人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

神奇的老師字神奇的老師字篇一

在我心中，最神奇的當屬我的語文老師，也是我的班主任。他姓張和我是本家，是一位經驗豐富，責任心強的好老師！

張老師個子很高，瘦瘦的挺挺的鼻梁上，有時架著一副眼鏡，讓人一眼就能看出知識淵博。

同學們都很喜歡聽張老師講課，無論再枯燥乏味的課經張老師一講，大家都聽得津津有味。因為她上課時候總是聲情并茂繪聲繪色，十分生動，還不時參插一些小故事和一些生活瑣事，讓我們聽得猶如沐春風，如飲甘霖。

有一次上完體育，大家回到教室都累得東倒西歪趴在桌子上，上課鈴響了，語文老師來到班里說：“我們來玩個游戲吧，”同學們都有氣無力的回答，“好”。老師說“這個游戲就是成語接龍，我先說個，大家根據成語最后一個字，再說一個成語，”同學們一聽來了精神。

成語接龍開始了，老師說了一個“渾然天成”有一個同學舉手說了個“成千上萬”一個個開動腦筋，大家爭先恐后積極舉手發言，同學們一個個精神飽滿精神抖擻，上節體育課的疲倦被老師的成語接龍打跑了！

不知不覺下課鈴響了，我們開心快樂的語文課結束了，同學們在快樂中也學到很多知識！

神奇的老師字神奇的老師字篇二

蓮藕淀粉是杭州的特產，是用蓮藕做的。

夏天，西湖周圍有許多荷花和荷葉。翠綠的荷葉像大托盤，上面有小露珠。一陣微風吹過，荷葉輕輕地搖著它那綠色的大托盤。小露珠從一邊滑到另一邊，從一邊滑到另一邊。它晶瑩剔透，像一群頑皮的孩子在玩耍，在玩耍。在一片綠色的海洋里，突然蹦出幾個粉紅色的小臉，可愛到可以稱得上綠樹中的小紅。這張臉是蓮花。荷花花瓣橄欖形，白里透紅，好美！然而，你有沒有想過荷葉和荷花是從哪里來的？其實他們是蓮藕媽媽生的！而蓮藕媽媽則躲在水下的泥里。

不要以為藕長在泥下就一定是根。其實不是根，是莖。當我們把蓮藕切成碎片時，我們會發現里面有許多大大小小的圓孔。這些洞有什么用？原來蓮藕是荷花的地下莖，生長在水底的泥里，那里空氣很少。但是，有了蓮藕上的這些小通風孔，葉子吸入的空氣就可以送到地下莖的各個部位。沒有這些小孔，蓮藕的某些部位會因為缺少空氣而容易腐爛。

當我們折斷蓮藕時，會有許多又細又長的細絲。其實我們看到的細絲是藕的傳導組織，這些細管是螺旋形的。如果我們放大它們，結構和形狀將與彈簧完全相同。藕斷了，這些細管也沒斷。當藕要分離破碎時，它像彈簧一樣被拉伸，當然就變成了許多絲狀物質。這就是所謂的耦合。

蓮藕也有藥用價值。煮熟的蓮藕顏色由白變紫，表現為涼暖。具有養胃滋陰、健脾益氣的功效，是一種很好的食物補充。

原來，藕這么神奇！

神奇的老師字神奇的老師字篇三

電視中有“百變馬丁，生活中有百變老媽，班級里當然也有百變老師。

我就有這么一位老師，她姓“段，學生稱她“段老師。她高高瘦瘦的，有些泛黃的秀發垂在臉龐，大大的眼睛，從眼神中看的出她有著聰銳的頭腦。她的聲音十分動聽，參加演講比賽次次得“一等，接下來讓我給大家講她的百變吧。

段老師在上課時，一般都很溫柔，她時常面帶微笑，無比投入地講著精彩的語文課。當我們聚精會神時，她那慈母般的眼神，傳遞著贊賞;當我們回答問題時，她總用鼓勵的語言，肯定和激勵著我們;當我們課間活動時，她時常拉著我們的手，幫我們整整衣領和頭發，親切的和我們聊著生活日常…段老師的溫柔，讓我們感受了母親般的溫暖。

段老師的溫柔，是善變的，在不同的情況下，她是會變臉的，因為有時候溫柔對我調皮之班無效。瞧!語文課快要開始了，同學們依然在打鬧嬉笑：聊天的嘰喳聲，扔紙團的'歡呼聲，追逐的嚎叫聲…就在這時，段老師進來了，她左右教案，右手茶杯，悠悠地踱著步子，用慢鏡頭似的出場，踩上講臺，用嚴厲的眼光橫掃教室十幾秒，一瞬間，班里靜下來了!但是段老師神情嚴肅，掃視著我們，全班同學僵直地坐著，頭都不敢抬，連呼吸聲都似乎屏住了。那十幾秒，對我們來說，有一萬年那么久!終于，段老師清理一下嗓子，冷冷地說：“上課之前應該做什么?今天的課前情況，全班同學用400字描述現場，寫在日記本上!此時，全班同學的內心懊悔不已!從那以后，我們課前不再打鬧了，取而代之的課前背古詩的朗朗書聲!

這就是我嚴厲的老師，她不用挖苦諷刺的語言，只用眼神，就能讓我們不寒而栗。但是我深知，老師所做的一切，是對每位同學認真負責，不忍心讓一個孩子掉隊。

段老師對我們亦師亦友，她能理解孩子們的心聲，她會用道理說服我們，面對不同性格的孩子她會采取不同的方法教育我們，她就是有種魔力，讓我們全班同學都喜歡她。

這就是我的神奇百變老師，我是多么幸運遇上了這樣一位老師。她，我最崇拜和最愛的人!

神奇的老師字神奇的老師字篇四

今天給你們介紹一個老師，他是顧老師，他不僅會東北獅子吼，還很幽默。顧老師最大的特點就是會寫作文。

會東北獅吼的顧老師

有一次上課，打了上課鈴，我們教室里依然在大吵大鬧的，顧老師走進教室。他的正“八”字眉立刻變成了倒“八”字眉，頓時顧老師生氣的模樣就如一頭憤怒的獅子，頭隨著脖子伸得老長，眼睛瞪得像快噴出火了，突然怒吼道：“聽到上課鈴了嗎？”“聽到了。”我們小心地小聲回答。“那你們還說話。”顧老師又吼道。顧老師把我們吼的不敢多說半個字了。教室里頓時變得鴉雀無聲。

今年開學的時候，袁佳亮還有些同學摘抄沒有寫。顧老師心里那個急呀！他急得頭發都像在著火，對著他們撕心裂肺地怒吼道：“你們的摘抄為什么不寫，如果不把摘抄補好，你們就不要上我的課了。”他們被顧老師吼得滿臉通紅，低下頭，什么也不敢說了。

幽默風趣的顧老師

有很多老師是只要學生犯了錯，不管是大錯還是小錯，都會不分青紅皂白地把學生批評一下就完事，可是顧老師就不一樣了，如果是大錯一定會批評指正，讓你認識到錯誤并改正。如果是小錯，顧老師會和我們笑一笑，再幽默地說一些我們想也想不到的話出來，總會把我們逗得合不攏嘴。

顧老師有時候也會用動作把我們逗得哈哈大笑。在一次講語文補充習題的時候，顧老師的腳被三角尺刮了一下，顧老師看了看說：“我的腳，我的腳……。”我們看著顧老師那個奇怪的表情，不知道他是真疼還是假疼，都不由自主地笑了。

我特別喜歡我們敬愛的顧老師。