材，寫一個總分段。

一、聽寫詞語

二、回顧課文，鞏固總分段

1、讀2、3、4段，比較詳略總結寫法

2、給2、3段加總起句

（先學生討論再集體交流）

三、學習最后臆斷

1、自讀

2、判斷是否總分段，說理由

3、比較和前一個總分段什么不一樣？

4、讀一讀

四、練習寫話

2、老鷹捉消極的游戲真好玩，仿照“丟沙包”的寫法，分老鷹、母雞、小級幾方面來寫。

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇八

課間十分鐘圖片課間十分鐘歌曲篇九

“丁零零”，下課了。同學們離開了座位，開始了豐富的課余生活。

場面好不熱鬧：有的同學下了座位，正做著拍手游戲，有的同學三三兩兩地聚在那里談天論地，還有的同學則仍坐在那里，可能是正思考著下節課的作文該怎么寫吧。

我的目光落在前排的一位女生身上：她坐在座位上，手捧一本不知什么書，正津津有味地看著。她看得十分入神，目不轉睛地盯著書本，大約她正被書中的緊張情節所吸引吧。我這樣想著。她可真愛學習呀！

忽然，前面的一陣騷動吸引了我的注意。我定睛一看，原來幾個淘氣包打開了課前老師為我們準備的，用來引導同學們找到作文素材的搞笑視頻，一遍又一遍地播放著。逗得同學們有的哈哈大笑，有的莞爾一笑，還有的竟有模有樣的學了起來，還跑去給老師表演。看到這滑稽有趣的一幕，我也忍俊不禁。

幾個同學趁老師不注意，玩起了電腦上的掃雷游戲。大家紛紛跑到屏幕前去看，我也加入了他們的行列。只聽見同學們大聲嚷嚷著：這兒肯定是雷！別點這兒！而玩的同學呢，則不緊不慢地點著。很快，他就掃掉了所有的雷。他好像還不滿意，又點開了紙牌游戲，結果被想看視頻的同學們關掉了。

就這樣，課間十分鐘慢慢地過去了。很快，上課鈴響了，大家都回到了座位上。雖然這只是天天都在上演的事，但還是給我留下了深刻的印象。